人教部编版历史九年级上第11课古代日本课件(共25张PPT)

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初中历史九上第11课古代日本课件(25张PPT)

国
幕府时代（1185—1867年）
之
秋
材料：8世纪中叶政府发布《垦田永世私有法》以后。日本政府为增加耕地，鼓励民间垦田并承认垦田私有，于是有势力的贵族、寺社积极垦田，设置庄园。
土地私有
贵族豪强寺院大量购买兼并
庄园形成
10世纪左右，日本各地出现了不同规模的庄园。
封建庄园制
阅读思考：庄园有何特权？领主如何管理庄园？
“不输不入”的特权
不向国家纳税不准地方官吏进入庄园
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
武|士|集|团
小的武士团追随、服从一个更强大的首领组成大的武士团。武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
政改治革上内容经
济上
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
废除一切私地、私民，将土地部民收归国有，成为公地、公民；国家每隔六年按人口把土地分给人民一次；土地不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
封建土班田收授法（口分田2段）租庸调制（稻2束2把，承担力役及代纳物）
材料1：《汉书·地理志》“乐浪海中有倭人，分为百余国，
以岁时来献。”
兴起相对较晚
材料2：《后汉书·东夷列传》“建武中元二年(公元57年)，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武赐以印绶。”
材料3：《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》“邪马台国在3 世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封。”
与中国文明联系密切
唐朝：遣唐使、鉴真东渡明朝：倭寇侵扰近代：甲午中日战争、八国联军侵华战争、1931年侵华战争

人教部编版九年级上册历史-第11课《古代日本》课件共22张PPT

4．下表是世界古代史上一次重要改革的主要内容。这
次改革是 B
废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理；仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制；实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。
A．伯里克利改革 B．大化改新 C．北魏孝文帝改革 D．明治维新
5．历史课上，李老师安排学生收集商鞅变法、大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家、采邑制的实行、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该
B
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容 C．大化改新的内容 D．大化改新的影响
3．亚非大陆是人类文明的摇篮。以下表述能正确反
映亚非文明的是 B
A．金字塔是两河流域文明的重要标志 B．《汉谟拉比法典》是古巴比伦留给世界文明的重
要遗产 C．古代印度等级制中的首陀罗享有崇高地位 D．古代日本大化改新前处于封建社会
仿中国建立年号，定年号为
大化，迁都难波京（今大阪
市）。645年即为大化元年。
大化改新
1.开始：646年，孝德天皇 2.内容：政治上：建立中央集权体制，中
央设二官八省，地方设国、郡、里。经济上：施行“班田收授法”、施行租庸调制度，统一租税。
3.性质：封建性质的改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
室町幕府
（足利尊）镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军
事权力，日本由此进入长达近700年的
幕府统治时期。江户幕府
（德川家康）
幕府统治幕府与天皇之间关系怎样？
幕府与天皇朝廷并存。幕府首领 “征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。

人教部编版历史九年级上册课件第11课古代日本(共24张PPT)

历史意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
为什么说大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志呢?
经济方面：大化改新之前，日本社会的主要生产关系是部民制，皇室、中央及地方贵族统治压迫处于奴隶地位的部民。通过大化改新，废除了部民制，建立起封建土地国有制。把广大部民(农民)从贵族的控制下解放出来，授田，作为公民负担一定的赋税，地位有所改变，提高了生产积极性，解放发展了生产力，稳定了社会生产环境，发展了社会经济，奠定了日本繁荣发展的基础。
幕府统治
武士和武士集团是如何形成的?
大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。大庄园享有“不输不人”的特权。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
时间与人物：从646年开始，孝德天皇效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
孝德天皇
内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
幕府与天皇朝廷并存，拥有独立于朝廷的政治、军事权力，天皇大权旁落，国家大权基本掌握在武士阶层手中。
德川家康
幕府统治的构成
天皇：享有崇高威望，名义上是国家的最高统治者，但并没有实权。幕府将军：掌握实权。将军也是最大的封建主，直接管理着全国四分之一的土地和许多重要城市。大名：藩的首领，(全国其他地区分成大大小小两百多个“藩”)享有藩的世袭统治权，但必须听命于将军。武士：将军与大名蓄养着的自己的家臣。

