【精品】中等职业教育德育课程国家规划新教材
第7课__维护宪法的权威
主子和奴才依然存在
•几千年的封建社会，使“主 子意识”和“奴才意识”根 深蒂固。尽管现在已进入二 十一世纪，民主和法制进程 不断加快，但这种意识仍然 在一些领导干部的头脑中起 着作用。 •“主子意识”导致独断专行、 作风粗暴；“奴才意识”导 致不要正义、不讲真理。 •二者互立互生、臭味相投、 相互作用，最终使党和人民 的事业受到损害。
是非曲直总有说法，别把揣测留在春天里
• 很多支持旭日阳刚的网友 说，汪峰是在旭日阳刚唱 红了《春天里》之后眼红， 所以不让人唱了。 • 对此汪峰在博客上回应说， 如果真的是这样，那当初 压根就不会带他们上自己 的“怒放”演唱会。 • 作为著作权人，现在他有 权利要求对方不要在演出 中再演唱其作品了。
人性的光辉因灾难而得以升华
• 部分逃出死神魔掌的乘客又回到车厢救人； • 虽然现场有点乱，但大家都互相帮着逃命； • 事故发生后，附近的路人、村民、温州市民纷纷赶到 现场救援。其 中有一位市民开 了一辆七座的面 包车，来回拉了 四趟，救出许多 人。
公民意识在迸发，公民精神在成长
• 那些远离现场的人们，也在 履行着一个公民的责任与参 与意识。 • 一位博友通过微博号召大家 献血，没多长时间，温州血 站就挤满了献血的人。 • 只要是说去医院献血，当地 出租车司机都会免费拉客。 不少已经献好血的市民，到 血站门口进行交通疏导。 • 那些帮助寻找亲人的微博， 转发量已逾50万条。
高教社中等职教国家规划教材简介
用 书 ，都 十 分 注 重 实 用 性 ， 注 重 通 过 增 强 针 对 性 和 时 代 感
求 新
安 排 了 有 效 的 载 体 。 例 如 ，针 对 目 前 中 等 职 业 学 校 入 学 新
生 在 升 学 过 程 中 出 现 的 “ 败 者 ” 心 态 ，高 教 版 《 业 道 失 职
《 文》 （ 础 版 ） 教 材 介 绍 语 基
德 与 职 业 指 导 》 在 每 章 中 都 渗 透 了 “ 也 行 ” “ 差 距 ” 我 、 找
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着 力 于 德 育 实 效 的 教 材
— —
业 生 涯 设 计 作 为 载 体 ，抓 住 社 会 经 济 发 展 需 要 与 个 人 发 展
需 要 之 间 的 相 关 点 ， 学 生 感 到 亲切 、 信 、 用 的 形 式 ， 用 可 有 使 职 业 理 想 教 育 取 得 “ 风 潜 入 夜 ，润 物 细 无 声 ” 之 效 。 随 由 于 两 本 教 材 由 同 一 出 版 社 组 织 编 写 ， 低 年 级 学 习 的
[教材]中职德育课程教学大纲和课程内容解读（一）
![[教材]中职德育课程教学大纲和课程内容解读（一）](https://img.taocdn.com/s3/m/dddfad3be3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d51b.png)
中职德育课程教学大纲和课程内容解读（一）
容解读
背景：中职学生素质,长沙学分制改革,就业对学生技能要求0
培训对象：长沙市中职德育老师000
2008年l2月10日，教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》，此举标志着新一轮中等职业学校德育课的课程改革方案正式实施。下面，我谈谈学习《意见》和《大纲》的体会。000
中职德育课程教学大纲和课程内容解读0
第一部分，新大纲是中职德育课程改革的新突破0
德育课的教学是涉及到培养什么人的问题，体现着教育的方向性，带有强烈的国家意志，所以党和政府一再强调要把德育教育放在教育的首位。教育行政部门和各级各类学校一直在对加强德育教育工作、提高德育课的教学实效做各种改革和探索。000
一、中等职业学校德育课课程改革的回顾0
改革开放以来，中等职业学校德育课进行过三次重大改革。0
1、第一次改革，中职德育课课程形成自己的体系0
