苏教语文必修四《柳永词两首》之《雨霖铃》8(25张ppt)
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语文必修ⅳ苏教版专题三版块二《雨霖铃》课件84.pptx

——《词话丛编》
小结
“一切景语皆情语”,柳永 以清秋之萧瑟,写离别之凄 恻,即景抒情,融情入景,达 到了情景交融天衣无缝的境界。
选 择 题:
• 1. 下列著名词作家均属于婉约派的是:
• A.温庭筠、柳永、李清照、姜夔
• B.李煜、苏轼、陆游、辛弃疾
• C.苏轼、陆游、温庭筠、李煜
• D.柳永、李清照、陆游、辛弃疾
风:秋风带来的是凉意和凄凉。
“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。” (杜甫《登高》)
残月:多表离愁别恨,寂寞凄凉。
“二十四桥明月夜,玉人何处教吹萧。”(杜牧《寄扬州判 官》)
下阕 想象别后的情景
主 旨 伤离别 清秋节
今宵 酒醒伤情
杨柳
晓风
残月
情思
景 交
念
苦 融
经 年 好景虚设 风情难言
惨不成欢
写了哪些离别情景
3.怎样理解千古传诵的名句“今宵酒 醒何处?杨柳岸晓风残月。”
1.景语: 寒蝉、长亭晚
离别前 骤雨歇
勾勒环境 渲染气氛
别后
烟波暮霭 晓风残月
别后去向 别后情景
2.情语:
离别时 都门帐饮 执手相看
情事 情态
清秋伤别 别后 良辰好景
点旨 别后生活
词中描写的景物
长亭别离:寒蝉、长亭、都门、 (实写)
烟波、暮蔼、楚天
饯别时暗淡 低落的心情
出发时难舍 难分的痛苦
设想中今宵 酒醒后的凄 凉怅惘
日后良辰好景 不再的孤独
东坡在玉堂(官署名)日,有 幕士善歌,(苏轼)因问:“我词何如柳 七(柳永)?”对曰:“柳郎中(柳 永)词,只合十七八女郎,执红牙板, 歌‘杨柳岸晓风残月’;学士(苏轼) 词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱 ‘大江东去’。东坡为之绝倒。
小结
“一切景语皆情语”,柳永 以清秋之萧瑟,写离别之凄 恻,即景抒情,融情入景,达 到了情景交融天衣无缝的境界。
选 择 题:
• 1. 下列著名词作家均属于婉约派的是:
• A.温庭筠、柳永、李清照、姜夔
• B.李煜、苏轼、陆游、辛弃疾
• C.苏轼、陆游、温庭筠、李煜
• D.柳永、李清照、陆游、辛弃疾
风:秋风带来的是凉意和凄凉。
“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。” (杜甫《登高》)
残月:多表离愁别恨,寂寞凄凉。
“二十四桥明月夜,玉人何处教吹萧。”(杜牧《寄扬州判 官》)
下阕 想象别后的情景
主 旨 伤离别 清秋节
今宵 酒醒伤情
杨柳
晓风
残月
情思
景 交
念
苦 融
经 年 好景虚设 风情难言
惨不成欢
写了哪些离别情景
3.怎样理解千古传诵的名句“今宵酒 醒何处?杨柳岸晓风残月。”
1.景语: 寒蝉、长亭晚
离别前 骤雨歇
勾勒环境 渲染气氛
别后
烟波暮霭 晓风残月
别后去向 别后情景
2.情语:
离别时 都门帐饮 执手相看
情事 情态
清秋伤别 别后 良辰好景
点旨 别后生活
词中描写的景物
长亭别离:寒蝉、长亭、都门、 (实写)
烟波、暮蔼、楚天
饯别时暗淡 低落的心情
出发时难舍 难分的痛苦
设想中今宵 酒醒后的凄 凉怅惘
日后良辰好景 不再的孤独
