新课标人教版八年级下册生物教案：第七单元 第一章 第二节 昆虫的生殖和发育
人教版八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教学设计
b.昆虫的生殖方式；
c.昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段；
d.变态发育的类型，如完全变态或不完全变态。
3.撰写观察报告：将观察到的昆虫生殖和发育过程整理成一篇观察报告，要求语言简练、条理清晰。报告中可以附上昆虫的图片或手绘图，以增强报告的直观性。
4.分享观察成果：在课堂上，组织学生分享自己的观察报告，让同学们互相学习，共同提高。通过分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：昆虫的生殖器官特点、生殖方式、发育过程及变态发育的类型。
2.难点：理解完全变态和不完全变态发育的区别，以及昆虫发育过程中的一些特殊现象。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过实物、图片、模型等展示昆虫的生殖器官和发育过程，帮助学生形成直观的认识。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计一些具有针对性的题目，让学生当堂完成。这些题目包括：
1.判断题：判断昆虫生殖器官的特点，如产卵器的形状、雄性昆虫的生殖器官等。
2.选择题：选择正确的昆虫发育过程，区分完全变态和不完全变态发育。
3.填空题：填写昆虫发育过程中的关键阶段，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
（2）运用问题导向法，引导学生主动探究昆虫的生殖和发育过程，培养学生的思维能力和问题解决能力。
（3）采用小组合作学习法，让学生在讨论、交流中互相学习，提高团队合作能力。
2.教学策略：
（1）注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握生物学知识，提高学生的动手操作能力。
（2）针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
六、课后反思
人教版八年级生物下册第七单元第一章《第二节昆虫的生殖和发育》说课稿
3.课堂练习：设计一些有关昆虫生殖和发育的选择题、填空题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和收获。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以生活实例引入：向学生展示蝴蝶、蚊子等昆虫的图片，提问：“这些昆虫是如何从一个小小的卵变成我们看到的成虫的呢？”引发学生对昆虫发育过程的好奇心。
2.创设情境：通过多媒体展示一个昆虫发育过程的动画，让学生在观看过程中思考：“昆虫的发育过程有哪些特点？”
3.通过实例分析，讲解影响昆虫发育的主要因素，使学生能够将这些知识应用于实际问题中。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论昆虫生殖和发育过程中的问题，如“为什么完全变态发育的昆虫会有蛹期？”等，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2.过程与方法：
（1）通过观察实物、模型和图片，提高观察、分析和解决问题的能力；
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对生物学的兴趣，培养热爱科学的情感；
（2）引导学生关注生物多样性，增强保护生态环境的意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
2.组织学生进行互评，鼓励他们从同伴的评价中学习，发现自己的不足之处。
3.教师针对学生的表现给予积极的评价和鼓励，对学生的疑问进行解答，并提出改进建议。
八年级生物下册《第七单元第一章第2节昆虫的生殖与发育》教案新人教版
第二节昆虫的生殖和发育教学目标1、知识与技能：1.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用2、过程与方法：激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。
3、情感、态度与价值观：1.使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。
2.通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。
习惯目标：阅读文本的习惯培养教学重难点1.理解变态发育的概念和过程。
2.昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。
教学方法与手段讲解法与比较法、讨论法、相结合。
教学内容教师活动学生活动教学过程师: 同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……，在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。
可以说，我们生活在一个成员众多的大家庭中。
下面，我们来一起了解这几位家庭成员，看一看自己是否能从中找出一些问题来。
(教师展示有关昆虫多样性的图片，图片的动物依次为蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、蝴蝶、蝇、蚊。
)。
我们先来看《观察与思考》。
思考一下问题：(教师打出蝗虫发育过程的挂图)教师：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间的区别。
哪位同学告诉大家“态”指什么意思？教师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。
通过学习我们知道，昆虫是以 (学生接述：有性生殖)的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。
有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利的，也促进了中外文明史的发展。
