新牛津译林版三年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计
2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案
2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: In the pastUnit 2: Toys we likeUnit 3: My familyUnit 4: At the farmUnit 5: Weather and activitiesUnit 6: Fun with waterUnit 7: Favourite clothesUnit 8: Let's go out!详细内容如下：1. 掌握一般过去时的用法，谈论过去的事物和经历。
2. 学习有关玩具、家庭成员、天气、活动、衣物等话题的词汇和表达。
3. 运用目标词汇和句型进行日常交流。
二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 学会一般过去时的用法，能运用该时态描述过去的事物和经历。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：掌握各单元的核心词汇和句型，进行实际场景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等引入话题，激发学生兴趣。
2. 新课展示：展示新课内容，讲解重点词汇和句型，进行例句演示。
3. 实践活动：设置实践场景，让学生运用目标词汇和句型进行交流。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年牛津译林版三年级英语下册全册教案2. 各单元重点词汇和句型，以表格或思维导图形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: Draw a picture about your past experience and describe it with simple sentences.Unit 2: Make a list of your favorite toys and write sentences about them.Unit 3: Write a short passage about your family members and their characteristics.Unit 4: Draw a picture of a farm and label the animals and plants.Unit 5: Write a short dialogue about the weather and activities.Unit 6: Make a poster about water activities andwrite sentences about them.Unit 7: Choose your favorite clothes and write sentences about their colors and styles.Unit 8: Plan an outing with your friends and write a dialogue about it.答案：略。
牛津译林版新三年级英语下册全册教案
译林版小学英语三年级下册教案Unit 1 In class第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Ope n the door/the wi ndow. Close the door/ the win dow . Sta nd up.Sit down. Come in, please. I ' m sorry.教学重点1. 句型：Open the door/ the win dow. Close the door/ the window . Stand up. Sit dow n. Come in, please.I ' m sorry.2. 词汇：in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. ope n, the, door, close, win dow.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. 的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：ope n, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Gree n, Liu Tao, Mike, Wang Bi ng 的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Isorry.的条形卡。
译林版新三年级英语下册全册教案
译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In the past（过去）知识点：一般过去时态，描述过去的人和事。
课文：介绍过去的生活方式、玩具等。
2. Unit 2 In the future（未来）知识点：一般将来时态，描述未来的计划和梦想。
课文：探讨未来可能的生活、科技等。
3. Unit 3 Weather（天气）知识点：天气描述，了解不同天气的表达方式。
课文：描述各种天气情况以及对应的衣物建议。
4. Unit 4 Traffic and transport（交通和运输）知识点：交通工具和交通规则的描述。
课文：介绍不同的交通方式以及交通安全。
二、教学目标1. 掌握一般过去时态和一般将来时态，能够运用所学时态描述过去和未来的事件。
2. 学会描述各种天气情况，并能根据天气情况给出合适的建议。
3. 认识并描述不同的交通工具和交通规则，提高学生的交通安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是过去时态和将来时态的区别。
2. 教学重点：天气、交通和运输相关词汇的掌握，以及能够运用所学知识进行实际情景交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与课题相关的图片和实践情景，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课内容展示：通过PPT、录音等展示新课内容，让学生感知、理解新知识。
3. 例题讲解：针对重难点进行例题讲解，帮助学生掌握知识要点。
4. 随堂练习：设计相关的口头和书面练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书：列出本节课的重点词汇、句型和语法点，便于学生回顾和复习。
七、作业设计1. 作业题目：写一段关于过去和未来的小短文。
描述一下今天的天气情况，并给出合适的衣物建议。
列举并描述你所知道的交通工具，谈谈交通安全意识。
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
2024年牛津译林版英语三年级下册教案全册
2024年牛津译林版英语三年级下册教案全册一、教学内容1. Unit 1: On the FarmLesson 1: What are these? They are pigs.Lesson 2: What are those? They are cows.2. Unit 2: In the ZooLesson 3: Look at the elephant! It's big.Lesson 4: Look at the giraffe! It's tall.3. Unit 3: My FamilyLesson 5: This is my mother. She is a doctor.Lesson 6: This is my father. He is a teacher.二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的重点词汇和句型，并能灵活运用。