东坡在玉堂(官署名)日,有 幕士善歌,(苏轼)因问:“我词何如柳 七(柳永)?”对曰:“柳郎中(柳 永)词,只合十七八女郎,执红牙板, 歌‘杨柳岸晓风残月’;学士(苏轼) 词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱 ‘大江东去’。东坡为之绝倒。
《雨霖铃》ppt课件(苏教版必修)

精炼的语言表达
总结词
柳永在《雨霖铃》中运用了精炼、含蓄的语 言表达方式,使作品言简意赅、意味深长。
详细描述
柳永通过运用简练的文字,将复杂的情感和 场景描绘得恰到好处。这种语言表达方式既 符合宋词的审美标准,又展现了柳永高超的 艺术造诣。同时,这种精炼的表达方式也使 得作品更加耐人寻味,给读者留下了深刻的 印象。
独特的意象选择
总结词
柳永在《雨霖铃》中选取了一系列独 特的意象,如“执手相看泪眼”、“ 杨柳岸晓风残月”等,这些意象不仅 具有高度的艺术美感,还深刻地表达 了离别的主题。
详细描述
通过这些独特的意象,柳永将离别的 情感表达得淋漓尽致。这些意象不仅 具有鲜明的视觉效果,还富有深刻的 内涵,使作品的主题更加鲜明、突出 。
课后作业
总结词:拓展阅读
VS
详细描述:课后作业要求学生阅读柳 永的其他作品,并写一篇读后感。这 个作业旨在引导学生拓展阅读,加深 对柳永作品的理解和欣赏,同时提高 他们的文学鉴赏和写作能力。
THANKS
06
《雨霖铃》的课堂互动环节设 计
课堂讨论
总结词:深入探讨
详细描述:通过课堂讨论的形式,引导学生深入探讨《雨霖 铃》中柳永所表达的离别之情。讨论可以围绕诗歌中的意象 、情感和语言特点展开,帮助学生理解柳永如何通过文字传 递离别的痛苦和无奈。
小组活动
总结词:创意发挥
详细描述:小组活动要求学生创作一首以离别为主题的现 代诗或歌词。这个活动旨在激发学生的创意和表达能力, 同时让他们在实际创作中进一步体会离别的情感。
社会背景
三国时期战乱不断,百姓流离失所,曹操作为一位政治家和将领,深知战争给 人民带来的苦难,因此他通过这首词表达了对和平的渴望和对战争的厌恶。
《雨霖铃》课件(苏教版必修四)

同时期其他词人作品比较
苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
苏轼此词与柳永的《雨霖铃》都是为悼念原配妻子而作,但两首词的风格迥异。苏轼的词虚实结合,通过记梦来 抒发对亡妻的思念之情,表达了对亡妻执着不舍的深情;而柳永的词则通过对秋景的描绘来表达离情别绪,全词 凄婉动人,情深意长。
辛弃疾《青玉案·元夕》
情感表达与意境营造
情感表达
分析词人在《雨霖铃》中所表达的情感,如离愁别绪、孤独寂寞等,让学生体 会词人内心的情感世界。
意境营造
探讨词作中营造的意境,如“杨柳岸,晓风残月”等所描绘的画面和氛围,引 导学生想象和感受词人所创造的艺术境界。
03 艺术手法与表现技巧
柳永词中独特艺术手法
01
02
03
善于铺叙
辛弃疾此词与柳永的《雨霖铃》都是描写元宵佳节的景象和感受。但辛弃疾的词通过描绘元宵夜的灯火辉煌和热 闹景象来反衬自己内心的孤独和苦闷;而柳永的词则通过描绘离别时的场景来表达对恋人的思念之情。两首词在 意境和表现手法上有所不同。
后世对柳永及其作品评价
对柳永的评价
柳永是北宋时期著名的词人之一,他的词作以婉约柔美见长,善于描绘细腻的情感和景 物。他的词作在当时广为流传,对后世词坛产生了深远的影响。同时,他也是一位富有
