第一单元从宇宙看地球
鲁教版高中地理必修1第一单元第一节
第一单元 从宇宙看地球
②这颗星球必须具有(多选)( ) A．足够大的体积和质量 B．与所绕转的恒星之间有适宜的距离 C．与地球完全相同的各种化学元素 D．大致与地球相似的地质历史过程
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第一单元 从宇宙看地球
(4)有人认为火星上曾存在生命，但是由于其 ________较小，它的表面引力也较小。可以 想象，火星上因________不如地球上厚，生 命缺乏足够的保护和新陈代谢所需的物质， 即使有过生命也难以发展到高级形式。
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第一单元 从宇宙看地球
例2 下图为“太阳系示意图”，读图并分析 下列太阳系中部分行星的有关资料，完成下 列问题。
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第一单元 从宇宙看地球
行 星
与太阳
的距离 (天文 单位)
质量 (地 球 ＝1)
体积 (地 球 ＝1)
平均 密度 (g/cm3)
大气 主要 成分
公转 周期
表面平 均温度
响
电短波通信 高能带电粒子流―扰―乱→地球磁场，发
生磁暴现象
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第一单元 从宇宙看地球
名师点拨(1)太阳黑子和耀斑的关系 耀斑和黑子的关系特别密切，95%的耀斑都出 现在与光球层太阳黑子区域相对应的位置，有 些耀斑出现时附近看不到太阳黑子，但不久那 个区域也会出现太阳黑子，而且面积和亮度变 化也常常与太阳黑子相对应，耀斑距太阳黑子 很近，约为2.8万千米。
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第一单元 从宇宙看地球
三、地球 1．普通性 (1)从_运__动____特征看，与其他七大行星相似。 (2)从结构特征看，与水星、金星和火星同属 _类__地_____行星。 2．特殊性——存在生命
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第一单元 从宇宙看地球
从宇宙看地球
第一章从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境第2课时地球教材分析本节内容主要是从三个方面进行分析和讲解：1、解释了宇宙的概念，特点，组成，分析了天体和天体系统，介绍了地球所处的宇宙环境。
2、简述太阳对地球的影响。
太阳对地球的影响，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。
3、说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
教学目标区域认知：从区域视角认识宇宙中的天体、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境，认识太阳系的组成和分布。
综合思维：结合航天资料，学会分析航天基地建设条件。
学会综合分析宇宙存在生命的可能性。
分析太阳对人类活动的影响。
人地协调观：认识太阳辐射、太阳活动对地球的影响。
了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。
地理实践力：通过户外观察和生活体验，学会判断天体，了解太阳系。
教学重难点理解地球的普通性和特殊性。
学会分析地球以及宇宙其他天体存在生命的条件。
教具准备多媒体课件教学过程【导入新课】地球，于我们而言熟悉又陌生，熟悉因为我们生活在这里；陌生因为我们对它的了解不多。
在茫茫宇宙里，地球是一颗普通的星球，也是一颗特殊的星球。
【新课讲授】一、地球的普通性地球是太阳系八大行星之一，它与其他七大行星一起围绕太阳公转。
1、八大行星分类：类地行星：水星、金星、地球、火星巨行星：木星、土星远日行星：天王星、海王星2、运动特征同向性：绕日公转方向都是自西向东。
近圆性：绕日公转的轨道近似圆形。
共面性：轨道面几乎在同一平面上。
3、结构特征与其他类地行星体积、质量、密度、组成物质等相似。
