计算机应用基础教师授课计划(2008-9)

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《计算机应用基础》课程标准

《计算机应用基础》课程标准课程代码：B00000342课程类别：公共基础课程授课学院：数字经济学院学分学时：64一、课程定位《计算机应用基础》为大学生必修课程，是公共基础课，旨在培养当代大学生的信息化处理能力：计算机基础操作能力、Office办公自动化处理能力、计算机应用安全管理能力等。

二、课程目标通过《计算机应用基础》课程的学习，使学生具备计算机、Windows操作系统和Office 办公软件的基本知识，为学习和掌握专业知识和职业技能打下基础。

1、知识目标1)计算机基础知识；2)Windows操作系统基础知识；3)Office办公软件基础知识；2、能力目标1)具备基于Windows操作系统的基本文件管理能力；2)具备基于Office20XX的基本的文档操作和应用能力；3)具备基于Office20XX的基本的表格操作和数据处理能力；4)具备基于Office20XX的基本的演示文稿制作能力；5)具备基本的Internet操作能力；3、素质目标1)具有社会主义和共产主义的理想信念；2)具有改革开放的意识和强烈的竞争意识；3)具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念；4)具有良好的职业道德和质量服务意识；5)具有不断学习、不断创新的进取精神；6)具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力；7)具有健康的体魄和良好的心理素质；三、课程设计1、设计思想教学内容框架总体设计思路以认识计算机的基本硬件组成并了解计算机相关基础知识为起点，通过Windows操作系统实现合理的文件管理及基本的文件操作为引导，进而掌握使用最常用的Office办公软件进行文档编辑、表格数据处理和分析、以及演示文稿的制作。

课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：2、课时分配建议本课程课时为62课时，其中理论教学32课时，实践教学30课时。

3、课程单元描述课程单元1四、课程评价（一）《计算机应用基础》课程评价及方式说明学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握（为总结性考核，占50%）、考勤（占10%），课堂提问（占10%）、作业（占10%）、企业教师技能评定（占20%）等五方面构成。

计算机应用基础说课稿

计算机应用基础说课稿一、课程背景与目标计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，旨在培养学生掌握基本的计算机知识和技能，为后续专业课程的学习打下基础。

本课程的目标是让学生掌握计算机的基本概念、操作系统的使用、办公软件的应用、网络基础知识等，同时培养学生的信息素养和计算机思维，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。

二、课程教学内容与学时安排本课程的教学内容主要包括计算机基础知识、操作系统基本操作、办公软件应用、网络基础知识等。

根据学生的实际情况和职业需求，我们将教学内容分为多个模块，每个模块都有具体的学习目标、学习内容和方法。

学时安排方面，我们将课程分为多个阶段，每个阶段都有具体的学习目标和考核要求。

三、教学方法与手段教学方法方面，我们将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、案例分析法、小组讨论法等。

教学手段方面，我们将采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，我们还将开展实践教学，让学生在实际操作中掌握计算机知识和技能。

四、教学资源与平台教学资源方面，我们将制作多媒体课件、教学视频等多种教学资源，方便学生学习和复习。

平台方面，我们将搭建网络教学平台，为学生提供在线学习和交流的机会。

同时，我们还将与企业合作，开展实践教学和实习实训，让学生更好地掌握计算机知识和技能。

五、考核评价与反馈考核评价方面，我们将采用多种考核方式，如笔试、机试、作品评价等，全面评价学生的学习效果。

反馈方面，我们将及时将学生的学习情况反馈给学生和教师，以便及时调整教学策略和方法。

同时，我们还将开展学生评教活动，听取学生的意见和建议，不断提高教学质量和水平。

六、结语计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，对于培养学生的计算机思维和信息素养具有重要意义。

我们将不断探索和创新教学方法和手段，提高教学质量和水平，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。

计算机基础说课稿一、导入新课我们将要探讨计算机基础这门课程。

初中微机教师工作计划

初中微机教师工作计划
1. 了解学生的基本电脑知识水平，进行初步调研和测试。

2. 设计并准备初中微机教学课程，包括教学大纲、课时安排、教材准备等。

3. 组织学生进行基本的电脑操作练习，如打字、文件管理、互联网使用等。

4. 引导学生学习常用办公软件，如Word、Excel、PowerPoint 等。

5. 开展网络安全教育，教育学生正确使用互联网，防范网络风险。

6. 教授学生简单的编程知识，培养其计算思维和创造力。

7. 开展电脑维护与故障排除教育，教育学生维护个人电脑的基本方法。

8. 组织学生进行微机应用实践项目，巩固所学知识并培养实际操作能力。

9. 定期进行考核和评估，检查学生的学习情况并及时调整教学方案。

10. 与家长沟通学生的学习情况，做好家校合作，促进学生的全面发展。

高2008级计算机应用基础测试题及答案(一)

