14课复习课
九年级数学总复习课件：第14课时二次函数的图象及性质
∵点M为对称轴上一点， ∴OM=BM， ∴OM+AM=BM+AM=AB， 则此时OM+AM最小， 过A点作AN⊥x轴于点N，在Rt△ABN中， AB＝ AN 2 BN 2 42 42 4 2 ， 因此OM+AM最小值为 4 2 .
类型二 二次函数的图象与性质 例2已知二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象 如图所示，
（３）若已知抛物线与ｘ轴的两个交点或是
一个交点和对称轴，要想到用两点式来求抛 物线的解析式，即设抛物线的解析式为： y=a(x-x1)(x-x2)；2.代入点坐标：用待定系数 法将已知点坐标代入相应的解析式中，得到 关于待定系数的方程（组）；3.求解：解方 程（组），求出待定系数的值，从而得出函 数的解析式.
抛物线与x轴有一个
二次函数
交点( b , 0 ),x= b
2a
2a
y=ax2+bx+c(a b2-4ac＝0 是方程ax2+bx+c=0的
≠0)，若y=0 时，得一元 二次方程 ax2+bx+c=0
两个相等的实数根，
即x1＝x2＝
b 2a
抛物线与x轴没有交
点，即方程 b2-4ac ＜0
ax2+bx+c=0没有实数
3.二次函数的平移 由于抛物线的开口方向与开口大小均由二
次项系数a确定，所以两个二次函数如果a相 等，那么其中一个图象可以由另一个图象平 移得到.
移动方向
平移后的解析 式
简记
向左平移 y=a(x-h+m)2+k 左加
m个单位
向右平移
y=a(x-h)2+k
y=a(x-h-m)2+k m个单位
第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 讲义--2022届高三历史统编版一轮复习
第14课第一次世界大战与战后国际秩序【本节结构】【重点阐释】一、从“唯物史观”角度认识第一次世界大战的爆发历史的偶然性与必然性萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。
这一事件带有一定的偶然性，但第一次世界大战的爆发却是必然的。
两大军事集团已经对战争进行了精心准备，战争是不可避免的经济发展的不平衡经济发展的不平衡是资本主义国家矛盾产生的根源。
19世纪末20世纪初，垄断的出现为生产力的进一步发展创造了有利条件，同时也加剧了资本主义国家之间经济发展的不平衡。
美、德经济发展迅速，超过老牌的英、法等国家，改变了帝国主义国家间的力量对比欧洲各国之间矛盾列强围绕瓜分世界问题的矛盾日趋尖锐，其结果是在欧洲出现了两大军事集团：三国同盟和三国协约。
他们疯狂地进行扩军备战，国际关系日趋紧张，大战一触即发判断的标准分析战争的性质主要看交战双方的目的，这个目的应该是贯穿在战争的起因、经过和结果中；分析战争的性质还要注意区别整体与个别、全局与局部的关系战争的起因是帝国主义国家经济政治发展不平衡的必然结果，是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的战争的进程为了实现自己的战争目标和瓜分领土要求，进行了长期而残酷的争夺，显示了第一次世界大战的侵略性质战争的结局战胜国对战败国进行了瓜分或掠夺，巴黎和会便是战胜的协约国之间的分赃会议凡尔赛体系(1)凡尔赛体系是一个以维护战胜者和平为目标的体系，是战胜国列强重新瓜分欧洲和世界霸权而建立的以欧洲为主的国际关系新秩序。
(2)民族自决原则是为了抵消苏俄民族自决权的影响、惩罚德国和奥匈帝国等战败国、践行战争期间的秘密承诺而实行的。
(3)既要看到对维持战后和平的积极作用——稳定资本主义统治秩序等，又要看到其隐藏的矛盾，使德国埋下了复仇的种子。
华盛顿体系(1)第一次世界大战后，美英两国在亚太地区的关系是呈现出既联合又斗争的特征；其中，英日同盟的存废、海军军备竞赛是美英两国在亚太地区政治斗争上的两大突出问题。
人教版七年级历史下册14课复习
七年级思想品德复习一一、基本知识点14课1、对生命的认识感悟1）生命是地球上的东西，地球因的存在而变得生机勃勃。
2）地球上的生命是的产物。
3）生命是来自不易的，父母给了我们生命并把我们养大成人，他们付出了许多心血，因此我们要父母。
4）生命是的，人海茫茫，找不出没有差异的两个人。
5)生命是的，相互依存的，都有存在的价值和意义。
6）生命，任何代价都换不回来。
2、正确对待生命1），，是我们生活的主旋律。
2）珍爱生命，我们不仅要肯定，珍爱，同时还要肯定，尊重，还要爱护。
3）珍爱生命就是用生命生命，用生命生命，用生命生命。
3、保护地球环境1）人类是自然界的一部分，是人类生命的家园，是哺育人类的。
2）人类摧残地球，破坏地球环境，于是地球回报人类以灾难，如。
3)人类必须学会与大自然，必须保护地球，具体我们可以aB c d15课1、正确认识人生的价值1）马克思认为人与动物的本质区别是2）积极的人生态度是我我3）古往今来的名人受人怀念和敬仰的主要原因是他们有伟大的。
4）人的生命不在长短，而在其。
人生的价值和意思在于对他人，对社会有所有所。
2、实现人生的价值和意义1）过有意义的生活要确立要对他人、对社会要敢于。
2）有了进取目标，前进学习工作人生3）怎样才能做到对他人、对社会有所贡献？贡献不在大小，但只要能以去生活，正确对待脚踏实地，从做起，这也就是对社会的贡献。
二、典型题例。
1、生命是可贵的，每一个人都应该珍爱生命，但这仅有一次的生命却还有许多人把它白白浪费。
1）生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，我们应该怎样对待生命？。
2）请你列举现实生活中不珍爱生命的表现。
（两例）3）现实生活中有些人不珍爱生命请你劝说他们（写出你的谈话要点三个方面）。
4）请你设计关于几条珍爱他人生命、动植物生命的宣传标语。
2、班会课上，班主任老师请小王谈谈如何为他人、社会作贡献。
小王说：“我是未成年人，又不能去打工，所以不能对他人、社会有贡献。
统编五年级语文上册第14课《在柏林》课文预习和知识点复习总结
