学日语记单词是有规律的

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日语单词记诵方法

日语单词记忆法归纳为什么有人学了一年日语就考过了2级，而我们学了三、四年却连简单的话都听不懂？为什么人家读几遍就能把单词记住，而我们在本子上一行行地写却记不住呢？学习日语最头疼的是记不住单词，或记住后又忘了。

要解决这一问题，必须了解有关记忆与遗忘的规律，或者学习和综合运用各种记忆方法。

日语作为一门语言是有一定规律的，记忆也是有一定技巧的。

中国有句古话：临渊羡鱼，不如退而结网。

在这里就说的是“结网”的小方法。

一、印象法：众所周知，人的第一印象非常重要，要加深第一印象。

日语单词的构成比较复杂，记忆日语单词时，应按以下几个要素记忆：1．書き方（写法）：漢字と送り仮名（日文汉字及假名的写法）；2．読み方（读法）：振り仮名に（纯假名的写法）3．アクセント（声调）4．文法上の性質（词性）5．中国語の意味を覚えること（汉语意思）6．使い方（文を作ること）、及び類義語と反対語に注意（注意其用法、同意词和近意词）二、及时复习法人的大脑皮层上有很多沟回，所谓记忆就是一个信息在人的大脑皮层上留下印记，随着时间的推移，这个印记会慢慢消失，这就是遗忘。

艾宾浩司遗忘曲线，将人的记忆分为瞬时记忆（几秒）、短时记忆（几分钟）和长时记忆（1小时乃至几个月）。

所以，我们应在瞬时记忆和短时记忆还没有消失时，及时加深印象，而不是等记忆彻底消失后再重新记忆。

我们应牢记“及时复习”法。

三、分组记忆法按照及时复习法的规律，我们还可以引申出另一方法——分组记忆法：一般选5-8个单词为一组，然后按以下方法记忆和巩固：1. 记忆a组；2. 记忆b组;3. 复习a-b组;4. 记忆c组;5. 记忆d组;6. 复习c-d组;四、分类记忆法将同类单词放在一起记忆，如按国家、城市、人名、医疗、旅游、教育、经济、政治、服装等分类记忆。

五、联想法事物之间往往都有联系，我们在记忆日语单词时也可以通过它们之间的联系很快记住这些单词。

如：根据同义词、近义词、反义词联想；根据谐音联想等。

口诀记忆法

口诀记忆法[原创]口诀记忆法学日语、记单词是有规律的之八所谓的学习方法并不是适合每一个人，每一个人有每一个人的方法，但是取长补短是时刻都应该记着的。

即所谓的三人行必有我师！！！————阴阳口诀记忆法前几日，一个从日本回来的朋友问我如何记忆各种词形的变化（被动、使役、假定、意向），说她怎么也不能记住它们。

当时给她讲了一讲，但过了几天后一问她，她还是稀里糊涂的，不能迅速地进行词形变化。

这几天，被人家给甩了，为了早日摆脱苦恼，只好给自己找一点事做，于是，就想起了那个朋友，我决心把词形的变化整理一下，按照记忆术把它们编写成口诀，把它们变枯燥为有趣。

同以前的文章一样，希望这一篇同样能给朋友们以帮助和启迪。

所谓的口诀记忆，当然就是把要记忆的内容编成口诀来记忆的方法（废话）。

大家可以在理解了书上的变化后，用我编的这个小口诀来加强记忆，我想只要理解了这个口诀，无论在何时你都能会变化它们的。

动词活用口诀：被动あ段加れる，こられるされる。

使役あ段加せる，こさせるさせる。

假定ば形人人夸，所有え段加上ば。

意向お段う前趴，其余要把よう加。

讲解：1、被动あ段加れる，こられるされる。

这头半句，是指动一（按标日的说法）的变化，是说凡动词被动态动一的变化都是把う段音变为あ段然后加れる；这后半句的第2、3、4个假名，说的是动二的变化，也就是说凡动二都是把词尾る去掉，加上られる；这后半句的1、2、3、4个假名是指くる的变化；这后半句的第5、6、7个假名则是する的被动态。

例：書く——かかれる起きる——起きられる来る——こられるする——される2、使役あ段加せる，こさせるさせる。

这一句和被动态一模一样，只是られるされる变为させるさせる，朋友们可以举一反三一下。

例：書く——かせる起きる——起きさせる来る——こさせるする——させる3、假起きる定ば形人人夸，所有え段加上ば。

这一句比较简单，不管是动一、动二还是动三，都是把词尾变为え段然后加上ば。

日语单词记忆规律

例：主要（zhu yao）---------调査（diao cha） ^5^5^三、如果第一个汉字的最后一个假名是「^」行上，则「^」要发生促音便为「二」书道（shu dao） ------参考（can kao） ^^^5，第二个汉字的第一个假名在「力、/^/尢/ ;并且其中「^」行也要半浊为「^」行。

一、如果单词的汉字在中文汉语拼音中是前鼻音，在日语读音中就会带拨音「人」如果单词的汉字在中文汉语拼音中是后鼻音，在日语读音中就会带有长音。

例：専门（zhuan men）--------- 横断（heng duan）----------------------------- 途中（tu zhong）----- 七弐④ *5 空港（kong gang） ------ * 特例：肯定（ken ding）——乙5 m、二、如果单词的汉字在中文汉语拼音中是单元音，在日语读音中就会是短音；如果单词的汉字在中文汉语拼音中是双元音，在日语读音中就会是长音。

例：失乙6+格「力y」—失格「」発鮎▽」+掘一一発掘「喝「力、^」+采——喝采「力'二^、」达「尢▽」+者「^壬」一一达者「尢二^壬」発鮎▽」+达「尢——発达「总二尢决Mto」+定「疋、」一一决定「疗二疋、」活「力、^」+発「^二」—活発「力、二分^」立「0^」+法「怎^」立法「」四、如果第一个汉字的最后一个假名是「＜」，第二个汉字的第一个假名在「力"行上，则「＜」要发生促音便为「o」。

例：国「乙＜」+家「力、」一一国家「乙o力'」借「」+金「吉人」--------------- 借金「L^o^^」学「力Y」+区「＜」一一学区「^o＜」特「七＜」+権「疗人」特権「七o疗人」各「力'＜」+国「乙＜」各国「力、o^＜」五、如果第一个汉字的最后一个假名是「人」，第二个汉字的第一个假名在「^」行上，则「总」行的假名会半浊为「用」行。

例：丿心「L^」+配「肚3」一一心配「」満「去人」+腹「：＜」一一満腹「」文「恳人」+法「怎^」一一文法「」*特例：南「肚人」+北「怎＜」--------- 南北「肚人民'＜」六、如果是复合词（复合名词/复合动词/复合形容词）一般后项的添加词多为发生浊化。