学生乙：夏季天气比较炎热，适于蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。
八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育(一)教案(新版)新人教版
第二节昆虫的生殖和发育教学过程（教师活动、学生活动、设计意图）教学活动教师活动学生活动设计意图引入回忆：昆虫的主要特征?思考、回答。
身体分为头、胸、腹三部复习提问，复习旧知识, 为学习新知识打下基础。
分；头部有一对触角,对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅提问：一条“毛毛虫”为什么最后会膀。
变成一只美丽的蝴蝶？提问：是不是所有的昆虫都像蝴蝶一思考。
样进行生殖与发育呢？通过问题，弓I发学生思考。
一、家今天我们以家蚕为例，来学习昆虫的蚕的生殖和发育。
生殖和发请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，育学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正。
激情和质疑，激发学生的兴趣。
通过组织学生观看蚕发育过程的录像学生结合自己的养殖过程，进行叙述。
看书、填表，完成家蚕的生殖和发育的总结和归纳。
或幻灯片。
看后，先将书上的图片按照正确的顺序进行排列。
然后，比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点及生活习性，并填写下表。
完成家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点及生活习性填表。
教学资源昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。
1形态特点让学生情绪激昂地进入教学情景。
结合学生的生活经验与课堂教学联系在一起，能够引起学生的兴趣。
组织学生讨论，提高学生的表达和交流能力。
通过学生的观察，培养学生的观察能力。
思考、回答通过学习，你对家蚕的生殖和发育过程有了一定的了解。
指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化•幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育。
变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式。
与传统文化相联系，向学生渗透我国的传统文化，激发学生的爱国情怀。
丝绸之路就是为了像西方国家运送丝绸，而形成的。
讨论：质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？这与家蚕有什么关系吗？看来，悠悠文明史，漫漫丝绸路。
小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。
八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案新版新人教版
《昆虫的生殖和发育》教学设计一、知识目标1．联系养蚕的经验，通过观察和比较图片，说出家蚕的完全变态发育与蝗虫的不完全变态发育的生殖过程、特点以及它们的异同点。
2．举例说出昆虫与人类生产、生活的关系。
二、能力目标1．通过观察和饲养家蚕的课外实践活动或搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、资料、史诗等，制成生物小报活动，培养观察和辨别能力，与人合作和交流的能力，以及文字处理能力。
2．通过比较完全变态和不完全变态发育过程的异同，养成运用比较法进行学习的习惯。
三、情感态度目标1．观察形形色色的昆虫图片，感受生命的美好，增强爱护动物的情感。
2．在自主学习与合作学习的过程中体验学习的快乐，在比较学习中感受自主构建概念所带来的愉悦体验。
3．通过“假如我是一只昆虫”的想象活动，激发热爱生命，辩证地看待昆虫与人类生活的关系。
教学设计思路生物的有性生殖和无性生殖等概念，而且昆虫是学生熟悉和感兴趣的一类动物。
而且，八年级的学生已经具备了较强的分析能力，这就为学生的主动学习提供了很好的基础。
越来越多的事实证明“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。
”所以本节课的教学，在充分分析教材、学生以及教学实施设备的基础上，把握学生的最近发展区，利用文字资料、图片、课件等教学手段，采取探究性教学法、小组合作教学法等组织学生学习，激励学生不断地探索生命的奇妙、感受生活的美好、并为生物的生生不息做贡献；认同生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
课时安排：1课时。
教学过程教学内容教师活动探究新知一、家蚕的生殖和发育活动一：我与蚕的故事养过蚕的同学谈谈有关养蚕的趣事或讲述有关蚕的故事。
你的蚕是怎么得来的？在喂养过程中你最注意的是什么？在养蚕过程中你印象最深的是什么？活动二：我会观察与思考出示以下几个任务，组织学生进行探究。
1．排序：观察教材第10页的“家蚕发育过程中各个阶段的形态图”，将六幅图按照家蚕生殖发育过程进行排序。
最新人教版八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育学案
第二节..昆虫的生殖和发育【学习目标】1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
（重点）2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
