纸艺教材大纲
小学美术《折纸》校本课程教材
小学校本教材折纸艺术教材说明折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。
折纸是我国一种传统的手工艺，它历史悠久盛行于全世界。
折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。
它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。
在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。
他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。
在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。
这本《折纸艺术》根据我校学生的兴趣爱好而开展研发的一门校本课程。
折纸作为一项普及的艺术进入课堂，从学生思维发展出发，将折纸运用到学生的游戏和学习中。
教材中较完整地归纳了折纸的折纸符号和图解以及多种基本折法，以学生日常生活中物体为主。
造型生动活泼可爱，适合家长辅导及教师教学之用。
《折纸艺术》意在通过折纸特色活动，使学生学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。
实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发学生的智力，培养学生的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉的灵活性和大脑的发育。
目录一、折纸的基本折法 (3)二、千纸鹤 (6)三、日用品 (8)四、折小船 (10)五、折纸花 (13)六、折水果 (14)七、鱼（一） (15)八、鱼（二） (16)九、动物（一） (17)十、动物（二） (18)一、折纸的基本折法1、折纸符号和图解复杂的手工折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些。
学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。
2、基本折法手工折纸基本折法，包括对边折、对角折、两边向中心折、向心折等基本折法，花点时间先学习好基本的折纸方法3、双正方形折法4、双三角形折法5、双菱形折法二、千纸鹤1.各色千纸鹤的含义：红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。
白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。
手工制作教学大纲
手工制作教学大纲一、教学目标1.培养学生动手能力和创造力，通过手工制作提高学生的实践能力和思维能力。
2.培养学生的观察力和想象力，培养对美的敏感和艺术欣赏能力。
3.提升学生的合作意识和团队精神，培养学生的沟通和协作能力。
4.培养学生的耐心和毅力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.不同材料的手工制作技巧：纸张、布料、木材、塑料等2.不同类型的手工制作项目：折纸、剪纸、编织、拼贴、雕刻等3.不同主题的手工制作：节日礼物、装饰品、生活用品、艺术品等三、教学方法1.示范教学法：教师通过制作示范，让学生清楚了解每个步骤和技巧。
2.组织实践活动：学生分组进行实践活动，通过合作完成手工制作任务。
3.解决问题法：教师在学生制作过程中引导学生发现问题，并通过引导学生思考和解决问题的方式来提高学生的解决问题能力。
四、教学步骤1.热身活动：通过讲解手工制作的重要性和意义，激发学生的兴趣和热情。
2.选择项目：教师根据学生的兴趣和能力，选择适合的手工制作项目。
3.分组实践：学生按照分组进行实践活动，教师在其中起到引导和指导的作用。
4.制作过程指导：教师通过讲解和示范，指导学生完成手工制作的每一个步骤。
5.问题解决：教师引导学生发现问题，并通过提问和讨论的方式，帮助学生解决问题。
6.评价和展示：学生完成手工制作后，教师进行评价并组织学生展示成果。
五、教学评价1.组织学生进行自我评价，鼓励学生积极反思和总结经验。
2.教师进行综合评价，评价学生在手工制作过程中的动手能力、创造力、合作意识等方面的表现。
六、教学资源1.教师准备各种手工材料和工具，以及相关的图纸和示范作品。
2.教师提供相关的图书、视频和网站资源，供学生参考和学习。
七、教学实施1.定期组织手工制作课程，每周至少安排一节课。
2.在手工制作课程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和体验。
3.组织学生参加手工制作比赛、展览等活动，激发学生学习的积极性。
通过以上教学大纲，我们能够全面指导学生进行手工制作的学习和实践，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的实践能力和思维能力，同时也能帮助学生提高实践的乐趣和成就感，培养学生的观察力和想象力，提高学生解决问题的能力。
折纸课程纲要及教案
备注
《折小鱼》教学方案
单元
单元课时
主题
总课时
学习目标
1．引导学生选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养学生看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。
2．培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力，提高学生对美的感受力与表现力。
评价设计
一颗星（完成作品）二颗星（作品较不错）三颗星（作品挺棒的）
《千变万化的折纸》课程纲要
课程名称
千变万化的折纸
适用年级
四年级
总课时
16课时
课程简介
本课程主要包括三个板块：（模块一“认识折纸”；模块二“学习折纸”；模块三“折纸收获”）重在指导学生通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操作之中，既能满足学生的好奇、好动、爱模仿的心理要求，也使学生的观察能力、想象创造能力、思维动手能力和语言表达能力得到更好的发展。
2、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”
3、老师提问：“图中是什么动物？有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”
二、新授：
1、本学期将要学习什么？讲解课程纲要。
2、学习折纸的注意事项。
三、练习：
1、老师和学生一起动手折纸.
