2006年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试(教育心理学试卷)(答案)
福建教师资格2006年7月中学教育学真题及答案
2006年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。
共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符台题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．“不愤不启，不悱不发”的教育思想出自以下哪位思想家? ( )A．朱熹B．孟子C．孔子D．荀子2．最早把教育学作为一门在大学里讲授的哲学家是( )A．夸美纽斯B．康德C．赫尔巴特D．卢梭3．教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征? ( )A．阶级性B．道德性C．刻板性D．专制性二、填空题(本大题共20空，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21．中国颁布的第一个现代学制是1902年的____。
22．美国教育家杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是____。
23．创新能力不仅是一种能力特征，更是一种____，是一种精神状态。
24．____是指个体的生理和心理机制与能力都达到比较完备的阶段，即儿童成长发育为成人。
25．学生文化具有过渡性、____、多样性和互补性等特征。
26．个体身心发展是在____过程中实现的。
27．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是____。
28．智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的____的教育。
29．中小学生是在国家法律认可的各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的____。
30．课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各学科设置的程序和课时分配，____和学周的安排。
31．根据课程任务。
课程类型可分为基础型课程、____和研究型课程。
32．课程表的安排应遵循的原则是整体性原则、迁移性原则和____。
33．教学具有教育性，这是由____最早提出的。
34．构成课的基本组成部分中，____是教学过程中最基本的部分。
中学教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷82(题后含答案及解析)
中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷82(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．教育心理学作为一门独立的学科诞生于()年。
A．1903B．1904C．1905D．1906E．1907正确答案：A解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。
因此，答案选A。
2．在实际教学中，不难发现，越是学习好的学生越愿意学，这符合桑代克提出的()。
A．准备律B．练习律C．效果律D．强化律E．反馈律正确答案：C解析：效果律是最重要的学习规律，指一个联结的后果会对这个联结有加强或削弱作用。
在对某个情境作出一个反应之后，如果伴随着一种满意的事件，那么这个反应与情境之间的联结就会增强。
相反，如果这个反应之后跟随的是一个不满意的事件，这个联结的力量就会减弱。
因此，答案选C。
3．凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为()。
A．同化学习B．顺应学习C．上位学习D．下位学习E．组合学习正确答案：E解析：当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系义不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是组合学习。
比如质量与能量、需求与价格，再比如凭借关于水流的知识来理解电流等。
在这种学习中，实际卜学习者头脑中没有最直接的可以利用的观念，学习者只能在更一般的知识背景中为新知识寻找适当的固定点。
因此，答案选E。
4．小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是()。
A．85B．95C．105D．115E．125正确答案：D解析：1936年，美国的韦克斯勒采用了“离差智商”的概念。
在采用标准分数表示智商的正态分布时，智商的平均数为100，标准差为15，那么个人测验上的原始分数转化为IQ的公式为：IQ=100+15×(个体测验分数-同年龄组的平均分)／同年龄组的标准差。
中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷
中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题(本大题20小题。
每题2分，共40分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均不得分。
1．儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知开展的〔〕A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段2．反映测验的可靠性程度的指标是〔〕A．效度B．信度C．难易度D．区分度3.化学中锂、纳、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为A．水平迁移B．垂直迁移C．同化迁移D．顺应迁移4．计算机辅助教学属于以下教学策略中的〔〕A．个别化教学B．情景教学C．发现学习D．指导教学5．教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。
这属于〔〕A．第一印象B．共鸣效应C．罗森塔尔效应D．移情效应6．迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是〔〕A．桑代克B．苛勒C．奥苏伯尔D．贾德7．心理学研究认为，个体品德的核心是〔〕A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为8．学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练9．研究说明，遗忘进程是不均匀的，表现为〔〕A．时快时慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢以下哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感A．生理需要B．爱与归属需要C．自我实现需要D．尊重需要11．尝试。
中学教育学真题及答案
中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．孔于说：“不愤不启，不悱不发”主要是强调教学的基本方法是( )A．因材施教B．启发诱导C．后天教育D．知行统一2．法国卢梭(1712—1778)主要的教育观点是宣扬自然主义教育理想，作品是( )A．《理想国》B．《政治学》C．《教育漫话》D．《爱弥尔》3．主张“教育即生活”，“教育即生长”，“在做中学”观点的教育家是( )A．夸美纽斯B．卢梭C．赫尔巴特D．杜威4．学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化；二是( )A．组织文化B．管理文化C．设施文化D．制度文化5．人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有( )A．阶段性B．顺序性C．互补性D．个别差异性6．人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为( )A．广义的教育目的B．狭义的教育目的C．广义的教育D．狭义的教育7．素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( )A．选拔性、淘汰性B．目标性、水平性C．参照性、差异性D．常模性、个别性8．美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