中等职业学校的快速发展于上世纪80年代，很多初级中学、高级中学改办为职业中专，形成了普通中专、职业高中、技工学校三类中等职业学校。这三类学校都没有自己完整的德育课课程体系，三类学校的德育课基本是参照普通高校政治理论课和普通高中思想政治课设置。000
1993年，原国家教委颁布了《关于中等职业技术学校政治课课程设置的意见》，构建了既有别于普通高校，又有别于普通中学的中等职业学校政治课课程体系。000
这次改革是划时代的，因为有了中等职业学校德育课程体系。虽然有了中职德育课程体系，课程设置过多，内容繁杂而且太难，许多内容基本与普通高校和普高德育课的内容一致。比如《政治经济学》是大学生才系统学习，而中职生也要学，大学生都学不好，中职生能学得好吗？比如说《政治经济学》里有一个两大部类再生产，老师怎么教学生也学不会。《马克思主义哲学》基本上是《辩证唯物主义和历史唯物主义》的缩写版。刚是一个“物质”的概念——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在——就叫人头疼不已。对于初中毕业的中职学生，他能理解“客观实在”？不依赖于人的意识，能为人的意识所反映不是天书吗？000
中等职业学校——《经济政治与社会》课程标准
中等职业学校
《经济政治与社会》课程标准一、课程描述
二、课程教学设计
三、任务单元划分
四、考核方式
建立过程考核（任务考核）与期末考核（课程考核）相结合的方式，过程考核占40%，期末考核占60%。
五、实施建议
（一）教材建议
由于本门课程为理论课程，所需教学内容丰富，应多参考与之相关的教材，使教学内
容丰富达到学生够学、够用。
教材中的案例有的不典型，教师可以根据需要适当选择。
（二）教学建议
1．教学过程中的教学方法的选择要有针对性。
2.教学过程应发挥教师的主导作用和学生的主体作用。知识教授紧密联系社会生活和实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律加强针对性、时效性和时代感，把知识传授和思想教育紧密结合，强化职业生涯规划在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防治空洞说教。
（三）师资建议
应该把班主任老师、家长纳入德育课平时教育过程中。
（四）资源利用
1．充分利用教学参考书、教学图片、音像资源、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源。
2．充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的使用和开发等社会教学资源。引进人生成长典型个案、哲学与人生问题教育专家、先进人物好道德模范3．充分利用班会、演讲会等阵地，对学生进行德育教育。
（五）教学评价
1.评价的主要目的是为了全面了解学生，激励学生的学习和改进教师的教学；从而全面促进中等职业学校心理健康教育活动的理论创新和技术改进。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对学生的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度、认知标准、能力运用，帮助学生正确认识自我，建立自信，形成良好的个性心理品质。
中职德育课大纲
中职德育课大纲
附件1：
教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见
教职成[2008]6号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：
为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，提高职业教育质量，我部在认真总结2001年以来中等职业学校德育课改革经验的基础上，进行了新一轮德育课课程改革工作。现就中等职业学校德育课课程设置与教学安排提出如下意见：
一、中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。
