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地球的宇宙环境 课件(共42张PPT)

地球的宇宙环境 课件(共42张PPT)
死亡
埋藏
深埋
发掘
3、地层的概念
解开地球历史的钥匙
地层的概念:具有时间顺序的层状岩石。
先沉积的在下(古老)后沉积的在上(年轻)
太行山王莽岭的地层
生物的等级与地层的关系:
①同一时代的地层含有相同或相似的化石②越古老的地层,含有越低级、越简单的生物
Q:生物化石为何能反映地球的演化过程?
解开地球历史的钥匙
日全食或用特制的望远镜可见
日冕
约几个太阳半径(几百万千米)
100万度
光球层的百万分之一
日全食或用特制的日冕仪可见
二、太阳活动对地球的影响
P10
太阳内部
光球
色球
日冕
类型
位置
现象
意义
太阳黑子
出现黑斑点
太阳活动 的重要标志
耀斑
出现大而亮的斑块
剧烈的太阳活动现象
日珥
喷射带电粒子流
1.地球在宇宙中的位置
宇宙
(3)有什么?(课本P2)
特性1:物质性
天体
(1)含义:通过空间探测手段才能探测到的物质的统称(2)分类:自然天体和人造天体(如在天空中运行的人造卫星、宇宙飞船等)
判断方法:①是否位于地球大气层之外;②是否为天体的一部分;③有无独立的运行轨道例如:流星
约为1.5亿千米。
小行星带
地内行星
行星
质量
体积
密度
公转周期
自转周期
水星
0.05
0.056
5.46
87.9d
58.6d
金星
0.82
0.856
5.26
224.7d
243d
地球
1.00
1.000

高中地理第1单元从宇宙看地球单元整合省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

高中地理第1单元从宇宙看地球单元整合省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

第6页
专题一
专题二
专题三
(4)分析原因: ①等值线走向多与纬度、地势高低、山脉走向(迎风坡、背风 坡)、海陆位置相关。 ②等值线弯曲多与地形相关(如图中①地和②地)。 ③等值线闭合与地势高低(如高原、盆地)、山脉走向(迎风坡、 背风坡)等相关。 ④等值线疏密与地势起伏大小相关。 ⑤影响太阳辐射强弱原因:纬度原因、昼长原因、地势原因、天 气原因等。
第16页
专题一
专题二
专题三
4.面面关系 (1)二至日时晨昏圈平面与赤道平面夹角为66°34'。 (2)二分日时晨昏圈平面与赤道平面夹角为90°。晨昏圈平面与 某一经线圈所在平面重合。 (3)地球公转轨道面一直与赤道平面呈23°26'夹角。 5.角度关系 (1)二至日,晨昏圈与地轴夹角为23°26'。 (2)二分日,晨昏圈与地轴夹角为0°。
单元整合
第1页
①总星系 ②结构特征 ③本身条件 ④昼夜交替 ⑤时差 ⑥正午太阳高度 ⑦昼夜长短 ⑧四季
第2页
专题一
专题二
专题三
专题一 等太阳辐射量线分布图判读 太阳辐射等值线图是用来表示年太阳辐射量分布情况等值线图,惯 用是太阳辐射总量分布图。除此之外,还有表达太阳辐射分布其它 相关要素分布图,如云量日均值分布图、日照时数图、光合有效辐 射图等。
第17页
专题一
专题二
专题三
典例2下列图为地球部分地域昼夜分布示意图,图中阴影部分表
示黑夜,其余部分表示白昼。读图,完成以下各题。
(1)据图判断,太阳直射点地理坐标是
。甲、乙、丙
三地日期是