人教部编版九年级历史上册第11课古代日本 (共19张PPT)

(2)中国史书多次出现有关日本的记录说明了什么？
中国史书多次出现有关日本的记录说明中日之间交往比较密切。 (3)从材料中看出日本正式称日本是在中国的哪个朝代？从“日出处天子致书日没处天子”看出日本国名的含义是什
么？
日本正式称日本是在中国的唐朝；“日出之国”的意思。 (4)日本历史上学习中国的一次最重要的改革发生在何时？史称什么？有何意义？
《汉书·地理志》是我国最早对日本有确切记载的历史书籍；《隋书·东夷倭国传》记载：公元607年倭国派小野妹子使隋，国书上写着“日出处天子致书日没处天子 ”；《新唐书·日本传》也记载：成亨元年(670年)，倭国遣使入
唐，此时倭国已“稍习夏音(汉语)，恶倭名，更号日本”。
请回答： (1)从材料中看出中日之间的交往最早始于哪一朝代？汉朝。
第11课古代日本
一：6世纪前的日本
1.大和政权的统一
3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5 世纪初，大和统一了日本大和国的最高统治者称为 “大王”，大王依靠贵族统治全国。
2.大和政权的社会结构：王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
7世标志。
古代日本
（1）出现小国 1 . 6世纪前的日本（2）统一（3）社会结构（1）背景 2.大化改新（2）开始（3）内容（4）影响 ①庄园形成（1）背景 ②武士出现 ③武士集团形成 3.幕府统治（2）开始（3）幕府的地位（4）武士道形成
①“大化改新”诏书。 ②日本。 ③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
2.《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。” 这里的“作用重大”指的是( D ①建立了君主立宪制度 ) ③促使日本由封建

人教部编版九年级上册第11课古代日本(共29张PPT)

②经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税；（租庸调制、班田收授制）
③文化:Байду номын сангаас极汲取中国文化。
5、大化改新的历史意义：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
6、大化改新给我们的启示：
文字
日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与楷书的偏旁创制的。
服饰
中国唐服
日本和服
建筑
中国：岳阳楼
日本：京都平安神宫
铸币
中国唐朝铸币
日本铸币
日本的茶道源于中国。
茶
道
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安, 甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
西市
朱雀
东市
大
街
唐朝长安城平面图
朱
雀
大
西街东
课堂小结
地理特点 6世纪前的日本
大和政权统一
古代日本
时间、原因大化改新
内容、作用
武士和武士集团
含义
依托武士集团建立的幕府统治
合作探究2：
日本学者木宫泰彦总结7—10世纪唐朝文化对日本文化
发展的影响之后，有一段值得引人深思的论述：
自唐朝建立以来，由于留学生、留学僧学满带回的中
国文化产物，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也
假设你是当时从中国归国的日本遣唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？
一、大化改新:
2、背景（原因）： ①国内:社会矛盾尖锐，皇权旁落（根本原因） ②国际:中国唐朝先进文化制度（催化原因）
3、时间、人物： 646年，孝德天皇，仿效中国唐朝典章制度。

部编人教版九年级历史上册第11课《古代日本》课件(共46张PPT)

②经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税；
③文化:积极汲取中国文化。
5.大化改新的意义：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
6.大化改新的启示：
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。
幕府统治
王室衰微地方做大社会动荡
武士阶层崛起
10世纪时期日本的城堡分布
幕府统治
武士地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士” 对抗对象有时代表庄园利益与地方政府对抗有时响应朝廷号召去征战
幕府统治武士效忠对象武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
“大王”，大王依靠贵族统治全国。
今日日本称自己是大和民族的由来
大和
初步统一
经济形态领地经济
王室和贵族各有自己的私有领地。
王室和贵族的关系？
王室只是地位高于普通贵族，属于大贵族阶层。
古代日本领地上的部民与哪里的什么居民相似？
西欧庄园里的农奴。
大化改新背景
人物
6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响日本，推动日本进行改革。孝德天皇，年号大化
你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？
茶道
九世纪日本人的书法作品
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,
甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
西市
朱雀大街
东市西市
朱雀大街
东市
唐长安城平面图
平安京平面图

