重点学科(方向)领军人物及团队建设专项计划2011年申请通知

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领军型人才申请报告书

附件11浦东新区中医领军型人才培养(A工程申报书)工程编号工程名称工程负责人起止年月申报单位〔盖章〕通讯地址联系邮政编码手机E-Mail市浦东新区卫生和方案生育委员会二○一四年制填写说明一、本工程系浦东新区中医学科人才建立工程。

二、本工程申报书是工程立项、论证、评审、考核评估的主要依据。

请工程申报单位如实填写。

三、工程核准资助经费请根据实际需求详细填写。

四、申请者须严格按照申报书各项容的提纲、格式和要求填写，不得自行改变、取消和增加条目。

五、本工程任务书填写时，要求各项容实事，逻辑思路清晰，预期目标明确，实施步骤可行，预算真实合理。

六、工程编号暂不填写，立项后由浦东新区卫生和方案生育委员会统一编号。

七、本工程申报书请使用A4纸双面打印,请不要采用胶圈、文件夹等带有突出棱边的装订方式，请采用普通纸质材料作为封面。

一、工程信息表二、三、培养方向、目标和容五、工作室团队人员信息表七、申请单位审查意见八、浦东新区卫生和方案生育委员会审核意见浦东新区中医领军型人才培养〔B附带课题实施方案书〕课题名称：______________________________________ 承当单位：________________________________〔盖章〕负责人：______________________________________ /手机：起止时间：市浦东新区卫生和方案生育委员会二〇一四年制一、根本情况二、立题依据三、工程实施方案四、考核指标和预期成效五、年度方案及年度目标〔按6个月为时间节点填写〕六、工程实施根底七、单位伦理委员会意见九、经费预算十、工程承当单位保证十一、浦东新区卫生和方案生育委员会审核意见--可修编-。

济南大学“十一五”省级重点学科(实验室)研究方向团队建设项目汇总表

10
水生态与水环境
马振民(博士)★
城发学院
刘江(硕士)、杨丽原(博士)、吕华(博士)、解伏菊(博士)、赵强(博士)、王惠(博士)、毛丽华(博士)
11
水资源可持续发展
徐征和(硕士)★
城发学院
邢立亭(硕士)、梁伟(硕士)、周保华(博士)、杨宝山(博士)、徐立荣(博士)、胡刚(博士)、孔珂(博士)、陆敏(硕士)
14
先秦文化与文学
蔡先金(博士)★
文学院
潘晓生(学士)、张兵(博士)、贾艳红(博士)、张弘(博士)、冯淑静(博士)、刘静(博士)、王颖(硕士)、常昭(硕士)
15
计算机网络技术与应用
杨波(博士)★
信息学院
曲守宁(硕士)、董吉文(博士)、张玉麟(博士)、张远(硕士)、孙润元(硕士)、赵秀阳(博士)、陈贞翔(博士)
6
精细化学品合成
孙国新(博士)★
化学院
孙中溪(博士)、郑庚修(博士)、鲍猛(博士)、陈艳丽(博士)、聂永(博士)、夏光明(博士)、陈志(博士)、崔玉(博士)
7
机电一体化技术与产品开发
艾长胜(博士)★
机械学院
赵方(博士)、昃向博(硕士)、曹树坤(博士)、高常青(博士)、王砚军(硕士))、马玉真(硕士)、李国平(硕士)、孙选(硕士)
12
水资源系统规划理论与技术
王维平(博士)★
城发学院
曲士松(学士)、吴恩江(博士)、刘本华(博士)、李庆国(博士)、罗芳(博士)、高卫东(博士)、姜巍(博士)
13
近代文学
郭浩帆(博士)★
文学院
林吉玲(学士)、孙爱玲(博士)、范丽敏(博士)、王国伟（博士）、刘磊(博士)、张秉国(博士)、郭前孔(硕士)
2

2024年医院重点学科建设计划规划（二篇）

2024年医院重点学科建设计划规划一、重点学科建设的原则随着市场经济的发展和医疗卫生事业的全面改革，医院面临着严峻的挑战。

医院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈的竞争中得到巩固和发展。

为了增强医院的优势、提高医院的竞争力，医院必须坚持“科技兴院”的方针，实施重点学科建设，运用先进的科学技术提高医疗水平。

二、重点学科建设的意义临床学科是医院的基本组成单位，学科发展是医院发展的基础。

重点学科是具有特色和优势的学科，重点学科建设就是要把其特色和优势加以充分发掘，并不断强化和延伸，为社会提供优质的医疗服务。

当前每所医院的各学科之间发展普遍存在不平衡的现象。

由于学科的基础、发展背景的不同，其发展空间和发展前景也不同，在国内外的影响存在差异。

这样，各学科的发展不可能是平衡的，同时由于医院的财力问题，致使医院在考虑学科建设时不能要求所有学科齐头并进，只能根据实际情况，依照“有所为，有所不为”的原则，选择部分学科作为重点来发展，而这些学科必须有较好的基础和活跃的学术氛围，在适当支持后能产生最大效应。

因而，重点学科建设是培育和扶植医疗“精品”，创建“名牌”效应。

重点学科建设是医院现代化建设的重要组成部分，是“科技兴院”的重要举措。

实践证明，在以往的重点学科建设中，遵照上述原则，通过科学研究和人才培养，加快了学科的发展，发挥了很好的效应，促进了医院的整体发展。

所以，重点学科建设是非常重要和必要的。

三、重点学科建设的现状医院现有临床科室近____个，____津贴享受者____名，正高____名，副高____名，博士后____名，博士____名，硕士____名，博士学位副高职称以上____人。

医院开放床位____张，年门急诊量____万多人次，年出院病人____万人次。

年手术____余。

医院配备ct、dr、c 臂____光机、超声刀、电子胃镜、电子结肠镜、腹腔镜、心脏彩超、腹部彩超、血液透析仪、血滤机、心脏监护仪、高压氧舱等先进医疗设备，设有icu、ccu病房。

关于印发上海领军人才队伍建设实施办法的通知

关于印发《上海领军人才队伍建设实施办法》的通知沪人[2006]107号市委各部委、市人民政府各委办局，各区县组织人事部门，各人民团体，各有关单位:现将《上海领军人才队伍建设实施办法》印发给你们，请结合本地区、本部门实际，认真贯彻落实。