(2)比较甲、乙、丙三地,一年中昼夜长短改变最小是哪里?
第18页
专题一

《地球的形成与演化》从宇宙看地球PPT课件

《地球的形成与演化》从宇宙看地球PPT课件

叫地层。
②分布特征:先形成的地层居下,后形成的岩层居上。 ③反映地表环境:石灰岩主要形成于浅海环境,页岩形成于静水 环境,玄武岩则是火山活动的产物。
自主预习
自我检测
(2)化石 ①概念:化石是留在地层中的古生物遗体、遗物及其遗迹。 ②意义:是确定所在地层的年代和古地理环境的重要依据。例如, 含三叶虫化石的地层为古生代地层;地层中含有三叶虫化石,则说 明地层形成时为海洋环境。 地层层序和化石层序是相辅相成的,根据地层层序律确定地层新 老,可以帮助确定化石的新老;反过来,根据地层中化石的新老,也可 以确定地层的新老。这样经过多年的对比积累就能建立起地层顺 序。
分别对应于地层单位宇、界、系等。例如,“显生宙”的地层称为
“显生宇”。
记忆口诀:
新生早晚三四纪,六千万年喜山期;
中生白垩侏叠三,燕山印支两亿年;
古生二叠石炭泥,志留奥陶寒武系;
震旦青白蓟长城,海西加东到晋宁。
自主预习
自我检测
二、地球形成与演化简史 基本过程 科学家认为,地球起源于大约46亿年以前的原始太阳星云。 地球温度逐步降低,形成地核、地幔和地壳; 随着火山的喷发释放出水蒸气、二氧化碳等气体,逐步形成了 大气圈和水圈; 目前地球上最早的生物化石的年代大约距今38.5亿年,意味着地 球上的生命大约从38.5亿年前开始; 大约5.4亿年前,地球诞生了一大批生物种类,此后进入了生物繁 盛以及向较高生命演化的新阶段——显生宙;大约180万年前,人类 诞生。
探究
当堂检测
读图,完成5~6题。 5.在板块运动影响下,与①所处板块位置类似地区的地表形态多为
() A.山地 B.平原C.裂谷 D.盆地 6.关于②③两地的说法中,正确的是( ) A.②地位于非洲板块 B.③地位于印度洋板块 C.②③两地之间的距离不断扩大 D.②③两地靠近海沟、裂谷,地壳不稳

宇宙中的地球 (60张PPT)

宇宙中的地球 (60张PPT)

天体
恒星,星云,行星,彗星,流星体,卫星等
其他恒
星系统
地球在宇 第 宙中的位置 天体系统 总星系 一
银河系 河外星系
太阳系
地月系
其他行星 系统

太阳系八大行星 水,金,地,火,木,土,天,海,
太阳系中的
宇 一颗普通行星

八大行星运动特征
同向性,共面性,近圆性





身 地球具备了生物生存所必需的温度,大气,水等条件
距太阳越近,慧尾越长 距太阳越远,慧尾越短
行星际空间的 尘粒和固体小块, 数量众多.
流星雨
狮子座流星雨
流星体(群),流星现象(雨)和陨石的 关系
流星体

● ● ●●
大气上界

流星现象


陨星

地面
宇 宙
天 空













(3)天体的判断方法 判断宇宙中的某一物质是不是天体,有两个标准:一
三、存在生命的行星
活动:为什么地球上会出现生命,其他七大行星不会呢?
● 安全的宇宙环境
地 ►太阳稳定——光照稳定
球 ►安全的空间运行轨道——大小行星各行其道 存
在 ● 适宜的自身条件(金锁链条件)


►适宜的温度
距日远近适中


►适合呼吸的大气
体积质量适中

►充足的水分条件
地球内部结晶
水气化及适宜的温度
考考你
下列不属于天体的是 ( BD ) A、人类的家园地球 B、天空中飘动的云朵 C、轮廓模糊的星云 D、待发射的人造卫星