四、评议：
1、老师请作者上来讲评自己的作品。
2、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。
评价设计
一颗星（完成作品）二颗星（作品较不错）三颗星（作品挺棒的）
嘉奖星聪明星合作星创意星进步星
学与教活动设计
教学过程
学情分析：
四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
剪纸纲要
《剪纸》课程纲要一、一般项目学校名称：辛安镇第一小学授课时间：15课时授课对象：五年级学生开发者：王宁宁日期：2012 .3二、课程元素（一）课程目标：1.引导学生走进美工世界，感受中国传统文化。
2. 培养学生的创新能力和实践能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱中华民族艺术文化，继承、发扬民间艺术的情感，发展学生的个性和特长。
4. 进一步深化学校特色办学，提高教师、学生的剪纸艺术素质，加强剪纸基本功训练，使剪纸这一校本课程顺利开展，全面提高教师学生的艺术素养和动手能力。
四、活动准备：（二）课程内容与课时安排第一单元：走进剪纸美工世界1.剪纸的基本知识(1课时)2.剪纸的基本技法（1课时）第二单元：字剪纸3．字剪纸的基本技法4.“囍”字剪纸（1课时）5.“福”字剪纸（2课时）第三单元：动物剪纸6.“鸡”的剪纸（2课时）7.“鱼”的剪纸（2课时）第四单元：我是剪纸小明星8.剪纸组合（2课时）9.我的作品（2课时）10.巧手献爱心（2课时）（三）课程实施：1.课程资源（1）教材：依据综合实践活动课程标准和学校特色校本课程开发纲要编写教学活动用书，并根据学生的选课情况和物质资源的储备情况进行适当的增减和调整。
（2）活动资源：搜集整理相关的剪纸图案，供师生选择。
（3）其他资源：搜集剪纸文化的相关资源。
2.学习方式（1）感悟与观察：教师通过范例展示，技法视频展示等方式，让学生感悟观察。
（2）实践：让学生在通过实践操练习得剪纸技法，掌握技巧，完成作品，教师全程指导。
（3）交流展示：让学生交流、展示、提升自信心和表达能力。
展示劳动创造带来的幸福。
3.教学方式（1）做好活动前的准备：资源准备、活动设计准备、技能准备。
（2）使用现代教学技术如电子白板教学，给学生创造良好的教学环境。
（3）在活动中培养学生的创新能力和实践能力，提高审美情趣。
鼓励学生创造出有个性的剪纸作品。
（4）收集活动照片、开展作品展示，巧手献爱心活动，引导学生热爱生活、服务社会，增强主人翁意识。
实践剪纸艺术的教学大纲
实践剪纸艺术的教学大纲1. 课程概述本课程旨在介绍剪纸艺术的基本技巧和创作方法，帮助学生掌握剪纸的基本技能并培养他们的创造力和审美能力。
通过实践剪纸艺术，学生将了解剪纸的历史和文化背景，并能够创作出独特的剪纸作品。
2. 课程目标- 理解剪纸艺术的起源和发展- 掌握剪纸的基本技巧和工具使用方法- 研究剪纸的不同风格和流派- 培养学生的创造力和审美能力- 创作出具有个人特色的剪纸作品3. 教学内容3.1 剪纸艺术的历史和文化背景- 剪纸艺术的起源和发展历程- 剪纸在不同国家和地区的传统和文化意义3.2 剪纸的基本技巧和工具使用方法- 剪纸所需的工具和材料介绍- 剪纸的基本技巧和手法讲解和实践3.3 剪纸的风格和流派- 不同国家和地区的剪纸风格和特点- 剪纸艺术家及其代表作品介绍3.4 剪纸作品的创作和设计- 创作剪纸作品的基本原则和步骤- 利用不同的图案、颜色和构图创作剪纸作品3.5 剪纸作品的展示和评价- 展示学生创作的剪纸作品- 学生之间互相评价和分享创作经验4. 评估方法- 参与课堂讨论和实践活动的积极程度- 完成剪纸作品的质量和创意程度- 最终剪纸作品展示和评估5. 教学资源- 剪纸艺术的相关书籍和资料- 剪纸工具和材料- 剪纸艺术家的作品展示和介绍6. 参考文献- 张明华，剪纸艺术概论，2010年- 李红梅，剪纸艺术入门，2008年- 陈志伟，中国剪纸艺术，2015年以上为《实践剪纸艺术的教学大纲》的内容提纲。
该课程旨在通过实践和理论相结合的方式，帮助学生全面了解剪纸艺术，并培养他们的创造力和审美能力。
纸艺制作的课程设计
纸艺制作的课程设计一、引言纸艺制作是一门创意性很强的手工艺术，通过对纸张的剪裁、折叠、粘贴、造型等技巧，可以创作出各种具有美观和实用性的作品。
本课程设计旨在通过系统的学习和实践，培养学生的创意思维、动手能力和审美观念，使其在纸艺制作方面得到全面发展。
二、课程目标1. 培养学生的动手能力和创意思维；2. 提高学生的审美观念和艺术修养；3. 掌握基本的纸艺制作技巧；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容安排本课程分为基础纸艺制作和创意纸艺制作两个阶段，每个阶段包含多个具体的教学内容。
