2015年思想品德中考考试说明解读

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2015年朝阳市初中升学考试思想品德考试说明

2015年朝阳市初中升学考试思想品德考试说明一、考试性质及编写依据初中升学考试是高中招生的选拔性考试。

根据教育部制定的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》，结合我市初中思想品德教学实际，制定本考试说明。

二、命题原则1．以《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》为命题的依据。

2．正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，以能力立意，引导教师改进教学，引导学生学会学习，对今后思想品德学科的教学具有指导作用。

3．全面考查学生的基础知识和基本技能，杜绝繁、偏、怪题，体现基础性。

4．坚持理论联系实际，贴近社会，贴近生活，重视考查学生运用所学知识分析和解决社会生活中实际问题的能力，体现时代性。

5．设计适量的开放性试题，答案不唯一，培养学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生个性的发展，体现开放性。

三、考试范围1．《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》中的部分内容，占总分的80%。

2．国内国际重大时事政治(2014年9月－2015年2月)，占总分的10％。

3. 民族团结教育内容占总分的10%。

四、考试内容及要求（一）考试内容根据《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》中的部分内容及教材内容的具体情况（人教版与人民版均以此为准），确定如下考试内容：1.知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

理解我国公民在法律面前一律平等。

2.知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

3.知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

4.了解违法和犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

5. 知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

6.知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2015年思想品德命题解读

2015年山西省思想品德中考命题解读一、命题依据2015年山西省初中毕业生思想品德学业考试命题依据为《义务教育思想品德课程标准》（2011版）（以下简称《思想品德课程标准》）。

二、命题原则1、坚持改革，稳中求变的原则2、联系实际、学以致用的原则3、探究开发，能力为本的原则4、“三个有利于”的原则有利于高中阶段评价择优录取的选拔，有利于课堂教学改革的推进，有利于素质教育的落实。

三、考试目标努力对初中阶段学生所学思想品德课的水平进行全面、客观、公正、科学的终结性考查。

同时，要进一步发挥开卷考试的优势，努力体现思想品德学科在初中学生从自然人走向社会人过程中不可替代的积极作用，并将培养合格的现代公民作为该学科中考命题、日常教学和教学改革的出发点和落脚点。

目标要求第一，2015年山西思想品德科目中考命题，要严格执行本科目说明的规定和要求。

同时，继续保持2014年山西初中思品中考命题思路和方向，深化改革。

当然2015年不再做框架性调整，主要是微调和完善。

第二，继续完成中考命题重心的结构性位移——将“培养一个合格的现代公民”作为2015年及其今后思品中考命题的重心，改变以往政治语境“过于强势”的情形，同时将此转化为现代公民应有的政治素养。

第三，继续坚持能力立意，但与此同时要兼顾教育立意，凸显学科的自身特点。

第四，处理好新课改理念与双基（基础知识和基本技能）之间的关系。

努力体现新课程改革的基本理念，并在强调基础知识和基本技能的基础上，积极促进教学方式与学习方式的改革。

第五，处理好能力立意与基础知识之间的关系，要纠正“开卷考试”、“强调能力”等理念和方式带来的一些误解。

比如，“能力立意”不等于刻意回避对基础知识和原理的考查。

要适当注意思品学科自身的学术性和系统性，特别是对基本概念、基本知识、基本原理等基础知识的系统掌握和理解，科学把握能力与知识之间的关系。

第六，进一步贴近初中生的学习生活与社会现实，体现本学科的思想性、人文性、实践性和综合性，积极引导思想品德课程教学关注学生日常生活和社会生活，正面引导为主，正确看待现实，关心国内国际大事，包括对山西本省大事的关注，适当增加乡土性。

云南省2015年思品考试说明解读

考试说明解读一、认识自我（8%）1、如何认识和克服青春期心理矛盾？答：①青春期心理充满矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象；②当我们感到很难解决矛盾内心的时候，除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”。

2、我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性，也是我们权利。

但不能玩物丧志，我们应当遵循无害原则、适度原则、安全原则。

3、如何正确认识青春期产生逆反心理？答：青春期产生逆反心理，是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每一个成长中的青少年身上。