第14课《在柏林》目录知识点 (2)多音字: (2)词语解释： (2)反义词： (2)近义词： (3)课文主题： (3)课内问题： (3)在柏林课文原文 (4)《在柏林》是一篇微型小说，作者是奥莱尔。
课文叙述的是在一列驶出柏林的列车上，一位神志不清的老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的嗤笑，当老兵说出真相后车厢里一片寂静。
反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。
知识点多音字:数：shǔ数一数shù数学假：jiǎ不假思索jià度假尽①jìn 尽头。
②jǐn 尽管。
本课读音同①。
假①jiǎ不假思索。
②jià放假。
本课读音同①。
词语解释：沉思：深思。
奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。
指手画脚：形容说话时兼用手势示意。
也形容轻率地指点、批评。
造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
假：凭借；依靠。
嗤笑：讥笑。
神志不清：知觉和理智不清醒。
文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。
大概：表示不很准确的估计。
反义词：缓慢——迅速健壮——虚弱停顿——继续奇特——普通寂静——喧闹不假思索——犹豫不决近义词：虚弱——孱弱沉思——深思停顿——暂停大概——可能寂静——平静不假思索——毫不犹豫课文主题：本文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事，平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来，表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时，也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤，表达了作者对战争的厌恶以及对和平的渴望。
课内问题：1.本文讲了一件什么事？答：一个在战争中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。
在车厢里，老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。
老兵道出原因后，车厢里一片寂静。
2.默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。
答：(1)这是一篇微型小说，作者截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前，深刻地反映了战争这个人类永恒而又沉重的话题。
第14课《诗词三首》复习课件(共29张)语文九年级上册
右铭激励自己积极进取、乐观向上。
（3）.（百色中考）这首诗的诗眼为“行路难”。请按照以下格式，找
出表现“难”的一句诗，谈谈困难中李白的形象。 我从“_停__杯__投__箸__不__能__食__，__拔__剑__四__顾__心__茫__然___”的诗句中，读出了一个___ 心__绪__茫__然_的李白，因为“__停__、__投__、__拔__、__顾__”__四__个__连__续__的__动__作__，__形__象__地__显__示__ __了__他__内__心__的__苦__闷_抑__郁__，__感__情__的__激__荡__变__化____。
诗歌的诗眼，暗示了诗人李白对人生的感慨。
重
点
2、赏析：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
赏
运用了夸张的修辞手法。强调了宴会的丰盛，仿佛在营造欢乐
析
的宴饮气氛，为下文写苦闷茫然的心绪做铺垫。
3、作用：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
上两句渲染的欢乐氛围与下两句诗人呈现出的内心苦闷抑郁形 成鲜明对比，以乐景衬哀情，衬出诗人内心的悲苦。
析
照着辗转反侧的我，我久久无眠，心中充满了思念。
炼字：“转”和“低”二字写月亮的运动，表明作者赏月时间之
长，月已西斜，表现出对弟弟的思念之情。
情感：这几句词以月光的移动暗示时间的推移，同时借景抒情，
抒发作者在遭贬之后难以入眠的失意之情和思亲之情，以及对自
身命运的感慨。
重
5、哲理：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
析 疑惑的思考更进一步，也表达了对明月的赞美和向往。
重
2、词人向往天上宫阙，为何“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”？
点
赏 （想象） 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
八年级上册14-22课复习知识
八年级/上册/人教版/中国史/近代史/核心知识/综合知识/14-22课/内部资料一、核心知识第14课难忘九一八1.九一八事变（局部抗战开始）：⑪时间：1931年9月18日⑫地点：沈阳⑬借口：柳条湖事件⑭蒋介石的态度：不抵抗，即不抵抗政策⑮后果：不到半年，东北三省沦陷（1945年抗战胜利光复）⑯抗日怒潮：①全国人民反对蒋介石的不抵抗政策②东北人民组织抗日义勇军③中共派杨靖宇等在东北组织抗日游击队，开始局部抗战。
2.西安事变：⑪面对日本的侵略，中国各界的反映：①中共：提出建立全国抗日民族统一战线的主张②国民党爱国将领：发动西安事变⑫西安事变：①背景：中共提出建立全国抗日民族统一战线主张的影响②原因：中日民族矛盾上升为主要矛盾③目的：逼蒋抗日④时间：1936年12月12日（又称双十二事变）⑥发动者：张学良、杨虎城⑦被扣押者：蒋介石⑧中共的态度：从全民族利益出发，主张和平解决西安事变，派周恩来到西安调停⑨结果：经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变得到和平解决。