2. 培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
3. 提高学生的英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，句型的灵活运用。
2. 教学重点：掌握每个单元的主题词汇和句型，能在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的实物、图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
举例：在Unit 1的教学中，可以展示农场的图片，引导学生说出与农场相关的动物名称。
2. 呈现：呈现教材中的重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。
举例：在Lesson 1中，教师展示卡片，引导学生学习新词汇“pig”。
3. 实践：设置实践情景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
举例：在Unit 2的教学中，可以设置一个动物园的情景，让学生扮演游客，用英语描述看到的动物。
4. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和语法，设计例题进行讲解。
举例：在Unit 3的教学中，可以设计一道关于介绍家庭成员的例题。
译林版小学三年级英语下册全册教案
译林版小学三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In class知识点：日常课堂用语，如“Sit down”、“Stand up”等。
会话练习：介绍自己、询问他人名字。
2. Unit 2 In the classroom知识点：教室物品的英文表达，如“desk”、“chair”等。
会话练习：描述教室物品的位置。
3. Unit 3 My family知识点：家庭成员的英文表达，如“mother”、“father”等。
会话练习：介绍家庭成员及其职业。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的课堂用语，提高课堂英语交流能力。
2. 让学生学会描述教室物品的位置，增强空间表达能力。
3. 让学生掌握家庭成员的英文表达，并能进行简单的家庭介绍。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英文表达和介绍。
2. 教学重点：课堂用语、教室物品位置描述、家庭成员介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的课堂场景，引导学生用英文描述，复习课堂用语。
2. 新课内容呈现：（1）呈现Unit 1的日常课堂用语，让学生模仿并练习。
（2）呈现Unit 2的教室物品，引导学生用英文描述物品位置。
（3）呈现Unit 3的家庭成员，教学生如何用英文进行介绍。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点知识点，设计例题并进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小学三年级英语下册全册教案2. 板书内容：Unit 1：日常课堂用语Unit 2：教室物品位置描述Unit 3：家庭成员介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文描述你在教室里的座位位置。
（2）介绍你的家庭成员，包括他们的职业。
2. 答案示例：（1）My seat is next to the window.（2）My father is a doctor and my mother is a teacher.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
译林三年级英语下册全册教案
译林三年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1 In classUnit 2 In the afternoonUnit 3 On WednesdayUnit 4 At the parkUnit 5 How oldUnit 6 What's thisUnit 7 I can swimUnit 8 Can you?详细内容包括日常问候、时间表达、星期、天气、公园活动、年龄询问、物品指认、能力表达等。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用本册书中的词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 学生能听懂并准确运用一般现在时描述动作和状态。
三、教学难点与重点教学难点：时态的准确运用，特别是现在进行时与一般现在时的区分。
天气、星期等词汇的记忆和使用。
句型的灵活转换。
教学重点：基本词汇的掌握。
句型的构造和运用。
口语交流能力的培养。
四、教具与学具准备教学卡片录音机与磁带小组活动用道具（如时钟、日历、公园活动器材模型等）学生用练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（5分钟）播放英文歌曲，学生跟唱，营造英语学习氛围。
通过日常对话引入单元主题，如询问时间、星期等。
2. 新课内容呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生学习新词汇。
通过角色扮演、故事讲述等形式，教授新句型。
3. 例题讲解（10分钟）对重点句型和语法进行讲解，结合实际情景进行示范。
引导学生通过小组合作，完成例题练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成课堂练习册，巩固新知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（15分钟）小组讨论，运用所学进行对话交流。
小组展示，提高学生的口语表达能力。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计板书包括单元主题、重点词汇、句型结构。
采用图表、流程图等形式，直观展示语法点和语言功能。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的相应练习。
根据模板编写对话，描述日常活动。
2. 答案：练习册答案附后。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生掌握情况，调整教学策略。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
牛津译林版三年级英语下册全册教案教案：牛津译林版三年级英语下册一、教学内容2. Unit 2：My family and friends3. Unit 3：Colors and clothes4. Unit 4：Animals and plants5. Unit 5：Food and drinks6. Unit 6：Health and habits7. Unit 7：Seasons and weather8. Unit 8：Ourselves and others二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本册教材中的基本词汇和句型。
2. 学生能够通过英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力。
3. 学生能够了解和掌握基本的英语语法规则，提高语法运用能力。
三、教学难点与重点重点：1. 掌握本册教材中的基本词汇和句型。
2. 能够用英语进行简单的日常交流。
3. 了解和掌握基本的英语语法规则。
难点：1. 部分学生对英语语音、语调的掌握。