从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘。

4、青春期逆反心理的危害有哪些？答：严重损害个人的身心健康，伤害父母和老师，可能会误入歧途，违法犯罪，给个人和家庭带来惨重的代价。

5、走出逆反心理（困境）的方法有哪些？答：培养多向思维；设身处地地分析；学会控制情绪；坦诚意见，换位思考；主动倾诉等。

6、树立终身学习观念有什么意义？答：①学习是我们成长的需要，是改善生活质量的需要，也是我们在社会中生存和发展的需要。

②通过学习，可以使我们获取知识、掌握技能、增长智慧、形成良好的品德，提高自身素质，肩负起实现中国梦的历史使命。

7、有效学习的方法策略有哪些？（怎样做学习的主人）？答：①积极探索适合自己的学习方式，学会自主学习，科学安排学习时，学会统筹安排利用时间，杜绝浪费时间的现象；②注重守时，提高学习效，养成良好的学习习惯，做学习的主人。

8、如何正确认识情绪？答：①人最基本的情绪种类是：喜、怒、哀、惧。

情绪具有多样性的复杂性。

②情绪需要调适，也应该调适，我们要掌握调控情绪的方法，保持乐观、积极的心态。

在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，不要因为情绪失控对他人和社会造成不良影响。

9、调节不良情绪的方法有哪些？答：立即行动、合理定位、自我暗示、运动法、倾诉法等。

10、如何正确认识挫折？答：人生难免有挫折，挫折是人生的一部分。

2015年广东中考政治试卷分析

2015年广东中考思想品德（政治）试卷分析2015年广东省的“思想品德（政治）”中考试题，给人的整体印象是——看似波澜不惊，实则暗流涌动。

题目表面看来简单，没什么陷阱，没什么弯路，主观题做起来很有想头，有话可说。

但危险就隐藏在这些看似简单的地方，稍不留神就会失分。

一、试卷的主要特点这份试卷加强了试题与社会实际和学生生活的联系，多采用学生、学校身边的实例为题材，同时关注时政，不回避热点，内容涵盖面较广，更加注重考查学生的分析能力、概括能力和语言组织能力，特别是学生对知识掌握的条理性、系统性。

用考生的话说，是“背熟了也没多大用，命题十分巧妙避开考纲，考生十分巧妙避开正确答案。

”这主要在于题目的设问灵活多变，对学生来讲，必须具备很强的审题能力。

主观题各题的难度系数大致在0.4～0.55间徘徊，主观题总的难度系数为0.5多丁点。

每道题，每个小问题都不简单！而且，越是简要的提问，得分率越低！二、选择题分析版块题号与关键词试题评析心理1、珍惜青春2、学习压力焦虑3、悦纳自我4、珍爱生命5、自尊本版块的选择题，选项设置中规中矩，没有为难考生。

只要考生能稍作复习，知道初中思想品德课的名词术语和基本观点，思想健康、不偏激，即可作出正确选择。

交往4、志愿者精神6、正确选择9、孝敬父母10、男女交往11、礼貌待人12、竞争合作13、诚信14、平等尊重21、关爱社会、人生价值同上。

第6题，正确解读漫画的寓意，对部分考生而言还是难题。

黄远林的这幅漫画就是《从众之误》，题目对漫画进行了巧妙改造和伪装。

第11题，政治题中考文言文阅读理解，命题的喜欢，但考生难受。

第13、14、21题，考生容易脱离材料。

法律7、未成年人保护8、违法行为分类15、权利义务一致性17、生命健康权第15题的“有权不可任性”跟普通公民无关吧，本题有点牵强。

第18题的著作权有点偏门，课本也是一句带过而已。

第7、8、19题，是常出常争议的题。

只能寄希望于命题别太出人意料。

陕西省2015年思想品德中考具体考试内容及考试要求

识记1认识自己生命的独特性是2体会生命的可贵3认识实现人生的意义应该从日常的点滴做起是4体会生命的价值5自尊自爱，不做有损人格的事6养成自信自立的生活态度。

7体会自强不息的意义8能够分辨是非善恶，为人正直9学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

10理解生命上父母赋予的。

11体会父母为抚养自己付出的辛劳，能孝敬父母和长辈12懂得对人守信对事负责是诚实的基本要求。

是13知道诚实才能得到信任是14努力做诚实的人。

15体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助16懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊是17理解竞争与合作的关系18正确对待生活中的合作与竞争19养成团结合作、乐于助人的品质20正确认识人个与集体的关系21能够自觉维护集体的荣誉和利益22理解维护社会公平对于维护社会稳定的重要性23树立公平合作意识24知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序是25能辨别正义和非正义行为26培养正义感　，自觉遵守社会规则和程序27知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺是28理解承担责任的代价和不承担责任的后果29努力做一个负责任的公民30懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任是31增强责任意识32能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神1知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范是2懂得法律通过规定权利义务规范人们的行为，能过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