阶段一：基础纸艺制作1. 纸艺材料与工具的介绍- 纸张种类与特点- 剪刀、胶水、刀具等基本工具的使用方法2. 基础的剪纸技巧- 直线剪裁- 弧线剪裁- 曲线剪裁- 小型立体剪纸制作3. 纸折技巧- 基础的折叠方法与原理- 简单纸折作品制作- 卡片制作与装饰4. 纸艺拼贴技巧- 利用不同颜色和质地的纸张进行拼贴- 通过拼贴制作卡片、画作等阶段二：创意纸艺制作1. 纸艺雕塑- 利用纸张折叠和粘贴技巧制作各种立体造型 - 创作简单的动物、植物等作品2. 纸艺装饰品制作- 制作纸花、纸灯、纸风车等装饰品- 发挥学生的创意，设计个性化的作品3. 纸艺卡片创作- 制作各种场景的纸艺卡片，如生日卡、情人节卡等- 运用剪裁、折叠、粘贴等技巧，打造独特的卡片作品4. 团队合作项目- 学生自行组成团队，共同完成一项纸艺制作项目- 强调团队合作与协作能力的培养四、教学方法1. 组织理论讲解与示范：通过教师的讲解和展示示范，向学生介绍纸艺制作的基本原理、技巧和注意事项。
2. 指导实践操作：学生根据教师的指导进行实践操作，掌握基本技能。
3. 小组合作：鼓励学生在纸艺制作过程中进行小组合作，通过相互交流、分享经验来提高技能和创作能力。
4. 个性化创作：鼓励学生在纸艺制作中发挥自己的创意，设计和制作个性化的作品。
五、教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和作品完成情况等方面进行评估。
剪纸课教学大纲-非物质文化遗产走进校园
剪纸课教学大纲-非物质文化遗产走进校园一、课程概述剪纸作为中国传统文化的代表之一，是一门独特的手工艺术。
本课程旨在通过剪纸课教学，让学生了解和体验中国非物质文化遗产，培养学生对传统文化的认知和兴趣。
二、教学目标1. 了解剪纸的起源、传播和发展历史；2. 掌握剪纸的基本工具、材料和技巧；3. 研究剪纸的基本图案和设计原理；4. 培养学生的观察力、创造力和耐心；5. 培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
三、教学内容1. 剪纸的定义和分类；2. 剪纸的起源和发展历史；3. 剪纸的基本工具和材料；4. 剪纸的基本技巧和操作方法；5. 剪纸的基本图案和设计原理；6. 剪纸艺术的应用领域。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂教学和多媒体资料，向学生介绍剪纸的相关知识；2. 实践操作：组织学生进行剪纸实践活动，让他们亲自体验剪纸的过程；3. 讨论与分享：鼓励学生相互讨论和分享剪纸的心得和作品；4. 实地考察：组织学生参观剪纸艺术展览或剪纸工坊，增加他们对剪纸的了解。
五、教学评估1. 课堂表现：考察学生在课堂上的听讲和参与情况；2. 作业评定：评估学生的剪纸作品和书面作业；3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和表达能力；4. 考试测试：通过笔试形式考察学生对剪纸知识的掌握程度。
六、教学资源1. 课本资料：选用专业的剪纸教材，结合课堂教学；2. 多媒体资料：收集相关的图片、视频和音频资料，用于课堂展示；3. 实践工具：提供剪刀、纸张等剪纸工具和材料；4. 实地考察：安排学生参观剪纸艺术展览或剪纸工坊。
七、教学时长本教学大纲适用于十二周的教学周期，每周两课时，共计二十四课时。
八、备注本教学大纲仅作参考，具体的教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整和补充。
---敬请备考！。
实践剪纸艺术的教学大纲
实践剪纸艺术的教学大纲
目标
本教学大纲旨在帮助学生掌握剪纸艺术的基本技巧和创作方法，培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学内容
1. 剪纸艺术的历史与文化背景介绍
2. 剪纸工具和材料的认识与运用
3. 剪纸的基本技巧和手法
4. 剪纸的图案设计与创作
5. 剪纸作品的装裱与展示
教学步骤
第一课：剪纸艺术的历史与文化背景介绍
- 介绍剪纸艺术的起源和发展历史
- 分享不同地域的剪纸艺术风格和特点
- 探讨剪纸在文化传承中的重要性
第二课：剪纸工具和材料的认识与运用
- 介绍剪纸所需的常用工具和材料
- 演示如何正确使用剪纸刀和剪纸纸张
- 讲解如何选择合适的剪纸材料和工具
第三课：剪纸的基本技巧和手法
- 教授剪纸的基本剪法和手势
- 演示剪纸的常见技巧，如折纸法、连续剪法等- 练习剪纸的基本动作和手感
第四课：剪纸的图案设计与创作
- 讲解剪纸图案设计的基本原则和要素
- 引导学生进行简单的图案设计练习
- 鼓励学生发挥创造力，创作个人风格的剪纸作品
第五课：剪纸作品的装裱与展示
- 演示剪纸作品的装裱方法和技巧
- 教授剪纸作品的展示与保护方法
- 安排学生参与剪纸作品的展览或演示活动
教学评估
- 通过学生的剪纸作品评估其技巧和创造力的发展情况
- 定期进行剪纸技巧和知识的小测验
- 评估学生在剪纸作品装裱和展示方面的能力
参考资料
- 《剪纸艺术大全》
- 《剪纸艺术入门指南》
- 《剪纸艺术史》
以上为实践剪纸艺术的教学大纲，旨在为学生提供全面的剪纸技巧和创作知识，培养他们的艺术素养和创造力。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲课程名称：手工制作课程类型：选修课学时：36学时（每周2学时，共18周）学分：2学分课程目标：1.培养学生动手能力和创造力，通过手工制作培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