录音欣赏
提供名家朗诵的《雨霖铃》录音 ,让学生在聆听中加深对词作的 理解和感受。
重点词句解析与翻译
重点词句
列出词作中的重点词句,如“寒蝉凄 切”、“对长亭晚”、“骤雨初歇” 等,进行详细的解析和翻译,帮助学 生理解词意。
词句赏析
引导学生对词作中的优美词句进行赏 析,如“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔 ”等,体会词人运用语言的精妙之处 。
• 《少年游·长安古道马迟迟》:此词写深秋时节在长安路上的所见所思,上阕写秋日景色,下阕写离愁别绪,整 首词意境萧瑟苍凉,语言清丽哀婉。
苏教版必修四《雨霖铃》课件

兰都 舟门 催帐 发 饮无 ︒绪 ︐ 留 恋 处 ︑
寒 蝉 凄 切 , 对 长 亭 晚 , 骤 雨 初 歇 。
离别之情的高潮
千里烟波 暮霭沉沉 楚天阔
绵长
愁 绪
浓重 无边际
晓今 风宵 残酒 月醒 。何 处 千古 俊句 , 杨 柳 岸 、
昔我往矣,杨柳依依。《诗经》 长安陌上无穷树,唯有垂杨管 别离。 刘禹锡《杨柳枝词》
诗人是用形象和图画说话的,大凡一首 好的诗或词,都是诗中有画,具有自己独特 的意境、风格。别林斯基Fra bibliotek——俄
雨 霖 铃
婉约词派创始人
柳永
基调
低沉、哀婉、悲伤、凄清
雨寒 初蝉 歇凄 ︒切 ︐ 对 长 亭晚 ︐ 骤
寒 蝉 凄 切 , 对 长 亭 晚 , 骤 雨 初 歇 。
语执 凝噎 手 ︒相 看 泪 眼 ︐ 竟 无
惆怅晓莺残月 韦庄 《荷叶杯》
情景此 ︐虚去 更设经 与︒年 何便︐ 人纵应 说有是 ︕千良 种辰 风好
寒 蝉 凄 切 , 对 长 亭 晚 , 骤 雨 初 歇 。
余恨无穷,余味不尽
融情于景
虚实相济
便 纵 有 千 种 风 情 , 更 与 何 人 说 ?
此 去 经 年 , 应 是 良 辰 好 景 虚 设 ,
寒 雨 蝉 霖 凄 铃 切 , 对 长 亭 晚 , 骤 雨 初 歇 。
今 宵 酒 醒 何 处 ? 杨 柳 岸 、 晓 风 残 月 。
多 情 自 古 伤 离 别 , 更 那 堪 冷 落 清 秋 节 。
念 去 去 、 千 里 烟 波 , 暮 霭 沉 沉 楚 天 阔 。
执 手 相 看 泪 眼 , 竟 无 语 凝 噎 。
都 门 帐 饮 无 绪 , 留 恋 处 、 兰 舟 催 发 。
高中语文必修4课件:第4课 雨霖铃(共24张PPT)

虚实结合(虚实相生 虚实相济) 1、实写:
客观世界中存在的实像、实事、实境。
2、虚写:
直觉中看不见摸不着,却又能从字里行 间体味出那些虚象和空灵的境界。 1)幻想:神仙鬼怪世界和梦境 2)想象:设想的未来之境 3)回忆:已逝之景之境 4)联想:由此及彼
命题方式:
1.请从“虚与实”关系的角度赏析这首诗? 2.本诗运用了虚实相生的艺术手法,请简要
变式分层训练A类
指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”
1.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
2.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
变式分层训练A类
3.执手相看泪眼, 竟无语凝噎。 4.飞流直下三千尺,疑是银河落九 天.
