高考语文总复习——古诗鉴赏专题.doc
高考语文最后一练-古诗词鉴赏专题复习
高考最后一练----古诗词鉴赏专题复习1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
绝句石柔①来时万缕弄轻黄，去日飞球②满路旁。
我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。
【注】①石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教摇。
②飞球：杨树籽（1）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么情感。
答：（2）对这首诗的艺术特色，选你感受最深的一点结合诗歌简要赏析。
答：2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
村居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
（1）一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？答：（2）动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。
答：3．阅读下面一首诗，然后回答问题。
明发房溪二首（其一）杨万里青天白日十分晴，轿上萧萧忽雨声。
却是松梢霜水落，雨声那得此声清。
⑴诗中哪一个字能概括全诗的意境特点？为什么？答：⑵这首诗的叙写曲折有致，请作简要分析。
答：4．阅读下面一首诗，然后回答下列问题。
与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
(1)诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。
你认为哪一句更妙，为什么?答：(2)对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。
答：5．阅读下面这首唐诗，然后回答（1）（2）题。
长安秋望杜牧①楼倚霜树外，镜天无一毫。
南山②与秋色，气势两相高。
【注】①杜牧：晚唐诗人。
②南山：终南山。
③外：上（1）虚实结合是本诗的在大特点，请你结合具体诗句作简要分析。
答：（2）这首诗写出诗人怎样的精神性格？答：6．阅读下面一首宋词，完成(1)(2)两小题。
浣溪沙秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。
(1)这首词表现了词人什么样的情感?这种情感是如何表现出来的?答：(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处?答：7．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
高考古诗词题型鉴赏
谈谈这首诗的语言艺术。
答案示例：此诗语言特点是清新自然，口语 化(点明特色)，“黄莺儿”是儿化音，显出 女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽 西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊 扰了自己思念丈夫的美梦(具体分析)。这样 非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(情 感)。
触景生情，引起无限愁思，表达了抒情主人公苦苦等 待却无结果的孤寂、惆怅之情(感受) 。
例5.
溪 亭 【林景熙】
清秋有余思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺 术效果。
答案示例：“穿”字在文中有“穿行”之意；“数”即 是“数数” (字义) ，诗人独自在落叶飘零的树林中穿行， 又坐在林中百无聊赖的数起了流萤(景象) ， “穿”字
委婉含蓄
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
e.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
简练生动
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
明白晓畅
f.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 g.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慷慨悲凉
h.君家何处住？妾住在横塘，停舟暂借问，或恐是同乡。平实质朴
三、分析技巧型
诗人感受
例1.
题龙阳县青草湖① 【唐温如】
西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
【注】①青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而 得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以诗中有写成“洞庭 波”。
②湘君：尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。
请对首句中的“老”字进行赏析。
高考语文专题复习 咏史怀古诗鉴赏
咏史怀古诗鉴赏一、怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。
咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实。
