2017一年级道德与法制-4上学路上
道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计
道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计一. 教材分析《上学路上》这一单元主要围绕道德与法治的知识点，通过生活中的实际案例，让学生了解和掌握基本的法律意识和道德观念。
教材内容主要包括：遵守交通规则、保护个人安全、关爱他人、文明礼貌等。
本节课的教学内容是学生日常生活中不可或缺的部分，通过学习，让学生树立正确的价值观和行为准则。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力。
在这一阶段，学生的认知能力、社会适应能力和道德素养的培养至关重要。
针对学生的年龄特点，本节课的教学内容以生动形象的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德素养。
4.培养学生合作、探究、创新的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.教学难点：培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际生活中体验和感受道德与法治的知识点。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在活动中自然地接受和领悟知识点。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4.榜样教学法：通过树立榜样，让学生模仿和学习良好的道德品质。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等资源。
2.准备交通规则卡片、文明礼貌标语等教具。
3.准备情景剧剧本，邀请学生参与表演。
4.提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注上学路上的安全问题。
让学生谈谈自己对交通规则的认识，以及在上学路上遇到的问题。
2.呈现（10分钟）呈现交通规则卡片，让学生认识和记忆基本的交通标志。
通过讲解和示范，让学生了解交通规则的重要性。
一年级道德与法治《上学路上》
一年级《上学路上》教学目标1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
教学重点形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。
2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。
教学课时一课时。
教学过程活动一：真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。
（出示课件：小明的妈妈）（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。
可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？）师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。
在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：上学放学时走规定路线。
活动二：观察发现，感知危险（出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。
师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。
师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。
（课件：两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。
活动三：互帮互助，学会避开危险师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。
经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！学生分成三组开展讨论步行组汇报：生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。
小学部编版一年级上册道德与法治《4、上学路上》第一课时说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治《4、上学路上》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、上学路上》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。
本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。
而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，自我安全保护意识还是比较薄弱。
通过对学生的分析，我们发现农村一年级学生不管是上学还是放学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。
同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要帮助农村学生增强自理自立能力和自护意识，帮助他们树立安全意识。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是能够做到观察和熟悉自己的上学路，引导学生了解简单的安全常识。
教学难点是知道生活中要提高警惕，懂得虽然每个学生的上学路都有所不同，但都要平平安安进课堂，初步形成安全意识。