高2008级计算机应用基础测试题及答案（一）姓名成绩一、单项选择题（每小题1分，共60分）1.计算机电路制造采用超大规模集成技术的属于( C )计算机。

2.通常所说的CPU，即微型机的中央处理器，在其上主要的集成电路是( B )A．控制器和存储器B．控制器和运算器C．控制器和CPU D．运算器CPU3.微型机中存储器的基本存储单位一般为( A )。

A．字节B．字C．位 D．双字4.一台计算机的字长是4个字节，说明它( B )。

A．在CPU中运算的结果最大为232B．在CPU中作为一个整体加以传送的二进制数码为32位C．能处理的数值最大为4位十进制数9999D．能处理的字符串最多由4个英文字母组成5.计算机的应用领域可大致分为三个方面，下列正确的是( C )。

A．计算机辅助教学、专家系统、人工智能B．工程计算、数据结构、文字系统C．实时控制、科学计算、数据处理D．数值处理、人工智能、操作系统6.微型机在使用中突然断电后，数据会丢失的存储器是( B )。

A．ROM B．RAM C．软盘D．光盘7.现今电子计算机都属于冯·诺依曼式的，这是因为它们都建立在冯·诺依曼提出( B )核心思想基础上的。

A．二进制B．程序顺序存储与执行C．采用大规模集成电路D．计算机分为五大部分8.计算机的性能主要取决于( A )。

A．字长、运算速度、内存容量B．磁盘容量、显示器的分辨率、打印机的配置C．所配备的语言、所配置的操作系统、所配置的外部设置D．机器的价格、所配置的操作系统、所使用的磁盘类型9.CAT是指( C )。

A．计算机辅助制造B．计算机辅助设计C．计算机辅助测试D．计算机辅助教学10.下列不属于计算机主要性能指标的是( C )。

A．字长 B．内存容量 C．重量 D．时钟脉冲11．我们一般根据（ D ）将计算机的发展阶段分为4个代。

A．体积大小B．速度的快慢C．价格的高低D．使用元件的不同12．计算机的基本工作过程可分为输入、（ B ）与输出3个环节。

中职计算机应用基础教学进度计划表

2
计算机
Internet基础知识
2
计算机
16
收发电子邮件
2
计算机
网页浏览
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计算机
合计
64
四、课程技能教学计划及考核办法
编号
项目
主要训练内容及
考核要点
考核方案
考核实习时间及地点
评分标准
1
计算机录入法
熟练掌握英文及汉字的录入法
现场单人
操作
时间：随机
地点：计算机机房
优：90-100分
良：80-89分
及格：60-79分
昌吉职业技术学院课程教学进度计划表
2011-2012学年第一学期
所属系部：计算机系
课程名称：计算机应用基础
使用班级：
任课教师：
编写时间：2011年8月10日
昌吉职业技术学院课程教学进度计划表
填表时间：2011年8月20日流水号：CJPT--JL--JW--2009058
课程名称
计算机应用基础
班级
任课
时间：随机
地点：计算机机房
优：90-100分
良：80-89分
及格：60-79分
不及格：60分以下
6
Internet应用
熟练掌握利用因特网进行信息浏览及查询
现场单人
操作
时间：随机
地点：计算机机房
优：90-100分
良：80-89分
及格：60-79分
不及格：60分以下
授课教师签名：教研室主任审核签名：
一、授课计划总表
总学时
教学形式分类学时
理论
实践
合
计
课
堂
讲