二、地球的特殊性分析地球上的生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部和自身环境两方面综合分析。
1、外部条件（1）、太阳正处于中年期，状态稳定，给地球提供稳定的太阳光照。
（2）、大小行星各行其道，互不干扰，给地球及其他行星安全的宇宙环境。
高一地理ppt课件 从宇宙看地球课件
第(2)题，赛车利用的是电能，无论是火电、水电，其最终来源 都是太阳辐射；煤球炉利用的是煤炭，是地质时期植物残体所 形成的，而植物在生长过程中需要太阳辐射；太阳能电池直接 利用太阳辐射；羊八井地热发电站的热量来源于地球内部，是 地球内部放射性元素衰变释放出来的热量。
答案：(1)C (2)D
2．2015 年 1 月 13 日，太阳爆发 2015 年首个中级耀斑，暂时 对地球还没有影响。结合下图，回答(1)～(3)题。
A．太阳大气层发射的电磁波扰乱了地球上空的电离层 B．太阳大气抛出的带电粒子流扰乱了地球磁场 C．短波在大气中传播时，被空气分子吸收 D．短波到达电离层后，被全部反射回地面
解析：第(1)题，图中①为光球层、②为色球层、③为日冕层。 第(2)题，太阳活动抛出的带电粒子流会被磁性较强的地球两极 附近的磁场捕获， 当它们和地球磁场碰撞时会形成美丽的极光， 所以极光多发生于极地附近的地区， 如挪威、 芬兰等。 第(3)题， 太阳大气层发射的电磁波会扰乱地球上空的电离层，进而影响 电离层反射的短波通信。
3．太阳辐射
核聚变 反应。 (1)能量来源：太阳核心物质的__________
直接____ (2)影响 运动等提供能量 人类生产、生活的新能源
4．太阳活动
大气层 时常发生变化，有时甚至是较为剧烈 (1)概念：太阳__________
解析：第(1)题，图示中 a～d 分别为银河系、太阳系、地月系 及总星系。总星系是目前人类已知的宇宙部分；水星所在的最 低一级天体系统为 b 太阳系；太阳系中离地球最近的行星为金 星；北极星与地球(c)不属于同一恒星系统。第(2)题，太阳系的 中心天体是太阳，日、地之间的平均距离为 1.5 亿千米。第(3) 题，同时包含太阳和地球的天体系统中级别最高的是总星系， 级别最低的是太阳系。
高中地理第一单元从宇宙看地球第一节宇宙中的地球ppt课件
(1)根据材料中的发展，你认为火星上可能存在生命吗？为什么？ 提示：可能。因为火星上有液态水，液态水是生命存在的关键证据。 或不可能。因为发现的是水合盐类，不是真正液态水，同时没有适 合生物呼吸的大气条件，气温也比较低。
(2)火星适合生命存在的外部条件主要有哪两个方面？ 提示：安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。
闪烁 移动
长尾
二、天体系统的组成
天体系统
组成
特别阐明
地月系
地球和月球
地球是地月系的中心天体， 月球是地球独一的天然卫星， 也是距地球最近的星球，地 月平均间隔约为38.4万千米
太阳系
太阳、八大行星及其 卫星(水星、金星尚未 地球是间隔太阳较近的一颗 发现有卫星存在)、小 行星，日地平均间隔约为1.5 行星、彗星、流星体 亿千米 和行星际物质
(2)太阳大气层的结构：A 日冕 层、B 色球层和 C 光球 层。 (3)太阳活动的主要类型：C 层的为 黑子 ，B 层的为 耀斑 ，其 周期约为 11 年。 (4)对地球的影响： ①引起 电离层 的扰动，影响无线电 短波通信。 ②影响地球磁场，发生磁暴 现象。
③产生极光现象。 ④使地球上气候异常的概率增大。 [温馨提示] 我们平时看到的太阳是太阳的光球层，色球层和日冕层 只有在日全食或用特殊的天文观测仪器时才能看到。
提示：①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻 找或解决生存用水问题；③通过氧气的制造和存储运输，保证 氧气的供应。
知识点一| 天体和天体系统
情景导入先思考 右图为摄影爱好者拍摄到的双子座流星雨划 过星空的美丽画面。请思考： (1)双子座的流星和地面上的陨石是天体吗？为什么？
提示：流星是天体。流星运行在太空中，存在于大气层外， 因而是天体。
第一单元《从宇宙看地球》基础知识梳理-高一地理鲁教版(2019)必修第一册
