人教版高中语文必修四《哈姆莱特》PPT课件
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哈姆莱特课件(共39张PPT)
（波洛涅斯） 送礼的人要是变了心，礼物虽贵也会失去
价值。（奥菲利亚娅） ……
01 “看到这些强烈的词句你怎样想？它们是这样出人意料， 不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来，而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来，犹如泉水中涌出无数水泡，簇拥 在一起，纷纭杂沓，层出不穷，使人来不及看到它们的 扩展，也来不及看到它们的消失。” ——法·泰纳《莎士比亚论》
哲理性的语言
生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题； 默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反 抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫 清，这两种行为，哪一种更高贵？ （哈姆 莱特）
W i l l脆i a弱m 啊S，h a你k e的s名p e字a r就e 是 女 人 。 （ 哈 姆 莱 特 ） 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。
戏前安排 （由开始到“开场词”之前）
戏中 （由“开场词”到“伶后 ”）
戏后
（最后的部分）
哈姆莱特
• 回忆往事： 去英国途中 发现 重修
•
揭露阴谋 发誓 复仇雪恨
•
• 提议比剑： 征询哈姆莱特 是否成全
•
克劳迪思与雷欧提斯的打赌
• 接受挑战： 想平息雷欧提斯的愤怒
• 比赛开始：第一回合，哈姆莱特胜，没喝毒酒
02
人文主义
欧洲文艺复兴时
期新兴资产阶级反封建的社会
思潮。资产阶级人道主义的最初形式Fra bibliotek它肯定人性和人的价
值，要求享受人世的欢乐，要
求人的个性解放和自由平等，
推崇人的感性经验和理性思维。
哈姆莱特为这场戏的上演准备做了什么安排？
1. 让霍拉旭暗中观察国王的容色举止 2. 自己装疯卖傻，与仇人虚与委蛇
国王在看戏过程中有什么表现？说明了什么？
价值。（奥菲利亚娅） ……
01 “看到这些强烈的词句你怎样想？它们是这样出人意料， 不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来，而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来，犹如泉水中涌出无数水泡，簇拥 在一起，纷纭杂沓，层出不穷，使人来不及看到它们的 扩展，也来不及看到它们的消失。” ——法·泰纳《莎士比亚论》
哲理性的语言
生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题； 默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反 抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫 清，这两种行为，哪一种更高贵？ （哈姆 莱特）
W i l l脆i a弱m 啊S，h a你k e的s名p e字a r就e 是 女 人 。 （ 哈 姆 莱 特 ） 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。
戏前安排 （由开始到“开场词”之前）
戏中 （由“开场词”到“伶后 ”）
戏后
（最后的部分）
哈姆莱特
• 回忆往事： 去英国途中 发现 重修
•
揭露阴谋 发誓 复仇雪恨
•
• 提议比剑： 征询哈姆莱特 是否成全
•
克劳迪思与雷欧提斯的打赌
• 接受挑战： 想平息雷欧提斯的愤怒
• 比赛开始：第一回合，哈姆莱特胜，没喝毒酒
02
人文主义
欧洲文艺复兴时
期新兴资产阶级反封建的社会
思潮。资产阶级人道主义的最初形式Fra bibliotek它肯定人性和人的价
值，要求享受人世的欢乐，要
求人的个性解放和自由平等，
推崇人的感性经验和理性思维。
哈姆莱特为这场戏的上演准备做了什么安排？
1. 让霍拉旭暗中观察国王的容色举止 2. 自己装疯卖傻，与仇人虚与委蛇
国王在看戏过程中有什么表现？说明了什么？
2.6《哈姆莱特》课件ppt（38张PPT）
仇
两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和 “毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！
新知讲解
1、哈姆莱特借戏演戏，“戏中戏”的目的是什么？ 目的是试探叔父克劳狄斯杀父娶母、篡权夺位之罪行。
新知讲解
2、哈姆莱特对奥菲利亚说的话有什么特点？ 为什么？
哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出一幅因痴情而精神失 常的样子，胡言乱语。目的是让人们尤其是国王认识到哈姆 莱特是因为恋爱失意而疯了，从而放松对王子复仇的警惕。
相关常识
四大悲剧： 《哈姆雷特》《奥赛罗》 《李尔王》《麦克白》
四大喜剧： 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》 《皆大欢喜》《无事生非》
写作背景
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义 兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意 以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现 实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社 会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借 哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表 现了他的人文主义思想。
新知讲解
莎士比亚是世界公认的语言大师，他的语言丰富、生动而 富于形象性、哲理性。《哈姆雷特》充分展示了莎士比亚的语 言特点。
从课文中找出你喜欢的句子赏析。 小组内交流。全班展示。
新知讲解
小组一展示：朗读内容并分析 个性化的语言
哈姆莱特：生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题；默然忍受命运的暴虐 的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清， 这两种行为，哪一种更高贵？
语文统编版 高一年级 必修下
《哈姆莱特》
新知导入
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。 To be, or not to be， that is the question.