计算机应用基础授课计划

一、综合案例1
二、综合案例2
2
计算机
12.2
任务演示文稿的放映与打包
任务目标:使用综合案例实训使学生能够熟练应用演示文稿。
任务内容：综合案例
2
计算机
12.3
总复习
2
计算机
主要内容
计算机基础知识，汉字录入技术，操作系统windowsXP，Word2003、Excel2003和PowerPoint2003
教学任务
使学生了解计算机基础知识，掌握汉字录入技术,学会操作系统windowsXP，Word2003、Excel2003和PowerPoint2003的基本操作
教学目的
三、表格的其它操作
1
计算机
任务表格制作
任务目标：通过实例学习实践表格的创建与修改.
任务内容:表格的创建、修改及表格中的有关计算.
1
计算机
7.2
Word 2003的其它功能
教学目的：了解word2003中其它功能的使用方法。
知识要点：掌握word2003中邮件合并等其它操作的使用。
教学内容：
一、打印输出
3。1。1中文WINDOWS XP的特点
3。1.2中文WINDOWS XP的运行环境与安装
3.1.3中文WINDOWS XP的启动与退出
3.1.4中文WINDOWS XP系统的调整
3。1.5中文WINDOWS XP的桌面
3。1。6中文WINDOWS XP的基本操作
1
计算机
任务WINDOWS XP基本操作
3。3
任务键名字、键面字、简码与词组练习
2
计算机
4.1
第三章中文WindowsXP的使用
教学目的：通过教学使学生掌握WINDOWS XP使用与操作的基本知识。

计算机应用基础全部教案

课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划2、全拼输入法3、双拼输入法4、五笔字型输入方法在中职教育教学中，汉字输入法以五笔字型输入法为重点教学内容，其他的输入法适当了解，所以课堂的教学也要以五笔字型输入法为重四、汉字输入方法⑴汉字的拆字原则是什么？录入汉字时要将汉字先拆分成笔画与字根，它的拆字规则可用下列八字口诀来概括：拆字依据，书写顺序；左右上下，分别拆取；能散不连，能连不交；兼顾直观，取大优先。

(2)各种类型的汉字输入方法①键名汉字输入：键名是指助记词中打头的字根或各键位左上角的黑体字根，它们大部分是汉字。

其输入法是连击其所在的键4下即可。

例：金：qqqq 立：uuuu 又：cccc②成字字根汉字输入：在字根表中，除键名外的汉字字根称为“成字根”。

其输入方法公式是：键名代码 + 首笔代码 + 次笔代码 + 末笔代码。

例：文：yygy 甲：lhnh如果该字根只有两笔画，则以空格键结束。

例：十：fgh 七：ag③单字输入：单字是指除键名和成字根以外的汉字，它们的输入方法可根据拆字原则，拆成若干字根，然后组合成五笔字型编码。

两个字根组成的字的编码公式为：第一字根+第二字根+识别码+空格识别码是由“末笔”代号加“字型”代号而构成的一个附加码。

五、词组输入方法1.输入两字词：只要键入前两个汉字单字编码中每个字的前两码即可。

例：“学校”，拆成：、冖、木、六，键入“ipsu”。

2.输入三字词：键入前两个汉字的第一码和最后一个字的前两码。

例：“计算机”，拆成：讠、竹、木、几，键入“ytsm”。

3.输入四字词：键入每个单字的第一码。

例：“精神文明“，拆成：米、、亠、日，键入“opyj”。

4.输入多字词：键入前三个单字的第一码和最后一个单字的第一码。

例：“有志者事竟成”，键入为“dffd”。

课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划教学过程引入：为了美化文档，Word XP提供了首字下沉、插入艺术字、插入图片或剪贴画、自绘图形、设置文本框等图文混排功能，以使文档更加赏心悦目。

计算机应用基础实验教学大纲(实验9)

计算机应用基础实验教学大纲(实验9)
发布：2008-3-21来源：admin浏览：881 次
实验九Excel 2000 数据管理
【目的要求】
1．了解Excel系统数据库管理的功能。

