七年级生物上册期末试题(一)济南版

A B C D七年级上册期末自测一一、请你选择：1、右图为济宁市2009年生物实验操作考试时某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像，仔细观察并分析：从像A 变成像B 是做了怎样的处理（ ）①低倍镜换成了高倍镜 ②玻片向右下移动了③玻片向左上移动了 ④把大光圈换成了小光圈 ⑤转动了准焦螺旋A ．①②④⑤B ．①③④⑤2、在放大100倍的显微镜视野（视野直径1.5毫米）中，能观察到一行并排的15个洋葱表皮细胞，每个洋葱表皮细胞的实际长度是（）A 、0.1毫米 B 、0.01毫米C 、0.001毫米D 、0.0001毫米 3、下图表示细胞的有关生理过程，其中②表示细胞的（ ）A 、分裂B 、分化C 、生长D 、分泌4、植物细胞中将太阳能转换为化学能，被誉为能量转换器的是 ( )A ．细胞质B ．线粒体C ．叶绿体D ．细胞核 5、仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺,茎膨大有储存功能,茎表面绿色,有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件的 ( ) A.缺乏空气 B.缺乏阳光C.缺乏水分 D.缺乏营养6、下图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确变化顺序排列为 ( )A ．a→c→d→bB ．a→b→c→dC ．c→d→a→bD ．a→d→b→c 7、右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ）A 、II 是光合作用，乙是水和二氧化碳， I 是呼吸作用B 、II 是光合作用，乙是糖类和氧气， I 是呼吸作用C 、II 是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I 是光合作用D 、II 是呼吸作用，乙是糖类和氧气， I 是光合作用8、某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg 。

请问大白菜增产的物质主要来自（ ）A .土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐D. 空气中的氧气和土壤中的有机物9、打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多，这是因为（ ） A ．细胞分裂和生长的结果 B ．细胞分化的结果 C ．细胞分裂的结果 D ．细胞生长的结果10、鱼在水中流动时，即使视线不好，也能顺利躲开礁石，这是因为（ ）A 、嗅觉在起作用B 、侧线在起作用C 、听觉在起作用D 、视觉在起作用 11、哺乳类与鸟类相比主要特点是（ ）A 、胎生哺乳B 、体温恒定C 、两条血液循环路线D 、大脑发达12、鸟类的骨骼与飞行相适应的特点是（ ）A 、骨都紧密愈合在一起 B 、长骨中空，腔内充满骨髓 C 、长骨中空，腔内充满空气 D 、胸骨不发达，可减轻体重 13、按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（ ）① ② ③ ④⑤A 、②→①→④→③→⑤B 、①→②→③→④→⑤C 、⑤→①→③→④→②D 、④→②→①→③→⑤ 14、下列各项动物行为中，与其它三项不同的是（ ） A 、铃声响狗分泌唾液 B 、猴子打篮球 C 、鹦鹉对客人说“你好” D 、鸟类的迁徙15、试观察右侧的食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法不正确的是（ ）A 、猫与虎长得最相像B 、虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多C 、猫与豹的亲缘关系比狗的近D 、种是分类的最基本单位 16、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶， 把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照 射2～4小时，发现B 区（加碘液不变蓝）不能正常 制造淀粉，其中原因是B 区叶片缺少（ ） A 、叶绿素 B 、光 C 、二氧化碳 D 、水17、下列各项属于社会行为的是（ ）A 、一只母鸡照看一只小鸡B 、蜜蜂的幼虫吃工蜂的王浆发育成蜂王C 、两只狼为争夺食物而争斗D 、鹰捕食野兔 18、我国古代劳动人民把长有“绿毛”的糨糊涂在伤口上预防伤口发炎，这是利用（ ）分泌的抑菌物质。

A 、链球菌 B 、青霉 C 、曲霉 D 、白僵菌 19、下列四种微生物中，属于病毒的是（ ）20.观察洋葱表皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点，转动目镜和移动玻片标本污点都没有移动，说明污点在（）A.目镜上 B.载玻上 C.物镜上 D.反光镜上21.北宋欧阳修的诗名“西湖春色归，春水绿于染”以及唐朝刘禹锡的诗名中“苔痕上阶绿，草色入帘背”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们是（）A藻类植物和蕨类植物B藻类植物和苔藓植物 C苔藓植物D种子植物22.一天，刚从中学退休的奶奶对小明说：考考你，冰箱为什么能够使水果、蔬菜保鲜？小明尝试着用他学到的生物知识解释能延长果蔬储藏时间的主要原因后，奶奶满意的笑了。

你认为小明说的关键是：冰箱能够( )A、减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B、降低环境温度，加快呼吸作用C、降低环境温度，减缓呼吸作用 D、减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用.23肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。

