八年级语文上册专题02芦花荡(测)(基础版,含解析)新人教版
八年级语文(含模拟卷)上册2芦花荡教学案新人教版.doc
知识储备：响。
其中《荷花淀》《芦花荡》等反映抗战时期的作品，已成为广泛流传的名篇。
文)寒冷而哆嗦。
（寒噤）握课文内容。
描写：示例：苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在水里”感觉这场英雄行为富有传奇色展开想象，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来，2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．下列词语解释完全正确的是( )A．瑰宝：好看的宝贝玲珑：(东西)精巧细致B．矗立：直直地立着缭绕：回环缠绕C．井然有序：象井田那样有秩序掩映：彼此遮掩而互相衬托D．迥然：形容差别很大横贯：(山脉、河流等)横着通过去2．下列各项书写不正确的一项是（）A．酷似敦煌璧画 B．轻舒慷慨绷直C．漂浮刹那瞬间 D．轻盈沸腾由衷3．下列句子中含有通假字的一项是（）A．夹岸高山，皆生寒树。
B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C．疏条交映，有时见日。
D．游鱼细石，直视无碍。
4．选择出下列说法正确的一项（）A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。
著名的散文家、诗人、学者、革命家。
代表作品有《背影》《春》等。
B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。
但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。
所以第二、三自然段可以删去。
D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
5．下列句子中有错别字的一项是（）A．《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。
B．那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。
C．树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和蔬密，表现出北国早春的气息。
D．整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
二、名句默写6．（9分）“母亲”是一个伟大的名词，是一个崇高的称号，对母亲的赞美也是一个永恒的主题。
八年级语文上册专题02芦花荡(讲)(基础版,含解析)新人教版
专题02 芦花荡【学习要点】1．识记作者及相关的文学常识2．掌握故事情节，感受传奇人物的形象。
☆温故知新☆【自主学习】解释词语：寒噤：仄歪：提防：张皇失措：打牙跌嘴：转弯抹角：【反馈矫正】寒噤：因寒冷而哆嗦。
仄歪：倾斜，歪斜。
提防：小心防备。
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
打牙跌嘴：方言，才夸口就出丢脸的事情。
转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。
☆课堂探讨☆要点一：识记作者及相关的文学常识【探究活动】识记作者及相关的文学常识【教师释疑】小说三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。
孙犁——“荷花淀”派代表作家，中国现代小说家、散文家。
最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。
《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。
语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”，“诗的小说”美称。
【课堂提升】1.下列词语加点字的注音全部正确的一项是( )A.横渡(hénɡ)歼灭(qiān)B.锐不可当(dānɡ)要塞(sài)C.阻遏(jié)鄂(è)D.绥靖(suǐ jīnɡ)【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生对字音的掌握，A.歼jiān；C.遏è；D.suí jìnɡ考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
要点二：掌握故事情节，感受传奇人物的形象。
【探究活动】掌握故事情节，感受传奇人物的形象。
【教师释疑】刻画人物的方法：直接描写(肖像、语言、动作、心理、神态描写等);侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局;序幕、尾声。
【讨论明确】【课堂提升】①【A】第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。
十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。
水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
人教版8上语文《芦花荡》阅读练习附答案
人教版8上语文《芦花荡》阅读练习附答案《芦花荡》同步练习文段（一）第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。
十几个鬼子在水里qiú( )着，日本人的水式真不错。
水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。
落到大荷叶下面歇凉去了。
从荷花淀里却撑出一只小船来。
一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥．那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚长，也许人们忘记这是为什么埋的了。
这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
鬼子们追上来，看看就扒上了船。
老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏．( )，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。
他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。
那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。
鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
1．读文段根据拼音写出汉字或给加点字注5音：qiú( 泅 ) dèng( 瞪 ) 剥（ bāo ）藏（ cáng ）2．这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。
