中国与韩国思想政治教育方法之比较

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中国与韩国青少年思想政治教育模式比较研究

两国青少年思想政治教育目标、内容、方法与途径等方面的比较研究，从中获得一些重要的启示：学校注重多学科的渗透
教育；善于利用我国优秀历史文化资源；注重课外社会实践教育活动；构建学校、家庭与社会教育机构的协调与联动机
制。
关键词：中国；韩国；青少年；思想政治教育中图分类号：１９４３２．６２文献标识码：Ａ文章编号：１００８— ７６０５（２０１５）０３—００５２— ０５
而且随着国家政治生活领域的重大变化而不断改变其重心。Ｌ１Ｊ（ ’ 由于朝鲜半岛南北部分还处于
一
，
分裂与对峙之中，韩国政府注重加强政治制度教育，大力宣扬资本主义政治制度的优越性，敌视朝鲜社会主义制度。我国是一个社会主义国家，我国政府也注重加强对青少年进行社会政治制度教育，例如学校经常教育学生如何正确认识社会主义制度的本质及其优越性；如何正确认识资本主义制度的本质及其局限性等等。第三，中韩两国都非常注重对青少年进行伦理道德教育。韩国学校从小学到大学开
・
５２・
ｑｉｎｇｓｈａｏｎｉａｎｙａｎｊｉｕ
都深受儒家思想文化的影响，两国政府都非常重视青少年思想政治教育。但由于中韩两国在国家政治制度层面和社会思想意识形态等方面存在较大的差异，这就势必会导致两国在青少年思想政治教育目

中韩思想政治教育

中韩思想政治教育摘要:韩国思想政治教育在内容上丰富多彩，教育方法灵活多样，评价途径具有多样化的特点，与此同时，我国的思想政治教育也有与韩国不同的地方为了能够推动我国思想政治教育的发展,可以从方法内容评价途径这三个角度将中韩两国的思想政治教育进行比较，取长补短，吸取其中的精华。

关键词:中国与韩国;思想政治教育;方法;内容;评价中韩两国都有悠久的思想政治教育传统，由于区位比较接近，加上深受儒家文化的影响，两国的思想政治教育存在着很多相同之处，但是基于国情的不同，社会制度的不同，两国的思想政治教育也存在着很大的差异，文章从思想政治教育的内容方法和评价者三个度对中韩两国的思想政治教育进行比较，以期对我国思想政治教育有所启示一教育内容上中韩在思想政治教育内容上有很多相同点，首先，中韩都非常重视政治教育，韩国思想政治教育的内容中民主教育，以及祖国统一教育都是政治教育的重要内容。

韩国的祖国统一教育着力于在学生中加强南北统一的必要性和紧迫性教育同时韩国是一个没有民主传统的国家，所以韩国非常注重民主价值观教育和民主参与教育韩国非常重视向韩国民众灌输民主价值观念，并且通过民主参与教育，将民主意识演变为学生的自觉行动。

在我国，政治教育是思想政治教育的核心，政治教育体现了强烈的政治性，主要是进行政治理想、政治信念、政治方向、政治立场、政治观念、政治情感、政治方法政治纪律等方面的教育，重点是解决对国家、阶级、社会制度等重大问题的立场和态度，主要内容是加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强人们对党、祖国和社会主义制度的政治共识和深厚感情，以及加强民主法制教育和党的基本路线教育其次，两国都很重视道德教育，在韩国，道德教育即个人道德品质的培养，是韩国政治教育的基础。

韩国人自古就视道德为个人生活的中心内容，修身是人生的起点。

在中国，道德教育是思想政治教育的重点，国家从个人，家庭，学校，社会等多个角度，学前，小学，中学，大学不同时期对人们进行道德教育，培养人们的道德情感，通过榜样教育灌输等各种方法来训练人们的道德意志，激发人们的道德行为第三，两国的思想政治教育在内容上都受儒家文化的影响，尤其是在道德教育上，韩国以孔子伦理为基础，强调个人品质中的爱尊重与忠诚，而且要求这些道德品质不仅存在于家庭中，也要表现在工作中，以及和其他的社会成员的交往中。