【第一节 地球的宇宙环境】 一、宇宙1、概念：__________和_________的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
2、天体——宇宙的物质性(1)概念：宇宙中多种多样物质的统称。
__________和_________是最基本的天体。
(2)常见天体(1)概念：天体之间___________、____________，形成天体系统。
(2)层次：【拓展】天体的判断：①看空间位置，看其是否位于地球大气层之外，只有在地球大气层之外的才是天体。
进入地球大气层或落回地面的物体、未发射的卫星等都不属于天体。
②看物质形态，看它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体，如流星天体类型 组成体积和质量 能否自己发光 观察到的现象恒星 炽热气体，主要是氢和氦大_________球状或类球状，明亮闪烁 星云 由气体和尘埃组成 最大 多数不能自己发光云雾状天体行星 岩石、气体等 较大 不能 近似球状，明亮不闪烁，有明显位置移动流星体尘粒和固体块等很小不能进入地球大气层的流星体在天空中有一道明亮的光迹（流星）卫星 岩石等较小 不能 如月亮的盈缺变化彗星主要由冰物质组成 体积大， 密度很小不能扫帚状天体可观测宇宙 （总星系） 河外星系_________太阳系 其他_______系统其他_______系统 地月系_________ _________现象、陨星等。
③看运动轨迹，它是否在一定的轨道上独自运转。
依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车、已经着陆月球的月球车等。
天体系统的判断：①是否相互吸引、相互绕转，不相互绕转不能构成天体系统。
如月球与地球相互绕转形成地月系；北斗七星之间没有相互绕转不能形成天体系统。
②要有等级差别。
如地球和月球分属行星和卫星，有等级差别，构成天体系统；北斗七星都是恒星，属于同一等级，不能构成天体系统。
二、太阳太阳系中心天体是___________。
八大行星：类地行星A______________、B______________、C______________、D____________巨行星E______________、F_______________远日行星G_______________、H_______________小行星带位于___________和____________之间。
鲁教版必修一1.1宇宙中的地球(共27张PPT)
太阳系
太阳系由太阳、行星、及其它卫星、小行星、彗星等天体组成。 太阳占整个太阳系质量99.86%，各种天体围绕太阳转,地球是由 内到外的第三颗行星，日地距离1.5亿千米。
银
除太阳以外，
河
还有像太阳这
系
样的恒星1000 多亿颗
2.7万光年
总 星 系
在银河系外，还有大约10亿个同银河系类似的天体系统， 称河外星系。
6、流星体
流星体是运行于行星际空间数量众多的尘粒和固体 小块。
流星现象是流星体闯入地球大气，摩擦、发 热、燃烧、发光现象 。
流
流
星
星
雨
讨论
流星体，流 星，陨星， 哪些属于天 体？
流星体是 天体。流 星、陨星 不是天体。
----流星体 ----流星现象
----陨星
判断 依据
判断一个物体是否为天体的方法 ——着眼于 “三看”。
人 造 卫 星
天 空 实 验 室
（1）天体系统的形成
相互吸引 天体
相互绕转
天体系统
具有高低之分
不同级别的天体系统
月 球地
球
地月系
最低一级
地 球太
阳
太阳系
太银 阳心
银河系
河
银外 河星
系系
总星系
最高一级
1、地月系
月球
地球
思考：成员和绕转情况
成员：地球+月球，月球绕地球自西向东转,二 者平均距离是38.4万千米。
宇宙的物质性（天体）和运动性（天体系统）
判断
太阳、地球、天空漂浮的云朵、陨 石、气球、待发射的宇宙飞船等哪 些属于天体？
可称为天体的是
A．天上彩虹
高中地理课件1.1 地球的宇宙环境
2017 年 4 月 24 日,哈勃空间望远镜发 射升空已 27 周年。27 年间,哈勃空间 望远镜拍摄了众多精美宇宙照片,这 些照片让我们对神秘宇宙有了更多
的认识。 宇宙有何特征?地球的宇宙环境究竟 如何?地球上存在生命的条件有哪 些?如何寻找地外文明?