2.通过手工制作课程，培养学生的综合素质，如耐心、细心、观察力和思考能力。
3.培养学生的合作精神和团队合作能力，提高学生的沟通协调与组织能力。
课程内容：第一单元：基础材料与工具的介绍1.了解常用手工制作材料和工具的种类及用途。
2.学习如何选择和购买材料和工具。
第二单元：纸艺制作1.学习基础的纸折叠技巧，制作纸飞机、纸帽等。
2.学习剪纸技巧，制作剪纸作品。
3.学习纸雕技巧，制作简单的纸雕作品。
第三单元：布艺制作1.学习基础的裁剪和缝纫技巧，制作布艺小物品，如钥匙包、手机袋等。
2.学习基础的布雕技巧，制作简单的布雕作品。
第四单元：绳艺制作1.学习基础的编织技巧，制作扎染手链、友谊手链等。
2.学习基础的打结技巧，制作简单的编织绳艺作品。
第五单元：木艺制作1.学习基础的木材加工和打磨技巧，制作木制饰品、木制笔筒等。
2.学习基础的简单雕刻技巧，制作简单的木雕作品。
第六单元：陶艺制作1.学习基础的陶土处理和捏塑技巧，制作土灯、陶笔筒等。
2.学习基础的陶瓷釉面技巧，制作简单的陶瓷作品。
第七单元：再生材料制作1.学习利用废旧材料进行手工制作，如利用废纸制作手工纸等。
2.培养学生环保意识和创新思维能力。
教学方式：1.理论讲解与实践相结合，理论知识介绍和实际操作相结合。
2.鼓励学生互相交流和合作，进行团队制作。
3.引导学生自主学习和探索，提供一定的创作空间。
教学评价方式：1.平时表现：包括参与度、认真程度、动手能力等。
2.作业评价：对每个单元的制作作品进行评价，包括创意、工艺等方面。
3.期末考核：组织学生进行团队制作项目，酌情评分，考核学生的合作能力和创造力。
参考教材：1.《手工艺术手册》2.《手工制作教程》3.《手工制作艺术欣赏》备注：本课程注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生通过手工制作来表达自己的想法和美感。
剪纸教学大纲
剪纸教学大纲剪纸教学大纲剪纸是一种源远流长的传统手工艺，它以其独特的美感和艺术价值而受到广泛的喜爱和推崇。
作为一门具有独特魅力的艺术形式，剪纸不仅具有观赏价值，还能培养人们的创造力和专注力。
为了更好地推广和传承剪纸艺术，制定一份剪纸教学大纲显得尤为重要。
一、剪纸的起源和发展剪纸起源于中国，可以追溯到2000多年前的汉代。
最早的剪纸作品是用来祭祀和庆祝节日的，后来逐渐发展成为一种独特的艺术形式。
剪纸在中国的各个地区都有自己的特色和风格，如北方的窗花、南方的剪花等。
随着时间的推移，剪纸逐渐传播到世界各地，成为了一种跨文化的艺术形式。
二、剪纸的工具和材料剪纸的工具主要有剪刀和纸张。
剪刀是剪纸的核心工具，不同种类的剪刀可以创造出不同的效果。
纸张的选择也非常重要，一般使用的是红纸、黑纸、白纸等。
纸张的质地和颜色都会影响到剪纸作品的效果。
三、剪纸的基本技巧剪纸的基本技巧包括折叠和剪切。
折叠是剪纸的基础，通过不同的折叠方式可以创造出各种形状和图案。
剪切是剪纸的核心技巧，需要掌握剪刀的力度和角度，以及手的协调动作。
在剪纸过程中，要保持手的稳定和眼睛的集中，这需要一定的耐心和细心。
四、剪纸的艺术表现形式剪纸的艺术表现形式丰富多样，包括平面剪纸、立体剪纸和剪纸拼贴等。
平面剪纸是最常见的形式，通过剪切纸张来创造出各种图案和形状。
立体剪纸是在平面剪纸的基础上增加了立体感，使作品更加生动和立体。
剪纸拼贴是将不同的剪纸作品拼贴在一起，创造出更复杂和丰富的效果。
五、剪纸的应用领域剪纸在生活中的应用非常广泛。
它可以用来装饰窗户、墙壁和家具等，增添生活的美感和艺术氛围。
剪纸还可以制作成贺卡、书签、手链等小饰品，作为礼物送给亲朋好友。
此外，剪纸还可以应用于舞台艺术、电影和广告等领域，为作品增添独特的视觉效果。
六、剪纸的教学方法和步骤在剪纸的教学中，可以采用示范教学和实践操作相结合的方式。
首先，教师可以通过展示剪纸作品的图片或实物来引起学生的兴趣和好奇心。
小学校本课程教材《纸艺创作》
小学校本课程教材《纸艺创作》简介《纸艺创作》是一本小学校本课程教材，旨在培养学生的手工艺术创作能力和想象力。
通过研究和实践纸艺创作技巧，学生能够发展自己的创造力和审美能力，同时增强对纸质材料的理解和利用。
教材内容《纸艺创作》教材内容丰富多样，涵盖了以下几个方面：1. 纸艺基础知识：教材首先介绍纸的种类和特点，以及常用的切割、折叠和粘贴技巧。
学生可以通过研究这些基础知识，建立对纸艺的基本认识。
2. 简单的纸艺创作项目：教材提供了一系列简单的纸艺创作项目，如剪纸、纸盒制作、纸模型等。
通过这些项目，学生可以研究如何运用基本的纸艺技巧来制作各种有趣的作品。
3. 创意发散：教材引导学生进行创意发散，鼓励他们在进行纸艺创作时发挥自己的想象力和创造力。
学生可以尝试自己设计纸艺作品，并与同学分享和展示。
4. 纸艺在生活中的应用：教材还介绍了一些纸艺在生活中的应用，如纸质装饰品、手工卡片等。
学生可以通过这些实例，了解纸艺在现实生活中的用途和价值。