1.1地球在宇宙中 课件(共22张PPT)中图版地理七年级上册

1.1地球在宇宙中 课件(共22张PPT)中图版地理七年级上册

玫瑰星云
一.宇 宙
恒星
由炽热气体组成、能自己发 光的球状或类球状天体,例 如太阳。
距离太阳最近的恒星:比邻星 夜空中最亮的恒星:天狼星 距离地球最近的恒星:太阳
行星
自身不发光,环绕恒星运转 的天体,如地球、图片上的 木星等。
一.宇 宙
卫星
围绕行星按一定轨道做周期运 动的天体。 如:月球是地球的天然卫星。 人造卫星也可称为卫星。
第一章 地球的宇宙环境
1.1地球在宇宙中
2024中图版七年级地理
思考
同学们认为什么东西最大?
思考
同学们认为什么东西最大?
1.什么是“宇宙”?
“四方上下曰宇,往来古今曰宙。” “宇”指无限空间,“昼”指无限时间。 “宇宙”是空间和时间的统一,是万物事物的总称。
那宇宙是由什么 组合的呢?
2.天体
月球
一.宇 宙
彗星
在扁长轨道上绕太阳运行的 一种体积庞大质量较小、呈 云雾状(或带彗尾)的天体。
பைடு நூலகம்哈雷彗星
一.宇 宙
流星体
在行星际空间,游荡着无数 的尘粒和固体块,称为流星 体。
3.天体系统
3.天体系统
可观测宇宙是目前人类所知道的最大的体系系统, 包括银河系和河外星系
太阳是太阳系的中心天体, 地球是太阳系八大行星之一。
知识小结
地球在宇 宙中
天体 太阳系八大行星 地球存在生命的条件
习题训练
1.读下图,图中①对应地月系,推理下面天体系统层次简图中与②③⑤对应的是
(A)





A.太阳系、银河系、总星系 C.地月系、太阳系
B.太阳系、河外星系、总星系 D.太阳系、银河系、河外星系

《地球的宇宙环境》宇宙中的地球PPT课件

《地球的宇宙环境》宇宙中的地球PPT课件
1. 可见宇宙的半径约为多少光年,折合多少千米?
137亿 ×9.460 5×1012 ≈1.3×1023 千米
2. 日地平均距离约为1.5 亿千米。算一算,太阳光到达地球,约需多少时 间?可见宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍?
150000000÷300000= 500秒
1.3×1023 ÷150000000≈ 8.7×1012
看其是否天体的一部 分,天体的一部分不 能称为天体。例如月 球表面的岩石就不是 天体。
三看
看其是否位于地球大 气层之外。例如宇宙 飞船在太空中运行时 是天体,进入大气层 就不是天体。
A
C
B
A 流星体 B 流星现象 C 陨星(陨石、陨铁)
A
A 流星体
B
B 流星现象
C
C 陨星(陨石、陨铁)
问题探究
月球
星云
由气体和尘埃组成的呈云雾 状外表的天体,主要物质是 氢。
M42猎户座星云
彗星
在扁长轨道上绕太阳运行的 一种体积庞大质量较小、呈 云雾状(或带彗尾)的天体。
哈雷彗星
流星体
在行星际空间,游荡着无数 的尘粒和固体块,称为流星 体。
人造地球卫星属于天体吗?
如何判断天体?
一看
二看
看其是否位为物质。 例如流星是一种现象, 所以不是天体。为物 质的流行体是天体。
(3)若地球在H行星的轨道上运行,则一定会发生的现象有
A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球”
C.大气层将会消失
D.体积会变小
(2)图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳(或大行星)运 动的一种天体是__彗__星__。
课堂训练
4、读太阳系示意图,回答下列问题: (1)八颗行星中,A表示_水__星__,B表示__金__星_。按 位置特征,它们都属于类地行星。

2.1 宇宙中的地球(课件)七年级地理上册(粤人版2024)

2.1 宇宙中的地球(课件)七年级地理上册(粤人版2024)

太阳系
太阳是太阳系的 中心天体,地球是太 阳系八颗行星之一。
银河系
有各类恒星2000 多亿颗,太阳只是其 中的一颗。
可观测宇宙
目前人类已知 最大的天体系统, 包括银河系和河外 星系。
水地 星球
类地行星 金火 星星
木 星
冰冻气态行星
巨行星