2. 部分学生对英语语法规则的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：1. 教材、课件、黑板、粉笔。
2. 实物、图片、卡片等教学辅助材料。
学具：1. 课本、练习册、单词卡片。
2. 铅笔、橡皮、彩色笔等学习用品。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师通过展示实物、图片或情景，引入本节课的主题。
例如，在学习Unit 1时，教师可以展示学校的情景图片，引导学生回顾校园生活中的事物和活动。
3. 呈现（10分钟）教师通过展示PPT、播放课件等方式，呈现本节课的新词汇和句型。
同时，教师用生动的语言和肢体动作，帮助学生理解和记忆。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行口语操练，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
例如，在学习Unit 2时，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的互动。
译林英语三年级下册全册教案
译林英语三年级下册全册教案一、教学内容Unit 1 In classUnit 2 After classUnit 3 My familyUnit 4 Animals详细内容如下：1. Unit 1：学习日常课堂用语，如“Good morning!”、“Sit down!”等。
2. Unit 2：学习课后活动相关词汇，如“play football”、“do homework”等。
3. Unit 3：学习家庭成员称呼，如“father”、“mother”等。
4. Unit 4：学习动物名称，如“cat”、“dog”等。
二、教学目标1. 掌握日常课堂用语和课后活动相关词汇，能进行简单交流。
2. 能正确称呼家庭成员，并进行简单介绍。
3. 识别并说出常见动物的名称。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员称呼、动物名称的拼写。
2. 教学重点：日常用语、课后活动相关词汇、家庭成员和动物名称的听说读写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌、做游戏等形式，激发学生兴趣，引入新课。
2. 新课展示：借助PPT、卡片等教具，展示并教学新课内容。
3. 例题讲解：针对重点、难点，进行详细讲解，确保学生理解。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等活动，培养学生合作精神。
六、板书设计1. 译林英语三年级下册教案2. 内容：Unit 1：In class（课堂用语）Unit 2：After class（课后活动）Unit 3：My family（家庭成员）Unit 4：Animals（动物名称）3. 重点、难点：用不同颜色标注，突出显示。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：用英文写出自己的一天作息时间。
Unit 2：介绍自己的课后活动，并用英文表达。
新牛津英译林版三年级英语下册全册教案
新牛津英译林版三年级英语下册全册教案3bunit1inclass教学目标：3.能听懂，会说，会读、会写open,the,door,window,book4.学诵读歌谣：openthewindow.5.能够准确地理解、说话和发音。
单词中字母B的发音教学重点1.词汇mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,ruler，please，parrot,don’t=donot多媒体和教学准备卡period1教学目标：1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下打开门、关上窗户3。
学会使用礼貌用语：请教授要点：1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下打开门、关上窗户3。
学习使用礼貌用语：取悦教学的困难1.能听懂，会说，会读mr,door,window,open,close.2.能够理解、说话和阅读站立、坐下开门和关窗的教学过程：步骤1：热身2.singasong:followmet:icansing.canyousing?s:yes,ican.3.freetalk.step2presentat ion:1.听这首歌跟着我，教他们站起来坐下t:youcansing,andyoucansingverywell.let’senjoyasingnow.t:whatcanyoulearnfromit?让学生说说从歌曲里听到了什么？（1）教授词组：standup个别读小组读全班读（2）教授短语：坐下个人阅读小组阅读全班阅读2游戏名称：actandsay:看ppt提示单词，做动作，并且大声读出来。
lookatme:根据教师说的词组，做动作，说词组guessinggame：图片遮去部分，猜是什么。
3.storytime教学（1）引导问题-单元1包含类出示storytime图片，让学生猜他们在哪里。
牛津译林版新三年级英语下册全册教案-原创
新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于牛津译林版三年级英语下册，共包含五个单元。
具体章节和内容如下：1. Unit 1 In classLesson 1: We're looking for it.Lesson 2: What's this? It's a red hat.Lesson 3: Can you help me? Sure.2. Unit 2 My familyLesson 4: This is my mother.Lesson 5: He's my brother.Lesson 6: She's a doctor.3. Unit 3 At the zooLesson 7: Look at the猴子.Lesson 8: That's a funny elephant.Lesson 9: The tiger is sleeping.4. Unit 4 Time for bedLesson 10: It's time for breakfast.Lesson 11: It's time for lunch.Lesson 12: It's time for bed.5. Unit 5 Plus and minusLesson 13: What's two and three?Lesson 14: What's five minus two?Lesson 15: How many?二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到实际情景中。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握，句型的运用，口语表达能力的提高。
2. 教学重点：重点词汇和句型的学习，实际情景的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，卡片，挂图，磁性板等。
牛津译林版小学三年级英语下册全册优质教案
牛津译林版小学三年级英语下册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 In the past知识点：一般过去时态，描述过去事物和活动。
词汇：yesterday, tree, swim, fly, kangaroo, elephant, funny, old2. Unit 2 My father is a doctor知识点：职业词汇，介绍家人职业。
词汇：doctor, teacher, driver, nurse, engineer, farmer3. Unit 3 My school calendar知识点：月份表达，描述学校活动。
