六年级下册PEP导学案Unit 1

合集下载

人教版PEP英语六年级下册unit1导学案

I’m 48 kilograms.
What size are Wu Yifan’s shoes? What size are your shoes?
I wear size 38 shoes.,
（二）操作技巧
让生带着问题阅读对话。播放课件对话三遍，利用动画帮助学生理解size;heavier;bigger;kilograms的意思，让生情景中运用句型What size are your shoes?
五山镇小学第二学期导学案
学科英语年级六年级主备人执教人
学习内容
Unit 1How Tall Are You?A
Let’s talk/try
课时
1
课型
Part A Let’s try /Let’s talk
教材分析
P4面，教材通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知下面句子的语义及语用情景。
（二）操作技巧
带着第1、2题的问题阅读对话，找出不懂的。
1、观看动画解决生词。二遍
2、回答第1、2题的问题。
3、再次观看动画，跟读，再教读。
4、分角色朗读。
5、学生之间完成第3至6题。
6、学生小组讨论，进行新对话How old are you?的创编。
7、个别学生示范，其他学生学习模仿。
8、个别小组表演。
How heavy are you?
I’m 48 kilograms.
What size are Wu Yifan’s shoes?
Size 37.
What size are your shoes?
I wear size 38 shoes.,
课后反思：
五山镇小学第二学期导学案
学科英语年级六年级主备人执教人

新人教版PEP小学英语六年级下册英语Unit1单元导学案

学生回答后，教师提问：Why does Wu Yifan want to buy new hiking clothes?引导学生回答：Because he is bigger than last year.
2. Let’s talk.
(1)教师在课件呈现本部分图片，提问学生：Where are they now? Look at the picture. Whose feet are bigger?
(2)教师播放A Let’s learn课文动画，学生跟读。
(3)学生同桌合作，模仿Let’s learn中对话，根据实际情况对话。
交流展示
1.学生在小组内模仿Let’s learn中对话，根据实际情况对话。
2.教师请几个小组展示。
巩固练习
Practice
Do a survey and report.
本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4页前两道填空题。
2.教师先说“I’m…years old. How old are you?”，然后任意指一名同学站起来介绍自己的年龄并询问下一位学生的年龄。
本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4页后两道填空题。
拓展延伸
Consolidation and extension
教学难点
能运用四会句型与他人自如地交流。
教学准备及手段
教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、图片等。
教学流程
教学环节
自主学习
Warm-up
1.师生相互问候。
2.通过做游戏I say you do复习上节课所学单词。
3.Show the learning guide.
4.学生预习对话，然后小组合作讨论，相互答疑解难。

(小学六年级英语教案)PEP六年级下册英语第一单元表格式导学案

PEP六班级下册英语第一单元表格式导学案PEP 学校英语六班级下册Unit 1 How tall are youSection B Let’s Learn Let’s play, Section C Story time导学案课型词汇教学课时第4课时主备人审核人复备人本周行为训练重点“环锁链〞小组学习目标学习目标：1.听、说、读、写形容词的比拟级形式：heavier, longer, thinner, bigger,和smaller.2.机敏精确地运用以上形容词比拟级描述人物和动物的特征。

3.完成Let’s play局部的活动并在活动中用相应的语言正确表达。

4.理解Story time 中的故事。

重、难点猜测重点是四会把握五个形容词的比拟级形式。

难点是把握以下形容词比拟级的构成方式：heavy-heavier, thin-thinner,big-bigger.教具预备：1、每组一套单词卡片。

2、每人带一个自己最宠爱的玩具或者卡片。

时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学〔2’〕Warm up〔热身〕1〕日常口语对话。

2) 介绍学习目标。

2、自学(8’)1) I CAN LEARN BY MYSELF〔我会自学〕(4’)跟录音、跟同学、跟老师学习heavier ,thinner, longer, bigger, smaller。