一二三
一、宇宙 1.含义:宇宙是时间和空间的统一体,是运动、发展和变化着的物质 世界。 2.特征 (1)物质性——天体。 如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等,都是天 体;最基本的天体是恒星和星云,太阳是距离地球最近的恒星。
探究二
名师精讲
1.影响太阳辐射的因素
太阳高 度(纬 度)
纬度低,太阳高度大,太阳辐射经过大气的路程短,被大气削 弱得少,到达地面的太阳辐射就多;反之,则少
晴朗的天气,由于云层少且薄,大气对太阳辐射的削弱作用
天气状 弱,到达地面的太阳辐射就多;阴雨的天气,由于云层厚且
况 多,大气对太阳辐射的削弱作用强,到达地面的太阳辐射就
一二三
思考讨论 2015年6月16日中新网报道,科学家在对遥远宇宙天体 探测时发现了距离地球银河系最遥远的星系(EGS-zs8-1),它与我们 的距离大约是131亿光年。人类认识到的宇宙范围是不是固定不 变的?
提示:宇宙是无限的,但人类所认识到的宇宙却是有限的。随着 科学技术的进步,人类观察到的宇宙范围还会不断扩大。
探究一
探究二
3.太阳辐射对地球的影响 (1)有利影响: ①太阳辐射能是地球上大气能量的根本来源,能维持地表温度。 ②太阳辐射的能量是地球上的水、大气运动和生命活动的主要 动力。 ③自然界的岩石风化等与太阳辐射有关。 ④从生物界来看,动植物的生长发育离不开太阳提供的光、热资 源。 ⑤太阳辐射能也是人类生产、生活的直接能量来源,如为太阳能 热水器、太阳灶、太阳能电站提供能量。 (2)不利影响:过多的紫外线会危害地球生物。
第一单元 从宇宙看地球1
第一单元从宇宙看地球1.1地球的宇宙环境复习学案主备人宋晓君1课时复习目标：1、宇宙的物质组成，天体系统的概念、层次2、太阳能量来源及对地球的重要意义，太阳活动及对地球的影响3、地球存在生命的条件重点难点：1、天体系统的层次2、太阳辐射、太阳活动的类型和太阳活动对地球的影响3、地球存在生命的原因梳理知识：物质性：天体：最基本的天体和运动性天体系统层次性一、宇宙（时间和空间的统一体）其他恒星系统二、太阳太阳是的中心天体，它的质量占整个太阳系的。
1、太阳概况：距离地球最近的，日地距离千米能量来源：经反应而产生太阳大气分层：从里向外分为、、2、太阳辐射对地球的影响：（1）维持地球表面，促进表层物质运动（2）为地表提供、（3）为人类生产生活提供能源：3、太阳活动（1）主要类型：光球层的、色球层的（2）影响：①扰动电离层，影响②影响地球磁场，产生③带电粒子进入两极高空，产生④对天气、气候的影响三、地球1、普通性（1）八大行星：（2）八大行星的运动特征：、、类地行星：（3）结构特征：巨行星：远日行星：2、特殊性：存在（1）外部因素：①安全的②稳定的太阳光照（2）内部因素：①日地距离适中：温度适宜液态水②质量和体积适中：供生物呼吸的大气③地球自转和公转的周期适中：表面温度的日变化和季节变化幅度不太大随堂练习：1. 太阳系的八大行星中，距离太阳最远的行星是（）A.水星B.土星C.天王星D.海王星2. 下列天体系统中，不包含地球的是（）A.银河系B.总星系C.太阳系D.河外星系3、我们日常生活和生产所利用的能源中，与太阳辐射能有关的是( )①太阳能热水器②煤、石油等燃料③用潮汐能发电④建设核电站A、①B、①②C、③④D、①③4、太阳外部结构的三个层次，从里到外依次是( )A、光球、日冕、色球B、日冕、色球、光球C、光球、色球、日冕D、日冕、光球、色球北京时间2001年8月18日、26日、9月24日，太阳先后3次出现特大耀斑活动，据此回答5～6小题。
高中地理第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境鲁教版
探究 3 如何确定一天体系统的级别？ 提示：天体系统的四个级别中，总星系是人类所能观 测到的宇宙部分，包含所有的天体系统；银河系和河外星 系包含所有的恒星系统和行星系统。太阳系是恒星系统， 中心天体是太阳，属于恒星；地月系为行星系统，中心天 体是地球，属于行星。因此判断天体系统级别的关键是中 心天体的类型。