由于各地各校的情况不一样，为提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，结合本班情况提出具体的行为要求，贴近学生的生活实际问题展开教学，使目标落到实处。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.在学习中萌生安全意识和自我保护意识。
4.上学路上(教学设计)(第二课时)-一年级道德与法治上册(部编版)
1.重点知识点
-交通安全规则：认识交通信号灯、交通标志，理解行人过马路的正确方式，掌握乘车和骑车的安全注意事项。
-自我保护能力：学习在危险情况下如何寻求帮助，如何保护自己的安全。
-同伴关系：学会与同学和谐相处，分享、互助、互相尊重。
2.词
-交通安全：交通信号灯、交通标志、行人过马路、乘车骑车安全。
-自我保护：寻求帮助、保护安全、危险情况。
-同伴关系：和谐相处、分享、互助、尊重。
3.句
-遵守交通规则，保障-与同学和谐相处，共同创造美好的学习环境。
板书设计：
-交通安全规则：交通信号灯、交通标志、行人过马路、乘车骑车安全。
-自我保护：寻求帮助、保护安全、危险情况。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的安全意识和自我保护能力，能够自觉遵守交通规则，学会与同学和谐相处。通过学习，使学生养成良好的行为习惯，培养他们的社会适应能力和公民素养，使他们在日常生活中能够自觉地践行社会主义核心价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是让学生掌握以下几个方面的知识：
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的上学路上的安全规则知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-交通安全教育视频：包含各种交通安全场景，如过马路、乘公交、骑自行车等，让学生更直观地了解交通规则和安全知识。
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示交通规则和自我保护的知识，增强学生的学习兴趣和理解力。
（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生自主学习和交流讨论。例如，在学习同伴关系时，引导学生通过平台分享自己的经验和感悟。
4《上学路上》(教案)部编版道德与法治一年级上册
《上学路上》（教案）一、教学目标1.理解规则的重要性和意义。
2.学会遵守交通规则，培养良好的出行习惯。
3.了解交通安全知识，提高安全意识。
4.发扬团结合作精神，自觉维护班级交通秩序。
二、教学内容1. 课堂讲解本课将围绕上学路上交通安全知识和良好出行习惯进行讲解，引导学生认识到遵守交通规则的重要性和意义。
通过讲解以下内容，让学生了解：1.什么是交通规则，为什么要遵守交通规则。
2.什么是斑马线，什么时候可以过马路，过马路时应注意哪些事项。
3.什么是红绿灯，什么时候可以过马路，过马路时应注意哪些事项。
4.骑自行车应注意哪些事项，如何正确佩戴头盔。
5.乘坐公交车应注意哪些事项，如何有序上下公交车。
2. 活动安排1.观看交通安全宣传短片，了解交通安全知识。
2.分组进行交通安全游戏，培养良好的出行习惯。
3.进行交通安全知识测试，检验学生的掌握情况。
4.宣传班级交通安全秩序，发扬团结合作精神。
三、教学重点难点1. 难点1.交通规则的理解和自觉遵守。
2.学生对交通安全的认识和理解能力。
2. 重点1.解决学生不遵守交通规则、不认识交通安全的问题。
2.培养学生良好的出行习惯，形成自觉遵守规则的习惯。
四、教学方法1.讲解法：通过图文并茂的讲解，让学生更加清晰地了解交通安全知识和出行规则。
2.游戏法：通过安排交通安全游戏，让学生在游戏中掌握交通安全知识和养成良好的出行习惯。
3.实践法：引导学生在日常生活中养成良好的出行习惯，落实学习所得。
4.合作法：让学生在团队中协作讨论、策划班级交通秩序，增强团队合作精神。
五、教学评估1. 评估方式本课将通过交通安全知识测试，了解学生掌握交通安全知识情况和遵守交通规则的自觉性。
2. 评估对象本课面向一年级学生，依据各个学生的个人实际情况进行评估。
针对不同的学生进行不同程度的考核。
3. 评估标准1.对于交通安全知识掌握情况，根据正确率进行评估。
2.对于良好出行习惯的养成情况，根据学生实际表现进行评估。
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计一、教学设计背景《上学路上》是部编版小学一年级上册道德与法治第4课的教学内容。
本节课旨在帮助学生了解交通信号灯的含义，掌握过马路的基本规则，并能够正确判断交通信号灯的颜色，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1.知识目标：了解交通信号灯的含义和代表的不同颜色的意义；掌握过马路的基本规则。
2.能力目标：能够根据交通信号灯的颜色判断过马路的时机，并正确过马路。
3.情感目标：培养学生的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则、自我保护的良好习惯。
三、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材2.教具：投影仪、交通信号灯模型、PPT3.学具：纸牌、颜色标识牌四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用投影仪或PPT播放相关图片和视频，介绍交通信号灯，引导学生讨论交通信号灯的作用。
2. 梳理前置知识（5分钟）•提问：小朋友们，你们曾经看过交通信号灯吗？它的作用是什么？•回答问题并梳理前置知识，引导学生回忆、总结。
3. 学习交通信号灯的颜色和含义（15分钟）•利用交通信号灯模型和PPT，依次展示红黄绿交通信号灯的颜色，让学生猜测它们分别代表什么含义。
•引导学生一起探讨交通信号灯颜色的含义，并做适当的解释和补充。
4. 学习过马路的基本规则（10分钟）•利用PPT或投影仪播放过马路的动图或实景照片，引导学生观察、配合教师讲解，了解过马路的基本规则，包括等红灯时不可随意过马路、等绿灯时可以过马路等。