教学方法教师可以通过以下几种方法来教授《纸艺创作》课程：1. 示范教学：教师可以通过示范的方式展示纸艺创作技巧，让学生更直观地了解和研究。
2. 实践操作：教师可以组织学生进行实践操作，引导他们亲自动手制作纸艺作品，并在制作过程中指导和帮助。
3. 小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，鼓励他们共同设计和制作纸艺作品，培养团队合作能力。
教材评价《纸艺创作》是一本充满创意和趣味性的小学校本课程教材。
通过研究纸艺创作，学生能够培养自己的创造力和审美能力，提高手工艺术水平。
教材内容丰富多样，既有基础知识的介绍，又有实际的创作项目，能够满足学生的研究需求。
同时，教材注重培养学生的合作意识和团队精神，有利于培养学生的团队合作能力。
参考资料。
《纸艺》校本课程纲要及备课(校本课程教学参考模板)
纸艺课程纲要课程名称适用年级（或对象）纸艺一、二年级总课时开发教师19课程类型动手类课程背景手工制作是小学劳动教学的内容之一，通过手工制作可以让学生掌握一定的手工劳动技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，还能培养学生热爱劳动、热爱科学，克服困难的坚强信心，有利于发展学生的智力，培养创新精神。
在手工制作活动中，将给学生提供大量的动手实践机会，扩大学生的视野，丰富学生的知识。
学生每制成一件作品，就是一次智慧的闪光，不断地制作，会使学生的才智逐步发展，逐渐产生改革作品的愿望，闪耀出创造的火花。
1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。
进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能课程目标力。
5、让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
课程结构主要内容及要求课时单元专题课程内容介绍手工剪纸（简单）纸艺入门剪纸折飞机折衣服折小兔头让学生了解手工，为后面打下相对基础。
使学生学会剪纸、折纸飞机、折衣服，从中体会学习，快乐地激发他们潜在的学习欲望。
动物是我们的朋友，在我们的生活中，我5折猫咪头折鸵鸟走进动物折金鱼折小猪折青蛙折瓢虫们可以看到许多的可爱的动物，一二年级的孩子接触到的还不是很多，通过纸艺的形式来带领孩子走进动物世界，让他们更7加了解自己身边的动物。
使学生学会折小兔头、猫咪、鸵鸟、金鱼、小猪、青蛙、瓢虫，从中体会学习折纸的乐趣，快乐地折西瓜折樱花折蘑菇认识植物折莲花折草莓折三瓣花折四瓣花激发他们潜在的学习欲望。
一二年级的孩子对身边的事物都充满了好奇，而最常见到的就是各种植物，但由于他们的认知能力的有限，不能准确地叫出植物的名称，通过纸艺让他们对自己身边植物更加了解。
纸艺课程策划书模板范文
一、课程背景随着我国传统文化教育的不断深入，纸艺作为一种历史悠久、具有丰富文化内涵的民间艺术，越来越受到人们的喜爱。
为了传承和发扬这一传统文化，提高学生的动手能力和审美情趣，特策划开设纸艺课程。
二、课程目标1. 了解纸艺的历史、文化和制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力、审美能力和创新意识。
3. 传承和弘扬我国传统文化，增强民族自豪感。
4. 提高学生的综合素质，丰富校园文化生活。
三、课程内容1. 纸艺基础知识：- 纸的历史与发展- 纸的种类与特性- 常用纸艺工具和材料2. 纸艺制作技艺：- 折纸艺术- 纸贴画- 纸塑- 纸艺装饰品制作3. 纸艺创作实践：- 主题创作- 创意设计- 作品展示与评价四、课程安排1. 课时安排：每周2课时，共计16周。
2. 教学进度：- 第1-4周：纸艺基础知识学习- 第5-8周：纸艺制作技艺训练- 第9-12周：纸艺创作实践- 第13-16周：作品展示与总结五、教学方法1. 讲授法：讲解纸艺基础知识，介绍纸艺的历史、文化和发展趋势。
2. 示范法：教师现场演示纸艺制作过程，让学生直观学习。
3. 实践法：学生动手操作，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 讨论法：组织学生讨论纸艺作品的创意设计，激发学生的创新思维。
六、课程评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括出勤率、参与度、动手能力等。
2. 作品评价：对学生的纸艺作品进行评价，包括创意、技艺、美观度等方面。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，总结学习过程中的收获和不足。
七、课程资源1. 教材：《纸艺制作技艺》2. 教学课件3. 纸艺工具和材料4. 纸艺作品图片和视频资料八、预期效果通过本课程的学习，学生将能够：- 掌握基本的纸艺制作技艺。
- 创作出具有个性和创意的纸艺作品。
- 提高审美能力和动手操作能力。
- 增强对传统文化的认同感和传承意识。
