2019_2020学年高中语文第二单元峥嵘岁月挥斥方遒第6课菜园小记巩固提升练习(含解析)语文版选修《中国现当

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第二单元 革命岁月 考点梳理(课件)-2024-2025学年度-统编版语文六年级上册

第二单元 革命岁月 考点梳理(课件)-2024-2025学年度-统编版语文六年级上册

续表
“逶迤”和“磅礴”表现了山势之雄险,写出了红 军远征的艰难。“细浪”和“泥丸”运用比喻和夸 张的修辞手法,写出了五岭和乌蒙山在红军眼里很 佳句 渺小,由此我们可以感受到红军在长征途中翻山越 品味 岭时的大无畏精神。 2. 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 解读 “铁索”指大渡河上的泸定桥,红军过桥 时只剩下十三根铁索。
续表
这两句诗的意思是:金沙江湍急的流水拍击着两岸 高耸的山崖,给人以温暖的感觉;大渡河上的泸定 桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深 佳句 深的寒意。一“暖”一“寒”,既写出了天气情况, 品味 又写出了心理感受。“暖”字表达了红军巧渡金沙 江后的欢快心情,“寒”字表现了飞夺泸定桥的惊 险悲壮。诗人以两种感受互相对比,足见红军的神 勇无比。
词语 辨析
近义词:掩护———保护 沉着———从容 依托———依靠 豪迈———豪放
反义词:沉着———惊慌 崎岖———平坦
胜利———失败 激动———冷静
续表
相似词释义:全神贯注———侧重于全部精神集中
词语 积累
在某一点上。 例句 他全神贯注地做着这项科学实验。 聚精会神———侧重于精神专注,注意力不分散。
文章 击敌人。
结构
第三部分(3):写五位战士决定把敌人引上顶
峰绝路。
第四部分(4~5):写五位战士把敌人引上狼牙
山顶峰,英勇歼敌。
续表
文章
第五部分(6~9):写五位壮士完成任务后英勇
结构 地跳下悬崖。
续表
本文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六
中心 主旨
班的五位战士为了掩护群众和连队转移,诱敌上山, 英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,杀敌后英 勇跳崖的故事,表现了五位壮士热爱祖国、热爱人

(语文版选修)普通高中课程标准实验教科书语文目录(共5本)

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(语文版选修)普通高中课程标准实验教科书语文目录(共5本)语文版高中语文选修教材目录(5本)1、选修教材《唐宋八大家散文鉴赏》目录第一单元韩愈散文三篇1.祭十二郎文[扩展阅读]祭妹文(袁枚)2.送李愿归盘谷序3.※柳子厚墓志铭第二单元柳宗元散文三篇4.种树郭橐驼传[扩展阅读]病梅馆记(龚自珍)5.答韦中立论师道书6.※始得西山宴游记第三单元欧阳修散文三篇7.秋声赋8.六一居士传9.※朋党论第四单元苏轼散文三篇10.放鹤亭记11.后赤壁赋[扩展阅读]兰亭集序(王羲之)12.※留侯论第五单元苏洵、苏辙散文三篇13.六国论(苏洵)14.武昌九曲亭记15.上枢密韩太尉书(以上苏辙)第六单元曾巩、王安石散文三篇16.墨池记(曾巩)17.游褒禅山记[扩展阅读]游三游洞记(刘大櫆)18.兴贤(以上王安石)(注:前面标有※的为略读课文)体验与探究唐宋八大家散文鉴赏与研讨附录唐宋散文2、自修教材《论语》选读目录《〈论语〉选读》是“文化论著研读”系列的选修教材。

《论语》是儒家文化的源头,而儒家文化又是中国传统文化的主体。

《论语》中俯拾即是的格言警句,至今仍活跃在我们的民族语言里和民族生活里,对人们的思想观念发挥着重大影响。

了解《论语》,对学生了解中国传统文化,学习语言,加强自身思想品德修养,都是极为有益的。

教材注意坚持基础性和语文学科的特点,围绕三个维度、三种能力、三种学习方式展开,在解读原著的过程中,注重文化论著阅读能力和文言文阅读能力的养成。

教材分阅读和实践两大部分。

阅读共十五课,各课围绕一个主题编排。

除个别情况外,每课取《论语》相关语句为标题。

全书内容大体分为四个方面。

具体情况是:一、政治主张及实践:第一课为政以德(孔子的德政主张)第二课克己复礼(孔子的礼治主张)第三课待价而沽(孔子积极用世的态度)第四课知其不可而为之(孔子坚忍不拔的奋斗精神)二、修身第五课仁者爱人(孔子的人生价值观)第六课君子之风(道德修养的主要内容和要求)第七课求诸己(自身努力是修养的关键)第八课周而不比(孔子的交往观)第九课出辞气远鄙倍(孔子的言语交际观)三、学习与教育第十课学以致其道(孔子论学习)第十一课诲人不倦(孔子论教育)第十二课高山仰止(感人的师生关系)第十三课沂水春风(即《先进•侍坐》章,感人的师生关系)四、哲学思想第十四课中庸之道(孔子社会和人生理想的哲学基础)第十五课敬鬼神而远之(孔子的天道观)3、选修教材《汉语学习与应用》目录《汉语学习与应用》是“语言文字应用”系列选修教材。

2016语文版语文选修第6课《菜园小记》随堂练习

2016语文版语文选修第6课《菜园小记》随堂练习

第6课菜园小记一、基础知识1、下列加点字的注音全都正确的一项就是()A、茎.叶(jīnɡ)肥硕.(shuò)多浆.(jiānɡ)木槿.(jīn)B、篱笆.(bɑ)矍.铄(jué) 煦.暖(xù) 韭.菜(jiǔ)C、沧.浪(cānɡ) 窖.藏(yáo) 菜羹.(ɡēnɡ)自给.(jǐ)D、石窠.(kē)老圃.(pǔ)芫荽..(yán sui) 拈.轻(zhān)2、下列各项书写无误的一项就是()A、菜畦降紫篱笆姹紫嫣红B、开辟繁茂蔷薇沁人心脾C、木槿三茬淹渍五彩斑斓D、宿根石窠沧浪竟肥争绿3、下面各句中加点的词语,使用恰当的一句就是()A、不久前,中国银监会主席刘明康公开呼吁干涉市场。

刘明康就是中国金融业监管层第一个表态呼吁“救市”的高官,因此..吹响了政府“救市"的“集结号”.B、最令人错愕与震惊的就是,与正常的反映..相反,西方政府与民间社会组织竭力迎合“藏独”分子的行为。

C、漫长的许霆案已经落下帷幕,但就是对许霆案的社会意义窥一斑而知全......豹.;有人借此瞧见人性中德性的薄弱,有人欢呼公众舆论的强大,还有人试图用它来惊醒法律的疲惫D、当下,整个神州大地正在掀起一股公祭大潮,炎帝、黄帝、大禹、孔子、老子……纷纷被抬出来供顶礼膜拜。