词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December4. Unit 4 Time for lunch知识点：食物和饮料词汇，表达用餐时间。
词汇：hamburger, sandwich, soup, ice cream, fruit, drink, coffee, tea5. Unit 5 How old are you?知识点：询问年龄，表达年龄。
词汇：age, old, young, six, seven, eight, nine, ten二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时态，能描述过去事物和活动。
2. 让学生掌握职业词汇，能介绍家人职业。
3. 让学生掌握月份表达，能描述学校活动。
4. 让学生掌握食物和饮料词汇，能表达用餐时间。
5. 让学生掌握询问年龄和表达年龄句型。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态，月份表达，询问年龄和表达年龄句型。
2. 教学重点：词汇掌握，句型运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，挂图，录音机，磁带。
2. 学具：单词卡片，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片，播放录音，引导学生进入单元主题。
牛津译林版英语三年级下册教案全册
牛津译林版英语三年级下册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的基本词汇和日常用语，能够熟练运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 培养学生的英语听说能力，提高学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法的运用、句型的熟练。
2. 教学重点：基本的英语词汇、日常用语、简单的英语对话。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、图片等形式，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：展示新课内容，讲解重点词汇和句型，引导学生进行模仿和练习。
3. 实践情景引入：设置真实的语境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对重点、难点内容，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 本节课的主题和重点词汇。
2. 核心句型。
3. 重要语法点。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，设计相关的词汇、句型和对话练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关的英语实践活动，如制作英语手抄报、观看英语动画等，提高学生的英语实际运用能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，为今后的英语学习打下坚实的基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的内容和答案的准确性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，教师需结合学生的实际情况和学习需求，对本册书的内容进行深入分析。
重点应放在基本词汇、日常用语和简单对话的掌握上。
牛津译林版三年级英语下册全册教案
牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于牛津译林版三年级英语下册，全套教材共分为四个单元，分别为Unit 1 Insects，Unit 2 Plants，Unit 3 Food and drinks，Unit 4 My home。
教学内容涵盖各单元的词汇、句型、日常对话以及相关文化知识。
二、教学目标1. 能够掌握并运用四个单元的词汇和句型进行简单对话。
3. 增进学生对自然、生活等主题的了解，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，句型的正确运用。
2. 教学重点：四个单元的主题词汇和句型，日常对话的听说训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 新课内容展示：呈现本节课的词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 例题讲解：针对重点词汇和句型，设计实践情景，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，进行词汇和句型的实践应用。
六、板书设计板书内容包括四个单元的主题、重点词汇和句型，以及实践情景的示例。
七、作业设计1. 作业题目：根据各单元内容，设计相关的词汇填空、句型练习和对话编写等。
2. 答案：针对作业题目，提供详细的答案解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生可通过课后阅读、观看英语动画等，拓展学习内容，提高英语水平。
Unit 1 Insects教学内容：学习昆虫类词汇，如bee, butterfly, ant等；学习描述昆虫的句型，如It has，I can see等。
过程：导入环节展示昆虫图片，引导学生观察和描述；新课内容展示，讲解词汇和句型；例题讲解，设计实践情景，让学生进行角色扮演；随堂练习，小组活动，编写昆虫主题的对话。
牛津译林版小学三年级英语下册全册教案
牛津译林版小学三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In the past（过去）知识点：一般过去时态，动词过去式，描述过去的事情。
2. Unit 2 Our friends（我们的朋友）知识点：使用形容词描述人物特征，表达喜好。
3. Unit 3 My family（我的家庭）知识点：家庭成员的称呼，介绍家庭成员，使用have/has。
4. Unit 4 Time（时间）知识点：时间表达，询问时间，作息时间安排。
5. Unit 5 Plus and minus（加减法）知识点：基数词，进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时态，能运用动词过去式描述过去的事情。
2. 培养学生运用形容词描述人物特征，表达个人喜好。
3. 使学生掌握家庭成员的称呼，能介绍自己的家庭成员，运用have/has。
4. 让学生学会时间表达，能询问和回答时间，合理安排作息时间。
5. 帮助学生掌握基数词，进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态，动词过去式，时间表达，基数词的运用。
2. 教学重点：形容词描述人物特征，介绍家庭成员，进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，卡片，时钟模型，计算器。
2. 学具：单词卡片，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示过去和现在的照片，引导学生用英语描述过去的事情。
2. 新课导入：讲解一般过去时态，动词过去式，让学生通过例句和练习掌握。
3. 例题讲解：以Unit 1 In the past为例，讲解描述过去事情的句子结构和用法。
4. 随堂练习：让学生用一般过去时态描述自己的过去经历。
5. 新课导入：学习Unit 2 Our friends，用形容词描述人物特征，表达喜好。
7. 随堂练习：让学生用形容词描述身边的朋友，表达自己的喜好。
8. 学习Unit 3 My family，掌握家庭成员的称呼，介绍家庭成员，使用have/has。
牛津译林版小学三年级英语下册全册教案