中共上海市委组织部上海市人事局2006年7月8日上海领军人才队伍建设实施办法为聚焦科教兴市主战略，贯彻《上海实施人才强市战略行动纲要》和《上海市十一五人才发展规划纲要》，顺利实现上海“十一五”奋斗目标，造就一支适应上海经济社会发展和建设创新型城市需要的领军人才队伍和一批创新团队，根据《关于加强上海领军人才队伍建设的指导意见》，制定本市领军人才队伍建设实施办法。

一、工作目标和范围坚持党管人才的原则，在各级党委的领导下，形成各行各业、各单位共同做好领军人才队伍建设工作的新局面。

通过构建政府、社会和单位共同投入、共同培养的开发模式，到2010年，造就一支由500名“国家队”、1000名“地方队”、5000名“后备队”组成的，思想道德素质过硬、学术技术水平领先、业内广泛认可的领军人才队伍及创新团队。

1领军人才队伍建设面向所有在沪的企事业单位。

工作内容主要包括领军人才的选拔、培养、资助、服务、考核、管理等。

二、领军人才主要类别（一）基础研究类领军人才。

该类人才具有深厚的学术造诣，对学科建设、人才培养、事业发展等做出突出的贡献，是创新团队的带头人，是所在学科的学术带头人，其研究成果具有开创性和重大科学价值，并得到国内外同行专家认可。

（二）应用开发类领军人才。

该类人才主要从事应用技术研究开发，以及高新技术成果转化，包括专利技术的产业化等工作的科技人才。

他们在技术研究与开发中有重大发明创造、重大技术革新或解决关键性技术难题，在新技术、新工艺、新方法推广中业绩突出，带领团队取得显著的经济效益和社会效益。

（三）社会科学和文化艺术类领军人才。

该类人才具有深厚的学术造诣或突出的专业能力，实践成效显著，有较高的社会知名度和影响力。

重点学科申报表(特色学科)

洛阳师范学院重点学科申报表（特色学科）学科所在部门（签章）：学科名称：学科代码：洛阳师范学院研究生与学科建设处制二Ｏ一五年一月填表说明一、封面上“学科名称”、“学科代码”的名称按照国务院学位委员会、原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。

二、本表的统计范围应确属本二级学科，内容必须属实。

统计时间严格界定在2012年1月1日至2014年12月31日。

统计数据要准确无误、有据可查。

本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。

本表需填报的“项目起讫时间”、“发表时间”等涉及时间的内容，格式统一为“yyyy年mm月dd日”或“yyyy 年mm月”。

文字原则上使用小四或五号宋体。

复制（复印）时，必须保持格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。

人员年龄按2014年12月31日计算。

三、自然科学类国家级奖指国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家技术发明奖和国家国际科学技术合作奖等四类。

省部级奖、厅局级奖也分别指部省级、厅局级上述相应系列奖。

社会科学类奖励包括省部级以上人文社会科学研究成果奖、“五个一”工程奖等。

一个成果若受两级奖励，则填报最高级；一个学科若多人获得同一奖项，只填报一项，不能重复填报。

四、各项经费应是本学科实际获得并计入财务账目的经费。

论文只统计一般核心以上，SCI/EI/SSCI和国家级核心文理科学科点成员前两名有效；一般核心学科点成员理科为第1作者有效，文科独著有效。

凡在国内外发表但未署名“洛阳师范学院”名称的论文与专著不得统计；凡未正式批准的奖励、发明专利及未正式发表的论文、专著不得统计。

五、每个学科方向不超过7人，学科梯队总人数应不超过20人。

一、学术队伍1.1学科带头人情况1.2本学科主要梯队成员情况（学术带头人填写在第一位置）二、学术成果（含学科带头人）2.1承担主要科研项目（省部级以上科研项目）2.2科研获奖情况（省部级以上科研奖励）2.3重要科研著作和论文情况（核心期刊以上论文）2.4获授权专利情况三、学科特色和水平注：本页可续页四、学科建设年度目标及措施注：本页可续页五、学校审批意见。

上海市教育委员会关于同意2011年上海高校本科重点教学改革项目立项的通知-沪教委高[2011]52号

上海市教育委员会关于同意2011年上海高校本科重点教学改革项目立项的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市教育委员会关于同意2011年上海高校本科重点教学改革项目立项的通知（沪教委高〔2011〕52号）各高等学校：根据《上海市教育委员会关于组织申报上海高校本科重点教学改革项目的通知》（沪教委高〔2011〕44号）精神，我委组织开展了上海高校本科重点教学改革项目的申报工作。