（难点）3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【学习过程】.一、预习先行..自主学习1、下列生物不进行变态发育的是（....）A、青蛙......B、家蚕.......C、家燕.......D、蝗虫2、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（....）A、变态发育......B、不完全变态......C、完全变态......D、.个体发育3、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（...）A、.不完全变态......B、完全变态......C、.变态发育......D、.不变态发育4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（....）A、.幼虫→卵→蛹→成虫...........B、卵→蛹→成虫C、.卵→幼虫→蛹→成虫...........D、卵→蛹→幼虫→成虫5、下列不属于完全变态发育的昆虫是.（.....）A、菜粉蝶........B、螳螂..........C、家蚕..........D、蝇6、目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。
下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（.....）A、有性生殖，完全变态................B、有性生殖，不完全变态C、无性生殖，完全变态................D、无性生殖，不完全变态7、蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫3个时期，若虫与成虫的区别主要表现在（.....）A、若虫身体较小，生殖器官没有成熟........B、若虫身体较小，无翅，无外骨骼C、若虫身体较小，生殖器官发育成熟........D、若虫身体较小，有翅，有外骨骼8、昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（......）A、吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫......B、捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期C、适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量...........D、蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期9、生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。
人教版八年级生物下册第7单元第1章第2节昆虫的生殖和发育教案新版
第二节昆虫的生殖和发育○本节分析····《昆虫的生殖和发育》是第七单元第一章第二节的内容，以家蚕和蝗虫为例介绍了昆虫的完好变态发育和不完好变态发育过程及两者的差别。
教材先安排了一个“想一想，议一议”，从学生熟悉的蝴蝶切入，更简单感兴趣。
接着安排了一个“察看与思虑”活动，让学生察看家蚕的发育过程，进一步比较它们不同样阶段的形态特点和生活习惯。
察看不同样阶段的图片，引导学生将所察看到的动物形态构造列表进行比较，既求异更要求同。
归纳出两中变态发育的不同样点。
教材中大量图片的使用，目的在于加强学生学习的直观性。
教材中还安排了一个“技术训练”，让学生对提出的问题进行讨论，并会提出有必订价值的问题。
最后安排了一个“课外实践”——饲养家蚕并察看其生殖和发育过程，目的在于激发学生兴趣，锻炼着手能力、察看能力、研究能力。
○学情分析····昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大部分同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不认识，特别对课本上给出的家蚕更是知之甚少，所以在授课中要给学生供应感性的认知资料，蚕茧实物、图片或许视频资料，便于学生理解。
○授课目标····●知识与技术1．理解变态和完好变态发育的看法和过程。
2．理解不完好变态发育的过程及特点。
3．知道昆虫发育中有蜕皮现象。
●过程与方法1．经过比较，分析完好变态和不完好变态的过程的异同。
2．培养察看能力的同时，进一步认识昆虫的生殖发育过程。
●感神态度与价值观1．经过毛毛虫的启迪，浸透德育教育。
2．经过昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
○授课重难点····●授课重点1．昆虫的变态发育。
2．昆虫的完好变态发育和不完好变态发育。
●授课难点完好变态发育和不完好变态发育。
八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教案新版新人教版
《昆虫的生殖和发育》 教学设计 课题第二节 昆虫的生殖和发育教学目标一、知识目标1．联系养蚕的经验.通过观察和比较图片.说出家蚕的完全变态发育与蝗虫的不完全变态发育的生殖过程、特点以及它们的异同点。
2．举例说出昆虫与人类生产、生活的关系。
二、能力目标1．通过观察和饲养家蚕的课外实践活动或搜集有关昆虫与人类关系的图片、文字、资料、史诗等.制成生物小报活动.培养观察和辨别能力.与人合作和交流的能力.以及文字处理能力。
2．通过比较完全变态和不完全变态发育过程的异同.养成运用比较法进行学习的习惯。
三、情感态度目标1．观察形形色色的昆虫图片.感受生命的美好.增强爱护动物的情感。
2．在自主学习与合作学习的过程中体验学习的快乐.在比较学习中感受自主构建概念所带来的愉悦体验。
3．通过“假如我是一只昆虫”的想象活动.激发热爱生命.辩证地看待昆虫与人类生活的关系。
教学重难点一、教学重点1．举例说出昆虫生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
二、教学难点举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
教学设计思路通过前面的学习.学生已经具备了人和绿色开花植物的生殖和发育、生物的有性生殖和无性生殖等概念.而且昆虫是学生熟悉和感兴趣的一类动物。
而且.八年级的学生已经具备了较强的分析能力.这就为学生的主动学习提供了很好的基础。
越来越多的事实证明“现代的文盲不是不懂字的人.而是没有掌握学习方法的人。