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。
也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价,或仅是客观的叙述,诗人自身的遭遇不在其中,诗人的感慨只是画外之音而已。
如刘禹锡的《乌衣巷》,今昔对比,表达了诗人的历史沧桑之感。
二、鉴赏要点:1、要弄清史实、典故2、要体会意图、感情3、要品味技巧手法怀古诗中诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。
这类诗常用的手法有对比、巧用典故、融情于景等方法。
(一要弄清史实。
对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解,这就要求我们要积累一定的历史知识。
如下面这首词:南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流!年少万兜鍪,坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋!要鉴赏这首词,我们必须弄懂这几个问题:一是首句“何处望神州?满眼风光北固楼”有何言外之意?作者翘首遥望江北金兵占领区,大有风景不殊、山河改异之感。
其弦外之音是中原已非我所有了!于是站在北固楼上,词人不禁兴起了千古兴亡之感,自然引出下文。
二是下片前半部分,作者极力称赞孙权有何用意?作者在这里是极力赞颂孙权的年少有为,突出他的盖世武功,其原因是孙权“坐断东南”,形势与南宋极相似,显然作者热情赞颂孙权的不畏强敌,坚决抵抗,并战而胜之,正是为了反衬当朝文武之辈的庸碌无能,懦怯苟安。
三是末句用了什么典故,作者在这里想表达什么意思?末二句用了两个典故。
其一是曹操煮酒论英雄,但在这里,作者进行了改造,将孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来赞扬,而让曹刘当配角,其实是借凭吊千古英雄之名,慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。
其二是曹操一褒一贬的典故,据《三国演义》说,曹操与孙权第一次对垒,见孙权之威严仪表,就喟叹道:“生子当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳”,作者在这里引用了前半句,借曹操之口,讽刺当朝主和的那些大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏学案二赏诗“入门课”入门第
〖即练即悟〗 2．指出下列诗句中的词类活用之处，并理解其含义。 (1)东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)
答案：雨，名词活用作动词，下雨。
(2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席 上见赠》)
答案：春，名词活用作形容词，茂盛的。
(3)天意怜幽草，人间重晚晴。(李商隐《晚晴》)
〖即练即悟〗 8．阅读下面这首宋诗，完成文后题目。
秋兴 陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮【注】，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
【注】 迮：狭窄。
读诗应知：
通过学过的课文《示儿》《书愤》等诗歌我们可知，陆游生于北宋 危亡之际，始终主张抗金，但在仕途上不断受到当权派的排斥打击， 一生报国无门、壮志难酬；屡遭打击，但矢志不渝。因此他的许多诗 篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，以及报国无门、 壮志难酬的愤懑。通过对陆游的“知人论世”，我们便可更好地把握 上面这首诗的思想内容，也利于准确地解答题目。
(二)知作者 要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗 人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。 读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝 政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这 方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则 不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。
〖即练即悟〗 6．下列诗句中存在互文现象，请准确理解诗句含义。 (1)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》)
答案：明月升起，轻拂的夜风中传来了鹊和蝉的鸣叫。
(2)将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》)
高考语文一轮古诗词鉴赏专题复习--王勃作品专练
王勃作品专练滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)（ ）A.这首诗回忆起滕王阁当年的繁华,如今却是物换星移，面对人世间的风云变幻,诗人不禁感慨万千。
全诗清新、晓畅,托物寄意，借景言情。
B.颔联中“飞”“卷”化静为动，赋予静景以动态,增强了画面的生动性和灵动感。
一俯一仰，一高一低,错落有致，紧承首联。
C.,有异曲同工之妙。
“槛”字“江”字回应第一句的“滕王高阁临江渚”，神完气足。
