学会多种角度表达方式表现人物
2023年高考语文备考：赏析小说的艺术特色(表达技巧)
小说艺术特色的探究角度1．表达方式角度看各种表达方式（记叙、描写、抒情、议论）是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用等。
2．表现手法角度看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实相生等手法。
3．修辞手法角度看是否运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。
结合小说原文中的具体语句来分析语言运用的准确、简练、生动，揭示表达的情感态度和艺术效果。
4．结构安排角度看是否有以下几种情况：开头结尾各有特色(首尾照应)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致；等等。
5．选材剪裁角度看材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。
6．语言运用角度看作者的语言风格，看作者在段落安排、句式选用、词语运用等方面的特点，看作品中人物语言的个性特征。
人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩等附：结构安排（材料安排+布局谋篇）材料安排——材料组织的方式。
①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料；③以物件、观察点)为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚，层层深入组织材料。
⑥从表现手法方面来考虑，如抑扬、虚实、对比等。
布局谋篇——铺垫、伏笔、过渡、照应、详略、衔接、主次、线索等【表达方式】：记叙、描写、议论、抒情、说明（一）记叙1、叙述人称和叙述视角叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称。
【注意】人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍。
叙述视角（作者的叙述视角；人物的叙述视角）：全知视角、有限视角2、叙述方式顺叙：①情节发展脉络分明，层次清晰，文章气势贯通；②符合人们认识事物的规律。
倒叙：增强文章感染力：①制造悬念，吸引读者，引人入胜；②强调内容，表达情感，深化主旨；增强文章生动性：③富于变化，避免平淡。
人教版七年级语文下册《写作：写出人物的精神》优质教案
写作写出人物的精神1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。
2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。
3.在练习中提升写出人物精神的能力。
2课时第1课时1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。
2.掌握写出人物精神的基本方法。
一、导入新课师：同学们，我们来做个小游戏：猜猜他是谁？老师描述，你们来猜。
有这样一个人，个子不高不矮，有一双黑溜溜的大眼睛，头上戴着一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。
（生：猜不出来）又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
（生：猪八戒）为什么同学们猜不出前一句描写的人物，却能猜出后一句描写的人物呢？因为后一句描述了这个人最典型的特征：长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
此处利用外貌描写突出了猪八戒的外貌特征，这正好符合我们上学期学过的“写人要抓住特点”。
此外我们还掌握了一些常见的人物描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等。
但是我们写人物，除了要抓住其外在特点，还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等。
那么,如何在写作中将人物的内在精神刻画出来呢?（板书文题）【设计意图】利用游戏导入和七年级上学期的写作练习衔接，既复习了之前学过的知识，也激发了学生的学习兴趣。
让学生带着问题进入到本次的写作“写出人物的精神”的学习中，有利于激起学生探寻解决问题的方法的兴趣，从而提高学生的学习效率和自主学习能力。
二、习得方法1.回顾课文，掌握方法。
师：我们刚刚学完的第一单元，就有四篇写人的名作，请同学们回顾这四篇课文，看看作者分别展现了人物怎样的精神品质。
预设《邓稼先》展现了邓稼先不计名利、无私奉献的精神品质。
《说和做——记闻一多先生言行片段》展现了闻一多先生潜心于学术研究、不畏艰辛、大义凛然、无私无畏的精神品质。
《回忆鲁迅先生》（节选）展现了鲁迅先生乐观开朗、平易近人、严于律己、宽以待人的品质。
人物描写方法、
人物描写方法人物是文章中的灵魂，要想写好文章，必须将人物描绘得栩栩如生。
在文学创作中，人物描写有多种方法，以下将详细介绍五种常见的人物描写方法：肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写和环境描写。
一、肖像描写肖像描写是对人物的外貌特征进行描绘的方法。
通过对人物的容貌、身形、服饰等方面的描绘，让读者对人物有直观的印象。
肖像描写需要注意细节，例如眼睛的神采、皮肤的质地、嘴唇的颜色等，通过细腻的描述使人物形象更加鲜明。
二、行动描写行动描写是对人物的行为和动作进行描述的方法。
通过描写人物的行为和动作，可以让读者更好地理解人物的性格和内心世界。
行动描写需要注意细节和准确性，例如人物的手势、步伐、身体的姿态等，以展现人物的个性和情感。
三、语言描写语言描写是对人物的语言和对话进行描述的方法。
通过对人物的口吻、语气、言辞等方面的描绘，可以让读者更好地理解人物的性格和思想。
语言描写需要注意语言的真实性、得体性和形象性，以展现人物的个性和情感。
四、心理描写心理描写是对人物内心世界的描绘方法。
通过对人物的思维、感受、想法等方面的描绘，可以让读者更好地理解人物的内心世界。
心理描写需要注意细节和深度，例如对人物内心的矛盾、挣扎、思考等，以展现人物的复杂性和多面性。
五、环境描写环境描写是通过描绘人物所处的环境和场景来表现人物的方法。
通过对环境的描绘，可以让读者更好地理解人物的性格和思想，以及人物所处的时代和社会背景。
环境描写需要注意细节和真实感，例如对场景的布局、气氛、色调等方面的描绘，以增强作品的真实感和生动性。
以上五种人物描写方法并不是孤立的，它们可以相互融合，共同表现人物形象。