2．了解数据库、字段、记录的概念、数据库的构成条件。

3．掌握数据库的检索数据的方法。

4．掌握数据库中数据的排序、筛选和分类汇总的操作。

【实验类型】
综合性
【实验内容】
1．对表格数据，利用记录单进行检索。

2．在记录单中添加、删除、修改记录。

3．设置多个约束条件进行排序。

4．自动筛选和高级筛选操作。

5．对数据进行分类汇总。

6．综合练习：编辑班级学期成绩表，完成条件格式设置、计算总评成绩、图表等。

【实验仪器设备】
硬件：净化稳压电源、P4计算机、计算机网络、数字投影机、音响设备。

软件：Windows 2000操作系统、Office 2000。

《计算机应用基础》日常教学方法探讨

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科教研究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
计算机应用基础日常教学方法探讨 ①
朱应国（无锡职业技术学院江苏无锡２００１０）４摘要：章以《算机应用基础》文计省精品课程建设为指引，析该课程面临的特点，分并对新形势下常用教学方法进行探讨。关键词：计算机应用基础日常教学方法中图分类号：２１Ｇ４４．文献标识码：Ａ文章编号：７ —９９（０９１（）０６１１３５２０）ｌｂ一０３ —０６７《算机应用基础》高职教育各专业计是课程体系中重要的公共基础课程之一，也是学生学习计算机的入门课程，它对于学生学习知识、合能力和综合素质的培养与提高具有承综前启后的作用。如何激发学生学习计算机的兴趣，合理设计教学目标，营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键，这要从日常教学方法的改革上进行探讨。学目的，按大纲要求制定该课程的详细授课计划。授课计划应充分体现大纲的要求和目的，是教师控制进度、完成教学任务的依据。授课计划应在开课前就制定好，留有余地，有答并要疑、辅导的时间。处理好精讲与略讲、掌握与了解的尺度。处理好授课，实验、作业之间的关系。计算机教材变动频繁，就要求在选定教这材时尽可能选用符合高职特点的新教材。备课时教师必须吃透教材，融会贯通，对教材有整体把握，根据大纲的要求，合理的安排章节的取舍、节的学时数。师讲课时不能 “ 章教照本宣科” 适当地穿插一些实际的案例，，可以激发学生的兴趣，高教学质量。提２２采取灵活多样的措施。有效化解课程重．点、难点内容，提高教学效果（）据课程大纲和学生的现状，师要１根教明确每个章节的重点、难点以及应对的教学策略，包括教学设计，教学方法，教学案例，课件制作方案，上机内容，作业要求等。教师要为每一・节课做好准备，上课讲什么，么讲，怎重点是什么，点是什么，节课要达到什么目的，难这要让学生学会什么，掌握什么，了解什么，教师心中应该一二，清二楚并且要反映在教案上。这就要求教师事先要备好课。实践课程、对课程设计的教学也是一样。实践的内容是什么，成什么内完容，达到什么程度，多长时间完成，检验的标准是什么，何检验，如都应该有明确的规定。（）２教学方法上，摒弃灌输式，行项目教实学法。首先，制定教学方案时，在多渠道地激发学生兴趣和动力；其次，再制定具体的课程实施方案，包括理论课的讲授、实验课的讲授以及课后自学三个方面。理论课的讲授主要使用“ 以问题为中心” 的启发式、参与式等教学方法；部分章节采用“ 目教学法”通过先导知识的学习，项，提出项目任务，并引导学生积极动脑思考，自由讨论，活跃课堂气氛，实现教与学互动；实验课主要采用“ 目教学法”首先提出项目任务，项，通过引导学生完成任务，到使学生掌握必备知达

「计算机应用基础授课计划编制说明」

台山市卫生职业技术学校
教师学期授课计划编制说明
学年第学期课程名称：《计算机应用基础》专业班级教师：
台山市卫生职业技术学校《计算机应用基础》科授课计划表
授课班级第学期填表时间
教研室组长:教务处主任签名：主管部门签名: 时间年月日时间年月日时间
年月日
台山市卫生职业技术学校《计算机应用基础》科授课计划表
授课班级第学期填表时间
教研室组长:教务处主任签名: 主管部门签名：
时间年月日时间年月日时间年
月日。

小学计算机教师工作计划

小学计算机教师工作计划
周一：给学生讲解计算机基础知识，包括硬件和软件的概念和作用，让学生了解计算机的基本组成和运行原理。

周二：教授学生如何使用文字处理软件，包括输入文本、编辑格式和保存文件等操作，让学生掌握基本的文字处理技能。

周三：引导学生了解互联网的基本概念和使用方法，包括浏览网页、搜索信息和使用电子邮件等，培养学生良好的网络素养和使用技能。

周四：介绍学生如何使用电子表格软件，包括创建表格、输入数据和制作简单的统计图表，培养学生数据处理和分析能力。

周五：组织学生进行计算机基础知识的小测验，复习本周所学内容并进行总结，帮助学生巩固知识、提高技能水平。

《计算机应用基础》教学计划

《计算机应用基础》教学计划教学目标：通过本课程的学习，学生应该能够掌握计算机应用基础知识和技能，了解计算机应用在各个领域的应用，并能够应用所学知识解决实际问题。

教学内容：1.计算机硬件系统组成和工作原理2.操作系统的基本原理和功能3.常用办公软件的使用技巧4.网络基础知识和网络应用5.数据库和数据管理基础6.网页设计和网站开发基础7.计算机安全和信息安全基础知识8.计算机编程基础教学方法：1.理论授课：以讲授的方式介绍基础知识和概念，并提供相关案例和实例进行说明。