普通性
在太阳系中,太阳是唯一能够自己发光的天 体,地球只得到了太阳向宇宙空间辐射的二十二 亿分之一的能量。
活动探究 适宜生物生存的条件
距离太阳的远近适中
体积和质量适中
是宇宙中一颗特殊的行星
目前已知唯一有生命、特别是高级智慧生命存在的天体
活动探究
说明金星没有生命存在的 主要原因。
知识拓展
地球殊异假说 地球殊异假说,也被称为“稀有地 球假说”,简单说,就是虽然宇宙 中可能有生命,但像人类这样的高 级生命却非常少见。 ①日地距离适中,温度适宜。
探究讨论
地球殊异假说 就像是个觉得自已家孩子特别厉害的 家长,总说:“我家孩子可是独一无 二的,别的星球都比不上!”
地球平庸原理 就像个开明的哲学家,总说:“宇宙 里星球那么多,地球只是其中一个, 生命可能到处都是。”
殊异与平庸:哪个更让人信服?
其实,地球殊异假说和平庸原理这两个观点并不是对立的,而是相辅相成的。 它们共同构成了我们对宇宙和生命的理解,让我们去思考地球在宇宙中的地位 和意义。 让我们在感叹地球独特之美的同时,也对宇宙的奥秘充满了敬畏和探索的热情。
认识地球的宇宙环境
宇宙(Univers涵, 包括各种形式的所有能量,比如电磁辐射、普通物质、暗物质、暗能量等,其中普通 物质包括行星、卫星、恒星、星系、星系团和星系间物质等。

第一单元(从宇宙看地球)复习课件

第一单元(从宇宙看地球)复习课件

冬至日(12月22日前后),太 阳直射南回归线,正午太阳高 度由南回归线向南北两侧递减。 南回归线及其以南地区正午太 阳高度达到一年中的最大值, 北半球达到最小值。北半球夜 最长,北极圈及其以北地区出 现极夜现象。
66034 ′N
北极圈
23026 ′N 00 23026 ′S
北回归线
赤道 南回归线
66034 ′S
南极圈
春分日(3月21日前后) 和秋分日(9月23日前 后),太阳直射赤道, 正午太阳高度由赤道向 南北两侧递减。全球昼 夜等分。
夏至日(6月22日前后),太 阳直射北回归线,正午太阳 高度由北回归线向南北两侧 递减。北回归线及其以北地 区正午太阳高度达到一年中 的最大值,南半球达到最小 值。北半球昼最长,北极圈 及其以北地区出现极昼现象。
第一单元(从宇宙看地球)复习课件
云南省凤庆县第一中学 石凤海 2013年2月26日
地球自转的方向是自西向东 从北极上空看 逆时针 从南极上空看 顺时针
晨线 昏线