D.尾联运用了设问手法,以景结情,引得读者回肠荡气。
物换星移,时光飞逝,滕王早已离去，只有栏杆外的江水依然滚滚向东流去。
2.“阁中帝子今何在?,处留了一个字不写，将序文呈上就走了。
在座的人看了,有人猜是“水”字,有人猜是‘‘独”字,有人认为是个“空”字，有人认为是个“枉”字,也有人猜测是“云”字。
王勃为什么用个“空”字?联系全诗，谈谈你的看法,并说出理由。
(6分)1. A 解析：A.全诗凝练、含蓄，情景交融，寄意深远。
2.（6分）①“空”字既写出了长江向东流的状态，又写出了诗人心中的情感，感慨时间流逝之快，可自己还是一无所成的悲哀；②“空”字也写出了长江自古以来都是滔滔不绝、奔流不息，从不因任何事而改变的特点；③扣住“物换星移几度秋”“阁中帝子今何在”等诗句来赏析，抒发了诗人物是人非之感，“槛外长江空自流”是从侧面反映变迁之感。
（每点2分）仲春郊外①王勃东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘。
注：①这首诗作于诗人虢州参军任内(673－674)。
诗人恃才傲物，被同僚所嫉。
3.下列对这首诗的赏析，不正确．．．的一项是(3分)A.全诗描写春天生机勃勃的秀美景色，表现了诗人对自然和生活的热爱之情。
B.首联写诗人信步走到东园，走过西堰，发现处处春意盎然，心情十分愉悦。
高考语文古诗词鉴赏复习备考： 表达技巧专题--描写手法
高考语文古诗词鉴赏复习备考：表达技巧专题--描写手法描写手法【虚实结合】含义：虚实结合，就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
作用：①让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力；②丰富诗歌内容，使其内涵丰富，外延无边，增强表现力。
例句赏析：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
——杜甫《闻官军收河南河北》这首诗前两联写实。
诗人初闻蜀中大地“收蓟北”，禁不住“涕泪满衣裳”。
他回头看看与自己一同饱受战乱苦难的妻子儿女，她们哪里还有愁云？遂卷起诗书，与家人同喜同乐。
后两联写虚。
我们“放歌”、“纵酒”共庆失土的收复；我们焕发青春，与年少的儿女作伴还乡，告别流离失所的生活。
诗人虽然此时身在异域，思绪早已鼓翼而飞，沿着涪江入嘉陵江，穿巴峡入长江，再出巫峡至襄阳，转向洛阳还故乡。
虚实结合，大大拓展了诗歌外延，表现了诗人乍闻胜利消息时的喜极心情和急欲赶路返乡的强烈愿望，富有极强的感染力。
【动静结合】含义：动静结合是指对事物、景物同时做动态和静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
艺术创作中离不开动态描写和静态描写。
或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。
作用：①突出事物特征，将对象表现得活泼有致；②增强画面的动感，营造出具有感染力的意境；③凸显语言表达的艺术性，使句子灵活多变，富于诗意；④烘托作者的某种心境和情绪。
例句赏析：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
——杜甫《漫成一首》动静结合，相互映衬。
诗中末句对大鱼跃出的“动”态描写，更衬托出前三句白鹭屈曲着身子、恬静地夜宿在月照下的沙滩上的“静”态美，一静一动，富有诗意。
抒发了诗人对平静、安宁生活的向往。
【正侧结合】含义：正侧结合是古代诗文中写人、写物常用的一种手法。
“正“指的是正面描写，“侧”指的是侧面描写。
高考语文复习：古诗鉴赏练习解析
高考语文复习：古诗鉴赏练习解析一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
(本题共2小题，9分)和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄①杜甫东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州②。
此时③对雪遥相忆，送客逢春可自由？幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。
江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。
【注】①裴迪寄了一首题为《登蜀州东亭送客逢早梅》的诗给杜甫，表示对杜甫的思念。
杜甫深受感动，便写此诗作答。
②何逊在扬州：何逊在扬州见梅花盛开，作有《咏早梅》一诗，何逊是杜甫所喜爱的南朝梁代的诗人。
③此时：指唐肃宗上元元年(760)末、二年(761)初，正是安史叛军气焰嚣张、唐朝岌岌可危、万方多难之际。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(B)A．首联将裴迪与何逊相比以赞美裴迪的咏早梅诗，以此来表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。
B．“此时对雪遥相忆”是说裴迪送客时雪中遇梅，突出梅之洁白，衬托裴迪的高洁情操。
C．颔联承“动诗兴”而来，遥想裴迪对自己的相忆，突出了诗人与友人心心相印的情谊。
D．颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折梅寄来，要不然诗人面对折梅一定会感慨万千的。
【解析】“突出梅之洁白”和“衬托裴迪的高洁情操”属无中生有，从诗句内容得不出这一结论。
2．诗歌尾联中说“朝夕催人自白头”，是什么催诗人“白头”的？请结合全诗分析。
(6分)【答案】①忆友之情。
从诗歌的颔联可以看出诗人对友人的思念之情。
②暮年之愁。