经学校申报，专家评审和我委审核，现同意复旦大学《研究型大学教师发展制度（FD）的系统建构》等200项本科重点教学改革项目立项，并资助每项项目经费5万元。

请各高校加强管理，认真组织实施，按时结题。

我委将于2012年9月进行项目验收。

附件：2011年上海高校本科重点教学改革项目立项汇总表上海市教育委员会二○一一年十一月八日附件：2011年上海高校本科重点教学改革项目立项汇总表学校项目序号项目名称负责人复旦大学1研究型大学教师发展制度（FD）的系统建构陆昉复旦大学2药学创新性实验新体系的建立与实施侯爱君复旦大学3大学公共艺术教育的体系构建与外延拓展郁秀兰复旦大学4核技术专业实验教学体系的探索与实践张雪梅复旦大学5“三维五化双主体互动式”《创新与创业》教学模式宁钟复旦大学6创建基础医学实验教学新体系，提升学生科研素质殷莲华复旦大学7卓越工程教育--复旦微电子专业教育特色的挖掘和拓展周嘉复旦大学8“现代连续介质力学理论及实践”课程体系谢锡麟复旦大学9实验教学中的科研元素与创造性训练张新夷复旦大学10复旦大学通识教育核心课程的理念与实践王德峰复旦大学11立足基础、着眼能力--建设进阶型有机化学实践课程体系高翔上海交通大学12创新能力培养的课程体系建设的研究与实践郑益慧上海交通大学13学科交叉人才培养模式的研究与实践黄震上海交通大学14研究性大学英语教学体系构建的研究与实践胡开宝上海交通大学15交叉融合体验自主探索大电类培养新模式俞勇上海交通大学16传播系“教学”“实践”双平台课改模式研究薛可上海交通大学17基于能力培养的电工电子实验教学内涵建设张峰上海交通大学18材料专业“卓越工程师培养”核心问题研究与实践王敏上海交通大学19教学发展中心建设的研究与实践高捷上海交通大学20以教师教学为中心的资源优化配置改革研究与实践江志斌上海交通大学21规则与善治：沟通个人与社会的通识教育徐向华上海交通大学医学院22基于能力培养的卓越医学教育的研究与实践张艳萍上海交通大学医学院23国际化卓越护理人才培养的研究与实践章雅青上海交通大学医学院24医学生数字化医院信息技能培养新模式的探索陆斌杰上海交通大学医学院25标准化病人的培训和管理体系建设梅文瀚上海交通大学医学院26口腔医学模块式课程体系改革评价研究张建中同济大学27加强数学基础，培养拔尖创新人才探索蒋凤瑛同济大学28理工融合与教研创新一体化环境实验教学体系徐竟成同济大学29同济大学产学研合作教育模式研究王晓国同济大学30卓越汽车预备工程师产学研合作教育研究与实践吴志军同济大学31基于产学研用的软件工程本科教学体系与实践江建慧同济大学32“卓越计划”下的建筑、规划、景观本科教学体系重构黄一如同济大学33卓越医师人才培养模式的研究与探索徐国彤同济大学34构建理工类大学生计算机应用创新能力培养的大平台龚沛曾同济大学35力学跨学科人才培养创新实验区课程体系建设郑百林同济大学36师生团队研制小飞机的人才培养新模式沈海军华东师范大学37基于“卓越教师”定位的师范生培养模式改革项目陆靖华东师范大学38基于专业建设的人才培养模式改革研究戴立益华东师范大学39自然地理学野外实践教学改革与创新郑祥民华东师范大学40思政课有效促进免费师范生树立终身从教信念研究宋进华东师范大学41多层次多维度软件创新人才培养模式研究朱惠彪华东师范大学42社会历史调查与史学后备人才培养模式的探索沐涛华东师范大学43体育艺术顶尖人才培养模式的改革与实践周燕华东师范大学44高校教师教学发展中心建设的研究与实践庄辉明华东师范大学45因应学科发展，拓展生态学野外实习内容王希华华东理工大学46过程装备与控制工程专业卓越工程师培养计划的研究与实践涂善东华东理工大学47专业新培养模式的探索--按需培养，分类施教赫崇衡华东理工大学48化学类专业创新型实验建设孙学芹华东理工大学49卓越工程师培养中电类课程教学新模式与新手段探索林家骏华东理工大学50强化工程教育内涵，奠定国家重点专业基础唐颂超华东理工大学51上海高校全英语课程评价孙济庆华东理工大学52青年师资教学培训基地的建设乐清华华东理工大学53实施质量工程，推进教学科研一体化团队建设黑恩成华东理工大学54教学科研互动，提升人才培养质量黄婕上海外国语大学55育人为本、质量为先、能力为重--基础法语教学改革曹德明上海外国语大学56英语专业高端人才培养与教学改革研究查明建上海外国语大学57应用经济学国际化创新人才培养的研究与实践杨力上海外国语大学58外语类专业通识教育课程体系研究赵美娟上海外国语大学59教师发展中心建设的理论研究与实践探索冯庆华上海外国语大学60公共关系学专业的教学标准研究与实施吴友富东华大学61“三位一体”创新型服装专业人才培养模式研究李俊东华大学62国际化卓越工程师培养模式的构建与实践何瑾馨东华大学63电气信息专业实验教学改革研究与实践仇润鹤东华大学64产学研合作基地创新人才培养方案研究周亚素东华大学65高校实验室智能化管理模式的综合改革与实践吴良东华大学66面向高校师生发展的E-learning建设与研究刘建平上海财经大学67主动创新导向的会计与财务管理专业教学改革陈信元上海财经大学68以“金融实验班”为载体的卓越金融人才培养研究与实践赵晓菊上海财经大学69卓越财经法律人才培养模式与实践研究郑少华上海财经大学70构建高校本科教学质量内部评估体系研究何玉长上海海事大学71校企合作培养工程类本科人才的研究与实践郑苏上海海事大学72高端航运服务业创新创业人才培养的模式研究曲林迟上海海事大学73上海海事大学卓越工程教育理论与实践研究张秋荣上海海事大学74基于远洋实习船的航海类专业实践教学研究肖英杰上海海事大学75面向港航业的物流人才产学研合作教育平台建设沙梅上海海事大学76航海心理研究与教学实践俞平上海音乐学院77音乐学写作教学改革及相关问题研究韩锺恩上海音乐学院78上海音乐学院选修课程体系建设刘晶上海戏剧学院79上海戏剧学院工作室教学的探索和实践厉震林上海戏剧学院80“四维一体”复合型导演艺术人才培养实践基地卢昂上海体育学院81体育院校本科拔尖创新人才培养模式改革的实践探索吴瑛上海体育学院82现代信息技术与体育院校体育教育过程一体化的开发研究韩冬上海体育学院83基于应用型人才培养的体育院校实验教学体系的构建与实践探索王兴上海体育学院84媒介融合时代体育传媒人才实践能力培养研究肖焕禹上海体育学院85基于教学科研一体化的体育产业经营管理教师团队建设研究陈锡尧华东政法学院86卓越法律人才培养模式探索何勤华华东政法学院87侦查学创新型人才培养机制的实践与完善杨正鸣华东政法学院88国际争端解决模拟竞赛课程化建设刘宁元华东政法学院89刑法学教学科研一体化团队的实践刘宪权华东政法学院90文化产业管理专业课程体系与教学标准研究范玉吉上海海洋大学91经济管理类专业创新人才培养综合改革的研究与实践平瑛上海海洋大学92传承与创新-依托实验中心培养新型水族人才江敏上海海洋大学93电子政务创新性实验教学体系的研究与设计杨杨上海海洋大学94产学合作培养我国远洋渔业紧缺人才宋利明上海海洋大学95海洋渔业科学与技术专业教学标准的研究与实施周应祺上海海洋大学96高校教师教学发展中心的定位与运作机制研究陈慧上海海洋大学97高校基层教育教学组织教学科研一体化团队建设的研究与实践许四杰上海电力学院98基于两“园”对接、三“堂”互动下的创新创业人才培养模式研究与实践潘卫国上海电力学院99新形势下电力特色专业教学标准的探索与实践李东东上海电力学院100热能动力专业重能力强实践培养模式的研究任建兴上海电力学院101面向智能电网信息类工程型人才培养模式的研究雷景生上海