5. 过马路实操（20分钟）•准备纸牌和颜色标识牌，将纸牌分成两堆，一堆写上“红灯”，一堆写上“绿灯”。
每个学生分发一张纸牌，然后将颜色标识牌分发给几位学生，让他们担任交通信号灯角色。
•教师示范：教师拿着红灯牌，学生们则按照规则停下来等待。
待红灯变为绿灯时，教师则拿着绿灯牌，学生们则顺利过马路。
•让学生分组进行角色扮演，交替担任交通信号灯角色和过马路的学生角色，互相观察、指导。
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案一、教学内容二、教学目标2. 使学生学会礼貌待人，尊重他人，提高道德素养。
3. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：理解并遵守交通规则，学会礼貌待人。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、交通标志卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学生上学的场景，引导学生关注上学路上的各种情景，激发学习兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解认识上学的路线、遵守交通规则、礼貌待人等知识点。
3. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟上学路上的情景，让学生在实际操作中学会遵守交通规则和礼貌待人。
4. 例题讲解：以图片和视频的形式展示典型例题，引导学生分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：布置与教材相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 上学路线的认识2. 交通规则的遵守3. 礼貌待人4. 安全意识的培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己上学的路线，标注交通标志和遇到的礼貌行为。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和体验，将所学知识运用到实际中，不断提高道德素养和安全意识。
同时，组织家长参与，共同培养学生的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的针对性和深度3. 作业设计的实用性和互动性4. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入1. 角色分配：确保每个学生都能参与到角色扮演中，提高学生的参与度。
2. 情景设计：结合学生实际情况，设计符合他们生活经验的情景，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 指导与反馈：在实践过程中，教师应及时给予学生指导，指出他们的错误，并给予鼓励和肯定。
二、例题讲解1. 例题选择：挑选具有代表性的例题，涵盖本节课的重点和难点，有助于学生理解和掌握。
一年级道德与法制上册第一单元第四课《上学路上》教案
《上学路上》基于标准的教学授课内容：小学一年级《道德与法治（上册）》第一单元第四课《上学路上》单元主题：我是小学生啦授课对象：一年级学生课时：2课时目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）珍爱生命，热爱自然。
（2）初步养成良好的生活、卫生习惯。
（3）掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。
（4）体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。
2．教材分析《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册教材中第一单元第四课。
根据主题目标的要求，主要根据一组认交通标志的图片进行拓展，使学生能根据已有的生活经验认识常见的交通标志，并简单地了解与自身生活有关的交通平安常识。
3．学情分析这一节课的教学对象是一年级的同学。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，让同学在课件所创设的情境中学习，激发了兴趣，小组合作交流探讨，充分发挥学生学习积极性。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导同学通过自身的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
教学目标1．知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2．认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3．培养合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
评价任务1.通过第一课时活动二、活动四、第二课时活动二完成对目标一的检测。
2.通过第一课时三、第二课时活动二完成对目标二的检测。
3.通过第一课时活动三、第二课时活动二的演一演、议一议完成目标三的检测。
教学过程合作交流，思想碰撞，学生积极动眼、动耳、动脑、动口，增强了自我保护意识和安全意识。
板书设计上学路上看标志，守规则安全第一记心上教学反思：这一课结束了，我觉得学生的活动很充分，在愉快中学到了许多安全知识，在课堂中，学到了知识，在实践活动中体验着快乐！通过创设情境，给学生搭建了主动学习的平台；以活动串联课堂，体现了课程的生活性和实践性；着眼于学生的发展，注重了学生综合素质的提高。
新部编版一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案设计一、教学背景《上学路上》是新部编版一年级上册道德与法治课程的第4课，主要教授学生如何正确、安全地上学，培养学生的自我保护意识和遵守交通规则的能力。