⑩意义：西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”1.卢沟桥事变（七七事变）：⑪时间：1937年7月7日⑫七七事变后，中国军队奋起抵抗，先后为国捐躯的将领：佟麟阁、赵登禹⑬影响：七七事变，标志着全国性抗战爆发，在民族危机空前危机的时刻，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战，中国工农红军改编为八路军、新四军，奔赴抗日战场。
2.南京大屠杀：1937年12月，南京沦陷，国民政府迁往重庆，日军在南京屠杀中国军民30万人以上。
第16课血肉筑长城1.平型关大捷（最能体现国共两党团结抗日）：抗战以来第一次大捷2. 台儿庄战役：李宗仁指挥（注意：李宗仁是广西桂林人），抗战以来国民政府取得的重大胜利。
3.百团大战：⑪指挥：彭德怀⑫目的：粉碎敌人的“囚笼政策”，振奋抗日精神⑬时间：1940年8月起三个半月⑭目标：破坏敌人交通线、摧毁日伪军据点⑮地点：华北两千多公里的战线上⑯意义：中国军队主动出击日军最大规模的战役。
第14课-课程复习
2
命名规则
• 匈牙利命名法是一种编程时的命名规范。 • 基本原则是：变量名＝属性＋类型＋对象描 述，其中每一对象的名称都要求有明确含义 ，可以取对象名字全称或名字的一部分。命 名要基于容易记忆容易理解的原则。保证名 字的连贯性是非常重要的。
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第09课-文本与屏幕绘图2
第12课-MFC简介
第13课-MFC简介及框架简介
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1
Windows CE嵌入式开发简介
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1
嵌入式的定义
定义 IEEE（国际电气和电子工程师协会）对嵌入 式系统的定义：“用于控制、监视或者辅助操作机 器和设备的装置”。 以应用为中心，以计算机技术为基础，软硬件可裁 剪，适应应用系统对功能、可靠性、成本、体积、 功耗等严格要求的专用计算机系统。
Windows代表的是很多很多的窗口，也是 windows系列产品的特点。
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3
窗口的含义
一个窗口就是屏幕上的一个矩形区域， 它接收用户的输入并以文字或图形的形 式显示输入的内容。
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2
常用标识符类型前缀
表示数据类型 char类型 BYTE类型 Showt类型 int类型 int 分别用作x坐标和y坐标 前缀 表示数据类型 w l dw fn s WORD类型 LONG类型 DWORD类型 函数 string(串)
前缀 c by n i x,y
cx，cy
b f
int 分别用作x长度和y长度， sz c代表Count
1
嵌入式系统的特点 嵌入式系统的最大特点是可定制性，也就是 能够提供可配置或可剪裁的内核功能和其他 功能。
第14课复习教案
第14课追求高雅情趣，享受美好生活复习课教案教学目标：1.掌握本课基本知识点及框架结构2.熟练运用知识分析解决问题3.掌握做题的基本技巧教学重点：运用所学知识分析解决问题教学难点：掌握做题基本技巧教学方法：互动---探究式课时安排：1课时教学过程：导入：通过前几节课的复习，同学们能够基本掌握第二课的基础知识，这节课老师引导大家把第二课的知识系统化，能够在脑子里形成完整的知识结构，然后检测一下同学们的知识运用情况，在运用解决问题的过程中，共同归纳总结做题的基本技巧，这也是这节课的难点问题。
一、知识系统化师：首先大家抬头看黑板，大家共同回顾一下第二课的基础知识。
师：第二课大标题是什么？生（集体）：追求高雅情趣，享受美好生活。
师：那么在这个大标题中，一个关键词是什么？第二课主要围绕着这个关键词展开的。
生（集体）：情趣师：非常准确。
第二课我们主要围绕着情趣这个中心展开的。
那我们都讲了关于“情趣”的哪些方面的知识？学生思考回答，老师边总结边板书：（总结的同时，提问一些学生起来回答，检查基础知识掌握的牢固程度）师：通过刚才总结提问，发现大部分同学基础知识掌握的不错，并且能够在脑子里形成整体知识结构，个别同学还有欠缺，希望这些同学能够抽时间再加巩固。
二、练习检测师：我们掌握知识的目的是为了运用知识，下面我们通过做几个练习，检测一下同学们解决问题的能力。
多媒体：1.下列情趣属于高雅的是（）A爱好集邮，喜欢体育B追求奇装异服，举止粗野C抽烟喝酒，赌博吸毒D占卜、算命，预测凶吉师：谁起来告诉大家这道题你选的什么？为什么要这样选？说说你的理由。
学生起来回答，说明理由，教师引导。
（这道题只要考察学生对高雅情趣定义的理解。
根据高雅情趣的定义，判断选择A，只有A符合“健康、科学、文明、向上”，B违反了“文明”，C违反了“健康”D违反了“科学”）多媒体：2.中学生小张十分迷恋网络游戏，只要一有时间就坐在电脑前玩游戏，有时候一次连续十几个小时以上，由于眼睛长时间对着电脑过于疲劳，致使视力大幅度下降。
【精选】部编版二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》基础知识+课文讲解(可用预习及复习)
【精选】部编版二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》基础知识+课文讲解一、我会写棵kē（一棵树）谢xiè（谢谢、花谢、感谢）想xiǎng（感想、想法、幻想）盯dīng（盯住、盯紧、盯防）言yán（发言、语言、自言自语）邻lín（邻居、相邻、左邻右舍）治zhì（治虫、治理、治病）怪guài（怪事、奇怪、奇形怪状）二、我会认葫hú（葫芦）芦lú（芦荟、芦花、芦苇）藤téng（枯藤、藤条、藤萝）蚜yá（蚜虫、菜蚜）啊a（好啊、是啊、对啊）赛sài（比赛、赛跑、赛车）感gǎn（感动、感觉、感人）慢màn（快慢、慢车、慢吞吞）三、多音字更gēng （三更）gèng（更低）要yào （需要）yāo（要挟）种zhǒng（种子）zhòng（种树）长cháng（长度）zhǎng（长大）四、近义词盯——看雪白——洁白奇怪——惊奇五、反义词多——少雪白——乌黑可爱——可恶奇怪——平常慢慢——迅速六、理解词语可爱：令人喜爱。