二、中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。其他选修课程由各地根据实际情况开设，报我部（职业教育与成人教育司）审批后由地方组织实施。
中等职业教育德育课程国家规划新教材知识课件
2.职业礼仪的道德意义
采
☆职业礼仪的准则
和规范，属于职业道德
的内容。
☆职业礼仪是一个
职业人道德素质的外在
表现，体现职业人对自
己、对他人、对工作负
责任的态度。
第二课
【引思展明示理自】己 的职业风
2.职业礼仪的道德意义
采
敬业作为职业礼 仪基本要求的首要 内容……奉献是职 业礼仪的最高境界， 敬业奉献是职业人 实现人生价值的重 要途径。
第一单元 【创境塑的激造良趣自好】己形
象
读信，和小琪 一起学职业礼仪
第二课
【引思展明示理自】己 的职业风
1.职业礼仪的基本要求
下午采1点，灾难突然降临。“快下
来，周景华，罗长明，快下来呀，罗
海文！”眼看着死神在向自己的兄弟
逼近，大家一边声嘶力竭地呼喊，一
边疯了似的朝43号铁塔奔去，但一切
的努力都没能阻止灾难的降临。43号
会录用谁？说出 了。而后来上班后，人事总监告诉
你的原因。
我们那次供需见面会公司没有派人
参加。
第二课
【引思展明示理自】己 3.职业礼仪的作用 的职业风
销采售是个竞争性很强的工作，每个月都有固定的 指标要完成，我有压力，也担心自己落在其他同事 后面。师傅看出了我的担忧，给我讲了这样一个故 事：古时候，有甲乙两位办事员被派出去办事，他 们各自带着一包行李出门，一路上重重的行李将二 人的行走速度减缓了，他们左手累了换右手，右手 累了又换左手。忽然，其中一人停了下来，在路边 买了一根扁担，将两件行李一前一后挂在扁担上， 他挑起两件行李上路，反倒觉得轻松了许多，这样 两个人一人挑一段路，既互相增进了感情，又加快 了行走的速度。
道德是人生发展社会和谐的重要条件
1.幸福生活中的家庭美德
镜头二：
2015年度的感动中国人物朱 晓晖在父亲生病瘫痪后，毅然辞掉 报社的工作，照顾瘫痪的父亲，无 微不至，精心照料，13年如一日， 用一颗赤子之心演绎了一段家庭美 德佳话，被评为2015年感动中国 人物。 ①：在朱晓晖、陶艳波身上体现出哪些家庭 美德？ ②：说一说家庭美德还包含什么内容？
加强个人品德修养是人生的必修课
1、加强个人品德修养，有利于保 持身心健康，完善自己的人格。 2、加强个人品德修养，有助于明 辨是非善恶荣辱，避免走弯路， 入歧途，从而沿着正确的人生 道路前进。 3、加强个人品德修养，有利于树 立积极的职业态度，扎扎实实 做好本职工作，从而促进事业 的成功。
大力弘扬爱 国主义、集体主 义、社会主义思 想，以增强诚信 意识为重点，加 强社会公德、职 业道德、家庭美 德、个人品德建 设。 ——十七大报告
2、和谐社会里的社会公德
助人为乐是中华民族的传统美德。
文明礼貌是人类社会文明程度的重要标识，既表现 了对他人的尊重，也体现了个人的自尊与修养。
遵守公德，人人有责。
二、良好道德促进家庭幸福和人生发展
1.幸福生活中的家庭美德
镜头一：
陶艳波的儿子在8个月大的时候因病失聪 ，从此，至一家三口，为了儿子的明天，毅 然走上了一条异常艰辛的路。在陪伴儿子的 16年、接近6000个日日夜夜里，陶艳波用爱 和信念书写了一曲守护生命的动人旋律。在 陶艳波的陪伴和呵护下，她的儿子考上了大 学。她用一个传统中国女人最朴素的方法诠 释了对亲人不离不弃的爱，被评为2015年感 动中国人物。
第四课-四、服务群众奉献社会
四、服务群众 奉献社会 1、服务群众、奉献社会的基本要求
在职业活动中提成服务 群众，并不是一个高不 可攀的道德标准。 每一个从业者在职业活 动中，都自觉地遵循服 务群众的要求，整个社 会就会形成一种人人都 是服务者、人人又都是 服务对象的和谐状态。
穿上囚服的郴州市前副市长雷渊利的现身说 法