这种说法是典型的( )A．内发论B．外铄论C．多因素相互作用论D．个体本位论9．我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征? ( )A．强制性、普遍性、基础性B．强制性、全面性、基础性C．强制性、普遍性、差异性D．强制性、个别性、基础性10．所谓智力．一般指人们的认识能力。
主要包括：注意力、观察力，记忆力，思维力、想象力。
其核心是( )A．观察力B．记忆力C．思维力D．想象力11．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是遵循了哪一条教学原则( )A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则12．备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。
2006年中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学试卷两份和答案
2006年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是( )A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克2．校园文化的核心是( ．)A．精神文化 B．制度文化 C．物质文化 D．组织文化3．在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )A．艺术教育 B．军事体操教育 C．渎写算的教育 D．文化知识教育4．我国对教师实行的法定职业许可制度是( )A．教师聘任制度 B．教师职务制度 C．教师资格制度 D．教师录用制度5．“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。
这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响( )A．环境 B．遗传 C．成熟 D．个体实践活动6．盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的( )A．顺序性规律 B．阶段性规律 C．不平衡性规律 D．互补性规律7．提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是 ( )A．霍尔 B．洛克 C．华生 D．卢梭8．推动个体发展的决定性因素是( )A．遗传 B．成熟 C．环境 D．人的主观能动性9．把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的 ( ) A．课程的功能 B．课程的组织核心 C．课程任务 D．课程制定者或管理制度10．《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )A．1951年 B．1958年 C．1985年 D．1986年11．在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的( )A．间接经验 B．直接经 C．生活经验 D．生产经验12．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了下列哪个教学原则 ( ) A．启发式原则 B．因材施教原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则13．根据《基础教育课程改革与发展纲要》(试行)，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )A．教学计划 B．课程标准 C．课程计划 D．教科书14．一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，指的是测量的( )A．效度 B．信度 C．难度 D．区分度15．教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是( )A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．埃拉斯莫斯 D．洛克16．美育最高层次的任务是培养学生( )A．健康的审美观 B．鉴赏美的能力 C．感受美的能力 D．创造美的能力17．马克思主义认为人的全面发展的重要前提是( )A．人的生理特征 B．有目的、有计划的教育C．自然环境与社会环境 D．社会生产力及其决定的分工状况18．能够为智育的发展提供保证和动力的是( )A．德育 B．体育 C．美育 D．劳动技术教育19．教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是( )A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法20．新课程提倡的学生学习方式是( )A．接受、合作、创新 B．自主、竞争、发现C．自主、创新、合作 D．自主、合作、探究二、填空题(本大题共20个小题，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上。
历年福建省教育心理学真题
历年福建省统一命题考试教育心理学真题2009年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分。
共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．一般认为，现代教育心理学的奠基人是( )A．冯特B．桑代克C．华生D．斯金纳2．强调学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为( )A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学3．教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的( )A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征4．以美国布卢姆为首的一个委员会自50年代开始进行系统研究的是( )A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标5．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这是( )A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价6．20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是( )A．经典条件作用理论B．操作性条件作用理论C．目的认知理论D．认知结构理论7．下列情境中代表外部动机的情境是( )A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记8．智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论型转化，开始出现辩证思维的时期是( )A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期．9．短时记忆的容量很有限，一般只能贮存的信息项目为( )A．3个左右B．5个左右C．7个左右D．9个左右10．数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含着( )A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移11．通过一定的榜样来强化相应的学习行为是( )A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化12．假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于( ) A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习13．短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为( )A．0．25～2秒B．5秒～2分钟C．2分钟～5分钟D．