自言自语：人自己跟自己说话。
奇怪：出乎意料，难以理解。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
七、句子解析1.有几个虫子怕什么！这句话的意思是有几个虫子没什么可怕的。
表现了种葫芦的人对蚜虫的不屑一顾。
2.一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急。
“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子。
3.那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
”这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧、对邻居的话感到不可理解。
八、问题归纳1.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？没有。
因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》(说课稿)
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》（说课稿）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》第14课时，主要对学生在本单元学习的内容进行整理和复习。
通过本节课的学习，使学生能够对整数四则混合运算有一个清晰的认识，提高运算速度和准确性，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加、减、乘、除四则运算，对运算定律和简便运算方法有一定的了解。
但学生在运算过程中，可能会出现计算错误和运算速度慢的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生整理和复习知识的能力，学会运用运算定律和简便运算方法解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，培养团队合作精神，感受数学学习的乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：整数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
2.难点：运用运算定律和简便运算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2.运用讲解法，引导学生梳理和巩固已学知识，明确本节课的学习目标。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，展示生动形象的动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 说教学过程1.情境导入（5分钟）：教师通过创设情境，提出问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.知识梳理（10分钟）：教师引导学生通过列表、画图等方式，对整数四则混合运算的知识进行梳理，明确运算顺序和运算法则。
3.典例讲解（10分钟）：教师通过讲解典型例题，引导学生运用运算定律和简便运算方法解决问题，巩固所学知识。
4.小组合作（10分钟）：教师布置具有挑战性的任务，让学生在小组合作中运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。
第14课《酬乐天扬州初逢席上见赠》复习课件 部编版语文九年级上册
1，本诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“酬”是什么意思?“乐天” 是谁?
题中，“酬”是“酬答”的意思。 “乐天”是指白居易。 2，本诗的韵脚有哪些?其押韵规则是什么?
本诗的韵脚有：身、人、春、神。 其押韵规则是“一三五不论， 二四六分明”。 3，诗中引用“烂柯人”的典故，有什么意图?
16.表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取
的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句 是 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
11.诗中写诗人既对友人关怀表示感谢，也是与友人共 勉，表明要振作起来，重新投入到生活中去，表现出 诗人坚韧不拔的意志和乐观向上精神的句子_
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
12.感谢白居易的同情和勉励的诗句 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
手法：比喻，对比，对偶
感情：诗人把“沉舟”、“病树”比喻自己，用“千
帆”“万木”比喻仕途得意的新贵们，将沉舟和千帆， 病树和万木进行对比，表现自己虽身世凄苦，却依然 昂扬乐观（有豁达的胸怀），表达了诗人积极进取的 人生态度。
哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是向前发展的，