我今天现身说法的题目：贪欲使我进牢房，身败名裂悔之晚。 人一旦坐牢失去自由，其精神痛苦是无法用语言形容的。过去，我是在台上作 报告，今天我却是穿着囚服，以一个罪犯身份站在这里，以自己沉痛教训，给 大家一个警示。 我的犯罪也是从贪开始，客观上讲，我本质不坏，家境贫寒，看到家境苦父母 艰辛，读书的时候，一直是好学生。在仕途顺利、事业有成的时候没有把握好 自己。1996年冬，一位朋友找我帮忙，调动他一位亲人的工作，事后这位朋友 送给我一个大红包，开始我拒绝，但在朋友恳求下，我收了这个一万元的红包 。此后，我给别人办完事以后，总企望别人会有表示。后来一次收受几十万元 、一百万元也脸不红心不慌。 担任副市长以后，分管国土资源，在办公室等我批条的人经常排成队，我究竟 做了多少批示自己也搞不清，客观上为自己受贿犯罪创造了条件。9年来，我 收受了30多次贿赂达600多万元。为捞钱，有时明知违规的事也铤而走险。内 心深处开始变质，开始寻求女人找刺激。弄得家庭不和睦，为满足她们的金钱 欲望，我大肆受贿。 在监狱，我悔恨交加。无数次反思，一个月就把全部的黑发熬成了白发。反思 原因，一是放弃学习，忙于事务忙于应酬，忙于玩乐。第二是放弃了世界观的 改造。认为自己快60岁了，在位的日子屈指可数，不抓紧时间捞一把金钱，抓 紧享受一把快乐，就没有时间了。第三，国家规定的财产申报，我没有执行， 每年春节后登记收受红包的账本，我也是象征性地登记一些鸡毛蒜皮之类。四 是心存侥幸心理，现在社会上这样做的，不只我一个人。 只有永远的愧疚和无尽的自责，被捕后，想到自己身败名裂、众叛亲离的悲惨 下场，多少次心灰意冷，想一了百了。世上没后悔药，但任何人都能够做到让 自己永远不后悔，就是时时刻刻严格要求自己。
职业道德与法律_导言课
看一则真实的事例——
在某城市，某小学四年级该考数学了，同学们发现，班里数学成绩最棒的那个女孩 没有来考试，同学们正奇怪，老师说她的爷爷去世了，她请假了。 同学们听后立时一片欢呼声，说她数学之所以考第一，因为她爷爷是个数学教授， 我们没办法超过她，现在她爷爷可死了，我们可以超过她了。小孩子们兴奋得又
道德两难问题：
假如你与一群村民藏在地下室之内，敌人当时正在地 下室上面的房间进行搜查，一个婴儿突然啼哭起来， 请问：如果为了不让敌人发现所有村民的下落以保全 村民的性命而杀死婴儿，虽然没有犯罪，但是却害死 全村村民，这样的做法是否道德？ 如果我们杀死婴儿，我们就杀了人，犯了罪，但是却 保全了全村村民的性命
是拍桌子又是跺脚……
我们的孩子到底怎么了？ 我们的学校到底怎么了？ 我Байду номын сангаас的教育到底怎么了？
我们的德育在哪里了？
以臭闻名的“臭豆腐”， 这一回可真是“臭名昭 着”了。据报道，深圳 十多家臭豆腐制造工 厂为增加豆腐的臭味， 竟用粪水腌制，做好 的豆腐还要用布包好 埋在粪堆里。3名工 商人员前去查处时当 场呕吐，“一人连胆 汁也吐了出来”。 深圳臭豆腐工人称用粪水腌制臭豆腐
费列罗巧克力频现“活蛆虫”
营养快线阴干后竟成胶状物
“中国人在食品中顺利完成了化学扫盲：从
中职德育课大纲
附件1：
教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见
教职成[2008]6号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：
为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，提高职业教育质量，我部在认真总结2001年以来中等职业学校德育课改革经验的基础上，进行了新一轮德育课课程改革工作。现就中等职业学校德育课课程设置与教学安排提出如下意见：
一、中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。
二、中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。其他选修课程由各地根据实际情况开设，报我部（职业教育与成人教育司）审批后由地方组织实施。
第七课_二、坚持公民权利与义务的统一 2、国家尊重和保护人权
“人在行为上 多么象一个 天使,在智慧 上多么像一 个天神!宇宙 的精华!万物 的灵长!”