老祖宗们不再就是躺在博物馆里睡大觉的老古董,而就是成了人们争相抢夺的香饽饽...。

4、下列句子中没有语病的一项就是()A、《炼金术士》就是一部以事件辅佐人物成长的小说,它讲述的就是西班牙少年圣地亚哥梦见在埃及金字塔附近埋着一批宝藏,在吉卜赛老妇人与撒冷之王麦基洗德的引导下踏上寻梦之旅与抵达梦想。

B、米兰·昆德拉说过,如果小说有某种功能,那就就是让人发现事物的模糊性.这说明小说这个文体,不就是要将世界简单化,而就是将瞧似简单平凡的事物复杂化。

C、我国煤炭生产的宏观调控,不仅有助于我国的煤炭出口,同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措,起到极好的推动作用。

2019-2020学年语文版高中语文选修中国现当代散文鉴赏练习:第二单元 第6课 菜园小记 迁移运用巩固提升 W

2019-2020学年语文版高中语文选修中国现当代散文鉴赏练习:第二单元 第6课 菜园小记 迁移运用巩固提升 W

一、基础考查1.下面各组词语中加点字的读音有错的一组是()A.绛.紫(jiànɡ)自给.(jǐ)石窠.(kē)腌渍.(zhì)B.木槿.(jǐn)甬.路(yǒnɡ)间.苗(jiàn) 涔.涔(cén)C.苗圃.(pǔ)煦.暖(xù) 菜畦.(qí) 芫荽..(yán sui) D.空隙.(xì) 清冽.(liè) 掐.尖(qiā)濯.我足(zhuó)解析:选A。

“渍”应读“zì”。

2.下面各组词语中有错别字的一项是()A.姹紫嫣红垂垂联珠繁茂泼辣见缝插针B.土肥地整鲜绿肥嫩窄窄浅浅精神矍铄C.行列整齐万头攒动傲然不群无限生机D.浑身苏畅月光皎洁香气脉脉五彩斑斓解析:选D。

“浑身苏畅”应为“浑身舒畅”。

阅读下面的文字,完成3~5题。

“百度已死”固然________,而争议的焦点恰恰在于,百度通过提供有选择的信息结果,达到向自家产品引流的商业目的,而且内容________,甚至存在涉嫌侵权和虚假的信息,这无疑从根本上违背了其作为公共搜索引擎的初衷。

无论如何,一个已达到垄断级别的搜索引擎,已经不是哪个企业的“私家花园”,而首先是互联网的公共平台。

倘若以亲近疏远为规则,那么搜索引擎只会沦为牟利的私器。

曾经的教训________:当贴吧的公共空间标上“可售卖”的价码,当寻医问诊的页面布上广告陷阱,病友的家园变成骗子的“狩猎场”。

这些悲剧一再警醒我们,谁掌握了信息入口,谁就要相应地担起责任,这是互联网时代的共识。

不可否认,对每一个搜索引擎而言,排名总有先后,结果总有页码。

但问题在于,究竟以怎样的方式进行考量、用怎样的思维加以布局。

“按照优质内容排序”的承诺践行了吗?平台内容的把关义务尽到了吗?事实证明,那种只在乎企业利益不注重公共效益的做法,无异于________、饮鸩止渴,不仅会失去用户,而且会触犯众怒。

2020学年高中语文第二单元峥嵘岁月挥斥方遒单元评估(一)(含解析)语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

2020学年高中语文第二单元峥嵘岁月挥斥方遒单元评估(一)(含解析)语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

单元评估(一)(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。

诗歌传统中,和谐世界是诗人们从来追求的境界,人与人的和谐,人与自然的和谐,成为诗歌创作中重要的题材,同时,又是诗歌美学中重要的理论支柱。

在中华文化的思想宝库中,人与自然和谐共生,是重要的精神财富,也是诗人从事诗歌创作重要的理论源头。

道家创始人老子认为,“道”是宇宙万物的根源,万物具体形态的原始物质是“气”,万物都是禀赋了“道”而成了自然本性“德”,又禀赋了“气”而成了形态和形体之“形”。

《老子·二十五章》中说:“人法地,地法天,天法道,道法自然。

”这种以自然为法的精神影响了历代的中国诗人,而庄子在《庄子·齐物论》中所说“天地与我并生,而万物与我为一”则在许多优秀诗人的笔下,成为他们表现人生和世界最高的境界追求:“天人合一”“物我两忘”!对这种境界的追求和创作实践,在中华优秀的诗歌长河中,形成了山水诗、边塞诗和田园诗的流派和传统,为中华民族留下了大量脍炙人口的诗篇。

杜甫的“好雨知时节,当春乃发生”、李白的“长安一片月,万户捣衣声”、王维的“明月松间照,清泉石上流”、张九龄的“海上生明月,天涯共此时”、范成大的“信步随芳草,迷途问小童”、陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”等这些表现人与自然和谐共处的诗歌佳句,已经成为中华民族宝贵的精神财富,同时,也成为中华民族的民族性的基因,渗入每个中国人的血液,变成中国人的审美情趣、人文理想和生命追求。

这种创作实践经过历代诗歌理论家和美学家的总结和提炼,形成了中国诗歌传统的重要理论主流。

唐代王昌龄首提“意境”一词,并称“理入景体”“景物兼意入兴”;宋代范希文提出“景无情不发,情无景不生”;明代谢榛提出“景乃诗之媒,情乃诗之胚,合而为诗”;到了晚清,王国维则在《人间词话》中完成了意境之说:“词以境界为最上,有境界则自有高格,自有名句”“大诗人所造之境必合乎自然,所写之境亦必邻于理想也”“诗人对宇宙人生须入乎其内,又须出乎其外”。

语文版高中语文选修中国现当代散文鉴赏讲义:第二单元 第6课 菜园小记

语文版高中语文选修中国现当代散文鉴赏讲义:第二单元 第6课 菜园小记

第6课菜园小记黄河[唐]罗隐莫把阿胶向此倾,此中天意固难明。

解通银汉应须曲,才出昆仑便不清。

高祖誓功衣带小,仙人占斗客槎轻。

三千年后知谁在?何必劳君报太平!【赏析】这首《黄河》全诗讽喻,一开头,作者就用黄河无法澄清作比喻,暗示当时的科举考试的虚伪性,揭露官场正和黄河一样混浊,即使把用来澄清浊水的阿胶都倾进去,也无济于事。