九、总结本课程旨在通过纸艺教学，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力，培养创新精神和实践能力。
纸艺教案完整版
纸艺教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《美术课程标准》中“纸艺”单元，具体涉及教材的第四章第三节“纸艺的制作技巧与应用”。
详细内容包括纸艺的基本概念、制作工具与材料的选择、基本折叠与剪贴技巧，以及纸艺在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解纸艺的基本概念、制作工具与材料，掌握纸艺的基本折叠与剪贴技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生发现纸艺在现代生活中的应用，激发学生对传统民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：纸艺的基本折叠与剪贴技巧。
难点：如何运用折叠与剪贴技巧创作出富有创意的纸艺作品。
四、教具与学具准备教具：教材、教学课件、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸艺作品，引发学生对纸艺的兴趣，进而引入课题。
2. 新课内容：（1）介绍纸艺的基本概念、制作工具与材料。
（2）讲解纸艺的基本折叠与剪贴技巧。
（3）展示纸艺在现代生活中的应用，如装饰画、卡片、立体模型等。
3. 实践环节：（1）分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生动手实践。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相交流、展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解：以纸艺卡片为例，讲解折叠与剪贴技巧在实际创作中的应用。
5. 随堂练习：让学生根据所学技巧，自主创作一幅纸艺作品。
六、板书设计1. 纸艺制作技巧与应用2. 内容：（1）纸艺基本概念（2）制作工具与材料（3）基本折叠与剪贴技巧（4）纸艺在现代生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有创意的纸艺作品。
2. 答案：学生可根据个人兴趣，运用所学技巧，创作出具有个人风格的纸艺作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的纸艺作品，激发创作灵感。
（2）鼓励学生尝试其他纸艺形式，如纸雕、纸塑等。
（3）组织纸艺作品展览，提高学生的自信心和成就感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节的教学组织与指导；3. 作业设计的创意性与实践性；4. 课后反思及拓展延伸的针对性与有效性。
实践剪纸艺术的教学大纲
实践剪纸艺术的教学大纲1. 引言本教学大纲旨在为剪纸艺术的教学提供一个系统的指导，帮助学生了解和掌握剪纸艺术的基本技巧、方法和创作流程。
通过本课程的学习，学生将能够独立创作出具有艺术价值的剪纸作品。
2. 教学目标- 了解剪纸艺术的历史、流派和特点- 掌握剪纸的基本技巧和方法- 能够创作出具有个人风格的剪纸作品- 培养学生的审美能力和创造力3. 教学内容3.1 剪纸艺术概述- 剪纸艺术的历史和发展- 剪纸艺术的流派和特点- 剪纸在民间艺术中的地位和作用3.2 剪纸基本技巧- 折叠和剪切- 刻画和线条- 纹样设计和创新3.3 剪纸创作方法- 单层剪纸创作- 多层剪纸创作- 立体剪纸创作3.4 剪纸艺术实践- 传统剪纸作品欣赏和分析- 创作练习：人物、动物、植物、建筑物等- 创作练习：寓意和象征性剪纸作品3.5 剪纸艺术与现代设计的结合- 剪纸艺术在现代设计中的应用- 创作练习：现代设计风格的剪纸作品4. 教学方法- 讲授：讲解剪纸艺术的基本概念、技巧和创作方法- 示范：展示剪纸创作的过程和技巧- 练习：学生动手实践，创作剪纸作品- 讨论：分析、评价和交流剪纸作品5. 教学评价- 过程评价：观察学生在实践过程中的表现，包括剪纸技巧的掌握、创作方法和流程的运用等- 作品评价：评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧、审美价值等- 学生互评：学生之间的相互评价，促进交流和学习6. 教学资源- 剪纸艺术教材和参考书籍- 剪纸工具和材料：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等- 剪纸作品示例和图片- 投影仪、白板等教学设备7. 教学安排- 课时：共计32课时，每课时45分钟- 教学计划：详见附件8. 教学大纲修订记录- 2023年1月1日：首次发布以上为剪纸艺术的教学大纲，如有任何修改和补充，请及时更新。
希望这份大纲能够为您的教学提供有益的参考。
《造纸工艺》教学大纲
《造纸工艺》教学大纲一、课程性质与任务《造纸工艺》是浆纸专业的一门重要的专业必修课程。