要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理？（）A．放在向阳的地方，少浇水 B．放在向阳的地方，多浇水C．放在背阴的地方，少浇水 D．放在背阴的地方，多浇水24. 在我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要的内容,采取两措施的首要目标是( )A.开发生态旅游 B.发展畜牧业 C.增加木材生产量 D.改善生态环境25、生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。

他们将油松、雪松、水杉归为一类，而将垂柳、白杨、槐树归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的（）A.按照植物的经济价值 B．按照植物的观赏价值 C.按照植物的生活环境 D．按照植物的形态结构26某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是二、请你填空：（认真审题，联系所学，规范书写，认真作答。

充分展示你的才华!）27到现在为止，同学们已经接触了植物、动物、真菌、细菌、病毒等不同类型的生物。

让我们一起尝试创造一些“检索表”，区别各类生物：(1) 生物体没有细胞结构__________________。

（任填一种物种名称，下同）(2) 生物体只有一个细胞______________________。

(3) 生物体有多细胞构成。

在遗传物质的控制下，细胞________形成不同的层次，使多细胞生物体走向成熟。

____________是动物体的特有结构层次。

(4) 根据动物的最主要特征，把它们分类：无脊椎动物__________________；脊椎动物_______________________。

28、联系生活：（1）我们通常说的脱白是指_____________________中脱出的现象。

（2）夏天，受潮的粮食衣物和皮鞋常常长毛发霉，而干燥的粮食和皮鞋不易长霉，这说明霉菌的生长繁殖需要__________________。

（3）母亲蒸馒头前要“发面”，我们会闻到一股酸味，看到一些起泡，与之有关的主要微生物分别是。

（4）在我们农村有“狗怕弯腰，狼怕刺刀”俗语，这反映了动物的____________性行为。

（5）经验丰富的农民伯伯在下地窖前总是先吊进一盏油灯，油灯熄灭了就不能盲目下地窖。

这是因为：_____________________________________________________________。

29、下面是光合作用的实验过程：①选盆栽的银边天竺葵放在黑夜处一昼夜。

②如图再将不透明的纸片用回形针夹在绿色部位，然后移到阳光下，照射3至4小时③剪下遮光的叶片，去掉不透明的纸。

④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，在放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由色变为色。

⑤取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到叶片的变化是。

（1）步骤①的作用是。

（2）步骤④中酒精的作用是。

（3）本实验组成了组对照实验，分别是分别是与、与，对照组是。

通过对照实验得出的结论是。

（4）隔水加热的好处是。

30.实验探究：日常生活中常常看到放在温暖潮湿环境中的馒头表面很快会生出许多霉菌，而放在冰箱内的馒头或是干燥的馒头可以保存较长时间，而不会变霉。

对此某生物兴趣设计了一个实验来验证外界因素对霉菌生活的影响。

下面是该实验小组通过一段时间的实验、观察，记录的实验现象，据此回答：⑴B组实验可与组实验形成对照，由此得出的结论是：。

⑵C组实验可与组实验形成对照，由此得出的结论是：。

⑶由此可知，霉菌的生活需要适宜的和。

七年级上册期末自测一参考答案（共100分） 一、选择题（每题2分，共40分）1、B2、D3、B4、C5、C6、A7、B8、C9、A 10、C 11、B 12、A 13、B 14、D 15、D 16、B 17、D 18、B 19、B 20、C 二、简答题（除第一题每空1分外，其余各题每空2分，共60分，） 1、（1）气味（2）声音（3）动作（4）气味（5）形体姿态2、（1）病毒（流感病毒） （2）衣藻、草履虫、细菌、酵母菌 、 伞藻（3） 分化 系统 （4）蝗虫、 蚯蚓 鲫鱼、 家鸽、 家兔3、（1）关节头从关节窝（2）温度和水分 （3）醋酸菌、酵母菌（4）后天（此处不能填“学习”）（5）地窖中存放的植物等进行呼吸作用消耗氧气，产生了二氧化碳。

人进入后会因缺氧而窒息。

4、绿色 黄白色 B 区域变成蓝色，A 、C 区域不变蓝（1）将天竺葵叶片内的淀粉运走耗尽 （2）溶解叶片内的叶绿素（3）2 A 与B C 与B B 叶绿体是光合作用的场所；光是光合作用的条件；淀粉是光合作用的产物。

（4）酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，所以加热时要隔水加热5、⑴A 水分（潮湿、干燥）会影响霉菌的生活 ⑵A 温度会影响霉菌的生活 ⑶ 温度 水分应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。

——— 罗曼·罗兰 关注生活，关爱生物，关心生产。

———老师寄语。