”所以本节课的教学.在充分分析教材、学生以及教学实施设备的基础上.把握学生的最近发展区.利用文字资料、图片、课件等教学手段.采取探究性教学法、小组合作教学法等组织学生学习.激励学生不断地探索生命的奇妙、感受生活的美好、并为生物的生生不息做贡献；认同生物的生殖方式是多种多样的.不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
课时安排：1课时。
教学准备关于蚕的图片、实物及课件、学案等。
八年级生物下册：第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教学设计人教新课标版 教案
第一节植物的生殖教学设计教材分析：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。
本课还安排有一个学生实验，一个观察与思考，二组讨论。
教学重点：在于培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。
教学难点：一、学生实验的顺利进行；二、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
学生分析：初一学生生物知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。
初一学生的思维比较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好处的提问，不仅能把学生注意力吸引过来，还能极大的提高学生学习生物的兴趣与积极性。
本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。
教学目标：一、知识目标：1.通过学习，知道种子的主要结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。
二、能力培养：1.学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；2.通过小组活动培养合作意识。
三、情感教育：1.参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作。
2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。
3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
教法设计：启发式引导、交互式交流、演示法、练习法教学准备：一、教师活动：1.学情分析：通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况，具备的能力及学习生物知识的兴趣，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。
2.教具准备：实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。
人教版八年级下册生物教案：第七单元 第一章 第二节 昆虫的生殖和发育
第二节昆虫的生殖和发育【教学目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程，概述变态发育的概念2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点3.观察、整理和分析信息，尝试比较、概括和交流4.关注昆虫在自然界中的作用，认同昆虫与人类的生活息息相关【教学重点与难点】1.教学重点：①概述变态发育的概念②区别完全变态发育与不完全变态发育③对比昆虫的幼虫与成虫的形态结构和生活习性2. 教学难点：描述昆虫的生殖和发育过程【教学准备】1.课外活动准备：教师带领部分学生提前养蚕，观察记录，留下照片、视频等资料。
2.课前准备：彩印照片，整合视频，制作多媒体课件等【教学过程】教学内容教师活动学生活动学习效果评测设计意图导入新课创设情境：毛毛虫遇到蝴蝶，毛毛虫羡慕蝴蝶漂亮，蝴蝶如何安慰毛毛虫？假设自己是蝴蝶，给毛毛虫一个安慰通过回答评测能否认识到毛毛虫与蝴蝶的关系调动学生的前概念一、家蚕的生殖和发育转折：出示学生去年饲养家蚕的图片，叙述“本节课我们通过再现家蚕的生殖和发育过程来探明确本节课的“主角”大致了解家（一）大致了解家蚕的一生（二）详细再现家蚕的不同发育时究昆虫的生吃和发育”出示活动一的任务及要求：活动一：观察课本第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图1.排一排在书上完成观察与思考第一题将各图按照家蚕的生殖发育过程排序，并总结家蚕的一生要经过哪几个时期。
2.想一想对于家蚕的生殖和发育你还有哪些困惑和想知道的呢？要求：每个人独立完成引导学生展示、总结家蚕的一生大致经历的过程，引导学生提出新的问题播放视频：家蚕的一生（展示看视频的任务：找找刚才的问题答案，观察家蚕在不同的时期，形态结构生活习性带着任务要求看书，分析课本彩图大致排序想想家蚕是如何生殖发育的，找出自己的困惑学生带着任务看视频，边看边思考提出问题的同学通过展示图片的排序情况，评测学生是否观察仔细，并大致了解家蚕的一生通过学生的提问状况评测学生的问题意识蚕的一生总结家蚕的一生要经历几个发育过程并学会提出问题，引发继续探究的欲望。
人教版八年级生物下册：第七单元 第一章 第二节 昆虫的生殖和发育 教案
第一章第2节昆虫的生殖和发育（人教版）教学目标：1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态发育与不完全变态发育的异同点。
3．关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
情感目标：通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。
教学重点和难点1．教学重点：描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程2．教学难点：说出昆虫变态发育的特点课时安排：1节课课前准备：做好课件家蚕标本教学环境本课虽然有学生观察、实践的内容，但是所需的工具简单，无需特定的实验仪器，但为了学生更加直观接受授课的内容结合授课学校的实际情况，我选择在有多媒体平台的普通教室上课。