3知道法律对未成年人的特殊保护是4了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容是5了解一般违法与犯罪的区别是6知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪是7自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑　8掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。

9知道未成年人获得法律帮助的方式和途径是10树立自我保护意识11学会运用法律同违法犯罪行为作斗争。

12理解权利和义务的关系。

2015年政治中考考试说明

情感态度
价值观目标
（是什么、为什么、
怎么办）
九
年
级
全
册
三、融入社会
肩负使命
1.了解我国现阶段的政治制度和基本经济制度；
2.理解共同富裕的原则；
3.了解先进文化，懂得社会主义核心价值观；
4.理解社会主义精神文明建设的主要内容；
5.知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力；
6.理解依法治国的含义、作用及要求。
册
一、权利义务伴我行
1.了解我国公民的基本权利和基本义务。
1.树立正确行使权利，自觉履行义务的意识。
二、我们的人身权利
1.学会运用法律保护公民的生命健康、人格尊严、个人隐私。
三、我们的文化经济权利
1.知道财产所有权、财产继承权和智力成果权；
2.理解法律保护消费者的合法权益。
1.学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；
1.学会合理消费；
2.学会以自己的实际行动继承和弘扬民族精神；
3.学会依法行使建议权和监督权。
1.树立宪法意识；
2.树立社会主义法治理念，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全公民的共同责任。
四、满怀希望
迎接明天
1.知道我国各族人民的共同理想；
2.了解全面建成小康社会的目标；
3.懂得人生需要理想，懂得理想的实现必须经过艰苦奋斗。
2.理解情绪对人的作用。
3.正确认识好奇心和从众心理。
1.学会调控情绪。
1.保持乐观积极的心态。
四、过健康、安全的生活
1.能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择；
2.掌握自我保护的方法与技能；
3.自觉抵制不良诱惑。

陕西省2015年初中思品毕业学业考试说明

陕西省2015年初中思品毕业学业考试说明
一、考试要求及内容变化
（一）考试要求有1点变化
2015年考试要求为“体现党的十八大及十八届四中全会精神，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育，加强宪法教育”（2014年为“体现党的十八大会议及十八届三中全会精神，坚持社会主义核心价值观”）
（二）考试内容新增3条考点、3条表述变化，由2014年的92条调整为95条
★“自尊自强”新增3条
1.自尊自爱，不做有损人格的事。

（运用）
2.能够分辨是非善恶，为人正直。

（运用）
3.学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

（运用）
★ 3条表述变化
二、题型示例变化
（一）选择题新增3种类型
1.组合式时政题（第3题：四选二）
2.考点图示题（第18题：4个关系图；第29题：1个关系图、1个坐标轴、1个符号示意图、1个表格）
3.模拟法庭案件评判题（第28题：1选项1案件1评判）
（二）非选择题新增4种类型
1.评价两幅图片中人物的做法并说明理由（第37题：1人物图+1漫画图）
2.材料结论评析题（第42题）
3.主题式探究题[第46题、第48题：探究性学习(发现问题—分析问题—解决问题）]
4 .选做题新增：在一个设问中“任选两个方面作答”类型[第44题（6）]
1。

2015年省社会思品考试说明解读(20150408)

4

• c——应用指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题之中，分析和解决那些教师未曾讲过或帮助解决过的问题，包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。（2014年） • c——应用指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题之中，评析那些教师未曾讲过的现象，解决那些教师未曾帮助解决过的问题。（2015年） • 对了解、理解、应用三个层级的界定更简洁、明确 • 3.考试方式上的变化： • 历史与社会· 思想品德学业考试可采用开卷笔答形式。（2014年） • 历史与社会· 思想品德学业考试可采用开卷笔答形式，也可采用闭卷笔答形式。（2015年）
1.图幅相同的两幅地图，比例尺大小与所表示的区域范围和内容详略之间的关联 2. 等高线密集程度与地势陡缓之间的关联
概念、原理类内容
19