3．用简洁的语言概括语段的主题思想。
记叙了老头子用计将鬼子引进陷阱，并消灭鬼子，替大菱报了亿的壮举，歌颂了老头子智勇双全，爱憎分明的英雄行为。
【最新试题库含答案】人教版八年级上册语文书《芦花荡》课后题答案
人教版八年级上册语文书《芦花荡》课后题答案：篇一：人教版语文八年级上册第2课《芦花荡》精品学案(含答案) 芦花荡教与学目标：1、积累、掌握字音、字形和词义；了解作者及故事发生的背景。
2、展开想象，体验人物心理。
3、体味景物描写的作用，提高描写的能力。
4、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。
重点与难点：【重点】体味这个老头子英雄故事的传奇色彩，学会概括性复述课文情节【难点】1、理解重点词语对刻画人物的作用。
2、揣摩景物描写教与学方法诵读法；合作探究法；展示提升法。
第一课时教与学要点：1、朗读课文，把握故事情节，感受课文内容的传奇色彩。
2、探究主人公的性格及表现在哪些方面。
教与学过程：一、作家与作品孙犁，现代小说家、散文家。
1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。
抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁迅艺术文学院工作和学习，发表了短篇小说《荷花淀》《芦花荡》等作品。
二、检查预习1.两学生听写词语在黑板上，其他学生在书的扉页上写一遍。
尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、转弯抹角、月明风清、张皇失措2.朗读自己喜欢的段落或景物描写的语句三、入课学习、合作交流1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
3、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。
4、故事主要表现老头子的什么性格？并在课文内容中找出相应的表现。
5、你认为本文的主题是什么？四、展示、评议五、课后作业 1、完成《巩固与提升》第一部分2、抄练“读一读，写一写”词语第二课时教与学要点：1、2、教与学过程：一、前测入课1、美丽的芦花荡里有着哪些人？2、课文记叙了哪些事情？3、表现出作者怎样的思想感情？二、入课学习、合作交流1、课文中表现了老头子“过于自信和自尊”的性格。
这句话在全文中起什么作用?2、作者用了什么方法来刻画这个人物的？请从文中找出相应的例子加以说明。
人教版八年级语文上册《芦花荡》知识点总结
人教版八年级语文上册《芦花荡》知识点总结《芦花荡》这篇课文有着很多知识点, 下面小编为大家带来了人教版八年级语文上册《芦花荡》知识点总结, 欢迎大家阅读, 希望能够帮助到大家。
一、走进作者
孙犁1913年出生于河北省安平县, 中学毕业后曾任小
学教员。
1938年投身冀中人民的抗日斗争, 1942年加入中
国共产党, 历任冀中抗战学院、华北联合大学、延安鲁迅艺术学院教员和晋察冀通讯社、晋察冀日报、晋察冀边区文联编辑。
二、写作背景
《芦花荡》被称为“白洋淀纪事之二”创作于1944年。
由于作者在冀中平原一带生活了很长时间, 所以他对这里
的生活, 尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常
熟悉。
在抗战的冀中平原上, 孙犁到处看到一种无形的力量, 为这里的人民的英雄行为所感动, 因而写下了像《芦花荡》这样美丽而感人的作品。
三、重点字词
穿梭(suō): 像织布的梭子来往频繁.
转弯抹(mò)角: 沿着弯弯曲曲的路走。
比喻说话绕弯, 不直截了当。
打牙跌嘴：方言, 才夸口就出丑丢脸的
四、整体把握课文
把全文分成四部分（1－8）；（9－19）；（20－54）；（55－63）分四个大组, 大组再分小组讨论并找出与老人相关的描述句子来。
五、重点句子解读
“老头子浑身没有多少肉, 干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸, 短短的花白胡子却特别精神, 那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛, 除非是在白洋淀上。
”。
八年级语文上册 2《芦花荡》课件 (新版)新人教版 (2)
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角
打牙跌嘴 张皇失措
感知课文：
1、能否用最简洁的语言介绍故事梗概。 2、根据故事的情节发展给文章分层。 3、故事中的人物有哪些？主要人物是 谁？他是一个什么样的形象？
抗日战争期间，在河北白洋淀 上，一个抗日老英雄，护送两个女 孩寻找队伍的故事
抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，里外 交通，全靠一个年近六十岁的老头子。他非常自 信。有一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发 现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。 他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼 子钩住，用竹篙痛打鬼子。
A、烘托作用：这是老头子看到的美 景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内 心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。
文 体 常
小说
以刻画人物形象为中心来反映社会生 活的一种文学体裁。
识
积 累
虚构的、源于生活高于生活。
卡
片
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；
正面描写、侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、
发展情节、渲染气氛。）
分析人物形象:
（
抗 日 英
老 头
雄子
）
外貌 语言 动作
身体：干瘦像鱼鹰 胡子：花白、精神 眼睛：尖锐、明亮
精明干练
一切保险 什么事也没有 三个“不怕”
我不能送你们进去 自信自尊
我没脸见人 这老脸啊
有一篙没一篙地撑着 船却冲着这里来了
智勇双全
船却不动了，绕着鬼子们转
举起、砸着、 狠狠地敲打
爱憎分明
老头子的性格核心— “过于自信和自尊”
新人教版八年级语文上册第2课《芦花荡》教学案(含试卷)
并分析其作用。
雅隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读《芦花荡》等反映抗战时期的作品，已成为广泛流传的名篇。
文艺界④沿着弯请围绕小说的三要素（人物、环境、情节）来展填写“我喜欢这篇小说中的“人以“要滴落下来”的幻觉。
这么优美的水乡却被敌人封锁。
白天一片死寂，连水鸟也躲避；只有到。
字里行间，流常自信；业绩，是使敌人的封锁全部落空，保证了塘内物质的充足与联络侧面描写，请找出来，并说说侧面描写的好处。