日语单词记忆规律

一、如果单词里的汉字在里文汉语拼音里是前鼻音,那在日语读音里就会带有拨音「ん」；如果单词的汉字在里文汉语拼音里是后鼻音,在日语读音里就会带有长音.例:専门（zhuan men）－－せんもん横断（heng duan）－－おうだん途里（tu zhong）－－とちゅう空港（kong gang）－－くうこう＊特例:肯定（ken ding）－－こうてい二、如果单词的汉字在里文汉语拼音里是单元音,在日语读音里就会是短音；如果单词的汉字在里文汉语拼音里是双元音,在日语读音里就会是长音.例:主要（zhu yao）－－しゅよう书道（shu dao）－－しょどう调査（diao cha）－－ちょうさ参考（can kao）ーーさんこう三、如果第一个汉字的最后一个假名是「つ」,第二个汉字的第一个假名在「か／さ／た／は」行上,则「つ」要发生促音便为「っ」；并且其里「は」行也要半浊为「ぱ」行.例:失「しつ」＋格「かく」ーー失格「しっかく」発「はつ」＋掘「くつ」ーー発掘「はっくつ」喝「かつ」＋采「さい」ーー喝采「かっさい」达「たつ」＋者「しゃ」ーー达者「たっしゃ」発「はつ」＋达「たつ」ーー発达「はったつ」决「けつ」＋定「てい」ーー决定「けってい」活「かつ」＋発「はつ」ーー活発「かっぱつ」立「りつ」＋法「ほう」ーー立法「りっぽう」四、如果第一个汉字的最后一个假名是「く」,第二个汉字的第一个假名在「か」行上,则「く」要发生促音便为「っ」.例:国「こく」＋家「か」ーー国家「こっか」借「しゃく」＋金「きん」ーー借金「しゃっきん」学「がく」＋区「く」ーー学区「がっく」特「とく」＋権「けん」ーー特権「とっけん」各「かく」＋国「こく」ーー各国「かっこく」五、如果第一个汉字的最后一个假名是「ん」,第二个汉字的第一个假名在「は」行上,则「は」行的假名会半浊为「ぱ」行.例:心「しん」＋配「はい」ーー心配「しんぱい」満「まん」＋腹「ふく」ーー満腹「まんぷく」文「ぶん」＋法「ほう」ーー文法「ぶんぽう」＊特例:南「なん」＋北「ほく」ーー南北「なんぼく」六、如果是复合词（复合名词/复合动词/复合形容词）一般后项的添加词多为发生浊化.例:小「こ」＋包み「つつみ」ーー小包「こづつみ」人「ひと」＋通り「とおり」ーー人通り「ひとどおり」気「き」＋付く「つく」ーー気付く「きづく」共「とも」＋働き「はたらき」ーー共働き「ともばたらき」七、当不确定单词里第二个汉字是否有浊音时,可将第二个汉字单独拿出作为第一个汉字再重新组词来进行确定.例:「相当」:如果不确定第二个汉字「当」到底是没有浊音的「とう」还是有浊音的「どう」时,可将汉字「当」放在第一个位置再进行组词,如「当然」（とうぜん）,由此可确定读音为:「相当」（そうとう）.「応対」:不确定第二个汉字「対」到底是读「たい」还是「だい」的话,将「対」放在第一个汉字的位置上组词,如「対立」（たいりつ）,由此可确定读音为:「応対」（おうたい）.八、在单词的选择题里,如果四个选项为同一个词源的词,则先将相同的汉字去除,再将所剩留的一个字组一个日语里的动词,通过动词的不同意义来确定正确选项.例:あの店は买った物を自宅まで（）してくれます.１通达２配达３伝达４発达分析:首先可以排除的就是“４「発达」”这个选项,因为这里前项有助词「を」,所以需要的是一个他动词.其次将剩余三个词的相同部分「达」去除后进行组词:１「通る／通じる」２「配る」３「伝える」.因为句里前项的宾语是「物を」,在这三个动词里能用于物的一般是选项2.正解:２「配达」九、在选择题里还有一个很重要的技巧就是记住词组的搭配.例:このスープを作るには（）も时间もかかります.１手段２手间３手入れ４手続き分析:注意后项的动词「かかります」,在四个选项里只有选项2有固定的词组搭配:「手间がかかる」,表示“费事,花工夫”的意思.正解:２「手间」十、在单词的正确使用方法这部分里,尤其要注意以下几点,谨防出错.１「ナ形」（形动）＋を×の×する×的×２「副词」＋に×だ. ×３「连体词」单独使用的×４副词的固定搭配,如「せめて～たい」「せっかく～から／のに」「少しも～ない」要掌握牢.５当不确定时,宁可选常见的,也不可选从未见过的形式.音读篇(一)起音规律1.汉语里汉字的读音,声母为“b”、“p”、“f”者,一般在日语汉字里起音读“は（は）”行音2.汉语里汉字的读音,声母为“g”、“h”、“k”者,一般在日语汉字里起音读“か（が）”行音3.汉语里汉字的读音,声母为“d”、“t”者,一般在日语汉字里起音读“た（だ）”行音4.汉语里汉字的读音,声母为“l”者,一般在日语汉字里起音读“ち”行音5.汉语里汉字的读音,声母为“m”者,一般在日语汉字里起音读“ま”行音6.汉语里汉字的读音,声母为“n”者,一般在日语汉字里起音读“な”行音7.汉语里汉字的读音,声母为“z”、“c”、“s”者,一般在日语汉字里起音读“さ（ざ）”行音8.汉语里汉字的读音,声母为“j”、“q”、“x”者,一般在日语汉字里起音读“か（が）”行音9.汉语里汉字的读音,声母为“zh”、“ch”、“sh”者,一般在日语汉字里起音读“さ（ざ）”或“た（だ）”行音(二)拨音规律汉语里的汉字读音,韵母的最后字音为“n”者,在日语里除极个别音外,均读“ん”音(三)促音规律1.日语汉字尾音为“き”“く”者和后续汉字起为“か行”里的汉字组成一词时,一般读为促音2.日语汉字尾音为“ち”、“つ”者和后续汉字起音为“か、さ、た行”里的汉字组成一词时,一般读为促音同时后续促音假名要变成半浊音3.日语汉字尾音为“ち”、“つ”者和后续汉字起音为“は行”里的汉字组成一词时,一般读为促音同时后续促音假名要变成半浊音(四)长音规律1.汉语里的汉字韵母为“ao”、“ou”者,在日语里一般读长音2.汉语里的汉字韵母带“ng”者,如“ang”、“eng”、“ing”、“ong”的,在日语里一般读长音第二部分训读篇(一)汉语里组成联合词组的两个字,在日语里其汉字读音相同(二)汉语里的不同汉字,但词义相同或相近者在日语里读音相同.在所举的例词里,标出▲者及其以下者,均为《常用汉字表》里没有的汉字；标出△者,则为《常用汉字表》有此汉字却没有标此读法的精选文库(三)同一汉字组成的日语双汉字词语,后一汉字的起音,一般读浊音(四)同一汉字组成的口语词语,该汉字读音相同第三部分综合篇(一)字形相似或偏旁相同的汉字,在日语里读音相同 1音读部分 2声母对应规律:（现代汉语声母拼音／日语读音对应的行）b.p.m.f/はば（m有时用ま）j.q.x/さざ.かがd.t/ただn/な.だl/らg.k.h/かがzh.ch.sh/さざ.ただz.c.s/さざr/な.ざ韵母对应规律:（现代汉语韵母拼音／日语读音对应）a/あ.あつai/あいan/あんang/おう.よう(当声母为zh.ch.sh)ao/おうong(ueng)/おう.ゆう(当声母为zh.ch.sh)ou/おうen/おん.うん.いん(当声母为zh.ch.sh)eng/おんよん(当声母为zh.ch.sh)i/いえい.えきian/えんiang/おう.ようiao/ようie/よう.えつin/多以拨音结尾ing/えい.ようiong/多为拗长音或长音iu/ゆうu/うuan/あん.えんuang/あう.よう(u)ou/あ.あくun/おん.ゆん(当声母为zh.ch.sh)ui/ういv/う.ゆ.お.よve/あく.やく.えつvan/えんvn/うん外来语读音规律1.一般规则①英语的辅音b+母音和辅音v+母音,日语用バ行化名表示,详细用バ行（バ,ビ,ブ,ベ,ボ）里的哪一个,要看后母音的.读音而定,一般用和英语母音.读音相同或者附近的化名暗示. 例如:バタフライ（butterfly）这里的bu就是辅音b+元音a,所以日语片假词汇当里表示bu的音节部分就要用バ来表示啦.一样原理:②l或者r+母音用ラ行例:リーガル（legal）③d+母音用ダ行例:ダーク（dark）④g+母音用ガ行例:ガール（girl）⑤k+母音用カ行例:カード（card）⑥p+母音用パ行例:パラダイス（paradise）⑦t+母音用タ行例:テーク（take）⑧h或者f+母音用は行例:ホーム（home）但是当碰到特殊情况时,例如单词是以t,dr或tr开头的情况,则在日语里不同对应的.读音方式.由于日语.读音简单,音节较多.对于相对较复杂的.读音则采取拆分或变音的方式例如ツール（tool）,ドラマ（drama）和トラック（truck）.这些也要引起大家注意哦.2.促音英语单音节里的短母音,日语一般用促音“ッ”来暗示.英语单词以~sh,~shion,~ssion,~stle 末端时,日语多在~sh,~shion,~ssion,~stle前加促音.例:ファッション（fashion）按照日语传统的表示法,促音的后面只能出现「かさたぱ」四行.但是,为了较贴近外国的.读音,在外来语里打破了这个规定,促音后面的假名比较自由了.例:ベッド（bed）ヘッド（head）3.长音英语里的长母音和双母音,日语一般用长音来暗示,日语里外来语的长音符号为“-”.例如:モール（mail）ゲーム（game）（但也有特殊例子.