5分钟～一辈子14．定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的( )A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验15．耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是( )A．倒U型关系B．正相关C．负相关D．无关系16．采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )A．皮亚杰B．艾利克森C．罗杰斯D．柯尔伯格17．教育心理学研究的核心内容是( )A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程18．行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论19．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为( )A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D，操作熟练20．波斯纳提出的教师成长公式是( )A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。
福建教师资格中学教育学真题及答案
中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题(本大题20小题。
每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．“性相近也，习相远也”出自于中国古代的（）A．《论语》B．《礼记》C．《学记》D．《孟子》2．在欧洲的中世纪教育，最受重视和尊重的教育是（）A．培养僧侣人才的教育B．宗教教育C．骑士教育D．世俗教育3．教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）A．人才培养B．形成舆论C．教育民主D．普及文化4．校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，其核心内容是（）A．规章制度B．学校环境文化C．设施文化D．观念文化5．在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（）A．阶段性规律B．可变性规律C．不均衡性规律D．个别差异性规律6．一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。
提出“最近发展区”的是（）A．赞科夫B．巴班斯基C．维果斯基D．苏霍姆林斯基7．素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）A．全体性B．全面性C．主体性D．发展性8．下列不属于教育目的特性的是（）A．抽象性B．理想性C．形象性D．一般性9．明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（）A．《关于教师地位的建议》B．《学会生存》C．《儿童权利公约》D．《世界人权宣言》10．因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。
教师职业角色的最大特点是（）A．相对单一B．多样化C．社会性D．动态性11．经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）A．斯宾塞B．杜威C．赫钦斯D．泰勒12．学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）A．深度和广度B．科学性和系统性C．深度、广度和逻辑结构D．科学性和逻辑结构13．讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。
2009年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试(教育心理学试卷)(答案)_图文
2009年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试(教育心理学试卷(答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分-共40分。
1.在某一个时期,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响,这就是心理学上常说的( BA.转化期B.关键期C.发展期D.成熟期2.根据皮亚杰的理论,个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这一时期称为( DA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.埃里克森认为,人格的发展是一个逐渐形成的过程,0_1.5岁的发展任务是培养( CA.自主感B.亲密感C.信任感D.勤奋感4.根据鲍姆宁的研究结果,什么家庭教养模式下的儿童是最不成熟的,他们缺乏自我控制力和探索精神,有极强的依赖性。
( AA.放纵型B.专制型C.民主型D.制约型5.当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应的过程,称作( CA.正强化B.负强化C.惩罚D.强化6.在试误学习的过程中,任何刺激与反应的联结,一经运用,其联结的力量逐渐增大;而如果不运用,则联结的力量会逐渐减少,这是试误学习的( BA.效果律B.练习律C.准备律D.强化律7.强调在学习活动中,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机,这是动机的( AA.强化理论B.需要层次论C.成就动机理论D.归因理论8.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这种现象最适宜的解释是( AA.刺激泛化B.刺激分化C.刺激恐惧D.刺激评价9.短时记忆的容量很有限,一般只能贮存的信息项目为( BA.3-5个B.5-9个C.9-11个D.11—15个10.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断,最早提出这一概念的是美国心理学家( AA.班杜拉B.托尔曼C.阿特金森D.杜威11.个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断称( AA.效能期待B.结果期待C.直接强化D.自我强化12.如果学生已有了“哺乳动物”的观念,现在学习“鲸”这种动物,属于( CA.并列学习B.上位学习C.下位学习D.命题学习13.瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的形象性,贮存时间大约为( AA.0.25秒~2秒B.5秒~2分钟C.2分钟~5分钟D.5分钟~l0分钟14.最早对动物的学习进行实验研究,被认为是教育心理学开创者的是美国心理学家( CA.冯特B.华生C.桑代克D.斯金纳15.动作特点主要表现为:动作的稳定性、准确性、灵活性较差,主要靠视觉控制的操作技能形成阶段属于( BA.操作的定向B.操作的模仿C.操作的整合D.操作的熟练16.在讲惯性时,老师不仅举了固体的惯性现象例子,而且还举了液体和气体的惯性现象例子,以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念,而不至于认为只有固体才有惯性。
福建省2007年7月中学教师资格考试中学教育心理学试卷-中大网校
福建省2007年7月中学教师资格考试中学教育心理学试卷总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题2分，共40分）。