2) I CAN PRACTICE〔我能娴熟〕(4’)同学们自读单词，力求娴熟。

并把自己读起来困难的词做上记号。

可向同伴和老师求助。

3、互学(25’)1) I CAN READ〔我会读〕(2’)同学们单独按挨次读单词，其他同学订正错误。

2) I CAN TEACH〔我能教〕(3’)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法,如：可以试着总结形容词比拟级形式的构词方法：1〕一般状况下直接加____________2〕以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的单词________________3〕以辅音字母加y结尾的单词____________3) I CAN RESPONSE〔我反响快〕(5’)小组合作学习：小组成员轮番担当指挥。

pep小学英语六年级下册unit1复习课导学案

六年级下册unit1导学案重点单词盘点______________ 更高的_________________ 更矮的强壮的龄更大的更年轻的大的____________ 更重的________________ 长的 ______________ 更瘦的 (体型)更小的重点句型盘点1•你多高？__________ are you ? 你多重？______________ a re you ?你多大？_________ are you ?(4)特殊情况的单词：good _______•写出下列各句中的形容词的对应词。

1」don ' t like the smaller dog」like the _____________ one.2. Jack and John are twins but they are very different:Jack is tallandstrong,but John is ________ and _________ .3. My older brother is y _____________ than you.4. Y esterday I was happy.But today I am much ________ ..选择()I.She is very _______ . A.strong B.stronger()2.His hand is bigger than _______ .A.me B.mine C.my()3.His father is 170cm__. A.tall B. taller( )4.line from shorter to taller. A.up B.o n( )5.How long is __ arm? A.she B.its C.him( )6.I am older tha n . A.she B.her C.his( )7.Which boy is ? A.taller B.tall( )8.Our room is smaller than .A.yours B.you C.your( )9.A wheal __ eat the fish. A. .can B.is()lO.The fish are good ________ . A.swimming B.swimmers()11.My sister is 5 years __ than me. A.older B.old三.阅读理解(10分)Mary, Jane and May are very good friends. Mary is shorter than May, May is heavier than Jane. Jane is thinner than Mary. How old are they? Mary is 7 years old. Jane is 12 years old and May is 9 years old. They study at QingLan Primary School. Mary likes English, Jane likes math and May likes music.They all study hard.A.根据短文内容，判断句子正误。

PEP版六年级英语下册第一单元导学案

4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：通过图片猜想，激活学生旧知。

环节二：Let’s listen and circle通过听力引入，结合图片，学习tall, taller, tallest。

渗透比较级与最高级的知识。

环节三：Let’s listen and answer进入对话学习。

通过听对话录音的方式，结合Key Questions的问答形4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Let’s talk讨论周末活动，引出本课话题。

环节二：Let’s listen and circle呈现主人公Mike和Wu Yifan的图片，根据对话提出问题，培养学生在听力中提取关键词的听力技能。

环节三：Let’s watch and answer根据课文内容提出问题，引导学生有目的地观看课文主题视频。

视频之后用表格形式使学生能够简单、直观地了解常用的国内外鞋码。

环节四：Let’s look and say学生在图片和教师的帮助下理解对话大意，以及bigger、smaller、heavier4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要环节一：Let’s try通过完成“Read and write”, 复习前两课所学过的形容词以及其比较级，激活学生旧知，并鼓励学生自主总结形容词比较级的规律。

此外，通过图片导入，引入本节课相关话题：Goalkeeper环节二：Let’s read and think通过提出两个有关故事大意的问题，让学生带着问题进行通篇扫读，快速找出关键信息。

环节三：Let’s read and answer通过对故事结局的提问，激发学生再次阅读的兴趣，在第二遍阅读中了解故事结局与关键信息。

环节四：Let’s read and circle通过用Why、 How提出问题，引导学生对故事内容进行细节性阅读，并复习巩固本单元所学重点句型How tall …? How heavy …? …is longer/stronger ... than …。