如パスpass[pa:s].pass里的a发长母音[a:],但转为日语后则不是长音.）4.词尾构词规则①如果英语单词是以辅音末端,或者辅音加不.读音的e末端时,一般就象许一些转换法则: t（te）ト d（de）ド b（be）ブ f（fe）フ g（ge）グk（ke）ク l（le）ル m（me）メ p（pe)）プ s（se）ス②英语单词以n,th末端时,英语以n末端的单词,日语一般用拨音ン来暗示,以th末端的单词,日语用ス来暗示.例:ドラゴン（dragon）③英语单词以辅音ty,ie,ey,ee末端时,日语一般用イ段长音来暗示.例:バラエティー（variety）当然日语外来语里还有很多特殊的.读音现象,例如为了适应日语里没有的音节[V]而使用音节[ヴ]或者ば行代替,于是ヴァ（ば）读作va,ヴィ（び）读作vi,ヴェ（べ）读作ve,ヴォ（ぼ）读作vo.日语汉字.读音音便规则:音读汉字.读音规则（此规律适用90%左右的单词）:1、前一个汉字.读音以假名く·ち·つ结尾,后一个汉字的.读音以か·さ·た·は行的假名打头的,前一假名末尾的く·ち·つ变促音（っ）.例如: 一（いち）＋歳（さい）＝一歳（いっさい）食（しょく）＋器（き）＝食器（しょっき）逸（いつ）＋する＝逸する（いっする）2、变促音后,后一汉字本来.读音以は开头的变为ぱ.例如:一（いち）＋杯（はい）＝一杯（いっぱい） )失（しつ）＋败（はい）＝失败（しっぱい）3、前一汉字以ん结尾,后一汉字.读音的第一假名如果可以变浊音则变浊音,若是は行开头的变为相应的ぱ行,也有变成ば行的.例如:満（まん）＋足（そく）＝満足（まんぞく）心（しん）＋配（はい）＝心配（しんぱい）蓝（らん）＋本（ほん）＝蓝本（らんぽん）南（なん）＋北（ほく）＝南北（なんぼく） )4、前一汉字以ん结尾,后一汉字.读音的第一个假名是あ行假名,则该あ行假名变为同一段的な行假名,少数变为ま行.此规则适用较少单词.観（かん）＋音（おん）＝観音（かんのん）三（さん）＋位（い）＝三位（さんみ）｛古代官职｝训读汉字.读音规则（此规律只适用于50%左右的单词）:1、后一汉字.读音第一个假名可以浊音化的则浊音化.例如:时（とき）＋时（とき）＝时々（ときどき）人（ひと）＋人（ひと）＝人々（ひとびと）间（ま）＋近（ちか）＝间近（まぢか）鼻（はな）＋血（ち）＝鼻血（はなぢ）足（あし）＋取り（とり）＝足取り（あしどり）2、前一汉字.读音最后一假名在え段的,变为相应的あ段假名.例如:雨（あめ）＋水（みず）＝雨水（あまみず）稲（いね）＋光（ひかり）＝稲光（いなびかり）金（かね）＋槌（つち）＝金槌（かなづち）促音变化:1、前一个汉字的读音以「つ」结尾,后一个汉字的读音是「は」行的假名,「つ」变成促音,「は」行的假名相应变成「ぱ」行.例:立派:立（りつ）＋派（は）＝立派（りっぱ）2、前一个汉字的读音以「つ」结尾,后一个汉字的读音是「か、さ、た」行的假名,「つ」变成促音.例:括弧:括（かつ）＋弧（こ）＝括弧（かっこ）雑誌:雑（ざつ）＋誌（し）＝雑誌（ざっし）発達:発（はつ）＋達（たつ）＝発達（はったつ）3、前一个汉字的读音以「く」结尾,后一个汉字的读音是「か」行的假名.例:楽器:楽（がく）＋器（き）＝楽器（がっき）注:复合名词除外:太極拳（たいきょくけん）、洗濯機（せんたくき）、建設省（けんせつしょう）浊化:1、音读合成词里的连浊现象.1）、以「か、た、さ、ぱ」行开头的音读字,接在以「う、ん」结尾的音读字之后发生浊音变化.例:平等（びょうどう）患者（かんじゃ）.2）、以「は」行开头的音读字,接在以「っ、ん」结尾的音读字时发生半浊音变化.例:出発（しゅっぱつ）何分（なんぷん）2、音读合成词里的连声现象.以元音开头的音读字,接在以「ん」结尾的音读字后,元音变「な」行音或「ま」行音.例:反応（はんのう）三位（さんみ）.3、音读合成词里的促音化现象.以「き、く、ち、つ」结尾的音读字,在以「か、た、さ、は」行开头的音读字之前时发生促音变化.例:石膏（せっこう）学校（がっこう）日記（にっき）一杯（いっぱい）4、训读合成词的连浊现象.以「か、た、さ、は」行开头的训读词,接在其他词后构成复合词时,发生浊音变化.例:長話（ながばなし）昔語り（むかしがたり）※但本身含浊音的训读词不发生连浊.例:紙屑（かむくず）大風（おおかぜ）注:动词与动词的复合,如:差し引く（さしひく）；对等关系的复合,如:読み書き（よみかき）；与宾语的复合,如:飯炊き（めしたき）等,一般没有连浊现象.以「は」行开头的训读词,与结尾促音化了的词复合时,有半浊音变化.如:引っ張る（ひっぱる）等.【学习-交流】日语单词.读音规律,记单词的小方法！年底了,工作比较闲,就来论坛晒晒以前学日语的时候发现的一些小规律！适合绝大多数词汇,不过凡事无绝对,有些单词不遵守规律的,自己注意一下！看完后也分享一下自己发现的规律！尽量补全！日语单词分成训读单词和音读单词,宽松的说还有一种是片假名表示的外来语单词.如果不是日语初学者的话应该都能知道我说的,下面我逐个小结下:音读单词:音读单词简单的来说是根据里文.读音改变过去的.总所周知,日本文化有相当一部分源于里华文明,既然是根据我们里文来的,那么肯定是会带点规律的,音读单词的普遍形式就是汉字表示的词组.下面说下规律,1.「か」「さ」「た」「は」行假名相遇会有促音变,比如「実験」,「実」的音读念「じつ」,「験」的音读念「けん」,但是两个相遇的时候就念「じっけん」了,同理的有很多,自己可以慢慢验证.2.长音的加法简单的说吧,里文拼音以【g】结尾的,日文读法就会有长音,比如我姓蒋【jiang】,日语是「しょう」,「う」就是长音啦.3.「ん」的加法,里文拼音以【n】结尾的,日语就会有「ん」出现,比如【满】【man】,日语是「まん」.长音和拨音的规律只有极个别汉字不遵守这个规律,我记得的有【晴】【贞】吧,还有哪几个不遵守这规律,大家可以找找看.如果明白了以上规律,那么给你三个单词,大家试着用这些规律去给他们注下音吧,【健康】【結婚】【結構】.另外还有一个没有总结完的经验,,,是浊音变的规律,不准确,我这里提一下,知道的同志总结下.这个规律似乎和动词「て」型的浊音变接近,「ま」「な」行假名遇到「か」行假名会有浊音变,比如【目】念【め】,【黒】念【くろ】,但是【目黒】,【めぐろ】,同样的有【物語】念成【ものがたり】,这里值得一提的是这个规律不分音读单词还是训读单词,有人说浊音变的规律是原来没规律的,但是读快了以后,会不知不觉浊化掉,但是本人觉得不是这样的,因为你在拼写单词的时候还是按照浊化的来拼的,所以掌握下规律也是有必要的.训读单词:训读单词就是日本土生土长的词汇,通常都是以假名出现,或者单个汉字出现.小规律:不同日文汉字,但是是一个里文意思的话,看它们的结尾是不是一样,如果一样,很有可能读音也相同,比如「思う」「想う」,都表示“想”的意思,所以读音也相同「おもう」,又比如「聞く」「聴く」「訊く」都有“听”和“问”的意思,所以都念「きく」.外来语单词:很惭愧的说本人不精通英语,所以在这方面的规律掌握的不多,简单的一个就是字母【L】在日语里是以「ル」表示的.比如【basketball】的外来语【バスケツト·ボール】,之前偶尔发现日本人会把【English】拼成【Engrish】,貌似是因为他们以前的键盘上没有【L】这个字母（不晓得现在他们的键盘是不是依旧没有【L】）,所以用【R】来替代【L】,也许这也就是为什么外来语单词里「ル」来替代【L】的.读音吧.最后给自学日语的朋友们提一下动词的某些小规律吧.主要是如何区分五段动词和一段动词,有些教材上会说成一类动词,二类动词,这个不重要,我提一下,你们对号入座就知道了.动词分「る」结尾和不是「る」结尾的,看上去是句废话~但是,不是「る」结尾的单词一定是五段动词,也就是说「ます」型的时候,词尾是向前近一段的.我们主要说「る」结尾的,「る」结尾的单词,前面一个假名在「あ」「う」「お」段上的动词是五段动词,比如「語る」,「かたる」,「る」的前一个假名是「た」在「あ」段上.反之「る」结尾的单词,前面一个假名在「い」「え」段上的是一段动词,也就是变型的时候去掉词尾「る」的那一类动词,比如「掛ける」.当然也有几个例外的动词,这里提一下,注意不是全面的.「帰る」「喋る」,这两貌似是一段的,其实他们是五段动词,还有几个一时间想不起来了.五段动词连用型【て】型的变法,「か」「が」是「い」音变,「が」的情况下【て】要浊化成【で】；「ま」「な」是拨音变「ん」,【て】要浊化成【で】；剩下的都是促音变「っ」.总结完毕,期待更多人的经验以及规律！！！刚在网上仔细找了一下浊音变的规律,再次分享一下！这里必须注意的是,浊音变的规律只适用于训读单词！训读词汇当以「か」「さ」「た」「は」行假名开头的字接于后边时,要发生浊化.比如上面说的两个【目黒】,【物語】,还有比如【友達】,【恋人】等等.这个规律似乎例外比较多,比如同样的【物作り】是没有发生浊音变的.所以大家记忆的时候需要谨慎一点,不要一概而论,否则出错本人可不承担责任啊,呵呵！。