晨线
晨线 晨线 昏线 晨线 昏线
春分日(3月21日前后) 夏至日 (6月22日前后)
冬至日
(12月22日前后) 秋分日(9月23日前后)
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探究一
探究二
2.思路展示:(1)正确解答此题的关键是读懂材料一图示内容的坐
标含义,横坐标表示北半球的纬度变化,纵坐标表示年太阳辐射总
量。(2)材料二图以我国年太阳辐射总量分布图为载体,呈现我国不
同地区年太阳辐射总量的差异,用不同的图例和数值加以区别;根
据图示信息,可以直接读出不同区域的年太阳辐射总量,并找出我
提示:宇宙是无限的,但人类所认识到的宇宙却是有限的。随着科 学技术的进步,人类观察到的宇宙范围还会不断扩大。
一二三
二、太阳 1.太阳系组成
(1)类地行星:A水星,B金星,C地球,D火星。 (2)巨行星:E木星,F土星。 (3)远日行星:G天王星,H海王星。 说一说 读上图,说出小行星带的位置。 提示:小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。
探究一
探究二
探究二目前已知唯一存在生命的天体——地球
问题导引
2015年10月4日中新网消息,美国航空航天局近期发现了3颗迄今
为止最适合人类居住的行星——开普勒-62e、开普勒-62f和开普
勒-69c。据称这三颗行星“大小合适,位置合适”,距离地球约为1 200
光年。或许这样的距离对人类而言仍太为遥远,但却为人类寻找
大家学习辛苦了,还是要坚持
继续保持安静
一二三
2.太阳辐射
(1)能量来源:太阳核心物质在高温、高压条件下,经核聚变反应产
生。
(2)主要影响:
项目
具体表现
对地理环 境
为地表提供光能和热能 维持地表温度,为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供 能量
对人类活 动
人类生产和生活的新能源
一二三
3.太阳结构 太阳大气层从内向外分为光球层、色球层和日冕层。 4.太阳活动 (1)类型:
(3)南、北半球纬度值相同的地区太阳辐射量随月份变化的规律大
致相反,且不同季节表现出的结果并不相同。
探究一
探究二
答案:(1)从低纬向高纬递减。 (2)分布趋势:西北部多,东南部少(大致从西北向东南减少,或大致 从东南向西北增多)。极端分布区:青藏地区最多,四川盆地最少。 (3)太阳能热水器、太阳能电站、太阳灶、温室生产等。
1.阅读天体系统示意图, 描述地球所处的宇宙环 境,说明宇宙具有物质性 和运动性等特点。 2.通过对太阳概况和太 阳活动的分析,说明太阳 辐射和太阳活动对地球 的影响。 3.运用资料说明地球是 太阳系中一颗既普通又 特殊的行星,分析地球上 存在生命的条件。
一二三
一、宇宙 1.含义:宇宙是时间和空间的统一体,是运动、发展和变化着的物质 世界。 2.特征 (1)物质性——天体。 如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等,都是天 体;最基本的天体是恒星和星云,太阳是距离地球最近的恒星。
探究一
探究二
典例剖析
【例题2】 导学号读下图,完成下列各题。
(1)图中的天体M可能是( )
A.月球或水星 B.水星或金星
C.金星或木星 D.火星或土星
(2)与地球相比,天体M没有生命存在的根本原因是( )
①没有适合生物呼吸的大气和水 ②没有坚硬的地表
③距日较近,表面温度较高 ④有液态水的存在
A.①②
太阳辐射就少
地势
海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达 地面的太阳辐射就多;反之,则少
日照时间长,获得太阳辐射多;日照时间短,获得太阳辐
日照时间 射少。夏半年,相应的高纬度地区白昼时间长,获得的太
阳辐射并不比低纬度少
探究一
探究二
2.我国年太阳辐射总量的空间分布 (1)总体特征:从东南沿海向西北内陆逐渐增强。高值中心在青藏 高原,低值中心在四川盆地。具体分布如下图所示。
“地外文明”带来新的希望。
结合材料探究:
若“某行星上存在生命”或“人类能够移民某行星”,你认为该行星
应满足的条件是什么?
提示:分析一个行星是否适合生命的存在和发展,或适合人类居
住,应借助地球上适合生命存在和发展的温度、大气和水三个方面
的条件来考虑,只有满足了这些条件,才可能有生命的存在和发展。
探究一
一二三
(2)运动性——天体系统。 ①天体系统:天体之间相互吸引、相互绕转,构成不同级别的天体 系统。 ②级别与层次: A总星系,B银河系,C太阳系,D地月系。
一二三
(3)无限性:人类认识的宇宙范围目前已达150亿光年;随着科学技 术的进步,该范围还会不断扩大。
一二三
思考讨论 2015年6月16日中新网报道,科学家在对遥远宇宙天体 探测时发现了距离地球银河系最遥远的星系(EGS-zs8-1),它与我们 的距离大约是131亿光年。人类认识到的宇宙范围是不是固定不 变的?
第一单元 从宇宙看地球
第一节 地球的宇宙环境
情景导入
学习目标