人教部编版九年级历史上册第11课古代日本(共19张PPT)

日本民族非常善于把其他民族的文化拿来变成具有自己特色的文化。在古代，日本向中国学习，在近代，日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。
古代日本
课堂总结
6世纪前的日本大和政权统一日本改革背景
改革时间

大化改新
重要人物
改革内容改革意义
政治经济
庄园制形成
庄园“不输入不入”
武士和武士集团产生武士和武士集团源氏武士集团崛起
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到，但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事，那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收，现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然，烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。

部编人教版九年级历史上册第11课《古代日本》课件

——《日本书纪》
遣唐使船
关于遣唐使……
遣唐使是日本政府派遣到唐朝学习交流的使团。由官员、医师、画师、乐师、译师、史师，各类工匠等组成。
遣唐使印
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”
——木宫泰彦《中日交通史》
“东天皇敬白西皇帝” ——《日本书纪》
日本史书中第一次出现“天皇”一词。
影响：日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。室町幕府
德川幕府
幕府统治
首领：征夷大将军地位：凌驾于天皇之上影响：武士集团的长期统治，逐渐形成了一套武士道。
本课小结
一、大和政权统一日本统一的奴隶制国家建立
二、大化改新
从奴隶制社会过渡到封建社会
三、幕府统治的建立封建统治秩序的确立
政治上：
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
材料一：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役。
唐朝
均田制：丁男可分得100亩土地
租庸调制：粟2石服劳役20天(或纳绢3尺/天)
材料一：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役。
“光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。”
——《后汉书·东夷传》
“旧百余国，汉朝有朝见者，今使所通三十国” ——《三国志·魏志·倭人传》
六七世纪时，日本社会发生了什么变化?
政局动荡
同时期中国 Leabharlann 情况繁荣稳定“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《三世一身法》
促进土地私有制的发展
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地

第11课古代日本课件共25张PPT

国歌《君之代》国花樱花国服和服
人教版九年级上册
第11课古代日本
第四单元
出现小国 1－2世纪，日本有100多个小国
乐浪海（日本海）中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”。
——《汉书·地理志》光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。
——《后汉书・东夷列传》邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。
系列革新措施。
人教版九年级上册
第11课古代日本
第四单元
内容
①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制
中央集权的建立有利于统治根基和国内局势的稳定。
度，地方设国、郡、里三级，由
中央派官治理。
②经济上：
a.废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。
b.国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。
7世纪中叶，日本由大奴宫隶主贵族苏我氏父子实行专制
廷统治，天皇无实权，各种矛盾空前激化。645年，皇室中大
政兄皇子联合贵族中臣镰足发动
政变夺取政权，拥立孝德天皇。
变
孝德天皇即位后，宣布模
仿中国建立年号，定年号为大
化，迁都难波京（今大阪市）。
645年即为大化元年。
人教版九年级上册
第11课古代日本
古人绘制的日本第一代天皇陵园外景图
人教版九年级上册
第11课古代日本
社会结构
部
②王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为 “海部”等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻治部等。

人教部编版九年级历史上册第11课古代日本(共30张PPT)

武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
“武士道”的概念在幕府时期逐渐发展完善，形成了诚、义、勇、忠、仁、礼、名誉、克己的武士信条。
在幕府时期，将军任命御家人担任各地武的士守道护。、地头，
御家人则要无条件服从主君，为其作战，定期前往幕府或京都担任警备，自行承担费用。
3世纪时，在本州
中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫 “ 大和国”。5 世纪初，大和政权统一了日本。
合作探究
大和国王古坟
大和政权是如何进行管理的？
（1）大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。
（2）部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。（3）王室和贵族各有自己的私有领地。（4）领地上的居民以“部”的形式组织生产。
本
✓ 大化改新的特点与影响
三、武士和武士集团
✓ 武士集团的崛起 ✓ 幕府政治的建立
小试牛刀，我能行
1.中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数百国。“倭人”指的是( )
A．日本 C．阿拉伯
B．拜占庭 D．朝鲜
小试牛刀，我能行
2.7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是 () A．希腊共和制度 B．中国明清制度 C．唐朝典章制度 D．罗马元首制度
地位：拥有独立于朝廷的政治、军事权力
足利室町幕府（1336-1573）
影响：日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
从整个日本古代史看，天皇掌握实权仅局限于大化改新后的一段时间，国家实权先后由豪强、摄关、武士掌握，并未建立起真正的中央集权。
德川江户幕府（1603-1868）
3.武士道。
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志