通过本课的学习，学生将掌握安全过马路的基本知识和技能，并了解人与交通的关系。
二、教学目标1.知识目标：–了解安全过马路的基本知识；–了解在路上遵守交通规则的重要性。
2.能力目标：–掌握安全过马路的基本技能；–培养学生的观察能力和自我保护意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：–安全过马路的基本知识和技能；–遵守交通规则的重要性。
2.教学难点：–如何教育学生遵守交通规则并具有自我保护意识。
四、教学准备1.教学材料：–课本《道德与法治》一年级上册；–图片或视频素材，展示交通规则和安全过马路的正确方法。
2.教学工具：–电子白板；–投影仪。
五、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回顾上节课学到的内容，帮助他们理解本课的主题和目标。
2.新课呈现（10分钟）–使用图片或视频素材，向学生展示交通规则和安全过马路的正确方法，并解释其重要性。
3.听说训练（15分钟）–引导学生进行对话，讨论如何安全过马路；–学生分组进行模拟情景表演，演示正确的过马路方法。
4.拓展延伸（20分钟）–组织学生参观校园附近的交通信号灯和斑马线，实地感受交通规则的重要性；–让学生观察附近道路上的交通标志，了解不同交通标志的含义。
5.总结归纳（5分钟）–回顾整节课的内容，总结学习到的交通规则和安全过马路的方法。
6.课后作业（5分钟）–布置作业：让学生回家时观察周围的交通规则和安全过马路的情况，并写一个小结。
六、教学反思本节课通过结合理论与实践，使学生了解到安全过马路的重要性，并培养了学生的观察能力和自我保护意识。
通过实地参观和角色扮演等方式，使学生在情境中感受到交通规则的重要性，并掌握了安全过马路的基本技能。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和学习能力。
部编版小学道德与法治一年级上册《4上学路上》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《4上学路上》教学设计一. 教材分析《4上学路上》这一课时主要让学生了解和掌握交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，以及遇到问题善于寻求帮助的能力。
通过本节课的学习，使学生能够认识到遵守交通规则的重要性，提高自我保护意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于交通安全知识有一定的了解，但不够系统。
学生的思维活跃，善于模仿，对于生活中的事物充满好奇心。
在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动、有趣的方式进行教学，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2.能力目标：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。
3.情感目标：培养学生关爱他人，善于求助的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受和体验交通安全的重要性。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中学习和掌握交通安全知识。
3.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，吸引学生的注意力。
2.教学道具：准备一些交通安全标志的道具，方便学生直观地认识和理解。
3.教学视频：准备一些关于交通安全的事故案例，用于引导学生警醒。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道上学路上需要注意什么吗？让学生谈谈自己对交通安全的认识，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示交通安全知识，让学生了解和掌握基本的交通安全规则。
同时，教师可以结合实物道具，让学生直观地认识交通标志。
3.操练（10分钟）教师学生进行交通安全游戏，让学生在游戏中学习和巩固交通安全知识。
一年级上册道德与法治《上学路上》教案
一年级上册道德与法治《上学路上》教案本节课我们要研究的是《上学路上》，这首歌的歌词让我们想起了我们自己上学的场景。
我们来谈谈，你们是怎么来学校的呢？是和妈妈步行来的，还是和爸爸开车来的？还是和爷爷骑电动车，或者和姐姐一起步行来的呢？我们每个人的上学路线不一样，出行方式也不一样。
二、上学路上的安全小朋友们，你们在上学路上遇到过哪些安全隐患呢？比如施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等等。
我们要学会注意这些安全隐患，保护好自己。
同时也要注意交通安全，不要在马路上玩耍，走斑马线过马路，不要随便乱闯红灯。
三、感恩生活上学路上，我们可以看到很多美好的事情，比如爸爸妈妈送我们上学，路边的花儿和小鸟，还有和小伙伴们一起上学的快乐。
我们要学会感恩这些美好的事情，珍惜自己拥有的上学机会。
同时也要感恩家人和社会对我们的关爱和支持。
教学反思：本节课通过歌曲和谈话的形式，引导学生了解自己的上学路线和不同的出行方式。
同时也帮助学生提高安全意识，学会注意上学路上的安全隐患。
通过观察上学路上的美好事物，激发学生感恩之情。
教学效果良好，但是在教学过程中需要更多的实物和图片辅助，让学生更加直观地感受到上学路上的安全和美好。
在上学路上，我们往往会遇到很多人为我们做出贡献，让我们感受到温暖和关爱。
最近，老师在学校门口看到了这样一个场景：有一个大人牵着小朋友的手，帮助他们安全地过马路。
你们觉得那个大人是谁呢？是小朋友的家长吗？这个场景让我们感受到了家长们的关爱和责任心。
在座的小朋友中，有多少人的家长会陪同你们上学呢？看来有很多呢！这些家长们为了我们的安全和健康，每天早起送我们上学，真的很辛苦。
我们要好好珍惜他们的付出，让他们放心，让自己平安快乐地上学。