牛津译林版小学三年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 In class2. Unit 2 On the farm3. Unit 3 At the zoo4. Unit 4 My home5. Unit 5 How old are you?6. Unit 6 What time is it?具体详细内容如下：Unit 1：学习日常课堂用语，如“Good morning!”、“Stand up!”等。
Unit 2：学习与农场相关的单词和句型，如“cow”、“chicken”和“What is it?”。
Unit 3：学习与动物园相关的单词和句型，如“tiger”、“elephant”和“It's big.”。
Unit 4：学习与家庭相关的单词和句型，如“bedroom”、“bathroom”和“This is my house.”。
Unit 5：学习询问年龄的句型“How old are you?”以及数字110。
Unit 6：学习时间表达，如“What time is it?”和“It's time for lunch.”二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的基本词汇和日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单自我介绍和日常交流的能力。
3. 提高学生的英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：日常用语的正确使用，基本词汇的识记。
难点：语法结构的理解和运用，如一般疑问句和特殊疑问句。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁铁、时钟模型。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示日常场景，引导学生复习之前学过的单词和句型。
2. 新课导入：引入新单元主题，展示与单元相关的图片和单词。
3. 例题讲解：讲解重要句型和语法点，辅以实际例句。
4. 随堂练习：分小组进行角色扮演，练习新学的单词和句型。
六、板书设计板书包括：本课主题重点词汇和句型例题练习题七、作业设计1. 作业题目：抄写新学的单词，每个写5遍。
2020年牛津译林版三年级英语下册全册教案
2020年牛津译林版三年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1 Insects（第一单元：昆虫）Lesson A：Learn about ants, bees, and butterflies.Lesson B：Describe the characteristics of insects.Unit 2 Plants（第二单元：植物）Lesson A：Identify different plants.Lesson B：Learn about plant growth.Unit 3 My family（第三单元：我的家庭）Lesson A：Introduce family members.Lesson B：Talk about family activities.Unit 4 Jobs（第四单元：职业）Lesson A：Learn about different jobs.Lesson B：Express aspirations for future jobs.Unit 5 Food（第五单元：食物）Lesson A：Identify various types of food.Lesson B：Discuss healthy eating habits.Unit 6 Daily life（第六单元：日常生活）Lesson A：Describe daily routines.Lesson B：Express preferences in daily activities.二、教学目标1. 能够正确识别和描述昆虫、植物、家庭成员、职业、食物和日常活动等话题的关键词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的英语对话和描述，提高口语表达能力。
3. 培养学生的观察力、想象力及跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的熟练运用。
2. 教学重点：培养学生的听说能力和日常交际能力。
新牛津译林版三年级英语下册全册教案第二学期全套教学设计
新⽜津译林版三年级英语下册全册教案第⼆学期全套教学设计Unit 1 In classThe first period⼀、教学内容：Story time.⼆、教学⽬标：1、使学⽣能听懂、会说、会运⽤词汇：door.2、使学⽣能听懂、会说、会运⽤祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.3、使学⽣能正确地连读祈使句：Stand up.三、教学重点：1、使学⽣能听懂、会说、会运⽤词汇：door.2、使学⽣能听懂、会说、会运⽤祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.四、教学难点：1、祈使句Stand up.的连读。
2、词汇open 和close 学⽣容易混淆。
五、教学准备：歌曲《Stand up》; door的图⽚。
六、教学过程：Step 1. Greeting.T: Good morning, class.S: Good morning, …Step 2. Leading in: Listen to a song: Stand up.Step 3. Teaching the sentence: Stand up.1. Lead Ss to find the new sentence in the song, then write it on the blackboard.2. Lead Ss to read it by themselves.3. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.4. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.5. Listen to the song again, try to sing it.6. Sing after the computer sometimes.(The students only sing the sentence: Stand up. The teacher sings the others.)76. Sing it without the music.87. Ss sing it in pairs.9. Choose some pairs to sing.10. Teach Ss to(连读)Step 4. Teaching the sentence: Sit down.1. Write the sentence on the blackboard, then lead Ss to read it by themselves.2. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.3. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.4. Give Ss the music, ask them to try to use this sentence instead of …Sit down?, then sing the song again.(Two times)5. Ss try to sing the song together.