译林版小学英语三年级上册教案全册

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译林版三年级英语上册教案

译林版三年级英语上册教案译林版三年级英语上册教案（篇1）Lesson 1： Hello!共一课时一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两个会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。

I live in ______. 我住在______。

三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。

四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。

重复几次让学生明白是什么意思。

(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。

在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。

然后鼓励学生试着练习一下。

在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。

教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。

（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。

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Unit 3 My friends单元教材分析本单元主要涉及到介绍朋友这一主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。

在Story time板块中，前两幅图呈现了放学时Miss Li和同学们在教师里告别的场景，后两幅图呈现了放学途中两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun time 部分是一个“做一做，说一说”的活动。

让学生自己动手通过画一画，贴一贴完成手工“My friend”，并用单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍。

激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby的姐姐来接他，Bobby向Sam介绍姐姐Tina，Sam想和Tina握手，但是Tina害怕得跑了，Bobby看着姐姐很生气。

本故事既为学生复习运用之前两个单元的知识提供了又一个对话环境，还渗透了下个单元的新的语法点；Letter time 呈现了字母Hh, Ii, Jj, Kk; Song time 呈现的歌曲可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助学生记住所学内容。

Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

学情分析介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首先介绍自己后向别人介绍自己的朋友。

该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。

单元教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my，friend和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend的复数是friends.2.能熟练地使用He' s/She' s… He' s/She' s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。

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牛津小学英语3A Unit 1 Hello!第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：1.》2.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

3.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐，Miss Wang.~介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ①who are they ②what are doing ③how do people you greet people in the morning （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they ②who are they ③how do they greet each other（学习hello）|Picture4:①how does Miss Li greet her students ②what does the word “class”mean③how do you greet people in the afternoon3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.【2.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.3.用图片引导学生说人物名字4.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 Hello]Hi/HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

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Un it 1 Hello .本单元是小学生学习英语的起始单元。

小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，本单元安排了自我介绍”和询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。

这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。

进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：1•能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I 'm…What' s your n ame?要求读音正确，语调自然。

特别要注意I '和name的正确读音。

2 •培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3. 认识五个人物：David ,Liu Tao ,Ya ng Lin g ,Mike ,Na ncy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a mon key , a zebra , a panda ,an elepha nt要求读音正确。

5. 会唱歌曲Hello!6•理解冠词教学重点：a /an之间的区别。

见教学要求教学难点：1、2、4。

见教学要求：1、4、6。

教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

课时安排：第一课时：第二课时：第三课时：第四课时：共四课时。

A Lear n to say.B Look and lear n .C Look and say .D Fun house .Un it 1 Hello .The first period: A Lear n to say .TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,Ya ngLing ,Mike ,Na ncy .2. Pattern : Hi /Hello ,I'm …What' s your n ame ? Goodm orning .TEACHING AIMS :1. The Ss can uderstand and say the communion parlanee : Hello /Hi ,I'm .. What ' s your name?Good morning .2. To know five pers ons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Na ncy .3. To en courage the Ss to talk in En glish .TEACHING AIDS :Cassette ‘recorder ,masks (David ,Liu Tao ，丫a ngLing ,Mike ,Na ncy ) TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow ne to introduce myself .My name is…,You can call me “ Mr /Miss xx . ” This semestEnglish 」hope we could get along with each other .First ,let ' s say “ Hello ! ”2. Greet in gs: Hello! Hi ! Good morni ng/Good after noon . Step2 Prese ntati on and practice . 1. Learn to say :H/Hello ,I ' m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I ' m …/Hello ,I ' m …b. Read after the T. Hi ,I ' m- /Hello ,I ' mc. Practice :T& S S&S Group work . Work in pairs . d. Check .2. Learn to say:Whdt s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I ' m David ,What ' s your name?The stude nt an swers :Hello ,I b. Read after the T: WhatPronounce : name [ei]c. Ask and answer : 「What ' s your name?\ Hi,I ' md. Check .Step 3 Break : Liste n to the song Step4 Con solidati on:1. The T shows the maks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask your name?"”e. g Hi ,I ' m …,What's your name?Hello, I ' m …2. Play a game: What ' s your name?The Ss are divided for several groups 」n each group ,the Ss ask and an swer one by one . e.g Sa: Hi ,I ' m …What ' s your name? Sb: Hi ,I ' m …(Sa&Sb clap their hands ) Sb :Hi, I' m …What ' s your name?*Sc: Hi ,I ' m …(Sb&Sc clap their hands ) 3. Liste n to the tape and repeat . Step5 RelaxListe n to the so ng“ Hello! ” ;Try t 老师做 og 单律动，学生跟做，试唱)s your n ame?Hello!Step 6 Homework Liste n to the tape and read aloud . Say “ Goodbye . ”POSTSCRIPT: Pho netic symbolThe sec ond period :B Look and lear n .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a mon key , a zebra ,a panda ,an elepha nt . TEACHING AIMS:1. To un dersta nd and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a mon key ,a zebra ,a panda ,an elepha nt .2. To understand what ' s the differenee between “ a . ” and “ an . ”3. To en courage the Ss to lear n En glish . TEACHING PROCEDURES : Step 1 Warm-up . 1. Greeti ngs:Hello ,every one!Hello,I ' m …What ' s your name? 2. In troduce .Please in troduce yourself to others (Prtactice in groups ). 3. Check .Step2 Prese ntati on and practice . 1. Lear n to say the new word: a dog .a. Show the card (dog) T: Hi ,boys and girls ,I ' m Dog .(Please saySs: Hello,Dog. b. Practice and check .c. Imitate “ Dog" (Uangbiagjel) Look at the picture and say “ Hello ,Dog/Cat /..3. 听录音做动作。