从颈联中的“伤岁暮”可以看出，诗人因自己上了年岁而伤感。
③思念故乡之愁。
从颈联下句“若为看去乱乡愁”可知，诗人唯恐梅花会引发思乡之愁，实际上是表达自己满怀思乡之愁。
④忧国忧民、感时伤世之情。
从诗歌的注释来看，国家处于战乱的困境，诗人面对乱世心急如焚。
(答出三点即可)【解析】本诗首联赞美裴迪咏早梅诗：你在蜀州东亭看到梅花凌冬盛开，诗兴勃发，写出了如此动人的诗篇，倒像当年何逊在扬州那般高雅。
颔联上承“动诗兴”，表达了诗人与友人心心相印的情谊。
高考语文专题复习：古诗词鉴赏之语言风格题 答题技巧总结(含练习题及答案)
高考语文专题复习：古诗词鉴赏之语言风格题答题技巧总结一、要点梳理（一）什么是语言风格语言风格是诗歌总体语言的特色，包括一句话或者全篇的语言特色。
是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。
鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流派的诗歌，往往呈现出的不同语言风格而言。
1．从诗风渊源角度看浪漫主义和现实主义两大诗歌流派的语言风格有所不同。
浪漫主义的代表诗人有屈原、李白等。
浪漫主义在反映客观，侧重从主观内心出发，抒发对理想抱负的热烈追求，常用热情、奔放的语言、瑰丽的想象和夸张来塑造形象。
它具有强烈的个人主观色彩。
现实主义的代表诗人有杜甫、白居易等。
现实主义侧重如实地反映现实生活，客观性较强。
它提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型形象，值得注意的是，其中的细节描写对于诗歌主旨的表达具有重要意义。
豪放派：气势豪放，意境雄浑。
婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。
2．从诗人个性角度看不同诗人语言风格不同，例如：陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国诗人的语言风格是相对稳定的，但是并不等于说一成不变，有进为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。
如李清照南渡前后的词风变化。
前期清新温婉秀丽、后期寂寞悲凉。
3．从体裁看诗词有所区别，即诗庄词媚曲谐。
因为诗多用于应制而应制（奉皇帝命写作），则非庄不可；词多与男女情感，适于媚。
4．从题材内容上看宫廷诗：缠绵宛转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔怀古诗：幽深绵长送别诗：意蕴深远5．语言风格常用术语界定词语：二字：清新、明快、冲淡、自然、含蓄、绚丽、豪放、悲慨、沉郁、缠绵……四字：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、简练生动、婉约缠绵、委婉含蓄、雄浑豪放、慷慨悲凉……（二）语言风格分类1．清新主要指语言浅显而有新意。
2023届高考语文文复习：古诗词鉴赏——分类赏析
古诗词鉴赏：分类赏析一、古体诗古体诗又称古诗或古风。
包括《诗经》《楚辞》《汉乐府》中的诗及“三曹”、陶渊明的诗歌等，还包括唐及唐代以后文人仿古的诗作，比如李白写的《古风五十九首》，比如诗人们借乐府旧题所写的诗歌，这些都是古体诗，也就是说，诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，白居易的《琵琶行》等。
特点：每篇句数不限，每句字数不限，可押韵也可不押韵，押韵也可换韵，句与句间没有平仄对应和用词对仗的要求。
一句话，古体诗格律上比较自由，同近体诗在格律上有极严格的要求不同。
二、近体诗近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。
绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，没有对仗要求。
律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵。
律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。
近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的说法。
归纳起来，近体诗的特点有四个：①句数固定；②押韵固定；③讲究平仄；④讲究对仗。
这四点也是近体诗与古体诗的主要区别。
古体诗大多出现在唐朝以前，绝句与律诗是从唐朝才开始出现的。
关雎关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
山中送别【唐】王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？绝句一般为四句，律诗一般为八句，分为四联每两句为一联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。
颔联和颈联必须押韵。
《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
ai渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
高考语文一轮古诗词鉴赏专题复习--陆游作品专练
陆游作品专练徙倚①陆游渔扉夕不掩，徙倚欲三更。
月正树无影，露浓荷有声。
峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。
坐念中原没，男儿恐浪生。
①徙倚：徘徊。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗综合运用叙述、描写、抒情表达方式，既写徙倚所见，又写徙倚所思。