(Two times)6. Choose some groups to sing.Step 5. Practice the two sentences.1. Lead Ss to sing the song with the two sentences.First, ask Ss try to sing in groups, then sing it together. At last, choose some groups to sing together.2. Lead Ss to know the meaning of the four words: stand sit, up down.3. Ss read the words one by one. At the same time, teach Ss to do the action of them.Step 6. Teach these words: open, close, door.1. Teach the word: door.(1). Show Ss the card of the word, then ask Ss to try to read it by themselves.(2). Teach Ss to read it some times.2. Teach the words: open, close.(1).Write the two words on the blackboard, then ask Ss to try to read them by themselves.(2).Teach Ss to read them some times.(3). Do an exercise: Read and match.open 关上close 打开(4). Help Ss to remember the two words.3. Practice.(1). Make phrases with the three words.(2). Sing the song …Stand up.? with the two sentences: Open the door. Close the door.Step 7. Consolidation.Sing the song …Stand up.? with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.1. Give Ss some minutes to sing it in groups.2. Ss sing it together.3. Choose some groups to sing.Homework: Sing the song …Stand up.? with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.板书设计：Unit 1 In classStand up.Sit down.Openthe door .CloseThe second period⼀、教学内容：Story time.⼆、教学⽬标：1、使学⽣能听懂、会说、会运⽤词汇：a window, a blackboard, Mr, please.2、使学⽣能听懂、会说、会运⽤句型：I?m sorry. Come in, …3、使学⽣能正确的理解并朗读故事。
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Unit 1 In classThe first period一、教学内容：Story time.二、教学目标：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.2、使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.3、使学生能正确地连读祈使句：Stand up.三、教学重点：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.2、使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.四、教学难点：1、祈使句Stand up.的连读。
2、词汇open 和close 学生容易混淆。
五、教学准备：歌曲《Stand up》; door的图片。
六、教学过程：Step 1. Greeting.T: Good morning, class.S: Good morning, …Step 2. Leading in: Listen to a song: Stand up.Step 3. Teaching the sentence: Stand up.1. Lead Ss to find the new sentence in the song, then write it on the blackboard.2. Lead Ss to read it by themselves.3. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.4. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.5. Listen to the song again, try to sing it.6. Sing after the computer sometimes.(The students only sing the sentence: Stand up. The teacher sings the others.)76. Sing it without the music.87. Ss sing it in pairs.9. Choose some pairs to sing.10. Teach Ss to(连读)Step 4. Teaching the sentence: Sit down.1. Write the sentence on the blackboard, then lead Ss to read it by themselves.2. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.3. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.4. Give Ss the music, ask them to try to use this sentence instead of ‘Sit down’, then sing the song again.(Two times)5. Ss try to sing the song together.(Two times)6. Choose some groups to sing.Step 5. Practice the two sentences.1. Lead Ss to sing the song with the two sentences.First, ask Ss try to sing in groups, then sing it together. At last, choose some groups to sing together.2. Lead Ss to know the meaning of the four words: stand sit, up down.3. Ss read the words one by one. At the same time, teach Ss to do the action of them.Step 6. Teach these words: open, close, door.1. Teach the word: door.(1). Show Ss the card of the word, then ask Ss to try to read it by themselves.(2). Teach Ss to read it some times.2. Teach the words: open, close.(1).Write the two words on the blackboard, then ask Ss to try to read them by themselves.(2).Teach Ss to read them some times.