人教部编版九年级历史上册：第11课古代日本课件(共19张PPT)

——《改新之诏》
凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
——《改新之诏》
大化改新
政治建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济 1、废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民； 2、国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖； 3、统一赋税。
积极改革创新，与时俱进。
本课小结
一、大和政权统一日本
二、大化改新
统一的奴隶制国家建立
从奴隶制社会过渡到封建社会
谢谢
7世纪时，日本依然处于奴隶社会，世袭贵族占有大量土地、奴隶以及部民，权势很大。中央贵族之间争权夺势，地方贵族反抗中央贵族。部民不堪遭受压迫，反抗不断。
六七世纪时，日本社会发生
了什么变化？
政局动荡
同时期中国的情况
繁荣稳定
公元627—650年，中国正值唐太宗李世民在位，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
领地上的居民以“部”的形式组织生产。
阅读下列文字史料，你能得到哪些学习与
历史信息呢？
探究
材料
解读
l
东征毛人五十
五国，西服众夷六
十六国，渡平海北
九十五国。
——《宋书》
⊙ 顺帝异明二年（478），倭王遣使向宋（刘宋）帝上表，材料所述便是其中的部分内容。这说明了大和政权统一日本的情况。
新
大化改新前
大化改新后
皇之间征战不休。
经济世袭大贵族占有大土地国有，征收量土地和劳动者赋税，发展迅速。
大化改新意义使日本发展成为一个中央集权的封建国家。

人教部编版历史九年级上册第11课古代日本课件(共36张PPT)

日本大化改新 & 中国隋唐制度
项目
日本大化改新
中国隋唐制度
政治
试中央图都通注重设过加二仿强官中八效央省集中权（国权力隋中心三唐：省政最六高部治统制治、者）请这地方说反善映出设于出立日学国地日本方、习本官郡大员，民、统化里一长族改由的于中新央什模指的派么仿郡、目特县任。免制的点？？
经分制经配度济制班度田收，授加法强中央集均田权制。
储备改革力量
6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，同时派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制度。
根据材料，说说日本主要通过什么方式向中国学习。
材料链接
大化改新
背
此时中国是什么朝
景
代，发展如何？
识框
本
（4）影响 ①庄园形成
架
（1）背景 ②武士出现
3.幕府统治（2）开始 ③武士集团形成（3）幕府的地位
（4）武士道形成
古
叁
代日
武本士和武士集团
古
贰
代日
大本化改新
古
壹
代日
6
本
世纪前的日本
目
CONTENTS
录
6 世纪前的日本
日本古代历史分期
弥生时代（B.C.3C – 3C）
治的经典济制章度制，度又，吸进收了行中了国一唐系朝的列政改治
经济制度，于大化二年(公元646年)元
革，史称“大化改新”。大化
旦，发布《改新之诏》，实施了一系列
革改新新措施后。，大和正式改称日本国。
日本 “ 平安京 ” 学习唐朝长安城

人教部编版历史九年级上第11课古代日本PPT课件(共23张PPT)