人教版高中语文必修四哈姆莱特课件PPT
哈姆莱特是英国著名的剧作家莎士 比亚的悲剧《哈姆莱特》中的男主人公。 哈姆莱特是丹麦王子，他是个有理想、 好思索的人文主义者。
现在一般用“哈姆莱特”来比喻那 些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。
莎士比亚四大悲剧：
《哈姆雷特》 优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》 妒忌猜疑导致的悲剧 《李尔王》 世态炎凉中真情的悲剧 《麦克白》 没有节制的野心导致的 悲剧
问题2：
这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
每一个悬念围绕着和克劳狄斯 的毒计是否能得逞和哈姆莱特能否 避免厄运来展开，这样处理能紧紧 扣住读者（观众）的心，使读者 （观众）的心始终处于高度紧张状 态之中。
尖锐的矛盾冲突
问题1：全剧主要是围绕 什么冲突进行的？
全剧主要是围绕哈姆 莱特与国王克劳狄斯之 间的冲突进行的。
的复仇是主钱，雷欧提斯的复仇是副线，雷欧提斯的复仇 都是出于个人狭隘的利益关 系，是为衬托和突出哈姆莱 特的复仇，用来衬托哈姆策特复仇的正义性和坚定性。
与哈剧相关的三句名言
1、一千个读者,就有一千个 哈姆莱特。 2、脆弱啊,你的名字就是 女人。 3、性格决定命运。
导入新课
文学评论界有一 句名言：“有一千个 读者就有一千个哈姆 莱特。”哈姆莱特是 英国著名诗人、剧作 家莎士比亚著名悲剧 《哈姆莱特》中的主 要人物。
两大特征：
忧郁 延宕
（犹豫、拖延）
善良忧郁的王子 愁容满面 沉默寡言 性格也有明朗的一面，诙谐幽默 忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断
聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨
（不求统一，言之有理即可）
哈姆莱特是一个文艺复兴时期人文 主义者的典型。
基本特征：身穿墨黑的外套，脸色 悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行动 的忧郁的王子。
现在一般用“哈姆莱特”来比喻那 些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。
莎士比亚四大悲剧：
《哈姆雷特》 优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》 妒忌猜疑导致的悲剧 《李尔王》 世态炎凉中真情的悲剧 《麦克白》 没有节制的野心导致的 悲剧
问题2：
这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
每一个悬念围绕着和克劳狄斯 的毒计是否能得逞和哈姆莱特能否 避免厄运来展开，这样处理能紧紧 扣住读者（观众）的心，使读者 （观众）的心始终处于高度紧张状 态之中。
尖锐的矛盾冲突
问题1：全剧主要是围绕 什么冲突进行的？
全剧主要是围绕哈姆 莱特与国王克劳狄斯之 间的冲突进行的。
的复仇是主钱，雷欧提斯的复仇是副线，雷欧提斯的复仇 都是出于个人狭隘的利益关 系，是为衬托和突出哈姆莱 特的复仇，用来衬托哈姆策特复仇的正义性和坚定性。
与哈剧相关的三句名言
1、一千个读者,就有一千个 哈姆莱特。 2、脆弱啊,你的名字就是 女人。 3、性格决定命运。
导入新课
文学评论界有一 句名言：“有一千个 读者就有一千个哈姆 莱特。”哈姆莱特是 英国著名诗人、剧作 家莎士比亚著名悲剧 《哈姆莱特》中的主 要人物。
两大特征：
忧郁 延宕
（犹豫、拖延）
善良忧郁的王子 愁容满面 沉默寡言 性格也有明朗的一面，诙谐幽默 忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断
聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨
（不求统一，言之有理即可）
哈姆莱特是一个文艺复兴时期人文 主义者的典型。
基本特征：身穿墨黑的外套，脸色 悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行动 的忧郁的王子。
《哈姆莱特》课件(人教版必修4)
影响历史进程的１００本书之一 人类有史以来杰出的经典戏剧 哈佛大学１１３位教授推荐的最有影响的书 １９８６年法国《读书》杂志推荐的理想藏书
《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠 上面的一颗最光辉的钻石。
--俄国著名文学批评
四大悲剧
《哈姆雷特》《奥赛罗》
《李尔王》《麦克白》
01
02
四大喜剧
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
单击此处可添加副标题
ห้องสมุดไป่ตู้
父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他 陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔 父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己， 而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重 任。
他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落 入坏人的圈套。他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇 敌，等待时机复仇。
“智慧里没有书籍， 就好象鸟儿没有翅 膀。”
３７个剧本
两部叙事长诗 154首十四行诗
莎士比亚
（1564－－1616）
英国文艺复兴时期 最杰出的艺术大师
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
完成于１６０１年的《哈姆莱特》，是文艺复兴 时期的巨人--莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研 究的最大课题。
《哈姆莱特》是当今世界上最受欢迎的戏剧—— 人文主义的悲壮颂歌 一部人类心灵涌唱出的伟大史诗 崇高和卑下、可怕和可笑、英雄和丑角的奇妙的混合
下次再见
把美好撕毁给人看！
这就是——悲剧！
哈
哈 姆
姆
莱 特
莱
特
1564年4月26日他出生了，默默无闻。 1616年4月26日他去世了，举世闻名。在 整整52年的生涯中，他为世人留下了37个 剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠 上面的一颗最光辉的钻石。
--俄国著名文学批评
四大悲剧
《哈姆雷特》《奥赛罗》
《李尔王》《麦克白》
01
02
四大喜剧
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
单击此处可添加副标题
ห้องสมุดไป่ตู้