在实际写作中，应根据作品的需要选择合适的人物描写方法，以增强作品的表达力和感染力。
同时，还需要注意人物的个性和特点，避免千篇一律的描述方式，使作品中的每一个人物都独具特色，栩栩如生。
表达方式有五种
表达方式有五种：(1)叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等方法:说明式语言.叙述式语言．描述式语言．议论式语言．抒情式语言写作手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,引用、对比、借代、反语,顶真表达方式抒情记叙描写议论说明写作手法夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等记叙文（包括散文）应从以下方面去分析：①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
语文表达方式表现手法
语文表达方式表现手法表达方式和表现手法，它们都是考纲规定的文学作品的表达技巧的范畴。
下面是关于语文表达方式表现手法的内容，欢迎阅读！表达方式是指记叙、说明、议论、描写和抒情五种；表现手法有白描和细描，正面描写和侧面描写、对比和烘托、渲染、首尾呼应、虚实结合等；修辞手法指比喻、拟人、夸张等。
一、叙述人称1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式1、顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
2、倒叙：造成悬念，引人入胜。
3、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
4、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5、平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”（指叙述两件或多件同时发生的事），使头绪清楚，照应得体。
三、描写总体来说，描写有以下作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1、人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3、环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4、人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
四、修辞1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2、比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
表达方式有哪几种和表达方法有什么区别
表达⽅式有哪⼏种和表达⽅法有什么区别 还不了解表达⽅式有⼏种的⼩伙伴赶紧来看看吧！下⾯由店铺⼩编为你精⼼准备了“表达⽅式有哪⼏种和表达⽅法有什么区别”，本⽂仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的知识点！ 表达⽅式有哪⼏种 常⽤的表达⽅式有记叙、描写、议论、抒情、说明这五种，是⽂章的重要形成因素，表达⽅式的多样性能够让语⾔变得更加丰富多彩。
灵活运⽤好这⼏种表达⽅式对写⽂章有着很⼤的帮助。
1、记叙 记叙是写作中最基本、最常见的⼀种表达⽅式，它是作者对⼈物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事⽂章中应⽤较为⼴泛，主要是把⼈物的经历和事物的发展变化过程表达出来的⼀种表达⽅式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达⽅式。
2、描写 使⽤⽣动的语⾔、⼈物的状态、动作、场景的性质、特征、环境的⾊彩、布局等。
它回答了“怎么样”的问题。
客观事物的具体、形象、⽣动的再现，使⼈们在其所处的环境中亲⾝感受到现实。
3、抒情 作者在⽂章中所表达的情感和观点情感的抒发了，抒情的⽅式分为直接抒情和间接抒情，这就要看⾃⼰如何运⽤了。
4、议论 议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明⾃⼰的观点和态度。
通过讲事实、说道理等⽅法对⼈物或事情发表⾃⼰的观点、看法，通常带有较强的主观⾊彩。
它的作⽤在于使⽂章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
5、说明 说明是⽤简明扼要的⽂字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功⽤等解说清楚的表达⽅式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如⼭川、江河、植物、⽂具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
表达⽅式和表现⼿法的区别 通常，要答“表达⽅式”，只有那五种可以考虑；要答“艺术⼿法”“表达技巧”“表现⼿法”，基本上都要把“表达⽅式”“修辞⼿法”和“艺术技巧”都考虑进去，要答全。
表达⽅式：⽤什么⽅式把你的主题表现出来，包括，记叙，描写，议论，抒情，说明，五种，这个问题相对简单。
表达方式、表现手法及其作用
表达方式、表现手法及其作用表达方式、表现手法及其作用一、表达方式的作用表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明▲叙述：是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
叙述的作用是：1)介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；2)交待事物发生的时间、地点及其发展过程；3)概括事实事例，为文章的议论提供依据；▲叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
▲叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
1、使用第一人称，有三种情况。
优点是：讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然。
其缺点是，只能从“我”、“我们”的角度去写，在刻画人物，描写景物环境时要受时间和空间的限制。
2、使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。