板书：温暖、关爱在上学路上，我们常常能感受到来自家长、长辈、老师、保安、志愿者、司机等人的关心、爱护和帮助。
他们用实际行动传递着温暖，让我们的上学路变得畅通、温暖、平安。
让我们表达感谢，向这些人大声打个招呼，感谢他们的付出和帮助。
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治第4课《上学路上》。
教材详细内容为：引导学生了解上学路上的交通安全知识和注意事项，培养学生在上学路上的安全意识和良好行为习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的交通安全知识，提高学生在上学路上的安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好行为习惯，增强学生的法治观念。
3. 引导学生关爱他人，学会在上学路上互相帮助，共同维护交通秩序。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握交通规则，提高安全意识。
教学重点：培养学生遵守交通规则的自觉性和良好行为习惯。
四、教具与学具准备教具：交通安全图片、PPT、视频、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通安全图片，引导学生关注上学路上的安全问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：播放视频《上学路上的交通安全》，让学生了解交通安全的重要性，引出本节课的主题。
3. 讲解：结合教材内容，详细讲解交通规则，如遵守红绿灯、走人行道、不在马路上玩耍等。
4. 实践情景引入：组织学生进行情景剧表演，让学生在实践活动中体验遵守交通规则的重要性。
5. 例题讲解：出示典型题目，引导学生分析解题思路，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计交通安全知识问答，检验学生学习效果。
7. 互动环节：组织学生讨论如何在上学路上互相帮助，共同维护交通秩序。
六、板书设计1. 《上学路上》2. 内容：交通安全重要性交通规则遵守红绿灯走人行道不在马路上玩耍互相帮助，共同维护交通秩序七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于上学路上遵守交通规则的画。
编写一个关于交通安全的小故事。
2. 答案：画：学生可根据所学内容，发挥想象力，创作一幅交通安全画。
故事：学生可以结合自己的生活经验，编写一个有关交通安全的小故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注交通安全问题，向家人宣传交通安全知识，共同维护交通秩序。
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治第4课《上学路上》，教材内容主要包括：认识上学路线，了解交通规则，培养安全意识，以及如何保护自己。
二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，认识常见的交通标志和规则。
2. 培养学生遵守交通规则，保障自身安全的意识。
三、教学难点与重点重点：认识交通标志和规则，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、交通标志卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于上学路上的动画视频，引发学生们的兴趣，让学生分享自己上学路上的趣事。
2. 讲解：展示PPT，讲解交通标志和规则，让学生了解如何安全过马路，遵守交通规则。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟上学路上的情景，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。
4. 互动：学生展示自己画的上学路线图，分享自己在上学路上遇到的交通安全问题及解决办法。
6. 随堂练习：发放交通标志卡片，让学生识别并说出对应的交通规则。
六、板书设计1. 《上学路上》2. 内容：交通标志和规则安全过马路的方法保护自己的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己上学路线的地图，标注出遇到的交通标志和规则。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解了交通标志和规则，培养了安全意识。
但部分学生在实践环节中仍存在安全隐患，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参加交通安全知识竞赛，提高学生的交通安全意识。
同时，鼓励学生在家庭和社区中宣传交通安全知识，发挥小手拉大手的作用。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确教学重点：认识交通标志和规则，培养安全意识。
补充说明：1. 教学重点的明确：通过PPT、图片、视频等教学资源，让学生直观地了解交通标志和规则。
人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计1一. 教材分析《上学路上》是人教部编版一年级道德与法治上册第四单元的一篇课文。
课文通过讲述主人公小明上学路上的所见所闻，引导学生们了解和遵守交通规则，培养学生们的安全意识和自我保护能力。
同时，课文还教育学生们要有爱心，关爱他人，互帮互助。
本课内容贴近学生生活，有利于培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于交通规则和安全意识有一定的了解，但还不够系统。
学生们在日常生活中，往往因为好奇心旺盛、自我约束能力不足等原因，容易忽视交通规则，存在一定的安全隐患。
此外，学生们对于关爱他人、互帮互助的道德观念也处于初步形成的阶段。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，提高安全意识和自我保护能力。