父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他 陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔 父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己， 而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重 任。
他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落 入坏人的圈套。他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇 敌，等待时机复仇。
“智慧里没有书籍， 就好象鸟儿没有翅 膀。”
３７个剧本
两部叙事长诗 154首十四行诗
莎士比亚
（1564－－1616）
英国文艺复兴时期 最杰出的艺术大师
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
完成于１６０１年的《哈姆莱特》，是文艺复兴 时期的巨人--莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研 究的最大课题。
《哈姆莱特》是当今世界上最受欢迎的戏剧—— 人文主义的悲壮颂歌 一部人类心灵涌唱出的伟大史诗 崇高和卑下、可怕和可笑、英雄和丑角的奇妙的混合
下次再见
把美好撕毁给人看！
这就是——悲剧！
哈
哈 姆
姆
莱 特
莱
特
1564年4月26日他出生了，默默无闻。 1616年4月26日他去世了，举世闻名。在 整整52年的生涯中，他为世人留下了37个 剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
高一语文人教新课标必修4第一单元第3课《哈姆莱特》(共28张PPT)
《哈姆莱特》突出地表现了莎剧多情节、多线 索的结构特征。该剧有三条复仇情节的线索交 织在一起，以哈姆莱特为父复仇为主线，以雷 欧提斯和福丁布拉斯为副线，三条线相互联系， 又彼此衬托。在复仇情节之外，剧中写了哈姆 莱特和奥菲利娅之间的不幸爱情；哈姆莱特与 霍拉旭之间真诚的友谊及罗森格兰兹、吉尔登 斯吞对哈姆莱特友谊的背叛；御前大臣波洛涅 斯一家父子兄妹之间的关系。所有这些又都起 着充实、推动主要情节的作用。
写作背景
傀儡kuí lěi 觊觎j ìyú
吮shŭn舐shì 害臊hà i sà o 缔结 dì 厮守sī 郁郁寡欢 貂皮diāo
结构安排
戏前安排 戏中 戏后 哑剧 窥出阴谋 亲自导演 哈姆莱特 演出 决心复仇 戏 交代朋友 中 问戏名 站起来 不舒服 戏 国王表现 发脾气 让人点火把 问情节
目的是试探叔父克劳狄斯杀父娶 母、篡权夺位之罪行。
二 用心品味课文丰富多彩而又个性 化的艺术语言。
教学重点、难点 1、了解莎士比亚及其 作品，理解作品的主 题。 2、把握哈姆莱特复杂 的人物性格；品味诗 一般的语言。 3、理解本剧充溢的人 文主义理想及强烈的 反封建意义。
莎士比亚(1564-1616)：英国文 艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人， 人文主义最杰出的代表，近代欧 洲文学的奠基者之一。
• Ａ、主观原因：哈姆雷特是人文 主义者，也是个人主义者，他的 斗争是孤军奋战，失败也就是必 然的。这是一个人文主义者的悲 剧。 • Ｂ、客观原因：他所处的时代还 没有提供先进分子必然胜利的条 件，敌我力量的对比还过于悬殊， 这就造成了“历史的必然要求和
哈姆雷特经历了人间最大的痛苦和最悲惨的命运， 这一切不只是他个人的不幸，而是不合理的社会 造成不合理的人生。哈姆雷特，在一个“脱了节” 的时代立志 “重整乾坤”，但他又耽于沉思、自 责、自我怀疑，加之忧郁与孤独，于是一再拖延 复仇计划。最后他与敌人同归于尽，家庭、爱情 随之毁灭。哈姆莱特的悲剧是对人类生活和悲剧 命运的高度概括。他身上集中体现着文艺复兴运 动中人文主义者的优缺点及他们的迷惘、矛盾和 痛苦，反映着16～17世纪初人文主义思想的危机。 哈姆雷特的精神苦闷具有超越时空的意义，他已 成为世界文学中不朽的典型形象
必修四《哈姆莱特》详解课件
哈姆莱特是一个内心充满矛盾的角色。他对于父亲的死和母亲与克劳狄
斯的婚姻感到愤怒和不满，对于复仇的欲望与对生命的珍视和对于自己
行为的后果的预知之间产生了无法调和的矛盾。
02
思想深刻
哈姆莱特是一个思想深刻的角色，他对于人性的善恶、社会的虚伪和人
类的困境有着深刻的思考。他的思考使他对于自己的行为和命运有了更
05 《哈姆莱特》的当代意 义与价值
对人性的深度揭示
哈姆莱特的性格特点
揭示了人性的复杂性，展现了主人公的矛盾、挣扎与痛苦。
人物关系
通过人物间的冲突与互动，深入探讨了人性的光明与黑暗。
命运与抉择
展示了人在生死、权力与爱情等抉择面前的矛盾与挣扎，深化了 对人性的理解。
对社会现实的反映
01
02
03
宫廷斗争
要点二
《英国文艺复兴时期文学研究》
本书对英国文艺复兴时期的文学进行了深入研究，其中包 括对莎士比亚作品的评论与研究成果，有助于读者更深入 地了解这一时期文学的整体发展状况。
THANKS
解读
对于经典评论的解读，应从作品的主题、人物形象、艺术特色等方面进行深入剖析，挖掘作品深层次 的内涵与意义。同时，要注意将评论与作品的时代背景、文化背景等相关因素联系起来，以更全面、 深入地理解作品。
学术研究论文摘要
论文题目
从《哈姆莱特》看莎士比亚的人文关怀与时代反思
摘要
本文通过对《哈姆莱特》的深入研究，探讨了莎士比亚的人文关怀和对当时社会现实的反 思。文章从作品的主题、人物形象和艺术特色等方面进行了详细分析，揭示了莎士比亚对 人性的深刻洞察和对社会现实的敏锐观察。
揭示了权力斗争、阴谋与 背叛等社会现实。
社会等级观念
《哈姆莱特》PPT课件
第五幕
奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。 哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露
国王害人阴谋死后，将国王杀死，自己也因中毒剑
而亡。
剧中人物关系
剧中人物关系
哈姆莱特 克劳狄斯 是叔侄，又是仇人。
哈姆莱特 乔特鲁德 是母子，又有着母嫁仇敌的隔阂。
哈姆莱特 哈姆莱特 克劳狄斯
奥菲利娅 雷欧提斯 乔特鲁德
术效果？
拖延原因一（真相未知）：哈姆莱特没有亲眼目睹克劳狄斯杀了父亲，只有疑似父亲的鬼魂告 诉他新国王是凶手，其他人包括他母亲、准岳父、父亲生前的大臣、自己的好朋友都没对老国 王的死有什么怀疑。 拖延原因二（性格缺陷）：哈姆莱特是个忧郁的王子，但面对突如其来的一切，他不得不拿起 剑，不得不改变他的人生轨迹，但这有不是他所追求的，现实与他的生活理想不适应。
剧情梗概
•全文故事情节梗概：教材第25页书下注解① 1.丹麦王子回国奔丧，母亲改嫁叔父为王。 2.父亲亡魂告知死因，装疯卖傻迷惑敌方。 3.波臣误会因爱发疯，王子彷徨恋人心伤。 4.排演戏剧确认凶手，误伤波臣苦劝亲娘。 5.叔父阴谋远赴英国，大难不死返回家乡。 6.叔父挑唆雷兄复仇，恋人疯傻溺水身亡。 7.毒计比剑毒杀王子，母饮毒酒双双中剑。 8.大仇得报杀死叔父，军礼规格王子安葬。