PEP 小学英语六年级下册第一单元导学案

PEP 小学英语六年级下册第一单元导学案pep-小学英语六年级下册第一单元导学案第一单元头等舱怎么样温馨寄语：oneisnevertoooldtolearn.活到老学到老。

学习内容：让我们开始/A.让我们学习/Let'发挥学习目标：1、听、说、读、写形容词的比较级形式：Teller Stronger更年轻更矮2、能够使用句型“i’m…cmtall.he/sheis…cmtall”来描述自己和他人的身高。

3.能够将年龄和身高与“你比你哥哥更聪明，我比你更聪明”的句型进行比较。

4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。

学习重难点：1.能够在实际情况下阅读、书写和使用形容词。

2.难度：能够用长度或重量单位描述人、物体和动物。

长度单位厘米的完整形式和厘米的发音也是本课程的教学难点。

知识链接：1、本单元学习的是形容词性的比较级，在运用比较级的句型里，经常用到than，在和别人比较身高、体重等时，要用到taller/stronger/older/younger/shorter，体貌比较可以用公式表示：a+am/is/are/+taller/shorter/older/younger…+than+bbe动词形容词比较级“与……相比较”一2、160cm的读法onehundredandsixty-fourcentimeters.如果超过了1厘米，要读复数形式的发音。

学习方法指导：自学（新旧交替）、小组合作、教师指导、自主学习：1、写出下列形容词的比较级，听录音学会单词发音。

tall-________strong-____________old-_________young-__________short-__________2写出下列比较级的反义词。

高一点——年轻一点——矮一点——年长一点——3。

试着翻译下列句子并用录音机朗读。

you’retallerthanyourbrother!_________________________i’m160cmtall.____________________________________合作探究：1.学习五个单词，听录音，跟着老师学习发音，学习小组朗读，并试着记住拼写。

新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 1 Period 1 Part A 优质导学案

新人教PEP版小学六年级英语下册 Unit 1 Period 1 Part A 优质导学案课程目标1.能听懂、会说、认读、写出单词man、woman和child。

2.能在理解上、口头表达上和书写上完成Let’s learn部分的学习任务。

课前准备•课前预习Let’s learn部分的单词、短语和句子。

•准备一些图片或卡片，用于示范和学生练习。

教学步骤Step 1：Warm up教师可以利用图片或卡片引出let’s talk中的句子并与学生们互动。

T: Good morning, boys and girls. Who is he? (教师出示一个写有man的字卡片)S: He is a man.T: Great. Can you tell me who is she? (出示一个写有woman的字卡片)S: She is a woman.T: Excellent. And what about this one? (出示一个写有child的字卡片)S: He is a child.Step 2：Let’s learn教师利用图片及单词卡片帮助学生认读和记忆单词man、woman和child，并指导学生读、模仿、复述let’s learn部分的内容。

T: Look, what is this? (教师出示图片)S: It’s a man.T: Yes. Can you say “man”? (教师指示学生读出man)S: Man.T: Good job. Now let’s learn “woman”. (教师出示一个写有woman的单词卡片) Can you say “woman”?S: Woman.T: Correct, you’re doing great. Now let’s move on to the last word, “child”. (教师出示一个写有child的单词卡片) Can you say “child”?S: Child.T: Excellent. Now let’s review. (教师出示三个单词卡片) What are these?S: Man, woman and child.Step 3: Practise教师为学生准备一些有关三个单词的问答及句子，在学生之间进行互动练习。

Unit1Howtallareyou(导学案)-人教PEP版英语六年级下册

PEP六年级英语下册Unit1 How tall are you?（12课时）导学案第一课时：A Let’s try & l let’s talk & Let’s learn.1.预习课文，并从课文中找出下列形容词的比较级别。

tall__________ short ______________ long______________ old__________ young_______________ strong_____________ small_________ thin_________________ big_______________ 2．预习课文，根据自己的实际情况回答下列问题。