其缺点是：客观色彩较浓，缺乏第一人叙述的优点。
3、使用第二人称，有两种情况：如果作者在文章中不仅叙述了别人，也叙述了自己，实际上是站在第一人称的角度上进行叙述的。
如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没有在文章中出现，那实质上是第三人称的叙述。
▲在叙述时要注意什么问题？①要线索清楚。
确定一定的线索，才能理丝有绪。
②要交待明白。
叙述要达到告诉读者“是什么”的目的，就要把握叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因结果。
③要详略得当。
叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平均用力量，叙述几件事,也要有个侧重点。
④要波澜起伏“文如看山不喜平”。
要善于交替使用各种叙述方法。
人物描写的方法
人物描写的方法
描写人物时，可以采用以下方法：
1. 直接描写外貌特征：描述人物的面容、身材、身高、发型、衣着等等。
例如："那个男人有一头乌黑的短发，精壮的身材，穿着一件黑色西装。
"
2. 通过行为描写：通过人物的动作、姿态、表情等来反映其性格和内心活动。
例如："她不停地摇头，眼神里透露出痛苦和
不安。
"
3. 透过对话描写：通过人物的对话内容和语气来展现他们的性格特点和感情状态。
例如："他用责备的语气说道：“你怎么这
么不负责任？这次又出了这么大的差错！”
4. 展现人物生活环境：描述人物所处的环境和生活背景，通过该环境反映出人物的特点和生活状态。
例如："她住在一个破
旧的小屋里，衣衫褴褛，四周一片凌乱，看得出她过得并不顺遂。
"
5. 运用比喻和象征：通过比喻和象征的手法来描写人物，使读者在形象上有更深的感受。
例如："他的笑容如阳光般温暖，
给人一种宽慰和希望。
"
6. 透露内心思想：通过人物的内心独白或者其他方式，揭示其真实的感受和思想。
例如："她在心里想着自己长久以来的努力，终于取得了成功，感到非常欣慰和满足。
"
无论使用哪种方法，都应该避免在文中出现相同的标题，以保持文章的整洁和准确。
高中语文选择性必修上 31《县委书记的榜样——焦裕禄》配套教案(2019)
1-3-2 县委书记的榜样——焦裕禄课程目标：1.了解通讯这一新闻体裁以及焦裕禄的先进事迹，体会人物的性格特征和主要品质。
2.学习作者综合运用多种表达方式，多角度、多层次刻画人物形象的写作特点。
3.用心感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民”的公仆精神。
学法指导：1.查阅相关资料，了解通讯的相关知识；理清文章的层级结构，归纳文中有关焦裕禄的主要事件。
2.赏析作者在刻画人物形象时使用的写作手法，并尝试在写作时加以运用。
3.结合时代背景，通读全文，感受焦裕禄“全心全意为人民服务的精神，从而树立正确的人生观和价值观。
高考导航：1.筛选并整合文中信息，梳理文章思路是本文学习的重点之一，也是高考现代文阅读题考查的重点。
这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。
2.依托人物形象，探究文本反映的人生价值和时代精神，把握作者的观点、立场和态度，这是高考现代文阅读题的常设考点。
这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”的能力要求。
教学过程：一、作者作品穆青（1921—2003），原名穆亚才，著名新闻记者。
七七事变爆发后，穆青到山西省临汾市参加八路军。
1939年，穆青加入中国共产党。
1942年，进入《解放日报》，从事新闻工作，开始了他的记者生涯。
穆青的作品有：《为了周总理的嘱托》《雁翎队》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。
冯健（1925—），原名樊煦义，河南省新野县人。
1948年加入中国共产党。
同年，于中央大学政治系毕业。
曾担任新华通讯社多个分社的记者，新华通讯社国内新闻编辑部副主任，《瞭望》周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授，是第五届全国人大代表。
撰有通讯：《英勇搏斗一百天》《管得宽》《县委书记的榜样——焦裕禄》等著有《冯健通讯选》。
周原（1928-2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。
1944年参加八路军，后因工作认真、能说能写，深受皮定均的赏识。
专题13 怎样灵活运用多种表达方式-2022-2023学年八年级语文上册单元写作深度指导(部编版)
2022-2023学年八年级语文上册第五单元写作深度指导
写作实践
提示： 1.仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征。 2.材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联系，写 作时要注意这一点。 3.利用材料整理文章不等于节录、照抄，要根据自己的思路，整合、组 织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整。
——毛宁《梦回繁华》 【运用了摹状貌的说明方法，通过“疏林薄雾”、“农舍田畴” 等词语，形象传神地描摹了汴 京近郊的风光。】
2、每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有 的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
【运用了摹状貌的说明方法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明卢沟桥在装饰上的重要特点， 突出了桥的形式美。】
2022-2023学年八年级语文上册第五单元写作深度指导
说明事物要抓住特征
——作文怎样灵活运用多种表达方式
2022-2023学年八年级语文上册第五单元写作深度指导
说明事物要抓住特征
目
怎样灵活运用多种表达方式
录
写作实践
习作指导
2022-2023学年八年级语文上册第五单元写作深度指导
学习目标
1.指导学生通过观察、比较、查找资料等方式，准确概括事物 的主要特征。
2022-2023学年八年级语文上册第五单元写作深度指导
中考作文技巧
掌握记叙文里运用多种表达方式的方法
议论抒情 1.运用修辞；环境衬托；直抒胸臆……（注意语言要精练） 2.夹叙夹议（不要集中堆砌） 3.议论抒情相结合（相辅相成，相得益彰） 4.在记叙描写的基础上（这样才贴切自然、真实） 描写 多种描写方法；运用修辞；运用修饰词；定点放大（细节描写）；正侧面结合；点 面结合……
