2.3-123购物的学问

购物的学问（一）
教学要求：
1、懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。

2、思考为什么同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。

3、懂得怎样合理购物。

教学重难点：懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。

懂得怎样合理购物。

活动准备：调查几种商品在不同的地方的价格。

（圆珠笔、练习本、文具盒、方便面、橡皮）
教学过程：
1、调查汇总。

每个小组把自己调查的结果公布。

2、全班探讨：为什么同样的商品在不同的地方购买价格不一样呢？
让学生自由发言的形式进行讨论。

3、让学生阅读78-79页
让学生说说有什么发现。

4、让学生到附近的商店里进行购物。

（每一个小组10员钱，让学生自由进行购物）
5、展示货品。

讨论：商品（1）实用吗？（2）便宜吗？（3）质量怎样？——（有没有合格证、厂名、厂址、生产日期和有效期。

）
6、教师小结。

7、板书设计：
价钱的秘密与合理购物ABC
（1）实用吗？
讨论：商品（2）便宜吗？
（3）质量怎样？
（有没有合格证、厂名、厂址、生产日期和有效期。

）
购物的学问（二）
教学要求：
1、懂得买卖的行为都应当遵守道德。

2、理解诚信的普遍意义。

3、学会从不同的角度思考问题。

4、体验买卖活动。

教学重难点：懂得买卖的行为都应当遵守道德。

教学过程：
1、导入。

作为三年级学生，我们都有过许多次的购物经验，今天我们要学习的内容与同学们的这些经验关系密切。

2、辩论。

阅读第82页的广告。

小文和乐乐谁说得对？为什么？
你对广告上的广告有什么看法？
作广告的应该怎么做？
从乐乐两天经过商店所看到的，你想到了什么？
3、做一名受欢迎的顾客
作为一名顾客，该怎样做才受欢迎呢？——阅读第83页：这样的顾客受欢迎吗？
4、试试看。

（1）以图启示。

让学生阅读第84~85页，然后提问学生有什么想法，这些学生在作什么。

（2）学生制作活动。

提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心的活动。

学生要自己设计、制作、定价。

（教师巡视、指导。

）
（3）活动结束后，让学生谈一谈感想。

5、教师总结。

6、板书设计：
买卖中的道德与体验
放心高兴
购物的学问（三）
教学要求：
1、简单了解我国货币的演变历史。

2、通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究能力。

教学重难点：简单了解我国货币的演变历史。

通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究能力。

教学过程：
1、导入。

让学生阅读第86、87页，让他们认识古今的货币。

让学生说说在生活中对损坏人民币的看法？
2、认读第87页的儿歌。

爱护人民币很重要，10种面值成一套；
撕、揉、写、画要不得，公民职责记牢靠。

认识假币有方法，看、摸、查、验很有效；
讲究卫生好习惯，用毕洗手勿忘记。

3、认识外币。

让学生阅读课本第88页，认识外币。

4、教师小结。

5、板书设计
货币天地
爱护人民币很重要， 10种面值成一套；撕、揉、写、画要不得，公民职责记牢靠。

认识假币有方法，看、摸、查、验很有效；
讲究卫生好习惯，用毕洗手勿忘记。