第二课第二框：青春萌动

2、与异性相处有哪些好处？
• 与异性相处，有助于我们了解异性的思维 方式、情感特征。我们与异性交往，成为 好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能 从对方的身上看到某些优秀品质，这些品 质 吸引着我们。
探究与分享
假如某校有这样的校规： • 男生女生不得成对儿出现在校园里； • 男生女生不得同桌吃饭； • 男生女生交往距离不得小于50厘米； • 男生女生不得……
异性情感
异性情感是青春成长的正确现象： 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性 朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象过程中，我们会因为对方 的欣赏、对美好的向往而愉快，也容易把这 种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是 真正的爱情。
正确对待青春期的情感问题：
（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？
能理解；因为随着青春期变化的到，我们 的心理和生理都发生了一系列的变化。我们 开始关注异性，渴望接受、理解异性，甚至 可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
（2）如果你是彬彬，你有两全其美的办 法吗?
在与异性交往的过程中要做到：既互相尊 重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌 握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、 场合、时间和频率等等。
归纳:
1、怎样认识和正确把握与异性的情感？
（1）认识：在青春期萌发一些对异性朦胧的情 感。这是青春成长中的正常现象，我们会因为对 异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这 种欣赏和向往理解为爱情。 （2）做法：①面对生活中可能出现的朦胧情愫， 我们应该慎重对待，理智处理。②爱情需要具有 爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德 的完善，也包含婚姻的目的、家庭的责任。爱情 需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同 的生活理想，是强烈、稳定和专一的感情。真正 的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律。
（1）小梅和小海的苦恼有什么共同的特点？
在异性面前，小梅和小孩都有自我表现的 欲望；都在意自己的形象；都渴望得到异性 的肯定与接纳等等。 （2）在成长的过程中你有过类似的苦恼吗？
有过 （3）你认为小梅和小孩怎样才能摆脱苦恼？
认识到这是青春期带给我们的一种特殊的 情感体验，这是正常、自然而又美丽的事； 认识到男生女生交往对我们成长的意义等等。
第二课 青春的心弦
青春萌动
学习目标
• 1、知道男女交往对学生成长的意 义。 • 2、掌握对异性交往的正确方式。 • 3、正确认识并开始接受青春期开 始出现的对异性的爱慕心里，反思 并把握情感问题，初步形成有关友 谊的正确的价值观。
课前预习
• 1、青春期的心理萌动及表现有哪 些？ • 2、与异性相处的好处有哪些？ • 3、与异性交往有什么意义？ • 4、怎样认识与异性的情感？ • 5、怎样把握与异性的情感？（怎 样正确对待与异性的情感问题？）
知识结构
课堂练习
• 1、“世间万物各有时节，过早的成熟，会 过早的凋谢。我们既然是在春天，就不要 去做秋天的事情。”这说明（ ）
• A、男女同学最好少交往 • B、男女同学之间的感情需要慎重对待、理 智处理 • C、男女同学交往时要相互保持礼貌 • D、男女同学交往要保持距离
课堂练习
• 2、【2016江苏扬州】：“记得当时年纪小， 你爱谈天我爱笑。”青春的校园洋溢着弄 弄同学之情，但中学阶段男女交往需要做 到（ ）
探究点二：异性情感
• 夏夏喜欢看青春偶像剧，居中的男主角都 非常帅气，故事也非常浪漫。一天，夏夏 看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶 像。夏夏很激动，幻想着……
• 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨 薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学 后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说 彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来 越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨 薇了。他为难了，不知道以后该怎么办……
拓展空间
访问家人或其他比较熟悉的人，了解他们从爱情到亲情的经 历。 访问目标： （1）了解家人对爱情的看法和态度，对夫妻责任的理解和 认识； （2）让家人在回忆亲情中增进感情，也加深自己对父母、 长辈爱情生活的了解。 活动形式建议： （1）主要以邀请被访者讲述故事的方式完成； （2）可以根据内容设计访谈提纲，确定访谈时间等； （3）可以利用网络、电话、书信，也可以面对面放访谈； （4）可以采访他们中的一人，也可以同时采访夫妻双方。 访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学分享自己的收获。
• 世界万物皆有时节，青苹果看上去虽美， 吃起来缺酸涩。面对生活中可能出现的朦 胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
正确对待青春期的情感问题
爱情需要具有爱他人的能力，这种 能力包含自我的成熟、道德的完善， 也包含对家庭的责任。爱情需要彼此 深入了解，需要一定的物质基础共同 的生活理想，是强烈、稳定、专一的 感情。真正的爱情包含尊重、责任、 珍惜、平等和自律。
探究点一：异性朋友
运用你的经验：写出心目中理想异性的 特点,看看这些特点主要集中在哪些方 面？
1、青春期的心里萌动及表现有哪些？
不如青春期，一股从未有过的新潮 悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体 验，这是青春期的心里萌动的表现。 表现：在异性面前，我们有自我表现的 欲望，更加在意自己的形象，渴望得到 异性的肯定和接受
探究与分享
情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就 烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和 男生说话了，在各种活动中有男生在场 才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男 生的注意。这是怎么了，我是坏女孩儿 吗？我很害怕。” 情景二 一天，大海放学回家就把自己关在 房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了 好半天，大海才道出原委：因为自己脸 上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是 “刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏 的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
①自重自爱 ②落落大方 ③掌握分寸 ④互不 接触 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
建议学校对学生进行青春期健康教育，引导学生科 学看待青春期生理及心理的变化，提醒学生正常与异性 同学交往，学会自我保护等。
异性朋友
• 3、与异性交往的意义？
与异性交往是我们成长的一个重要的方面， 也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能 让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡， 言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我 们青春美好的见证。
（1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同；因为：异性同学的交往是学校生活的一个重要 内容。它能让我们获得更加丰富的友谊，与异性相处，有助 于了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往是我们成长 的一个重要方面。 （2）学校制度这样的校规，表明校长和老师担心什么？他 们的担心有哪些合理之处？
①担心我们不能以恰当的方式与异性交往，不能与 异性正常、健康的交往。②他们的担心是合理的；中学 生心理发育不够成熟，可能在交往的时候作出不理智的 选择；现实生活中存在中学生早恋现象，对中学生带来 消极影响等等。