电力学院102产学研结合建设涉电信息管理人才培养体系施泉生上海电力学院103材料化学专业实验与实践教学体系的改革与创新徐群杰上海电力学院104以强化实践与创新为特色的电力卓越工程人才的培养符杨上海电力学院105教学科研相长的热能动力工程教学团队的构建吴江上海大学106通识教育背景下新生研讨课体系的构建与实践陈方泉上海大学107多样化创新人才培养体系的研究与探索鲁雄刚上海大学108探索基于产学研的卓越计划培养体系彭章友上海大学109卓越计划推进中的过程管理与制度建设赵翠莲上海大学110面向全校本科生的公共实验创新平台的构建华子义上海大学111大学跨学科通识教育课程体系的理论与实践张丹华上海大学112通识教育理工基础课教学改革与创新人才培养盛万成上海大学113高校思政课教学科研一体化团队连接模式研究李梁上海大学114通识教育背景下的基础力学课程教学创新体系朱怀亮上海大学115大类通识改革中的文基班人才培养机制研究曾军上海大学116基于创新人才培养的教学科研一体化团队建设查灿长上海中医药大学117中医经典课程教学策略优化之研究叶进上海中医药大学118开放式创新性中医药实验教学体系与模式研究张伟荣上海中医药大学119中医院校学生英语综合应用能力培养模式探索丁年青上海中医药大学120基于中英合作办学药学创新人才培养模式探索陶建生上海中医药大学121融合中医人文特色护生实践教学课程体系建设张翠娣上海中医药大学122针灸推拿学专业课程国际化研究沈雪勇上海中医药大学123体现默会认知与知识整合的中医教学新策略徐平上海中医药大学\华东师范大学124中医药院校通识教育合作发展研究与实践林勋秦虎上海中医药大学125上海中医药大学教师发展中心的实践与研究魏建平上海中医药大学中医学专业社区实践课程与教学基地标准研究舒勤上海师范大学127生命科学实验教学体系构建与实践李利珍上海师范大学128学前教育专业结构化实践教学教程体系制订高湘萍上海师范大学129影视专业综合创作实践齐青上海师范大学130地理专业基础课程“两步骤”实践教学优化组合研究胡小猛上海师范大学131情景探索式主导的金融类专业实验教学改革研究茆训诚上海师范大学旅游管理教学科研一体化团队的研究与实践朱立新上海师范大学133金融应用创新技能培养的实验教学标准研究王周伟上海对外贸易学院134耦合条件下“意会信息”传递实验教学模式研究周斌上海对外贸易学院135全方位、立体化创业教育体系建设探索与实践杨晓雁上海对外贸易学院136ERP综合实验教学改革与实践郭新顺上海对外贸易学院137资产评估本科专业产学研合作教育模式研究应尚军上海对外贸易学院旅游管理专业创新创业人才培养模式研究葛丽芳上海对外贸易学院139基于国际认证视角的卓越商科人才培养研究宋彩萍上海工程技术大学140旅游管理（邮轮经济）产学研合作教育研究与实践吴明远上海工程技术大学141城市轨道交通卓越工程师人才培养模式研究方宇上海工程技术大学142汽车电子工程专业产学研合作教育模式的研究张莉萍上海工程技术大学143“工商管理”专业的创新创业人才培养综合改革研究与实践石明虹上海工程技术大学卓越教育的工程实训平台功能创新与实践余粟上海工程技术大学145大学数学课程分级教学改革与实践赵德钧上海工程技术大学146公共管理学科教学科研一体化团队建设研究XXX明上海理工大学147上海理工大学卓越工程教育的研究与实践陈敬良上海理工大学148产学研合作共建制造业创新型大学的理论与实践研究丁晓东上海理工大学149光电信息类创新人才培养模式的研究郝润科上海理工大学建环专业实践教学创新能力培养体系建设黄晨上海理工大学151车辆工程专业实验教学改革的研究与实践张振东上海理工大学152跨学科通识教育平台式课程体系改革与探索魏景赋上海理工大学\东华大学\上海第二工业大学153电子商务专业教学标准的研究与实施杨坚争上海应用技术学院154通过产学研合作构建大学生实践能力培养的创新平台徐家跃上海应用技术学院155基于培养机制创新的卓越一线工程师培养改革上海应用技术学院156应用型卓越创新创业人才培养模式研究与实践魏拴成上海应用技术学院157应用型本科院校化学实验教学示范中心建设与改革徐瑞云上海应用技术学院158“数控设备故障诊断及高端技术维护应用型人才培养”张锁怀上海应用技术学院159具有行业应用特色的工程师培养体系的研究李晓斌上海第二工业大学160面向卓越工程师培养的，“工程型”课程体系改革与探索娄斌超上海第二工业大学161机械电子工程专业三维融合实践创新教学改革上海第二工业大学162机器人创新项目在工程教育教学改革中的应用马文新上海第二工业大学163经济管理类专业实验教学模式创新研究与实践魏文静上海第二工业大学164应用型本科跨学科通识教育课程的研究与开发常小勇上海金融学院165基于CO-OP的本科应用型金融人才教学体系研究与实践刘玉平上海金融学院166人才培养创新考核方法研究汪宜丹上海金融学院167基于教学技能提升的教师教学发展中心建设的研究与实践上海金融学院168基于应用能力培养的金融会计人才教育模式改革与实践姜雅净上海金融学院169高校教学科研一体化团队的研究与实践张慧文上海立信会计学院170基于素质教育的会计学专业人才培养体系研究邵瑞庆上海立信会计学院171基于个性发展的财经人才培养模式探索与实践赵迎春上海立信会计学院172以执业能力培养为导向的资产评估实验教学创新研究郭昱上海立信会计学院173“产学研”合作教育模式探索：基于财经类人才培养上海立信会计学院174应用型高校教师发展中心功能与运行机制研究刘永琴上海商学院175基于流通现代化实验教学示范中心改革与实践胡巧多上海商学院176酒店管理专业产学研合作教育基地的研究与实践姜红上海商学院177地方财经类高校通识教育课程体系的研究与实践冯伟国上海电机学院178校企共建：技术本科院校教学体系创新与实践杨若凡上海电机学院179基于卓越计划电气工程人才的培养与实践上海电机学院180基于卓越工程师培养的机制专业产学研合作教育研究李荣斌上海电机学院181技术本科工科专业教学标准的研究与实施赵朝会上海政法学院182上政“3·4·3”应用型人才培养模式改革与实践研究金国华上海政法学院183司法社会工作人才培养的理念与实践章友德上海政法学院184政法类应用型本科院校通识教育课程体系的研究与实践徐征上海杉达学院185普通高校英语本科跨学科合作培养模式研究上海杉达学院186电子商务“产学研”基地建设的研究与实践朱志强复旦大学上海视觉艺术学院187基于艺术创新人才培养目标的学分制课程教学体系改革叶苹复旦大学上海视觉艺术学院188艺术教育公共实训平台的建设与实践教学改革研究许健上海外国语大学贤达经济人文学院189上海民办高校国际化人才培养模式研究陈传兴上海外国语大学贤达经济人文学院190基于语料库运用的高年级英语教学改革研究张定铨上海师范大学天华学院191产学研合作的应用型物流人才培养机制研究孙有望上海师范大学天华学院192应用型本科机械专业工程训练教改研究与实践吴国兴上海建桥学院193计算机类专业产学合作模式的研究与实践刘锦高上海建桥学院194产学研一体化的工商管理专业人才培养模式的研究与实践尹卫华上海海关学院195我国海关税收特色专业人才培养模式研究李九领第二军医大学196医学本科形态功能学“联席授课”教学模式探索沈胜娟第二军医大学197药学专业多学科综合性实验教学平台建设鲁莹第二军医大学198高校教师教学发展中心建设的研究与实践刘勤勇第二军医大学199高校本科专业调整优化机制的研究与实践鲁娟第二军医大学200《航海医学心理学》实践教学创新能力培养沈兴华——结束——。

