四年级英语下册Unit6 Shopping第三课时教学课件
《Shopping》PPT课件(第2课时)
四年级（下册）
Unit 6 Shopping
第4课时
知识讲解
Sarah, how do you like this skirt?
It’s very pretty.
Can I help you?
知识讲解
Yes. How much is this skirt?
知识讲解
How do you like this skirt? 你觉得这条短裙怎么样？ How do you like+名词，表示问对方对某物有什么看法， 也可以直接使用一个代词，变成 How do you like that?
对于答句，可以说： Sure. / Oh, thank you. No, I am good.
知识讲解
Can I try them on? Size 6, please. 我可以试穿它们吗？ 6码，谢谢。 当我们逛街时想试穿某件衣服或者某样物品时，我们 可以礼貌地对服务员说这句话。try on有试穿的意思。
John, are they OK?
No. They are too small.
知识讲解
Hmm. OK. Let’s try size 7.
That’s just right.
知识讲解
Can I help you? 我有什么可以帮助你的吗？
在说英语的国家中，当客人走进店，一般销售人员就会说 这句话。还有很多其他相同的表达，如： How can I help you? What can I do for you?
It’s 10 yuan.
I’ll take it.
知识讲解
Can I try that sweater on?
It will be cold soon. You have 50 yuan. Choose three things.
pep人教版英语新教材四年级下册Unit6 Shopping课件公开课精品ppt
Pratice. Assistant（售货员）：____________? customer：______________. （ 顾客） ______________? Assistant：____________.
读一读，连一连：
sunglasses umbrella gloves scarf
Homework:
Read the new words and sentences to your group leader.
try on 试穿
them 他们
Can I try them on?
Make a dialogue. Assistant（售货员）：Can I help you? customer：The _____ are nice. （ 顾客） Can I try _____on? Assistant：Sure.
sunglasses
umbrella
The gloves are nice.
scarf
[ɑː]
The scarf is nice.
gloves
umbrella
scarf
gloves
sunglasses
gloves
scarf
umbrella
sunglasses
gloves
umbrella
售货员： Can I help you? 顾客： Yes.The _____ are nice. Can I try them on? 售货员： Sure.
Assistant（售货员）：____________? customer：Yes.______________. （ 顾客） ______________? Assistant：____________.
人教版PEP四年级英语下册Unit 6 Shopping全单元课件
状元成才路
围巾；披巾
gloves 手套
I Tcahnanrekmyeomub!er…
sunglasses
umbrella
scarf
gloves
Let’s Learn
Can I help you?
scarf
状元成才路 状元成才路
Sure.sunglass源自s状元成才路The状元成才路gloves are nice. Can I try
The _______ is/are nice. Can I try it/ them on?
Complete and say
It’s hot, so I put on my
T-shirt.
T-shirt socks
Play roles
It’s hot, so I put on my _______.
思考：什么时候用这句话呢？
商店
…
餐馆
同义句： Can I help you?
＝ What can I do for you? ＝ May I help you?
These shoes are nice.
如何描述或评价衣物特征呢？
(大、小、长、短、 颜色、外观)
状元成才路
状元成才路 状元成才路
衣物名称 + 状元成才路 are/is + 描述衣物的形容词
当然
Of course. Here you are.
给你
John, are they OK?
No, they’re too small.
Good!
Hmm. OK. Let’s try size 7.
正好；恰好
They’re just right!
2021春PEP版 四年级英语下册 Unit6 授课+习题课件(付,282页)
Unit 6 Shopping
PEP 四年级下册
Let’s learn & Complete and say
Look and say
知识点6 日常用品词汇 /ɡlʌv/ n.(名词) (分手指的)பைடு நூலகம்手套
例句：She has a pair of white gloves. 她有一副白手套。
How much...? 句型的用法及答语
考向 此句意为“……多少钱？” 常用来询问某事物的价格。
(1) 询问单个物品 问句：How much is +名词单数? 答语：It’s +数字+货币单位. 例句：—How much is your pen?你的钢笔多少钱？
(2) 当试穿的服饰用it/them代替时,用“try+ it/them +on”结构。
例句：The shoes are nice. Can I try them on? 这双鞋子很漂亮。我能试穿一下吗？
易错点 提示 如果指代的衣服为单数，要用代词it
代替；如果指代的衣服为复数，要用
代词them代替。
一、火眼金睛选不同。
（ A ）（1）A. size
B. glove
（ B ）（2）A. goat
B. glove
（ A ）（3）A. sunglasses B. shirt
（ B ）（4）A. socks
B. scarf
C. scarf C. sheep
C. skirt C. shoes
二、看图片，选择正确的句子。
在口语中，可以用 “How about...?”或 “What about...?”来替换。答语： It’s / They’re+描述物品的形容词.