”歌声、香味让我们想像到战士和部队的方方面面，从侧面表2.2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．下面依次填入横线处的句子排列恰当的一项是（）这个四合小院，家家的窗户低矮，是老式对开的方格玻璃窗。
①屋里简朴干净，桌柜上摆着整齐的碗杯，小罐子里插着几双筷子。
②这俗常的景象，现在不多见了，这小玻璃窗，叫人心生温暖。
③黑亮的老铁壶在炉子上吱吱地唱着小曲，隔着窗户也听的清。
④从这家的窗玻璃望进去，开满碎花的窗帘并没拉上。
A．④③②①B．③④①②C．④①③②D．③①②④2．选择出下列说法有误的一项（）A．说明文是以说明为主要表达方式的文章，但为了准确形象地说明事物特征，说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。
B．《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。
江苏苏州人。
作家、教育家、编辑家。
C．《苏州园林》一文是从园林的局部来介绍苏州园林的别具一格的，如对假山和池沼的介绍，对园林角落的介绍等，说明了苏州园林无论从哪个角度欣赏都具有图画美的特征的。
D．《苏州园林》由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。
3．下列加点词语使用有错的一项是（）A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓．．．．，也为世界许多国家和人民所推崇。
B．不少学者认为，朱自清的散文风格对中小学生的影响将是潜移默化．．．．的。
人教版八年级语文上册第2课《芦花荡》综合能力测试及答案-word文档资料
人教版八年级语文上册第2课《芦花荡》综合能力测试及答案内容预览：《芦花荡》综合能力测试题及参考答案一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字1．她们看着初夏的小麦黄梢（），看着中秋的gāoliáng（）晒米。
2．发烧的手浸（）在清凉的水里很舒服，她随手就yǎo （）了一把pō（）在脸上。
3．十几个鬼子在水里泅（）着，日本人的水shì（）真不错。
二、为下列多音字注音组词三、改正下列句中的错别字1．小女孩子扒在船边，用两只小手掏着水玩。
（）2．在那里，鲜嫩的卢花，一片展开的紫色的丝荣，正在迎风漂撒。
（）3．这时那受伤的才痛苦地亨亨起来。
小女孩子安尉她，又好像是报怨。
（）四、阅读（一）夜晚，敌人从炮楼里的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头上每天夜里在水淀出入，他的工作范畴广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
老头子过于自信和自尊。
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
人教版8上语文《芦花荡》阅读练习附答案
《芦花荡》同步练习文段（一）第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。
十几个鬼子在水里qiú( )着，日本人的水式真不错。
水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。
落到大荷叶下面歇凉去了。
从荷花淀里却撑出一只小船来。
一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥．那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。
不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们还是望着荷花淀dèng( )眼。
他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。
还是有一篙没一篙地撑着船，剥( )着莲蓬。
船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。
鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。
这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
鬼子们追上来，看看就扒上了船。
老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏．( )，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。
他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。
那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。
鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。
人教版八年级语文上册第一单元《2芦花荡》课件
1.过于自信：
如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什 么也靠给水上的能耐”；
P.11第6段“每天夜里……也使别人高 兴的事情”
P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我 们” P.15第31段“他打不着我们
2.过于自尊：
如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而 受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。
mò
疟子 黄稍 吆喝 竹篙 转弯抹角
wĕi cuān pā bā
diē
苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴
sà nüè 飒飒 疟疾
根据意思写出相应的词语
1、谨慎防范。 防备
2、央求。
央告
3、尖锐；锋利。 尖利
4、技能、本能。 能耐
5、闲适自得。 悠闲
6、倾斜、歪斜。 仄歪
7、沿着弯曲折曲的路走，比喻说话 转弯抹角 做事不直截了当。
8、方言，才夸口就出丑丢脸。
打牙跌嘴
9、慌慌张张，不知怎么办才好。 张皇失措
本文是什么文体？
• 小说。 故事产生的时间、地点是：
• 抗日时期 白洋淀
文 体
小说 以刻画人物形象为中心来反应社会生
常
活的一种文学体裁。
识
积 累
虚构的、源于生活高于生活。
卡
片
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；
孙犁
第一课时
孙犁，河北省安平县人， “白洋淀派”代表作家。
《白洋淀纪事》，是他 最负盛名和最能代表他创作 风格的一部小说散文集，其 中许多短篇，深刻地反应了 冀中儿女在抗日战争时期的 精神风貌，具有鲜明的时代 特色。《芦花荡》是他的代 表作品之一，与《荷花淀》 为“姊妹篇”。
人教版八年级语文上册基础知识点讲练：芦花荡(含答案)