日语单词记忆规律

三、如果第一个汉字的最后一个假名是「^」,第二个汉字的第一个假名在「力、/^/尢/行上，则「^」要发生促音便为「^」；并且其里「^」行也要半浊为「^」行例：失「L6+格「力y 」 ------- 失格「Lo^＜」発鮎▽」+掘 Y^」一一発掘「」喝「力、^」+采「m 、」——喝采「」达「尢▽」+者「Lp 」一一达者「」発鮎▽」+达「尢——発达「」决定「疋、」一一决定「疗o 疋、」活「力、O 」+発「0^0」活発「力、o^O 」立「©O 」+法「怎^」立法「^o^^」四、如果第一个汉字的最后一个假名是「＜」，第二个汉字的第一个假名在「力"行上，则「＜」要发生促音便为「o 」.例：国「乙＜」+家「力、」一一国家「乙o 力'」借「L^＜」+金「吉人」 ----- 借金「Lpo 吉人」学「力Y 」+区「＜」一一学区「^o ＜」特「七＜」+権「疗人」 ---- 特権「七o 疗人」各「力'＜」+国「乙＜」 -- 各国「力、o^＜」五、如果第一个汉字的最后一个假名是「人」，第二个汉字的第一个假名在「^」行上，则「^」行的假名会半浊为「^」行•例：心「L^」+配「^、」一一心配「L^^、」満「去人」+腹「：＜」一一満腹「一、如果单词里的汉字在里文汉语拼音里是前鼻音如果单词的汉字在里文汉语拼音里是后鼻音例：専门(zhuan men) -------- 横断途里(tu zhong ) ---------- 七弐④刁 * 特例：肯定(ken ding )—— 二、如果单词的汉字在里文汉语拼音里是单元音如果单词的汉字在里文汉语拼音里是双元音 ,那在日语读音里就会带有拨音「人」,在日语读音里就会带有长音• (he ng dua n ) ------- 空港(kong gang ) ——,在日语读音里就会是短音; ,在日语读音里就会是长音例：主要（zhu yao ）——调査（diao cha ） ----书道（shu dao ） ------ 参考（can kao ） ----文「恳人」+法「怎^」一一文法「恳人號^」XX*特例：南也Q+北侖＜」—南北「肚丛去」六、如果是复合词（复合名词 /复合动词/复合形容词）一般后项的添加词多为发生浊化 • 例：小「乙」+包」——小包「」人「。

日语词语中的浊化规律

日语中的浊化规律相比起咱们的普通话的发音，日语发音可谓纷繁多变。

日语中有长音、浊音、促音、拔音等等。

普通话中的多音字，一般只有两个音，而日语中，同一个字，当表示不同意思的时候它的发音往往就会不同，一个字有时候会有三种发音。

这部分的字数量还占不少。

不仅如此，当两个字组合成单词时一些假名还要发生浊化在中文中多音字有，但且少，据说最多是读音是6个，但比起日语中的多音数量字简直微乎其微。

但凡事都是有规律的，无规矩不成方圆，也难以办成事。

那么接下来就说说日语中的浊化规律。

日语五十音图，共十行，加一个“ん”拔音。

其中か、さ、た、は行的假名叫做送气音：大家可以把手掌放到嘴面前，当发这些音的时候，会有明显的气流的冲出，当连续发音的时候明显会有气喘吁吁的感觉。

但是人类是很聪明的，为了让自己发音轻松会制定一些规则，日语也是，英语也是，还有其它语言也是。

PS：（语言是人们在日常生活最常用于的东西，人们不至于为了说个说把自己累死吧，哈哈）规则如下：日语汉字音读音便规则一、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”，例如：学（がく）＋校（こう）→学校（がっこう）日（にち）＋記（き）→日記（にっき）一（いち）＋冊（さつ）→一冊（いっさつ）察（さつ）＋する→察する(さっする)二、前一个送气音变“っ”后，后一个送气音如为は行则变为半浊音。

例如：失（しつ）＋敗（はい）→失敗（しっぱい）一（いち）＋匹（ひき）→一匹（いっぴき）烈（れつ）＋風（ふう）→烈風（れっぷう）鉄（てつ）＋片（へん）→鉄片（てっぺん）一（いち）＋本（ほん）→一本（いっぽん）三、前一个汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。

例如：先（せん）＋輩（はい）→先輩（せんぱい）心（しん）＋配（はい）→心配（しんぱい）神（しん）＋秘（ひ）→神秘（しんぴ）何（なん）＋分（ふん）→何分（なんぷん）南（なん）＋北（ほく）→南北（なんぼく）训读汉字发音规则1、か、さ、た、は即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。

初学日语单词2000 [记忆日语词汇的方法和规律]

初学日语单词2000 [记忆日语词汇的方法和规律]学习日语，常用的日语单词还是要自己强化记忆，基础单词没记牢，想要联想记忆真是很困难。

你知道有哪些好的记忆方法吗?下面由小编给你带来关于记忆日语词汇的方法和规律，希望对你有帮助!记忆日语词汇的方法1、用词典查新词，增加对新单词的印象日语单词有个很奇特的地方，我以新标日语这本书为例，因为学习的都是动词的敬体形式，就是动词变形后的的形式，所以看到的动词都是以ます结尾，就是一个汉字加假名加ます组成一个单词。

ます体背单词时特别痛苦，很容易记混，而且突然出现很多，还记不住。

后来我发现查单词是个很好的方式，增加单词的其他记忆点。

大家都有经历，在课堂上经常被提到的单词背起来特别轻松，那是因为陌生的单词在你眼前出现的次数多了也就熟悉了。

本来也有报学习班，但是每周一次课，每节课上一课，节奏太慢了。

每天10个新词，很容背到自己还没有学习到的单词。

为了增加单词的熟悉度，我开始在MOJI辞书里面查单词，一般词典里面查出的都是单词的简体，刚好还可以复习一下动词的变形，同时练习了用日语输入法打假名，背单词也更容易记住了。

2、相同读音，拆分单词，记忆单词中国人学习日语的确是有优势，但是也是有弊端的，优势就是日语中也有部分汉字，通过猜多少可以猜出意思，但是读和写就是弊端了，日文汉字跟中文汉字的读法毫无联系，写法也有很大差别。