B.本诗首联紧扣题目“徙倚”，既交代了徙倚的时间，又暗示了诗人的境遇。
C.本诗颔联写树木隐匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，营造了清冷阴森的意境。
D.回顾往昔，作者慨叹时光易逝，内心怅恨不平，悲伤和遗憾之情溢于言表。
2.诗的尾联有什么含意？此联与《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”相比，所表达的情感有何不同？（6分）【分析】（1）这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查的是诗歌的思想内容和情感。
分析时不能笼统地答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要做具体说明，再结合所涉及到表达思想感情的诗句做具体的分析。
【解答】（1）C．“树木隐匿在昏暗的夜色中”与原文不符，诗句“月正树无影”说的是月光皎洁，所以“昏暗的夜色”不对。
“清冷阴森”与原诗意境不符，应是营造了一种孤寂凄凉的意境。
（2）尾联“坐念中原没，男儿恐浪生”写的是诗人眼睁睁地看着中原沦陷，内心惆怅，唯恐自己就这样虚度一生而默默无闻。
“坐念”一词表现了诗人的无能为力，但又“念”，想着能为朝廷、国家做些事情，仍然还有建功立业的愿望。
而《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”两句主要抒发的是对自己对于朝廷军队能北伐成功、收复中原的期待，表现了诗人人到暮年仍然忧心国事的情感。
答案：（1）C（2）因为挂念陷没的中原，内心怅恨，担心自己虚度一生。
②“坐念”一句表达了对中原陷落的悲痛，同时又有建功立业的愿望；“王师”一句则表达了对后世北伐成功的期待。
2022届新教材新高考语文一轮复习：古诗词鉴赏--高三总复习
2022届新教材新高考语文一轮复习：古诗词鉴赏高三总复习考点4古诗词鉴赏答题技巧一、鉴赏古代诗歌人物形象技巧1.审清题干，找准形象。
首先，要审清题干要求，看题干是要求分析抒情主人公形象（即作者自己）还是诗歌刻画的人物形象。
2.知人论世，总体把握。
根据诗歌标题、注释及平时积累的作者作品常识，了解作品的写作背景或与作者有关的其他方面的信息，如政治主张、所处时代特征、常见写作风格等，总体上把握抒情主人公形象的性格、心态、情感等。
3.抓住关键，深入分析。
概括人物形象的基本特征，包括外貌仪表、性格品质等，要抓住诗歌中有关人物描写的诗（词）句（如人物的外貌、神态、动作、语言、心理等），以及反映人物品格志趣的诗（词）句。
4.关注环境，理解形象。
关注环境描写，特别是人物所处的环境，包括时间、地点、周围环境或者大的社会环境等，这些对人物形象、思想情感会有陪衬、烘托的作用。
5.结合形象，明确效果。
结合对诗歌中人物形象的分析，把握人物形象的意义，理解人物形象所寄寓的情感，明确塑造该人物形象表达了作者怎样的思想感情。
二、鉴赏古代诗歌人物形象答题步骤1.概括形象。
即写出人物形象的特点，如忧国忧民、壮志未酬、清高脱俗等。
2.分析文本。
即结合诗（词）句具体分析形象特征的体现。
3.指明作用。
即指出形象的意义或寄寓的情感。
1.阅读下面这首宋词,完成1—2题。
蝶恋花①[南宋]范成大春涨一篙添水面。
芳草鹅儿,绿满微风岸。
画舫夷犹②湾百转,横塘塔近依前远。
江国多寒农事晚。
村北村南,谷雨才耕遍。
秀麦连冈桑叶贱,看看尝面③收茧。
【注】①这首词是词人隐居苏州一带所作。
②夷犹:犹豫迟疑,指船行缓慢。
③尝面:品尝新面。
1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是()A.上片第一句正面描写水景,突出其“涨”;第二、三句重点描写“岸”,突出其“绿”。
B.上片最后两句描写船行,既写出了船行之态,又写出了沿途风光,表现出了盎然意趣。
C.“秀麦连冈桑叶贱”写高地上的景象:麦子拔穗,桑叶长成,农桑丰收在望。
高考古诗词高考语文复习：鉴赏专题复习 课件(55页)
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• ２、审题要细化 教师备课、备考伴侣 《恒谦教育教学资源库》 专注中国基础教育资源建设 • 审清题目命制的角度，是思想内容的理解，还是艺术技巧的鉴 赏。根据要求寻找答题思路的切入点。审题时要特别注意，题 目要求是涉及诗的整体呢，还是只涉及某一联、某一句或某一 词呢。但是也要注意，不论如何要求，答题时必须建立在整体 把握的基础之上。 • 如上例题目的要求是这样的： • ⑴这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 “片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景 交融的意境。 • ⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这 首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。 亦可另抒己见。 • 我们看第一题，是对诗歌“意象”“意境”的赏析，涉及诗歌 鉴赏最基本的常识。第二题，涉及对诗歌思想的评价，无论同 意哪一种观点，都要有理有据，必须结合诗歌内容分析。 • ３、答题要条理化 • 理解了全诗，审好题，找准答题的切入口，最后就是要组 织答案了。答案一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，才 能条理清晰又全面周到。
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（２）评价主旨类常用术语