“人生下来就是自 由和平等的,一切 人都有追求生存, 追求幸福的权利, 这种权利是天赋的, 是不能被剥夺.”
启蒙运动时期
天赋人权
十七、十八世纪启蒙思 想家宣扬自由、平等和 民主思想，提出人权观 念，其中伏尔泰提出天 赋人权，认为“人们本 质上是平等的”，要求 人人享有“自然权利”。
网络改变国人权利生活
案例：华南虎-为权利而问责任
• 10月12日，陕西省林业厅 宣布陕西发现华南虎， 并 公布是在陕西安康市镇坪 县城关镇文采村，村民周 正龙拍摄到了一张野生华 南虎的照片。 • 最后这张照片被认定有假， 周正龙以诈骗罪被判处2年 6个月有期徒刑。
• 11月7日，陕西省一位网友也 以“一名中华人民共和国公 民”的名义，向陕西省监察 厅递交了举报书。 • 他在邮件中称，陕西省林业 厅把华南虎照片专家鉴定组 “照片所拍摄到的老虎属于 华南虎”的意见篡改为“照 片真实可信”予以公布，涉 嫌弄虚作假，并造成两万元 国有资产的流失。他请求陕 西省监察厅依据有关规定， 对林业厅的弄虚作假行为依 法作出处理，“以维护人民 政府的公信力”。
刘长春
比赛结束後，刘长春因路费不够，而无法回国， 後来是在当地华侨的捐助下，才回到中国。
日本投降、国民党垮台，新中国建立 中国人权事业从此掀开新的篇章！
中职生职业生涯规划课件4.2
1
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第四单元 职业生涯发展与就业、创业
第二课 做好就业准备
新课导入
一、
2
做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 课题 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 学习目标 认知目标 理解由“学校人”到“职业人”角色 转换的重要性
情感态度观念 强化角色转换的意识，做好角色转换 的心理准备
14
2.情感态度观念：形成关注适应社会、融入社会能力的态度 3.运用：针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践 行适应社会、融入社会的行为
1.职业生涯在适应社会、融入社会的过程中 得到发展（板书） （1）社会能力：适应社会、融入社会的能 力（板书） （2）社会能力包括：交往和沟通能力、合 作能力、自我认识能力、自我控制能力、反 省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、塑 造自我形象的能力、组织和执行任务的能力 、推销15自我的能力等（3）社会能力与职业 生涯发展的关系（板书） 社会能力促进职业生涯发展 职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展
训练措施
17
师讲毕业生就业失败的案例：小明毕业后到一家建筑公司工作。刚开始工作 不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我 不干了”。离开了这家公司。失掉了这个工作。 小明为什么失去了这个工作？
生答：受不了领导的批评，自我控制能力差、抗挫折能力差，没有做好适应 社会的准备。 师：怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢？ 板书课题 学生认定目标 学生看书思考问题：1.什么是社会能力？它包括哪些方面？ 师提问学生，生明确。 学生以小组1为8 单位讨论：提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用。 小组展示讨论结果，教师引导点拨
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
第二单元 知荣辱 有道德
第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件
一、良好的道德推动社会和谐发展 二、良好道德促进家庭幸福和人生 发展
案例1 一、良好道德推进社会和谐发展
一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁 的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老 太太的亲属。谁知老太太的亲属竟然一口咬定丁丁就是 肇事者。老太太摄于家人压力，竟也说是丁丁撞的。
4
保护wenku.baidu.com境
