鲁教版语文七年级下册第13课《中国石拱桥》课文详细解析

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《中国石拱桥》课文结构分析

《中国石拱桥》课文结构分析１、层次结构：第一部分（１～２段），总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。

第二部分(３～８段)，说明中国石拱桥的特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。

第三部分（第９段），说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。

第四部分（第１０段），说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。

２、中心意思：这篇课文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。

３、写作特点：抓住事物的主要特点，选取典型例子进行说明，语言讲究准确性和科学性。

４、结构图解：５、要点详析：赵州桥和卢沟桥的比较《中国石拱桥》在用赵州桥和卢沟桥进行具体说明时，不仅突出说明了对象历史悠久、形式优美、结构坚固的共同特点，而且抓住了两桥各自的特点，加以比较和区别，显示出各自的独特之处。

这主要表现在两个方面：一、两座桥同为石拱桥，都结构坚固，但构造有别，赵州桥是独拱桥，卢沟桥则为联拱石桥；二、两座桥都形式优美，但各有特色，赵州桥主要表现在外观及其与环境的配合上，卢沟桥则以其桥栏柱上的石狮取胜。

６、释疑解难：本文的标题是《中国石拱桥》，而大量篇幅在写赵州桥、卢沟桥。

怎样理解作者的安排和思路？本文主要说明的是中国石拱桥的主要特征，而赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表，介绍它们，也就是说明了中国石拱桥的特征。

文章按“石拱桥──中国石拱桥──中国石拱桥的典型杰作──中国石拱桥的新发展”这个说明顺序来组织全文。

也就是说，全文顺序：是由一般到特殊，由概括到具体。

说明桥梁结构的顺序是由整体到局部（介绍赵州桥）。

说明石拱桥历史发展顺序是由先到后：旅人桥──赵州桥──卢沟桥──长虹大桥。

《中国石拱桥》课文分析

《中国石拱桥》课文分析《中国石拱桥》一文，最早发表于１９６２年３月４日《人民日报》，这是我国桥梁专家茅以升写的介绍性说明文。

茅以升有许多关于桥梁建筑方面的专著，享有国际威望。

《中国石拱桥》文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

文章依次介绍了中国石拱桥三个方面的情况：１、中国石拱桥的特点，在历史上的辉煌成就；２、中国石拱桥建设取得成就的原因；３、中国石拱桥在新中国建立以后的发展。

其中以介绍中国石拱桥的特征为主。

作者抓住了中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例对中国石拱桥进行了全面的说明。

文章开头首先介绍一般石拱桥的特点──桥洞呈弧形；在世界桥梁史上出现得较早；桥形优美，结构坚固。

然后引出中国石拱桥的特征──历史悠久，到处都有；形式多样，有许多惊人的杰作。

在说明中国石拱桥的特征时，采用举例说明的方法。

文章的第３段结尾指明：“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

”以后的４～８段就是以这两座石拱桥为例，说明中国石拱桥的特征的。

第４段写赵州桥的位置、建造时间及解放后的修整。

“到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。

”简洁地说明了赵州桥历史悠久、坚固优美的特点。

紧接着的第５段，是全文的重点段落。

先介绍了赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧，再分四点具体说明。

（一）是具体说明大拱结构巧，便于车马上下。

（二）（三）是从桥拱设计的创造性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由２８道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁更坚固耐用。

（四）是从桥梁与周围景色的配合介绍桥梁的艺术价值。

最后，顺便提到桥梁的设计者李春。

第６～８段以另一座有代表性的桥──卢沟桥为例，说明中国石拱桥的特点。

第６段首先介绍了卢沟桥的位置、建造时间及建筑规模，接着介绍了这座桥强度高、坚固耐用的特点──“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。

鲁教版七年级下册语文全套备课精选教案：第13课中国石拱桥

第十三课中国石拱桥教材分析：《中国石拱桥》是本册第一篇说明文。

本文语言简明，抓住赵州桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国石拱桥施工上的独特创造和艺术魅力，赞扬了古代劳动人民的聪明才智。