三、四句,用黄河曲能通天来比喻揭露只有采取不正当的手段才能科场得意进而窃取高官显位的黑暗现实。

五、六句是用典。

前一句用汉高祖说的功臣的官位是世代相传的,除非黄河狭如衣带,泰山平如磨刀石。

下一句写汉代张骞奉命寻找黄河的源头,乘筏溯河而上,来到一个男牧女织的地方。

后就此请教于善卜的严君平,严君平说那是牛郎织女两座星宿的所在。

说明那些贵族们霸占爵位,把持朝政,有如“仙人占斗”,要到天上去的“客槎”(应考求官的人),只要得到他们的援引,便可青云直上。

最后诗人用揶揄的口气说:黄河三千年才澄清一次,谁还等得着呢?那就不劳你预告这个好消息了吧!罗隐为了应科举考试,客居京华十几年,他虽然才华满腹,但十试不第。

这首诗表面上看来,句句在写黄河,其实字字都在暗射封建王朝,讽刺科举制度。

构思巧妙,语言辛辣。

【思考】这首诗前四句运用了什么手法来写自己的情感的?【提示】画线部分为思考答案。

一、字音辨识1.单音字木槿.(jǐn) 甬.路(yǒnɡ) 姹.紫嫣红(chà) 菜畦.(qí) 老圃.(pǔ) 石窠.(kē) 濯.我足(zhuó) 腌渍.(zì) 矍.铄(jué) 煦.暖(xù) 芫荽..(yán sui) 沁.人心脾(qìn) 2.多音字辟⎩⎪⎨⎪⎧劈.头盖脸(pī)开辟.(pì)复辟.(bì) 角⎩⎪⎨⎪⎧角.落(jiǎo )角.色(jué) 宿⎩⎪⎨⎪⎧宿.舍(sù)星宿.(xiù)半宿.(xiǔ) 攒⎩⎪⎨⎪⎧攒.动(cuán )积攒.(zǎn ) 二、字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧姹chà(姹紫嫣红)诧chà(惊诧)咤zhà(叱咤风云) ⎩⎪⎨⎪⎧铄shuò(矍铄)烁shuò(闪烁)砾lì(瓦砾) ⎩⎪⎨⎪⎧斓lán (斑斓)澜lán (波澜)谰lán (谰言) ⎩⎪⎨⎪⎧槿jǐn (木槿花)谨jǐn (谨慎)勤qín (辛勤) 三、词语辨析1.衬托·烘托“衬托”,用另外一些事物放在一起以形成对照,使事物的特色更突出。

【语文版】高中选修-中国现当代散文鉴赏:第6课《菜园小记》课时作业(含答案)

【语文版】高中选修-中国现当代散文鉴赏:第6课《菜园小记》课时作业(含答案)

第6课菜园小记一、基础知识1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.茎.叶(jīnɡ)肥硕.(shuò)多浆.(jiānɡ)木槿.(jīn)B.篱笆.(bɑ) 矍.铄(jué) 煦.暖(xù) 韭.菜(jiǔ)C.沧.浪(cānɡ) 窖.藏(yáo) 菜羹.(ɡēnɡ) 自给.(jǐ)D.石窠.(kē) 老圃.(pǔ) 芫荽..(yán sui) 拈.轻(zhān) 2.下列各项书写无误的一项是()A.菜畦降紫篱笆姹紫嫣红B.开辟繁茂蔷薇沁人心脾C.木槿三茬淹渍五彩斑斓D.宿根石窠沧浪竟肥争绿3.下面各句中加点的词语,使用恰当的一句是()A.不久前,中国银监会主席刘明康公开呼吁干涉市场。

刘明康是中国金融业监管层第一个表态呼吁“救市”的高官,因此..吹响了政府“救市”的“集结号”。

B.最令人错愕和震惊的是,和正常的反映..相反,西方政府和民间社会组织竭力迎合“藏独”分子的行为。

C.漫长的许霆案已经落下帷幕,但是对许霆案的社会意义窥一斑而知全豹.......;有人借此看见人性中德性的薄弱,有人欢呼公众舆论的强大,还有人试图用它来惊醒法律的疲惫。

D.当下,整个神州大地正在掀起一股公祭大潮,炎帝、黄帝、大禹、孔子、老子……纷纷被抬出来供顶礼膜拜。

老祖宗们不再是躺在博物馆里睡大觉的老古董,而是成了人们争相抢夺的香饽饽...。

4.下列句子中没有语病的一项是()A.《炼金术士》是一部以事件辅佐人物成长的小说,它讲述的是西班牙少年圣地亚哥梦见在埃及金字塔附近埋着一批宝藏,在吉卜赛老妇人和撒冷之王麦基洗德的引导下踏上寻梦之旅和抵达梦想。

B.米兰·昆德拉说过,如果小说有某种功能,那就是让人发现事物的模糊性。

这说明小说这个文体,不是要将世界简单化,而是将看似简单平凡的事物复杂化。

C.我国煤炭生产的宏观调控,不仅有助于我国的煤炭出口,同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措,起到极好的推动作用。