但是有意思的是，日文汉字有些有独立的读法，这一点跟中文有点相似，每个汉字都有独立的发音。

背单词可以根据这个来类比记忆单词拆分单词记忆这样的例子有很多，但是并不代表日语中某一个汉字就只有一个读音，就比如说お店读おみせ其中的店就不是读てん。

就像汉语一样，一个字可能有多个读音。

但是这是一个非常好的记忆单词的方式，可以通过记住某个字增加对新单词的熟悉度。

背的单词越多，学的越深时，肯定可以记住更多日语中汉字的读法，记忆也会快起来。

3、同一类型的汇总记忆为了练习用日语输入法打字，我将手动整理的日语单词再打一遍。

怎样快速学日语单词-背诵日语单词的方法

怎样快速学日语单词-背诵日语单词的方法记住日语单词并非没有办法可循，如果只是死记硬背，虽然看上去有效果，但很容易忘却，接着就会复蹈前辙，复蹈前辙，复蹈前辙。

第一要明确学习日语是为了〔沟通〕，而要准确地表达自己的意思，就要学会正确发音。

日语是音标，所以掌握发音很重要。

(1)组合法日语的单词很多是由汉字组成的，那么其中一个汉字的读音是固定的，也就是说，学会这个汉字，那么由这个汉字组合一起的其他词的组合就会了。

(2)联想法这个方法不仅适用于汉语和〔英语〕，同样也适用于日语，把想要记忆的单词和自己身边的东西联系起来，能够帮助我们更好地去记忆单词。

(3)排除法当我们看到一堆单词在自己面前时，我们是不是感到压力山大?而这一堆单词中其实有好记的也有不好记的。

这个时候我们就可以将单词归类，把简单的并且已经记住的划掉，而那些难记的记不住的就把它写到小本子上随身携带，没事的时候看两眼。

这种方法会大大降低我们的学习强度并且节省了学习时间。

2背日语单词的技巧一、看单词和听单词背单词最重要的就是〞看、听、读、写‘’这四点。

当我们背单词的时候，首先看这个单词的写法，然后听它的读音，最后边写边读。

记背单词就是要写写写，只有抄写出来才会记得更加牢固。

我们可以在学习听力的时候，要去练耳朵对单词的敏感度，就是形成条件反射。

当你听到这个词的时候，你就马上知道是哪个单词，并且能把它写出来，这都必须要平常的积存和学习。

在上学的路上或者在家做家务的时候都可以听单词，不用特意找个宁静的地方听，听的时候可以跟着读出来。

二、养成优良的分类习惯在背单词时，可以将单词进行一个分类整理，比如说：长短一致的放一起、读音相似的放一起、有关联的放一起，这样分组记忆效果会更好哦!在背一个单词的时候，同时背它的反义词、派生词，也可以有关联的词一并记下，这样是不是更省时间了。

三、运用词汇当你学习了一个单词，你可以在日常生活中联想到它。

比如说：今天你学习了数量词，当你看到家里的梨有几个，可以尝试着用日语表达出来。

日语怎么背单词-背单词方法-怎么记忆单词

日语怎么背单词-背单词方法-怎么记忆单词当学习一门新课程时，不要先记忆单词，而是直接读课文，读课文时不要在脑中想课文或者某个单词的意思。

先把课文里的信息都加载进自己的大脑里。

当你碰到生词时，先看单词表，然后持续往下读。

当我们学习日语时，基础教科书中的课文是非常重要的。

每节课都会接触到新单词，这些单词怎么记忆?如果你一个接一个地记忆的话，会花费你很多时间，但收效甚微。

介绍一个学习方法：当学习一门新课程时，不要先记忆单词，而是直接读课文，读课文时不要在脑中想课文或者某个单词的意思。

先把课文里的信息都加载进自己的大脑里。

当你碰到生词时，先看单词表，然后持续往下读。

这样读3 - 4遍后，单词就会被记住。

当然，一开始你可能不习惯，也记不住。

如果是这样的话，那在读完之后，可以翻开词汇表学习单词，这样至少比直接记忆单词要快得多。

2 背日语单词的方法不要把大量的时间花在死记硬背日语考试词汇上，而是一遍又一遍地把它们抄在一张纸上，把它们读三四遍，把它们收起来，试着回忆这些单词。

如果你一时想不出一些单词，不要担心。

你可能会受到一些东西的启发，然后回到你的脑海中。

可以利用晚上入睡前的时间，躺在床上把学过的单词在脑袋里“过过电影〞，默想其含义、用法和写法。

然后再对照课本，看是否记对了。

把忘掉的、记得模糊的词汇单独列在一个笔记本里，再花大力气去啃那些“硬骨头〞。

“过电影〞时，往往比单纯地看着书上的词汇表一边被一边抄，记忆会更深入。

也可以同时改变日语考试方法，或动口、写读、多种方式，并使之成为半娱乐式的学习。

3 怎么记忆日语单词1.分组记忆法依据艾宾浩斯遗忘曲线，人的记忆时间是有限的，短暂记忆和短期记忆会很快被遗忘。

所以记的单词不能太多，要少量多次。

依据及时复习法的规律，可以进行分组记忆。

一般选择5-7个单词作为一组，然后记忆和巩固。

2.联想想象记忆法很多人会在记忆〔英语〕单词的时候，把想要记忆的单词和熟悉的东西联系起来，帮助记忆;这种方法也适用于记忆日语单词。

Skwasy学日语记单词的技巧、事半功倍汇总

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

有规律的学日语记单词为什么有人学了一年日语就考过了2级，而我们学了三、四年连简单的话都听不懂？为什么人家读几遍就能把一个单词记住，而我们在本上一行行地写却也记不住呢？为什么？为什么呢？我们心中总是充满了太多的疑问。

日语作为一门科学是有一定规律的，而记忆也是有一定技巧的。

中国有句古话：临渊羡鱼，不如退而结网。

在这里我要说的，就是“结网”的小方法。

当然了，在这里由于篇幅所限，不能写的太详细，望能起到一点画龙点睛的作用。

我想问一下，要记住五个单词，朋友们需要多长时间呢？恐怕要1.5分钟以上吧？在这里，我们花10秒钟的时间来记5个单词。

汉语：有害飞蛾蚊子害虫蛔虫上面是五个名词,它们有什么规律呢？蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，文字和飞蛾都是害虫。

我们明了这个之后，再把它们的假名标上。

日语：蚊（か）、蛾（が）、害（がい）、蛔虫（かいちゅう）、害虫（がいちゅう）现在看明白了没有，这五个单词，其实只要记住“害虫”这一个单词就可以了。

“蚊”的假名是“か”，在“か”上加两点，就变成了“蛾”的假名。

“害虫”的假名是从“蛾”的假名开始的，而“害”的假名是“害虫”假名的前半部。

“蛔虫”的假名则和“害虫”的假名只有一点点区别。

怎么样，有10秒的时间完全可以记下来吧？！这就是学习方法，你只要找到了它们之间的规律，记单词就将成为一种乐趣。

我们记单词的时候，常为一下要记住好几方面的内容而发愁，如要记汉字怎么写，怎么读，还要记汉语的意思是什么，等等。

同时记几方面很让人头痛。

现在我们看看用其它的方法学习怎么样。

我们把单词整理一下。

如下：（当然只是用几个举例子）英語 0 （えいご）英国 0 （えいこく）衛星 0 （えいせい）衛生 0 （えいせい）英雄 0 （えいゆう）液 1 （えき）液体 0 （えきたい）枝 0 （えだ）延期 0 （えんき）演技 1 （えんぎ）園芸 0 （えんげい）演出 0 （えんしゅつ）援助 1 （えんじょ）演説 0 （えんぜつ）演奏 0 （えんそう）遠足 0 （えんそく）延長 0 （えんちょう）鉛筆 0 （えんぴつ）我们翻开字典查一下，会发现，这些字的译词意思和汉语是完全一样的。

日语单词记忆方法【日语单词记忆小技巧】

日语单词记忆方法【日语单词记忆小技巧】学习日语最头疼的是记不住单词，或记住后很快又忘了，联想记忆是我们常用的一种记忆方法，事物之间往往都有联系，我们在记忆日语单词时也可以通过它们之间的联系很快记住这些单词。

下面由小编给你带来关于日语单词记忆小技巧，希望对你有帮助!1记忆技巧1、分组记忆法做事不能急于求成，记忆单词也同样。

每次记忆单词不能过多，要少量多次。

如果不采取这样的战术，可能今天背了第二课，明天就将第一课的单词忘了。

按照及时复习法的规律，我们可以进行分组记忆。

一般选5-7个单词为一组，然后按以下方法记忆和巩固：1.记忆a 组;2.记忆b组; 3.复习a-b组; 4.记忆c组; 5.记忆d组; 6.复习c-d组。

以此类推，反复记忆。

记忆技巧2、联想记忆法事物之间往往都有联系，我们在记忆日语单词时也可以通过它们之间的联系很快记住这些单词。

例如：「スリラ一」这个词，想死里拉的谐音，眼前就会呈现出一个画面：在悬崖边拼命拉着一个悬在半空中的人，是多么的惊险。

于是就记住了「スリラ一」是”惊险读物、惊险小说、电影、剧本”等的意思。

记忆技巧3、三项合一法此法也就是一边在纸上写，一边出声地读，一边认真地看，三种途径把信息输入大脑，记忆起就比较快速、准确、深刻。

此法较适合一个人记忆单词。

记忆技巧4、应用法记忆单词最好的方法就是应用。

如同我们学英语那样把用刚学过的单词造句(说话或写)，放在句子中来记忆是最持久的。

记忆技巧5、音读训读记忆法日语单词有些是音读，有些是训读。

音读是依汉语原音，训读则是以日语翻译该汉字之义。

记单词的时候，我们可以首先去记忆音读词，因为其发音与汉语类似，更利于我们记忆。

识记完再去识记训读的单词。

记忆技巧6、筛选记忆法在学习单词中，肯定有些单词好记，有些单词难记。

把难记的单词抄到一本小册子上，随身携带，有空看看，这样过了一段时间，小册子上有很多难记的单词。

其中肯定有通过自己努力记住的单词，这样把它划掉，重点记忆未记住的单词。

【外语学习记忆】记忆日语的简单方法

【外语学习记忆】记忆日语的简单方法在日语学习中有很多记忆法可以帮助我们记忆单词。

记忆日语最简单的方法就是认识送气音。

在日语中か、さ、た、は行的假名叫做送气音，你可以将手掌放在嘴前，然后朗读这此假名，你会感到有很强烈的气流送出，所以他们叫做送气音。

这一概念相当重要，试想当2个甚至于3，4个送气音在一起时，你必须连续向外送气，说完一个单词你就会气喘吁吁了。

所以日语汉字音读便有了以下规则。

日语汉字音读音便规则＊当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”，例如：学（がく）＋校（こう）→学校（がっこう）日（にち）＋��（き）→日��（にっき）一（いち）＋�裕à丹模�→一�裕àい盲丹模�察（さつ）＋する→察するさっする＊前一个送气音变“っ”后，后一个送气音如为は行则变为半浊音。