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
新人教PEP版四年级下册英语课件-Unit 6 shopping第三课时 (共15张PPT)
例词
water 水 tiger 老虎
bird 鸟 work 工作
car 小汽车 park 公园
字母组合 发音
发音要领
例词
al/or
[ɔ:] [ɔ:]是长元音,发音时声带振动。舌后缩,舌 后部抬起。双唇呈中圆口形,并向前突出。
horse ball
le
[l]
[ l ] 是浊辅音,发音时声带振动。舌身向
Exercise
Summary
学会辨别字母组合音。 掌握字母组合er、ir、ur、ar、le、al 在单词中的发音规律。
Thank you !
英语
人教·四年级（下册）
Unit 6 shopping
第三课时 Part A Let's spell
学习目标
1.掌握字母组合er、ir、ur、or、ar、le、al在单词中的发音规律。 2.能听、说、读、写单词：water、bird、arm、ball、table等。 3.能在四线三格上正确书写以上四会单词和句子：My uncle is a farm-er等。 4. 能够理解并跟唱Let’s sing部分的歌曲.
Revision
还是 ×
【1】It’s hot，so I put on my hat and my coat. 【2】It’s cold，so I put on my sunglasses and a T-shirt. 【3】Size 6 is too small.Let’s size 7.Size 7 is just right. 【4】Size 7 is too big. Let’s try Size 8.
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
bird girl nurse hamburger homework water tiger sister dinner computer
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
四年级英语下册Unit6 Shopping第三课时说课幻灯片.ppt
五、板书设计
er
ir
h
ar
or ur al
t
SeeUnit 6 Shopping
A Let’s spell
大杖子小学 刘远
说学情 说教法、学法 说教材 说教学流程
说 课 流 程
教学目标 教材的地位与作用 教学内容 与分析
教学重难点 教具准备
说 教 材
一、说教材
1.教材内容分析 本单元学习的主题是售货员招呼顾客 的用语及对不同衣物价格的描述的 日常活动。本部分学习的核心句型 是Can I help you ? --Yes. These shoes are nice. --How much is this skirt? --- It’s $89. 通过本部分的学习，引导学生在日 常生活中以得体的方式与人交际。
一、说教材
3、 教学目标 (一) 知识目标： 1. 能够感知并归纳字母组合er，ir，al，or， ur， ar，le在单词中的发音规则。 2. 能够读出符合er，ir，al，or， ur，ar，le发音 规则的单词。 （二）能力目标：能够根据单词的读音拼写出符合 er，ir，al，or， ur，ar，le发音规则的单词， 补全短语、句子。 （三）情感目标： 了解不同国家所使用的货币的 差异，培养学生能够以得体的方式与人交际。
三、说教法学法
《 英语课程标准》明确指出英语教 学要以培养学生的综合语言运用能力为 目标，并要注重培养学生拼读单词的能 力，在本节课中我会为学生创设一定的 情景，在情景中呈现单词，并让学生去 感知归纳字母组合的发音规律。学生在 教师的引导下，通过自主合作探究来提 高自己拼读单词的能力
四、说教学流程
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是关于购物场景的单词和句型学习。
本节课的主要单词包括：bag, shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes。
主要句型为：“What color is it? It’s…”和“How much is it? It’s…”。
通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本单词和句型，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在购物场景下的英语应用能力和对颜色的认知还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际应用能力和对颜色的认知的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列购物场景的单词，如bag,shirt, skirt, sweater, pants, hat, dress, shoes，并能够运用句型“Wh at color is it?It’s…”和“How much is it? It’s…”进行简单的购物场景对话。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学单词和句型进行实际交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对购物的兴趣，提高对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本单词和句型的掌握。
2.难点：对颜色词汇的认知和在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体的购物任务，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括单词图片、动画和购物场景的视频等。
pep(人教)四年级英语下册Unit6 Shopping第三课时 优质课件.ppt
Oh, that’s expensive! I like it, Mum. Sorry, Sarah. It’s too expensive.
It will be cold soon. You have 50 yuan. Choose three things.
A: That scarf is pretty. How much is it?
B: It’s 10 yuan. A: I’ll take it!
trousers gloves scarf sweater socks cap
• Work in groups and have a show time.
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
nice
cheap
pretty expensive
Homework
（1） to and repeat “Let’s
learn” and “Let’s act”.
（2）Try to make a new dialogue
according to “Let’s talk”.
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s sing PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时如何用英语进行交流。
通过学习本节课，学生将掌握有关购物的词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。
同时，学生还将学会用英语询问价格并进行简单的计算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对于本节课的内容，他们需要进一步的实践和应用。
学生在日常生活中已经有了一定的购物经验，但对于用英语进行购物交流还比较陌生。
因此，教师需要设计一些有趣的活动，让学生在实践中掌握购物时的英语表达。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。
2.能力目标：学生能够在购物情境中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关购物的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
2.难点：学生需要学会如何询问价格并进行简单的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在交流中提高英语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的课件、道具等教学资源。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解购物时的基本词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首与购物有关的英文歌曲，如《Shopping》歌曲。
小学英语《shopping》精品PPT课件 图文
PEP 四年级下册
Part A
第一课时
New words
try on size of course too just
试穿 尺码; 号 当然 太，过于 正好；恰好
Lead in
Can I help you?
It’s eightyfive yuan.