学科建设团队申请书模板

尊敬的评审委员会：您好！我们团队拟申请建设【学科建设团队名称】，旨在推动我国【学科建设领域】的发展，提升【学科建设团队所在单位】在该领域的综合实力和影响力。

现将有关事项说明如下：一、团队概述【学科建设团队名称】成立于【成立时间】，由【团队成员】组成，其中包含【院士/教授/博士等高级职称人员数量】名，具有丰富的科研经验和学术造诣。

团队成立以来，已承担【承担科研项目数量】，累计获得经费支持【累计经费支持金额】。

团队成员在国内外【学术领域】具有较高的知名度和影响力。

二、建设目标1. 围绕【学科建设领域】的前沿问题，开展高水平科研攻关，力求取得突破性成果。

2. 提升团队在【学科建设领域】的理论创新和实际应用能力，为我国相关产业的发展提供技术支持。

3. 培养一批具有国际竞争力的优秀人才，助力我国【学科建设领域】的人才队伍建设。

4. 加强国内外学术交流与合作，提升团队在【学科建设领域】的国际地位和影响力。

三、建设内容1. 开展【学科建设领域】的基础研究和应用研究，力求解决行业瓶颈问题。

2. 举办国内外学术会议，搭建学术交流平台，促进学科发展。

3. 培养研究生和本科生，提高人才培养质量。

4. 开展产学研合作，推动科技成果转化。

5. 加强国际合作与交流，引进国外先进技术和管理经验。

四、建设计划1. 短期内（1-3年）：完善团队架构，提升科研实力，争取承担更多国家级项目。

2. 中期内（4-6年）：取得一批具有国际影响力的科研成果，提升人才培养质量。

3. 长期内（7-10年）：成为国内外知名【学科建设领域】的研究团队，为我国相关产业发展提供持续动力。

五、保障措施1. 政策支持：争取政策倾斜，为团队建设提供有力保障。

2. 经费支持：积极争取各类科研项目经费，确保团队建设顺利进行。

3. 人才培养：加强人才引进和培养，提高团队整体实力。

4. 学术交流：搭建学术交流平台，促进团队成员之间的合作与交流。

5. 产学研合作：加强与企业、高校的合作，推动科技成果转化。

国家自然科学基金项目申请及结题工作须知

2010年全国面上项目申请和资助情况（单位：万元）
科学部
数理科学部化学科学部生命科学部
受理申请
资助项数
资助金额
资助平均金额资助比例强度 37.99
资助率 (项数）
40 116 442 9.78 84 5 56 %
55 13 89 00 99 22 03 50 455 10.0 98 8% 730 16.1 81 5%
2011年我校国家基金项目申请工作须知

三、关于部分类型项目资助政策的重大调整随着国家对基础研究投入的不断增加，2011年度自然科学基金委对部分类型项目的资助强度和资助期限等进行了调整： 1．面上项目：预计平均资助强度将达到约60万元/项，资助期限由3年延长为4年。 2．重点项目：预计平均资助强度将达到约300万元/项，资助期限由4年延长为5年。 3．青年科学基金项目：预计平均资助强度将达到约25万元/ 项，资助期限仍为3年。其中女性申请人的年龄限制推迟至未满40 周岁〔1971年1月1日（含）以后出生〕；男性申请人的年龄限制维持未满35周岁〔1976年1月1日（含）以后出生〕不变。 4．地区科学基金项目：预计平均资助强度将达到约50万元/ 项，资助期限由3年延长为4年。2011年我国家基金项目申请工作须知