1)How old are you?2)How tall are you?3)How heavy are you?4)What size are your shoes?5)Who is taller than you in your class?3．预习课文Page4Let’s talk 的内容A)完成Let’s try 的填空。

A Let's talkZhang Peng: Look! That's the tallest dinosaur in this hall.Mike: Yes, it is. How tall is it?Zhang Peng: Maybe 4 metres.Mike: Wow! It's taller than both of us together.Zhang Peng: Look! There are more dinosaurs over there!Mike: They're all so big and tall.Zhang Peng: Hey. This dinosaur isn't tall! I'm taller than this one.Mike: Oh, yes. How tall are you?Zhang Peng: I'm 1.65 metres.1)The first dinosaur eats _____________. A. vegetables B. meat2)The __________ dinosaur is taller. A. first B. secondB)详读课文，根据课文填空。

PEP六年级下册英语UNIT1导学案

班级：________学习小组：________ 小主人姓名：________ 日期：________
学习目标与要求
二、教学重、难点分析
（一）知识链接
（2）free talk in groups :
a：really? i’m shorter and younger than you.
2、结合单词卡片复习所学的四会单词，组内比比谁拼读得又快又准。

（二）自主学习
（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

注意难点比较同音词it’s（它是）= it is 与 its（它的）
（3）组内分角色表演对话，并交流以上问题答案。

听录音，模仿音标的发音，将单词按读音分类，如把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样学习字母组合ei,oi。

再学习清浊辅音/p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词。

（三）拓展延伸
（四）课堂小测
选择正确的答案。

1.当你想知道汤姆有多高时，你应该问：________
3、line up _____ younger to older .
6. 当你想表达“你的床有多长”？时，你应该说：____
7. 当你想知道你的朋友的体重时，你应该说：_______
自我评价：
学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。

人教(PEP)六年级英语下册导学案：Unit1Howtallareyou

教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够用英语询问和回答身高、年龄和体重等个人信息。

（3）能够用英语简单描述自己的外貌特征。

2. 能力目标：（1）能够熟练运用本单元所学句型进行日常交流。

（2）能够运用所学知识完成相关任务。

3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，提高他们的自信心。

教学内容：1. 主题：本单元的主题是“How tall are you?”，主要围绕身高、年龄和体重等个人信息展开。

2. 语言知识：本单元主要学习一般现在时态的疑问句和回答，以及相关的词汇和短语。

3. 语言技能：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语表达能力。

教学重点与难点：1. 重点：本单元的重点是一般现在时态的疑问句和回答，以及相关的词汇和短语。

2. 难点：一般现在时态的疑问句的构成和用法，以及如何正确运用所学知识描述自己的外貌特征。

教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、录音机、磁带、身高尺、体重秤等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。

教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。

Step 2：导入（10分钟）1. 教师展示课件，引导学生关注主题“How tall are you?”。

2. 教师通过提问，激发学生的兴趣，引导学生思考身高、年龄和体重等个人信息。

Step 3：新课呈现（15分钟）1. 教师展示课件，引导学生学习本单元的生词和重点句子。

2. 教师用生动的语言和实物展示，帮助学生理解和记忆词汇和句子。

3. 学生跟读，模仿语音语调。

Step 4：课堂练习（10分钟）1. 教师设计听力练习，让学生听懂、会说、会读本单元的生词和句子。

2. 教师组织学生进行小组活动，用英语询问和回答身高、年龄和体重等个人信息。

3. 学生运用所学知识完成相关任务。

六年级下册英语导学案-Unit1

教案：PEP 六年级下册英语导学案Unit1. How tall are you?第三课时一、教学目标：1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语询问和描述身高、年龄和体重。