3.颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （1）赏析颈联 ①哲理:作者借用自然景物的变化蕴含着深刻的哲理，暗示社会总是向前发展的，新 事物必将战胜旧事物，未来肯定会比现在好，揭示了新陈代谢的自然规律。 ②情感:变式：作者在颈联中以“沉舟”“病树”自比，抒发了怎样的复杂情绪？ 刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，表达出两重情绪：一是感到惆怅，因为经历长时 间的贬谪生活，已是世事沧桑、人事皆非：二是表现出诗人面对仕宦升沉、世事变 迁的豁达襟怀及积极进取的人生态度。 ③修辞：运用比喻、对比的修辞手法，以沉舟、病树比喻久遭贬谪的自己，“千 帆”“万木”比喻仕途得意的新贵们，将“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木” 进行对比，暗含自己身世凄苦，却依然充满昂扬精神表达了诗人乐观进取，积极向 上的人生态度。 ④景（画面）：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：波涛滚滚的大江之上， 沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千 万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
14课同仇敌忾抗战到底总复习
1、中日双方围绕徐州会战的战略意图是什么？为什么台儿庄战役在徐州会战中引人注目？日本若占领徐州，可以控制津浦和陇海两条铁路线，进而西攻郑州，南迫武汉。
因此国民党军队对东西南北交通汇合的徐州重兵固守。
守住台儿庄，就能确保徐州东北方的安全，不让南北两支日军会合。
2、如何评价台儿庄战役取得大捷而国民党战场大片领土沦丧？（台儿庄战役的胜利，军事上有助于固守徐州，政治上鼓舞了抗日的士气和民心。
但徐州失守，大片国土沦入敌手，这说明国民党的片面抗战，不能从根本上拯救民族的危难，唯有加强抗日民族统一战线的合作，充分发动民众全面抗战，才能挽回局面。
3、请分析日本在1938 年底改变战略方针的原因和目的。
（原因：中国人民的英勇抵抗使日本“速战速决”的计划破产，特别是八路军、新四军深入敌后开辟根据地，沉重打击日本侵略者，使敌人惶惶不安，迫使日本调整侵略部署。
目的：集中力量打击令日本深感威胁的敌后抗日根据地，分化国共合作，巩固和扩大侵略成果。
一、台儿庄战役1、背景：1938年春，日军占领南京、济南后，为了打通津浦铁路和陇海铁路、造成西攻郑州、南迫武汉的战略态势，向津浦、陇海两线交会的徐州发动进攻。
徐州会战开始。
而台儿庄战役是徐州会战中的一次重大战役。
2、时间：1938年春3、指挥者：李宗仁（国民政府第五战区司令长官）4、战绩：歼敌1万多人，取得抗战以来最大的一次胜利。
5、影响：台儿庄作为徐州会战的局部，它的胜利，沉重打击了日本侵略者的气焰，鼓舞了全国军民坚持抗战的斗志。
但后来，日军调集大量兵力围攻徐州，5月徐州失守，10月，广州、武汉相继陷落，华北、华中、华南大片领土沦入敌手。
6、为什么国民党部分爱国将士奋勇抗战，也取得过一些鼓舞人心的胜利，却仍然挡不住日本的进攻而丢失大片国土？三大原因：一、军力对比，敌强我弱；二、指导路线，片面抗战；三、各自为战，指挥失当。
二、日本改变侵略方针1、背景：1938年底，日本妄图“速战速决”灭亡中国的计划破产。
小学数学总复习第14课时长度、面积与体积单位课件
【针对训练】 3．(1)485 cm＝（ 4.85 ）m (2)3.5 L＝（ 3500 ）mL (3)2 m 2 8 dm2＝（ 2.08 ）m2＝（ 208 ）dm2 (4)2.7升＝（ 2 ）L（ 700 ）mL
将棱长为1分米的正方体切成棱长为1厘米的小正方体，一共能切 ( )个。如果将这些小正方体排成一排，那么长度是( )米。
【针对训练】
4．100张纸叠起来的高度约是1
cm，那么1亿张纸叠起来的高度与
（ D ）的高度最接近。
A．旗杆
B．250层的摩天大楼
C．珠穆朗玛峰 D．飞机飞行在万米高空
5．把100块棱长为1分米的正方体木块切成棱长为1厘米的正方体小木 块，一共能切成（ 100000 ）块，把这些切成的小木块并排放在地面上， 占地（10 ）平方米。
【思路点拨】将边长为1 dm的正方体切成棱长是1 cm的小正方体，每条 边上可以切成10个，所以有10×10×10＝1000(个)，也可以用体积计 算，棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，棱长1厘米的正方体，体 积是1立方厘米，1立方分米＝1000立方厘米，可以切成1000个棱长为1 厘米的小正方体。将这些小正方体排成一排，每个棱长1 cm，1000个就 是1000 cm，1000 cm＝10 m。 【答案】1000 10
在括号里填上适当的数。 (1)80 m＝( )cmห้องสมุดไป่ตู้(3)2升45毫升＝( )升
(2)3200平方米＝( )公顷 (4)148厘米＝( )米( )厘米
【思路点拨】(1)是把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘它们的 进率100。(2)是把低级单位的数改写成高级单位的数，要除以它们的进 率10000。(3)是把复名数改写成单名数。2升不用转化，只需把45毫升 改写成升，是由低级单位改写为高级单位，要除以进率1000。即45毫升 ＝0.045升，2升＋0.045升＝2.045升。(4)是把单名数改写成复名数。 厘米与米的进率是100，把148厘米看成100厘米和48厘米，100厘米＝1 米，48厘米不用转化，即148厘米＝1米48厘米。 【答案】(1)8000 (2)0.32 (3)2.045 (4)1 48
四下册语文《14.母鸡》课文知识归类复习课件ppt(部编版)
这三句话都是在写母亲 ，对母亲的赞颂之情在逐句 加深。作者为母鸡身上所表 现出的母爱所震撼，认识到 天地间所有的母亲都是英雄 。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
句子品析
3我不敢再讨厌 母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母 鸡情感的变化。他此时已不是简单 的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、 神圣的尊敬，是情感的升华。
句子品析