（结合单元阅读提示）学习目标：知识与能力目标：掌握本文生字词语，了解我国石拱桥的特征。

过程与方法目标：1、学习说明事物要抓住特征的写法。

2、体会本文说明语言的准确性与严密。

情感态度与价值感目标：认识中国石拱桥的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强爱国主义情感。

教学重难点：1、学习说明事物要抓住特征的写法。

2、本文说明语言的准确性与严密。

学情分析：课前准备：学生准备：搜集我国古桥的有关资料，朗读字词。

老师准备：准备简短的记叙文和说明文片段，录音机。

朗读磁带。

教法与学法：教法：自主合作探究。

学法：朗读合作讨论。

课时安排： 1课时。

第一课时教学过程：一、创设情境，激情导入。

（一）导语：同学们，我国的桥形状各不相同，数量很多，你知道那些有名的桥呢？现在让我们一起走进文章，学习一下茅以升所写的中国石拱桥。

（二）出示学习目标。

（三）检查预习：1、给加点的字注音。

弧形匀称桥墩长虹引涧巧妙绝伦2、解释下列词语在文中的意思。

匀称：惟妙惟肖：少见多怪：3、学生交流课前搜集我国古桥的有关资料。

二、初读课文，整体感悟。

放课文录音，学生听录音熟悉课文，回答问题。

提出要求：认真听读，然后给课文题目加上定语（教师在已经写好的板书“中国石拱桥”前加上“……”，成为“……的中国石拱桥”）。

学生可能添加的定语是：古老的…世界著名的……美丽而坚固的……造型奇特的……巧妙绝伦的……有优良传统的……多姿多样的……体现着劳动人民智慧的……三、精读文章，深入探究。

让学生在读的基础上，教师提出如下问题：1、总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现了中国石拱桥的特点的？（形式优美、结构坚固、历史悠久、形式多样）2、根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图。

初中语文(鲁教版)七年级-13_中国石拱桥

教学准备1. 教学目标知识目标：1、积累“雄伟、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。

2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

能力目标：1、了解说明对象，把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。

2、揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。

情感态度价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

2. 教学重点/难点教学重点：1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2、品味说明文语言的准确性和严密性。

教学难点：以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

3. 教学用具4. 标签教学过程一、导入。

桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起走进由茅以升创作的《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。

板书课题：中国石拱桥二、作者简介。

茅以升（1896-1989），江苏镇江人。

桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。

三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。

三、初读课文（一）、解决生字词问题弧形（hú）长虹饮涧（jiàn）匀称（chèn）桥墩（dūn）惟妙惟肖（xiào）河堤（dī）洨河（xiáo)雄姿：威武雄壮的姿态。

古朴：朴素而有古代的风格。

推崇：十分推重。

惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。

巧妙绝伦：方法或技巧灵巧高明，独一无二。

四、快速阅读课文，扫除字词障碍并回答下面两个问题。

问题：（多媒体显示）1、找出说明对象和说明对象特征。

明确：说明对象：中国石拱桥。

说明对象特征：形式优美、结构坚固、历史悠久。

2、找出作者主要以那几座桥为例来说明中国石拱桥的特征的？明确：赵州桥、卢沟桥五、重点研读课文4~8自然段，深入探究。

1、本文以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥的特点，说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。

《中国石拱桥》文本解读

《中国石拱桥》文本解读一、教材分析《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。

作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。

从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分说的方法：先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。

全文条分缕析，井然有序。

这篇说明文综合运用了多种说明方法，但主要运用的说明方法是举例子和列数字。

根据需要，有时用确切的数字，如“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

”有时用约数，赵州桥“修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”。

石拱桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。

二、教学目标根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为：1、知识与能力目标：①掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识。

②重点：引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。

③难点：分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其好处。

2、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。

三、教学方法1、授之以“渔”，排除学习障碍本篇文章作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导工作。

因此在正式学习之前，应带领学生再熟悉有关说明文的一些知识。

包括：①说明文的三要素（说明对象、说明方法、说明顺序）、②说明文的分类、（事理说明文、事物说明文、科学小品文）③说明文语言的特点（准确、周密）。

④说明的方法（举例子列数据打比方下定义作诠释分类别作比较摹状貌画图表引资料）等。

七年级语文下册第13课《中国石拱桥》教案鲁教版

《中国石拱桥》教案【学习目标】知识目标：①积累词语，掌握读音和词义。

②了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

能力目标：①了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文的能力。

②把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养概括能力。

德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。

教学设想一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。

二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。

要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。

三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文有机地进行。

四、为增强感性认识，最好准备好赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析。

五、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。

教学时数二课时第一课时检查预习，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。

一、导入新课同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。

作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。

他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。

30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。

他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。

二、检查预习1.正音正字：洨(Xiǎo) 匀称(yｕn chｅn) 鷟(zhuｏ) 佥(qiān)河堤(dｉ)2.补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。