2. 能力目标（1）能够熟练运用本课所学句子进行日常交流。

（2）能够运用所学知识进行简单的角色扮演。

3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们的自信心和自我表达能力。

二、教学内容：1. 单词：short, long, tall, heavy, thin, small, big, old, young。

2. 重点句子：How tall are you?I’m 130 cm tall.How old are you?I’m 11 years old.How heavy are you?I’m 45 kilos.Are you short/tall/heavy/thin?Yes, I am. / No, I’m not.3. 一般疑问句的构成和回答方式。

三、教学重点与难点：1. 重点：单词short, long, tall, heavy, thin, small, big, old, young和本课重点句子的运用。

2. 难点：一般疑问句的构成和回答方式。

四、教具与学具准备：1. 教具：课件、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）复习上一课的单词和句子。

（2）进行简单的口语练习，如问候、介绍自己等。

2. Presentation（10分钟）（1）展示课件，引入本课主题。

（2）教授本课的生词和重点句子，让学生进行跟读和模仿。

3. Practice（10分钟）（1）进行角色扮演练习，让学生运用本课所学句子进行交流。

（2）小组活动，让学生互相询问身高、年龄和体重，并用英语进行回答。

4. Consolidation（10分钟）（1）进行小组竞赛，看哪个小组能更快地用英语描述身高、年龄和体重。

PEP小学英语六年级下册Unit1导学案2

课时的学习已有基础，学生对形容词的比较级已有了解，但是还有少数同学在活动中该方面知识运用起来有困难。因此，在本节课的学习中还应该以练习为主，通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。
以练习会话为主，通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。学法指导
比较级的句子结构通常是：什么 + 动词 be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than （比）+ 什么 ,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。）注意：比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。
典型错误：My hair is longer than you. （我的头发比你更长。）知识链接比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。应该改为： My hair is longer than yours. 或 My hair is longer than your hair.
科目：
英语
班级：六年级审核人：
学习
小组：
编写人：王振宇
导学案编号：
单元章节课时设置
Unit 1
课题
How tall are you? A Let’s learn.
课型
新授
一课时一、知识目标
授课时间
批注复备
1. 能听，说，读，写形容词的比较级形式： taller, stronger, older, younger 和 shorter. 2.能用句型 ‘ ‘I’m …cm tall. He / She’s …cm tall. 描述自己和他人的身高。 3.能用句型 You’re taller than your brother. I’m 学习目标 older you.进行比较。 4.能听懂老师的指令，按不同年龄身高排队，并用所学语言进行表述。二、情感目标：通过这节课的学习，引导学生关注自己身边的人和事物，培养学生分析观察的能力，并为以后学习形容词最高级打下基础。

pep最新版六年级下册英语一单元一课时导学案

五年级上册Unit1四会词汇；1.young 年轻的2.funny 滑稽可笑的3. tall 高的4.strong 强壮的5.kind 亲切的和蔼的6.old 年老的7.Short矮的8. thin 瘦的mart聪明的 10. active 有活力的，积极的11.strict 严格的12.quiet文静的，安静的四会句子1．-- Who’s your学科teacher? 谁是你的______老师? --- Mr 先生/ Miss小姐+姓学科词汇；math数学，English英语，science科学，art美术，P.E.体育，chinese语文，music音乐。