例如：失（しつ）＋�。

à悉ぃ�→失�。

à筏盲绚ぃ�一（いち）＋匹（ひき）→一匹（いっぴき）烈（れつ）＋�L（ふう）→烈�L（れっぷう）��（てつ）＋片（へん）→��片（てっぺん）一（いち）＋本（ほん）→一本（いっぽん）＊前一个汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为ぱ行，也有少数变成ば行的。

例如：心（しん）＋配（はい）→心配（しんぱい）神（しん）＋秘（ひ）→神秘（しんぴ）何（なん）＋分（ふん）→何分（なんぷん）南（なん）＋北（ほく）→南北（なんぼく）训读汉字发音规则＊か、さ、た、は即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合词时，发生浊音化。

例如：物（もの）＋�Zり（かたり）→物�Z（ものがたり）鼻（はな）＋血（ち）→鼻血（はなぢ）足（あし）＋取り（とり）→足取り（あしどり）昔（むかし）＋��（はなし）→昔��（むかしばなし）人（ひと）＋人（ひと）→人々（ひとびと）＊例外的情况：但本身含浊音的训读词，不发生连浊。

例如：��屑（かみくず）大�L（おおかぜ）动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。

怎样记日语单词

怎样记日语单词王述坤比起英、俄等外语来,日语的单词量要大得多。

学日语需要一套行之有效的记忆方法.现提出几个方法供初学者和自学者参考.一、汉字猜义法:日语中有相当一部分的单字,汉字中当然绝大部分是由中国借去的,除了「峠（とうげ）」、「辻（つじ）」、「惣（そう）」这类日本人自己造的以外,中国人基本上能懂其义,这就给中国人学日语以得天独厚的方便。

只要掌握了汉字音训两种读法的规律,记住了汉字,再以汉字想假名,一般就容易想出了.这部分单词仅限于汉字在日中两种语言中词义相同或相近的。

比如你记得「先生」即“老师”之意,又晓得「先生」的发音,当然就记住了这个单词;这个方法对一些较“文”的汉语词汇往往百发百中,如「建設」「勝利」「祖国」「部長」之类,记忆它们是不需要更大的精力和更多的时间的。

这个方法还可以扩大你的词汇量,如,你不会说「大地」这个词,便可到辞典里去查,如果一查「だいち」这个地方正好有，不又多记住了一个词了吗？这是欧美等外国人无法比拟的。

当然，此法只适用于一部分词汇，在有的词汇中，日文汉字和该字在中文中的意思大相径庭，那只好特殊注意了。

如「娘」不是“母亲”而是“女儿”“姑娘”之意；「手紙」不是「トイレットペーパー」，而是“信”之意；「邪魔」不是“魔鬼”而是“打扰”之意；「無茶（むちゃ）」不是“没有茶叶”而是“胡闹”，这些单词的意思就无法猜测。

另外，日语中往往有些把汉语颠倒的词汇，你说「過濾」日本人不懂，说「濾過（ろか）」他们就懂；还有“介绍”作「紹介」，“命运”作「運命（うんめい）」，“和平”作「平和（へいわ）」等，这类词汇也应收集起来特殊记忆。

二，过滤法：这就是“过筛子法”，在记忆每课的单词时，过滤法有出奇的功效，这大约符合“集中优势兵力打歼灭战”的原则，避免了没有重点造成的精力分散。

具体方法是先将课文每页的生词表上的汉字部分用纸遮盖起来，然后一一辨认，作出回答，一页完了核对一下，对了的放过，错了的作上记号；也可以将假名（或汉字假名混合姿态出现的原词）和汉字遮起来，根据解释来回忆其原词和汉字。

日语记单词的规律

日语记单词的规律为什么有人学了一年日语就考过了2级，而我们学了三、四年连简单的话都听不懂？为什么人家读几遍就能把一个单词记住，而我们在本上一行行地写却也记不住呢？为什么？为什么呢？我们心中总是充满了太多的疑问。

-日语作为一门科学是有一定规律的，而记忆也是有一定技巧的。

中国有句古话：临渊羡鱼，不如退而结网。

在这里我要说的，就是“结网”的小方法。

当然了，在这里由于篇幅所限，不能写的太详细，望能起到一点画龙点睛的作用。

-我想问一下，要记住五个单词，朋友们需要多长时间呢？恐怕要1.5分钟以上吧？在这里，我们花10秒钟的时间来记5个单词。

-汉语：有害-飞蛾-蚊子-害虫-蛔虫-上面是五个名词,它们有什么规律呢？蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，文字和飞蛾都是害虫。

我们明了这个之后，再把它们的假名标上。

-日语：蚊（か）-、蛾（が）-、害（がい）-、蛔虫（かいちゅう）-、害虫（がいちゅう）现在看明白了没有，这五个单词，其实只要记住“害虫”这一个单词就可以了。

“蚊”的假名是“か”，在“か”上加两点，就变成了“蛾”的假名。

“害虫”的假名是从“蛾”-的假名开始的，而“害”的假名是“害虫”假名的前半部。

“蛔虫”的假名则和“害虫”的假名只有一点点区别。

怎么样，有10秒的时间完全可以记下来吧？！这就是学习方法，你只要找到了它们之间的规律，记单词就将成为一种乐趣。

-我们记单词的时候，常为一下要记住好几方面的内容而发愁，如要记汉字怎么写，怎么读，还要记汉语的意思是什么，等等。

同时记几方面很让人头痛。

现在我们看看用其它的方法学习怎么样。

我们把单词整理一下。

如下：（当然只是用几个举例子）-英語-0-（えいご）-------英国-0-（えいこく）----衛星-0-（えいせい）-衛生-0-（えいせい）-----英雄-0-（えいゆう）----液-1-（えき）-液体-0-（えきたい）-----枝-0-（えだ）----延期-0-（えんき）-演技-1-（えんぎ）-------園芸-0-（えんげい）----演出-0-（えんしゅつ）-援助-1-（えんじょ）-----演説-0-（えんぜつ）----演奏-0-（えんそう）-遠足-0-（えんそく）-----延長-0-（えんちょう）--鉛筆-0-（えんぴつ）-我们翻开字典查一下，会发现，这些字的译词意思和汉语是完全一样的。

日语单词的规律

本文以考级为目的,说一下我总结出来的一些日语单词的规律.要先说一下最大的规律,那就是:要有恒心有毅力.只靠热情去学日语是不可靠的,热情也有冷却的时候,再喜欢的东西,也会有觉得学起来很累想放弃或者怀疑自已是否真的喜欢日语的时候,恒心和毅力最可靠,而且,恒心也是可以一步一步培养的.要掌握一个日语单词,一般都分为三或四个方面:假名形式,汉字形式(并不是所有词都有汉字形式),中文意思,用法.比如说:1---------やすむ休む休息今日は休みます。