惟，特别；肖，相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。

推崇：很尊重。

三、划分段落1．范读课文。

2．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。

本文共10个自然段，可分为三部分：第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点；第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点；第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。

鲁教版五四制七年级语文下第三单元13课《中国石拱桥》课件PPT课件

lì 郦道元
二、记一记
古朴：朴素而有古代的风格。推崇：十分推重。悠久：年代久远。杰作：超过一般水平的作品。巧妙绝伦：精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。独一无二：没有相同的；没有可以相比的。惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
从题目中获得哪些信息？介绍——中国石拱桥（特征）
卢沟桥
课文为了介绍中国石拱桥的特点采用了哪些说明方法？找出句子并分析其作用
为什么我国的石拱桥会有这样光辉
的成就呢？
⒈劳动人民勤劳
智慧；
⒉设计施工有优良传统；
⒊建筑用材比较丰富，便于就地取材。
明确：“首先”、“其次”、“再其逻次辑” 顺序
由人到物，由主到次
解放后中国石拱桥有哪些发展？
整体感知
速读课文，明确本文的说明对象及特征？说明对象：中国石拱桥
特征：形式优美、结构坚固、历史悠久
作者是怎么说明中国石拱桥的特征的？
举例子Βιβλιοθήκη 中国的石拱桥就只有赵州桥、卢沟桥吗？作者为什么只选赵州桥和卢沟桥？
代表性、典型性
为了说明某一类事物，人们往往要精选其中一两个例子来介绍，作者茅以升选取了最能体现中国石拱桥特点的赵州桥和卢沟桥为例。下面我们就来具体了解赵州桥的特点。
中国石拱桥的特征：历史悠久形式优美结构坚固成就突出
历史悠久 “修建于1189年到1192年间”，距今830多年
卢
形式优美
由11个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的
狮子”“‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之一”
沟
桥结构坚固河堤冲毁桥无恙
成就突出 13世纪就闻名于世，受马可•波罗的盛赞

中国石拱桥课后题及答案解析

中国石拱桥课后题及答案解析１、中国石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何表达了中国石拱桥的特点的。

２、作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序根本相同，请详细说一说。

３、根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。

设题意图是让学生了讲解明事物要抓住事物的特点，初步注意说明文的说明顺序。

⑴ 中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美，而且构造巩固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。

赵州桥修建于公元６０５年，到作者写作此文的时候已有一千三百多年的历史了，这说明了它历史悠久；赵州桥的大拱长达３７．４米，敞肩拱的形式，大拱由２８道拱圈拼成，以及和四周风光配合得和谐，桥上的雕饰也十分精巧等，有力地说明了赵州桥确实是惊人的杰作。

⑵ 课文根本上是按照地理位置、修建时间、构造特征的顺序来分别介绍两座桥的。

⑶ 示意图略。

想一想，如果把下边句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？１、石拱桥在世界桥梁史上出现得比拟早。

２、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

３、我国的石拱桥几乎到处都有。

４、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最长的石桥。

设题意图是让学生体会说明文语言准确、周密的特点。

⑴ “比拟早”程度较轻，这样表达比拟稳妥。

⑵ “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。

“有记载的”使发言的根据增加可靠性。

⑶ “几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。

⑷ “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。

这样才更符合实际情况。

１、《辞海》“卢沟桥”词条文字略：设题意图是引导学生注意写作说明文要抓住事物的特征来写，不能面面俱到。

《辞海》还提到的内容有：碑亭内有“卢沟晓月”汉白玉碑；桥东附近宛平城内建有民抗日战争纪念馆和纪念碑，是全国重点文物保护单位；桥旁另建有新桥等内容。

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鲁教版七年级语文（下）第三单元第13课
中国石拱桥
茅以升
学习目标
1、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
2、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
• 小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是 “联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
赵州桥卢沟桥
石拱桥取得光辉成就的原因。
（1）条理清晰：
明确：“首先”、“其次”、“再次”
⑸和谐：配合得适当、匀称而协调。
⑹推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。
⑺就地取材：在当地找所需要的材料
⑻千姿万状：指各种各样的形状和姿态
⑼奇观：雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情。
读课文，根据下面的分段提示，概括每段的意思
（1～2段）总述石拱桥的特点。（3段）说明中国石拱桥状况。（4～5段）惊人的杰作赵州桥。（6～8段）闻名世界的卢沟桥。（ 9段）中国石拱桥取得成就的原因。（ 10段）我国石拱桥当代的发展。
弧形 hú 洨河 xiáo 和谐 xié 桥墩 dūn 张鷟 zhuó 惟妙惟肖 xiào
拱桥 gǒng 陡坡 dǒu 饮涧 jiàn 郦道元 lì 匀称 Yún chèn
解释下列词语
⑴悠久：年代久远。悠：长久。
⑵杰作：出色的，超过一般水平的作品。 ⑶雄姿：威武雄壮的姿态。
⑷巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。