中韩两国大学生思想政治教育内容对比研究

中韩两国大学生思想政治教育内容对比研究【摘要】中韩两国的大学生思想政治教育是两国教育系统中的重要组成部分。

本文从研究背景和研究意义入手，比较了中韩大学生思想政治教育内容，分析了教育内容的差异，并对教育方法进行了对比，评估了教育效果。

结合研究成果，提出了教育改进建议。

总结了中韩大学生思想政治教育内容的异同，并展望未来的研究方向和研究成果的意义。

通过本文的研究，可以更好地了解中韩两国大学生思想政治教育的现状和发展趋势，为提升思想政治教育质量提供参考和借鉴。

【关键词】关键词：中韩两国、大学生、思想政治教育、内容比较、差异分析、教育方法、教育效果评估、教育改进建议、异同总结、展望未来研究、研究成果意义、研究背景、研究意义。

1. 引言1.1 研究背景中韩两国在思想政治教育领域有着悠久的历史和丰富的经验积累。

随着时代的变迁和社会的发展，中韩大学生思想政治教育也在不断深化和完善。

由于两国文化、制度和社会背景的差异，中韩大学生思想政治教育内容在一定程度上存在差异。

这也引发了人们对中韩两国大学生思想政治教育内容的比较研究。

在中国，思想政治教育一直被视为重要的课程之一，旨在引导学生正确树立世界观、人生观和价值观。

而在韩国，思想政治教育也占据着重要地位，但其内容和方法有着不同的特点。

通过对中韩两国大学生思想政治教育内容的比较研究，可以更好地了解两国之间在思想政治教育方面的异同，为提高大学生思想政治素质和思维能力提供参考和借鉴。

中韩两国大学生思想政治教育内容对比研究具有重要的现实意义和深远的影响，有助于促进两国之间的交流与合作，推动思想政治教育的发展与创新。

1.2 研究意义中韩两国大学生思想政治教育内容对比研究具有重要的意义。

这一研究有助于深入了解中韩两国大学生的思想政治教育现状以及存在的差异，有利于促进双方的教育交流与合作。

通过对比分析中韩大学生思想政治教育内容的异同，可以为两国教育改革提供参考，推动教育制度的完善和提高对大学生的思想政治教育质量。

中国与韩国公民道德教育的比较研究

中国与韩国公民道德教育的比较研究【摘要】本文旨在对中国与韩国的公民道德教育进行比较研究，探讨两国在道德教育方面的异同点。

文章介绍了研究的背景、意义和目的，然后对中国和韩国的公民道德教育进行了概况描述，包括教育内容、教育方式等方面的情况。

接着，对两国的教育制度、文化传统等因素对公民道德教育的影响进行了分析，并提出了发展对策。

结合研究结果总结了中国与韩国公民道德教育的差异和共同点，探讨了启示与展望，并指出研究的局限性。

通过本文的研究，可以为两国公民道德教育的改进提供参考，推动道德素养的提升和社会进步。

【关键词】关键词：中国，韩国，公民道德教育，比较研究，异同，因素，发展对策，总结，启示，展望，局限性。

1. 引言1.1 研究背景中国与韩国作为亚洲两个重要的邻国，近年来在经济、文化和政治等领域的交流与合作日益增多。

随着全球化进程的加快和信息技术的快速发展，两国之间的联系更加紧密，但在文化传统、社会价值观念等方面仍存在着一定差异。

公民道德教育是社会主义核心价值观的传播载体，是国家发展和社会稳定的重要保障。

对中国与韩国的公民道德教育进行比较研究，有助于深入了解两国社会道德教育的现状和特点，为进一步推动两国之间的文化交流和互相学习提供参考。

本研究也有助于全面了解两国公民道德教育的发展对策，促进各自的道德建设工作，提升公民素质，促进社会和谐稳定发展。

1.2 研究意义公民道德教育是现代社会中非常重要的一门课程，它关系到一个国家甚至整个社会的文明程度和道德水平。

中国和韩国作为东亚地区的两个重要国家，其公民道德教育在文化、历史和社会背景等方面存在诸多差异。

通过对中国与韩国公民道德教育的比较研究，可以深入探讨两国在道德教育方面的共同点和差异，有助于为提高社会公德水平和促进社会和谐稳定提供借鉴和借鉴。

中国与韩国作为两个世界上人口众多的国家，其公民道德教育在塑造国民道德观念和价值观念方面具有重要意义。

通过对两国公民道德教育概况和发展现状的比较，可以发现各自的优势和不足，并为改进和完善公民道德教育提供参考和建议。

韩国思想政治教育对我国思想政治教育的启示

韩国思想政治教育对我国思想政治教育的启示都月（兰州商学院马克思主义学院思政教育专业甘肃兰州７３００２０）摘要：1948年8月15日大韩民国正式宣告成立。

韩国的思想政治教育在经过了几十年的探索后随着国民经济的腾飞，被称为“有国籍的教育”。