②天体系统级别的判定 天体系统尤其是恒星系统和行星系统的中心天体是 判定的关键。
[对点演练]
“嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、 着陆器、上升器四个部分组成。探测器预计在 2017 年由长征五号运载火箭在中国文昌卫星 发射中心发射升空，自动完成月面样品采集， 并从月球起飞，返回地球，带回约 2 千克月球 样品。据此完成 1～2 题。
具体影响
地球磁场
发生 磁暴现象
两极地区
发生 极光现象
地球电离层
影响 无线电短波 通信
天气、气候
存在一定相关性
三、地球 1．普通性 (1)从运动特征看，与其他七大行星十分相似。 (2)从结构特征看，与水星、金星和火星有许多共同之处。 2．特殊性 (1)表现：目前人类发现的唯一存在生命的天体。
(2)生命存在条件
(2)对地球的影响
项目
具体内容
太阳直接为地表提供光能和热能， 对地理环
维持 地表 温度，为生物繁衍生长、
境
大气和水体 运动 等提供能量
对人类
人类生产、生活的新能源
ห้องสมุดไป่ตู้ 3.太阳活动 (1)太阳大气层结构与太阳活动
从宇宙看地球
第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境第一课时教学目的：1、阅读天体系统示意图，描述地球所处的宇宙环境2、说明宇宙具有物质性、多样性和运动性特点3、了解太阳基本概况教学重点：1、天体、天体系统的概念2、天体系统的级别教学难点：1、宇宙概念及基本特点的理解2、天体系统的级别教具：多媒体设备、板图教学内容及过程：一、学习目标：1、通过阅读课文说出天体的类型2、通过板图和材料说出天体系统的层次3、通过阅读课文说出太阳的结构、太阳系的组成二、定向自学：学习内容：教材第二页至第六页1、宇宙是什么？2、宇宙的基本特点有哪些？3、宇宙的基本构成是什么？类型有哪些？4、请根据宇宙的基本构成，举例说明为什么宇宙具有这些基本特点？5、天体系统有哪些？请由大到小归纳它们的级别和关系？6、太阳系有哪些成员？7、太阳大气层由哪几部分构成？三、精讲精练：（1）精讲：教师活动学生活动[提问]首先请同学起来回答“定向自学”环节的相关问题[讲解]1、宇宙：宇即为空间、宙即为时间所以“宇宙是时间和空间的统一体”[回答]回答“定向自学”第一题至第三题的问题2、根据概念可得到宇宙的基本特点是：①物质的②运动、发展及变化的3、宇宙的基本构成：天体[强调]天体的概念：有固定周期和运行轨道的宇宙物质。
天体的类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等[强调]太阳是什么天体？太阳——恒星地球是什么天体？地球——行星月亮是什么天体？月球——地球的卫星我们老一辈说的“扫把星”又是什么天体？扫把星——彗星[补充]彗星的彗尾一般长几千米至几十米，距离太阳近则彗尾长，距离太阳远则彗尾短。
彗尾总是在背向太阳的一面。
围绕太阳的彗星有1600多颗，著名的是哈雷彗星。
4、天体系统请学生找到天体系统概念归纳天体系统的层次和大小关系5、太阳系的成员请学生思考、回答[强调]太阳是太阳系的中心天体记八大行星的顺序、地球的邻居、小行星带的左右邻居[提问]请学生根据宇宙的基本构成，举例说明宇宙具有哪些基本特点6、太阳大气层由哪几部分构成？[任务]根据概念归纳特点[任务]补充并理解“天体”的概念[回答]太阳是距离地球最近的恒星[回答]地球是茫茫宇宙中的一颗普通行星[回答]月亮是行星/卫星等[思考并回答]行星/彗星等[讨论并归纳]总星系：银河系、河外星系银河系：太阳系、其他恒星及天体太阳系：地月系、其他星系和卫星[思考、回答]太阳八大行星太阳系成员彗星流行体行星际物质小行星带[回答]从物质性、运动性、发展变化性的角度举例说明[回答]光球层、色球层、日冕层（2）精练：1、“太阳系局部图”，C为小行星带，则图中共有（）类天体A. 2B.3C.4D.52、根据天体系统填写下列空格（）】】】】】---四、当堂检测：1. 