2.--- What’s h e/she like? 他/她长的怎么样？---- He /she istall他/她长的高高的3.Is she quite? 她是文静的吗？No, she isn’t.不，她不是/Yes，she is是的，她是.4.4 Is he strict? 他是严格的吗？Yes, he is是的，他是. No,he isn’t.不，他不是Unit 2:四会词汇；1. Monday (Mon.) 星期一2.Tuesday (Tue.) 星期二3.Wednesday (Wed.) 星期三4.Thursday (Thu.) 星期四5.Friday (Fri.) 星期五6.Saturday (Sat.) 星期六7.Sunday (Sun.) 星期天8.day 日子9.have 有 10. do homework 做作业11.watch TV 看电视 12. read books看书四会句子1----What day is it today? 今天星期几？-----It’s Wednesday. 今天是星期三2．---What do you have on星期一至星期天? 在______你上什么课？ --- I have学科3．---What do you do on Saturdays? 在星期六你做什么？ --- I often watch TV我常常看电视Unit 3:四会词汇；1.eggplant 茄子2.fish 鱼3.green-beans 青豆4.tofu 豆腐5. potato 马铃薯6.tomato 西红柿7.lunch 午餐8. tasty美味的9. sweet 甜的10. sour 酸的11. fresh 新鲜的12.salty 咸的13.favourtie 最喜爱的14. fruit 水果15.grape葡萄四会句子1--What do you have for lunch on Mondays? 星期一你午饭吃什么？---I have tomatoes and fish.我吃西红柿和鱼2--What’s your favourite fruit? 你最喜爱的水果是什么？---I like apples.best 我最喜欢苹果3．I like fruit.我喜欢水果But I don’t like grapes.但是我不喜欢葡萄They’re sour.它们是酸的Unit 4:四会词汇；1.cook the meals 做饭2. water the flowers3.浇花sweep thefloor 扫地4.clean the bedroom 打扫卧室5. make the bed 铺床6. set thetable 摆餐具7.wash the clothes 洗衣服 8. do the dishes 洗碗碟 9. use a computer用电脑四会句子1．---What can you do? 你会做什么？-- I can sweep the floor.我会扫地----I can cook the meals. 我会做饭--- I can water the flowers.我会浇花2．Can you make the bed? 你会铺床吗？No, I can’t.不，我不会/ Yes, I can是的，我会Can you use a computer? 你会用电脑吗？No, I can’t.不，我不会/ Yes, I can是的，我会Unit 5:四会词汇；1. curtain 窗帘2.trash bin 垃圾篓 3 closet衣柜 4. mirror 镜子 5. end table 床头柜6. bedroom卧室 7. kitchen厨房8. bathroom浴室9.living --room客厅 10. clothes衣服 11.in在…里面12. on 在…上面13.under 在…下面14. near在…旁边 15. over 在…上面 16. behind 在…后面四会句子1.---Where is the closet? 衣柜在哪里? –It’s near the curtain 它在窗帘的旁边.2.The trash bin is behind the door. 垃圾篓在门的后面3. The closet is near the table. 衣柜在桌子的旁边.4.There be( is/are) 句型意为;某处有某物…如; There is a mirror on the wall.在墙上有一面镜子.There are two books under the desk.在桌子下面有两本书. There is a mirror, a bed and a big closet in the room.. 在房间里有一面镜子.一张床和一个大衣柜.注;一个用is, 两个或两个以上用are, 后接多个物体用就近原则,即取决于离最近的物体Unit6四会词汇；1.mountain 山脉2.river 河流3.flower花朵4. grass 小草ke 湖泊6. forest森林7. path 小道8.park公园9. house房子10. bridge桥11. tree 树12. road 公路13.building建筑物14. any一些四会句子Is there a forest in the park? 在公园里有一片森林吗?---Yes, there is.是的,有 / --No, there is n’t不,没有.2. --- Are there two rivers? 有两条河吗?---No, there are n’t不,没有. ./ Yes, there are.是的,有五年级下册Unit 1:四会词汇；1.do morning exercises 晨练2. eat breakfast 吃早饭3. have English class 上英语课4. play sports做运动5. eat dinner吃晚饭6. get up 起床7. climb mountains 爬山8. go shopping 去购物9.play the piano 弹钢琴10.visit grandparents 拜访(外)祖父母11.go-hiking 去远足12. usually 通常13,often 经常14.sometimes有时候…点钟20.at noon.21.in the morning在早上22.in the afternoon 在下午23.in the evening在晚上四会句子1．--When do you eat dinner? 你在什么时候吃晚饭？---I usually eat dinner at 7:00 我通常在7点钟吃晚饭2．--When do you get up?你什么时候起床？-- I usually get up at 12:00 at noon. 我通常在中午12点起床。