2---------いきなり突然いきなり人の頬を打つ。

对于每一个单词,都要记这几方面,但是要从一开始就每个词都记好这几个方面是很难的,而且更重要的是一个一个地去记发现不了规律.首先说一下我对记单词的第一个观点:不论在单词的哪个方面,都不要急于追求某个词的记得有多准,要先对所有词都有一个大概的印象,再来记准每一个词.对数字来说的话就是:比如说,有10000个单词,先记住每个单词的60%,所有单词都做到这样后,再来把每个单词都记到100%.因为从一个单词来看,它的四个方面是没有什么联系的(暂时不讨论音读的汉字),要把没联系的几个方面记起来是很困难的,这样一个一个单词地叠加起来记,在发现规律之前或许就已经没信心学下去了.所以,我们要把一定数量的单词(如,几千一万个)看成一个整体,从整体上去把握它四个方面的规律.从整体上弄清楚了四个方面各自的规律,再统一到一个单词里去,再对某些单词进行细化.先说一下我们要学习的规律有哪些,再来分别说一下每种规律如何学习.一,汉字形式和假名形式的规律.这个规律学好了你的一级第一题汉字题就可以拿高分了,一级的题并不是各自孤立存在的,学好词汇,对其他题也有很大作用.学好汉字和假名的转换关系,就算你其他方面还没学,你也会很有成就感,因为虽然你不懂这个汉字是什么意思,但至少你会读.从不会读到会读,从我个人经历来看,这是一个飞跃性的成就感,真的,当你遇到不懂但会读的词时,你的挫折感会少了百分之七八十.以前我看到一个词不懂时,会很失落,后来学好了汉字和假名,还没背这个单词的意思时,我再看到这个单词的时候,很高兴,虽然我不懂这个词是什么意思,但我确切地知道它的读音,它对于我来说已经有一种亲切感了.但这里涉及到一个问题:如果是没有汉字形式的词呢?这个问题在我当时对一万个单词进行分类后已经解决了.分了类后,我发现,完全没有汉字形式的词在一万个单词中大概只占了10%,虽然没有汉字形式,不过它们也有它们的规律,所以大家不用担心,一切都有办法.二,汉字形式和中文意思的规律.实现了汉字和假名的转换后,看到一个词的假名形式就相当于看到了它的汉字形式,汉字形式对于我们中国人来说很亲切,便于我们记住单词的意思.这里又有一个问题,相信大家刚学日语时会碰到,一些汉字词,虽然是汉字,但它的意思和中文完全不同.比如说:"怪我"这个日语单词,中文意思是受伤.#%#^@$^@^@#这是在搞什么啊?"怪我"看起来不就是责怪我的意思吗?怎么会跑到"受伤"去了.这种词刚学日语时会碰到很多,最让人郁闷,因为这种词只有靠死记.不过大家放心,经过单词分类后大家就会清楚:这种词在日语中占的比例并不多.而且在你一级一级往上学的时候,它的比例会越来越小.占单词数最多的还是那些容易记的,像这种要靠死记的单词,把它们全部抽出来时,其实数量并不多,不需要担心.当你考三四级时,这种词比例很大,但当你考到一二级时,这种词的比例已经很小了.有很多单词有多种用法,有些单词的用法还多到夸张.这也是让初学者很头痛的一件事.当然,我以前也很苦恼这个问题.后来对一级的单词进行全面总结后,发现占比例最大的就是那些只有一种意思的词,有两三四种意思的也占了一部分,有很多种意思的词比例并不大.就算是有多种意思的词,也有很多它们各种意思之前存在一定的规律,所以这个大家也不用太担心.对要背的单词有个总体的了解,有助于我们提高学习下去的信心.三,单词用法的规律.一个单词的用法,我们要分清,这是它作为某个词性的词的基本用法还是它自已独特的用法.按我的方法的话,攻单词的时候已经学好基础语法了,什么词性在句子中怎么应用已经有一定的了解.分清基本用法还是独特用法这一点很重要.它可以省去你很多功夫.如果是基本用法,那只要你学好语法,记住这个词的中文意思,你完全可以用好这个词.如果是独特用法的话,记住它的意思后,也可以去探索它的意思和用法之间的规律.在我的经验看来,有独特用法的词比例并不大.四,要从多方面多角度来巩固单词.1,不要只看一本词汇书,因为它可能不太全面.我以前学习时就是选定一本来专攻,攻到差不多了的时候,再拿其他来查漏补缺.其中,<一级出题基准>这本书是一定要买来看看的.2,要对常用汉字表进行一定的研究,它里面包含了很多有用的东西我的单词分类是从单词的外形出发,按外形来分类,再在每一类中继续分.首先,我从外形上把一万个单词分为四大类A,假名可以完全写成汉字的.如:开始(かいし)B,假名只有部分可以写成汉字(不管那个假名是否可以省略),最后变成汉字+假名的.如:届け(とどけ)C,只有平假名形式的.D,只有片假名形式的.经过这样的分类,上面四种的比例大概是:A占50%,B占40%,C和D占10%.从这个比例可以得出结论:只要学好汉字和假名的转换,你就可以学好90%的单词.接下来继续在每一类中细分.A中,全部词的假名都可以完全写成汉字.我再把它们分下去.1,中文里有的词2,中文里没有的词分完这个后,我又发现,1占的比例还是比2的大,虽然这个差距并不是绝对的大.不过从这点也可以给我们更多的信心:一万个词中有比四分之一还多一点单词是我们中文也有的.继续把1进行分类.①,音读的词②,训读的词在这个分类中,①占了绝大部分.②的数量很少很少.这样我们又可以得出:一万个词当中有大概四分之一是中文有的词而且是音读的(读音很有规律,有望可以攻破它).②虽然只能靠死记,但所幸数量不多.在①和②中,我们还可以继续分类,把它分成:▲中文意思,用法和汉语相同或很相近的.▲中文意思,用法和汉语相同差别较大的.此外还可以继续分:用法多的和用法少的.这一个分类不容易完成,要把每一个词都和书上进行对照,然后才能分出来.而且,不是每个词书上都说得很详细,所以在以后的学习中我们有遇到涉及到这个问题的,要把它补充回去.现在我们回过头来,对2进行分类.2里面的词,都是中文里没有的.不过没有归没有,并不是完全没规律的.根据对它们的分析,我又分了以下几类:①和中文的词外形上不同,但意思上差别只有细微差别的.②和中文的词外形上不同,但学得多了看起来这些词的意思还是和它的中文有联系的.③完全是乱来的.如果不认识这个词,从字面上完全看不出它是什么意思的.其中,在数量上,①②③差不多.在难度上, ①最易掌握.②随着不断学习会变得越来越简单.因为学久了你对字会变得敏感,从字面上就可猜得出词的意思.③只能靠死记了,但算起来数量也不多.通过上面的分类,大家应该可以明白一个道理:其实日语单词真正难背的并不多,占比例最大的就是那些容易背的.所以,初学的时候不要被那些难背的单词吓到了.越学到后面,单词就越容易背.这种现象并不是没原因的.因为日语单词的基本构成有:和语词,汉语词,外来语.和语词是日本本来就有的词,它们在日常生活中起到了核心作用,在日语最常用的词中占了很大比例.所以,学三四级词汇时,会遇到很多和语词.汉语词是后来才传入日本的,数量很多,因为它的造词性,它可以表达更多内容,所以当作为研究的词汇量越来越大时,它的比例占得很大.外来语是近代传入的,相对来说地位比不上前两种.在一万个单词中,它只占大概五六百个.学习外来语时,英语基础好的会很有优势。

日语绕口令

１生なま麦むぎ生米なまごめ生卵なまたまご２東京都とうきょうと特許とっきょ許可局きょかきょく３坊主ぼうずが屏風びょうぶに上手じょうずに坊主ぼうずの絵えをかいた４青あお巻紙まきがみ赤あか巻紙まきがみ黄巻紙きまきがみ５黄きパジャマ茶ちゃパジャマ赤あかパジャマ６新春しんしゅんシャンソン・ショー７カエルぴょこぴょこ、三みぴょこぴょこ、合あわせてぴょこぴょこ六むぴょこぴょこ８武具馬具武具馬具三ぶぐばぐぶぐばぐみ武具ぶぐ馬具ばぐ、合あわせて武具馬具六ぶぐばぐむ武具ぶぐ馬具ばぐ９盆ぼんまめ、盆ぼん米ごめ、盆ぼんごぼう１０麦むぎ・ごみ・麦むぎ・ごみ・三み麦むぎごみ、合あわせて麦むぎ・ごみ・六む麦むぎごみ１１菊きく・栗くり・菊きく・栗くり・三み菊きく栗くり、合あわせて菊きく・栗くり・六む菊きく栗くり１２京きょうの生なま鱈だら奈良なら生学なままな鰹がつお１３魔術師まじゅつし今手いましゅ術中じゅつちゅう１４ひき肉にくひきぬきにくいひき肉機にくき１５隣となりの客きゃくはよく柿かき食くう客きゃくだ１６この竹垣たけがきに竹たけ立たてかけたのは竹たけ立たてかけたかったから竹たけ立たてかけた１７お綾あやや、母親ははおやにお謝あやまりなさい１８キツツキきつくつつく木き１９鴨かも米こめ噛かみゃ小鴨こがも粉こ米ごめ噛かむ。