2.实践操作：通过实例和案例，让学生亲自操作和应用所学知识，加强实践能力和解决问题的能力。

3.课堂讨论：引导学生主动思考和提问，促进学生之间的交流和合作，加深对知识的理解和应用。

教学手段：1.多媒体教学：利用图像、动画、视频等多媒体资源辅助教学，增强学生对知识的理解和记忆。

2.实验实践：通过实验室实践操作，让学生动手操作，提高实际应用能力。

3.项目实践：组织学生进行小组项目实践，培养解决实际问题的能力和团队合作精神。

4.互动教学：鼓励学生提问和参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。

教学评估：1.课堂表现：考察学生在课堂上的表现，包括主动参与、思考和提问的能力等。

2.课后作业：布置与所学知识相关的作业，检查学生的学习效果和理解程度。

3.实验报告：要求学生进行实验操作，并撰写实验报告，评估学生的实际应用能力和实验方法的掌握程度。

4.项目成果评估：对学生的小组项目实践成果进行评估，评估学生的解决问题的能力和团队合作能力。

教学资源：1.教材：选择与课程内容和教学目标相符合的教材，提供知识和案例。

2.多媒体资源：整理和准备与课程内容相关的图片、动画和视频等多媒体资源，辅助教学。

3.实验室设备：提供适当的计算机实验室设备，供学生进行实践操作。

4.网络资源：引导学生使用网络资料和在线学习平台，扩展学生的学习资源。

教学进度安排：第一周：计算机硬件系统组成和工作原理（理论授课+实验操作）第二周：操作系统的基本原理和功能（理论授课+实验操作）第三周：常用办公软件的使用技巧（理论授课+实践操作）第四周：网络基础知识和网络应用（理论授课+实验操作）第五周：数据库和数据管理基础（理论授课+实践操作）第六周：网页设计和网站开发基础（理论授课+项目实践）第七周：计算机安全和信息安全基础知识（理论授课+实践操作）第八周：计算机编程基础（理论授课+实验操作）通过以上教学计划，能够全面系统地教授《计算机应用基础》课程内容，帮助学生掌握基础知识和技能，并能够应用所学知识解决实际问题。