5.今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。 6.多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时 游上苑,车如流水马如龙,花月 正春风。
参考答案: 《夜雨寄北》开头在一问一答中实 写不能归之苦。“何当共剪西窗烛,却话 巴山夜雨时”是虚写。 全诗先写客中实景,后以“何当” 化实为虚,引出一片新境界,用未来的乐 反衬今夜的苦,又想象今夜的苦将增添相 乐
①简要总结本节课所学内容; ②评出“四星一组”: 设疑之星、展示之星、评价之星,质疑之星,优胜小组。
参考答案 :
这首诗前两句实写江楼醉别,橘柚 飘香,江风骤雨, 后两句虚写,由眼前情景转为设想 对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的 孤寂与愁苦的情景, 虚实相生,烘托出与友人分别时的 惆怅悲凉的氛围,表达了对友人不舍和 牵挂之情。
变式分层训练B类 2、阅读下面的宋词,然后回答问题。 夜雨寄北 刘禹锡 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 虚实结合是这首诗的主要写法,试对这 一手法进行分析。
高中语文必修四《雨霖铃》课件25张

凝噎留意处,执手望泪眼。
晓风杨柳岸,良景徒虚年。
纵有千番情,更与何人言。
长亭别
寒蝉凄切骤雨歇, 执手相望语凝噎。 杨柳晓风残月夜, 那堪冷落清秋节。
四美具
格律美
诵唱 感受别韵
意象美
意境美
境界美
品读 体味别境
妙比 感悟”别“艺
写词 抒发“别”味
谐 音
昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。 ——《诗经》
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》
14
象 征
离 愁
月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。月是离合的 象征,何况是残缺不全的月,最易引起词人的愁 思。
月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。 ——苏轼
《琵琶行》几个地方写到月: 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 去来江口守空船,绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
酒的寓意
象 征
愁
“抽刀断水水更流,举酒消愁愁更愁”
——李白《宣州谢 楼饯别校书叔云》
艰难苦恨烦霜鬓,潦倒新停浊酒杯
——杜甫《登高》(身世之愁,亡国之恨)
“主人下马客在船,举酒欲饮无管弦, 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”
——白居易《琵琶行》(离愁)
13
古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。 离别的人一见杨柳,就会想起离别时依依不舍的场面,心 中就会涌起一缕缕离愁。
赤壁怀古
雨霖铃
意 大江乱石 象 惊涛峭壁
壮
寒蝉烟波
凄
美
杨柳残月
美
人 指挥若定 事 谈笑却敌
豪
执手相看
缠
迈
无语凝噎
绵
情 壮志难酬 感 之恨
悲
必修四《雨霖铃》(柳永)课件

词人仕途失意,流落江湖,与恋 人离别,表达了内心的痛苦和不
舍。
词中描绘了秋天的景色,烘托出 离别的凄凉氛围。
词牌《雨霖铃》的来源和特点
《雨霖铃》源自唐明皇的《雨霖铃曲 》,用以表达离别之情。
《雨霖铃》的词牌特点为双调一百零 三字,前后段各五仄韵。
该词牌声调缠绵悱恻,适合表达深沉 的情感。
柳永在词史上的地位
审美观念。
《雨霖铃》的局限性
主题单一 表现手法 时代背景
相关作品
柳永的其他作品介 绍
《蝶恋花·伫倚危楼风细细》
《八声甘州·故将军饮罢夜归来》
柳永与《雨霖铃》相关的作品比较
《雨霖铃》
作为柳永的代表作之一,其词风婉约、细腻,情感真挚,与其他描述离别的作品 相比,更显凄美。
《长恨歌》(白居易)
与《雨霖铃》相比,白居易的《长恨歌》更注重叙事和历史背景的描绘,情感表 达更为深沉。
情感共鸣 艺术价值
《雨霖铃》的影响和价值
文学价值
作为宋词的经典之作,《雨霖铃 》具有很高的文学价值,为后世 文学创作提供了宝贵的借鉴和启
示。
情感表达
这首词的情感表达真挚、细腻, 语言优美,能够引起读者的共鸣 和感动,具有很高的艺术价值。
历史意义
作为宋词的代表作之一,《雨霖 铃》也具有重要的历史意义,它 反映了当时社会的思想、文化和
柳永是北宋词坛的重要代表之一, 他的词作在当时和后世都有广泛 的影响。
柳永的词作风格独特,语言通俗 易懂,表达情感真挚,深受人们
喜爱。
柳永的创作推动了宋词的发展, 为后世词人提供了宝贵的借鉴和
启示。
作品赏析
《雨霖铃》的主题思想
离别之痛 羁旅之苦
《雨霖铃》的艺术手法
苏教高中语文必修四第三专题《雨霖铃》课件 (共19张PPT)

柳雨 永霖
铃
第9章 扩声系统调音
柳永(约987——约1053),北宋词人。 原名三变,字耆卿,福建崇安人。官 屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。为 人放荡不羁,终身潦倒。其词多描绘 城市风光和歌伎生活,尤其长于抒写 羁旅行役之情。创作慢词,铺叙刻画 ,情景交融,语言通俗,音律谐婉, 在当时流传很广,“凡有井水饮处, 皆能歌柳词”,对宋词的发展有重大 的影响。有《乐章集》。
举手长劳劳,二情同依依。 ——《孔雀东南飞》
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游 人。海内存知己,天涯若比邻。为在歧路,儿女共沾 巾。
——[唐]王勃《送杜少府之任蜀川》
何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。 都道晚凉天气好,有明月,怕登楼。
-- [南宋] 吴文英《唐多令》
思考第:9章作者扩声在系统词调中音 抒发了怎样的感情?请找出词中 直接抒情的句子。
之绝倒。 ——俞文豹《吹剑录》
雨霖铃 第9章 扩声系统调音
寒蝉凄切,对长亭晚, 骤雨初歇。都门帐饮无绪,留 恋处,兰舟催发。执手相看泪 眼,竟无语凝噎。念去去,千 里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那 堪冷落清秋节!今宵酒醒何处 ?杨柳岸晓风残月。此去经年 ,应是良辰好景虚设。便纵有 千种风情,更与何人说!