记叙文各种表达方式的作用
记叙文各种表达方式的作用作为一种文字表达的形式，记叙文具有多种表达方式。
这些表达方式的运用可以使文章更加生动、有趣，增强读者的阅读体验。
本文将从不同的角度讨论记叙文中各种表达方式的作用。
描写是记叙文中最常见的表达方式之一。
通过描写，作者可以用生动的语言描绘人物、事件和环境，使读者产生直观的感受。
比如，作者可以用形容词来描绘一个人的外貌特征，用动词来描绘一个人的动作举止，用名词来描绘一个地方的氛围。
这样的描写可以使读者感觉仿佛亲身参与其中，增强阅读的沉浸感。
对话是记叙文中另一种常用的表达方式。
通过对话，作者可以让人物之间进行交流和互动，展现他们的性格、思想和情感。
对话可以使文章更加生动有趣，读者可以通过人物之间的对话了解他们的内心世界。
而且，通过对话，作者还可以展示人物之间的冲突、矛盾和发展，推动故事的发展。
比喻和象征是记叙文中常用的修辞手法。
通过比喻和象征，作者可以用一个事物来代表另一个事物，以此来传递更深层次的意义。
比喻和象征可以使文章更具有隐喻性和想象力，使读者在阅读过程中得到更多的思考和体悟。
比如，作者可以用一朵花来比喻一个人的美丽，用一只鸟来象征自由和希望。
感受和思考也是记叙文中重要的表达方式。
通过感受和思考，作者可以表达自己对事件的观点、态度和情感。
作者可以通过叙述自己的感受和思考来引起读者的共鸣和思考，使文章更有深度和内涵。
感受和思考可以使文章更具有人文关怀和社会意义，让读者在阅读中得到启示和思考。
叙述方式也是记叙文中需要注意的一点。
作者可以选择直接叙述或间接叙述的方式来表达故事。
直接叙述可以使文章更加简洁明了，让读者更快地理解故事的发展和结局。
而间接叙述可以增加悬念和神秘感，使读者更加期待和好奇故事的发展。
作者可以根据具体情况选择不同的叙述方式，以达到最好的效果。
各种表达方式在记叙文中都有其独特的作用。
描写、对话、比喻和象征、感受和思考以及叙述方式的运用可以使文章更加生动、有趣，增强读者的阅读体验。
写作的表达方式如何选择适合的叙述视角
写作的表达方式如何选择适合的叙述视角叙述视角是写作中非常重要的一个因素，它决定了作品的叙述方式和效果。
选择适合的叙述视角可以更好地表达作品的主题和情感，引起读者的共鸣。
本文将探讨写作的表达方式和如何选择适合的叙述视角。
一、写作的表达方式写作的表达方式包括叙述、描写、抒情、议论等多种形式。
它们在不同的场景和目的下使用，并且需要根据具体情况进行选择。
下面将介绍几种常见的表达方式：1. 叙述：叙述是一种客观、中立的方式，用来讲述事实或故事。
通过叙述，作者可以将事件按照时间顺序展现给读者，使读者了解事件的经过和发展。
叙述通常用于叙事文学作品中，如小说、传记等。
2. 描写：描写是一种通过形象、细腻的语言来描述人物、场景、物品等的方式。
通过描写，读者可以感受到作者对事物的感知和感受。
描写常用于文学作品中，如诗歌、散文等。
3. 抒情：抒情是一种通过表达作者情感和思想的方式。
抒情作品通常具有强烈的个人色彩，表达了作者的情感和情绪。
抒情常用于诗歌、歌词等。
4. 议论：议论是一种通过辩论、分析等方式来表达作者观点和立场的方式。
通过议论，作者可以向读者传达自己对某一事物的看法和判断。
议论常用于文章、评论等。
二、选择适合的叙述视角选择适合的叙述视角对于表达作品的主题和情感非常重要。
下面将介绍几种常见的叙述视角，并分析其适用场景和效果：1. 第一人称叙述视角：第一人称叙述视角是指从第一人称的角度来叙述故事或事件。
通过第一人称叙述，读者可以深入了解主人公的内心世界，感受到主人公的情感和思想。
第一人称叙述通常用于讲述个人经历或者传记等。
2. 第三人称叙述视角：第三人称叙述视角是指从第三人称的角度来叙述故事或事件。
通过第三人称叙述，读者可以客观地看待事物，了解各个角色的行为和心理。
第三人称叙述通常用于小说、故事等。
3. 插叙叙述视角：插叙叙述视角是指在叙述过程中插入作者自己的评论和观点。
通过插叙叙述，作者可以向读者传达自己的观点和立场。
浅谈古诗中的多角度描写
浅谈古诗中的多角度描写枝江三中石东海描写是一种重要的表达方式，是古诗表情达意的重要手段。
语文考试中各种鉴赏题型里对描写手段的考查频率比较高。
当我们面对试题中“怎样描写（描绘、描摹、刻画等）”这类问题时，我们将从哪些方面去思考呢？除了比较容易想到的修辞手法、细节描写、人物描写方法（肖像、语言、行动、心理、神态等方面的描写）、意象组合（名词组合或者列锦的修辞手法）之外，“多角度描写”也是我们不能忽视的思考方向。
笔者认为“多角度描写”主要有下面几类：一、调动各种感觉器官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、心理感觉，描写景物的色彩、光线、味道、声音、状态、冷暖等，多方面表现景物、人物、事物的特征，使之生动形象地呈现于读者眼前。
例如：例1 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——林逋《山园小梅》例2 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
——王禹偁《村行》例3 来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
——潘阆《酒泉子》例4 已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
——白居易《夜雪》例5 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
——杜甫《岁暮》二、变换视角，或远观、近看，或仰视、俯视、平视、环视，或由外到内，或描写景物的晨、午、昏、夜不同时刻的特征，或移步换景，或定景换点，或定点换景，多角度、多方位表现事物、景物、人物，使之更加真切、丰满。
例如：例6 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
——苏轼《题西林壁》例7 片云天共远，永夜月同孤。
——杜甫《江汉》例8 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
——欧阳修《梦中作》例9 社坛烟淡散林鸦……壤歌亭外山如画。
——王恽《平湖乐尧庙秋社》三、动（声音描写一般也是动景）静结合，动静相衬，以静写动，以动写静。
人物、景物、事物的状态无非动静两种，描写的目的要么是以表现宁静为主——动景成了反衬，要么是表现动静——静景成了蓄势、反衬，要么是二者兼顾、相互衬托，从而展示描写对象的全貌。
例如：例10 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
初中现代文阅读题型专题讲解(三)(表现手法、人物形象和环境描写的作用等!!!)