(1)皮亚杰是依据以下的哪一个概念来划分智慧发展阶段的（）A. 思维B. 运算C. 守恒D. 推理(2)将学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去是（）A. 具体迁移B. 正迁移C. 一般迁移D. 负迁移(3)学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案是（）A. 元认知策略B. 复述策略C. 精细加工策略D. 学习策略(4)对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是（）A. 元认知策略B. 复述策略C. 精细加工策略D. 组织策略(5)面对问题情境，不墨守陈规，随机应变，触类旁通的是（）A. 流畅性B. 求异性C. 独创性D. 变通性(6)在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是（）A. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟练(7)重视心理卫生问题对教育心理学工作的影响，这个时间大约为20世纪（）A. 20年代B. 30年代C. 40年代D. 50年代(8)主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识是（）A. 感性知识B. 命题知识C. 程序性知识D. 陈述性知识(9)有人认为形状知觉的形成存在着关键期问题，因此，学习汉字的最佳关键期是（）A. 2—3岁B. 3—4岁C. 4—5岁D. 6—7岁(10)斯坦福一比纳量表编制于（）A. 1900年B. 1905年C. 1910年D. 1915年(11)保持时间在2分钟之内、容量为7+2个组块的记忆是（）A. 短时记忆B. 瞬时记忆C. 长时记忆D. 感觉记忆(12)提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是（）A. 皮亚杰B. 桑代克D. 维果斯基(13)自我意识发展的第二个飞跃期是（）A. 幼年期B. 童年期C. 少年期D. 青年期(14)下面关于学习的论述。
7月福建教师资格中学教育学真题试卷及答案-教师.doc
2006年7月福建教师资格中学教育学真题试卷及答案-教师资格考试第1页：试题第4页：答案2006年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。
共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符台题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.“不愤不启，不悱不发”的教育思想出自以下哪位思想家?()A.朱熹B.孟子C.孔子D.荀子2.最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是( )A.夸美纽斯B.康德C.赫尔巴特D.卢梭教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征?()A.阶级性B.道德性C.刻板性D.专制性4.在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是()A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化5.我国义务教育计划的基本特点除了强制性和普遍性外，还具有()A.全面性B.基础性C.针对性D.主体性6.校园文化的核心是()A.学校物质文化B.学校组织和制度文化C.课程亚文化D.学校精神文化7.中国古代外铄论的代表是( )A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子8.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”这说明了教师劳动的()A.创造性B.连续性C.间接性D.示范性9.美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响?()A.遗传B.成熟C.环境D.个体主观能动性10.特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是( )A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目际1234。
福建省教师资格证考试中学教育心理学历年真题试题汇编(2010年1月-2010年7月)
报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四报考科目：人力资源管理师、心理咨询师、公共营养师、涉外秘书、商务英语口语、电子商务师、物流师、公关员、职业经理人、营销师、报关员、单证员、摄影师、房地产策划师、会计电算化、会计基础、财经法规、助理会计师、全国计算机等级（一级MS、二级C、二级VF、三级网络技术、三级数据库技术、四。
2007年中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷两份和答案
2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学试卷一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．世界上最著名的智力量表是( )A．推孟量表 B．斯坦福一比纳量表 C．韦克斯勒量表 D．桑代克量表2．在日常生活中，如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，属于( ) A．正强化 B．消退 C．逃避条件反射 D．惩罚3．力求成功者会选择成功概率为多少的任务( )A．10％ B．50％ C．80％ D．90％4．一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，属于( )A．垂直迁移 B．水平迁移 C．一般迁移 D．具体迁移5．学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于( )A．上位学习 B．并列结合学习 C．相关类属学习 D．派生类属学习6．最早对遗忘进程进行研究的心理学家是( )A．冯特 B．艾宾浩斯 C．马斯洛 D．弗洛伊德7．在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是( )A．头尾好、中间差 B．中间好、头尾差C．头、中、尾都一样好 D．头、中、尾都一样差8．个体品德的核心部分是( )A．道德情感 B．道德行为 C．道德认识 D．道德形象9．观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于( )A．代币奖励法 B．强化法 C．行为塑造法 D．示范法10．测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为( )A．常模 B．区分度 C．效度 D．信度11．分配学生座位时，教师最值得关注的应该是( )A．对人际关系的影响 B．减少课堂混乱 C．听课的效果 D．家长的意见12．我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理活动划分为几个阶段(． )A．4个 B．5个 C．6个 D．8个13．布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成( )A．能力 B．经验 C．认知结构 D．知识14．动作技能熟练后，什么控制增强( )A．听觉控制 B．视觉控制 C．动觉控制 D．味觉控制15．通过集体讨论，使思维相互撞击，进出火花，达到集思广益的效果，属于( )A．头脑风暴法 B．发散思维训练 C．自我设计训练 D．推测与假设训练16．力求半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于( )A．远景的间接性动机 B．近景的直接性动机 C．高尚的动机 D．低级的动机17．做好心理辅导工作，必须面向( )A．全体学生 B．问题行为学生 C．差生 D．后进生18．当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于( )A．教师促成的纪律 B．集体促成的纪律 C．自我促成的纪律 D．任务促成的纪律19．利用各种图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等，属于( )A．实物直观 B．模象直观 C．言语直观 D．动作直观20．学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学生的态度和品德进入到哪一阶段( )A．解冻 B．依从 C．认同 D．内化二、填空题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。
福建教师资格证考试两学考试2006年度1月到2009年度7月福建小学教育心理学考试真题