人教版高中语文选修教材目录整理

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人教版高中语文选修目录人教课标版高中语文选修教材(16本)选修五个系列一.诗歌与散文1.《中国古代诗歌散文欣赏》2.《中国现代诗歌散文欣赏》3.《外国诗歌散文欣赏》二.小说与戏剧4.《中国小说欣赏》5.《外国小说欣赏》6.《中外戏剧名作欣赏》7.《影视名作欣赏》三.新闻与传记8.《新闻阅读与实践》 9.《中外传记作品选读》四.语言文字应用10.《语言文字应用》 11.《演讲与辩论》 12.《文章写作与修改》五.文化论著研读13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》(暂缺)16.《中国民俗文化》选修1 中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志,知人论世赏析指导赏析示例《长恨歌》/白居易自主赏析《湘夫人》/屈原《拟行路难(其四)》/鲍照《蜀相》/杜甫《书愤》/陆游推荐作品《咏怀八十二首(其一)》/阮籍《杂诗十二首(其二)》/陶渊明《越中览古》/李白《一剪梅》/李清照《今别离(其一)》/黄遵宪第二单元置身诗境,缘景明情赏析指导赏析示例《春花江月夜》/张若虚自主赏析《夜归鹿门歌》/孟浩然《梦游天姥吟留别》/李白《登岳阳楼》/杜甫《菩萨蛮(其二)》//韦庄推荐作品《积雨辋川庄作》/王维《游夜书怀》/杜甫《新城道中(其一)》/苏轼《扬州慢》/姜夔《长相思》/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例《将进酒》/李白自主赏析《阁夜》/杜甫《李凭箜篌引》/李贺《虞美人》/李煜《苏幕遮》/周邦彦推荐作品《国殤》/屈原《燕歌行》/高适《登柳州城楼寄漳汀封四州》/柳宗元《菩萨蛮》/温庭筠《般涉调.哨遍高祖还乡》/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例《过小孤山大孤山》/陆游自主赏析《庖丁解牛》/《庄子》《项羽之死》/司马迁《阿房宫赋》/杜牧推荐作品《西门豹治邺》/禇少孙《大铁椎传》/魏禧第五单元散而不乱,气脉中贯赏析指导赏析示例《六国论》/苏洵自主赏析《伶官传序》/欧阳修《祭十二郎文》/韩愈《文与可画筼筜谷偃竹记》/苏轼推荐作品《狱中杂记》/方苞《陶庵梦忆序》/张岱第六单元文无定格,贵在鲜活赏析指导赏析示例《种树郭槖驼传》/柳宗元自主赏析《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》/《论语》《春夜宴从弟桃花园序》/李白《项脊轩志》/归有光推荐作品《游沙湖》/苏轼《苦斋记》/刘基选修2 中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动精读:《天狗》/郭沫若略读:《井》/杜运燮《春》/穆旦《无题》/邹荻帆《川江号子》/蔡其矫\思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤精读:《贺新郎》/毛泽东略读:《也许——葬歌》/闻一多《一个小农家的暮》/刘半农《秋歌——给暖暖》/痖弦《妈妈》/江非思考与探究诗的发现第三单元爱的心语精读:《蛇》/冯至略读:《预言》/何其芳《窗》/陈敬容《你的名字》/纪弦《神女峰》/舒婷思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟精读:《河床》/昌耀略读:《金黄的稻束》/郑敏《地之子》/李广田《半棵树》/牛汉《边界望乡》/洛夫思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音精读:《雪落在中国的土地上》/艾青略读:《老马》/臧克家《憎恨》/绿原《这是四点零八分的北京》/食指《雪白的墙》/梁小斌思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠精读:《动人的北平》/林语堂略读:《汉家寨》/张承志《特利尔的幽灵》/梁衡思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白精读:《新纪元》/李大钊略读:《捉不住的鼬鼠——时间片论》/周涛《美》/曹明华思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界精读:《都江堰》/余秋雨略读:《Kissing the Fire(吻火)》/梁遇春《合欢树》/史铁生思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境精读:《森林中的绅士》/茅盾略读:《云霓》/丰子恺《埃菲尔铁塔的沉思》/张抗抗思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮精读:《葡萄月令》/汪曾祺略读:《光》/杨必《树(节选)》/林燿德思考与探究五现代散文的疏与密选修3 外国诗歌散文欣赏诗歌欣赏第一单元导言讲读: 1、《老虎》 2、《秋歌》 3、《三棵树》思考与探究第二单元导言讲读:1、《故乡》 2、《西风颂》 3、《当你老了》思考与探究第三单元导言讲读:1、《漫游者的夜歌》 2、《石榴》 3、《雪夜林边驻脚》思考与探究第四单元导言讲读:1、《应和》 2、《刘彻》 3、《窗前晨景》散文欣赏思考与探究第五单元导言讲读:1、《我与绘画的缘分》 2、《带着蛙鱼去旅游》思考与探究第六单元导言讲读:1、《自画像》 2、《贝多芬百年祭》思考与探究第七单元导言讲读:1、《英国乡村》 2、《寂寞》思考与探究第八单元导言讲读:1、《奴性》 2、《懒惰哲学趣话》思考与探究选修4中国小说欣赏第一单元历史与英雄《三国演义》《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀《西游记》《聊斋志异》第三单元人情与世态《三言》《红楼梦》第四单元从士林到官场《儒林外史》《官场现形记》第五单元家族的记忆《家》《白鹿原》第六单元女性的声音《呼兰河传》《长恨歌》第七单元情系乡土《小二黑结婚》《平凡的世界》第八单元人在都市《子夜》《骆驼祥子》第九单元烽火岁月《红旗谱》《红高粱》选修5 外国小说欣赏第一单元阅读:《桥边的老人》/(美国)海明威☆《墙上的斑点》/(英国)弗吉尼亚•伍尔芙话题:叙述叙述角度叙述人称☆叙述腔调☆速度控制思考与实践第二单元阅读:《炮兽》/(法国)雨果☆《安东诺夫卡苹果》/(俄国)蒲宁话题:场景在场景中生活场景的功能☆风景的意义☆现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读:《丹柯》/(苏联)高尔基☆《炼金术士》/(巴西)保罗•戈埃罗话题:主题小说的灵魂——主题主题的形成主题的实现☆主题的选择与开掘☆主题的演变思考与实践第四单元阅读:《娜塔莎》/(俄国)列夫•托尔斯泰☆《素芭》/(印度)泰戈尔话题:人物“贴着人物写”揣摩人物的心理揣摩人物的语言与行动☆“圆形人物”与“扁平人物”☆人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元阅读:《清兵卫与葫芦》/(日本)志贺直哉☆《在桥边》/(德国)伯尔话题:情节以情节为主线的小说情节运行的方式☆情节运行的动力思考与实践第六单元阅读:《牲畜林》/(意大利)卡尔维诺☆《半张纸》/(瑞典)斯特林堡话题:结构谋篇布局结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读:《山羊兹拉特》/(美国)艾萨克•什维斯•辛格☆《礼拜二午睡时刻》/(哥伦比亚)加西亚•马尔克斯话题:情感情感的魅力情感的处理☆情感是小说的动力☆现代小说:激情过后思考与实践第八单元阅读:《沙之书》(阿根廷)博尔赫斯☆《骑桶者》(奥地利)卡夫卡话题:虚构对虚构的确认☆虚构使我们富有☆事实与真实的区别思考与实践注:“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章,标有☆的是略读文章;“话题”部分篇目前没有标号的是基本话题,标有☆的是延展话题。

2019_2020学年高中语文第二单元峥嵘岁月挥斥方遒第6课菜园小记课件语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

2019_2020学年高中语文第二单元峥嵘岁月挥斥方遒第6课菜园小记课件语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

风雨兼程吴伯箫 在几十年革命征程中,吴伯箫始终保持着党的优良传统,对 党的事业忠心耿耿,对人民有着朴素深厚的感情。无论是当革命 顺利或受挫折时,还是个人愉快或苦恼时,都以党的事业为重, 乐观向上,充满信心。十年动乱期间,他被批斗下放工厂,没处 交党费,就自己作了一个红布口袋,每月按时把党费放在里面,
第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒
第 6 课 菜园小记
第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒
黄河 [唐]罗 隐 莫把阿胶向此倾, 此中天意固难明。 解通银汉应须曲, 才出昆仑便不清。 高祖誓功衣带小, 仙人占斗客槎轻。 三千年后知谁在? 何必劳君报太平!
第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒
【赏析】 这首《黄河》全诗讽喻,一开头,作者就用黄河 无法澄清作比喻,暗示当时的科举考试的虚伪性,揭露官场正和 黄河一样混浊,即使把用来澄清浊水的阿胶都倾进去,也无济于 事。三、四句,用黄河曲能通天来比喻揭露只有采取不正当的手 段才能科场得意进而窃取高官显位的黑暗现实。五、六句是用典。 前一句用汉高祖说的功臣的官位是世代相传的,除非黄河狭如衣 带,泰山平如磨刀石。下一句写汉代张骞奉命寻找黄河的源头, 乘筏溯河而上,来到一个男牧女织的地方。后就此请教于善卜的 严君平,严君平说那是牛郎织女两座星宿的所在。说明那些贵族 们霸占爵位,把持朝政,有如“仙人占斗”,要到天上去的“客槎”
把向党的汇报写在小本子上。吴伯箫人如其文,有着崇高的思想 境界。他身居高位而不谋私利,在北京工作多年,一直住在一个 大杂院里,经常和普通百姓一样,上下班挤公共汽车,他秉性耿 直,对人诚恳,从不计较个人恩怨。临终时他对子女们说:“我死 后不要给人民添任何麻烦,不通知亲友,不举行任何仪式,希望 把骨灰撒在家乡的泰山。”吴伯箫作为一个有高尚情操、一身正气 的文化名人,给我们留下了永恒的纪念。