1到下蛋的时候 ，它差不多是发了 狂，恨不能让全世 界都知道它这点儿 成绩;就是聋子也会 被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法， 讽刺了母鸡的炫耀。聋子本 来是不怕吵的，作者用“就 是聋子也会被它吵得受不了 ”，淋漓尽致地表达了讨厌 母鸡的情绪。
句子品析
2它负责、慈爱 、勇敢、辛苦，因 为它有了一群鸡雏 。它伟大，因为它 是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英 雄。
字词积累
我会认
疙瘩（gēda） 欺侮(wǔ) 可恶（wù） 聋人（lóng）
啄磨(zhuó)
伏地（fú） 啼叫(tí) 凄惨（qī）
一声不哼（hēng）
字词积累
多音字
字词积累
听写词语
讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆
字词积累
近义词
欺侮——欺负 成绩——成就 心思——想法 警戒——警惕 预备——准备 集合——聚合 讨厌——厌烦 反抗——对抗 忠厚——忠诚 尖锐——锋利 凄惨——悲凉 辛苦——辛劳
课文结构
第一部分（①~③）：写“我”讨厌母鸡及其原因。 第二部分（④~⑧）：写母鸡保护鸡雏、给鸡雏食物、同 其他动物战斗、教鸡雏本领、给鸡雏取暖等方面的表现，告 诉我们这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。 第三部分（⑨~⑩）：总结全文，前后照应，写“我”对 母鸡的尊敬与赞美之情。
人教版一下数学第14课时--20以内退位减法整理和复习(三)公开课课件教案
七校课改一年级下册第二单元导学案学校班级一（）班主备人参备人审核人课题20以内退位减法整理和复习课时—总课时14-14学习目标 1.对本单元20以内退位减法进行归纳整理, 沟通知识之间的联系, 能够熟练地进行20以内退位减法的口算。
2.培养学生的观察、概括能力。
3.初步培养学生学数学、用数学的能力。
3、初步培养学生学数学、用数学的能力。
重难点沟通联系, 合理、灵活地运用所学知识。
课前预习课本第25~26页部分习题。
课型整理和复习课教学准备插图导学流程导学步骤具体内容复备栏1.导（导课题、目标）师: 这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知识。
2、学（出示预学案, 学生自学或合作学习）对比复习20以内进位加法、退位减法。
比一比, 看谁算得又对又快。
7+6= 6+5= 8+7= 9+4=6+7= 5+6= 7+8= 4+9=13-7= 11-5= 15-8= 13-9=13-6= 11-6= 15-7= 13-4=2.根据图意列式计算。
（练习六第4题）3、练（以固学案出示, 检查学生学习是否达标）完成练习六第3.6.7题。
课堂小结（不超过两分钟, 可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了。
我的心情。
板书设计: 20以内退位减法整理和复习课后反思:活动目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。
”主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。
听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。
水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。
”甲: 如果没有水, 我们人类就无法生存。
语文 第十四课复习课 教案
课题
拿来主义
授课时间
授课班级
16.6 16.7
授课类型
复习课
教具准备
多媒体
出席人数
缺席人数
教学目标
知识目标
对本课的生字词及文学常识进行巩固
能力目标
结合所学解决练习册上的相关习题
情感目标
培养爱读书的好习惯。
教学分析
重点
更好的去理解运用比喻进行论证的方法以及正确理解各种比喻的含义。
难点
学习鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。
关键
揣摩其语言特点，正确对待西方文化。
课堂教学模式
提问互动式
教学流程
讲解课后习题及练习册上的习题。
时间
安排
教学流程及主要内容
教法及教师活动
学法及学生活动
板书设计
教学反思
第14课 基本体操：复习《希望风帆》-科学版二年级教案
第14课基本体操：复习《希望风帆》-科学版二年级
教案
课程目标
1.复习学生们对于自然界中风的基本认识，了解风的基本特征。
2.学习基本体操动作，提高身体协调能力。
3.获取对《希望风帆》这一科学知识的更深理解。
教学准备
1.课程教案。
2.基础体操学习指南。
3.课堂音乐。
教学内容
1. 课前准备
•教师展示风筝和风车，让学生们回想上一课学习的内容：“风来了”。
•让学生们做一组简单的体操示范，展示出个人动作条件。
•引导学生们自行测试个人最佳运动距离，并将结果记录在笔记本上。
2. 知识点复习
•回顾上一课《希望风帆》的内容。
•向学生们讲授：空气往低压区流，形成了“风”的循环。
•挑选几位学生进行互动提问，检查学生们对于风的了解。
3. 基础体操方法学习
•教师展示基础体操，提醒学生注意动作效果和呼吸顺畅程度。
•学生们按时跑动，展示体育基础素质，并进行练习。
4. 课堂体操
•学生们在学习目标基础上进行圆臀扭转、骑驴找竹、人字跳等体操动作，提高身体协调能力，测试学生们的动作记忆力。
•教师监督体操动作的准确性，及时进行指导和改正。
5. 总结
•学生针对课程内容进行总结，并坦诚讲述个人的学习感受。
•学生纪念笔记本上记录个人最佳运动距离，目标是在未来能够自行突破这一数据。
教学评价
•学生基础体操动作熟练掌握，能够根据指导进行改正。
•每个学生在课堂体操中个人动作能力有所提高。
•学生们对于自然界中风的基本认识更加深刻。
九年级语文上册部编版第14课《诗词三首》复习课件
行路难（其一） 李白