鲁教版七年级下册第三章语文知识点：中国石拱桥

鲁教版七年级下册第三章语文知识点：中国石拱桥1 生字生词注音：洨河(xiáo)匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào)解词：悠久：长久，久远。

杰作：出色的作品雄姿：威武雄壮的姿态。

巧妙绝伦：形容非常灵活，独一无二，没有什么可以相比的。

和谐：配合得适当、匀称而协调。

推崇：十分重视，并给以很高的评价，崇：尊重。

就地取材：就：随。

在本地找需要的材料。

比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。

2 本课导学走进作者茅以升(1896-1989)江苏镇江人。

是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥，而且通过修建钱塘江大桥培养了大批桥梁人才;他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。

解放后他曾发表过一百八十多篇文章，有多种外文译本，1983年出版了《茅以升文集》，并主编《中国古代桥梁技术史》。

背景知识根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。

河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。

本文最早发表于是1962年3月4日《人民日报》，选入课文后作者又作过多次修改。

文章主题本文文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

释疑解惑1、作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请找出来。

共同点是都介绍了地点，修建年代，及它们的结构特点。

不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者，介绍卢沟桥时作马可•波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的的特殊历史价值。

这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。

2、我们学习了课文，了解了赵州桥(独拱石桥)和卢沟桥(联拱石桥)的特点。

《中国石拱桥》解读

4、常用的说明方法及其作用：
说明方法
定义
作用
用简明扼要的话给事下物一个说法，使读者定对被说明对象有个明义确的概念。
分根据事物的形状、性类质、成因、功用等属别
准确简明地说明事物的本质特征。全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。
性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。
请说说下列句子用了哪些说明方法？
1全长50.82米桥长265米由16米到21、6米
2石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。 3有的母子相抱，有的交头接耳……惟妙惟肖。
列数据打比方
摹状貌
4唐朝的张嘉贞说：“制造奇特，人不知其所以为。” 作引用马可.波罗说：“独一无二。”
5永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常被冲毁，作比较但是这座桥从未出过事。 6每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥就叫联拱石桥。作诠释
1.十一个拱联成整体，坚固。惟
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讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？
因为赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有着中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物特征的方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征的认识更具体、更明确、更深刻。
结合课文与图片，请指出两座桥在结构上有什么不同的特点？
赵州桥是独拱，而卢沟桥是联拱。
初月出云
长虹饮涧
第4段描写了有关赵州桥的哪些内容? 地理位置建造的时间历史悠久整修情况

鲁教版语文七年级下册第13课《中国石拱桥》重难点精讲

《中国石拱桥》重难点精讲1．重点精讲赵州桥的说明顺序。

作者在说明赵州桥时先说它的一般特点，然后再进一步说明独有的特点，这样就易于区别。

总述部分用“横跨”、“雄伟”、“雄姿”这些词，表现现在还能看到的赵州桥的跨度、气势和姿态。

它之所以能“使用到现在”、“保持着原来的雄姿”，根本原因在于它的设计“完全合乎科学原理”，和“施工技术更是巧妙绝伦”，既说明了它所以坚固，能使用一千三百多年还能保持原有雄姿的原因，又照应了下文第9自然段“在于我国劳动人民的勤劳和智慧”。

“完全”，百分之百的意思。

“巧妙绝伦”，意思是独一无二，没有什么可以跟它相比。

“更”，表示程度上又加深一层。

作者在这句中使用这些词语还表达了对赵州桥的高度评价。

作者还引用唐人张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧独特。

这就突现了中国石拱桥的特点。

下面又从只有一个大拱，没有陡坡；拱上加拱；大拱的组成；结构和外形的美观四个不同的角度，进一步作了具体的说明——赵州桥是个创造性的建筑。

最后引用唐代文学家张的文句，更说明赵州桥具有优美的诗情画意，从它所具有的艺术价值，进一步说明了它的独创性。

2．写法精讲运用说明文语言进行介绍，准确、周密。

文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。

然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。

在介绍完中国石拱桥的特点之后，作者又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因。

文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情。

说明文语言讲究准确、周密，这在本文中有所体现。

如介绍赵州桥和卢沟桥的长、宽、拱长时，运用了列数字的说明方法：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