• 社会考纲中B级题常用动词：概括、概述、简述、综述、归纳：用简短的陈述表示呈现的信息，例 • 12.概述古代希腊罗马的政治体制，知道它们重要的文明成就 • 16.概述元、明、清时期巩固和发展统一多民族国家的主要举措 • 22.概述日本明治维新的内容及影响 • 25.简述辛亥革命的重要事件和人物，概括辛亥革命的历史意义

•
举例归类概括
根据特定表现主题，列举对应地图类别
根据某一表现主题，给地图类型归类
列举
根据地形分类标准，给某地地形归类概括图中某类地形的基本特点列举在等高线地形图和分层设色地形图中学会判断某地海拔，判断地形类型，陡峭程度。
理解层次
推断
比较分析说明
5.考试内容条目上的变化（主要是社会部分）

思品2015中考说明

河北省2015年中考说明文综思品部分序号1（一）热爱生活，服务社会（9个点）◎知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵●认识自己生命的独特性。

●体会生命的可贵，珍爱自己和他人的生命2 ◎知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。

●体会自己生命的价值。

●正确认识人生的意义。

3 ◎理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。

●理解情绪的多样性。

●学会调控情绪，保持乐观、积极的心态。

4 ◎理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。

●公平对于社会稳定和发展的重要性。

●树立公平意识。

5 ◎知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

●辨别正义和非正义行为。

●自觉遵守社会规则和程序。

●自觉维护正义，做有正义感的人。

6 ◎懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

●诚实守信是美德。

●认识生活中诚实的复杂性。

●努力做一个诚实守信的人。

7 ◎体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。

●责任感是对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责。

●树立对自己行为负责的态度。

8 ◎懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

●角色不同，责任不同，明确自己的不同角色应承担的不同责任。

●勇于承担责任，增强责任意识。

9 ◎感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

●关注社会发展，感受社会生活的发展变化。

●积极参与公共生活，公益活动。

10（二）学法用法，依法自护（6个点）◎知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

●法律三个最为显著特征：法律由国家制定或认可；法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；法律对全体社会成员具有普遍约束力。

2015广东佛山中考说明：思想品德

2015广东佛山中考说明：思想品德第一部分思想品德科一、考试依据本考试说明依据教育部颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准》,结合佛山市初中阶段思想品德学科素质教育和学科素养的要求以及初中思想品德教学的实际而拟定的。

考试以本考试说明及广东教育版义务教育课程标准实验教科书七至九年级《思想品德》为依据。

二、考试内容与要求根据普通高中学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合佛山市义务教育阶段初中思想品德教学的实际，确定思想品德学科考试内容与要求。