现代文阅读专题讲解三教学目标：1、学会记叙文阅读的表现手法、表达方式2、掌握记叙文的人物形象分析3、阐述感情体验教学过程：记叙文阅读方法解读(三）一、分析表现手法文学作品中的表现手法，又叫“艺术手法”，是作家在创作中所运用的各种具体的表现手法.在中考中，对文章的表现手法分析显得非常重要。
中考考察到的题型和几种表现手法如下：【常考题型】（1）本文（某部分）运用了什么表现手法?作用是什么（有什么表达效果)?（2）本文在情节安排上最大的特点是设置悬念（欲扬先抑/前后照应等),试举一例并说说其作用。
【方法点拨】（1）伏笔:使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨.（2）铺垫：制造悬念,引人入胜,突出重点,使情节衔接自然紧密.（3）象征:把抽象的事理和情感表现得具体可感,含蓄而耐人寻味.（4)衬托：突出本体特征、作者情感，增强表现力。
（5）对比:突出事物（人物)特征和情感，给读者留下深刻印象。
(6)欲扬先抑:突出强调了事物（人物)的特征，使情节曲折生动。
（7）设置悬念：使情节环环相扣,曲折生动,引人入胜.(8）前后照应：使文章前后贯通,脉络清楚，主题突出，结构严谨。
(9)托物言志:把事理和情感表现得具体可感、生动形象。
【答题格式】模板一:文章先写.。
为下文写。
.。
买下伏笔,使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨。
模板二：先写。
.。
.。
为下文写.。
.。
.作铺垫，制造悬念，突出重点,使情节衔接自然紧密。
模板三：运用象征，抓住。
..。
.与。
.。
相似点，通过对。
...。
形象描述,更好地表现了.。
..。
，含蓄而耐人寻味。
模板四:用。
.。
.。
衬托。
...。
，使。
.。
特点更突出、鲜明，增强表现力.模板五：把..。
.。
和。
.。
.对比，突出事物.。
.。
特点或人物精神品质，鲜明地表现出。
.。
.，给人留下深刻印象。
模板六:作者本意是.。
而先。
.。
，用抑扬之法，突出重点令读者更全面深刻地认识。
，使情节曲折生动.模板七:先把。
.。
...抛给读者，设下悬念，后面再解释，使情节环环相扣曲折生动,引人入胜。
多角度描写人物表现的作文
多角度描写人物表现的作文英文回答：When it comes to describing a person's behavior from different angles, there are several aspects that can be taken into consideration. Firstly, we can focus on their body language and gestures. For example, if someone is fidgeting or constantly tapping their foot, it may indicate that they are nervous or anxious. On the other hand, if someone is standing tall with their shoulders back and making direct eye contact, it may suggest confidence and self-assurance.Another angle to consider is the person's verbal communication. The way they speak, the tone of their voice, and the words they choose can provide insights into their personality. For instance, if someone speaks loudly and interrupts others frequently, it may indicate that they are assertive or dominant. Conversely, if someone speaks softly and chooses their words carefully, it may suggest that theyare thoughtful or introverted.Furthermore, the person's actions and behavior in different situations can also reveal their character. For example, if someone consistently helps others without expecting anything in return, it demonstrates their kindness and generosity. On the other hand, if someone always puts their own needs first and disregards the feelings of others, it may indicate selfishness or a lack of empathy.In addition, observing how a person interacts with others can provide valuable insights into their behavior. For instance, if someone is constantly gossiping or spreading rumors about others, it may suggest that they are judgmental or enjoy causing drama. Conversely, if someone actively listens to others, shows empathy, and offers support, it demonstrates their ability to connect with people and build meaningful relationships.To sum up, there are multiple angles to consider when describing a person's behavior. By observing their bodylanguage, verbal communication, actions, and interactions with others, we can gain a comprehensive understanding of their character and personality.中文回答：谈到从不同角度描写一个人的行为，有几个方面可以考虑。
戏剧表现人物的五种技术方法。
戏剧表现人物的五种技术方法。