人教版八年级语文上册基础知识点讲练：芦花荡（含答案）☆课文导读本文通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。
表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。
全篇洋溢着战斗的乐观主义的革命激情，字里行间渗透着作者对祖国和人民的真挚的热爱。
☆基础过关一、读音辨析拂．晓（fú）瓦砾．（lì）地窖．（jiào）匍匐．．（pú fú）舀．出（yǎo）疟．疾（nüè）泅．着（qiú）提．防（dī）竹篙．（ɡāo）苇．塘（wěi）疟．子（yào）寒噤．（jìn）水淀．（diàn）吆喝．．（yāo he）一梭．机枪（suō）蹿．（cuān）仄．歪（zè）趴．（pā）扒．（bā）飒．（sà）转弯抹．角（mò）二、词语释义编算：方言，文中指计划、盘算。
寒噤：因寒冷而哆嗦。
挂花：受伤。
仄歪：倾斜，歪斜。
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
诗情画意：富有诗和画的意境。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
阴惨：阴沉暗淡。
转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。
歇凉：乘凉。
现眼：方言，出丑丢脸的意思。
打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。
三、语句解读1.“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
”“呆望”能不能改成“远望”，为什么？不可以，呆望表现了敌人拿游击队没有办法的怯懦心理。
反衬了我军的神勇，同时也表达了对敌人藐视的态度。
2.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”，作者抓住“水鸟飞动和唱歌”有什么深沉的含义？“才”字有什么表现力？这是自由的生灵，含蓄地表达了人们对自由生活的向往，“才”字含蓄地表现了战争的残酷，这美好的景物只有在夜晚才有。
八年级语文上册 1.2 芦花荡课文解析素材 新人教版(2021年整理)
八年级语文上册1.2 芦花荡课文解析素材（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文上册1.2 芦花荡课文解析素材（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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孙犁《芦花荡》课文解析夜晚，敌人．．的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而．．从炮楼且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
（①用“狠狠”和“钻”两个词来形容苇子看似不妥，但却蕴涵深意，说说你的理解。
）【段析】景物描写不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意,构成了情景交融的艺术境界,同时，也交代了故事发生的地点。
【品味】“敌人”“炮楼”，点明了环境和气氛。
“要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈。
“苇子还是那么狠狠地往上钻”，运用拟人写法,写出了苇子旺盛的生命力，烘托出了白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态。
“钻"字化静为动,恰到好处。
敌人监视．．有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
．．着苇塘。
他们提防我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶,奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘．回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
【段析】先写敌人严密封锁苇塘的险恶环境，接着引出小说的主人公,交代了主人公的任务和职责。
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专题02 芦花荡
（12分 20分钟）
一、阅读理解（12分）
老头子无力地坐下来，船停在那里。
月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
老头子叹了一口气，停了半天才说：
“我不能送你们进去了。
”
小女孩子睁大眼睛问：
“为什么呀？”
老头子直直地望着前面说：
“我没脸见人。
”……
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。
小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。
谁知到了这里，反到……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。
他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。
他说：
“你们不信我的话，我也不和你们说。
谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”
小女孩子说：
“你这么大年纪了，还能打仗？”
老头子狠狠地说：
“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。
愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”
1．选文突出表现了老头子什么样的性格特点？（2分）
2．老头子的性格特点主要通过什么描写方法表现出来的？试举例说明。
（4分）
3．“一声声像连珠箭，刺穿老头子的心。
”这句话有什么作用？（2分）
4．设想：老头子说出要叫鬼子十个人流血的话时，二菱心里是怎样想的，请把她当时的心理活动补写出来。
（4分）
【答案】
1．自尊心与自信心都很强。
2．语言描写（1分）。
例如：“我没脸见人。
”“你们不信我的话，我也不和你们说。
谁叫我丢人现眼，
打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”（任意一处1分）
心理描写（1分）。
例如：他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！（任意一处1分）
3．说明老头子痛苦到了极点，伤心到了极点，内疚到了极点。
4．言之有理，符合人物身份、年龄特点和当时的背景即可。
如：二菱心想：别光说大话，你一个人打十个鬼子，谁信哪，刚不就被鬼子打了吗？你又这么大年纪了，怎么可能……。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。