关于宇宙的叙述,正确的是( )A．太阳是宇宙的中心B．银河系和总星系合起来，就是目前我们能观测到的宇宙范围C．宇宙处于不断的运动和发展之中D．宇宙的范围估计其半径约为150～200亿光年2．有关天体和天体系统的正确叙述是( )A.太阳是银河系的主体部分B．天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统C．星际空间的气体和尘埃不是天体D. 目前已知天体系统从大到小的排列顺序是：总星系—太阳系—银河系—地月系3．下列概念的从属关系中从大到小依次排列的是( ) A．太阳一地球一月球B．宇宙一银河系一河外星系C．太阳系一木星一冥王星D．太阳系一地月系一月球4．在太阳系中，有关地球特殊性的正确叙述是( )A.体积在九大行星中最大B．质量在九大行星中最小C．既有自转又有公转D．太阳系中唯一有高级生物的行星5．目前人类能够探测到的宇宙部分是( )A.太阳系B．总星系 C. 河外星系D．银河系。
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三、地球
1.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
（1）地球的普通性：
①从运动特征来看：地球与其它行星的运动
特征相似；
同向性、近圆形、共面性。
②从结构特征来看：地球与类地行星的质量 体积相似。
（2）地球的特殊性——已知天体中唯一存在
生命的天体
【合作探究】
地球上存在生命的条件？
分析地球上生命存在的条件，要结合生命存 在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部条 件和自身条件两方面综合分析，具体如下：
恒星
自然天体 行星
卫星
天体
彗星
流星体
人造天体
人造卫星 航天飞机
2.宇宙的运动性和层次性——天体系统
成因：运动着的天体相互绕转、相互吸引
地球
太阳系
地月系 月球（地球的卫星）
银河系
其他行星系
总星系
其他恒星系
河外星系
【经典例题1】
2010年10月1日下午18时59分57秒，我国 “嫦娥二号”卫星在西昌点火升空，准确入轨。 该卫星（ ）
A．到达了河外星系 B．始终在地月系 C．脱离了太阳系 D．脱离了地月系
二、太阳
1.太阳系的组成
水星
金星
地球
火星
天王星 海王星
小行星带
木星
土星
2、太阳大气层的结构
3、太阳活动的标志:黑子和耀斑
图解太阳大气规律和方太法技阳巧 活动
3、太阳活动—太阳黑子、耀斑等
发生层次
பைடு நூலகம்
概念
黑子 光球 光球层上的暗黑斑点
鲁教版高一地理必修一
第一单元 从宇宙看地球
第一节 地球的宇宙环境
【学习目标】
高中地理第一单元从宇宙看地球第一节第2课时地球课件鲁教版必修第一册
结合材料探究： （1） 推测这颗行星绕日公转的运动特征，并依据其距日远近、大小等特征判断其可 能属于哪类行星。 提示 运动特征：该行星与其他行星绕日公转的方向具有同向性，绕日公转的轨道面具 有共面性，绕日公转的轨道形状具有近圆性。该行星可能属于远日行星。 （2） 为什么说地球是一颗普通的行星？ 提示 从行星的物理属性上看，地球是太阳系中一颗普通的行星，具体表现为：①都是 本身不发光、不透明的近似球状的天体；②运动特征与其他行星一致，具有同向性、 共面性、近圆性特征；③在质量、体积、密度、运动周期、平均密度等方面与其他类 地行星相似。
体积（地球 为1） 1.00 0.15
平均密度g/cm3
5.51 3.93
公转周 期/a 1 1.88
自转周 期/d 1 1.03
四季 更替
有 有
1. “天问一号”进入环绕火星的轨道，表明它已经离开了( A )