与我国的思想政治教育相对比，韩国的思想政治教育有其显著的特点，随着我国经济的发展和社会的转型研究韩国的思想政治教育对我国的思想政治教育有着启示和借鉴的意义。

Abstract：South Korea was established founded on15august1948.South Korea’s ideological and political education in the past decades after the discovery of the economy boomed,was called the“nationality”education.Contrast Korea’s ideological and political education between ours’,Korea’s has its own salient characteristics,with the development of our national economy and social change in the study of south Korea’s ideological and political education for ours’we can see it is worth to learn.关键词：韩国思想政治教育启示借鉴Key words:South Korea ideological and political education message【中图分类号】G41【文献识别码】A【文章编号】1004-7069（2010）-06-0139-02近年来韩国影视剧在我国风靡，刮起了韩国风。

韩国思想政治教育比较

人为圆心逐步扩展到家庭、社会和学校。根据这一模式，学校的教学重点也相应呈放射性深入：
尊重生命、诚实、实践意志、自主、节制
敬爱、家庭礼节、校内礼节、宽容、热爱家乡
社会秩序、相互协助、公益、公正、民主秩序
热爱祖国、热爱民族、统一、国际友好、热爱人类
2、注重思想政治教育与其他学科的整合与渗透
纵的方面考虑到学生的年龄、知识、
道德自律
１
小学：韩国小学的道德教育是由一至二年级的“生
活”课和三至六年级的“道德”组成的。
２
初中：韩国从初中开始，学校德
校生活，国民生活，民族生活。
育设国民伦理课
，内容分为四个领域：个人生活（家庭、邻里），学
３
高中：韩国的高中出开设国民伦理课以外，还讲授
经济社会发展和国家制度，如选举、纳税、民权、宪法等内容。
化而来的所谓“道义教育”。
60年代朴正熙政权的改革，强化了国民精神教育。韩国的经济开始走上了腾飞之路。但是，从60年代起,韩国现代化的加速进行,不惜损害
传统的价值观念。这样,追求变化的势不可挡的趋势成了
韩国社会的主流。
由于西方文化和技术的大规模涌入,这个国家旧有的
风俗习惯突然受到破坏,一些好传统的中断,给通行的价值
3、利用社会公共环境强化思想政治教育
① 利用大众传媒宣传爱国主义事迹。 ② 是提倡人们特别是青年学生使用和消费国货。 ③ 是韩国善于用突发事件不失时机地对国民进行民族精神的教育，使国民更好的处理个人利益和国家利益的关系。 ④ 是韩国高度重视课堂德育教育，同时也把社会教育和家庭教育作为思政的重要组成部分。
立人性的教育”。
2、珍视传统文化的传承，突出民族性，注重民族精神的培养

浅析中国与韩国思想政治教育的内容及启示

浅析中国与韩国思想政治教育的内容及启示作者：吕志武于晓军来源：《新课程研究·中旬》2015年第03期【摘要】思想政治教育是每个国家对青少年学生进行教育的主要内容，通过对社会进行思想政治教育来达到统治阶级的目的。

由于国家制度和社会性质的不同，思想政治教育的内容也不同，中国与韩国在思想政治教育内容上既有共同之处，又有差异。

但在这些差异中也有值得我们学习和借鉴的地方。

【关键词】思想政治教育；青少年学生；启示中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）08-0015-02一、中国与韩国思想政治教育的内容中国与韩国由于政治制度、社会性质的差异，使得两国思想政治教育在内容上形成各自独有的理论体系。

1.中国思想政治教育的内容。

（1）坚持马克思主义基本观点的理论教育。

首先，中国对青少年学生进行的思想政治教育主要是以马克思主义理论为指导的政治信念、政治方向、立场、观点为基础内容，其教育的中心就是要围绕对国家、阶级、社会制度等重大政治问题的态度与立场教育，教育的核心内容就是要进行学习和贯彻科学发展观及实现中华民族伟大复兴的中国梦教育。