《大学计算机应用基础》精品课程建设

摘要：《大学计算机应用基础》作为各专业的公共基础课，重在培养学生的实际操作能力。精品课程的建设体现了教育教学改革的方向，本文围绕课程建设基础、课程建设目标和课程建设内容进行了深入的探讨，希望通过该精品课程的建设
带动我校整个《大学计算机应用基础》课程体系的发展，逐渐形成具有一定教学能力和规模的计算机基础教学的示范基地。
计算机光盘软件与泣用
２０１３年第Ｏ４期Ｃｏｍｐｕｔｅｒ。ＣＤ￣ＳｏｆｔｗａｒｅａｎｄＡｐｐｌｉ￣ａｔｉｏｎｓ教育信息化
《大学计算机应用基础精品课程建设
王小芬，马玉芳（商工学院传媒与现代艺术学院，河南商丘４７６０００）
关键词：计算机应用基础；精品课程建设；ｌ项目教学法中图分类号：ＴＰ３－４文献标识码：Ａ文章编号：１００７ — ９５９９（２Ｏ１３）０４ — ０２９９ — ０２
精品课程的建设要体现教育教学改革的方向，引导教师进行教育教学方法创新，确保学生受益和教学质量的提高。《大学计算机应用基础》是商丘工学院各专业学生的公共基础课程，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。商算机应用基础》课程建设成深受学生喜爱的精品课程，课堂上学生和教师能够自由交流，通过形式丰富的多媒体课件、网络学习资源，使学生能够较好的掌握计算机这一现代化有力工具。以现有的教学改革成果为基础，进一步丰富“ 计算机应用基础” 课程的教学内容，建成一个面向应用的计算机基础丘工学院定位就是立足商丘、服务河南，为地方经济建设培课程群组；配合课程群组建设，编写高水平教材和实验教材；养应用型高素质人才，力争把学院办成一所特色鲜明、有较兼顾不同基础的学生群体，开展模块化教学；不断地将先进大影响的应用型本科大学。所以该精品课的建设重在应用。的教育思想、教学模式和教育技术恰当地应用于本课 “ 。１精品课程建设基础２．２课程建设内容。《大学计算机应用基础》课程是培１～硬件基础。学校有充足的实践教学条件和先进的养学生的 “ 计算机技能”和 “ 计算机意识” 。该课程不仅要网络教学环境，《大学计算机应用基础》的实践教学环境是培养大学生的计算机使用技能，更要培养大学生们在以后的我院计算机实训中心，该中心下设有机房２０个，共有计算工作中，如何高效利用计算机解决工作中的实际问题的能机２３００台，基本保证人均一台电脑，满足教师需要。计算力，因此，该课程要保证教学内容的先进性。《大学计算机机中心具有良好的网络环境，能完全满足本门课程教学的应用基础》的教学，必须能够适应新形式发展的需要，做到需要。课程全面应用多媒体方式授课，学生可以利用移动 “ 与时俱进” ，从日新月异的计算机技术中提取其核心精华，存储设备下载教学资源，在网上为学生提供的学习资源有：要保证课程本身的 “ 适应性” ，体现新技术和新的应用。教学大纲、授课计划、等级考试大纲、课件、学习指导、 ’ 精品课程建设主要包括教学手段的改革、教学方法的上机习题与指导、理论习题与答案、模拟测试题、在线测改革和考试方法的变革。以现代化教学手段为依托，充分试、模拟考试软件、学习参考书目录等。另外，教师利用利用多功能教室、多媒体教室、校园网等教学手段。实行电子邮件或Ｎｉｌ进行答疑，探讨共同关心的问题，了解学启发式项目式、研讨式、案例教学等多种灵活应用的教生的学习和其它方面的动态，及时调整教学方法和进度。学方法，形成一套使抽象内容具体化、深奥知识通俗化的１．２软件基础。课程建设小组共有教师ｌ５人。其中高课程教学模式。通过精品课程建设，课程建设小组逐步落级职称３人，占教师总数的３３％，中级职称３人，硕士研究实《大学计算机应用基础》成绩评定方法，学生期末成绩０％，实验作业占ｌＯ％，课堂生３人；教师平均年龄为３６．７岁教学团队中有毕业于新疆分四部分，其中课堂考勤占１石河子大学，长春工业大学、河南科技大学等各个高校的老表现占ｔ０％，期末综合考试占７０％。考试内容包括理论知师，教师知识结构合理，年龄结构合理。课程建设小组具有识和应用操作，并且实行真正的无纸化考试，完全实现考在省席级课题研究等方面的经历，经验与成果积累，并且教分离，真正反映教师的教学水平。获取省级和市级的奖项若干。课程建设小组成员组成结构和２．３课程建设实施方科研条件均具备了相应的研究条件【ｚＪ。计算机应用基础是一２．３．１课程组织形式门操作性很强的课程，所以，课程建设小组非常重视实验教课程组织形式采用多种教学方式相结合，一切围绕传材的建设。课题建设小组成员马玉芳、陈建华作为副主编编授知识和提高技能展开。写的《计算机应用基础》及其实验指导书曾在商丘工学院２（１）理论教学采用教师讲课、课堂讨论、教师布置项目等００９年使用，马玉芳作为副主编编写的《计算机应用基础》（高形式多样、方法灵活的创新型教学方法。（２）系统讲授课等教育出版社）曾在河南机电高等专科学校等院校使用，并程相关知识点，讲课重点突出，用案例驱动教学法讲解Ｏｆ且该教材于２０１０年８月获河南省教育厅科技成果三等奖。ｒｉｃｅ软件使用的基本思想与方法。（３）教学过程中善于引目前商丘工学院内部使用的《计算机实训大纲》是由马玉芳、导，注重学生独立获取知识能力的培养，注重学生对知识张海娜、王小芬、陈建华编写的创新能力的培养。（４）教学过程中注意知识深度和广度的２精品课程建设内容把握，拓宽学生知识面。（５）运用多媒体教学手段在多媒２．１课程建设目标。《大学计算机应用基础》课程在教体教室进行教学，对软件的使用进行上机操作讲解。（６）学设计上，以提高学生就业能力为目的，以基础宽泛、应用改变“ 一言堂” 教学模式，大胆实施互动式课堂教学方法改具体为原则，以一系列贴近实际应用的案例为主线，通过体革，使枯燥的教学变得活泼生动。现任务驱动的课件组织教学。课程建设小组努力将《大学计（下转第３０１页）

中职中专学校《计算机网络基础》教学大纲与授课计划

秦安县职业中等专业学校《计算机网络基础》课程教学大纲一、课程性质、目的及任务《计算机网络基础》是计算机及应用专业的一门专业技术基础课程，在学习本课程之前完成了《计算机应用基础》和《办公软件应用》等计算机相关课程，通过学习本课程能够使学生在已有的计算机知识的基础上，使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的全面、系统的了解，对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念，学会计算机网络操作、日常管理和维护的最基本方法，通过实验实训的学习，让学生在感性中加深对网络概念的理解，从而掌握计算机网络的相关知识。