课堂设计高中语文第6课菜园小记学案语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

课堂设计高中语文第6课菜园小记学案语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

第6课 菜园小记【文本导读】“自己动手,丰衣足食。

”在大生产运动中,种田、纺车纺线、种菜成为每一位战士的必备的功课。

且不说纺线,单就这菜园里,就有很大的学问。

“种花好,种菜更好。

”作者简短的一句话,就把我们的思维拉入了那个热火朝天的时代,于是,我们跟着吴伯箫来到延安蓝家坪,来到他的菜园里,去跟他学一手种菜的技艺吧!【作者卡片】吴伯箫,现代散文家,山东莱芜人。

著有《烟尘集》《北极星》等散文集。

1938年4月到延安,曾参加1941年到1942年的“大生产”运动。

这篇文章写于1961年。

当时由于严重的自然灾害和苏联的背信弃义,国家处于经济严重困难时期。

作者认为自己是一个在延安生活了8年的人,“有责任介绍延安的革命传统,宣传延安的革命精神”。

他应《人民日报》的要求,先后写了包括《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》《歌声》在内的一组散文,满怀激情地歌颂了延安军民艰苦奋斗的革命精神,激励人民战胜困难,夺取胜利,给我们留下了永恒的纪念。

【基础荟萃】1.为下列加点的字注音①肥硕.( ) ②多浆.( ) ③姹.紫嫣.红( ) ④菜畦.( ) ⑤宿.根( ) ⑥涔涔..( ) ⑦濯.( ) ⑧腌渍.( ) ⑨沁.人心脾( ) ⑩芫荽..( ) ⑪抽薹.( ) ⑫三茬.( )⑬宿⎩⎪⎨⎪⎧ 宿.儒 两宿.未睡星宿.⑭脉⎩⎪⎨⎪⎧ 命脉. 含情脉.脉 ⑮浆⎩⎪⎨⎪⎧ 浆.洗 浆.糊2.为下列各组字组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 槿 谨 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 降 绛 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 辟 僻④⎩⎪⎨⎪⎧ 沁 泌 ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 岑 涔 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 腌 俺3.近义词辨析①繁茂·繁盛________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②开辟·开拓________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③五彩斑斓·五彩缤纷________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________【要点突破】1.贯穿全文的线索是什么?文章围绕这条线索写了哪些事?可以分为哪几个部分? 点拨 文章以菜园为线索,把与菜园有关的事情贯穿起来,条理清楚,层次分明。

高中语文(晨诵晚读+实战演练)第二单元 第6课 喜看稻菽千重浪 粤教版必修5

高中语文(晨诵晚读+实战演练)第二单元 第6课 喜看稻菽千重浪 粤教版必修5

第6课喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平袁隆平小时候的故事爱提问的学生1942年初秋,袁隆平从重庆市龙门浩小学毕业,进入复兴初级中学。

在学习中,袁隆平有个特点,就是喜欢思索,爱提问。

一节数学课上,讲“有理数”这一章。

老师讲了一条乘法的重要法则:同号相乘的数取“+”号,并把绝对值相乘。

老师进一步解释说:“这就是说,正数乘正数得正数,负数乘负数也得正数。

”袁隆平边听边想,正数乘正数得正数,这好理解;负数乘负数也得正数,这是为什么呢?于是就发问:“老师,负数乘负数,为什么得正数?”袁隆平尽管没有从老师的回答中得到满意的答案,但却使他对这些抽象难懂的概念产生了兴趣,增强了逻辑思维能力。

有一次,老师讲到一个世界难题:一角不能三等分。

袁隆平觉得不好理解,他认为一个角应该可以三等分,比如一个90度的直角,分成各30度,不是分得规规矩矩的吗?但是老师说,这样分不对,就是不能三等分。

为什么一角不能三等分呢?袁隆平感到里面肯定有道理可讲。

他自己想不出来,老师又没有把其中的道理讲清楚,他的心中留下了一个大疙瘩。

这些留在心中的疑惑,实际上是袁隆平思维发展和心灵成长的标志。

他开始对抽象的概念发生兴趣,开动脑筋进行思索,强烈的求知欲,使他学到了不少书本上学不到的东西。

立志学农19岁的袁隆平,有自己的独立见解。

他想:第一,父亲要自己报考南京的重点大学,是希望自己能升官发财,光宗耀祖。

对此,袁隆平毫无兴趣。

第二,想赴重庆求学。

抗日时期的“陪都文化”,对他有很大的吸引力;8个春秋的山城生活,使他有着深厚的感情。

第三,在小学阶段,一次参观园艺场时,他对生气勃勃的花、草、果、木和大自然春华秋实的变化规律,产生了浓厚的兴趣。

想到这些,他直截了当地对父母亲说:“还是让我报考农学院吧!”善良的母亲讲出了自己的想法:“隆平,爸爸的意见你还要认真考虑。

当然最后还得由你自己作主!”颇具民主思想的父亲,熟悉袁隆平的个性,既然儿子立志学农,他也不好再提反对意见了。

菜园小记人教版高三下册语文教案

菜园小记人教版高三下册语文教案

菜园小记人教版高三下册语文教案在艰苦年月里为响应自己动手丰衣足食的号令,军民开荒种地,纺棉织布等坚持,获得了抗战的最后胜利。

《菜园小记》写的就是作者对延安蓝家坪开荒种菜岁月的深情回想。

以下是作者整理的菜园小记人教版高三下册语文教案,欢迎大家鉴戒与参考!《菜园小记》教案教学要点一、学习延安军民自食其力、艰苦奋斗、乐观奋发的革命精神。

二、掌控本文以小见大表达中心意思的写作特点。

三、了解本文格调清新优美、充满诗情画意以及语言准确生动、绚丽多彩、形象活泼、富于表现力的艺术特点,从而领略文艺语体的特点。

课时安排:3课时第一课时新授课教学目的及要求:1、了解作者及写作背景。

2、排除字词障碍,朗诵课文,初步了解课文内容。

教学重点:字词、朗诵教学难点:写作背景教学进程:一、导入:以前我们曾学过一篇散文,题目是《记一辆纺车》,那么我想问一下同学们,这是谁写的呢?对,是吴伯箫。

那么我再问一下,他写的是在哪里的生活呢?对,写的是在延安的生活经历。

今天,我们再来学习一篇吴老写在延安的生活的小散文——《菜园小记》。

二、题解:1、作者:吴伯箫2、出处:选自散文集《北极星》3、写作背景:三、学生自读课文,排除字词障碍,初步了解课文内容。

1、生字:chà yān yǒng jiàng zhuó jué shuò qiā姹嫣甬绛濯矍铄掐xì kē gēng xù qí jǐn yán sui隙窠羹煦畦槿芫荽2、词语:姹紫嫣红——形容各种花明艳美好。