2006年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学(小学及以下)试卷1．_____是指对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或项目之间在关系归类，并形成一定结构模式的过程。
( )A．复述B．维持性复述C．组织D．精制性复述2．动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段：认知阶段，分解阶段、联系习位阶段和( )A．自动化阶段B．熟练阶段C．巩固阶段D．稳定阶段3．_____是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
( )A．主观道德B．客观道德C．他律道德D．自律道德4．_____是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制( ) |A．学习策略B．元认知策略C．精细加工策略D．组织策略5．_____是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。
( )。
A．动机B．内驱力C．诱因D．强化6．_____是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。
( )A．认知好奇心B．成就动机C．自我效能感D．成就归因7．学习的最佳时期的研究发现，_____对人的一生发展至关重要。
A．提前入学B．早期学习C．跳级D．课外辅导8．很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指( )A．场独立性B．场依存性C．冲动型D．沉思型9．_____是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法( )A．掌握学习B．程序教学C．合作学习D．发现学习10．学校教育对儿童心理发展的影响表现在很多方面，其中最重要的是_____的影响．( )A．教学内容B．教师C．校风D．同伴二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中。
选出二至五个正确的答案。
并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。
多选、少选、错选均不得分。
每小题2分。
共20分)。
11．学校教育对儿童心理发展起主导作用，是因为学校教育具有( )A．相对独立性B．主动性C．学术性D．可控性12．小学儿童学习迁移的差异主要表现在( )A．心向差异B．性别差异C．数量差异D．水平差异13．通过相关系数来揭示研究对象的若干变量之间的关系，可采用的研究方法主要有( )。
教师资格证考试真题(教育心理学A)历年单选真题及答案
教师资格证考试真题|《教育心理学A》历年单选真题及答案1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是(06年4月)(C)A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是(06年10月)(B)A.詹姆斯B.桑代克C.斯金纳D.布鲁斯3、布鲁姆提出的学习理论是(06年10月)(A)A.掌握学习B.认知学习C.情感学习D.行为学习4、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于(07年4月)(A)A.1903B.1913C.1923D.19335、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是(07年10月)(B)A.华生B.桑代克C.布卢姆D.詹姆士6、有目的严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫(07年10月)(C)A.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法7、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》，该书出版的时间是(08年4月)A.1933B.1923C.1913D.19038、提出掌握学习理论的是(08年4月)(C)A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉9、社会测量法的提出者是(06年4月)(B)A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔10、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是(06年4月)(D)A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生11、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是(07年10月)(D)A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克12、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和(06年4月)(A)A、价值的性格化B、非言语交流C、理解D、统合13、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的(06年10月)(A)A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉14、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的(07年4月)(A)A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉15、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和(07年10月)(B)A、接受B、评审C、反应D、组织16、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于(06年4月)(C)A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段17、皮亚杰认为，11-15岁的儿童认知发展处于(06年10月)(B)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段18、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于(07年4月)(A)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段19、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于(07年10月)(B)A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段20、皮亚杰认为，7到11岁的儿童认知发展处于(08年4月)(A)A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段21、学习的意义表现在(06年4月)(C)A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要22、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是(06年4月)(B)A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习23、学校教育心理学中最重要、最核心的理论(06年10月)(C)A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论24、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(06年10月)(D)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习25、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是(06年10月)(A)A、桑代克B、华生C、斯纳金D、布鲁纳26、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是(06年10月)(D)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学27、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是(06年10月)(B)A、刺激反映联结B、信号C、概念学习D、问题解决28、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是(07年4月)(D)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习29、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 (07年4月)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学30、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是(07年4月)(B)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决31、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是(07年4月)(D)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决32、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是(07年10月)(D)A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件33、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。
福建教师资格考试小学教育学真题2006年7月
福建教师资格考试小学教育学真题2006年7月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(总题数：20，分数：40.00)1.我国制定教育目的的理论基础是( )（分数：2.00）A.《义务教育法》B.马克思关于人的全面发展的理论√C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验解析：2.毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在( )（分数：2.00）A.1957年√B.1958年C.1966年D.1964年解析：3.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力。
普遍实施的一定程度的基础教育称为( ) （分数：2.00）A.初等教育B.义务教育C.平民教育D.普及教育√解析：4.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )（分数：2.00）A.科学课程B.活动课程C.隐性课程√D.核心课程解析：5. 颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”这反映了德育的( )（分数：2.00）A.导向性原则B.疏导原则√C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则解析：6.不愤不启，不悱不发体现了——教学原则。
( )（分数：2.00）A.循序渐进原则B.启发性原则√C.因材施教原则D.巩固性原则7.教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为( )（分数：2.00）A.讨论法B.谈话法√C.讲授法D.练习法解析：8.现代社会的种种特征对教育系统具有( )（分数：2.00）A.双向作用B.指导作用C.重要作用D.决定作用√解析：9.小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑( )（分数：2.00）A.形象性与兴趣性B.娱乐性与生活性C.科学性与思想性√D.知识性与个性解析：10.学校组织教育和教学工作的重要依据是( )（分数：2.00）A.课程目标B.教学大纲C.课程计划√D.教科书解析：11.学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称( ) （分数：2.00）A.教学目的B.教学计划C.教学课程D.教学大纲√解析：12.我国小学阶段，德育内容主要体现在——中。
福建教师资格考试中学教育心理学真题2006年7月
福建教师资格考试中学教育心理学真题2006年7月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(总题数：20，分数：40.00)1.儿童一周岁末，开始把自己和自己的动作区分开，并按照自己的姓名、身体特征来看待自己，作出一定评价，此时，其自我意识发展属于( )（分数：2.00）A.生理自我√B.社会自我C.心理自我D.理想自我解析：2. 一般认为，IQ超过l40的人属于天才，他们在人口中不到( )（分数：2.00）A.1％√B.2％C.5％D.10％解析：3.违章骑车遇到警察时赶快下车，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲开，属于( )（分数：2.00）A.强化B.消退C.惩罚D.回避条件反射√解析：4.英语学习中，当学完单词eye(眼睛)后，在学习eyeball(眼球)时，即可以产生产生 ( )（分数：2.00）A.一般迁移B.具体迁移√C.水平迁移D.垂直迁移解析：5.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于( )（分数：2.00）A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习√D.上位学习解析：6. 短时记忆的容量相当有限，大约是( )（分数：2.00）A.3±2B.5±2C.7±2√D.9±2解析：7. 记忆效果最佳的条件之一是学习的成熟程度达到( )（分数：2.00）A.100％B.150％√C.170％D.200％解析：8. 当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于( ) （分数：2.00）A.行为塑造法B.示范法C.强化法D.代币奖励法√解析：9.群体由几个以上的个体组成?( )（分数：2.00）A.11个B.2个√C.3个D.5个解析：10.问题行为发生在哪些人身上? ( )（分数：2.00）A.差生B.后进生C.优秀学生D.差生、后进生、优秀学生√解析：11.公交车上的乘客、电影院里的观众属于( )（分数：2.00）A.松散群体√B.联合群体C.集体D.正式群体解析：12.在儿童心理发展的关键期期间，个体对某种刺激( )（分数：2.00）A.特别迟钝B.无反应C.特别敏感√D.一般反应解析：13.埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历几个顺序不变的阶段? ( ) （分数：2.00）A.3个B.4个C.5个解析：14.技能是通过学习而形成的符合法则要求的( )（分数：2.00）A.能力B.活动方式√C.行为规范D.知识解析：15.看到电影《雷锋》中雷锋雨中送大嫂的场景，有的学生心中非常激动，此时处于( ) （分数：2.00）A.直觉的道德情感B.想象的道德情感√C.伦理的道德情感D.理智感解析：16.两位同学一起上学、一起玩，关系较好，主要是由于( )（分数：2.00）A.交往的频率高√B.态度相似C.个性互补D.外貌吸引解析：17.从入学开始。
福建教师资格考试中学教育学真题2006年7月
福建教师资格考试中学教育学真题2006年7月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。