自古多情
何堪清秋
忧伤失意
直 接
好景虚设 风情难叙 孤寂痛苦 抒
情
Hale Waihona Puke 思考第:9章文章扩声采系统用调了音 何种间接抒情的方式?找出词中 写景的句子。
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
第9章 扩声系统调音
景物
特点
铃
第9章 扩声系统调音
柳永(约987——约1053),北宋词人。 原名三变,字耆卿,福建崇安人。官 屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。为 人放荡不羁,终身潦倒。其词多描绘 城市风光和歌伎生活,尤其长于抒写 羁旅行役之情。创作慢词,铺叙刻画 ,情景交融,语言通俗,音律谐婉, 在当时流传很广,“凡有井水饮处, 皆能歌柳词”,对宋词的发展有重大 的影响。有《乐章集》。
举手长劳劳,二情同依依。 ——《孔雀东南飞》
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游 人。海内存知己,天涯若比邻。为在歧路,儿女共沾 巾。
——[唐]王勃《送杜少府之任蜀川》
何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。 都道晚凉天气好,有明月,怕登楼。
-- [南宋] 吴文英《唐多令》
思考第:9章作者扩声在系统词调中音 抒发了怎样的感情?请找出词中 直接抒情的句子。
之绝倒。 ——俞文豹《吹剑录》
雨霖铃 第9章 扩声系统调音
寒蝉凄切,对长亭晚, 骤雨初歇。都门帐饮无绪,留 恋处,兰舟催发。执手相看泪 眼,竟无语凝噎。念去去,千 里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那 堪冷落清秋节!今宵酒醒何处 ?杨柳岸晓风残月。此去经年 ,应是良辰好景虚设。便纵有 千种风情,更与何人说!
自古多情
何堪清秋
忧伤失意
直 接
好景虚设 风情难叙 孤寂痛苦 抒
情
Hale Waihona Puke 思考第:9章文章扩声采系统用调了音 何种间接抒情的方式?找出词中 写景的句子。
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
第9章 扩声系统调音
景物
特点
高中语文必修四第2单元柳永词两首《雨霖铃》课件

• 从眼前所见写起,又想象行舟后所见之景, 半虚半实。
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。 那三个字点明了这首词的主旨?
伤离别。自古伤离别是常情,似乎有
自我安慰之意,接着又转入现实的痛 苦中来:递进语气强调了此时清秋离 别更让人难受。
今宵酒醒何处? 杨柳岸晓风残月
• (明)贺裳《皱水轩词筌》:“柳屯田‘今 宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月’自是古今 俊句。”
• 看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评 价呢?
想象画面:一舟临岸, 词人酒醒梦回,只见习习晓 风吹拂萧萧疏柳,一弯残月 高挂梢头。
1、把杨柳、风、月这三件 最能触动离愁的事物集中 成为一幅鲜明的画面。
杨柳岸
柳有“留”意,古 人有折柳送行的风 俗。离别的人一见 杨柳,就会想起离 别时依依不舍的场 面,心中就会涌起 一缕缕离愁。
杨柳青青着地垂, 杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽, 借问行人归不归?
此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情?