泼辣——原义为凶悍而不讲理;引申义为有魄力,英勇;文中用的是比喻义,指花草长得快。

矍铄——形容老年人很有精神的样子。

斑斓——光辉多彩。

四、朗诵课文第二课时浏览分析课教学目的及要求:1、浏览课文,知道内容,分析层次。

2、学习本文大处着眼、小处落笔、以小见大的写作特点。

教学重点:浏览课文,知道内容,分析层次。

[精品]新人教版高中语文第二单元第6课辛弃疾词两首及答案

[精品]新人教版高中语文第二单元第6课辛弃疾词两首及答案

(时间:40分钟 满分:60分)一、基础巩固(15分,选择题每小题3分)1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A .稼轩.(uān) 揾.泪(wèn) 舞榭.(iè) 迄.今(qì) B .岑.寂(cén) 菜羹.(gēng) 巷陌.(mò) 屹.然(yì)C .螺髻.(jì) 鲈.鱼(lú) 金戈.(gē) 敛.财(liǎn)D .堪脍.(uài) 汜.河(sì) 嘉.许(jiā) 粗犷.(uàng)解析:D 项,“犷”应读guǎng。

答案:D2.下列词句中加点的词的解释无误的一项是( )A ⎩⎪⎨⎪⎧ 楚天..千里清秋 楚天:古人泛称南方的天空遥岑.远目 岑:小而高的山 B ⎩⎪⎨⎪⎧ 断鸿..声里 断鸿:受伤的大雁把吴钩..看了 吴钩:古代吴地制造的一种宝刀[+++++][]C ⎩⎪⎨⎪⎧ 无人会. 会:理解,明了风流总被雨打风吹去 风流:风度,气质D ⎩⎪⎨⎪⎧ 赢得..仓皇北顾 赢得:落得舞榭.歌台 榭:楼台解析:B 项,“断鸿”指失群的孤雁;C 项,“风流”指英雄的流风余韵;D 项,“榭”指建在高台上的房子。

答案:A3.对这两首词赏析不.正确的一项是( ) A .《永遇乐·京口北固亭怀古》以“京口北固亭怀古”为题,京口是三国时吴国的国君孙权设置的重镇,并一度为都城,也是南朝宋武帝刘裕生长的地方。

B .《永遇乐·京口北固亭怀古》全词表达了词人坚决主张抗金,而又反对冒进轻敌的思想,抒发了对沦陷区人民的同情,揭露了南宋政治的腐败,亦流露出词人报国无门的苦闷。

C .《水龙吟·登建康赏心亭》中的词句“楚天千里清秋,水随天去秋无际”,是作者在赏心亭上所想象的景色。

楚天千里,辽远空阔,秋色无边无际。

大江流向天边,也不知何处是它的尽头。

遥远天际,天水交融气象阔大,笔力遒劲。

最新精编高中人教版高中语文第二单元第6课应用体验之旅及解析

最新精编高中人教版高中语文第二单元第6课应用体验之旅及解析

(时间:40分钟 分值:65分)一、基础巩固(24分,选择题每小题3分)1.下列加点词语解释全部正确的一项是( )A . 使快.(快速)弹数曲 颜色故.(衰老) 击节.(节拍)碎 低眉信.(随便)手 B . 寻声暗.(悄悄)问欲语迟.(迟疑) 添酒回灯..(拿回灯)惨.(悲惨)将别 C . 声声思.(悲,伤) 漂沦.(沦落)憔悴 小弦切切..(声音轻细且急促) 恬然..(淡泊宁静的样子)自安 D . 却.(退回)坐轻拢.(顺手下拨) 红绡.(一种丝织品) 每.(常)被秋娘妒 解析:A 项,快:畅快。

B 项,回灯:重新掌灯。

惨:悲伤。

D 项,拢:叩弦。

答案:C2.下列加点的字意义相同的一项是( )A ⎩⎪⎨⎪⎧冰泉冷涩弦凝绝.率妻子邑人此绝.境 B ⎩⎪⎨⎪⎧遂命.酒,使快弹数曲凡六百一十六言,命.曰《琵琶行》 C ⎩⎪⎨⎪⎧低眉信.手续续弹胜似闲庭信.步D ⎩⎪⎨⎪⎧转轴拨.弦三两声曲终收拨.当心画[] 解析:A 项,停止/与世隔绝;B 项,吩咐,叫/命名,题名;C 项,均为“随意地”;D 项,挑,拨/拨子,弹奏弦乐所用的工具。

答案:C[,,]3.加点字古今意义相同的一组是( )A .明年..秋 因为..长句,歌以赠之 B .铁骑突出..刀枪鸣 整顿..衣裳起敛容 C .老大..嫁作商人妇 去.江口守空船 D .相逢..何必曾相识 终岁..不闻丝竹声[,,] 解析:A 项,明年,第二年;今指(将时的)第二年,即下一年。

“因为”是“因”和“为”两个词的连用。

因:连词,因此。

为,动词,写,作。

今常用作表原因的关联词。

B 项,突出,突然爆发出;今指超出一般地显露出。

整顿,整理。

今指治理。

C 项,老大:年龄大。

今指“长子”“长兄”。

去,走了以后。

“”语气助词。

今指去了又。

D 项,相逢,古今都是指相遇。

“终岁”古今都是指一整年,代指时间长。

答案:D4.加点字用法完全相同的一项是( )A .使快弹数.曲 一曲红绡不知数.B .自言本是.京城女 同是.天涯沦落人 C .轻.拢慢捻抹复挑 商人重利轻.别离 D .满座重闻皆掩泣.座中泣.下谁最多 解析:B 项,都是判断动词,是。

高中语文第二单元峥嵘岁月挥斥方遒第6课菜园小记实战演练(含解析)语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

高中语文第二单元峥嵘岁月挥斥方遒第6课菜园小记实战演练(含解析)语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