3．作为负责人限获得1次资助的项目类型青年科学基金项目、国家杰出青年科学基金项目。 4．不具有高级专业技术职务（职称）人员的限项申请规定作为申请人申请和作为负责人正在承担的项目数合计限为1项；在保证有足够的时间和精力参与项目研究工作的前提下，作为主要参与者申请或者承担各类型项目数量不限。 5．不受申请和承担项目总数3项限制的项目类型创新研究群体项目、国家基础科学人才培养基金项目、海外及港澳学者合作研究基金项目、数学天元基金项目、国际（地区）交流项目、国际学术会议项目、科普项目、重点学术期刊专项基金项目、青少年科技活动专项项目、委托任务及软课题研究项目、资助期限1年及以下的其他类型项目，以及项目指南中特殊说明不限项的项目等。

人才队伍建设规划

到2015年,全院支撑队伍总量达到18000人,培养和引进150名杰出技术人才和关键技术人才,培训技术支撑人才300-500名,遴选和奖励高技能人才50名.
三、人才队伍建设的主要任务
（三）管理人才队伍建设管理人才队伍建设的重点在于提高管理能力和职业化水平.试行管理岗位与职级并行
的制度,完善管理人员职业发展的职员与专业技术序列双通道机制；进一步促进关键管理岗位人员的轮岗和交流,以及院、所管理人员双向挂职培养；通过有针对性的培训及多岗位锻炼提高管理人员的管理能力,培养和造就一支精干高效、业务精湛的职业化管理队伍. 进一步提高领导干部的思想政治素质和领导科技创新的能力,健全干部选任、管理、培训和监督机制,加强后备干部遴选和培养,完善中层干部选拔聘用与管理制度.建立一支由战略科学家、党政管理专家和优秀科技骨干组成的高素质的领导干部队伍.
进一步完善体制机制,形成有利于人才干事创业的发展环境.通过深化改革和管理创新,实现由传统人事管理向人力资源战略管理转变,使人才效益得到充分发挥,使人才的价值得到充分体现,使人才创新活力得到有效激发,使人力资本不断增值,实现我院人才队伍的可持续发展.
三、人才队伍建设的主要任务
（一）科技人才队伍建设（二）支撑人才队伍建设（三）管理人才队伍建设（四）研究生队伍建设
5.以完善体制机制为基础.破除阻碍人才发展的各种观念和体制束缚,继续深化体制机制改革,不断优化人才使用、评价和激励机制,注重在竞争中培养、选拔和使用人才,建立促进人才有序流动流转的机制,完善实现人力资本增值的开发机制,形成有利创新、和谐奋进的人才环境.
（二）发展目标适度扩大队伍规模,持续优化队伍结构.到2015年,全院正式职工达到7.6万人,其中科
技岗位5万人,支撑岗位1.8万人,管理岗位0.8万人；流动人员和在学研究生7万人.全院专业技术人员中高级人员的比例达到50%,长期聘用的高级研究人员不超过3000名,岗位聘用人员年均流动率保持在7.5%左右.

临床重点学科申报表

重点学科□重点专科□重点扶持专科□
临床重点专科建设
申报表
学科名称：
申请单位：
专科负责人：
主管部门：
申请日期：
二○一一年制
填写说明
一、该申报书各项内容的填写应实事求是、认真严谨、准确完整；字迹清晰易辨，不得使用没有规定的符号、代码和缩写，不得填报虚假信息。

二、本表所填写的范围是2006年至2010年期间的相关资料。

三、“医院名称”应填写卫生行政管理部门批准的第一名称全称。

“医院类别”指“综合”或“专科”。

四、学科带头人填写按二甲标准。

五、学术带头人是指有明确的亚专科研究方向，具有较高的临床水平、较强的教学和科研组织管理能力，能带动亚专科持续发展和梯队建设的高级职称人员。

六、学科骨干是指在学科内某一专业发展方向具有较高技术和学术水平、作为学术带头人后备力量的中级以上职称人员。

七、学科带头人的“科研与教学水平”单独填写，不再计入学科的“科研与教学水平”。

八、“近五年能够独立诊治的本专科主要病种”指根据《国际疾病分类》（ICD-10）中的病名填写。

本表一式二份，用A4纸双面打印，并于左侧装订成册。

注：学术带头人较多，可另附页。

注：学科骨干较多，可另附页。

注：特色技术项目较多，可另附页。

卫生部关于印发《医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020年)》的通知

卫生部关于印发《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》的通知卫人发〔2011〕15号各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局：《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》已经中央人才工作协调小组同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二〇一一年二月十二日医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）目录序言一、指导思想、基本原则和发展目标（一）指导思想（二）基本原则（三）发展目标二、主要任务（一）强化基层医疗卫生人才队伍建设（二）加强公共卫生人才队伍建设（三）大力开发医药卫生急需紧缺专门人才（四）加强高层次医药卫生人才队伍建设（五）统筹推进其他各类医药卫生人才队伍建设三、制度与机制创新（一）建立住院医师规范化培训制度（二）建立全科医师制度（三）建立公共卫生专业人员管理制度（四）完善村级卫生人员管理制度（五）建立卫生管理人员职业化制度（六）强化医药卫生人才投入机制（七）创新医药卫生人才培养开发机制（八）创新医药卫生人才使用评价机制（九）创新医药卫生人才流动配置机制（十）创新医药卫生人才激励保障机制四、重大工程（一）基层医疗卫生人才支持计划（二）医学杰出骨干人才推进计划（三）紧缺专门人才开发工程（四）中医药传承与创新人才工程（五）医师规范化培训工程五、组织实施（一）加强组织领导（二）落实重点任务（三）建立评估机制（四）营造良好环境为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年)》，深化医药卫生体制改革，支撑我国医疗卫生事业发展，制定本规划。

序言健康是人全面发展的基础，关系千家万户幸福。

发展医疗卫生事业是提高人民健康水平的必然要求。

医药卫生人才是推进医疗卫生事业改革发展、维护人民健康的重要保障。

新中国成立以来特别是改革开放后，我国医疗卫生事业取得显著成就，医药卫生人才规模不断扩大，人才质量不断提高，人才结构得到改善，人才效能明显提高。

2009年我国卫生人员总量已达778万人，每千人口拥有执业（助理）医师1.75人、注册护士1.39人、专业公共卫生机构人员0.53人。

2024年重点学科建设计划任务书(四篇)