其次，就是要对青少年学生进行以世界观、人生观、价值观为主要内容的思想道德教育，并使三者相互渗透、共同统一于建设有中国特色的这一共同目标下。

立足当前，我国对青少年学生主要是进行与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德观有机融合在一起的社会主义核心价值观教育。

进而使社会主义核心价值观教育成为加强社会主义思想道德建设的强有力的思想武器和一项极为重要的任务。

（2）党的路线方针政策和形势与政策教育。

我国思想政治教育的路线、方针、政策都是在坚持党的基本路线的前提下制定的，党的基本路线教育也就要求了我国思想政治教育必须以“一个中心，两个基本点”为教育前提，必须引导青少年学生认识“一个中心，两个基本点”之间相互贯通、相互依存的关系，并将它们统一到建设有中国特色的社会主义实践中。

浅谈韩国思想政治教育对我国思想政治教育的启示 (2)

浅谈韩国思想政治教育对我国思想政治教育的启示摘要思想政治教育是培养国家公民素质、维护社会稳定和发展的重要一环。

韩国作为一个发达的东亚国家，在思想政治教育方面有着自己独特的经验和做法。

本文将浅谈韩国思想政治教育对我国思想政治教育的启示，包括强调教育主体的责任、注重学生参与和互动、多元化的教育内容和方法、以及跨学科的教学设计等方面。

通过借鉴和吸收韩国思想政治教育的先进经验，我们可以不断完善我国思想政治教育，为培养具有高度思想品德的公民做出积极贡献。

关键词韩国，思想政治教育，启示，责任，参与，互动，多元化，跨学科强调教育主体的责任韩国在思想政治教育中非常重视教育主体的责任，包括教育机构、教师和家长。

教育机构应当制定明确的教育目标和计划，为教师和学生提供全方位的支持和帮助。

教师需要具备专业的知识和技能，能够有效地传授思想政治知识，并引导学生发展正确的价值观和态度。

家长应当积极参与孩子的思想政治教育，关注他们的学习和成长。

这种强调教育主体的责任的做法对我国思想政治教育也具有启示意义，需要加强教育机构、教师和家长的合作，形成共同育人的良好氛围。

注重学生参与和互动韩国思想政治教育注重学生的主体地位，鼓励学生参与和互动。

在课堂上，教师不仅仅是传授者，更是引导者和促进者。

他们通过讨论、互动和实践等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，韩国也鼓励学生组织社团和参加学术竞赛等活动，培养学生的领导能力和团队合作精神。