A.地月系
B.太阳系
C.银河系
D.河外星系
[解析] 据材料所知，“天问一号”进入环绕火星的轨道，属于火星与其卫星构成的行星
1. 【想一想】 假如太阳光照条件变得不稳定，或者太阳突然消失了，地球上会出现 怎样的变化？ 提示 太阳的光照条件一旦发生变化，地球上所得到的热量也会发生变化，从而影响温 度变化和水的相态，以至于影响生命的生存，地球上的生命也可能随之消失。
自主检测
判断正误并纠错 （1） 八大行星的绕日公转方向具有一致性，都是自东向西。( × ) 提示 八大行星绕日公转的方向都是自西向东。 （2） 火星、木星、地球都属于类地行星。( × ) 提示 木星不属于类地行星。 （3） 在太阳系八大行星中，水星是距离太阳最近的行星。( √ ) （4） 八大行星的运行轨道都位于同一平面上。( × ) 提示 八大行星的运行轨道几乎位于同一平面上。 （5） 地球上存在生命是因为自身有适宜的温度、适合生物生存的大气条件、恰到好 处的液态水和安全稳定的宇宙环境。( √ )
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第一单元 从宇宙看地球
第一节 地球的宇宙环境
第一课时
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一、宇宙
请你阅读P2图1-1-1“人类信息图”，想想看：它表达的含义是什么？如果让你画一幅漫画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？
自学P2—5“宇宙”这部分内容，思考完成： 1.宇宙是: 。
其存在形式是 .。
宇宙具有 、 特性？
2.天体是 .。
基本天体是： 和 。
3.判断以下事物是否属于天体：
彗星、流星体、飞机、人造卫星、太阳、陨石、陨铁、北极星、天空实验室
属于天体的是: 理由: 4.阅读知识窗完成下表:
5.读P4图1-1-6“天体系统示意图”，回答： (1)天体系统的概念 (2)按从小到大（或从大到小）的顺序列出天体系
统的层次：
(3)从图中能读出共有 级天体系统
最高级和最低级的天体系统分别是 、
，它包括 系和 系；与
银河系同级的天体系统是 ；太阳系和
地月系的中心天体分别是 ；
人类目前观测和认识到的宇宙范围是 天体
系统.
6.请你阅读P4“知识窗”，了解人类在宇宙探索和
航天事业上的取得的成就有哪些？
2．你能说出近二年内人类在宇宙探索和航天事业
上的几件大事吗？
二、太阳
1．太阳和太阳系:
读P6图1-1-11“太阳系模式图”，回答： (1)太阳系是由哪些天体组成的？ 中心天体是 因为它的质量占太阳系 。
(2)九大行星离太阳由远及近的顺序依次是 。
(3)小行星带 和 之间。
(4)九大行星的公转方向 ,公转轨道是 ,它们几乎在同一平面上,因此九大行星的绕日公转运动特征具有 性、 性, 和共面性。
(5)图中扁长轨道上运行的是 其公转方向是自 向 的，呈 状的独特外貌，其公转周期是 年。
(6)日地距离平均是 ,称作一个天文单位。
2.太阳结构:
读P6图1-1-12“太阳结构”，完成：
(1).太阳表面温度约为 ，太阳辐射能量的来源是 。
(2).太阳大气层从里到外分为 、 和 。
(3).比较太阳外部大气三层的特点。
填表：
知识结构:
一、宇宙
1.宇宙概念:
2.天体的概念及类别:
天体系统层次的划分:
二、太阳:
1.太阳概况:
(1)太阳系及其成员:
(2)太阳结构:
基础测评:
单项选择:
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1．有关宇宙和天体的说法，正确的是 ( ) A．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体
B．宇宙是无限的，宇宙的范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大