2024年重点学科建设计划任务书所在系部名称：（盖章）名称：申请学科代码：名称：所属学科门类代码：____体育学院科研处制表年月日基本数据表系部名称：学术队伍情况（不含外聘）专职教师研究人员正高职称人副高职称人中级职称人具有博士学位人具有硕士学位人学科带头人学科带头人：方向一带头人：方向二带头人：方向三带头人：科学研究情况学科名称：人发表论文公开发表篇在国内核心期刊篇在国际学术期刊篇sci篇，ssci篇ei篇，istp篇，cssci篇，a&hci篇高级职称人员平均发表论文篇年·人出版著作公开出版学术专著部出版教材（含教学用书）出版译著共部承担科研项目国家级项省部级项其他项获得科研经费获得科研项目经费共高级职称人员平均科研经费万元/年·人其中：纵向经费万元其中：平均每年万元技术研究成果获得专利项科研成果转让项自然科学研究成果奖励国家级省部级部万元一等项，二等项一等项，二等项，三等项社会科学成果研究奖励国家社科基金项目优秀成果奖教育部人文社科优秀成果奖一等项，二等项，三等项一等项，二等项，三等项省人文科学优秀成果奖____省社科基金项目优秀成果奖一等项，二等项，三等项一等项，二等项，三等项人才培养共招收本科生人已毕业人共招收留学生人已毕业人获国家级优秀教学成果奖共项获省部级优秀教学成果奖共项其中：特等项，一等项，二等项其中：一等项，二等项，三等项一、学科建设简况和今后三年建设思路（包括学科特色与优、学科队伍建设、人才培养、科学研究、学科基地和资源条件建设、学术交流等方面。

限____字）二、学科研究方向2-1研究方向名称：从事本研究方向的人员主要学术带头人及学术骨干姓名教授人数副教授人数博士学位获得者人数硕士学位获得者人数建议期内，本方向研究人员所做工作的主要内容、特色和拟取得的主要突破注：每个研究方向限写一页，不要另加附页。

2-2研究方向名称：从事本研究方向的人员主要学术带头人及学术骨干姓名教授人数副教授人数博士学位获得者人数硕士学位获得者人数建议期内，本方向研究人员所做工作的主要内容、特色和拟取得的主要突破2-3研究方向名称：从事本研究方向的人员主要学术带头人及学术骨干姓名教授人数副教授人数博士学位获得者人数硕士学位获得者人数建议期内，本方向研究人员所做工作的主要内容、特色和拟取得的主要突破三、本学科点学术队伍研究方向姓名出生年月最后学位或经历专业技术职务获得时间注。

徐汇区领军人才队伍建设专项资金管理暂行办法

徐汇区领军人才队伍建设专项资金管理暂行办法为深入推进领军人才队伍建设，根据《关于加强上海领军人才队伍建设的指导意见》（沪委组[2005］发字046号)、《上海领军人才队伍建设实施办法》（沪人[2006］107号）以及《徐汇区领军人才队伍建设实施意见（试行）》（徐委办[2006] 号）、《徐汇区财政专项资金管理办法》（徐财预［2004］19号），设立徐汇区领军人才队伍建设专项资金（以下简称“区专项资金”），为领军人才及其团队提供专项资助，特制定本暂行办法。

一、资助对象区专项资金面向徐汇区入选上海市领军人才“地方队”、徐汇区领军人才“地方队"和徐汇区领军人才“后备队”的领军人才人选及其团队。

重点资助徐汇区领军人才“地方队”人选以及徐汇区领军人才“后备队”中的优秀人才。

对于工作或生活在区域内的上海市领军人才“国家队"和“地方队”成员，在解决特殊困难方面确有需要的，也可提出申请。

二、资助原则区专项资金主要用于资助为徐汇成为“科教兴市核心区、商务商贸集聚区、城市交通枢纽区、社会事业优势区、和谐舒适居住区"和“优先发展现代服务业，优先发展先进制造业"战略所需要的重点学科、重点领域、重点行业的领军人才及其团队.资助原则是：1、有关科技研发、技术应用，进而带动行业、产业发展的重大课题、重点项目等优先资助.2、对区域发展现代服务业，推动城区建设与管理,促进社会协调发展的课题或项目优先资助。

3、对建设资源节约型、环境友好型城区，推动区域可持续发展的课题或项目优先资助。

4、对创新团队、产学研结合项目及有自主知识产权项目优先资助。

5、对达到或攀登国内、市内领先或国际先进水平的项目优先资助。

三、资金管理1、资金来源。

按照“政府资助为导向、用人单位投入为主体，社会资金支持为补充”要求，区专项资金的主要来源为：（1）区财政预算安排。

(2)社区（街道)、镇匹配资金安排.(3）领军人才所在单位,所属系统、行业主管部门的科研开发投入.（4）社会资金补充。

江苏省教育厅关于申报2011年度江苏高等学校优秀科技创新团队的通知

江苏省教育厅关于申报2011年度江苏高等学校优秀科技创新团队的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.03.08•【字号】苏教科[2011]4号•【施行日期】2011.03.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文江苏省教育厅关于申报2011年度江苏高等学校优秀科技创新团队的通知（苏教科〔2011〕4号）有关高校：为进一步提升我省高校科技创新水平，培育和建设一批具有较强自主创新能力、能为国家和江苏经济社会发展解决重大科技问题的优秀科技创新群体，我厅决定开展2011年度江苏高校优秀科技创新团队（以下称“创新团队”）评选工作，现将有关事项通知如下：一、申报条件1. 创新团队以国家级、省部级重点学科、重点实验室、工程技术研究中心等创新研发基地为依托，研究方向属于国家和我省中长期科技发展规划提出的重点领域的重点方向，主要从事对经济发展、科学技术与社会进步、国家安全等具有重大意义的基础性、前瞻性研究；对我省发展战略新兴产业和高新技术产业具有较大引领带动作用、能产生良好的经济和社会效益的自主创新和技术应用创新研究。