例：哈姆莱特对“人”抱有美好的看法，他说：“人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理 性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在形象上多么像一个天使！在智慧上 多么像一个天神！人是宇宙的精华！万物的灵长！
2.反对禁欲主义和来世思想，肯定现世生活，歌颂爱情和个性解放。 例：1.反对来世思想：哈姆莱特说：“我们常常可以在自己的心里找出补救的办法，但我们却把它归 之为天命。” 2.哈姆莱特反对中世纪的禁欲观点，他说：“人天生就有情欲，他的威力是不能镇压的。”
人教版高中语文必修4---3《哈姆莱特》课件
涵咏探究
1.尖锐的矛盾冲突 戏剧的情节，是由戏剧的冲突推动的，
戏剧冲突主要表现为人与人之间的矛盾。选 文中出现了哪些人物？他们之间有怎样的矛 盾冲突？
人物关系
❖ 哈姆莱特（丹麦王子） 克劳狄斯（丹麦国 王）
❖ 王后（哈姆莱特之母） 波洛涅斯（御前大 臣）
❖ 奥菲利亚（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆莱 特之友）
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戕（ ）害 蟊（ ）贼 鞭鞘（ ） 山鹬（ ） 嗣（ ）位 国玺（ ） 揩（ ）油 昭（ ）告 恭聆（ ） 枭（ ）首 藩（ ）属 脚镣（ ） 斟（ ）酒 淆（ ）乱 战栗（ ） 阿（ ）谀（ ） 棕（ ）榈（ ）
预习检测
戕（qiāng）害 蟊（máo）贼 鞭鞘（shāo） 山鹬（y ù ） 嗣（ sì） 位 国玺（ xǐ ） 揩（kāi ）油 昭（zhāo）告 恭聆（líng） 枭（xiāo ）首 藩（ fān）属 脚镣（liào） 斟（zhēn）酒 淆（xiáo）乱 战栗（lì） 阿（ ē ）谀（yú） 棕（zōng）榈（ 富有个性的人物形象 在选文中，哈姆莱特是怎样一个人？
（找出哈姆莱特精彩的对白，然后理解和分 析。）
多面的哈姆莱特
❖ 从开头和结尾可见，哈姆莱特是冷静而理智的。 ❖ 哈姆莱特具有坚定的信念，富有责任心。 ❖ 从哈姆莱特的语言可见，他的善良，叔父的奸诈。 从情节分
析，哈姆莱特是一个有思想的人。 ❖ 从语言上看，哈姆莱特复仇为的是尊严的重建，复仇是他生
整体感悟
快速浏览课文，概述课文讲了一个什么故事？
情节梳理
❖ 第一部分（从开头到“霍拉旭 不要作声！谁 来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
❖ 第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水 泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
3.《哈姆莱特》课件人教版高中语文必修四第一单元
郁 王 子
“脆弱啊，你的名字 就叫女人！”他一声 沉重的感叹已经不再
是只对他的母亲，而
是对所有的女人，所
有的人，可见他的绝
望和苦痛。
• 在危机关头，忧郁的王子陷入了深深的思索。 而在他的富于哲理的思索中，闪烁出了思想家 的光辉。
“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；
忧
沉默忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人
郁
世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两
王
种行为哪一种更高贵？”
子 这段独白表面上是谈生与死的，但实际上是思
考，在深重的人生灾难面前如何做人的问题，
是忍受顺从还是反抗斗争的问题。他思考的结
果是决定采取积极对抗的态度，不仅要为父报
仇而且要担起“重整乾坤”的重任。
• 哈姆雷特陷入了深感任务的艰巨与自己的力
莎 士 比 亚
哈 姆 莱 特 雕 塑
莎士比亚诞生和去伦敦前生活的地方
莎 士 比 亚
诞 生 的 房
子 的 正 门
莎士比亚环球剧场
在西方世界，一般人家必备的两本书，一 本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》 。1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚 名列第一。这些都说明莎士比亚是有史以来 最负盛名的作家。他被誉为“奥林匹亚山上 的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及 的典范。
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴 毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀 的家伙。
“人类是一件多么了不起 全 的杰作！多么高贵的理性！ 新 多么伟大的力量！多么优美
世 的外表！多么文雅的举动！
界 在行为上多么像一个天使！ 观 在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！万物的灵长！”
• 父王在世之际，哈姆雷特地位至尊，人们对 他总是笑脸相迎，所以他性情达观，心情舒 畅。
人教版必修4原创语文第3课《哈姆莱特》(43张)课件(共43张)讲述
——别林斯基
哈姆雷特挑着理性的灯笼在查找大写
的人。
——苏联·阿尼克斯
特
名家观点
“一个美丽、纯洁、珍贵而道德
高尚的人，他没有顽强的精力使他成
为英雄，却在一个重担下消灭样地徘徊、辗
转、恐惊、进退维谷，总是触景生情，
总是回忆过去，最终几乎失却他面前
克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。
动作化的语言
哈姆雷特 你怎么一点也不起劲？请你使出全身 的本事来吧；我怕你在开我的玩笑哩。
哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。
共性化的语言
哈姆雷特的语言：
直率，不加掩饰；宠爱用比方，宠爱嘲弄人， 很多话有一针见血的效果。 克劳狄斯的语言：
哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧《哈姆雷 特》中的男仆人公。哈姆雷特是丹麦王子，他是个有抱负、 好思考的人文主义者。
现在一般用“哈姆雷特”来比方那些遇事迟疑不决、顾 虑重重的人。
课外拓展阅读
《哈姆莱特》全剧 《罗密欧与朱丽叶》 《威尼斯商人》 《李尔王》
作业
俗话说：“一千个观众心目中就有一千 个哈姆雷特。”试用语言描绘你心目中的哈 姆雷特。〔200字左右〕
莎士比亚作品简介
• 历史剧：《亨利四世》〔上下〕《亨利五世》 • 《亨利六世》〔上中下〕《理查二世》 • 《理查三世》《约翰王》 • 传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
《奥赛罗》舞台剧表演
《麦克百》电影剧照
经典爱情剧《罗密欧与朱丽叶》
戏剧创作最高成就《哈姆莱特》
莎士比亚是语言艺术的大师。在他的剧作中布满了诗化的 语言，令人回味无穷。他的戏剧以语言丰富著称，有人说 他的用词是“千古独步”，他所用的词汇在15000以上， 并擅长运用比方、隐喻、双关语，其中很多语言已经成为 了英文中的成语和典故，极大地丰富了英语词汇。以《哈 姆莱特》为例，莎士比亚在其中写下的很多台词以及戏剧 中的诗句广为传诵。比方：“是生存还是消灭？这是一个