2015 年 6 月 12 日中新网消息,美国国 家地理杂志评选出了年度十大太空新 闻图片,“宇宙之眼”等极其罕见的图片 当选。这些图片无论从精美程度、震 撼程度以及稀有程度来说,都堪称无与 伦比。 宇宙有何特征?地球的宇宙环境究竟如 何?地球上存在生命的条件有哪些?如 何寻找地外文明?
一二三
思考讨论 2015年7月8日中国网报道,近日,澳洲天文学家在澳洲 西部装设了36个碟子,接收外层空间传来的讯息,科学家宣布收到 了50亿光年前银河系发出的无线电波信号。外星人是否真的存在, 这是科学家苦苦寻觅的答案。人类应该怎样实现“茫茫宇宙觅知 音”的夙愿?
提示:首先,寻找像太阳一样的恒星(体积、质量中等,处于“中年”稳 定时期);其次,要在这类恒星周围的适当位置,寻找质量、体积适中 的行星。
国年太阳辐射总量最多和最少的地区,还可以在此基础上分析我国
年太阳辐射总量的分布趋势。(3)走出思维定势的误区,全球年太阳
辐射规律是:总量大体从低纬向高纬递减;而我国由于多种原因的
影响,在某些区域内呈现出特殊性,一定要具体区域具体分析。
3.技巧归纳:(1)地表获得太阳辐射能量多少直接取决于太阳辐射
强度和日照时间。(2)全球年太阳辐射总量大体从低纬向高纬递减。
探究一
探究二
探究一太阳辐射的影响因素及太阳辐射对
地球的影响
问题导引
太阳辐射是指太阳向宇宙空间发射的电磁波和粒子流。地球所
接受到的太阳辐射能量仅为太阳向宇宙空间放射的总辐射能量的
二十二亿分之一,但却是地球大气运动的主要能量源泉。
探究一
探究二
结合材料探究: (1)影响太阳辐射的因素有哪些? 提示:地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和日 照时间,具体的影响因素包括纬度位置、天气状况、地势高低、大 气透明度等。 (2)太阳辐射的能量来源是什么? 提示:太阳辐射能量来源于太阳内部高温、高压下发生的核聚变 反应。
探究一
探究二
(2)特例分析: ①青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因:纬度低,太阳高度大; 海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射削弱作用小;晴天多,日照时间长; 大气中尘埃含量少,透明度高,到达地面的太阳辐射能量多。 ②四川盆地成为低值中心的原因:盆地地形,水汽不易散发,空气 中含水汽多,阴天、雾天较多,对太阳辐射削弱作用强。
提示:太阳耀斑周期约为11年。太阳耀斑爆发能够造成地球上部分 无线电短波通信短暂中断。
一二三
三、地球 1.普通性——与其他七大行星相似 (1)运动特征:与其他行星绕日公转的轨道具有同向性、共面性、 近圆性。 (2)结构特征:与水星、金星和火星有许多相同之处。
一二三
2.特殊性——存在生命 (1)表现:是目前人类发现的唯一存在生命的天体。 (2)原因:
3.技巧归纳:分析某个天体是否具有生命时,需要参照地球的条件 并迁移到该天体,分析其是否具备与地球相似的宇宙环境和空间位 置条件,能否形成相应的温度、大气和液态水。
答案:(1)B (2)C
探究一
探究二
1-2 3-4 5 6
2015年10月17日0时16分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙
运载火箭成功将亚太九号通信卫星准确送入预定轨道。此次发射
探究一
探究二
3.太阳辐射对地球的影响 (1)有利影响: ①太阳辐射能是地球上大气能量的根本来源,能维持地表温度。 ②太阳辐射的能量是地球上的水、大气运动和生命活动的主要 动力。 ③自然界的岩石风化等与太阳辐射有关。 ④从生物界来看,动植物的生长发育离不开太阳提供的光、热资 源。 ⑤太阳辐射能也是人类生产、生活的直接能量来源,如为太阳能 热水器、太阳灶、太阳能电站提供能量。 (2)不利影响:过多的紫外线会危害地球生物。
是我国首次向国际成熟卫星运营商提供通信卫星在轨交付服务。
据此完成第1~2题。
1.亚太九号卫星升空进入预定轨道后,与下列天体所属类型相同的
是( )
A.太阳 B.火星
C.月球 D.哈雷彗星
2.亚太九号卫星升空进入预定轨道后,其属于( )
①地月系 ②太阳系 ③河外星系 ④总星系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
一二三
(2)影响: ①地球磁场:产生磁暴现象。 ②两极地区:产生极光现象。 ③地球电离层:影响无线电短波通信。 ④与天气、气候变化之间存在着一定的相关性。 自我总结:太阳活动具有整体性,黑子、耀斑、太阳风等往往具有 同步性,地球上的许多现象是它们共同作用的结果。
一二三
思考讨论 中新网2015年1月15日电,格林尼治时间1月13日凌晨4 时24分,太阳爆发2015年首个中级耀斑。美国宇航局(NASA)太阳 动力学天文台观测到了此次耀斑爆发,其强度为M5.6中级。太阳耀 斑的周期约为多少年?耀斑会对地球上无线电短波通信产生什么 影响?
探究一
探究二
名师精讲Βιβλιοθήκη 1.影响太阳辐射的因素太阳高度 纬度低,太阳高度大,太阳辐射经过大气的路程短,被大
(纬度) 气削弱得少,到达地面的太阳辐射就多;反之,则少
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