2.培养学生关爱他人、互帮互助的道德观念。
3.培养学生认真倾听、积极参与的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高安全意识和自我保护能力。
2.教学难点：培养学生关爱他人、互帮互助的道德观念。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟上学路上的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。
2.互动讨论：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.游戏教学：设计有趣的交通规则游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。
4.榜样示范：通过讲述榜样人物的故事，引导学生向榜样学习，形成良好的道德品质。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有动画、图片等元素的PPT，增强课堂趣味性。
2.情景道具：准备一些交通标志、安全装备等道具，用于情景模拟。
3.游戏材料：准备交通规则游戏所需的卡片、骰子等材料。
4.榜样故事：收集一些关爱他人、互帮互助的榜样人物故事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些交通场景，引导学生谈论自己在上学路上遇到的交通情况。
然后提问：“你们知道哪些交通规则吗？”让学生自由发言，从而引出本课主题。
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》精品教案
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》精品教案一、教学内容1. 上学路上安全隐患2. 交通规则知多少3. 我安全我负责二、教学目标1. 让学生解上学路上安全隐患，提高安全意识。
2. 使学生掌握基本交通规则，能够在实际情境中运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学交通规则，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、交通标志卡片、情景模拟道具。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们上学路上各种情景，引导他们发现潜在安全隐患。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解交通规则相关例题，让学生解并掌握基本交通规则。
a. 过马路时应该怎做？b. 红绿灯作用是什？c. 为什要走人行道？3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生在组内分享自己上学路上经历，讨论如何遵守交通规则。
4. 情景模拟（10分钟）学生扮演行人、司机等角色，模拟上学路上情景，运用所学交通规则。
六、板书设计1. 上学路上安全隐患2. 交通规则a. 过马路方法b. 红绿灯作用c. 人行道重要性3. 我安全我负责七、作业设计1. 作业题目：a. 想一想，你在上学路上还遇到过哪些安全隐患？b. 画一画，你最喜欢交通标志，并说明它作用。
2. 答案：a. 学生根据自己经历回答。
b. 学生自由发挥，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合宣传交通规则，提高身边人安全意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 情景模拟5. 作业设计一、实践情景引入为让孩子们更好地理解上学路上安全问题，我会在实践情景引入环节下足功夫。
我会精心挑选与学生们生活密切相关场景，如过马路、乘坐校车等，通过PPT展示，引导学生发现潜在安全隐患。
同时，我会以第一人称角度，分享自己上学时经历，让学生感受到安全问题真实存在，从而提高他们安全意识。
人教部编版小学一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计
6.总结：快乐上学校，环保出行好，人人路不同，路路有温暖。“信号”我知道，规则我遵守，珍惜好机会，安全伴成长。
【设计意图】回归生活，让学生看到自己的上学路，一个人的上学路，社会方方面面等众人的共同守护，有很多人的关注和支持，发现上学路上的温暖，懂得感恩，珍惜上学机会。
2.学生互动交流
3.大家都知道安全的重要性，为什么生活中还会出现这样或那样类似的现象呢
4.呈现资料，出示图片，发生在学生身边的不安全现象
5.学生交流。
6.谈话：同学们说的也许有道理。你们看，下一秒会发生什么？
交通事故马上发生。也许他们着急上学，也许他们只是第一次，也许他们看到别人这样做跟着做，但是事故无情，再多的也许，也无法挽回疏忽大意造成的危害。疏忽大意一秒钟，失去的却是宝贵的生命啊。
【设计意图】从自己身边的情况开始，不断延伸和扩大范围，让学生留心观察自己的上学路，丰富对上学路的多样化理解和感知。
第一课时
环节二：发现身边的不安全行为。
（二）环节二：小小安全员，会识别交通“信号”
1.提问：请同学们联系生活，想一想，你身边有没有不安全的行为？请你来做小小安全员，看看生活中有哪些做法有安全隐患？
人教部编版小学一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计
课程基本信息
课例编号
004
学科
道德与法治
年级
一年级
学期
第一学期
课题
4上学路上
教科书
人教版
教学人员
教师安排
姓名
单位
授课教师
某某
学1【核心素养目标】一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计(第一课时)
课堂小结
希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书
4.上学路上
不同的上学路
图1 图2 图3 图4
这样安全吗
图1 图2 图3 图4
平安到学校
......