戏剧是一种表演艺术形式，通过舞台上演员的表演，通过角色来讲述故事。
戏剧表现人物的技术方法有很多，其中包括以下五种：
语言和对白（Dialogue）：
语言的选择：通过人物的语言和用词，可以展现其社会地位、文化背景、教育水平等。
对白的节奏和韵律：演员可以通过语速、停顿、音调等因素来表达人物的情感状态，传递信息。
肢体语言和动作（Body Language）：
姿势和动作：演员通过人物的动作、姿势来传达情感、性格特征或内心状态。
面部表情：表演者利用面部表情，如微笑、眼神、眉毛的运动等，展现人物内在情感。
声音和音效（V oice and Sound）：
音量和音质：演员通过声音的高低、响度和音质的变化来表达人物的情感。
音效的运用：背景音乐、音效等可以为观众提供更多关于人物或情境的信息。
戏剧动作（Dramatic Action）：
动作的戏剧性表达：角色的行动和决策可以直接反映其性格和目标。
冲突和变化：通过人物之间的冲突和转折，展现角色的复杂性和发展。
戏剧空间（Theatrical Space）：
舞台布景和道具：舞台上的布景和道具能够为人物提供背景信息，支持角色的塑造。
舞台运动：角色在舞台上的移动、位置等也可以传递信息，展现其在故事中的角色关系和发展。
这些技术方法通常是综合运用的，通过演员的表演来呈现一个立体、生动的角色形象。
戏剧通过这些技术手段，使观众更深入地理解和感受人物，从而更好地沉浸在故事情境中。
中考阅读-辨析多种表达方式,分析人物形象
中考阅读:辨析多种表达方式，分析人物形象中考阅读:辨析多种表达方式，分析人物形象（一）表达方式：常见的表达方式共有五种：叙述、描写、议论、抒情、说明。
记叙文是以叙述为主要方式，而描写、议论、抒情、说明起辅助作用。
1叙述是一般的交代，把人物的概貌、事件的过程、场景的全貌条理清楚地陈述出来；2描写是对人物、事件、环境作绘声绘色、细致入微地刻画，使之形象生动，给读者留下深刻的印象。
常用的描写有肖像描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写等人物描写，也有环境描写，环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
描写也有正面描写和侧面描写之分；3议论是作者对所写人物、事件的认识、评价。
4抒情是作者对人物、事件所表达的思想感情。
包括直接抒情、间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情和寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的思想感情。
5记叙文中有时也用说明但很少，常用来说明某种事物状态、性质、功能等特征。
以上表达方式各有特点，但在记叙文中，它们又往往是综合使用、互相渗透、融为一体，在文章中各自起着自己独有的作用。
叙述是最主要的表达方式，起决定作用；描写起渲染气氛、塑造形象、增添文采的作用。
议论在记叙文中往往起到锦上添花、画龙点睛提示主题的作用；段与段之间的议论也能起到承上启下的妙用。
抒情可以使文章感情表达更加充分，更能感染读者，引起读者共鸣。
1.指出下列各句所用表达方式。
（1）在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。
（）（2）南阳为古宛县，位于河南省南部，因其地理形势及所处位置，历来为兵家必争之地，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。
（）（3）炽烈的炮火映红了江面和天空。
接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。
它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。
（）（4）两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……（）（5）这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便被吐进竹篓里去。
表达方式、表现手法及其作用
表达【2 】方法.表现手段及其感化一.表达方法的感化表达方法有五种：论述.描述.抒情.群情.解释▲论述：是作者经由过程一般性的陈述,介绍.交待人物.事宜.情形及其成长演化进程的表达办法.答复“是什么”的问题.论述的感化是：1)介绍人物的阅历.业绩.交待人物的关系;2)交待事物产生的时光.地点及其成长进程;3)归纳分解事实事例,为文章的群情供给根据;▲论述有两类:一是归纳分解论述.一是具体论述,归纳分解论述又叫简述.略述.就是用简略的笔墨对人物.事宜.情形加以介绍.给读者供给一个精确的印象.具体论述又叫胪陈.细述,就是用详尽的笔墨对人物业绩.情形作具体交待.论述的办法有三种：顺叙.倒叙.插叙.▲论述的人称,就是论述客不雅事物某人物运动时所肯定的动身点和所选择的角度.常用的论述人称有三种: 第一人称——我.我们;第三人称——他.他们和第二人称——你.你们.1.应用第一人称,有三种情形.长处是：讲的是“我”.“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思惟情感,真实.亲热.天然.其缺陷是,只能从“我”.“我们”的角度去写,在描述人物,描述景物情形时要受时光和空间的限制.2.应用第三人称的长处是：不受时光.空间限制,可以或许自由灵巧地将论述对象讲述出来.其缺陷是：客不雅颜色较浓,缺少第一人论述的长处.3.应用第二人称,有两种情形：假如作者在文章中不仅论述了别人,也论述了本身,实际上是站在第一人称的角度长进行论述的.假如作者较为客不雅地向读者讲“你”“你们”的事本身并没有在文章中消失,那本质上是第三人称的论述.▲在论述时要留意什么问题？①要线索清晰.肯定必定的线索,才能理丝有绪.②要交待明白.论述要达到告知读者“是什么”的目标,就要把握论述的六要素：即时光.地点.人物.事宜.原因成果.③要详略得当.论述一件事,对它成长进程的每个阶段不能平均用力气,论述几件事,也要有个侧重点.④要波澜升沉“文如看山不喜平”. 要擅长瓜代应用各类论述办法.▲描述,就是用活泼形象的说话,把人物的状况.动作.景物的性质.特点.情形的颜色.布局等具体地描述出来.它答复的是“怎么样”的问题.具体.形象.活泼地再现客不雅事物,给人以亲临其境的真实感.描述的感化是：1)现天然风景的风貌;2)展示人物的形态.举止.言谈及心坎世界3)展示人物运动的背景或具体情形.4)唤起人们的审美情感,影响人们的情感,加深人们对客不雅事物美的感触感染,使作品具有吸惹人的魅力.▲描述大致有四种类型：人物描述.情形描述.场面描述和细节描述.▲人物描述包括:①肖像描述.即对人物的音容笑容.衣着服饰.神色姿势等外部特点写.肖像描述的请求是：一要以形传神,抓住外表上富有代表性的特点;二要奇特.新巧.切忌因袭相同.②行为描述.即对于人的具体行为的描述.行为描述的请求是：要具体.活泼展示出人物行为的方法办法和步骤,美满地答复人物“怎么样做”的问题.