5
遵纪守法
社会公德十不
不随地吐痰 不乱贴乱画 不在公共场所吸烟 不损坏公物 不说脏话粗话 不破坏绿化 不乱扔废弃物 不妨害公共秩序 不乱停乱放车辆 不违反交通规则
互动在线
互动在线：《校园公德状况扫瞄》 探究问题①：谈一谈我的公德表现。 探究问题②：议一议公德意识与人品。
还可以从行动方面进行盘点，如：“在学校里，我打算 ……”，“在家庭里，我打算……”，“将来，走上工 作岗位，我打算……”。
推荐作业
1. 你认为自己在家中做的哪件事情最能体现家庭美德， 写下来。
2. 为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公厕等场所设计 几条社会公德警语。
案例2
谢延信照顾瘫痪的岳父、病弱的岳母 和痴呆的妻弟，33年如一日，用一颗 赤子之心演绎了一段家庭美德佳话。
第一单元第一课塑造自己的良好形象
我们应该如何塑造自己的良好形象？
如何养成自觉遵守个人礼仪和交往礼 仪的习惯？
一、提升自己的人格魅力
1、正确认识自己
知己知彼百战不殆
孙武：知己知彼，百战不殆。孙武 是我国历史上春秋末期齐国人，是 一位著名的军事家，上面这句话就 出自于其所著的《孙子兵法》。
我能做什么? 我目前的情况如何？ 我在别人眼里是什么样的人？ 我有什么优点和不足？ 不能盲目的自我欣赏
3、正确认识自己的途径
一、在实践的检验中中认识自己 二、从别人的态度中认识自己
三、在多重比较中认识自己
四、在自我观察和内省中认识自己
“以铜为鉴，可以正衣 冠；以古为鉴，可以知 兴替；以人为鉴，可以 明得失。今魏征逝，一 鉴亡矣。”
故事2：爱因斯坦4岁才会说话，7岁才
会认字，老师评价他：反应迟钝，满 脑子不切实际的幻想。爱因斯坦后来 成为举世闻名的科学家，他死后，还 有许多科学家在研究他的大脑和常人 的不同之处。
故事3：罗丹的父亲曾抱怨自己有
个白痴儿子。在众人眼中，他是个前 途无“亮”的学生，艺术学院考了三 次还考不进去，他叔叔绝望地说：孺 子不可教也。罗丹后来成为法国杰出 的现实主义雕塑家。
故事4：我国改革开放的总设计师邓小平身高156cm,
建立第一个苏维埃社会主义共和国，深受前苏联人民爱 戴的列宁身高156cm ；雷锋身高156cm ，并未影响他成 为一代青年的楷模，曾横扫欧洲，被无数人崇拜的拿破 仑身高162cm，男人气十足的俄罗斯前任总统，现任总 理普京170cm，现任总统梅德韦杰夫163cm。
中等职业学校《德育》课程标准
XXXX中等职业学校《德育》课程标准
一、课程性质与任务
按照部颁《中等职业学校德育课课程标准》，结合学校教学设施设备状况和社会对我校中职专业人才的实际需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。
中等职业学校的德育课，坚持以为指导，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。
二、课程教学目标
(一)总目标
通过对职业、道德、法律、心理品质、经济政治等知识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质，具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质，提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。
(二)具体目标
1.知识和能力
(1)了解职业、职业道德的含义和特点，理解和掌握职业教育与个人成才的关系，尽快适应中等职业学校的学习生活。
(2)学会正确处理竞争与合作的关系，能够客观地看待事物、分析问题，提高解决实际问题的能力。
(3)了解基本的法律法规，熟悉基本道德规范。遵守社会公德，增强依法办事、依法律己、依法维护自身权益的能力。
(4)结合改革开放、发展社会主义市场经济和社会主义现代化建设的实际，学习经济政治常识，提高理解身边的经济现象和政治现象的能力，增强社会责任感和公民意识。
中等职业教育德育课 教材
中等职业教育德育课教材
《中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材配套教学用书：哲学与人生精选故事读本》。
该教材分为“人生的主题”“人生的辩证法”“人生的理想与价值”“人生的实践与创造”4个部分共14章，每章下分3个主题或角度，每个主题有3-5个故事，共计150多个故事。全书故事生动、哲理透彻、问题发散、图文并茂，具有较强的阅读性和参考价值。