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2.根据例句，仿写三个句子，介绍自己的朋友或家人。
3.编写一个关于颜色的对话，至少包含5个新学的颜色单词。
答案示例：
1.单词抄写略。
2.例句：This is my friend. Her name is Wang Fang. She is seven years old.
仿写：This is my brother. His name is Li Ming. He is nine years old.
B: My favourite colour is red. And yours?
A: I like blue. Blue is beautiful.
八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。同时，鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，提高英语实际运用能力。可以布置一些拓展任务，如观看英语动画、学唱英文歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高英语素养。
2.学生在课后拓展中的表现，以及对教学内容的巩固程度。
六、板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点，便于学生记录和复习。教师可以采用不同颜色粉笔，对重点内容进行标记，提高视觉效果。
七、作业设计
作业设计要合理，既要巩固所学知识，又要激发学生的学习兴趣。教师可以布置不同类型的作业，如抄写、编对话等，同时注意作业量适中，避免增加学生负担。
八、课后反思及拓展延伸
二、教学目标
1.掌握基本的日常英语用语，如问候、介绍自己、描述人物、颜色等。
2.学会26个字母的发音及书写，掌握基本的单词和简单句子。
3.培养良好的英语学习兴趣，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：单词的发音、字母书写、句型运用。

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译林小学英语三年级上册教案译林小学英语三年级上册教案5篇撰写教案的目的是用于课堂教学，因此每一篇教案一定要具有实用性。

下面是我为你准备的译林小学英语三年级上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林小学英语三年级上册教案（精选篇1）Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m.”三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作援助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiong. 用动作援助写生理解“I am ”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。

带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Xiong .放慢速度，强调口型，援助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”自我介绍。

S1：Hello, I’mS2: Hello, I’mS3:T: Hello, I’m MissSs: Hello, I’m3、听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

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在Story time 板块中，前两幅图呈现了放学时Miss Li 和同学们在教师里告别的场景，后两幅图呈现了放学途中两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun time 部分是一个“做一做，说一说”的活动。

让学生自己动手通过画一画，贴一贴完成手工“My friend”，并用单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍。

激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoon time 呈现的是小老鼠Bobby 的姐姐来接他，Bobby 向Sam 介绍姐姐Tina，Sam 想和Tina 握手，但是Tina 害怕得跑了，Bobby看着姐姐很生气。

Checkout time 版块可以作为Story time 的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

学情分析介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首先介绍自己后向别人介绍自己的朋友。

该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time 部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。

单元教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my，friend 和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend 的复数是friends.2.能熟练地使用He' s/She' s… He' s/She' s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。

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译林版三年级英语上册全册教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-牛津小学英语3A U n i t1H e l l o!第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ① who are they ② what are doing ③ how do people you greet people in the morning （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they ② who are they ③ how do they greet each other（学习hello）Picture4:① how does Miss Li greet her students ② what does the word “class”mean③ how do you greet people in the afternoon3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice differentways of greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using properlanguage.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