其任务是使学生了解抄纸的根本流程和工艺，把握根本的推断问题、分析问题、解决问题的方法，培育学生的动手力气和实际操作技能，到达国家四级〔中级〕技能型人才所应具备的根底理论学问和根本技能。
二、课程力气目标通过对打浆、湿部化学、纸的抄造、外表施胶与涂布、织物、关心系统、浆板的抄造及造纸自动把握学问简介 8 个局部的教学，使学生到达以下技能：1.能利用工艺参数进呈现场操作；2.能查看工艺流程图，并进展相应设备的操作；3.能推断一般工艺事故，并进展分析与处理；4.准确使用造纸名词及相关术语；5.培育学生的学习力气及学问应用力气。
通过实践性教学，学生能生疏各种设备，了解各工艺流程，能利用所学学问分析、解决实际问题的力气。
三、教学模块及具体教学目标和要求模块一造纸相关学问及根本工艺流程1. 力气要求〔1〕能熟知造纸相关学问与根本的工艺流程。
2．学问内容与要求（1）了解造纸发源及进展趋势，公司造纸生产线简介；（2）把握造纸的根本工艺流程及与纸机有关的根本概念〔长网、顶网、夹网纸机的概念〕；（3）了解《造纸工艺》所学内容；纸和纸板的质量要求与性能指标。
模块二打浆1．力气要求（1）能分析、测量打浆度、游离度、浓度、湿重等根本参数；（2）能把握打浆工艺流程、工艺参数及留意事项；（3）能把握打浆工序的把握要点；（4）能把握打浆的作用及纤维在打浆中的变化；2．学问内容与要求（1）把握打浆的目的、定义，原材料纤维性质；（2）把握打浆的作用〔如初生壁和次生壁的裂开，切断和变形，吸水润涨，细纤维化〕及纤维在打浆中的变化；（3）熟知影响纤维间结合力的因素及氢键结合理论；（4）了解打浆方式的种类、定义及要求浆料的条件；（5）把握打、配浆工艺流程、主要设备及其设备的作用；（6）把握打浆根本操作、工艺参数及把握要点；（7）把握重点检查工程的概念〔如游离度或打浆度、湿重、打浆浓度〕；（8）了解不同纸种的打浆工艺条件及打浆方式的选用。
创意折纸-课程纲要
创意折纸课程纲要一、课程设计背景折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。
折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做,是儿童感兴趣和爱好的事情。
它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育;内容丰富,有很强的趣味性,是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。
它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性,而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。
创意纸折是美术教育专业教学的重要组成部分.是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动.通过学习创意折纸、手工制作知识和技巧,掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。
使学生能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动.二、课程目标1、了解有关的纸艺知识，自己动手，利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活，美化生活.2、培养孩子们的想象力,观察力和创造力以及耐心,细致的个性。
3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。
4、尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心,拥有自信三、课程内容和实施原则课程内容：手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。
绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。
这就要求手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于手工教学的全过程。
手工教学的内容丰富,形式多样。
因此要求教师在教学过程中指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法,提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。
使学生能在以后的工作中运用这些技能为幼儿制作玩具、教具以及布置幼儿活动的场所。
教学实施原则：1、教师的主导和学生的自主相结合2、理论学习与实践活动相结合3、科学性与趣味性相结合四、课程教学实施计划（一）创意折纸之前需要孩子们先构思，也就是先要考虑这件手工作品要做什么，怎么做以及用什么材料等等。
《纸艺》教学大纲 邓慧