表现手法：以乐景写哀情 炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连 续性动作形象地把诗人政治失意后，心绪 茫然、苦闷抑郁的心情表现出来。衬托出 仕途艰难。与“金”“清”“玉”“珍” 形成鲜明的对比，强烈地反衬出诗人内心 的苦闷。
欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。
表现手法：象征。用“欲渡黄河”“将登 太行”象征对某种理想的追求，用“冰塞 川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险 阻。诗人以形象化的语言，写出了仕途的 艰难，蕴含着无限的悲伤感慨。
词 词，萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。诗歌的一种。它有多种词牌， 各种词牌都有其固定的格式，包括字句多少、平仄押韵等，其句式长短不一，又 称为“长短句”。按字数的多少可分为长调(91字以上)、中调(59字至90字)、小 令(58字以内)。
《行路难》
壹
原文再现
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
考点梳理 (1)《行路难(其一)》中，用四个连续的动作，形象地 显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化的诗句是：
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
(2)《行路难(其一)》中，诗人运用比喻手法描写人生 道路上的艰难险阻，表现出壮志难酬的苦闷的诗句是：
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
(3)《行路难(其一)》中，借用姜尚、伊尹的典故，暗 示人生际遇变化无常，自己终会得到重用，施展自己的 才能，实现理想的诗句是：
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
(4) 《行路难(其一)》中，表现自己终有一天会施展自 己的抱负，对人生前途乐观自信，充满了积极的浪漫主 义情调的诗句是：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(5)《行路难(其一)》中，形象生动地正面描写“行路 难”的诗句是：
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第３条：禁止家庭成员之间的虐待和遗弃。
某市两级法院的多个法庭近年来依法判决了一 批民事赔偿案件，但有部分单位和个人赖着不履行 的判决。为了维护法律的尊严，保护受害人的合法 财产不侵害，该市法院执行庭根据市两级执行工作 的统一部署，采取果断措施，依法强制执行。 某日，公民张某骑自行车在穿越人行横线时被 急驶来的吉普车撞倒，司机肇事后逃跑。张某虽生 还，但花去医疗费八万多元，并被法医鉴定为五级 伤残。后经交警部门查实，肇事吉普车属县司法局 所有。经法院判决，司法局和肇事司机一次性赔偿 张某共十六万多元。但判决书生效日期过后，司法 局和肇事司机不履行判决，由法院强制执行。
1、下列属于法律的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( ①《中国共产党章程》 ②《中华人民共和国未成年人保护法》
D
)
③《教师职业道德规范》 ④《中华人民共和国治安管理处罚法》
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、②④
2、我国宪法将爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德予以确 认，明确规定中华人民共和国公民必须履行“遵守社会公德的”的义务。这 是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( ) A、国家认可法律 B、国家制定法律 C、国家修改法律
C、一游客因乱扔垃圾而受到周围人的批评
4、在我国，人人都平等地享有法律规定的权利，都必须履行法律规定的义务， 国家不允许有超越法律之外的特权。这表现了„„„„„„„( ) A、法律由国家规定或认可 B、法律对全体社会成员具有普遍约束力 C、法律由国家强制力保证实施 D、法律是我们的保护伞和守护人
B
我国的立法程序
法律议案的 提出
审议和讨论 法律草案
对法律草案 进行表决
公布法律
【易混易错】——判断并改错
1.法律是以国家强制力保证实施的行为规范， 所以我们常把法律称为“国法”。 （ ） 2．法律是由国家立法机关制定或认可的，我国 的立法机关是国务院。 （ ）
课堂练习
（一）辨别题 1、国家创制法律只有一种形式。（ × ） 2 、法律最主要的特征靠国家强制力保证实施 √ （ ） 3 、如果没有国家强制力保证实施，法律就会变 成一纸空文。（ √ ） 4、法律是一种特殊的行为规范。（ √ ）
6.2000年９月广西自治区主席成克杰因受 贿罪被人民法院判处死刑，这说明（ AC ）
A. 公民在法律面前人人平等
B．职务越高，惩治越严
C．法律具有普遍的约束力
7.关于法律基本特征的观点不正确 的是( BD ) A由国家制定或认可 B体现全体公民意志 C由国家强制力保证实施 D只对被统治阶级具有普遍约束力
法律是统治阶级意志的体现。
法律的本质 我国的法律:是人民的意志和利益的体现。 我国是人民当家作主的社会主义国家， 人民是国家的主人。
?
材料一：2009年12月26日，备受关注的《侵权责任法》经十一届全 国人大常委会第十二次会议审议通过，于2010年7月1日起实施。这 是一部与《物权法》一样核心在于保障私权、在社会主义法律体系 中起支架作用的法律。侵权责任法律制度关系公民的日常生活和企 业的生产经营，涉及面广，内容丰富，是保障公民、法人的生命健 康、人身自由、名誉权、隐私权、物权、知识产权等民事权益，维 护经济秩序，构建和谐社会的基本法律规范。 材料二：天津市第二中级人民法院以受贿罪、滥用职权罪，判处 中共中央政治局原委员、中共上海市委原书记陈良宇有期徒刑 18年， 没收个人财产30人民币万元。 (1)材料一说明了什么？