哈姆雷特挑着理性的灯笼在查找大写
的人。
——苏联·阿尼克斯
特
名家观点
“一个美丽、纯洁、珍贵而道德
高尚的人，他没有顽强的精力使他成
为英雄，却在一个重担下消灭样地徘徊、辗
转、恐惊、进退维谷，总是触景生情，
总是回忆过去，最终几乎失却他面前
克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。
动作化的语言
哈姆雷特 你怎么一点也不起劲？请你使出全身 的本事来吧；我怕你在开我的玩笑哩。
哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。
共性化的语言
哈姆雷特的语言：
直率，不加掩饰；宠爱用比方，宠爱嘲弄人， 很多话有一针见血的效果。 克劳狄斯的语言：
哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧《哈姆雷 特》中的男仆人公。哈姆雷特是丹麦王子，他是个有抱负、 好思考的人文主义者。
现在一般用“哈姆雷特”来比方那些遇事迟疑不决、顾 虑重重的人。
课外拓展阅读
《哈姆莱特》全剧 《罗密欧与朱丽叶》 《威尼斯商人》 《李尔王》
作业
俗话说：“一千个观众心目中就有一千 个哈姆雷特。”试用语言描绘你心目中的哈 姆雷特。〔200字左右〕
莎士比亚作品简介
• 历史剧：《亨利四世》〔上下〕《亨利五世》 • 《亨利六世》〔上中下〕《理查二世》 • 《理查三世》《约翰王》 • 传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
《奥赛罗》舞台剧表演
《麦克百》电影剧照
经典爱情剧《罗密欧与朱丽叶》
戏剧创作最高成就《哈姆莱特》
莎士比亚是语言艺术的大师。在他的剧作中布满了诗化的 语言，令人回味无穷。他的戏剧以语言丰富著称，有人说 他的用词是“千古独步”，他所用的词汇在15000以上， 并擅长运用比方、隐喻、双关语，其中很多语言已经成为 了英文中的成语和典故，极大地丰富了英语词汇。以《哈 姆莱特》为例，莎士比亚在其中写下的很多台词以及戏剧 中的诗句广为传诵。比方：“是生存还是消灭？这是一个
3《哈姆莱特》课件人教版高中语文必修4
➢ 雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。
哈姆莱特与奥菲利娅是一对恋人，作者描写 他们之间的冲突，是为了表现哈姆莱特对人生 的思索。作者通过这段对白塑造了哈姆莱特的 形象——一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复 杂情感的人文主义思想家。
实行毒计——实现复仇
克劳狄斯 —— 哈姆莱特 —— 雷欧提斯
报仇雪恨
两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧环绕“比剑” （明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！
《哈姆莱特》又名《王子复仇 记》，是莎士比亚最负盛名，且被 人引用最多的一部剧本。习惯上将 本剧与《麦克白》、《李尔王》和 《奥赛罗》一起并称为莎士比亚的 “四大悲剧”。
奥斯卡第21届（1948年）荣获最佳影片的海报
写作背景
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、 资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展， 在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开 了猛烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺 复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏 剧家和诗 人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史， 作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复 仇的故事，改写成一部深刻反应时代面貌、具有 强烈反封建意识的悲剧。
生的不可化解的矛盾
剧中人物关系
• 国王克劳狄斯与王后乔特鲁德： • 原为叔嫂后结为夫妻，但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其
子的矛盾。 • 御前大臣波洛涅斯： • 既是国王克劳狄斯的帮凶，又是奥菲利娅的父亲。 • 奥菲利娅： • 既深爱着哈姆莱特，又与其有着杀父之仇，与波洛涅斯有着骨肉亲情。 • 雷欧提斯： • 既是哈姆莱特的好友，后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。
克劳狄斯 王子的叔父，弑君篡位者
乔特鲁德 王后
波洛涅斯 大臣
雷欧提斯 波洛涅斯之子
哈姆莱特与奥菲利娅是一对恋人，作者描写 他们之间的冲突，是为了表现哈姆莱特对人生 的思索。作者通过这段对白塑造了哈姆莱特的 形象——一个内向深沉、有着痛苦与彷徨等复 杂情感的人文主义思想家。
实行毒计——实现复仇
克劳狄斯 —— 哈姆莱特 —— 雷欧提斯
报仇雪恨
两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧环绕“比剑” （明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！
《哈姆莱特》又名《王子复仇 记》，是莎士比亚最负盛名，且被 人引用最多的一部剧本。习惯上将 本剧与《麦克白》、《李尔王》和 《奥赛罗》一起并称为莎士比亚的 “四大悲剧”。
奥斯卡第21届（1948年）荣获最佳影片的海报
写作背景
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、 资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展， 在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开 了猛烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺 复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏 剧家和诗 人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史， 作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复 仇的故事，改写成一部深刻反应时代面貌、具有 强烈反封建意识的悲剧。
生的不可化解的矛盾
剧中人物关系
• 国王克劳狄斯与王后乔特鲁德： • 原为叔嫂后结为夫妻，但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其