昔我往矣,杨柳依依。
风:秋风带来的
是无限凉意和凄凉。 秋天早晨的分更凉。
“晓风”意味着离
月亮
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.人们 很自然地将人的悲欢离合与月的阴晴圆 缺联系起来.月圆便想起团圆,月缺便想 起分离.而人生总是离多聚少,且往往是 月缺人也缺,月圆人不圆.故人看见月亮 很容易触景生情,想起故乡,亲人.
景——寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
看似简单写景,好像只在对着长 亭的当儿,听到寒蝉在叫,看到骤雨 刚停,但其实,不仅声音、形象中有 异样的情味,连呆对着的长亭也不是 单纯的建筑物。时当秋季,景已萧瑟, 且值天晚,暮色阴沉,而骤雨滂沱之 后,继之以寒蝉凄切——词人所见所 闻,无处不凄凉!看来这是一个很好 开头,起句便给全诗酿造了一种足以 触动离情别绪的气氛,给全诗定了凄 切的感情基调。
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。 那三个字点明了这首词的主旨?
伤离别。自古伤离别是常情,似乎有
自我安慰之意,接着又转入现实的痛 苦中来:递进语气强调了此时清秋离 别更让人难受。
今宵酒醒何处? 杨柳岸晓风残月
• (明)贺裳《皱水轩词筌》:“柳屯田‘今 宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月’自是古今 俊句。”
• 看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评 价呢?
想象画面:一舟临岸, 词人酒醒梦回,只见习习晓 风吹拂萧萧疏柳,一弯残月 高挂梢头。
1、把杨柳、风、月这三件 最能触动离愁的事物集中 成为一幅鲜明的画面。
杨柳岸
柳有“留”意,古 人有折柳送行的风 俗。离别的人一见 杨柳,就会想起离 别时依依不舍的场 面,心中就会涌起 一缕缕离愁。
杨柳青青着地垂, 杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽, 借问行人归不归?
此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情?
昔我往矣,杨柳依依。
风:秋风带来的
是无限凉意和凄凉。 秋天早晨的分更凉。
“晓风”意味着离
月亮
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.人们 很自然地将人的悲欢离合与月的阴晴圆 缺联系起来.月圆便想起团圆,月缺便想 起分离.而人生总是离多聚少,且往往是 月缺人也缺,月圆人不圆.故人看见月亮 很容易触景生情,想起故乡,亲人.
景——寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
看似简单写景,好像只在对着长 亭的当儿,听到寒蝉在叫,看到骤雨 刚停,但其实,不仅声音、形象中有 异样的情味,连呆对着的长亭也不是 单纯的建筑物。时当秋季,景已萧瑟, 且值天晚,暮色阴沉,而骤雨滂沱之 后,继之以寒蝉凄切——词人所见所 闻,无处不凄凉!看来这是一个很好 开头,起句便给全诗酿造了一种足以 触动离情别绪的气氛,给全诗定了凄 切的感情基调。
苏教版高中语文必修4课件雨霖铃

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2.有人认为下片中的“酒醒人静奈愁浓!残灯孤枕梦,轻浪五更风”与 柳永的《雨霖铃》“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”有异曲同工 之妙。请结合诗句谈谈你的看法。 参考答案的确有异曲同工之妙。两者都写了离人不堪离别之苦,借 酒浇愁;都设想并虚写了酒醒后的情景,突出了孤独无依、凄苦难 耐之感。
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柳永(?—约1053),初名三变,字耆卿,因排行第七,又 称柳七。崇安(今福建武夷山市)人,官至屯田员外 郎,世称柳屯田。《雨霖铃》《八声甘州》《望海 潮》等颇负盛名。著有《乐章集》。他是北宋第 一个专力写词的作家,他不仅开拓了词的题材内容,而且制作了大 量的慢词,是长调(慢词)的倡导者,发展了铺叙手法,促进了词的通俗 化、口语化。其词多描绘城市风光和歌伎生活,铺叙刻画,情景交 融,语言通俗,音律谐婉。柳永是宋代词坛上最为流行的词作家。 当时有“凡有井水饮处,皆能歌柳词”的说法,对后世词家、金元戏曲、 明清小说都有重要影响。