• ①言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 • ②言简意丰：语言简洁，内容丰富。 • ③意在言外：言在此而意在彼，弦外音，味外味 ， 言有尽而意无穷。 • ④含蓄蕴藉 委婉 ：不著一字，尽得风流；语意 含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。 • ⑤此外还有“深化意境、深化主旨、意境深远、 意境优美、意味深长、耐人寻味”等等词语
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• 能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻 华丽、委婉含蓄、 沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、朴实无华、 华美绚丽、笔调婉约…… • 具体解说： • 清新：其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中， 一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者 的喜悦之情。清新之风常见于大部分山水田园诗人，陶潜的诗特 点主要在平淡，有时候也不乏清新，而王维，孟浩然的诗则相对 比较清新。 • 平淡:平淡不同于平庸与淡而无味，是深厚的感情和丰富的思想用 朴素的语言说出，富有情味的，所以说往往平淡而有情致。平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加 修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它 是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫。平淡首推陶渊明。 • 绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李 商隐的诗歌不但绚丽，而且朦胧晦涩，李贺的诗也比较绚丽乃至 于奇丽，如《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家春燕琢春泥。
高考语文复习【古诗词鉴赏类5：边塞诗】专题精讲精练附详析
高考语文复习【古诗词鉴赏类】精讲精练专题五、边塞诗边塞征战诗歌指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容的诗歌。
一、边塞诗类型根据边塞诗选材的角度和表达的情感内容上的不同，边塞诗主要有以下几种类型：1、从戍边战士的角度，或写战争的惨烈，或写报国的豪情以王昌龄的《从军行》为例：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这首诗以戍边战士的视角，既让我们想见战争的残酷激烈、战事的频繁不断，又让我们看到了战士誓死报国的豪情壮志，以及最后必胜的坚定信念。
2、从闺中主妇的角度，批判战争破坏了人民和平安宁的生活从思妇的角度写战争给人民带来的苦难，形成独特的边塞闺怨诗。
以金昌绪的《春怨》为例：打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
长年戍边的亲人还健康地活着吗？每天吃得饱吗？身上的棉衣能否御寒？这一切，都让思妇担心、牵挂，而这些担心、牵挂无法得到排解，思念之极就不自觉地出现在白日梦中了。
在梦中与思念的人儿相会，也是一种苦涩的幸福啊，难怪女主人要赶走可爱的黄莺鸟。
这种无理而有情的动作正揭示了战争破坏了人民安宁的生活，看起来它是一首抒写儿女之情的小诗，实则有深刻的时代内容，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。
3、从旁观者的角度，控诉战争的罪恶杜甫在《兵车行》中沉痛地写到：“信知生男恶，反是生女好”“君不见青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
”战争使得无数的家庭背井离乡、使得无数的战士变成累累白骨！高适在《燕歌行》里用对比的手法展示了这样一幅画面：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
”一方面是前线的战士浴血奋战，随时都有战死的可能；一方面却是将领们纵情声色、歌舞升平。
4、从将士的角度，写因长期戍边而产生的精神上的痛苦王昌龄的《从军行》较为典型：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
这里的“边愁”有对于现实的忧愁、建功立业的渴盼，更有离乡背井抛妇别雏的痛楚、无限的乡愁。
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高考语文总复习——古诗鉴赏专题第一讲诗歌的基础知识一、区别古体诗和近体诗阅读下面的两首诗，看看它们有什么不同。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
【译文】远远的牵牛星：远远的牵牛星，灿烂的织女星。
举起柔美雪白的双手，札札地穿梭织布。
一整天也织不成布，哭得泪如雨下。
河汉又清又浅，相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河，含情脉脉而不能相互说话。
《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
杜牧（803～852）唐代诗人。
字牧之。
京兆万年（今陕西西安）人。