菜园小记一、文段阅读阅读下面的文字,完成1~4题。

“庄稼一枝花,全靠粪当家。

”为了积肥,大家趁早晚散步的时候到大路上拾粪,那里来往的牲口多,“只要动动手,肥源到处有”啊。

我们请老农讲课,大家跟着学了不少知识。

《万丈高楼平地起》的歌者,农民诗人孙万福,就是有名的老师之一。

记得那个时候他是六十多岁,精神矍铄,声音响亮,讲话又亲切又质朴,那老当益壮的风度,到现在我还留着深刻的印象。

跟那些老师,我们学种菜,种瓜,种烟。

像种瓜要浸种、压秧,种烟要打杈、掐尖,很多实际学问我们都是边做边跟老师学的。

有的学会烤烟,自己做挺讲究的纸烟和雪茄;有的学会蔬菜加工,做的番茄酱能吃到冬天;有的学会蔬菜腌渍、窖藏,使秋菜接上春菜。

种菜是细致活儿,“种菜如绣花”;认真干起来也很累人,就劳动量说,“一亩园十亩田”。

但是种菜是极有乐趣的事情。

种菜的乐趣不只是在吃菜的时候,像苏东坡在《莱羹赋》里所说的:“汲幽泉以揉濯,持露叶与琼枝。

”或者像他在《后杞菊赋》里所说的:“春食苗,夏食叶,秋食花实而冬食根,庶几乎西河南阳之寿。

”种菜的整个过程,随时都有乐趣。

施肥,松土,整畦,下种,是花费劳动量最多的时候吧,那时蔬菜还看不到影子哩,可是“种瓜得瓜,种豆得豆”,就算种的只是希望,那希望也给人很大的鼓舞。

因为那希望是用成实的种子种在水肥充足的土壤里的,人勤地不懒,出一分劳力就一定能有一分收成。

验证不远,不出十天八天,你留心那平整湿润的菜畦吧,就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。

那些新芽,条播的行列整齐,撒播的万头攒动,点播的傲然不群,带着笑,发着光,充满了无限生机。

一棵新芽简直就是一棵闪亮的珍珠。

“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧,清新极了;老圃种菜,一畦菜怕不就是一首更清新的诗?暮春,中午,踩着畦垅间苗或者锄草中耕,煦暖的阳光照得人浑身舒畅。

新鲜的泥土气息,素淡的蔬菜清香,一阵阵沁人心脾。

一会儿站起来,伸伸腰,用手背擦擦额头的汗,看看苗间得稀稠,中耕得深浅,草锄得是不是干净,那时候人是会感到劳动的愉快的。

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菜园小记一、基础考查1.下面各组词语中加点字的读音有错的一组是( )A.绛.紫(jiànɡ)自给.(jǐ)石窠.(kē)腌渍.(zhì)B.木槿.(jǐn)甬.路(yǒnɡ)间.苗(jiàn)涔.涔(cén)C.苗圃.(pǔ)煦.暖(xù)菜畦.(qí)芫荽..(yán sui) D.空隙.(xì)清冽.(liè)掐.尖(qiā)濯.我足(zhuó)解析:选A。

“渍”应读“zì”。

2.下面各组词语中有错别字的一项是( )A.姹紫嫣红垂垂联珠繁茂泼辣见缝插针B.土肥地整鲜绿肥嫩窄窄浅浅精神矍铄C.行列整齐万头攒动傲然不群无限生机D.浑身苏畅月光皎洁香气脉脉五彩斑斓解析:选D。

“浑身苏畅”应为“浑身舒畅”。

阅读下面的文字,完成3~5题。

“百度已死”固然________,而争议的焦点恰恰在于,百度通过提供有选择的信息结果,达到向自家产品引流的商业目的,而且内容________,甚至存在涉嫌侵权和虚假的信息,这无疑从根本上违背了其作为公共搜索引擎的初衷。

无论如何,一个已达到垄断级别的搜索引擎,已经不是哪个企业的“私家花园”,而首先是互联网的公共平台。

倘若以亲近疏远为规则,那么搜索引擎只会沦为牟利的私器。

曾经的教训________:当贴吧的公共空间标上“可售卖”的价码,当寻医问诊的页面布上广告陷阱,病友的家园变成骗子的“狩猎场”。

这些悲剧一再警醒我们,谁掌握了信息入口,谁就要相应地担起责任,这是互联网时代的共识。

不可否认,对每一个搜索引擎而言,排名总有先后,结果总有页码。

但问题在于,究竟以怎样的方式进行考量、用怎样的思维加以布局。

“按照优质内容排序”的承诺践行了吗?平台内容的把关义务尽到了吗?事实证明,那种只在乎企业利益不注重公共效益的做法,无异于________、饮鸩止渴,不仅会失去用户,而且会触犯众怒。

对于直接服务亿级用户的互联网平台,( )。

平台越大,责任越大。

平台的公共性与资本的逐利性,似乎存在天然的冲突,如何处理好两者的关系,正是对企业最大的考验之一。

3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.耸人听闻良莠不齐记忆犹新竭泽而渔B.骇人听闻良莠不齐历历在目釜底抽薪C.骇人听闻参差不齐记忆犹新釜底抽薪D.耸人听闻参差不齐历历在目竭泽而渔解析:选D。

耸人听闻:使人听了非常震惊。

骇人听闻:指人听了某事后感到很惊讶、恐惧,多指社会上发生的坏事。

前者强调夸大或捏造事实,而后者强调真的发生的严重的事情。

语境说的是“百度已死”,这个新闻肯定是有些夸大,故选“耸人听闻”。

参差不齐:形容很不整齐或水平不一。

良莠不齐:指好人坏人都有,混杂在一起。

前者搭配对象是物、能力、水平等,而后者对象是人。

语境中的搭配对象是“内容”,故选“参差不齐”。

历历在目:指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

记忆犹新:过去的事,至今印象还非常清晰,如刚发生过的一样。

“历历在目”强调过去的事情一一清楚地列在眼前,后面往往列举具体事实。

语境中说的是“曾经的教训”仍清楚地列在眼前,后面紧接着列举事实,故选用“历历在目”。

竭泽而渔:比喻目光短浅,只顾眼前利益,不顾长远利益。

釜底抽薪:比喻从根本上解决问题。

语境说的是“那种只在乎企业利益不注重公共效益的做法”是目光短浅的做法,因此选用“竭泽而渔”。

4.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A.但问题在于,究竟以怎样的思维进行布局、用怎样的方式加以考量。

B.但问题在于,究竟以怎样的逻辑进行考量、用怎样的方式加以布局。

C.但问题在于,究竟以怎样的逻辑进行布局、用怎样的标准加以考量。

D.但问题在于,究竟以怎样的标准进行考量、用怎样的逻辑加以布局。

解析:选C。

原句有两处语病,一是逻辑顺序不当,应先布局后考量,排除B、D两项;二是搭配不当,以什么逻辑布局,用什么标准考量。

排除A项。

5.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.公益性和公共性是第一属性B.公共性和公益性是第一属性C.公共性和盈利性是第一属性D.盈利性和公共性是第一属性解析:选B。