子的矛盾。 • 御前大臣波洛涅斯： • 既是国王克劳狄斯的帮凶，又是奥菲利娅的父亲。 • 奥菲利娅： • 既深爱着哈姆莱特，又与其有着杀父之仇，与波洛涅斯有着骨肉亲情。 • 雷欧提斯： • 既是哈姆莱特的好友，后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。
克劳狄斯 王子的叔父，弑君篡位者
乔特鲁德 王后
波洛涅斯 大臣
雷欧提斯 波洛涅斯之子
高中语文人教版必修4哈姆莱特 课件PPT
哈姆莱特Prince Hamlet —— 丹麦王子。 克劳狄斯 Claudius —— 丹麦现任国王。 鬼魂 King Hamlet (Ghost) —— 哈姆雷特的父
亲死后化成的鬼魂。
乔特鲁德 Gertrude—— 丹麦王后，王子的亲生 母亲。
波洛涅斯 Polonius—— 克劳狄斯的御前大臣。 雷欧提斯Laertes—— 波洛涅斯的儿子。 奥菲莉娅Ophelia—— 波洛涅斯的女儿。 霍拉旭 Horatio—— 哈姆雷特大学里的密友。 罗生克兰和盖登思邓 Rosencrantz &
三部传奇剧： 《辛白林》（1609） 《冬天的故事》（1610） 《暴风雨》（1611,被称为 莎士比亚的“诗的遗嘱”）
最后一部历史剧： 《亨利八世》（1612）
《哈姆莱特》又叫 《王子复仇记》，是 莎士比亚最重要的作 品，也是他的代表作。 别林斯基称它是“戏 剧诗人之王的灿烂王 冠上的一颗最光辉的 钻石”。
（二）阅读哈姆莱特与奥斯里克的对话部分，概 括：
1、哈姆莱特对奥斯里克作了怎样的评价？
厌恶与蔑视。
2、奥斯里克对雷欧提斯作了怎样的评价？ 目的是什么？
绅士。 激起哈姆莱特的决斗激情。
3、为什么奥斯里克极力夸张奖品的丰厚？
激起哈姆莱特的好胜心。
（三）哈姆莱特捉弄奥斯里克的部分轻松诙谐， 但并非情节发展所必需。如何看待这样的安排？
Guildernstern—— 都是哈姆雷特大学中的老同 学。他们被克劳狄斯招来照看哈姆雷特。
父死魂显
装疯试探
“戏中戏”
借刀杀人
同归于尽
比武决斗
将计就计
（一）阅读哈姆莱特与霍拉旭的对话部分，概括 哈姆莱特对好友说了哪些内容？
人教版语文必修四：第3课《哈姆莱特》ppt课件
周密计划主动进攻敌人。所以说，哈姆莱特是很难避免 __________________________________________________ 这种厄运的。 ___________________________________________
探 究 与 点 拨
(5)课文中几个主要人物之间的复杂关系是如何
lǘ ) chà n)
栏 目 链 接
n) 怪诞 ( dà ．
迷惘 (wǎng ) ． 紊 乱(wěn) ． 戕 害( qiāng ) ． 嗣 位( ．
延宕 ( ) dànɡ ．
n) 虔 敬(qiá ．
陨 落( yǔn) ．
n) 妆奁 (liá ．
国玺 ( ．
xǐ )
n) 篡 夺(cuà ．
吮 吸(shǔn ) ．
栏 目 链 接
编剧，晚年回到故乡。莎士比亚勤奋好学，他接触了古典
文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主 义思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一
生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。
课 文 导 读
他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利 四世》《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧有“四大悲
栏 目 链 接
剧”：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克
白》，悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》等。
课 文 导 读
2．作品背景
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗 人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴 起的交替时代。哈姆莱特是古代丹麦的王子。莎士比亚故 意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的
推动情节发展的？ 答 ：
栏 目 链 接
探 究 与 点 拨
(5)课文中几个主要人物之间的复杂关系是如何
lǘ ) chà n)
栏 目 链 接
n) 怪诞 ( dà ．
迷惘 (wǎng ) ． 紊 乱(wěn) ． 戕 害( qiāng ) ． 嗣 位( ．
延宕 ( ) dànɡ ．
n) 虔 敬(qiá ．
陨 落( yǔn) ．
n) 妆奁 (liá ．
国玺 ( ．
xǐ )
n) 篡 夺(cuà ．
吮 吸(shǔn ) ．
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编剧，晚年回到故乡。莎士比亚勤奋好学，他接触了古典
文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主 义思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一
生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。
课 文 导 读
他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利 四世》《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧有“四大悲
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剧”：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克
白》，悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》等。
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2．作品背景
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗 人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴 起的交替时代。哈姆莱特是古代丹麦的王子。莎士比亚故 意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的
推动情节发展的？ 答 ：
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人教版高中语文必修四哈姆莱特课件PPT
讽刺情人奥菲利娅对哈姆莱特感情的背叛。 • 如“我过的是变色蜥蜴的生活”
暗喻 （应付以国王为代表的人所过的装疯生活）；
• 如“让那有毛病的马儿去惊跳退缩吧，我 们的肩背者是好好的” 借喻 借“有毛病的马儿”喻“国王”。
剧中其他修辞：
“Frailty,thy name is women!”