Yes. This dress is pretty. How
OK. Here you are.
Oh, they’re too big!
Part A
第二课时
New words
glove
scarf
umbrella
sunglasses
Let’s learn
Can I help you?
The gloves are nice. Can I try them on?
Of course. Here you are.
John, are they OK?
No. They’re too small.
Hmm. OK. Let’s try size 7.
They’re just right!
Good!
Let’s play
Can I help you?
Yes. Can I try these on?
美观的；精致的 昂贵的；花钱多的 花钱少的；便宜的 好的 特价销售的；大减价 更多的 我们
Let’s learn
Look at that dress. It’s pretty. cheap pretty
Yes, it is.
expensive
Let’s play
Who has…?
Sarah has a pretty dress. It’s 50 yuan. It’s very nice.
人教PEP四年级英语下册Unit6Shopping课件
What are they talking about?
A.
B.
C.
Watch and choose .
What are they talking about?
A.
B.
C.
Listen and find out the answer:
Question 1:How does sarah like this skirt?
pretty 精致的，美观的
Look at the ______. It’s very _______.
Question 2:How much is this skirt?
dollar (美元）
eighty-nine
Group work.
(用自己制作的衣物图片小组内相互问答。)
• Ａ：How much is ．．． ? • Ｂ： It’s ．．． yuan.
￥90
￥80 ￥ 38 ￥16
考考你的记忆力
￥80
考考你的记忆力
￥10
￥75
￥86 ￥95
考考你的记忆力
￥86
考考你的记忆力
￥45
￥78 ￥5
￥65
考考你的记忆力
￥78
做任务，得奖金
￥5
￥10
￥15
Task 1 拼单词竞赛
比一比哪组拼出的正确单词最多。
gloves scarf sunglasses umbrella
Sarah: I like it ,Mom. Mom: Sorry, Sarah.___________.
$ 20
Sarah's birthday is coming.I want to buy a scarf for her.
四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part A 第3课时课件 人教PEP-Unit
Liestt’esnspaenldl afnindd.read.
computer homework little
dinner nurse people
girl
wall
card
world
Try this !
work sir
park mall
circle
turn
Look, listen and write.
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你 们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
Listen and chant.
sit 坐 Two little birds are sitting on a wall.
One is big and the other is small.
学习课件
四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part A 第3课时课件 人教PEP-Unit 6 Part A 第3课时课件
Unit 6 Shopping
Let’s spell
Enjoy the song!
Review the sounds
ur
ir
or
or
er
ar
al
le
Read Time
4. A ball is on the tall __B___. 5. The __E___ in purple(紫色) has a big
hamburger.
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油!奥利给~
Go!
人教版PEP版英语四年级下册 Unit 6 Shopping 名师教学PPT课件
gloves umbrella
scarf
Can I help you?
The scarf is nice. Can I try it on? sunglasses
Sure. gloves
umbrella
scarf
It is hot. So I put on my T-shirt. What about you? 你呢？
umbrellas
sunglasses
sunglasses = sun + glasses
sunglasses 指太阳镜，用复数形 式。
Look and match.
scarf glove umbrella
sunglasses
What’s Missing? Ask the students to read.
Pair work.Choose, complete and say. hot cold
T-shirt socks
It is hot. So I put on my T__-_sh_i.rt
It is clod. So I put on my __so_c_k_s.
hot cold
skirt pants
Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? sunglasses
Sure.
umbrella gloves
scarf
Can I help you? The sunglasses are nice. Can I try them on? sunglasses
the missing word.
gloves
umbrella
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tall
small
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Table
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板书
er
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See you!
请安静！
Go to the library. Read a book. 看书
Go to the teachers’ office. Say hello. 说你好 花园 浇花
Go to the playground. 操场 Play football. 踢足球
Go to the garden. Water the flowers.
PEP小学英语四年级下册
Unit 6 Shopping
A Let’s spell
大杖子小学 刘远
How much is that doggie in the window?
How much is that doggie in the window ? The one with the waggity tail . With his tail so short and his ears so long I do hope that doggie's for sale
Welcome to the “R-family” I’m “ar”. I’m in “car”. I’m in “art”. I say /a:/ ,/ a:/, /a:/. I’m “er”. I’m in “ruler”. I’m in “tiger”. I say /ə/， /ə/， /ə/ I’m “ir”. I’m in “shirt”. I’m in “skirt”. I say / ɜ:/ ，/ ɜ:/ ， / ɜ:/ 。 I’m “or”. I’m in “homework”. I’m in “world”. I say / ɜ:/ ，/ ɜ:/ ， / ɜ:/ I’m “or”. I’m in “fork”. I’m in “horse”. Isay /ɔ:/ ， /ɔ:/ ， /ɔ:/ I’m “ur”. I’m in “nurse”. I’m in “hurt”. I say / ɜ:/ ，/ ɜ:/ ，/ ɜ:/
我们赢了！
好美丽！
Daddy finger, daddy finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Mommy finger , mommy finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Brother finger, brother finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Sister finger, sister finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do? Baby finger,baby finger. Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?