共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符台题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(总题数：20，分数：40.00)1. “不愤不启，不悱不发”的教育思想出自以下哪位思想家? ( )（分数：2.00）A.朱熹B.孟子C.孔子√D.荀子解析：2.最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是( )（分数：2.00）A.夸美纽斯B.康德√C.赫尔巴特D.卢梭解析：3. 教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征? ( )（分数：2.00）A.阶级性B.道德性C.刻板性D.专制性√解析：4. 在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是 ( )（分数：2.00）A.政治经济制度√B.生产力C.科学技术D.文化解析：5. 我国义务教育计划的基本特点除了强制性和普遍性外，还具有( )（分数：2.00）A.全面性B.基础性√C.针对性D.主体性解析：6. 校园文化的核心是( )（分数：2.00）A.学校物质文化B.学校组织和制度文化C.课程亚文化D.学校精神文化√解析：7.中国古代外铄论的代表是( )（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子√解析：8. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这说明了教师劳动的( )（分数：2.00）A.创造性B.连续性C.间接性D.示范性√解析：9. 美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响? ( ) （分数：2.00）A.遗传B.成熟√C.环境D.个体主观能动性解析：10.特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是( )（分数：2.00）A.教育目的B.培养目标C.课程目标√D.教学目际解析：11.《基础教育课程改革与发展纲要》(试行)颁布于( )（分数：2.00）A.1999年B.2000年C.2001年√D.2002年解析：12.马克思主义认为实现人的全面发展的根本途径是( )（分数：2.00）A.体力劳动与脑力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合√C.知识分子与工人农民相结合D.城市与农村相结合解析：13.教学过程的中心环节是( )（分数：2.00）A.引起学习的动机B.领会知识√C.巩固知识D.运用知识解析：14.把课分为单一课和综合课的依据是( )（分数：2.00）A.教学方法B.教学目标C.教学任务√D.教学内容解析：15.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的( ) （分数：2.00）A.效度√B.信度一C.难度D.区分度解析：16.在当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是( ) （分数：2.00）A.认知模式√B.体谅模式C.社会模仿模式D.社会行动模式解析：17.德育过程的基本矛盾是( )（分数：2.00）A.教育者与受教育者的矛盾√B.教育者与德育内容、方法的矛盾C.受教育者与德育内容、方法的矛盾D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾解析：18.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( ) （分数：2.00）A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法√解析：19.开展教育工作首先需要( )（分数：2.00）A.加强德育工作B.确定教学内容C.确立教育目的√D.选择教学方法解析：20.集体舆论是指( )（分数：2.00）A.集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见√B.班主任所提倡的言论和意见C.集体中所有人都一致同意的言论和意见D.集体中优秀分子的言论和意见解析：二、填空题(本大题共20空，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。
2006年7月福建教师资格小学心理学真题及答案
2006年7月福建教师资格小学心理学真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每题l分，共10分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1．皮亚杰采用_____研究道德现象。
( )A．对偶故事法B．道德两难故事法C．儿童故事法D．加一法2．_____是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
( )A．主观道德B．客观道德C．他律道德D．自律道德3．_____是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
( )A．学习策略B．元认知策略C．精细加工策略D．组织策略4. _____是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
( )A．动机B．内驱力C．诱因D．强化5．_____是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。
( )A．认知好奇心B．成就动机C．自我效能感D．成就归因6．_____的思想来源于普莱西创造的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
( )A．掌握学习B．程序教学C. 合作学习D．发现学习7．_____是使新的学习成为可能的学生的身心开展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
( )A. 教学目标B．学习准备C. 教学策略D．教学评价8．_____是人和动物在心理上的根本分界限。
( )A. 认识环境B．识别食物C. 自我意识的产生和开展D．食物条件反射9. 小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是_____的开展( )A．认识“空间联系〞阶段B．认识“个别现象〞阶段C．认识“因果关系〞阶段D．认识“对象总体〞阶段10.记忆的三个根本环节中_____是信息的提取和输出。
( )A. 识记B．保持C. 回忆D．遗忘二、多项选择题(在每题的五个备选答案中。
2008年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试(教育心理学试卷)(答案)
年月中学教师资格考试福建省统一命题考试（教育心理学试卷）（答案）
一、单项选择题(本大题共小题。每小题．分，共分)。
．具有半成熟、半幼稚)
．儿童期．少年期．青年初期．青年期
()心理自我：心理自我在青春期开始发展和形成．这时。青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。
．学生的认知方式差异表现在哪些方面?DXDiT。DXDiT。
答：认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息所显示出来的独特而稳定的风格，其差异主要表现在：
．在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称为认同。
．短时记忆包括两个成分：一是直接记忆，另一个成分是工作记忆。
．心向与定势常常是指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态
．阿特金森认为．个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
()充分而有效的反馈。准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作，强化正确动作。并鼓励学生努力改善其操作。
()建立稳定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉获得的特征，如紧张、放松等，而不是外界事物的特性。因此，有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。
．简述罗森塔尔效应。jLBHr。jLBHr。