《纸艺》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：《纸艺》课程名称（英文）：PAPER ART课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课☑专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性☑方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：0560616周学时：2总学时：40学分: 2先修课程：无授课对象：学前教育专业本科学生三、课程简介《纸艺》是针对学前教育专业学生开展的一门专业拓展课程。
该课程以实用，易学为原则，精选当下纸艺领域中最为实用，又兼具流行性的设计元素，从纸藤花，折纸，纸雕三大内容入手，通过学生自己动手制作作品的艺术实践活动，由浅入深，循序渐进地引导学生学习艺术创作的技巧，体味艺术创作的乐趣。
课程的目的在于让学生学会利用纸质材料进行艺术品的创作，通过这一过程，增强学生的动手能力，开发创新思维，提高学生的视觉审美能力，以及艺术鉴赏能力，和最终在实际生活中能够独立进行美化，创意，等艺术活动的应用能力。
四、课程目标通过本课程的学习，学生要达到的具体目标如下：1、了解纸艺的门类，以及工具材料的基本知识。
2、掌握基本纸艺的制作技巧。
3、学习纸艺的创新方法。
4、提高艺术审美能力及美化生活的动手能力。
五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）课程实施计划表六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）本课程教学内容较多，课堂时间有限，个别学生可能需要课后抽时间完成制作。
必须完成老师布置的作业，包括课堂作业及期末作业。
1、课题作业指课堂制作的作品。
学生完成作业的态度和质量，由老师当堂评判后计入平时学习成绩。
没有任何准备的学生，将被倒扣3分。
2、期末作业至期末学生制作的作品。
学生必须按照要求完成，最后上交原件。
七、学习评价方案（满足对应课程标准的第4、5、6条）1、本门课程的最终成绩由三部分组成：课堂作业成绩、期末作业成绩、出勤记录。
具体要求如下表所示：课程评价内容表成绩等级表2、出勤是本课程最后成绩档次的依据，无故缺勤者将倒扣分或者调低一个档次。
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纸艺教材大纲
校本课程简介
“校本课程”是一个外来语，最先出现于英美等国，已有20多年的历史了。
校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析本校，外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。
我国的校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。
这一界定试图反映校本课程的三种基本属性，即关联性、校本性和可选择性。
校本的含义所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，
三是基于学校。
校本课程的优势
1．教师的积极参与
2．考虑学生的认知背景与需要
3．学校的主客观条件及其所处社区的经济与文化水平
4．凸现学校自身特色。
对于把纸艺作为校本课程的几点想法
一、把纸艺作为校本课程的重要意义
具有群众基础的纸艺，可以培养学生的能力，帮助学生形成正确的审美观,陶冶情操。
二、纸艺课程有以下优势
1、能传播中华传统的文化；
2、课程实施不受场地的限制；
3、制作时所花费用少；
4、社会基础好,容易学；
5、凸显了学校的自身特色。
教材的设计
（一）、教材的设计思路：由浅入深，由易到难，循序渐进。
课程总目标：
1、使学生掌握纸艺的相关知识。
2、掌握折纸、剪纸、衍纸的基本技法。
3、培养学生的兴趣，提高审美能力。
4、让学生主动探究，培养他们的实践能力，和创新能力，（二）、校本教材的编写：
1、教学总目标：
知识与技能：了解和掌握纸艺的有关基础知识。
过程与方法：在纸艺学习的过程中，通过临摹，创作等手段提高学生自主学习与创新能力，锻炼学生的创造力、想象力、表现力、和观察记忆能力。
情感态度、价值观：在纸艺教学活动中，激发学生的审美情趣和审美素养，并培养他们对生活、对祖国的热爱以及创造美好生活的愿望与能力。
2、教材的内容
第一张名作欣赏
第二章折纸
第三章剪纸
第四章衍纸
课程的实施
前期的准备工作：首先是资料的准备，其次是工具的准备。
彩色纸，剪刀自备。
实施过程中的三个阶段：
第一阶段：激发学生兴趣，了解剪纸的基本知识，并进行简单的操作。
第二阶段：陶冶学生的性情，交给方法，掌握一定的基本技能。
第三阶段：了解各大流派，掌握各种剪纸的风格，热爱祖国优秀文化。
对学生评价采用的方式：
作品展览
校本课程开发的初步成效
一、促进了学生的个性发展。
1、提高了学生的学习兴趣，增强了学生主动探索的欲望。
2、开发了学生的潜质
3、培养了学生的艺术感觉和艺术气质。
4、培养了学生的创新精神和实践能力。
二、促进了教师的专业成长。
三、形成了学校纸艺的美育特色。