C．宇宙中最基本的天体是恒星和行星
D．各种天体孤立地存在于宇宙之中。
2．下列属于天体的是 ( )
A．返回地面的“神六”飞船 B．河外星系
C．空中飞行的飞机 D．彗星和流星体
3 关于河外星系的说法正确的是 ( )
A．是距离地球最近的天体系统
B．是目前人类观测到的最高级别的天体系统
C．是分布在银河系外围的天体系统
D．是不包含地球的天体系统．
4．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是( )
A．太阳系一银河系一地月系一总星系
B．银河系一河外星系一太阳系一总星系
C．地月系一银河系一总星系一河外星系
D．地月系一太阳系一银河系一总星系．
5．平时用肉眼看到的最多的天体是( )
A．行星 B．卫星 C．恒星 D．流星
6．关于宇宙的叙述，正确的是 ( )
①宇宙是除物质以外的所有空间；②宇宙是太空
中所有的物质；③宇宙是所有时间、空间及物质的总称；④宇宙物质有不同形态且处于不断运动之中
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
7．下列关于天体系统的叙述，正确的是( )
①天文学上把银河系以外的天体系统称为银河系
②河外星系与银河系属于不同级别的天体系统
③银河系是天体之间相互吸引、相互绕转而形成的
④太阳系是一个以太阳为中心的天体系统
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
8．关于太阳的叙述，正确的是 ( )
A．太阳的大气层从里到外分为光球、色球和日冕B．日冕离太阳表面远，故温度比光球、色球都低C．太阳黑子实际上是色球中的黑色部分
D．太阳表面的温度为6 000°C
9．太阳向外辐射的能量来源于( )
A．重核裂变 B．氢核聚变
C．放射性物质衰变 D．可燃物质燃烧10．太阳辐射的主要作用是 ( )
A．是维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力
B．是产生磁暴现象的原动力
C．人类生产和生活的能量不来自它
D．是太阳内部核反应的能量来源
11．太阳和太阳系的关系是 ( ) A．天体和天体系统的关系
B．天体系统最高级和最低级的关系
C．天体系统和天体系统间的关系
D．天体和天体的关系
12．平常我们肉眼所见的太阳实际是它的 ( ) A．光球部分 B．色球部分
C.日冕部分 D．太阳内部大气
综合拓展:
13．将下列两组相关知识用直线连接起来：
A．离地球最近的星球 a．太阳
B．离地球最近的恒星 b．月球
C．离地球最近的行星 c．火星
D．物理性质与地球相似的行星 d．冥王星E．结构特征与天王星类似的行星 e．金星14．阅读下列材料，分析回答有关问题：材料一随着科技的发展，环境污染已由地球扩展到宇宙空间。
科学家们估计，在200～700英里的高度，约有3．5万个其他物体碎片，这些碎片在不停地绕地球运动着，其相对运行速度为10千米／秒。
1983年美国一架航天飞机的舷窗上出现了一个直径为1／8英寸的小孔洞，这才引起了人们对这种危险的注意。
经鉴定，这个小孔洞是由于航天飞机与一片很小的涂料碰撞而成的，这片涂料当时正以3～6千米／秒的速度在运行。
该窗不得不换掉。
材料二为了保护太空环境，美国一直要求他们的航天员捕获太空废物并把它们带回地面。
美国空军已经同意对它所投入到太空的物体进行低空而不是高空的试验。
欧洲航天员也正着手这方面的调研。
(1)太空碎片主要来自于等渠道，其绕地运行的力量源是: .
(2)这些碎片对生活在地球上的人们有无危险?
(3)上文提及的“一片很小的涂料”对航天飞机造成伤害。
原因是。
(4)与高空试验相比，低空试验对宇宙环境较为(有利或不利)，为什么?
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