所从事的研究有明确的自主知识产权目标和标志性创新成果计划，有明确的技术实现路线和切实可行的研究方案。

2. 创新团队带头人具有宽广的学术视野、较深的学术造诣、创新性学术思想和较强的科技创新能力，能科学把握团队研究方向和研究过程。

品德高尚，治学严谨，具有较好的组织协调能力和合作精神，在研究群体中具有较强的凝聚力。

3．创新团队带头人应是本省高校从事科研和本科及以上教学第一线的全职人员，近五年内（2006年以来）获得部省级以上相关人才计划资助或主持过部省级以上重大科研项目。

4．高校校级领导不得作为团队带头人推荐。

两院院士年龄原则上不超过65岁；其他团队带头人年龄原则上不超过55岁。

5. 创新团队成员一般在8人以上，并具有长期良好合作的基础、相对集中的研究方向、合理的专业结构和年龄结构，具有良好的合作机制、环境条件和工作氛围。

滨州医学院重点学科负责人申报表

MEDLINE收录情况
本学科“十一五”建设规划简述（1500-3000字）
所在院（系）意见
签字：
年月日
学校学术委员会评意见
签字：
年月日
学校审批意见
签章：
年月日
立项/奖励时间
位次
科研工作情况
近五年完成及承担
科研项目名称
项目编号
项目来源
项目级别
项目起止时间
位次
可支配经费
(万元)
科研成果获奖情况
奖项名称
奖励部门
奖项等级
奖励时间
位次
著作或译著、教材情况
名称
出版单位
出版日期
位次
专利及其他情况
正式发表学术论文情况
论文名称
刊物名称
发表时间、
期(卷)、页
SCI、EI、ISTP、
滨州医学院
重点学科负责人申报表
学科名称___________________________
申报人姓名_________________________
所在院（系）_______________________
申请日期___________________________
滨州医学院科研处制
二OO七年十一月
姓名
性别
出生年月
照
片
籍贯
政治面貌
行政职务
技术职称
聘任时间
现任专业职务
最高
学历学位
毕业专业
授予单位
授予时间
现从事学科及主要研究方向
联系电话
E-mail
教学工作情况
近5年年均教学工作量
（实际学时）
本科教学工作量
研究生教学

学科领军人才培养计划推荐人选申请表

“学科领军人才培养计划”推荐人选申请表
姓名
性别
出生年月
最高学历\学位
所属教学单位
毕业院校、毕业时间、所学专业
现聘岗位等级
专业技术职务及任职时间
现从事专业
所属重点学科
联系电话
（手机）
E-mail
重要学术兼职：（起止年月，学术组织名称，职务）
科研项目情况：（项目名称，级别、起止年月，本人排名）
重要科技奖项情况（获奖项目名称，获奖等级，时间，本人排名）
发明专利情况（名称，申请号，专利号，是否已应用，本人排名）
代表性论文、著作（名称、期刊，发表年月，本人排名）
主要业绩简介（与所填选项一致，并按规定格式填写）
1.主持完成国家自然基金项目1项；主持完成省部级重大（重点）项目1项；第二完成人参与国家自然科学基金1项，在研主持天津市科委项目1项。
Hale Waihona Puke 2.获天津市科技进步三等奖1项（排名第一）。
2.所填内容为近三年业绩成果
3.主编教材1部（15万字）。
4.第一作者发表论文10篇，其中SCI收录2篇、EI收录2篇。
5.申请国家发明专利3项（其中已授权2项）。
6.其他业绩
学科负责人意见：
同意推荐
负责人签名：
年月日
所在教学单位推荐意见：
以上填写内容属实，同意推荐
领导签字：
（部门公章）
年月日
1.此表须正反面打印（请根据实际情况调节行间距、字体大小，不允许加页）

医院重点学科建设实施方案的项目申报与审批流程

资金筹措及使用管理办法明确
资金筹措渠道
积极争取各级政府、社会团体、企事业单位等多方面的资金支持，拓宽资金筹措渠道。
资金使用计划
制定详细的资金使用计划，明确各项支出的预算和用途，确保资金的有效利用。
资金监管机制
建立严格的资金监管机制，对资金使用情况进行定期审计和检查，确保资金的安全和合规使用。
医院重点学科建设实施方案的项目申报与审批流程
contents
目录
• 项目背景与目标 • 项目申报准备 • 项目申报流程 • 项目审批过程 • 项目实施计划与管理 • 资源整合与保障措施 • 风险评估与应对策略 • 总结回顾与未来发展规划
01
项目背景与目标
医疗卫生行业现状及发展趋势
医疗卫生行业现状
项目成果总结回顾，分享经验教训
项目成果总结
通过实施医院重点学科建设实施方案，医院在学科建设、人才培养、科研能力等方面取得了显著成果，提升了医院整体实力和社会影响力。
经验教训分享
在实施过程中，我们深刻认识到学科建设需要长期持续投入，注重团队协作和学科交叉融合，同时要加强与国内外同行交流合作，
06
资源整合与保障措施
人力资源配置及培训计划安排
人才引进策略
通过招聘、选拔等方式，引进学科领军人才、优秀青年人才等，提升学科整体实力。
人才培养计划
制定针对不同层次人才的个性化培养计划，包括学术交流、科研训练、临床实践等，促进人才快速成长。
人才激励措施
建立完善的人才激励机制，包括薪酬、晋升、奖励等方面，激发人才的积极性和创造力。
1 2
明确项目目标
根据医院重点学科建设的需求，明确项目建设的目标，包括学科发展方向、建设内容、预期成果等。

AA市第一人民医院医学重点学科建设申报书

AA市第一人民医院医学重点学科建设申报书
申报学科名称__________________________________
申报学科负责人______________签名______________
手机____________________E-Mail_________________
合作学科名称__________________________________
合作学科负责人______________签名______________
手机____________________E-Mail_________________
科研处二〇一七年制
填表说明
一、申报书填写应实事求是，不得弄虚作假。

二、申报内容应根据《AA市第一人民医院医学重点学科建设管理办法》要求填写。

三、申报书用A4纸打印，一式两份。

一、基本情况表
二、学科建设的背景和依据
二、学科发展的趋势判断、学科建设总体布局与重点建设依据：
三、学科建设的主要内容及其重点专项建设任务：
四、主要考核指标：
五、学科建设的总体经费预算：
要求：按一般项目预算与专项任务预算分类编制，专职研究队伍人员费用预算不含在内。

六、学科意见
七、院部领导审批意见。