根据语境看,强调的是公共性和公益性,而不是盈利性。

因此排除C、D 两项。

另外,作为一个互联网平台首先是公共性,其次才是公益性。

因此排除A项。

二、类文阅读阅读下面的文章,完成6~8题。

雨韵从维熙进入生命的夕阳黄昏,才理解了“雨”这个简单的汉字里,包容着人生的四季。

按着化学的分子式来解读,雨是地面上的H2O气体,在天空合成为水,然后返还到地面上来的物质。

它在不同季节,有着变形的本能:春雨悄然无声,充满了孩子气的稚嫩和温柔,像刚刚出生不久的婴儿那般,形象上有点腼腆;夏雨滂沱,象征着旺盛的生命力量,在这个草长莺飞、庄稼拔节上蹿的时节,就如同一个人从童年进入青年时期,显示出无与伦比的阳刚气势;秋天的雨声,欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹,那淅淅沥沥不绝于耳的雨声,除去让人看见果实的成熟,感到收获的喜悦之外,还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋,这是人与自然同时走向了成熟的标志;到了冬天,雨的体形变为片片白雪,与老人的银发一色,这寓意人已经走到了生命暮年;待到白雪结成寒冰的日子,就是人生终点站到了,于是在墓园里,耸立起一座座白色的人生纪念碑。

步入老年,我更加喜欢雨了,尤其偏爱在雨天散步。

我惬意地打着一把雨伞,在雨中踽踽而行,倾听着人生四季中雨的各种音韵旋律:少年时无拘无束的童真,青年时的学海苦渡,中年时在“老君炉”中之修炼,花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生苦乐酸甜,与在书斋中伏案回忆往事,是迥然不同的两种境界。

后者,因为缺少了雨作衬托,如同人生戏剧少了背景,多少有点禅佛晨钟暮鼓的意味;而把记忆带到雨中来燃烧,不仅可以升华记忆的色彩,雨在此刻还能转化为助燃之剂,让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵,成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。

记得在一个雨天,我看见一个老者领着一个娃儿——身后还有一条小狗,一起来到公园的湖边。

孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界,他在百般无聊之际,把那条小狗招呼到脚下,喊了“一、二、三”之后,在雨中与那条小狗开始了赛跑。

待那娃儿与狗环湖赛跑回来,虽然人和狗都像从水里捞出来的一般,但那个男娃和那条狗,一个开心地笑个不住,一个欢喜地对天狂吠起来……多好!这真是一幅难觅的雨中写意画面,但其更为重要的意义,还在于这幅画的画面之外——因为没有这第一次的勇敢,在海明威的《老人与海》中,那个在惊涛骇浪中与鲨鱼顽强搏斗的主人公,或许就不会在地球上诞生。

难道不是吗?!看着这个充满动感的雨中画卷,我情不自禁想起自己的童年。

虽然儿时我的雨中寻觅,与这男娃在雨中的动态进出,完全属于两个世界的东西,但我们都在雨中感受到了不同的快乐。

因为,在我眼里,雨是有灵性的东西,它不仅能洗涤人的肉体污秽,安抚人的伤痛灵魂;它还给各种人以向往,以各种不同的满足。

雨丝,从其造型上看,像是连接了天和地之间的条条琴弦;每个雨滴,是在琴弦上跳跃着的音符;天空和大地,是它演出的无边无垠的舞台;它演出的,是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。

宇宙的万物之中,它还有着极为博大的胸襟。

在它心中,没有贫贱与富贵之分,没有肤色与人种之别,没有国界的樊篱,也不受各种信仰的局限——它很自由,愿意到哪儿去潇洒,它就随着云影去了,并在那儿的天空织成雨后的彩虹,聚成江河,流向大海,给高山编织银冠,给大地献出冰川。

6.下列对这篇散文的赏析,正确的一项是( )A.全文以“雨”为线索,描写雨的灵性,以“雨”喻人生,给读者深刻的人生感悟。

B.“多少有点禅佛晨钟暮鼓的意味”,意思是在书斋中伏案回忆往事,只能使人警觉醒悟而缺少欢乐。

C.第二段开头“按着化学的分子式来解读”,体现了这篇散文人文性与科学性的完美结合,在给读者美的享受之中也让读者获得知识的享受。

D.文章引用《红楼梦》中的“黛玉悲秋”、《西游记》中的“老君炉”、《老人与海》的主人公,旧典活用,赋予新意,象征了人生的不同阶段,深化了主题。

解析:选A。

B、C、D三项说法不准确。

7.为什么说“雨包容着人生四季”?简要概括作者这样说的原因。

答:答案:因为春雨稚嫩、温柔,如婴儿;夏雨生命力旺盛,如青年;秋雨欢乐中掺杂一丝忧伤,是成熟的标志;冬雨变成雪与冰,象征人生命的暮年与终点。

8.作者在文中描写了一幅孩子与小狗在雨中赛跑的“写意画面”,请你结合文章中心,简要分析作者从这幅写意画中所体悟到的“雨韵”。

答:答案:①没有童年的第一次勇敢,就没有人生的光辉历程;②雨有灵性,能洗涤肉体的污秽,安抚伤痛的灵魂,给人以向往、满足、欢乐;③雨胸襟博大,自由自在,乐于奉献。

三、语用创新9.以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头),要求内容准确、层次清晰、表达得体。

不超过75个字(含标点符号,电话号码占两格)。

帅哥靓女,你大学本科毕业不?办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?有没有驾照?会不会粤语?快来看哦,这儿招人啦!这是个中日韩三国合资公司,马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。

现需要行政秘书3名,机不可失,时不再来哦。

要是有意,可以电话168168,8月31日面试,海心大厦908,不见不散哦。

答:解析:本题从内容准确、层次清晰、表达得体的角度考查语言的应用能力,首先要从本段招聘信息中筛选出必要内容,然后再改用正式的招聘启事语体将这些信息有机地组织起来。

内容要完备,层次要清晰,第一层是公司介绍,第二层是招聘条件(学历、技能、语言),第三层是联系方式、面试日期与地点。

表达要得体。

答案:本公司为广州的一家中日韩合资企业,拟招聘行政秘书3名。

要求本科毕业、熟练使用办公软件、有驾照、会英语粤语。

电话168168,8月31日海心大厦908面试。

10.下面是一首题为《春》的诗稿,有三句尚待斟酌;请你补缺,完成全诗的创作。

要求:第①处完成后,前三行诗应是一组排比句,第②处与第③处应保持语意连贯,并扣合这首诗的题目,结尾处应有表明诗句语气的标点符号。

不管命运的手如何沉重,不管皱纹怎样犁着前额,①,不管你在忍受怎样的残酷的忧患,但只要你②,③?答案:(示例)①不管心里充满几多创伤②碰到初春的和煦的风③这一切岂不都随风飘去歌声吴伯箫感人的歌声留给人的记忆是长远的。

无论哪一首激动人心的歌,最初在哪里听过,哪里的情景就会深深地留在记忆里。

环境,天气,人物,色彩,甚至连听歌时的感触,都会烙印在记忆的深处,像在记忆里摄下了声音的影片一样。

那影片纯粹是用声音绘制的,声音绘制色彩,声音绘制形象,声音绘制感情。

只要在什么时候再听到那种歌声,那声音的影片便一幕幕放映起来。

“云霞灿烂如堆锦,桃李兼红杏”,《春之花》那样一首并不高明的歌,带来一整套辛亥革命以后启蒙学堂的生活;“我们是开路先锋”,反映出一个暴风雨来临的时代。

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