译林版小学英语三年级上册Unit3教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级英语集体备课
教学过程
教师活动学生活动二次备课
B.Presentation
1.复习Hello,I’m…Are you…?
Yes,I am./No,I’m not.I’m…
Goodbye.
教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。
a.Miss Li,师生之间对话
T：Hello,I’m Miss Li.Are you…?
S: Yes,I am./No,I’m not.I’m…
T:Goodbye, …
教师出示Goodbye.
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one
(3)Read together
板书：Goodbye.
b.教授He’s…
Mike，让学生work in pair
S1：Hello,I’m Mike.Are you…?
S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Mike. T:Goodbye, Mike
教师总结：
T：You are good partners.
He’s Mike .He’s my friend.
板书He’s…
教师出示He’s…,并教授
(1)Read with the teacher——He’s (1)Read with the teacher
(2)Read one by one
(3)Read together
板书：Goodbye.
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one
(3)Read together
教 学 过 程 教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
(2)Read one by one (3)Read together
(4)Introduce your classmates to Miss Jiang
教师可以先利用PPT 展示书中已经认识的男生，用He ’s …来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。 教师先做示范
eg.T ：Hello, ….He ’s …
c.教授She ’s …
Yang Ling ，work in pairs
S3：Hello,I ’m Yang Ling.Are you …?
S2: Yes,I am./No,I ’m not.I ’m Yang
Ling.
T:Goodbye, Yang Ling
教师总结：T:She ’s Yang Ling.She ’s my
friend.
板书：She ’s …
教师出示She ’s …,并教授
(1)Read with the teacher ——She ’s
(2)Read one by one
(3)Read together
(4)Introduce your classmates to Miss Jiang
教师可以先利用PPT 展示书中已经认识的人物（Yang Ling ，Miss Li 等），用She ’s …来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。
eg.T ：Hello, ….She ’s …
1) Read with the
teacher
(2)Read one by one/group by
group
(3)Read
together
三年级英语集体备课
三年级英语集体备课
教学过程
教师活动学生活动二次备课b.教师出示Tina的图片
(1)让学生先完成一道练习。
（He/She）is .
前面一个空格填什么？从这道题目上可以检查学生有没与弄懂he和she的区别。
(2)听录音或者是看动画（个人觉得动画不宜多，学生的注意力容易被漂亮的图案吸引，还是录音好，虽然朴实但是最实用）让学生听听图片主人公的名字。
（He/She）is .
（Tina, Fiona, Helen）
让学生初步接受发音的规律。
She is Tina. She’s Tina
(3)教授This is…
T:She’s Tina.教师手里拿着Tina的图片 This is Tina.
教师出示This is…/ðis/
教师用班级里的学生举例：This is…
S:This is….This is my friend.
（如果学生反应比较好的话，适当拓展一二年级学过的单词This is my…。）
教师带着Bobby的头饰
T：This is Sam.He’s my friend.
This is Tina.She’s my sister.
教师出示sister,教授sister
Follow the teacher
Read together
Read one by one
跟老师读完整的句子She’s my sister.
（4）Read——Cartoon time 学生听录音，说对话
Read together Read one by one 学生跟读：This is Tina.
个别读小组读全班读
跟录音读
学生角色扮演读全班一起读