注解：周郎：三国时东吴的大将周瑜。
铜雀：即铜雀台，故地在今河北省临漳县西。
二乔：东吴的美女大乔和小乔诗意：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。
那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。
古体诗：亦称“古诗”、“古风”，是和近体诗相对称的诗体，产生较早，每篇字数可多可少，每句字数不拘。
有四言、五言、六言、七言各体，后世使用五、七言的较多。
和近体诗的区别看下表：古体诗近体诗（格律诗）字数、句数无规定（五言、七言较多）字数固定、句数固定平仄没有要求平仄声调固定押韵比较自由位置固定对仗比较自由律诗中间两联必须对仗时间划分唐朝以前唐朝以后二、掌握律诗和绝句的知识例：山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。
（首联）（对仗）明月松间照，清泉石上流。
（颔联）（对仗）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（颈联）随意春芳歇，王孙自可留。
（末联）越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
律诗是近体诗的一种。
律诗的格律要求首先是诗句字数要整齐划一。
每首分为五言、六言和七言。
其次队诗句数量有不同限制。
通常为八句。
第三是特定的对偶要求。
通常以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，其中中间两联的上下句必须是对偶句。
绝句，也称截句、断句、绝诗。
每首仅有四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝，也偶有六言绝句。
唐以后盛行近体绝句，格律相同于八句律诗中的前、后或中间两句。
这一诗体灵活轻便，适意于表现生活中一瞬即逝的意念和感受，因而为诗人普遍使用，创作之繁荣超过了其他各体诗。
宋代洪迈辑录唐人绝句万首之多，约占现存唐诗总数五分之一。
第二讲把握意象一、习题试做阅读下面的宋诗，然后回答问题。
3456789101113141516171819202223242020-01-23第一讲诗歌的基础知识一、区别古体诗和近体诗阅读下面的两首诗，看看它们有什么不同。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
【译文】远远的牵牛星：远远的牵牛星，灿烂的织女星。
举起柔美雪白的双手，札札地穿梭织布。
一整天也织不成布，哭得泪如雨下。
河汉又清又浅，相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河，含情脉脉而不能相互说话。
《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
杜牧（803～852）唐代诗人。
字牧之。
京兆万年（今陕西西安）人。
注解：周郎：三国时东吴的大将周瑜。
铜雀：即铜雀台，故地在今河北省临漳县西。
二乔：东吴的美女大乔和小乔诗意：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。
那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。
古体诗：亦称“古诗”、“古风”，是和近体诗相对称的诗体，产生较早，每篇字数可多可少，每句字数不拘。
有四言、五言、六言、七言各体，后世使用五、七言的较多。
和近体诗的区别看下表：古体诗近体诗（格律诗）字数、句数无规定（五言、七言较多）字数固定、句数固定平仄没有要求平仄声调固定押韵比较自由位置固定对仗比较自由律诗中间两联必须对仗时间划分唐朝以前唐朝以后二、掌握律诗和绝句的知识例：山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。
（首联）（对仗）明月松间照，清泉石上流。
（颔联）（对仗）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（颈联）随意春芳歇，王孙自可留。
（末联）越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
律诗是近体诗的一种。
律诗的格律要求首先是诗句字数要整齐划一。
每首分为五言、六言和七言。
其次队诗句数量有不同限制。
通常为八句。
第三是特定的对偶要求。
通常以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，其中中间两联的上下句必须是对偶句。
绝句，也称截句、断句、绝诗。
每首仅有四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝，也偶有六言绝句。
唐以后盛行近体绝句，格律相同于八句律诗中的前、后或中间两句。
这一诗体灵活轻便，适意于表现生活中一瞬即逝的意念和感受，因而为诗人普遍使用，创作之繁荣超过了其他各体诗。
宋代洪迈辑录唐人绝句万首之多，约占现存唐诗总数五分之一。
第二讲把握意象一、习题试做阅读下面的宋诗，然后回答问题。
3456789101113141516171819202223242020-01-23第一讲诗歌的基础知识一、区别古体诗和近体诗阅读下面的两首诗，看看它们有什么不同。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
【译文】远远的牵牛星：远远的牵牛星，灿烂的织女星。
举起柔美雪白的双手，札札地穿梭织布。
一整天也织不成布，哭得泪如雨下。
河汉又清又浅，相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河，含情脉脉而不能相互说话。