八、教学方法和教学过程：（一）导入：脑筋急转弯：一只毛毛虫来到河边，它是怎么过河的？（二）分组讨论课文练习，通过找出练习答案来进行授课（三）授课内容：Ⅰ．家蚕的生殖和发育P9P10观察与思考1．家蚕发育过程序号：家蚕的一生要经过四个时期（第一组回答）2．比较家蚕的幼虫、蛹和形态特点和生活习性（第二组回答）P10讨论⑴家蚕是通过哪种方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？（第三组回答）⑵说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？（第四组回答）⑶“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有什么不准确的地方？改变其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性？（全部同学可以回答）Ⅱ什么是变态发育？P10Ⅲ其他昆虫的生殖和发育P11（全部同学可以回答）1．什么是完全变态？2．蝗虫的发育过程要经过哪三个时期？3．什么是不完全变态？Ⅳ完全变态发育和不完全变态发育的区别是什么？（四）学习检测1．蚕茧代表家蚕的（）A.卵期B.幼虫期C.蛹期D.成虫期2．下列动物中发育是完全变态发育的是A.蜜蜂B.蝼蛄C.蝇D.螳螂3．蝗虫的不完全变态发育过程是（）A.卵→若虫→蛹→成虫B.卵→蛹→若虫→成虫C.卵→若虫→成虫D.卵→蛹→成虫4．中药蝉蜕是蝉在发育中蜕下的（）A、皮肤B、骨C、外骨骼D、甲壳5．发育不经过蛹期的昆虫是（）A、螳螂B、蜜蜂C、菜粉蝶D、家蚕6．夏天，人们常常会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。
人教版八年级生物下册第7单元第1章第二节 昆虫的生殖和发育教案设计
第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标知识目标：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.列举说出完全变态与不完全变态的异同点。
3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
能力目标：1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；2.通过观看视频，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
情感目标：1.通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2.通过诗词，渗透人文教育。
二、教学重点1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
三、教学难点1.说出昆虫变态发育的特点四、课时安排1课时五、教学过程第一步：温故知新环节1：师友互查1.有性生殖：由结合形成，再由其发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的后代，具有的遗传特性，更能适应变化的环境。
2.无性生殖：不经过的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的后代，只具有的遗传特性。
3.人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，常见的方式有和。
4.嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
第一步：温故知新环节2：教师引导1.有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由其发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性，更能适应变化的环境。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。
3.人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，常见的方式有扦插和嫁接。
4.嫁接时应当使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合，以确保接穗成活。
导入新课：通过毛毛虫和蝴蝶的图片，提出问题：“毛毛虫”从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？从而导入新课：昆虫的生殖和发育。
学生研读学习目标，有目的进行学习。
第二步：探究释疑环节1：师友解惑自主互助提纲：1.家蚕与人类的关系如何？P92.师友讨论完成观察与思考P10讨论题。
3.什么是变态发育？分为几种？P10-114.蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？P115.比较蝗虫幼虫和成虫的差异？ P116.什么是完全变态？列举完全变态发育的昆虫有哪些？P117.什么是不完全变态？列举不完全变态发育的昆虫有哪些？P11先自主学习，后师友讨论第二步：探究释疑环节2：教师点拨1.根据教师出示的图片，师友回答：家蚕与人类的关系如何？从就业、商业、文化等方面引导学生了解家蚕与人类的关系。
人教版八年级生物RJ下册教案 第七单元 第1章 生物的生殖和发育 第二节 昆虫的生殖和发育
第二节 昆虫的生殖和发育本节以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
学生课前观察、饲养家蚕，收集资料等激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，课上采用比较、讨论、探究等形式激发学生创造性思维的表达，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。
学生对昆虫比较熟悉和好奇，但不能准确说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
学生具有循序渐进的学习能力：结合昆虫发育的图片或相关视频分析家蚕和蝗虫的生殖和发育过程，体会“变态发育”概念；比较两种昆虫的发育过程，领悟“完全变态”和“不完全变态”的异同点。