③说话描述.即用共性化的说话表现共性化的人物.说话描述的方法有两种,一是独白.（作品中人物自言自语）,一是对话（两个或两个以上的人互问互答）.起首说话必定要相符人物的身份,处境.思惟和性情特点,使人看后信任这小我只能如许措辞;其次,说话要精确.简练.传神.④心理描述.即直接描述人物在特定情形中间坎运动的办法.它是对人物的思惟情感.全部精力世界的直接透视,能较好地把人物心坎最隐藏的器械暴露出来.心理描述的办法重要有:心理分析;用说话.行为显示;用梦乡.幻觉表现等.▲情形描述,指的是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的情感产生直接关系的客不雅外界前提的描述它包括天然景物和社会情形两个方面.情形描述的感化是：1)显示作品背景.点明时光.地点及社会背景;2)衬托人物性情.表现人物的精力面孔3)推动情节成长,增长故事的真实感;4)凸起文章主题,反应社会生涯;5)抒发思惟情感,裸露作者襟怀胸襟.▲场面描述：是指对人物之间在一准时光和情形中所形成的互相关系而组成的生涯画面的描述.或可以说是人物描述的分解情势.场面描述的办法重要有两种：1.鸟瞰式,从整体着眼.较周全地.归纳分解地写出场面的总的气象和总的氛围. 这种办法,不求点上的细微,而求面上的广度,症结是写出一个完全的艺术画面.2.特写式.把场面中具有代表性.特点性的典范情景.分散.过细地突现出来.▲细节描述,即对人.事.景.物的富有典范意义的细微小节的刻划与描述.细节描述的感化很大：1)可以促成情节的弯曲和庞杂; 2）可以表现人物光鲜的共性;3）可以展示情形景物的独有特点; 4）可以加强主题的表现力.▲常见的描述办法有六种：1.直接描述与间接描述,都是从描述时所站的角度上说的.直接描述又叫正面描述,它是从正面描述人物.事物和情形,描写直接地浮现出来. 间接描述又叫侧面描述.它不直接描述对象本身,而是借描述其它,间接衬托出要描述的对象.2.工笔描述与白描,是从描述的程度上来说的,工笔描述,即浓笔重彩.精雕细刻的描述.白描.即轻描淡写,简略的勾画.3.静态描述与动态描述,是从描述对象的变化上来说的,静态描述,即对平面.静止的人物与景物的描述.动态描述,则是对人物或景物成长变化的情态的描述.▲抒情,即作者在文章中抒发主不雅感触感染和思惟情感.它的感化是：①以情动听.加强文章沾染力;②开辟意境,表现和深化主题思惟;③衬着氛围,显示行文格调,贯通文章意脉.▲抒情的办法“①直接抒情,又叫直抒胸意,即作者直接倾诉本身的情感.②即事抒情,又叫论述抒情,是作者因事而动情,将情感融人叙事之中“③借景抒情,又叫寓情于景或描述抒情,即作者把情感依靠在景物描述之中,以景物的外形.颜色浓度.格调表达情感.④群情抒情,又叫寓情于理.即把情感寓于道理之中,借助说理表达思惟情感.▲抒情的请求：①要有真情实感,不可为文造情.无病呻吟;②要同内容协调一致.保持一致格调.形成有机接洽;③要有积极.健康的情趣.▲群情,即分析评论客不雅事物,表现本身的不雅点和立场.群情的感化是：1）强文章表达后果,进步战役性;2）明白文章主题,揭示蕴含的思惟意义3）贯通文脉紧凑篇章构造.▲常见的群情办法有：①夹叙夹议.即一边论述一边群情.可先叙尔后议,亦可先议尔后叙.②寓理于情,即把群情融入抒情之中,借抒情阐发道理.▲解释即用言简意明的文字,把事物的外形.性质.特点.成因.关系.功用等讲解清晰;把人物的阅历特色表述明白.1)解释的感化是：在群情文顶用它交待论据;2)在记叙文顶用它起注释感化;表现手段从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思惟情感时所应用的特别的语句组织方法．分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特别表现方法：起首是字词.语句上的修辞技能,种类许多,包括比喻.象征.夸大.排比.对偶.衬托.拟人.用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手段时,就要留意不同体裁的作品：抒情散文的表现手段丰硕多彩,借景抒情.托物言志.顿挫联合.象征等手段;记叙文的写作手段如首尾照顾.画龙点睛.巧用修辞.详略得当.叙议联合;群情文写作手段如旁征博引.巧譬善喻.逆向求异.正反比较.类比推理等;小说的描述手段.衬托手段.伏笔和照顾.悬念和释念.实写与虚写等.一.象征借助某一具体事物来表现某种抽象的概念.思惟或情感,特色是应用象征物与被象征物之间的某一特色（内容）得到含蓄而形象的表现,加强文章的表现力,宗旨含而不露,隐而不晦.感化：①可以将抽象的事理表现为具体.可感知的形象,用A来象征B,（经由过程写A……或A的……的特色）,凸起具体表现了B的……的特点.②可以使文章加倍含蓄些,应用面前之物,依靠深远之意.二.衬托应用事物间类似或对峙的前提,以某一事物为衬托来凸起须要描述事物感化,经由过程对……的……描述,衬托（反衬）出……的……特点三.先抑后扬（针对文章整体而言）：先否认或贬低事物形象,然后深刻发掘事物特色及内涵意义,再对事物予以肯定.褒扬.感化：经由过程先贬低事物……形象,凸起强调事物的……特点四.托物言志（针对文章整体而言）：作者在对事物的进行描述的进程中,异常奇妙地依靠作者小我的情感和理念,把本身的情感融入到事物中,来表达本身的心坎情感,含蓄.哲理和暗示性.五.借景抒情经由过程描述活泼的天然气象或生涯场景,表达作者真诚的情感.感化：经由过程对…描述,表达作者…的情感,做到情景融合,使文章充满诗情画意.六.比较有意把两个相反.相对的事物或统一事物相反.相对的两个方面放在一路,用比较的办法加以描述或解释感化：使相反或相对事物的特点或本质突现出来,更为光鲜.凸起七.侧面描述从侧面衬托出该人物的性情.操行和技能,是文章构造加倍分散紧凑,表达更为简练精练.感化：直接和间接描述手段联合应用,可所以被描述的人物或景物的特色加倍光鲜凸起.八.伏笔和铺垫感化：经由过程写……,为下文……的产生埋下了伏笔,使情节严丝合缝九.联想是由一事物想到另一事物的心理进程感化：丰硕文章内容,使人物形象更饱满,性情更光鲜凸起,情节更活泼动人十.十.想象是在原有感性形象的基本上创造出新形象的进程.感化：为塑造形象,表现主题办事,使读者接收美的陶冶.十一.照顾感化：写……,与前文相照顾,重复的抒发了……的情感,增长情感深度.十二.白描手段应用后果：说话朴实,格调清爽,平中透奇,寄义深奥,真实动人.感化：重要应用了白描的手段,以朴实的说话写出真情.营造了一种……的氛围（抚今追昔.物是人非.深奥深挚悲凉）.十三.用典应用后果：丰硕文化（思惟）内涵,增加文采和趣味性.感化：①丰硕而潇洒的联想与想象;②充满诗意的形象化描述;③化用典故,使文章饱含深挚的文化底蕴;④比喻的应用和形.声.色的活泼描述.十四.寓庄于谐应用后果：使行文活泼,滑稽滑稽,激发读者浏览的兴致和深刻的思虑.十五.设置悬念从故事成长和人物命运的某一更能惹人存眷的片段来落笔,以引起读者的留意.悬念可设在开首,能达到惹人入胜的后果;设在中央,能起到承上启下的过渡感化;设在结尾,能收到言已尽而意无限的后果.