导入新课
富士山
东京天空树，是位于日本东京都墨田区的电波塔
日本樱花
新课探究
目标导学一：6世纪前的日本
日本的历程
北海道
Ø1.兴起：公元1—2 世纪，日本各地形成 100多个小国
Ø公元3世纪中叶，大和兴起
大和兴起的地方
本
Ø2.统一：5世纪， ØØ大九州3大.王社和：会大统四结和一州国构国日的：本最高统治平者安，依京靠贵州统治全国。 Ø王室和贵族：各有自己的私有奈领良地
（2）.形成：武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”；
（3）.职责：武士集团：小的武士集团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
2.幕府统治：
（1）时间：12世纪晚期
人物：源氏首领源赖朝
地点：镰仓
（2）镰仓幕府特点：幕府统治时
期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大全基本掌握在武士阶层手中。（3）影响：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
①“大化改新”诏书。
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴
隶社会向封建社会过渡的标志。
4.大化改新的启示：一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学
习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。
5.大化改新的作用
大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

部编人教版九年级历史上册第11课《古代日本》课件(共24张PPT)

拓展提高
比较日本大化改新与中国隋唐政治经济制度有哪些相似的地方？
课堂总结
日本历史上两次改革，本课学习的是第一次，大化改新，向唐朝学习。大化改新是日本历史上的一个转折点，是日本由奴隶社会进入封建社会的标志。日本民族善于学习，这一点值得我们借鉴。武士道精神不容易理解，其实质是最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。二战时期成为日军的精神支柱。
经过：
645年，乙巳之变
改革派代表—中臣镰足
刺杀贵族权臣苏我入鹿
时间：
646年
人物：孝德天皇年号：大化
效仿对象：唐朝典章制度
材料一
政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，与中央派官治理。经济上：土地、部民收归国有；国家将土地颁给农民，六年一颁，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。
武士效忠的对象：
武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
课堂练习
1.在 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ A ） A.天皇 B.幕府 C.武士 D.将军
2.日本是一个善于向外学习的国家。公元 646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ B ） A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
材料二
• 根据材料，从政治、经济两个角度，归纳大化改新的内容
意义：
大化改新使日本发展成为一个
中央集权制的封建国家。启示：
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。
孝德天皇
改新之后
大和正式改名为日本，意为”日出之国“。

人教部编版九年级历史上册第11课古代日本课件(22张ppt)

治体制的改革。
——齐世荣《世界史·古代史编》
4、大化改新内容
时间：646年
废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理。财
政
仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法
权
”和租庸调制。军权源自建立中央集权的国家制度，废除贵族世袭控制军事
的特权，中央和地方设置官僚机构进行治理。
人事
权
5、大化改新的影响
1、为日本的经济和文化发展创造了比较稳定的社会环境。 2、改变了日本的国家性质，使日本由奴隶社会过渡到封建社会。
2、大化改新背景（原因）
国际：隋唐时期，中国封建社会处于繁盛阶段, 对周边国家有很强的吸引力和辐射力。日本大批留学生从中国学成回国，产生了改革求新的要求，充当了大化改新的推动力量。
国内：7世纪中叶，日本大奴隶主贵族苏我氏父子专权，大和国统治出现危机。为了打击贵族，挽救危机，中大兄皇子发动政变，拥立孝德天皇，建年号为“大化”。
邪马台国亲魏倭王
5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
中央：大和国的最高统治者称为“天皇”，依靠贵族统治全国。
地方：王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部” 的形式组织生产。
大和兴起的地方
奴隶制国家
日本的最高统治者——“天皇”
天皇是日本国君主的尊称，是由最高统治者“大王”改称而来。日本史书记载第一任天皇是被神化的神武天皇，传说是天照大神的后裔。在当今日本，天皇依然是象征性的国家元首。
孝德天皇
二、武士与武士集团
1、武士与武士集团兴起过程
土地国有制破坏
庄园经济兴起
武士阶层形成
争夺土地，保护财产
源氏，平氏两大武士集团

人教部编版九年级历史上册第11课古代日本课件(共30张ppt)