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新知导学Biblioteka 答疑解惑读写延伸问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法
【目标一】 分析作品内容,理解诗人情感 1.本词抒写离别的情景,可以分为几个阶段?分别交代了什么内容? 提示(1)三阶段:离别前、离别时、离别后。 (2)内容:勾勒环境,描写情态,刻画心理。 2.本词有哪几处写景?分别有何作用? 提示
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参考答案(1)①从情境上看。画面出现在“酒醒”之后,离人借酒浇 愁,但举杯消愁愁更愁,帐饮时已然无绪,更何况酒醒之后?词人此时, 前晚“执手相看泪眼”的图景依然鲜明地留在心上,面前路是“千里 烟波”,继续前行离爱人越来越远,可以想见他的心情。
课件5:第4课 柳永词两首—雨霖铃

苍茫落寞
杨柳、晓风、残月
凄清孤寂
虚实相生 借景抒情
上片
下片
实写
虚写
感情基调:凄凉哀婉
勾勒环境
渲染气氛
别后去向
别后情景
词中描写的意象
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔
俩人内心的凄苦像云雾一样,给人一种挥之不去的“剪不断,理还乱”的 感觉。可见既在写景也在写情。空阔无边之景衬托出游子飘落天涯的孤苦伶仃,无依无靠
古语有云:自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂,带来的并不是快意,而是凉意,凄凉的感觉。
寓意
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!” ——《史记·刺客列传》
风
悲凉
四重痛苦
今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说?
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节?
1、无限伤感
2、无家可归
3、无心赏景
4、无人倾诉
情感内容
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第4课 柳永词两首—雨霖铃
作者:柳永
嵬兵变后,杨贵妃缢死,在平定叛乱之后,玄宗北还,一路凄雨沥沥,风雨吹打皇鸾的金铃上 。玄宗触景生情,甚是思念贵妃,遂作《雨霖铃》一曲,以寄恨焉。
《雨霖铃》源于唐玄宗与杨贵妃的故事
本词都写了哪些意象,各有什么特点?
读词
寒蝉、长亭、骤雨
李白《送孟浩然之广陵》 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
名句共赏
3、作者组合了最能触动离愁的景物入词,酿造意境,增添了抒情色彩,渲染了浓烈的气氛,更能展现出微妙的心理活动,挑动读者的心弦。
1、 “此夜曲中闻折柳”-----------------------李白 “月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”------苏轼 “原为西南风,长逝入君怀”------------曹植
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柳永,北宋词人,字耆卿,原名三 变,排行第七,世称柳七。精通音 律,创作了大量适合于歌唱的新乐 府(慢词),受到广大市民的欢迎。 他的词风行一时,当时流传着“凡 有井水饮处皆能歌柳词”的说法。 《雨霖铃》是他的代表作。
少年时到汴京应试,由于擅长词曲,熟悉了许多歌 伎,并替她们填词作曲,表现了一种浪子作风。当 时有人在仁宗面前举荐他,仁宗只批了四个字说: “且去填词”。柳永在受了打击之后,别无出路, 就只好以开玩笑的态度,自称“奉旨填词柳三变”, 在汴京、苏州、杭州等都市过着一种流浪生活。由 于失意无聊,流连坊曲,在乐工和歌伎们的鼓舞之 下,这位精通音律的词人,才创作出大量适合歌唱 的新乐府(慢词),受到广大市民的欢迎。至景元 年(1034年),方进士及第。曾任屯田员外郎。卒于 襄阳。死之日,家无余财,群伎合金葬之于南门外。