《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
杜牧（803～852）唐代诗人。
字牧之。
京兆万年（今陕西西安）人。
注解：周郎：三国时东吴的大将周瑜。
铜雀：即铜雀台，故地在今河北省临漳县西。
二乔：东吴的美女大乔和小乔诗意：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。
那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。
古体诗：亦称“古诗”、“古风”，是和近体诗相对称的诗体，产生较早，每篇字数可多可少，每句字数不拘。
有四言、五言、六言、七言各体，后世使用五、七言的较多。
和近体诗的区别看下表：古体诗近体诗（格律诗）字数、句数无规定（五言、七言较多）字数固定、句数固定平仄没有要求平仄声调固定押韵比较自由位置固定对仗比较自由律诗中间两联必须对仗时间划分唐朝以前唐朝以后二、掌握律诗和绝句的知识例：山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。
（首联）（对仗）明月松间照，清泉石上流。
（颔联）（对仗）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（颈联）随意春芳歇，王孙自可留。
（末联）越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
律诗是近体诗的一种。
律诗的格律要求首先是诗句字数要整齐划一。
每首分为五言、六言和七言。
其次队诗句数量有不同限制。
通常为八句。
第三是特定的对偶要求。
通常以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，其中中间两联的上下句必须是对偶句。
绝句，也称截句、断句、绝诗。
每首仅有四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝，也偶有六言绝句。
唐以后盛行近体绝句，格律相同于八句律诗中的前、后或中间两句。
这一诗体灵活轻便，适意于表现生活中一瞬即逝的意念和感受，因而为诗人普遍使用，创作之繁荣超过了其他各体诗。
宋代洪迈辑录唐人绝句万首之多，约占现存唐诗总数五分之一。
第二讲把握意象一、习题试做阅读下面的宋诗，然后回答问题。
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迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
【译文】远远的牵牛星：远远的牵牛星，灿烂的织女星。
举起柔美雪白的双手，札札地穿梭织布。
一整天也织不成布，哭得泪如雨下。
河汉又清又浅，相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河，含情脉脉而不能相互说话。
《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
杜牧（803～852）唐代诗人。
字牧之。
京兆万年（今陕西西安）人。
注解：周郎：三国时东吴的大将周瑜。
铜雀：即铜雀台，故地在今河北省临漳县西。
二乔：东吴的美女大乔和小乔诗意：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。
那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。
古体诗：亦称“古诗”、“古风”，是和近体诗相对称的诗体，产生较早，每篇字数可多可少，每句字数不拘。
有四言、五言、六言、七言各体，后世使用五、七言的较多。
和近体诗的区别看下表：古体诗近体诗（格律诗）字数、句数无规定（五言、七言较多）字数固定、句数固定平仄没有要求平仄声调固定押韵比较自由位置固定对仗比较自由律诗中间两联必须对仗时间划分唐朝以前唐朝以后二、掌握律诗和绝句的知识例：山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。
（首联）（对仗）明月松间照，清泉石上流。
（颔联）（对仗）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（颈联）随意春芳歇，王孙自可留。
（末联）越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
律诗是近体诗的一种。
律诗的格律要求首先是诗句字数要整齐划一。
每首分为五言、六言和七言。
其次队诗句数量有不同限制。
通常为八句。
第三是特定的对偶要求。
通常以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，其中中间两联的上下句必须是对偶句。
绝句，也称截句、断句、绝诗。
每首仅有四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝，也偶有六言绝句。
唐以后盛行近体绝句，格律相同于八句律诗中的前、后或中间两句。
这一诗体灵活轻便，适意于表现生活中一瞬即逝的意念和感受，因而为诗人普遍使用，创作之繁荣超过了其他各体诗。
宋代洪迈辑录唐人绝句万首之多，约占现存唐诗总数五分之一。
第二讲把握意象一、习题试做阅读下面的宋诗，然后回答问题。
3456789101113141516171819202223242020-01-23第一讲诗歌的基础知识一、区别古体诗和近体诗阅读下面的两首诗，看看它们有什么不同。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。