(一)考试内容七年级(下)1、法律护我(1)特殊保护什么是法律未成年人的健康成长需要法律的特殊保护我国未成年人保护法律的制定与实施(2)处处保护家庭保护学校保护社会保护司法保护(3)自我保护增强自我保护意识日常生活中自我保护的方法和技巧未成年人获得法律帮助的方式和途径2、法不可违(1)勿为小恶一般违法与犯罪的区别不良行为可能发展为违法犯罪防微杜渐，避免违法犯罪的发生(2)严守法律犯罪要受到刑事制裁刑事责任的年龄规定运用法律同违法犯罪行为作斗争(3)拒绝诱惑不良诱惑对未成年人的危害自觉抵制不良诱惑八年级(下)1、我是中国公民(1)我们都是公民公民身份的确认公民身份的内涵树立公民意识，做个合格公民(2)公民的权利和义务公民的基本权利和义务公民权利与义务的统一维护权利，履行义务(3)宪法保障公民权利宪法是国家的根本法宪法对公民权利的有效保障树立宪法意识，维护宪法权威2、我们的人身权利(1)维护人身权利公民的人身自由和生命健康权利人身自由和生命健康权利受法律保护自觉维护人身自由和生命健康权利(2)维护人格尊严我们的人格尊严权利未成年人的人格尊严受法律特殊保护维护自己和他人的人格尊严(3)保护个人隐私个人隐私权法律保护公民的隐私权自觉尊重个人隐私权3、我们的文化经济权利(1)维护受教育权受教育是我们的权利和义务接受九年义务教育珍惜受教育的机会(2)维护财产权公民的财产所有权公民的财产继承权我们的智力成果权(3)维护消费权消费者的合法权益维护消费者权益的途径4、对社会负责(1)社会身份与社会责任不同的社会身份意味着不同的社会责任负责任需要承担代价(2)负起我们的社会责任负责任对社会和个人的意义责任冲突和责任选择学习做负责任的公民九年级(全)1、认识国情了解制度(1)初级阶段的社会主义我国正处在社会主义初级阶段初级阶段的主要矛盾建设中国特色社会主义(2)富有活力的经济制度富有活力的基本经济制度按劳分配为主体的分配制度(3)适合国情的政治制度人民代表大会制度民族区域自治和基层群众自治制度2、共同富裕社会和谐(1)走共同富裕道路发展社会主义市场经济坚持走共同富裕道路推动城乡、区域协调发展(2)发展社会主义民主坚持党的领导是根本保证人民当家作主是核心依法治国是基本方略政府依法行政，公民有序参与(3)共建美好和谐社会创建和谐社会，维护社会公平正义着力改善民生促进和谐，人人有责3、科学发展国强民安(1)以人为本科学发展贯彻落实科学发展观走科学发展道路实施科教兴国战略(2)持续发展生态文明可持续发展新理念计划生育与提高人口素质环境保护与生态文明建设(“五位一体”的总体布局) (3)和平发展时代主题和平与发展是时代的主题经济全球化的趋势中国面临的机遇和挑战4、情系中华放眼未来(1)中华文化传承创新源远流长的中华文化民族文化的传承与创新发展文化产业，建设文化强国(2)民族精神发扬光大民族精神，兴国之魂民族精神在当代的弘扬与发展全面建小康，实现中国梦(3)迎接挑战立志成才在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会(二)考核能力要求1.再认、再现和理解能力能够用简洁的语言描述法律和国情教育所涉及的基本概念和基本观点。

2015年山东省枣庄市中考思想品德解析

2015年山东省枣庄市中考思想品德解析本套试题难度适中，知识覆盖面教广，考点分布合理；试题开放灵活，体现面向全体、公平公正原则。

本套试题重视基础知识和基本技能的考查，体现基础性。

注重发挥思品学科独特的情感教育功能，渗透了情感、态度、价值观的目标要求。

选材贴近学生生活，贴近社会，体现时代性，符合初中生的心理特征和认知水平，注重考查学生探究能力。

本题试题题量总量偏少，单项选择题为8 道，主观题为3 道。

单项选择题中前三题为时政知识题，相对简单，考查的是学生对国家大事的掌握情况；4 题为心理品质的考查，5 题是交往的内容，6 到8 题为国情国策的考查，涉及的考点有公平正义、社会主义的根本原则和科技创新。

主观题的题型多样，既有相对基础的价值判断，也有难度较大的材料分析。

主观题的选材大多来源于学生的身边生活和时政热点，涉及的考点有未成年人保护、环境保护、做好职业选择、宪法、依法治国等内容。

第Ｉ卷(选择题共16分)在每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．2015年3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议在北京召开。

国务院总理李克强向大会作政府工作报告，提出了2015年经济社会发展的主要预期目标：国内生产总值增长左右。

会议表决通过了关于修改的决定。

A. 6.9% 食品安全法B.7% 立法法C. 7.4% 行政诉讼法D. 7.2% 教育法2. 2015年2月1日，中共中央一号文件——《关于加大改革创新力度加快的若干意见》正式发布。

这是自2004年以来，中共中央一号文件连续12年聚焦“三农”。

A. 农业现代化建设B.农村文化设施建设C.农村法治建设D.新农村建设3. 2014年11月19日至21日，首届世界互联网大会在浙江乌镇举办。

这是中国举办的规模最大、层次最高的互联网大会。

大会的主题是“”。

A. 推动创新创造价值B. 共建面向未来的亚太伙伴关系C. 互联互通共享共治D. 分享经验深化合作付诸行动1.B2.A3.C1——3 为时事题，解析略。

2015学年上学期九年级思想品德考试说明 (1)