二、教学基本要求本课程主要任务是通过学习能够使学生在已有的计算机知识的基础上，对网络技术有一个较全面、系统的了解，提高学生的网络基本知识和基本理论、网络应用和实际操作的能力。

特别是通过学生课后的实践，提高学生对计算机网络的认识，网络的安装调试、维护和应用技能。

三、教学内容及要求第1章计算机网络概述教学内容：1.1 计算机网络的发展历史1.1.1 第一阶段1.1.2 第二阶段1.1.3 第三阶段1.1.4 第四阶段1.2 计算机网络的概念、功能和应用1.2.1 计算机网络的概念1.2.2 计算机网络的功能1.2.3 计算机网络的用途1.3 计算机网络的分类1.3.1 按网络的覆盖范围分类1.3.2 按网络的拓扑结构分类1.3.3 按网络的传输技术分类1.3.4 按网络的交换方式分类教学要求：1、了解计算机网络的发展、功能和应用2、掌握计算机网络的概念及网络的分类1.4 实训一给自己发送一封邮件1.5 实训二使用搜索引擎搜索信息习题第2章数据通信基础教学内容：2.1 数据通信基本原理2.1.1 数据通信的基本概念2.1.2 数据通信的一般过程2.1.3 数据通信系统2.1.4 数据通信系统的主要技术指标2.2 数据通信介质2.2.1 有线传输介质2.2.2 无线传输介质2.3 数据传输及交换技术2.3.1 数据传输技术2.3.2 数据交换技术2.4 数据通信的其他关键技术2.4.1 数据编码调制2.4.2 信道复用2.4.3 差错控制2.5 实训安装网络接口卡教学要求：1、理解数据通信基本原理2、了解数据传输的介质习题第3章计算机网络体系结构教学内容：3.1 网络体系结构和网络协议3.1.1 网络体系结构3.1.2 网络协议3.1.3 网络协议分层3.2 OSI参考模型3.2.1 OSI参考模型的层次模型3.2.2 OSI参考模型的组成3.3 TCP/IP参考模型3.3.1 TCP/IP的体系结构3.3.2 IP3.3.3 TCP3.4 实训一安装TCP/IP3.5 实训二配置IP地址3.6 实训三使用ping命令教学要求：1、了解网络体系结构和网络协议2、了解OSI参考模型和TCP/IP参考模型习题第4章计算机网络硬件教学内容：4.1 服务器和工作站4.1.1 网络服务器4.1.2 网络工作站4.2 网络传输介质4.2.1 双绞线4.2.2 光纤4.2.3 同轴电缆4.3 网卡4.3.1 网卡的功能、分类和选购4.3.2 安装网卡4.4 集线器和交换机4.4.1 交换机与集线器的区别4.4.2 选购集线器和交换机4.5 路由器4.5.1 路由器的功能4.5.2 路径表4.5.3 路由器的配置4.5.4 选购路由器4.6 实训一网卡的安装过程4.7 实训二识别双绞线教学要求：1、了解网络服务器和工作站2、了解网络传输介质、交换机与集线器的区别3、熟悉常用的交换机、路由器技术参数及产品特点，学会选购路由器、交换机及网络传输介质。

《计算机应用基础》电子教案

《计算机应用基础》电子教案一、教学目标1.了解计算机应用基础的概念和发展历史；2.了解计算机硬件和软件的基本知识；3.学习并掌握计算机操作系统和常用应用软件的基本使用方法；4.培养学生运用计算机解决实际问题的能力。