译林版三年级英语(上册)全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello!第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐，Miss Wang.3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ①who are they? ②what are doing? ③how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ②who are they? ③how do they greet each other?（学习hello）Picture4:①how does Miss Li greet her students? ②what does the word “class”mean?③how do you greet people in the afternoon?3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello!第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello）Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon?3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

译林版小学英语三年级上册全册教案

译林版小学英语三年级上册全册教案小学学年度英语三年级上册教学计划一、全册教材分析本学期所用的教材是译林版三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。

译林版《英语》与旧版相比，从原来的12个单元变更为10个。

新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。

在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。

通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。

单词量减少和知识点减少是这套教材最大的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。

新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如：1.将修订前的Learn to say 和Look and learn 两个板块整合为一个Story time 板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。

Story time是单元核心板块。

通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

2.将修订前的Look and say 板块纳入Fun time 板块。

这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。

Fun time是句型操练板块。

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

3.修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。

从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。

牛津译林版小学英语三年级上册全册教案

Un it 1 Hello .本单元是小学生学习英语的起始单元。

小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

本着这一宗旨，本单元安排了自我介绍”和询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。

这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。

进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：1•能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I 'm…What' s your n ame?要求读音正确，语调自然。

特别要注意I '和name的正确读音。

2 •培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

5. 会唱歌曲Hello!6•理解冠词教学重点：a /an之间的区别。

见教学要求教学难点：1、2、4。

见教学要求：1、4、6。

教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

课时安排：第一课时：第二课时：第三课时：第四课时：共四课时。

译林版三年级英语上册全册精品教案

译林版三年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Unit 1 HelloLetters and sounds: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, ZzWords: hello, good morning, good afternoon, good evening, e eSentence structures: Introducing oneself, greeting others2. Unit 2 I'm Liu TaoLetters and sounds: continue from Unit 1Words: I, am, my, name, how, old, six, seven, eight, nine, tenSentence structures: Asking and answering about age and name3. Unit 3 My familyLetters and sounds: continue from Unit 1Words: father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dogSentence structures: Introducing family members and pets4. Unit 4 My friendsLetters and sounds: continue from Unit 1Words: friend, boy, girl, this, that, he, sheSentence structures: Introducing friends and gender5. Unit 5 Look at me!Letters and sounds: continue from Unit 1Words: look, head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, hand, footSentence structures: Describing body parts6. Unit 6 ColoursLetters and sounds: continue from Unit 1Words: red, yellow, blue, green, black, white, orange, purple, brown, pinkSentence structures: Naming and describing colors7. Unit 7 Would you like a pie?Letters and sounds: continue from Unit 1Words: would, you, like, some, pie, cake, biscuit, fruit, milk, water, tea, coffee, please, thank youSentence structures: Offering and accepting food and drinks8. Unit 8 Happy New Year!Letters and sounds: continue from Unit 1Words: Happy New Year, January, February, March,April, May, June, July, August, September, October, November, DecemberSentence structures: Greeting for the New Year and naming months二、教学目标1. 能够正确书写和朗读26个英文字母，掌握基本的字母发音。

译林版小学英语三年级上册同步教案(全套)

目录Unit 1 Hello！ (1)Unit 2 I’m Liu Tao (13)Unit 3 My friends (33)Unit 4 My family (50)Project 1 My family and friends (68)Unit 5 Look at me！ (76)Unit 6 Colours (98)Unit 7 Would you like a pie？ (117)Unit 8 Happy New Year！ (137)Project2 A puppet show (160)Unit 1 Hello！一、教学内容分析本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time这七个板块组成。

在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。

场景分为校门外和教室里；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time板块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。

二、教学目标1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning/afternoon.2.能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

译林版小学三年级上册英语教案【5篇】

译林版小学三年级上册英语教案【5篇】译林版小学三年级上册英语教案篇1一．教学内容与分析1．Let’s talk这一部分主要是关于会话学习。

通过互相问候、自我介绍、道别等场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上，逐步达到自然交流、真实应用的目的。

2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。

2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。

3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。

三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

四．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WeletoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。

译林小学英语三年级上册教案5篇

译林小学英语三年级上册教案5篇小学英语三年级上册教案1教材分析本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：Mum、Dad，How are you?及其答语。

词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料;但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来学习。