十六.动静联合在写景状物的文章中,孤登时写动态或静态,往往不能给人以深刻的印象.若能将动态描述与静态描述联合起来,以静写动,以动衬静,则会塑造出维妙维肖的艺术形象.十七.虚实联合把抽象的陈述与具体的描述联合起来,或者是把面前实际生涯的描述与回想.想象联合起来.虚实相生,趣味.诗韵俱存,使其内涵丰硕,外延无边.十八.卒章显志在文章结尾时,用一两句话点明中间.主题的手段,也叫"篇末点题","志"就是指文章的主题.中间."卒"为完毕.适当应用这种手段可以增长文章的深刻性.沾染力和构造美,有"画龙点睛"的艺术后果. 亦作"卒章见志",很常见的一种写作办法,一般地说,几乎在所有体裁中均有应用,在散文中应用较多.十九.以小见大指从小的可以看出大的,指经由过程小事可以看出大节,或经由过程一小部分看出整体.在写作中指对形象进行强调.弃取.浓缩,以独到的想象抓住一点或一个局部加以分散描述或延长放大,以更充分地表达主题思惟,同时为接收者供给了辽阔的想象空间,获得活泼的情趣和丰硕的联想.。
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《学会多种表达方式表现人物》
学习目标：
掌握记叙文的多种表达方式的综合运用。
学习时数：
2课时
重点难点：
通过多种表达方式表现人物性格，表达思想感情。
学习过程：
一、文章表达方式
１．基本表达式——叙述
叙述是记叙文的基本表达方式，它的特点是陈述过程。
一篇记叙文必须清楚地交代事件发生的时间、地点和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件发生的背景缘由、发展经过、高潮、结局、尾声等要素。
只有这样，读者才能对文中事件的来龙去脉一目了然，对人物性格准确把握。
一篇文章中，并非每一要素都要提到，应根据情况注意详略安排，将最能体现题意、表达中心的详写，将次要的略写或不写。
２．精雕细刻式——描写
描写，是描述对象的状貌、情态，让读者能够直接感受的一种表达方式。
根据描述对象的自然属性划分，可分为人物描写(语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写)、景物描写和场面描写；根据描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写；根据描写对象存在的状态划分，可以分为静态描写和动态描写。
运用好描写，可以使文章生动、形象、感人。
提高描写能力，首先要提高观察能力，能抓住人们容易忽视的但又反映事物本质的东西。
其次，必须具备较强的语言表达能力，力求用精当的语言把观察到的事物的特征表达出来，还要善于提炼，要把自己的经验和感觉融入观察的事物中，发掘其独特的美。
３．画龙点睛式——抒情
抒情，就是抒发和表达作者的情感。
能在叙述的过程中适时地插入抒情句，将能起到画龙点睛之功效。
抒情方式比较灵活，既可直接抒情，又可间接抒情，要视其需要选择抒情方式。
可选用排比句、感叹句等句式，也可选用排比、反复、比喻、等修辞方法。
不管选用怎样的抒情方式，关键在于要有真情。
４．锦上添花式——夹叙夹议
夹叙夹议，就是在叙事过程中穿插议论的成分，即在叙述人物、事件时，针对所叙述的人物或事件发表自己的看法。
这种边叙述、边议论的表达方式，可以适时地表达作者的心声。
作者恰当的议论，可以引导读者领会其意图，品味出文章的思想内容。
夹叙夹议的表达方式，仍是以记叙为主，议论只起提示和表达作者观点及态度的作用，不影响记叙的展开。
议论是为记叙服务的，千万不可喧宾夺主。
二、记叙文中表达方式的运用
1．记叙文中的描写可分为人物描写和环境描写。
人物描写主要有肖像描写、语言描写、动用描写、心理描写和细节描写。
环境描写主要有自然环境描写和社会环境描写两类。
2．记叙文中的议论。
位置和作用有：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。
是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。
②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。
③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。
总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。
3．记叙文中的抒情。
记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、事物的主观感受和思想感情的句子，是表情达意的重要手段之一。
抒情也是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。
抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。
抒情在记叙文中运用得好，可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。
记叙文中的主要抒情方式：
①直接抒情。
即作者在文章中表明自己的感触和动情之处。
如鲁迅的《藤野先生》中就有许多直抒胸臆的句子，如：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
”表达了“我”对藤野先生的敬佩之情。
再如《最后一课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后，在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出了这样的感叹：“啊！这最后一堂课，我真忘不了！”表达了内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。
直接抒情还可以直呼抒情对象，这样抒情显得更亲切、明快，更有强烈的艺术感染力。
如《黄河颂》这样的句子：“啊！黄河！∕你是中华民族的摇篮！∕五千年的中国文化，∕从你这儿发源；∕多少英雄的故事，∕在你身边扮演！
②间接抒情。
即作者通过叙述描写议论来抒情。
作者往往把情感依托于叙事、绘景、状物、说理，在叙事、绘景、状物和说理中抒发感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。
在叙事描写议论中渗透着作者的感情，阅读时要注意情景交融、情事结合的内容，从这些内容中去接受美的感染与熏陶。
总之，记叙文的表达方式是多种多样的，写作记叙文时，要根据表达的需要，灵活运用多种表达方式，就会使记叙文更生动、更有趣、更富于文采、更具有感染力。
三、作文实践
人们常说：“眼见为实”，可有时候，眼睛看到的并不一定是实际情形，而是一种假象。
要想发现事物的本质，还要靠我们的智慧。
请以“我的眼睛欺骗了我”为题写一篇文章，文章中要有适当的议论和抒情成份。
要求：角度自选，立意自定，写成记叙文，不少于800字。