二、教学内容1.计算机应用基础的概念和发展历史；2.计算机硬件和软件的基本知识；3.计算机操作系统和常用应用软件的基本使用方法；4.计算机在实际问题中的应用。

三、教学步骤1.导入教师展示一台计算机并介绍计算机的概念和发展历史，引起学生的兴趣和好奇心。

2.知识讲解（1）计算机硬件和软件的基本知识教师讲解计算机硬件的组成部分，包括中央处理器、内存、硬盘、显示器等，并介绍各个硬件的功能和作用。

教师讲解计算机软件的概念和分类，包括操作系统、应用软件和系统软件等，并介绍常见的应用软件和系统软件。

（2）计算机操作系统的基本使用方法教师讲解计算机操作系统的基本使用方法，包括开机、关机、登录、注销等操作，并介绍桌面和任务栏的功能和使用方法。

（3）常用应用软件的基本使用方法教师讲解常用应用软件的基本使用方法，包括文字处理软件、表格处理软件、演示软件等，并介绍各个软件的功能和使用场景。

3.实践操作学生根据教师的指导，进行计算机操作系统和常用应用软件的实践操作，加深对知识的理解和掌握。

4.拓展应用5.总结学生对所学内容进行总结，并交流自己的收获和感想。

四、教学评估教师根据学生展示的实践操作和拓展应用，评估学生对计算机应用基础的掌握程度，以及解决实际问题的能力。

五、教学延伸1.学生可以进一步学习计算机网络和数据库的知识，拓宽自己的视野和能力；2.学生可以参加计算机应用相关的比赛，提升自己的实践能力和竞争力；3.学生可以选择学习计算机专业，深入研究计算机应用领域。

六、教学反思通过本课的教学，我发现学生对计算机的概念和发展历史有了初步的了解，对计算机硬件和软件的基本知识有了基本的认识，对计算机操作系统和常用应用软件的基本使用方法也有了初步的掌握。

计算机应用基础课程教学整体设计

天津国土资源和房屋职业学院《计算机应用基础》课程整体教学设计方案课程信息课程名称：计算机应用基础课程代码：03010001负责人：马莉修订人：批准人：版次：第一版时间：二〇一二年九月课程性质学时：70授课对象：高职所有专业大一学生性质：职业基础课先修课：后续课：课程设计1、课程目标设计总体目标：培养学生的计算机基本操作能力。

主要包括掌握计算机基础知识、对操作系统(Windows XP)基本操作与设置、办公软件（Word、Excel、Powerpoint）的基本操作、电子邮件软件（Outlook）和浏览器软件（IE）的操作。

课程定位：全部学生都能通过天津市高职计算机应用能力一级考试，部分学生通过全国计算机等级一级考试。

与课程相关的岗位：办公室文员、文字编辑、数据处理等。

专业能力目标：熟练掌握操作系统基本操作与设置，能熟练使用办公软件（Word、Excel、Powerpoint），能熟练利用电子邮件软件（Outlook）和浏览器软件（IE）。

知识目标：掌握计算机基础知识、Word、Excel、Powerpoint办公软件基本知识、电子邮件软件和浏览器软件（IE）等的基本知识。

方法能力目标：培养学生具有正确的信息道德修养；培养学生通过计算机及网络工具自主学习的意识与能力；培养学生借助计算机及网络工具解决专业学习中遇到的实际问题的能力。

2、课程内容设计：3、任务设计：4、授课计划表设计（以2节课为最小单元）5、某次课环节设计考核方案设计该课程的考核方式为过程考核+取证考核：第一阶段：较好的掌握课程每个部分的基本概念、知识点；第二阶段：较好的完成文字录入、文件管理、Word、Excel、Powerpoint等模块考核；第三阶段：课程成绩评定过程考核40%+取证统考成绩60%。

6、教材资料《计算机应用基础教程》电子工业出版社 2011年1月7、参考资料《计算机应用基础题库》电子工业出版社 2011年1月《新编计算机应用基础案例教程》天津科技出版社 2008年8月8、工具材料计算机、多媒体教学软件、广播教学软件。

08-09(2)课表

周上
0410009T 8
概率统计B
朱惠健
0706071,07060 72
71
48
3
0410009T 9
概率统计B
宗大伟
0902071,09020 72
90
48
3
0410009T 10
概率统计B
宗大伟
0903071
43 48 3
0410009T 11
概率统计B
宗大伟
0904071,09040 72
81
1202 )2-16周上
9-10 (闻道楼
1204 )2-16周上
04010 0
经济数学
04011 0
利息理论
0410002B 0
高等数学A（2）
0410002B 1
高等数学A（2）
0410002B 2
高等数学A（2）
0410002B 3
高等数学A（2）
朱惠健花春荣
100 30 2 0 0
9-10 (闻道楼
85
0
3
0
0
0400013B 0
课程训练（1）
戴培良
0401081
25 0 1.5 0 0
0400015B 0
文献检索
戴培良
0401081
25 0 0.5 0 0
0400103B 0 说课、试讲或上机操作时亚光
0402061
42 0 2 0 0
0400104B 0
统计软件应用
李云发
0402061
42 0 2 0 0
0410006T 8
高等数学C（2）
于建忠
0713081
35 48 3