2015学年第一学期越秀区学业水平调研测试九年级《思想品德》指导说明越秀区教育发展中心政治科一、命题思路1．2015学年第一学期学业水平调研测试是义务教育的阶段性学业水平考试，考试结果既是衡量学生是否达到本学期学业标准的主要依据，也是对学生学业水平状况进行阶段性诊断的重要依据。

2、尽可能模拟初中毕业生学业考试的模式。

3、贯彻思想品德新课程的基本理念和新课程标准的要求，试题要求有一定的覆盖面，力求反映九年级上学期思想品德所学内容的主干知识和重点知识。

4. 试题着力考查学生的识记、理解、运用能力，强调整合能力,强调规范作答，鼓励创新作答,为学生的自主发挥留出空间和时间。

5. 试题努力体现情感态度价值观、能力、知识的统一。

6. 试题尽可能做到生活化、情境化、活动化，努力让学生在现实生活的情境中去理解知识、运用知识。

7. 考查知识的基础上，强调学以致用。

试题既能体现学科个性，又能反映时代特点。

试题坚持理论联系实际的原则，以知识和现实问题作为背景考查能力，运用知识去解释、说明现实问题，引导学生关注社会，关注身边的生活，而不是要求学生死记硬背。

试题的选材具有现实性，尽可能反映重大时事政治以及党和国家的方针、政策。

二、内容和要求九年级《思想品德》第一课到第七课。

具体要求如下：第一课责任与角色同在（一）我对谁负责谁对我负责1.责任的含义（了解）。

2.责任的社会基础（了解）。

3.不同角色承担不同责任（理解）。

4.对自己负责任的表现（了解）。

5.对自己负责任的意义（理解）。

6.每个人都应该具有责任感（理解）（二）不言代价与回报1.承担责任的回报与代价（理解）。

2.承担责任应有的态度（理解）。

3.奉献精神是社会责任感的集中表现（理解）。

第二课在承担责任中成长（一）承担关爱集体的责任1.个人与集体的关系（理解）。

2．集体利益与个人利益的关系（理解）3．关爱集体的表现（理解）。

（二）承担对社会的责任1.维护国家的尊严、荣誉与利益（理解）。

2015年学业考试说明社会思品修订2稿

历史与社会·思想品德本《说明》根据中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育历史与社会课程标准》和《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合浙江省教学实际制订而成。

一、考试范围和要求（一）考试范围《历史与社会》我们生活的世界、我们传承的文明、我们面临的机遇与挑战三大主题所涉及的部分内容（详见考试目标）。

《思想品德》心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育四大模块所涉及的部分内容(详见考试目标)以及2014年11月至2015年4月国内外重大时政。

（二）考试要求历史与社会·思想品德学业考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。

《历史与社会》的考查突出综合性和人文性，《思想品德》的考查突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值观。

考试内容掌握程度的要求分三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其涵义如下：a——了解指对有关事实、概念、原理和观点的再现或再认，包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。

b——理解指在了解的基础上对有关概念、原理和观点进行转换或解释、推理,包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

c——应用指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题之中，分析和解决那些教师未曾讲过或帮助解决过的问题，包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。

（三）命题要求在“有利于全面、准确反映初中毕业生在历史与社会、思想品德学习目标方面所达到的水平；有利于改进日常教学，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中段各类学校选拔新生”的“三个有利于”思想指导下，提出以下三点命题要求：1.依据课程标准进行命题《课程标准》是教学与评价的依据，教材是实现《课程标准》的途径和形式。

2015年泸州市中考思品说明解读

• 3、依法治国的基本要求是什么？如何理解“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”及其相互关系？ 84、85、86 • ⑴依法治国方略的基本要求是：坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 • ⑵有法可依，是依法治国的前提； • 有法必依，是依法治国的中心环节； • 执法必严，是依法治国的关键环节 • 违法必究，是依法治国的有力保障
• 3、平等的真谛是什么？ 52、53，58 • ⑴平等是人类永恒的追求。人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格的平等和各项基本权利的平等。 • ⑵人人生而平等，人没有高低贵贱之分。虽然在现实生活中，人与人在种族、民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、受教育程度等方面存在着这样或那样的差异，但都享有平等的政治、法律权利和人格尊严。 • ⑶每个人都应当享有被尊重的权利。在社会生活中，人人都平等地享有宪法和法律规定的生存权和发展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等各方面的权利。 • ⑷维护社会所有成员，特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，这是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。只有维护这些权利，才能保证社会的公平与正义。 • ⑸平等不等于平均。
• 14、如何理解“合法致富”?（获取财富要符合哪些要求） 37、38 • ①财富的获得有多种办法和途径。然而，无论用什么方法，通过什么途径，都必须符合法律的规定，走合法的生财之道。每个人要获得财富，首先必须做到遵纪守法。 • ②在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。见利忘义在任何时候都是不可取的。在追求利益的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益才是我们应该追求的。