抑制了土地兼并，减少了剥削，使得底层的劳动人民生活有了保障。
提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。
c.统一赋税。
不仅充实了国库，也提升了政府的综合实力
3.大化改新的影响
大化改新是一场自上而下的的改革（性质），使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
大化改新之后，
大和国正式改名为日本，意为” 日出之国“。
课堂训练
1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最
的同族集团叫做氏，有臣、连、君、直、造、最高统治者首等姓。大王依赖中央、地方的氏姓贵族统治
全国。大和统治阶级将被征服的部落居民，按照“部”的形式组织起来进行生产。国家的经依靠力量
济基础是大王的直辖领地（屯仓和田庄）和部
民制。
经济基础
大和国是什么制度的国家？
7世纪时，日本依然处于奴隶社会，世袭贵族占有大量土地、奴隶以及部民，权势很大。中央贵族之间争权夺势，地方贵族反抗中央贵族。部民不堪遭受压迫，反抗不断。
武士道精神：日本右翼的文化土壤
本课小结
统治 5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
古
大时间、人物： 646年开始，孝德天皇
代
化政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度
日本
改新
经济上：
土地、部民收归国有；国家将土地授给公民暂时使用；统一赋税
发展
武士出现：武士集团形成：血缘和主从制相结合的军事集团幕府统治:12世纪晚期，“征夷大将军”源赖朝
三、武士和武士集团
• 目的：
地方豪强为了保护自己的庄园
• 组成成员：家族和仆从中的青壮男子
• 性质：
一种血缘关系和主从制相结合的军事集团

人教部编版历史九年级上第11课古代日本课件(共20张PPT)

第11课古代日本
一、6世纪前的日本
百国时代
5世纪初，大和统一了日本
日本盛行自然崇拜和精灵崇拜，更特别崇拜太阳神——“天照大神”，认为天照大神造就了日本诸岛。富士山是日本较高的山峰，山峰高耸入云，山巅白雪皑皑。它被日本人民誉为“圣岳”，是日本民族的象征。日本樱花性喜阳光，喜温暖湿润的气候环境，对土壤的要求不严，樱花花朵极其美丽，盛开时节，满树烂漫，如云似霞，是早春开花的著名观赏花木。被日本视为“国花”
内容：①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
中央集权的建立有利于统治根基和国内局势的稳定。
②经济上： a.废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 b.国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；c.统一赋税。不仅充实了国库，也提升了日本政府的综合实力。
时间：从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正
新
日本孝德天皇参照起源于日本本土的政治经济制度又吸收了中国唐朝的政治经济制度，于大化二年(公元646年) 元旦，发布《改新之诏》，实施了一系列革新措施。
二、大化改新请同学们阅读教材第53 页，完成下列问题：大化改新的背景内容及影响。
孝德天皇
1.背景：①6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。 ②大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。
公元7-9世纪，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。中国的许多律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，通过他们传入日本，对日本的社会发展产生了重大影响。 7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，天皇无实权，各种矛盾空前激化。645年，皇室中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变夺取政权，拥立孝德天皇。孝德天皇即位后，宣布模仿中国建立年号，定年号为大化，迁都难波京（今大阪市）。645年即为大化元年。

人教部编版九年级上册第11课古代日本(共21张PPT)

唐长安城平面图平城京平面图
西
东
市
朱市
雀
大
街
朱
雀
大
街
西
东
市
市
三、武士和武士集团
（一）背景 1.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买兼并土地，组成庄园。 2.大庄园既向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园。
中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
（二）目的
地方豪强为了保护自己的庄园。
2.我们要以开放的心态，积极学习外来先进文化成果； 3.重视科技、教育等。
大化改新后，大和正式改称日本国，意为“日出之处的国家”。天皇则被鼓吹为高天原（天界）的主神——天照大神的子孙。
天照大神
日本文字
草书演变而来
楷书偏旁
日本和服
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
B
B．把部民转化为国家公民
C．分封贵族为诸侯
D．没收农民所拥有的耕地
4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标
C 志性事件是（）
A．大和统一
B．幕府统治建立
C．大化改新
D．明治维新
A 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的
是（
）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
古
代
统一：5世纪时，大和政权统一了日本。
日
本
ห้องสมุดไป่ตู้
改革：646年大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
统治：幕府统治时期，形成武士道精神
2、幕府统治的形成的标志是什么？

人教部编版历史九年级上第11课古代日本课件(共25张PPT)

初中历史九上第11课 古代日本 课件(25张PPT)

人教部编版九年级上册历史-第11课《古代日本》 课件共22张PPT