答：()经典实验：罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究。他们对小学生做了一次所谓的学习潜力测验(实际上只是普通的智力测验)。然后，随机地在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。个月后发现，这些学生的学习成绩和智力确比其他学生进步快。
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2006年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试（教育心理学试卷）（答案）
一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分)
1．儿童一周岁末，开始把自己和自己的动作区分开，并按照自己的姓名、身体特征来看待自己，作出一定评价，此时，其自我意识发展属于( A )
A．生理自我B．社会自我C．心理自我D．理想自我
2．一般认为，IQ超过l40的人属于天才，他们在人口中不到( A )
A．1％B．2％C．5％D．10％
3．违章骑车遇到警察时赶快下车，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲开，属于( D) A．强化B．消退C．惩罚D．回避条件反射
4．英语学习中，当学完单词eye(眼睛)后，在学习eyeball(眼球)时，即可以产生产生( B ) A．一般迁移B．具体迁移C．水平迁移D．垂直迁移
5．学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于( C ) A．派生类属学习B．相关类属学习C．并列结合学习D．上位学习
6．短时记忆的容量相当有限，大约是( C )
A．3±2 B．5±2C．7±2 D．9±2
7．记忆效果最佳的条件之一是学习的成熟程度达到( B )
A．100％B．150％C．170％D．200％
8．当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于( D )
A．行为塑造法B．示范法C．强化法D．代币奖励法
9．群体由几个以上的个体组成?( B )
A．11个B．2个C．3个D．5个
10．问题行为发生在哪些人身上? ( D )
A．差生B．后进生C．优秀学生D．差生、后进生、优秀学生
11．公交车上的乘客、电影院里的观众属于( A )
A．松散群体B．联合群体C．集体D．正式群体
12．在儿童心理发展的关键期期间，个体对某种刺激( C )
A．特别迟钝B．无反应C．特别敏感D．一般反应
13埃里克森认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程必须经历几个顺序不变的阶段? (D ) A．3个B．4个C．5个D．8个
14．技能是通过学习而形成的符合法则要求的( B )
A．能力B．活动方式C．行为规范D．知识
15．看到电影《雷锋》中雷锋雨中送大嫂的场景，有的学生心中非常激动，此时处于( B ) A．直觉的道德情感B．想象的道德情感C．伦理的道德情感D．理智感
16．两位同学一起上学、一起玩，关系较好，主要是由于( A )
A．交往的频率高B．态度相似C．个性互补D．外貌吸引
17．从入学开始。
有些同学对别人察言观色，以便决定应该如何思考、如何行事，属于( D ) A．自我促成的纪律B．任务促成的纪律C．老师促成的纪律D．集体促成的纪律
18．测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫( C )
A．信度B．区分度C．效度D．常模
19．新教师课后评价比专家教师更多地关注( C )
A．学生对新教材的理解B．课堂中值得注意的地方C．课堂中的细节D．目标的完成情况20．演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于( A )
A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．形象直观
来二、填空题(本大题共20空。
每空l分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21．教育心理学的发展经历了四个时期，即初创时期、_发展时期_、成熟时期、完善时期。
22．整个少年期充满着__独立性和依赖性________、自觉性和幼稚性错综的矛盾。
23．学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的__适应性________。
24．桑代克的尝试一错误学习的基本规律是效果律、___练习律_______、准备律。
25．避免失败者倾向于选择__非常容易或非常困难________的任务。
26．现代认知心理学把人的记忆系统分为__瞬时记忆(或感觉记忆、短时记忆、长时记忆。
27．发散思维是创造性思维的核心，主要特征有流畅性、__变通性________、独创性。
28．群体规范会形成__群体压力________，对学生的心理和行为产生极大的影响。
29．课堂教学环境包括课堂物理环境和__课堂社会环境________两个方面。
30．合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替___教师主导_的一种教学。
31．非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的___性质
_______以及与正式群体的目标一致程度。
32．勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权式、__民主式________、放任式三种类型。
33．人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的—心理关系(或心理距离) —。
34．波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+___反思_______=成长。
35．课堂管理就是指教师通过协调课堂内的__各种关系________而有效地实现预定教学目标的过程。
36．柯尔伯格研究道德发展的方法是___两难判断法_______。
37．影响创造性的因素有环境、智力和___个性_______。
38．学习动机由___学习需要_______和学习期待两个基本成分构成。
39．通常情况下。
课堂气氛可分为积极的、消极的、___对抗的_______三种类型。
40．从实施教学目标的时机而言，有形成性评价和总结性评价，形成性评价一般是由____学生______完成的
三、简答题l本大题共6小题。
每小题5分，共30分)
41．简述认知差异的教育含义。
答：①应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；
②采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；③运用适应认知差异的教学手段。
42．简述怎样搞好促进迁移的教学。
答：促进迁移的有效教学从如下方面予以考虑：
①精选教材；②合理安排教学内容；
③合理安排教学程序；④教授学习策略，提高迁移意识性
43．态度的实质是什么?
答：态度是通过学习而形成的：影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
①态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；
②态度不同于能力，虽然两者都是内部倾向；
③态度是通过学习而形成的，不是天生的。
44．简述怎样培养学生的心智技能。
答：培养学生的心智技能应从如下方面予以考虑：
①激发学习的积极性与主动性；
②注意原型的完备性、独立性与概括性；
③适应培养的阶段特征，正确使用言语。
45．简述知识学习的作用。
答：①知识的学习和掌握是学校教学的重要任务之一，有助于学生的成长，有助于学生更好地适应现代社会的生活：
②知识的学习和掌握是学生各种技能形成和发展的重要基础；
③知识的学习是创造性产生的必要前提。
46．简述常用的复述策略。
答：①利用无意识记和有意识记；
②排除相互干扰；
③整体识记和分段识记；
④多种感官参与；
⑤复习形式多样化；
⑥画线。
四、论述题(本大题共10分)
47．结合教学实际，谈谈如何有效地进行知识概括。
答：知识概括是指主体通过深度加工过程，获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的一般理性的认识的活动过程。
有效地进行知识概括应：
①配合运用正例和反例；
②正确运用变式；
③科学地进行比较；
④启发学生进行自觉概括。