”“（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

”这些数字，都是经过科学的测量得来的，准确地说明了两座桥的规模。

鲁教版语文七年级下册第13课《中国石拱桥》学习要点

《中国石拱桥》学习要点学习目标1、掌握课文新字生词，有感情的朗读课文，了解说明文相关常识。

2、了解课文主要内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。

3、了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。

字词总结☆正音辨形弧．形（hú）拱．桥（gǒng）陡．坡（dǒu）惟妙惟肖．（xiào）匀称（yún chèn）嘉（jiā）和谐．（xié）张鷟．（zhuó）☆词语释义湮没：埋没。

悠久：年代久远。

雄跨：有气魄地立在江河之上。

残损：指桥残缺破损。

合乎：符合，合于。

和谐：配合得适当和匀称。

巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。

绝，没有；伦，同辈，同类。

交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。

古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。

肖，相似。

推崇：十分推重。

独一无二：没有相同的，或没有可以相比的。

奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

胜景：优美的风景。

就地取材：在原地取用所需要的材料。

相关资料关于石拱桥人们习惯上喜欢把桥梁分成两种形式，一是梁式桥，它桥洞不弯曲，桥身与水平面平行；还有一种就是拱式桥，它桥洞呈弧形，中间高起。

一般来讲，拱石桥承受的压力比梁式桥大，因为它把受到的压力通过两端分布到地面，梁式桥承受压力较拱式桥小，所以它的跨度一般不能过大，否则容易折断。

就外形看，梁式桥形式单调，拱式桥具有曲线美。

我们国家的拱桥大多是用石块砌造的，石拱桥具有外形美观、桥身结构坚固、取材方便等优点，所以我国很多桥梁都是石拱桥。

文章主旨本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。

作者由一般石拱桥的特征谈到中国石拱桥的特征，目的是在说明中国石拱桥乃是世界石拱桥梁的重要组成部分。

本文于简朴的说明和淡雅的情趣之中，处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国文化和新社会的赞颂。

写作分析1、抓住被说明事物的特征进行说明。

任何事物都有自己的特征，这是一个事物区别于其他事物的最本质、最主要的方面。

中国石拱桥主要内容概括课文

中国石拱桥主要内容概括课文
《中国石拱桥》是一篇说明文，主要介绍了中国石拱桥的特点、历史及发展成就。

文章内容概括如下：
第一部分：介绍石拱桥的基本特点和象征意义，以赵州桥和卢沟桥作为典型例子引出对石拱桥的探讨。

第二部分：具体阐述中国石拱桥的历史悠久性以及其多样性特点。

这部分详细描述了不同年代、不同地区的石拱桥在大小、形式上的差异，体现了中国古代劳动人民高超的建筑技艺和独特的艺术审美。

第三部分：分析中国石拱桥取得辉煌成就的原因，包括设计巧妙、施工技术先进等，并提到解放后我国桥梁事业的新发展，尤其是在社会主义制度下，桥梁建设取得了突破性的成果，比如轮轴光束等新技术的应用与发展。

通过这三个部分的叙述，《中国石拱桥》不仅展现了这类桥梁的独特魅力，也揭示了中华民族源远流长的智慧与文化积淀。

中国石拱桥课文精讲

中国石拱桥一、章节划分《中国石拱桥》一文可以按照内容划分为三大部分：第一部分（第1-2段）：介绍了石拱桥的形式优美、结构坚固以及历史悠久的特点。

第二部分（第3-9段）：举例说明中国石拱桥的特点和取得辉煌成就的原因。

这部分可以再细分为三层：1. 第3段：总结中国石拱桥历史悠久及其特点。

2. 第4-5段：以赵州桥为例，具体说明了中国石拱桥的特点。

3. 第6-9段：以卢沟桥为例，介绍其艺术价值和历史纪念意义，以及中国石拱桥取得光辉成就的原因。

第三部分（第10段）：介绍中国石拱桥现如今的发展。

文章结构清晰，层次分明，通过由一般到特殊、由整体到局部、由先到后等顺序进行说明，使得读者能够更好地理解和欣赏中国石拱桥的美丽和独特之处。

二、文章赏析《中国石拱桥》是一篇介绍中国石拱桥的文章，其赏析可以从以下几个方面进行：一、结构清晰，层次分明文章采用了由一般到特殊、由整体到局部、由先到后等顺序进行说明，使得文章结构清晰，层次分明。