小鴨こがも米こめ噛かみゃ鴨かも粉こ米ごめ噛かむ。

２０親おや亀がめの背中せなかに小亀こがめを乗のせて、小亀こがめの背中せなかに孫まご亀がめ乗のせて、孫まご亀がめの背中せなかに曾孫ひまご亀がめ乗のせて、親おや亀がめこけたら小亀孫こがめまご亀がめ曾孫ひまご亀がめみなこけた。

２１伝染病でんせんびょう予防よぼう病院びょういん予防よぼう病室びょうしつ２２技術室ぎじゅつしつ、美術室びじゅつしつ、手術室しゅじゅつしつ２３この釘くぎ抜ぬきでも引ひき抜ぬきにくいあの釘くぎ抜ぬきでも引ひき抜ぬきにくい２４マグマ大使たいしの孫まご、孫まごマグマ大使たいし２５うちの茶釜ちゃがまは、唐から金かね唐から茶釜ちゃがま、隣となりの茶釜ちゃがまも唐から金かね唐から茶釜ちゃがま向むこうの茶釜ちゃがまも唐から金かね唐から茶ちゃ釜がま、三みっつあわせて三み唐から金かね唐から茶釜ちゃがま２６生なまたまねぎ干ほしたまねぎ半生はんなまたまねぎ２７生なま暖あたたかい肩かた叩たたき器き２８お客きゃくが柿かきむきゃ飛脚ひきゃくが柿かき喰くう飛ひ脚きゃくが柿かきむきゃお客きゃくが柿かき喰くう２９バスガス爆発ばくはつ３０水戸みとの殿とのと能登のとの殿との殿との共々ともどもの元もとの友とも３１親おやがもが生なま米ごめかめば、子こがもが古こ生米なまごめかむ３２どじょうにょろにょろ三みにょろにょろ、合あわせてにょろにょろ六むにょろによろ３３やしの実みをししが食くい、ひしの実みをひひが食くう３４川上かわかみからの川風かわかぜで体からだがかさかさになったきゃしゃなかっぱ３５春分しゅんぶんの日ひと秋分しゅうぶんの日ひの新聞しんぶん３６なせばなり、なさねばならぬ何事なにごとも、ならぬは人のなさぬなりけり。

快速记忆日语单词的方法

快速记忆日语单词的方法学习日语，像学习英语一样，需要掌握一定量的词汇，词汇量多了，学习日语也就相对轻松，你知道有什么好的方法可以快速记忆日语词汇吗?下面由给你带来关于快速记忆日语单词的方法和技巧，欢迎参阅!快速记忆日语单词的方法1、筛选记忆法在单词学习中，肯定有些单词好记，有些单词难记。

把难记的单词抄到一本小册子上，随身携带，有空看看，这样过了一段时间，小册子上有很多难记的单词。

其中肯定有通过自己努力记住的单词，这样把它划掉，重点记忆未记住的单词。

这样可以避免我们重复记忆那些已经学会的单词，集中精力于识记那些难记的单词。

2、联想记忆法事物之间往往都有联系，我们在记忆日语单词时也可以通过它们之间的联系很快记住这些单词。

例如：「スリラ一」这个词，想死里拉的谐音，眼前就会呈现出一个画面：在悬崖边拼命拉着一个悬在半空中的人，是多么的惊险。

于是就记住了「スリラ一」是"惊险读物、惊险小说、电影、剧本"等的意思。

3、三项合一法此法也就是一边在纸上写，一边出声地读，一边认真地看，三种途径把信息输入大脑，记忆起就比较快速、准确、深刻。

此法较适合一个人记忆单词。

这项方法是认为最简单也是最适合日语一级词汇记忆的。

4、音读训读记忆法日语单词有些是音读，有些是训读。

音读是依汉语原音，训读则是以日语翻译该汉字之义。

记单词的时候，我们可以首先去记忆音读词，因为其发音与汉语类似，更利于我们记忆。

识记完再去识记训读的单词。

快速记忆日语单词技巧1.音读和训读：日语中很多词的发音与汉字类似而且是一一对应的。

比如说“中国”里面的“中”就对应“ちゅう”，“国”就对应“ごく”这个发音。

这样的读音就属于音读读音;;汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。

因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。

总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。

例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。

日语单词记忆规律

一、如果单词里的汉字在里文汉语拼音里是前鼻音如果单词的汉字在里文汉语拼音里是后鼻音例：専门(zhuan men) ---- 横断途里(tu zhong ) ---- 七弐④刁 * 特例：肯定(ken ding )——二、如果单词的汉字在里文汉语拼音里是单元音如果单词的汉字在里文汉语拼音里是双元音例：主要（zhu yao ）——调査（diao cha ） ---书道（shu dao ） ---参考（can kao ） -- ^h 乙刁三、如果第一个汉字的最后一个假名是「^」 ,第二个汉字的第一个假名在「力、/^/尢/行上，则「^」要发生促音便为「^」；并且其里「^」行也要半浊为「^」行例：失「L6+格「力y 」失格「Lo^＜」発鮎▽」+掘 Y^」一一発掘「喝「力、^」+采「^、」——喝采「力达「尢▽」+者「Lp 」一一达者「尢二Lp 」発鮎▽」+达「尢——発达「总二尢决定「^、」一一决定「疗二m 、」活「力、^」+発「^二」活発「力、二分^」立「0^」+法「怎^」 ------ 立法「」四、如果第一个汉字的最后一个假名是「＜」，第二个汉字的第一个假名在「力、」行上，则「＜」要发生促音便为「o 」.例：国「乙＜」+家「力、」一一国家「乙o 力'」借「Lp ＜」+金「吉h 」借金「Lpo 吉h 」学「力Y 」+区「＜」一一学区「^o ＜」特「七＜」+権「疗h 」特権「七o 疗h 」各「力'＜」+国「乙＜」 -- 各国「力、0乙＜」五、如果第一个汉字的最后一个假名是「h 」，第二个汉字的第一个假名在「^」行上，则「^」行的假名会半浊为「^」行• 例：心「Lh 」+配「^、」一一心配「Lh^^」満「去h 」+腹「：＜」一一満腹「去h^＜」文「恳h 」+法「怎^」一一文法「恳h^^」,那在日语读音里就会带有拨音「h 」, 在日语读音里就会带有长音 . (he ng dua n ) fe^^h, 在日语读音里就会是短音；, 在日语读音里就会是长音*特例：南也Q+北侖＜」—南北「肚丛去」六、如果是复合词（复合名词 / 复合动词 / 复合形容词）一般后项的添加词多为发生浊化 . 例：小「乙」+包」——小包「己乍•。

如何记忆日语单词

如何记忆日语单词?学习日语的人常感记词困难。

词确实难记，因为难寻规律。

学习印欧语系xx，可用词素分析法将词分解为词干和词缀，加以整理，即便利于记住。

词不是这样由词干和词缀构成的，词素分析法用不上。

词的来源不一，构成方式复杂。

有和语词，有汉语词，有混合词，有派生词；此就其来源而论。

在读音方面，有音读，有训读，有音训混读；同为音读，尚可分为汉音，xx、xx等等。

因而词的状况复杂，难读难记。

学习者以记词为苦，是有基因的。

要彻底解决记这一难题，唯一有效的办法就是掌握词的音读。

音读和训读有其规律，抓住纲目，分清条理，是记词的关键。

只要抓住音和训，记词即非难事。

但因音读和训读状况极其复杂，不加深究，则无法弄清其实际，所以学习者感到无从下手。

同一汉字，在这个词里音读，在那个词里训读；况且音读和训读都有数种读法，更使人无从掌握。

为了顺利地记住词，首先必须弄清什么是音读和训读。

自从汉语和发生关系以来，就在xx引起了这个问题；这是个十分xx的问题。

在汉字进入xx以前，xx没有文字。

汉字和汉语进入xx以后，xx人不但汉字注音，而且大量吸收汉语词。

由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，词的复杂状况即由此而生。

因此，弄清音和训是记住词的关键。

下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题，由此而探讨解决记词的难题。

训读：训读是用日语读汉字（汉语词）。

汉字进入xx后，xx人按该汉字的原意而用日语读出。

例如汉字“川”的意思就是“xx”，日语词称“xx”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。

这就是训读。

总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。

训读是写汉字，读的音。

例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。

这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。

音读：汉字进入xx后，xx人按照汉字的原音读汉字，就是音读。

因汉字传入xx时间不同，而有古汉音、xx、xx等等之别。

总之，日语汉字的读音来源于xx读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。