3.图片学习：判断对错
（1）对。 （2）错。 （3）对。 （4）错。
（2）错。 （2）错。 （3）错。 （4）错。
4.文本学习：在上学路上，不安全的行为容易给我们带来伤害，一旦发生危险会影响我们的身体健康，甚至是生命安全，所以在上学路上，我们不能有危险行为。
5. 播放视频素材：小学生上学或放学的路途中坐车应该注哪些安全。
学习文本
思考文本
感悟文本
观看图片
学习文本
思考文本
感悟文本
观看视频
了解视频
观看图片
判断对错
学习文本了解文本反思文本 Nhomakorabea观看视频
了解视频
本环节引领学生关注上学的不同方式：有的步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有河流、红绿灯路口、桥梁,
工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的上学方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安来学校”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.播放视频素材：上学歌
2.想一想，说一说：
（1）歌曲中你听到了些什么？
（2）你们会唱这首歌曲吗？一起唱一唱吧。
（3）.你们是怎样去学校上学的？
3.小结并板书课题：上学路上
部编一年级上册道德与法治 4 上学路上 16张幻灯片
பைடு நூலகம் 上 学 路上
再 见！
路 上 的温暖
上 学 路上
路上有 温暖，我也 发现了……
jiāo tōng xìn hào yào zhī dào
交 通“信 号”要 知 道
上 学 路上
你认识下面这些交通指 示牌吗？请你连连看。
上 学 路上
注意危险 禁止停车 注意儿童 禁止行人通行 注意信号灯 禁止非机动车通行
上 学 路上
小学生，上学校，交通“信号”要知道。 红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。 靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
shàng xué
上学
lù shàng
路上
上 学 路上
bù tóng de shàng xué lù 不同的上 学路
上 学 路上
你每天是怎么来学校的呢？
步行组
上 学 路上
乘车组
上 学 路上
接送组
还有同学是这样来学校的
上 学 路上
上 学 路上
请同学们珍惜来之不易的学习机会！
上 学 路上
我来学校， 路上经过……。 上学路不一样， 平平安安进课堂。
zhè yàng ān quán ma
这样安 全
吗
上 学 路上
怎样才安全呢？
上 学 路上
（1）步行上学
·红灯停，绿灯行，人行道上可通行。
（2）乘车上 上学 学路 上
• 排队上车别推挤，胳膊脑袋不伸出去。
上 学 路上
（3）家长接送
• 慢慢开车守规则，交通标志看清晰。
lù shàng de wēn nuǎn
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第四课上学路上教学设计
【教学目标】
认识：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
行为：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
【教学重点】
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
【教学难点】
憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
【教学准备】教学课件及图片。
【教学过程】
活动一：我是这样来上学
1、周一如何上学？
2、沿途都看到了什么？
3、说说这种上学方式的优点和缺点。
活动二：公路上的安全
(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。
)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。
(2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。
(课件演示)
人行道：供行人行走。
人行横道：供行人穿过马路。
护栏：保护行人的安全。
机动车道：机动车行驶的道路。
红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口：表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：行人穿过马路。
地铁站口：地下列车的进出口
(3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。
但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。
)
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！
②过程：
师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？
生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。
③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。
你还知道哪些交通规则？
④学生回答。
⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！
活动三：儿歌助我安全行
1、判断以下行为是否正确。
(播放课件)
2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。
红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。
交通规则记得牢，自我保护要做到。
教师总结：今天我们学习了在上学路上可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
【课后反思】。