教学重点：描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
教学难点：说出昆虫变态发育的特点。
多媒体课件、相关图片和视频等。
一、导入新课教师：在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系，下面我们一起来了解一下昆虫的世界。
多媒体展示多种昆虫的图片，并提出下列问题引导学生思考：(1)你刚才观察到的昆虫图片，你能描述出它们小时候的模样吗？(2)昆虫的生殖发育过程有什么特点呢？学生观看昆虫图片，对昆虫的生殖和发育产生好奇，根据老师所提问题进入本节课的学习。
二、探究新知探究一家蚕的生殖和发育1．播放毛毛虫变成蝴蝶的视频，让学生通过观看视频，尝试解答教材P9“想一想，议一议”的问题。
教师总结：蝴蝶的发育过程经历了卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段。
教师讲述：家蚕也是昆虫，它的生殖发育方式与蝴蝶基本相似。
早在三千年以前，我国人民就开始饲养家蚕，生产蚕丝，并用蚕丝织成美丽的丝绸。
后来，大量的丝绸制品西运，由此形成了举世闻名的“丝绸之路”。
悠悠文明史，漫漫丝绸路。
小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
多媒体展示有关“家蚕与人类的关系”图片，并引导学生阅读教材P10家蚕的生殖和发育过程内容，展开家蚕的观察探究活动，仔细观察家蚕各个阶段的特点，思考回答下列问题：(1)家蚕对人类有哪些作用？(2)家蚕的生殖和发育过程中经历了几次风雨的洗礼？(3)家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？你能简单地介绍这种生殖方式的特点吗？(4)根据日常的观察，你还发现了哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？(5)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育
一、教学目标
知识目标：
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
能力目标：
1、通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；
2、通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
情感目标
1、通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；
2、揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；
3、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。
二、教学重、难点
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
三、课前准备
教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料
学生：饲养并观察记录其生殖发育过程
四、教学过程
（一）导入新课
1、创设情景，导入新课
比比看谁说出的昆虫知识最多？蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。
2、板书课题
3、出示目标
（二）自主学习
出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）
1、昆虫的生殖方式属于生殖。
2、有些昆虫的发育经过、、
、四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。
3、蝗虫的发育过程经过、、
三个时期，属于变态发育。
（三）合作探究，精讲点拨
1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。
（1）质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。
小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？
（2）请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，
（3）通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，将书上的图片按照正确的顺序进行排列，并完成书上表格和讨论。
A．呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但不明显。
B．不取食，雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。
不久死亡。
C．不吃不动。
最后羽化成蛾，破茧而出。
D．大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。
E．身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很多白色鳞毛。
F．以桑叶为生，要经过四次蜕皮。
化蛹前吐丝结茧。
2、点拨指导
（1）质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？
（2）组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考：从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？
点拨：如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。
从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。
3、课堂小结
（1）本节课你都学到了什么？尝试画出本节的知识结构图。
（2）你准备在昆虫方面做哪些创造和发明？或为人类做出贡献。
（四）达标训练
1、课本第11页练习。