D、我国公民享有立法权
与法同行
我国正在构建和谐社会，请 你以“法律”为主题，创作 一句标语。如：“是法平等， 无有高下”—— ***
法在身边活动
练一练：判断下列法律条文各是什么方式创建的？
《中华人民共和国宪法》
第４９条：父母有抚养教育未成年子女的义务， 成年子女有赡养扶助父母的义务。
《中华人民共和国刑法》 第１７条规定：已满１６周岁的人犯罪，应当负 刑事责任，以满１４周岁不满１６周岁的人，犯故意 杀人罪、抢劫、贩毒、放火、投毒罪等的，应当负刑 事责任。 《中华人民共和国婚姻法》
A D、国家实施法律
国家为了保证法律的实施，维护国家利益，就必须依靠国家强制力，迫使全体 社会成员毫无例外地遵守法律。据此回答3-4题. 3、下列选项中，能体现法律强制性特征的是„„„„„„„„„„( A、王某因偷税漏税被公安机关逮捕 ) A B、某同学因违反校纪而受到学校处分 D、某饭店因高价宰客被媒体曝光
改革开放以来，我国的立法工作驶上了快车道。至今，全国人大及其常委会制 定并通过的法律和有关法律问题的决定共470多件。据此回答5-6题。
5、上述材料表明，我国加强„„„„„„„„„„„„„„„„„(
A、立法，为社会生活提供法律依据 B、执法，严厉打击违法犯罪
A C
)
C、法律监督，确保国家机关依法办事 D、普法教育，提高人民群众法律意识
3．【2011年广西贺州】2011年4月22日，备受社
会关注的西安大学生药家鑫撞人刺死伤者案在西 安市中级人民法院一审宣判，被告人药家鑫犯故 意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。这 说明 （ C ） A．有法可依是依法治国的前提 B．法律所要求做的坚决不做 C．法律是靠国家强制力来保证实施的 D．法律不保护罪犯的权益
【习题检测】
1.下列有关“法律”的说法中，正确的有 ( ) D ①法律是全体公民意志的体现 ②法律只约束被统治者的行为 ③国家不允许有超越法律之上的特权 ④法律是由国家强制力保证实施的 A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2.【2010年江苏苏州】近期，陈少勇、朱志 刚、黄松有、陈绍基、王华元、郑少东、文 强等数十名高官落马，彰显了中央查处大案 要案，坚决惩治腐败的决心。上述材料主要 体现了法律是 （ B ） A．由国家制定或认可的行为规范 B．对社会成员具有普遍约束力的行为规范 C．由国家强制力保证实施的行为规范 D．依靠社会舆论和教育来约束的行为规范
A由国家制定或认可 B体现全体公民意志 C由国家强制力保证实施 D只对被统治阶级具有普遍约束力
1、法律所体现出来的统治阶级的意志是指 Ａ统治阶级中少数人的意志 Ｂ全体社会成员的意志 C 统治阶级的整体意志
3、下列属于法律的是（ A、《中学生守则》 B、《共产党章程》 C、《环境保护法》
）
多选题
阅读课文P40材料，回答下列问题： 1、上述材料体现了法律的哪些基本特征？这一特征的 含义是什么？ 2、用你所学法律知识，谈谈如何预防类似的案件发生？ ①加强法制宣传教育，增强法制观念；②加强法制 建设，加大反腐败的力度；③加强监督，使国家机关 及其工作人员勤政廉洁。
法律为什么要靠国家强制力保证实施？ 不同的人有不同的利益要求，法律不可能被 所有的社会成员自觉接受。国家为了保证法 律的实施，就必须依靠国家强制力迫使全体 社会成员毫无例外地遵守法律。
6、在立法过程中，相关部门坚持“开门立法”的原则，坚持走群众路线，通 过组织立法听证会、论证会、座谈会等多种形式，广泛征求各方意见。这说 明„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( )
A、公民在法律面前一律平等 B、法律是全体公民意志的体现
C、我国法律主要体现和维护人民群众的利益
材料一说明法律是由国家制定或认可的，
我国法律的制定体现和维护人民群众的意志和利益。 (2)材料二说明了什么？
材料二说明法律以国家强制力保证实施，法律对全体社会成员具 有普遍约束力。同时，材料也说明了党和政府反腐败、维护人民 利益的决心。
(3)根据材料一和材料二，有些人提出了自己的看 法。甲说：我国法律是可亲的，因为它体现了人 民的意志和利益。乙说：我国法律是可怕的，因 为它与惩罚总是联系在一起的。你怎么看待这两 种观点？ 甲的观点是正确的。因为法律体现和维护人民群 众的意志和利益，是人民群众利益的保护神，因 此法律是可亲的；乙的观点是片面的，因为法律 是由国家强制力保证实施的，因此法律总是与惩 罚联系在一起的，但是法律的惩罚也体现和维护 了人民群众的意志和利益，因此法律还是可亲的。
阅读课文P39-42，思考下列问题：
1、为什么说法律是一种特殊的行为规范（法律具有哪 些特征）？ 2、国家创制法律有哪两种方式？什么是国家制定法律？ 什么是国家认可法律？ 3、为什么把我国的法律称为“国法”？我国的立法机 关是什么？ 4、法律对 社会成员具有普遍约束力，体现了我国宪 法规定的什么原则？它的含义是什么？ 5、 法律最主要的特征是什么？国家的强制力主要指 的是哪些？ 6、法律体现谁的意志？我国法律体现谁的意志？ 7、为什么法律必须靠国家强制力保证实施？
1.卢梭说：“法律必须具有普遍性， 并在其命令范围内对全体人适用”。 这句话说明法律的（ D ）特征。
A B C D 由国家制定或认可 体现全体公民意志 由国家强制力保证实施 对全体社会成员具有普遍约束力
3.列宁说：“如果没有一个能够
迫使人们遵守法权规范的机构， 法权也就等于零Байду номын сангаас”这句话说明 C 法律的（ ）特征。
１.法律最主要的特征是 （ Ｃ） Ａ、法律是由国家制定或认可的 Ｂ、法律对社会成员具有普遍约束力 Ｃ、法律是以国家强制力保证实施的 ２.由国家强制力保证实施，是法律的最主 要特征。下列选项体现这一观点的是（ Ａ、我国农村将全面推进税费改革 Ｂ Ｂ、厦门特大走私案主犯被判处死刑 Ｃ、环保部门倡导不随意丢弃废旧电池 Ｄ、教育部放宽高校报考条件