作者首先介绍了石拱桥的一般特点，然后以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的独特之处和取得辉煌成就的原因。

最后，文章还介绍了中国石拱桥现如今的发展，展现了其历史和现实的双重价值。

二、语言简练，说明准确文章的语言简练明快，不繁琐冗长，作者以严肃的科学态度，或说原理，或引古籍，或举数字，或作比喻，朴实无华，明白晓畅。

同时，作者还采用了打比方、举例子、分类别等多种说明方法，使得说明更加准确、生动、形象。

三、内容丰富，知识性强文章不仅介绍了中国石拱桥的特点和历史，还探讨了其取得辉煌成就的原因，包括人民的勤劳和智慧、设计施工的巧妙等。

此外，文章还介绍了中国石拱桥在现代社会的发展和应用，展现了其历史和现实的双重价值。

这些内容使得文章具有丰富的知识性和文化内涵。

四、情感真挚，表达深刻作者在文章中表达了对中国石拱桥的深厚感情和对中国古代文化的热爱。

通过介绍石拱桥的历史和文化内涵，作者不仅展现了中国石拱桥的美丽和独特之处，还表达了对中国古代文化的传承和发展的期望。

《中国石拱桥》课文解读

《中国石拱桥》课文解读1．谈谈《中国石拱桥》中的描写《中国石拱桥》是一篇说明文。

它主要向读者介绍中国石拱桥的形式、结构、成就和发展等方面的知识。

在表达方式上，它以说明为主，适当穿插少量的描写。

如文章概括介绍了中国石拱桥的特征，接着花费大量的笔墨列举了赵州桥和卢沟桥两座桥（一座是独拱石桥中的佳作，一座是联拱石桥中的典范），具体生动地介绍了我国石拱桥有着悠久的历史、优美的造型、坚固的结构和不朽的艺术价值。

在描绘独拱石桥的形态和卢沟桥两旁石栏石柱上石狮子神态时，只寥寥几笔。

这些描写是以说明文为依托，服务于文章中心，体现了说明文文体的特点。

文中的描写状物采用的是引用、拟人的方式进行的。

如：在形象说明赵州桥优美造型的时候，引用唐朝张鷟的话“初月出云，长虹饮涧”；在摹写卢沟桥石柱上狮子时，“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声”，运用拟人的手法表现了它们的不同姿态。

这些引用、拟人的描写方法增添了文章的文采，使说明语言生动形象。

2．《中国石拱桥》的说明方法桥梁专家茅以升《中国石拱桥》一文，成功地运用多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。

（1）打比方。

如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。

（2）举例子。

作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。

赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。

（3）分类别。

如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。

（4）引用。

如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制NFEAF虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。

鲁教版初中语文七年级下册《中国石拱桥》1ppt课件

茅以升（1896～ 1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。
20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。著有《中国桥梁史》等论著200余篇。
卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？
同：
赵州桥
卢沟桥
⑴历史悠久 1300多年
800多年
⑵结构坚固保持雄姿
从没出过事
⑶形式优美
“初月出云，长虹饮涧”
“独一无二” “美丽的奇观”
异：
赵州桥
卢沟桥
⑴制造奇特拱肩加拱
联拱石桥
世界著名使 ⑵历史意义用到现在的最古的石桥反帝斗争纪念意义
13 中国石拱桥
茅以升
字音词义
作者简介
课文分析
给下面的字注音
弧形 hú 洨河 xiáo 和谐 xié 桥墩 dūn 张鷟 zhuó 惟妙惟肖 xiào
拱桥 gǒng 陡坡 dǒu 饮涧 jiàn 郦道元 lì 匀称 yún chèn
解释下列词语
⑴悠久：年代久远。悠：长久。
⑵杰作：出色的，超过一般水平的作品。
⑶雄姿：威武雄壮的姿态。 ⑷巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，
没有什么可以相比的。伦：同类、同等。 ⑸和谐：配合得适当、匀称而协调。
⑹推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。
⑺就地取材：在当地找所需要的材料。
⑻千姿万状：指各种各样的形状和姿态。
⑼奇观：雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情。