(3). Do an exercise: Read and match.open 关上close 打开(4). Help Ss to remember the two words.3. Practice.(1). Make phrases with the three words.(2). Sing the song ‘Stand up.’ with the two sentences: Open the door. Close the door.Step 7. Consolidation.Sing the song ‘Stand up.’ with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.1. Give Ss some minutes to sing it in groups.2. Ss sing it together.3. Choose some groups to sing.Homework: Sing the song ‘Stand up.’ with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.板书设计：Unit 1 In classStand up.Sit down.Openthe door .CloseThe second period一、教学内容：Story time.二、教学目标：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：a window, a blackboard, Mr, please.2、使学生能听懂、会说、会运用句型：I’m sorry. Come in, …3、使学生能正确的理解并朗读故事。
4、使学生了解和“Mr”、“Green”相关的文化。
三、教学重点：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：a window, a blackboard, Mr, please.2、使学生能听懂、会说、会运用句型：I’m sorry. Come in, …四、教学难点：词汇“please”出现在句子的末尾时需加逗号，而在句子开头却不需要。
学生对于这一点容易混淆。
五、教学准备：window, blackboard的图片。
六、教学过程：Step 1. Greeting.T: Good morning, class.S: Good morning, …Step 2. Sing the song: Stand up.Ss sing the song with the teacher.Step 3. Revision.1. Lead Ss to find these sentences in the song: Stand up. Sit down. Open/Close the door. (When Ss say about them, the teacher write them on the blackboard.)2. Ss read the four sentences together.Step 4. Teaching the new word: window.1. Show Ss the card of the word, then ask Ss to try to read it by themselves.2. Teach Ss to read it some times.3. Choose some one to read it.4. Lead Ss to make phrases and sentences with the word.5. Ask Ss to try to sing the song ‘Stand up.’ with the two new sentences ‘Open the window.’‘Close the window.’ in groups.6. Choose some groups to sing the song.7. Ss sing the song together.Step 5. Teaching the new word: please.1. Ss read the sentences on the blackboard together.2. Lead Ss to think how to give these orders politely, then show them the word: please.3. Ask Ss try to read this word by themselves.4. Teach Ss to read it some times.5. Choose some one to read it.6. Lead Ss to think how to use it.7. Practice it: Ss make sentences with it.Step 6. Teaching the new word: blackboard.1. Show Ss the card of the word, then ask Ss to try to read it by themselves.2. Teach Ss to read it some times.3. Choose some one to read.4. Ask Ss to make phrases and sentences with it.Step 7. Learning the story.1. Watch the cartoon, then find the new words and sentences in the story.2. Teach the new words and sentences: Mr, I’m sorry. Come in.(1). Ss spell them one by one, the teacher writes them on the blackboard at the same time.(2). Ss try to read them by themselves.(3). Teach Ss to read them.(4). Watch the cartoon again, guess the meaning of them.(5).Tell Ss the culture of ‘Mr.’.(6).Tell Ss the culture of ‘Green’.3. Read the book, then answer the question: Why Mike says ‘I’m sorry.’?4. Listen to the tape, then answer the question: How many orders does Mr. Green give? What are they?5. Ss read the story after the tape.6. Ss read it in groups.7. Show Ss the pictures of the story, then lead them to repeat all the story.8. Ss practice in groups.9. Choose some groups to act.Homework: Read the story.板书设计：Unit 1 In classStand up.Sit down.Please Open/ Close the door/ window. , please.Look at the blackboard.Come in.I’m sorry.The third period一、教学内容：Story time，Rhyme time, Checkout time.二、教学目标：1、使学生能熟练运用Story time中的句型：Stand up. Sit down. Open/ Close the door. I’m sorry. Come in, …2、使学生能熟练地复述Story time中的故事。