（脆弱啊，你的名字是女人。） 【比拟】他气愤于母亲的朝三暮四
都站在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
2未完成“重整乾坤”的使命。
附赠材料
怎样掌控你的课堂
1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
• 由于错误地杀死了心爱的奥菲莉亚的父亲 波罗涅斯 ， 克劳迪斯将哈姆雷特派遣到不列颠，试图借不列颠 国王之手除掉哈姆雷特，但哈姆雷特趁机逃回丹麦， 却得知奥菲莉亚已死。克劳迪斯告诉奥菲利亚的哥 哥是哈姆雷特害死了奥菲利亚，在奥菲利亚的葬礼 上与其兄 雷欧提斯发生争执，并不得不接受了与 他的决斗。决斗中哈姆雷特的母亲乔特鲁德因
——（英）莎士比亚
1564年4月23日出生在富于的一位富裕的市民家庭，后父 亲破产，家道中落，13岁辍学帮父亲打杂，当过肉店学 徒，也曾在乡村学校教过书，还干过其他各种职业，这 使他增长了许多社会阅历。二十二岁到伦敦，先在剧院 当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并 最终成为剧院股东。1588年前后开始写作。
暗喻 （应付以国王为代表的人所过的装疯生活）；
• 如“让那有毛病的马儿去惊跳退缩吧，我 们的肩背者是好好的” 借喻 借“有毛病的马儿”喻“国王”。
剧中其他修辞：
“Frailty,thy name is women!”
（脆弱啊，你的名字是女人。） 【比拟】他气愤于母亲的朝三暮四
都站在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
2未完成“重整乾坤”的使命。
附赠材料
怎样掌控你的课堂
1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
• 由于错误地杀死了心爱的奥菲莉亚的父亲 波罗涅斯 ， 克劳迪斯将哈姆雷特派遣到不列颠，试图借不列颠 国王之手除掉哈姆雷特，但哈姆雷特趁机逃回丹麦， 却得知奥菲莉亚已死。克劳迪斯告诉奥菲利亚的哥 哥是哈姆雷特害死了奥菲利亚，在奥菲利亚的葬礼 上与其兄 雷欧提斯发生争执，并不得不接受了与 他的决斗。决斗中哈姆雷特的母亲乔特鲁德因
——（英）莎士比亚
1564年4月23日出生在富于的一位富裕的市民家庭，后父 亲破产，家道中落，13岁辍学帮父亲打杂，当过肉店学 徒，也曾在乡村学校教过书，还干过其他各种职业，这 使他增长了许多社会阅历。二十二岁到伦敦，先在剧院 当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并 最终成为剧院股东。1588年前后开始写作。
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看到这些强烈的词句你怎样想？它们是 这样出人意料，不是迟缓地吃力地一个跟着 一个而来，而是流畅地大量地成千上万蜂拥 而来，犹如泉水中涌出无数水泡，簇拥在一 起，纷纭杂沓，层出不穷，使人来不及看到 它们的扩展，也来不及看到它们的消失。”
——法·泰纳
莎士比亚剧作语言特点
莎士比亚剧作语言特点
1、语言生动精炼，一方面运用书面语言和 口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚 语，灵活丰富。
一部王子复仇的悲剧 让多少威风的皇帝心虚 每个人都是哈姆雷特 命运岂能让魔鬼作主 是活着还是死去 哈姆雷特的问题值得回味 活着就是把灵魂留给自己 死去就是把灵魂交给魔鬼
播放《哈姆雷特》英版 决斗 1：56：00-最后
一千个观众 就有一千个哈姆莱特
哈姆莱特成长记录
哈姆莱特成长记录
A、充满理想的快乐王子
克劳狄斯
克劳狄斯
·封建君主的残忍
克劳狄斯
·封建君主的残忍 ·阴谋家的阴险
克劳狄斯
·封建君主的残忍 ·阴谋家的阴险 ·伪君子和善的虚伪王后源自王后·一个软弱的女人
王后
·一个软弱的女人 ·一个愧疚的母亲
奥菲利娅
奥菲利娅
·善良 痴情的女人
奥菲利娅
·善良 痴情的女人 ·单纯 顺从的女儿
莎士比亚剧作语言特点
①必须以英雄人物的死亡而结束。主 人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗 的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲 剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯 的悲哀、悲观。
②悲剧的主人公必须是贵族。
莎翁悲剧的特点
①必须以英雄人物的死亡而结束。主 人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗 的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲 剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯 的悲哀、悲观。
四大悲剧
四大悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧
四大悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧
四大悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧 《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧
四大悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧 《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧 《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧
哈
姆
莎莱
士 比
特
亚
在西方，每家都必备两本书。 一本是《圣经》， 另一本是莎士比亚全集。
威廉·莎士比亚
William Shakespeare
（1564-1616）
出生于英国一个商人家庭，从小就对戏剧 产生了强烈的爱好。20岁后他来到伦敦，先 在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、 导演、编剧。一生共写了37个剧本，两首长 诗和154首十四行诗。
②悲剧的主人公必须是贵族。 ③悲剧人物的行动必须出自他们本人 的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不 幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由 自己负责。
威廉·莎士比亚 William Shakespeare
（1564-1616）
他不属于一个时代! 他属于所有的世纪! 他是人类最伟大的戏剧天才!