词的组成: 1.词牌 每首词都有一个 曲调名称 ,叫“词牌”, 如“雨霖铃”“踏莎行”“声声慢”等。词牌规定 着这首词的 和平仄押韵等。 字数、句数 2.标题 词牌和词的内容无必然联系,所以词牌后 多另立标题,如:“ 长沙 ”。标题是 词的 的集中体现。 内容 3 .按字数的多少,词可分为 长调 (91字以上)、中调 (59至90字)、 小令 (58字以下)。 4 .词从结构上看多数是分段的,一段叫作“ 一阕 ” 或“一片 ”。词从片数上来分有 (不分片, 单调 多为小令)、 双调 (两片,上下阕)、三叠(三 片)、四叠(四片)等。
杨柳: 留别 残月: 离愁 晓风: 凄凉
2.这幅画面又是出现在特定的时刻里— “酒醒”之后。
整个画面充满了凄清的气氛 “醉不成欢惨将别”——白居易 “举杯消愁愁更愁”——李白 “扶头酒醒,别是闲滋味”——李清照 “潦倒新停浊酒杯”——杜甫
相聚之日,每逢良辰好 景,总感到欢娱;可是别 后非止一日,年复一年, 纵有良辰好景,也引不起 欣赏的兴致。
知音已远 良辰不再
饯别时暗淡 低落的心情
出发时难舍
难分的痛苦
设想中今宵酒 醒后的凄凉怅 惘
日后良辰好景 不再的孤独
缠绵悱恻 凄清清丽
“一切景语皆情语”,
柳永以清秋之萧瑟, 写离别之凄恻,虚实 结合,融情入景,达 到了情景交融的境界。
柳永
伫倚危楼风细细。望极春愁,黯 黯生天际。草色烟光残照里。无 言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌, 强乐还无味。衣带渐宽终不悔。 为伊消得人憔悴。
贵妃死后,玄宗入蜀, “行至扶风道,„„又至斜 谷口,属霖雨涉旬,于栈道 雨中闻铃声,隔山相应。上 既悼念贵妃,因采其声为 《雨霖铃曲》。”这就是本 词词牌的来历,乃玄宗悼亡 之曲。柳永用这个词牌抒写 自己离开汴京时与恋人的凄 凄别情。
作者当时由于 仕途失意,心情十 分压抑,决定离开 京城到外地去,但 一想到从此将不能 跟心爱的人生活在 一起,失去爱的慰 藉,便觉得痛苦万 状。这首词就集中 反映了他这种复杂 的心情。
寒蝉/凄切,对/长亭/晚,骤雨/初歇。都 门/帐饮/无绪,留恋处,兰舟/催发。执手/相 看/泪眼,竟/无语/凝噎。念/去去/千里烟波, 暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清秋 节。今宵/酒醒何处?杨柳岸/晓风/残月。此去 /经年,应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风 情,更/与何人/说!
一舟临岸,词人酒 醒梦回,只见习习晓 风吹拂萧萧疏柳,— 弯残月高挂杨柳梢头。
杨柳 晓风
最 能 触 动
残月
1.把杨柳、晓风、残月这三个最能触动离 愁的意象集在一处,构成一幅凄清的画面。
“昔我往矣,杨柳依依”---《诗经》 “年年柳色,灞陵伤别”---李白《忆秦娥》 “客舍青青柳色新” --王维《送元二使安西》 “月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”----苏轼 “举头望明月,低头思故乡”------李白 “ 露从今夜白,月是故乡明”------杜甫 使意境更显凄冷,以凉风写出别后心境的凄凉。
“流泪眼看流泪眼, 断肠人对断肠人”
白描
“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”
念 对别后情境的想象
行人消逝在烟雾弥漫 的江面上,傍晚时 分,浓重的雾气使人 透不过气来,极目南 望,令人不胜伤感。
承上启下
开收 启束 写写 心情 情景
无 边 无 际 的 离 愁 别 恨
“伤离别”
主旨
进一层
“更那堪冷落清秋节” 更何况我正在这冷落凄凉 的秋季,多么难以忍受!
上联
乌云漫卷天尽沙
(天净沙)
下联 狂风大作雨淋淋 (雨霖铃)
词兴起于 唐 ,盛行于 宋 ,是一种 和乐可唱、句式长短不齐的诗体。 曲子词 始称“曲子”或“ ”,因句 长短句 子长短不齐,故又称“ ”, 诗余 又称为“ ”。 词的基本特点是:词有定格,句有 定数,字有定声。
上下阕各写什么内容? 上阕写别离的场面 下阕推想别后的情景和痛苦心情
时当秋季,景已萧 瑟;且值天晚,暮色 阴沉,而骤雨滂沱之 后,继之以寒蝉凄切。
烘托凄冷沉郁的气氛
基调“凄切”
饯别时的心情
欲饮无绪 欲留不能 依依不舍 难舍难分 委 婉 曲 折
“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”
写