学情分析经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。

从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。

兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。

概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。

教学目标知识技能目标：1、使学生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。

2、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

过程与方法目标：1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。

2、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。

情感态度价值观目标：1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。

2、对学生进行日常行为礼貌教育。

教学重点和难点1、见面问好的句型：How are you? 和各种回答方法。

How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。

2、培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。

小学英语三年级上册教案2教材分析1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

译林版三年级英语上册全册教案

译林版三年级英语上册全册教案一、教学内容本教案基于译林版三年级英语上册全册内容，共包含十个单元。

详细内容如下：1. Unit 1 Hello章节内容：介绍基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。

2. Unit 2 I'm Liu Tao章节内容：学习介绍自己，如“I'm”、“My name is”等。

3. Unit 3 My friends章节内容：学习描述朋友的外貌和特点，如“He's”、“She's”等。

4. Unit 4 My family章节内容：学习介绍家庭成员，如“Mother”、“Father”、“Sister”等。

5. Unit 5 Look at me章节内容：学习描述自己的服装和颜色，如“I'm wearing”、“It's”等。

6. Unit 6 Colours章节内容：学习颜色单词，如“Red”、“Yellow”、“Green”等。

7. Unit 7 Would you like a pie?章节内容：学习食物单词和礼貌用语，如“Would you like?”、“Yes, please”等。

8. Unit 8 Happy New Year!章节内容：学习节假日祝福语，如“Happy New Year!”、“Happy holidays!”等。

9. Unit 9 How old are you?章节内容：学习数字和年龄表达，如“How old are you?”、“I'm”等。

10. Unit 10 Can I play with you?章节内容：学习礼貌用语和日常活动，如“Can I play with you?”、“Let's”等。

二、教学目标1. 掌握基本的问候语、介绍自己、描述朋友、家庭成员等日常用语。

2. 学习和掌握颜色、食物、数字等基础词汇。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的记忆与运用，基本句型的掌握。

译林版三年级英语上册全册教案

译林版三年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，学会自我介绍和介绍他人。

2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，如询问对方姓名、年龄、喜好等。

3. 使学生能够用英语描述家庭成员、颜色、食物等，提高学生的英语词汇量。

三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的正确运用，单词的拼写和句型的构造。

2. 教学重点：基本的英语问候语，自我介绍和介绍他人，简单交流，词汇积累。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过设置生活场景，引导学生用英语进行交流，激发学生的学习兴趣。

例如，在Unit 1 Hello中，教师模拟课堂问候，让学生相互问候，练习Hello和Hi等基本用语。

2. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和词汇，进行详细的讲解和示范。

例如，在Unit 2 I'm Liu Tao中，教师通过PPT展示自我介绍的例句，如“I'm”，并引导学生模仿练习。

3. 随堂练习：设置各种形式的练习，巩固所学内容。

例如，在Unit 3 My friends中，教师组织学生进行小组活动，相互介绍自己的朋友，练习使用“My friend is”句型。

六、板书设计1. 单元和重点句型。

2. 词汇表：列出每个单元的重要词汇，并用彩笔标注。

3. 例句：用不同颜色的粉笔，将例句和重点句型书写在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写家庭成员的单词，每个写5遍。

（2）用所学的句型“My family has”介绍自己的家庭成员，不少于5句话。

2. 答案：教师在课后批改作业，为学生提供正确答案，并进行反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学进行反思，了解教学效果，改进教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语实践活动，如观看英语动画、学唱英文歌曲、参加英语角等，提高学生的英语实际运用能力。

译林版小学英语三年级上册教案全册

译林版小学英语三年级上册教案全册三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容 3A Unit1 Hello (Story time)1(学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

教学2.学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, 目标Wang Bing。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello,I’m …/Good morning.。

重点 2. 2.学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

3(初步会用英语表达自己的名字。

内容分析1( 学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello,I’m …/Good morning./Good afternoon.。

难点 2( 初步会用英语表达自己的名字。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课Ss listen to A Greeting. the music. 1. 在上课前，老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。

让学Ss: OK. 生下课也沉浸在英语的氛围中。

2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T:Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English.Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英Ss:Hello.语书的内容。

(如果学生不会回答，就适当提示)T:Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) (read one byB Presentation one)1. 出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读T: Can you read Hello?Read four by 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻four 地提醒他说hello。

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A U n i t1H e l l o! 第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ① who are they ② what are doing ③ how do people you greet people in the morning （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they ② who are they ③ how do they greet each other （学习hello）Picture4:① how does Miss Li greet her students ② what does the word “class”mean③ how do you greet people in the afternoon3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice different waysof greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

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