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间 突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴 亡，叔叔克劳狄斯继位，母亲改嫁给了叔叔。 这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父 亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。 他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入 坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好 装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。哈姆 莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班 进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。 克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。
哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的 人。(苏联·阿尼克斯特)
哈姆莱特是一位公子，不是一位英雄， 报仇的事他不配干，所以迁延不决。(歌德)
名家说法
哈姆莱特像我们每一个人一样真实， 但又要比我们伟大。他是一个巨人，却是 一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也 不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某 一个人，而是人。 (雨果)
……
比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧 毒，皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击王 子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真 相，一切皆为新王所设计，王子报了仇， 死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下。
哈姆雷特的问题 是活着还是死去 谁来回答这个问题 面对哈姆雷特的眼睛 每个灵魂都受到质疑 在丹麦海滨的古老城堡 莎士比亚 点燃蜡烛思考 阴谋与爱情为何纠缠不清 王位争夺怎么让人妖颠倒
文艺复兴时代人文主义者的典型
文艺复兴时代人文主义者的典型
·哈姆莱特身上寄托着 资产阶级的人文主义 理想
文艺复兴时代人文主义者的典型
·哈姆莱特身上寄托着 资产阶级的人文主义 理想
·哈姆雷特的毁灭，揭 示了人文主义的时代 悲剧。
文艺复兴时期的人文主义理念
· 用人权反对神权至上 · 用个性解放反对禁欲主义 · 用科学反对蒙昧主义
课外欣赏
活着，还是去死，这真是一个值得思虑的 问题。去忍受那狂暴的命运无情的的摧残，还 是挺身反抗那无边的烦恼，把它扫一个干净。
去死，去睡，就结束了，如果睡眠能结束 我们心灵的创伤，和肉体所承受的千百样痛苦， 那真是求之不得的天大的好事。去死，去睡， 去睡，也许会做梦。呃，这就麻烦了，即使摆 脱了这尘世可在这死的睡眠里，又会做出什么 梦呢？真得想一想。
历史剧： 《亨利四世》 喜剧： 《仲夏夜之梦》
《威尼斯商人》 《第十二夜》
悲剧： 《罗密欧与朱丽叶》
莎翁悲剧的特点
莎翁悲剧的特点
①必须以英雄人物的死亡而结束。主 人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗 的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲 剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯 的悲哀、悲观。
莎翁悲剧的特点
哈姆莱特成长记录
A、充满理想的快乐王子 B、理想破灭、精神忧郁、思想危机
哈姆莱特成长记录
A、充满理想的快乐王子 B、理想破灭、精神忧郁、思想危机 C、深入思考、寻找出路
哈姆莱特成长记录
A、充满理想的快乐王子 B、理想破灭、精神忧郁、思想危机 C、深入思考、寻找出路 D、在思考中行动
快乐的王子
莎士比亚剧作语言特点
1、语言生动精炼，一方面运用书面语言和 口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚 语，灵活丰富。
2、人物语言具有个性化、形象化。
莎士比亚剧作语言特点
1、语言生动精炼，一方面运用书面语言和 口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚 语，灵活丰富。
2、人物语言具有个性化、形象化。 3、大量运用修辞格，善于形象譬喻，语言
呃，就这点顾虑，使人受着终身的折磨， 谁甘心忍受那鞭挞和嘲弄、受人压迫、受尽诬 蔑和轻视、忍受那失恋的痛苦、法庭的拖延、 衙门的横征暴敛。默默无闻的劳碌却只换来多 少凌辱，但他只要自己用一把尖刀就能解脱了。
谁也不甘心呻吟流泪拖着这残生，可是，
对死后又感觉到恐惧，又从来没有任何人从死 亡的国土里回来，因此动摇，宁愿忍受这目前 的苦难，而不愿投奔向另一种苦难。
呃，顾虑就使我们都变成了懦夫，使得那
果断的本色，蒙上了一层思虑的惨白的容颜。 本来可以做出伟大的事业，由于思虑就化为乌 有了，那行动的能力全丧失了。
课外欣赏
罗密欧：亲爱的朱丽叶，你为什么仍然这样美 丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔， 也是个多情种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞 府里做他的情妇吗？……眼睛，瞧你的最后一 眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇， 啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗 一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味 的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦 于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为了我 的爱人，我干了这一杯！
“朝臣的眼睛、学者的 辩舌、军人的利剑、国 家所瞩望的一朵娇花； 时流的明镜、人伦的雅 范、举世注目的中心”
——奥菲利亚
忧郁的王子
“人，不过是泥土捏成的 生命!” “人间，是长满恶毒莠草 的荒原。” “世界，就是一座大监狱， 而丹麦，又是其中最坏的 一间。
——哈姆莱特
犹豫的王子
“To be, or not to be, that is the question.”
——hamelt
名家说法
名家说法
哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是 一个多思想的少年。(梁实秋)
名家说法
哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是 一个多思想的少年。(梁实秋)
哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的 人。(苏联·阿尼克斯特)
名家说法
哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是 一个多思想的少年。(梁实秋)
哈姆莱特指责母亲，激愤中哈姆莱特误杀 了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时 派哈姆莱特出使英国，并用借刀杀人法，让监 视他去的两个密使带去一封信。要英王在王子 上岸时就杀掉他，但被哈姆莱特察觉，半路上 调换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使，他 自己却跳上海盗船，脱险回来。哈姆莱特回来 后知道情人奥菲利亚因父死、爱人远离而发疯 落水，淹死在一条铺满鲜花的小溪。奸王利用 波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父报仇的机会，密 谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆雷特于死地。
具有音韵节奏之美，充满诗意。