2015nian 思品中考说明

◎了解全面建成小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状。（调整）
现代化建设“三步走”的战略目标。
删除
落实科学发展观，构建社会主义和谐社会。
构建社会主义和谐社会。（调整）
我国现阶段的基本特点及我国面临的严峻的人口形势。
我国现阶段的基本特点。（调整）
控制人口过快增长，实现人口发展与经济社会发展相适应。（新加）
删除
一切国家机关都必须依法行使职权。（新加）
参与法治国家建设
实现依法治国是全体公民的共同责任，树立法治理念，（新加）积极参与法治国家建设。
学会尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为，依法维护自己的合法权益。（新加）
●监督是广泛的。监督包括党内监督、人民群众的监督、社会组织的监督、法律监督、检察机关的监督和社会舆论的监督。
考试内容
第一部分
热爱生活，服务社会
◎知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值
◎体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常Байду номын сангаас活的点滴做起。（调整）
●学会调控情绪
●学会调控情绪，保持乐观、积极的心态。（新加）
●理解规则及规则的构成。（新加）
●自觉遵守社会规则和程序。
●认识遵守社会规则的重要性，增强规则意识，（新加）自觉遵守社会规则。
我国对立法、执法、司法权力的监督是广泛的、多渠道的。（新加）包括中国共产党的监督、人民群众的监督、社会组织的监督和社会舆论的监督等。（调整）
●行使监督权的渠道。
公民行使建议权和监督权的渠道。（修改）
知晓国情，报效祖国
◎感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。（删除）

2015年河北省中考思想品德试题分析

2015年河北省中考思想品德试题分析(1)传递主流价值，彰显学科的德育功能思想品德是一个以“品德”为底蕴的学科。

2015年河北省中考思想品德试题以国家发展、社会进步对人的素质要求为主线，将社会主义核心价值观融入到贴近初中学生学习认知实际的生活之中，通过灵活巧妙的问题呈现出来，以具体可感的方式向考生传递着正能量，使整个试卷显示出浓郁的“品德”气质。

这种“品德”气质，首先在于社会主义核心价值观作为指导思想贯穿试题始终，渗透到情境、问题和答案之中。

既有国家在“富强、民主、文明、和谐”建设中新进展的展示，如第3、5.8、10、12题；又有从不同视角对“自由、平等、公正、法治”理念的诠释，如第1、2、9、23、26题；还有对“爱国、敬业、诚信、友善”这些个人良好品质的浸润，如第4、5、24题。

其次是试题注重反映社会进步对公民文明素质的塑造和要求，如第3.24(2)、26(探究二、探究三)体现的公德意识，引导考生认识公德意识的重要价值；第6、8.24(2)、25(4)、26(探究四)题体现的社会责任感，引导考生积极进取，勇于担当；第2.4、25(3)、26(探究三)题体现的权利观念，引导考生荨重权利；第25题所体现的生态文明理念，引导考生敬畏自然，尊重自然。

试题丰富的“品德”底蕴，有效地落实了“增强法制观念，构建和谐社会”的课程理念，能够激发考生道德情感，升华道德认知，增强道德能力，彰显了思想品德学科的教育功能。

(2)触摸时代生活，突出学科的生活逻辑思想品德是一个要有生活根基的学科。

2015年试题充分体现了这一理念，一个个题目，就是一个个生活事件、生活现象、生活场景的再现，每个试题都有生活的依托，生活的真实。

首先，采用生活化题标，突出生活化色彩。

试卷中“简要回答”“分析说明一·探索实践”这三个题型，分别标示为“热议诚信话题”“品评法制生活”“解析公正时间”，使题型标识更为清新、活泼、明确，有利于考生理解题型的内涵，获取答题提示。