我们可以借鉴韩国的做法，在我国思想政治教育中注重学生的参与和互动，增强他们的学习主动性和创造力。

多元化的教育内容和方法韩国思想政治教育的教育内容和方法非常多元化，既包括理论学习，也包括实践活动。

韩国的教材设置了各种不同的主题，如民主政治、社会公正、环境保护等，使学生能够全面了解和掌握思想政治知识。

此外，韩国还将思想政治教育与其他学科相结合，进行跨学科的教学设计。

这样的多元化的教育内容和方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

论中韩两国青少年思想政治教育培养目标的差异

收稿日期：２０１４－０３－２８基金项目：２０１２年国家社科基金项目（１２ＢＫＳ０７９）；２０１２年河南２０１２ＧＪＹＪ－Ａ１３）；２０１２年河南工业大学工业大学高教重点项目（科研基金项目（２０１２ＦＲＪＨ１７）；２０１０年河南省科技厅软科学项目１０２４００４４００９８）（作者简介：靳义亭（１９６１－），男，河南内乡人，博士，教授，研究方向：思想政治教育。
［２］等。韩国对在校青少年还有具体详细的，献”
１中、韩两国思想政治教育培养目标的概况
党和国家的奋斗目标，是思想政治教育目标制定的重要依据。思想政治教育必须坚持用马克思主义的科学理论、具有中国特色的社会主义理论体系、社会主义核心价值体系等武装人们的头脑，增强人们认识世界、改造世界的能力，以便更好地服务于中国特色社会主义伟大事业，服务于经济社会的发展，服务于党和国家的近、中、远期的奋斗目标。思想政治教育目标还必须坚持正确
பைடு நூலகம்
第２期靳义亭：论中韩两国青少年思想政治教育培养目标的差异韩用” 的方针，都在不断地完善、调整，力图探索出新的方式、方法、路径，达到理论与实践的统一。第三，中、韩两国青少年思想政治教育都是由政府主导、顶层设计。中国青少年的思想政治教育在教材的使用、内容的选定、课程安排、学时安排等方面都有政府统一主导，从而确保了思想政治教育的连续性。韩国政府同样是对学校有统一的硬性规定，对小学、中学、大学阶段的课程内容均有具体详细的规定。第四，儒家思想极大地影响着中、韩两国青少年的思想政治教育。儒家文化中蕴含着丰富的思想政治教育资源，现代中、韩两国都在做儒家传统思想文化的继承和现代价值的转换，在对待儒家文化上都采取了“ 扬弃” 的态度。２．２不同点２．２．１中、韩两国青少年思想政治教育在引领上的差异我国青少年思想政治教育从幼儿园一直到大学阶段缺乏年龄段、心理适应段的区分，一刀切地重复宣传着“ 战争、英雄、共产主义” 等等。这超过了青少年这个阶段的心理承受能力，又远离了当前的现实，使得青少年的思想政治教育往往理论与现实脱节，其效果苍白无力。韩国青少年思想政治教育遵循着青少年的年龄和心理适应特点，从细微处做起，分阶段实施，起到了接地气、 “ 细雨润无声” 的效果。韩国的娃娃在家庭和幼儿园主要接受礼仪教育和孝道等熏陶。小学、中学循序渐进地走入社区，参观博物馆、爱国主义景点、节假日的民俗活动等。随着年龄增长，大学阶段主要是掌握系统的理论知识，为今后走向社会确立正确的思想观念奠定基础。这样，家庭、学校、社会三方结合互动为一体，贴近了生活、贴近了青少年的实际，隐性和显性教育相得益彰，大大地提升了教育效果。２．２．２中、韩两国青少年思想政治教育培养目标在操作层面上的差异第一，我国青少年思想政治教育实施上存在的问题。一是幼儿园教育小学化、中学教育成年化、大学教育知行脱节化。思想政治教育没有遵循青少年的成长特点。二是道德教育被政治化。青少年学生的道德教育、公民教育往往被政治色彩包装、替代。三是课程考评的价值取向功利化。政治课程内容的考评朝着知识记忆式、应试考试

浅析中国与韩国思想政治教育的目标及启示

浅析中国与韩国思想政治教育的目标及启示思想政治教育目标是统治阶级为达到一定的思想政治目的而设立的，无论社会制度是否相同，思想政治教育的目标也不可能完全相同。

中国与韩国政治制度、国情不同也就使两国的思想政治教育目标不同，但在不同之中又有共同的特点和值得我们学习和借鉴之处。

标签：思想政治教育青少年学生启示一、中国与韩国思想政治教育的目标（一）中国思想政治教育的目标1.树立提高人们的思想道德素质和促进人的全面发展这一根本目的作为思想政治教育的长远目标。

思想政治教育是为了提高人们的精神需要和精神品质而进行的社会实践活动，目的就是为了提高人的思想道德素質以更好的激励人们为建设中国特色社会主义，实现共产主义而奋斗。

而关注人们的发展是思想政治教育的根本，也是思想政治教育的最终目的和社会主义的本质要求，只有促进人的自由而全面发展，才能使人们积极的投身于社会主义建设中，为最终实现共产主义提供更充分的条件。

2.促进青少年学生对社会主义制度和社会主义祖国的认同。

我国是社会主义国家，以马克思列宁主义毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系重要思想为指导，以共同富裕为理想，以集体主义为道德原则，以实现共产主义为共同理想。

我国要建设成为富强民主文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，对于青少年学生来说，应当树立崇高的社会理想，加强对社会主义中国的认同，了解国家的政治经济社会与文化制度，明确公民的权利与义务，要树立为建设有中国特色社会主义现代化事业奋斗的理想目标和正确的价值观。

[1]3.增强中华民族的认同。

认同中华民族就是认同中国传统的文化价值、弘扬中华民族精神，只有民族的认同才能保证公民之间的团结和国家的活力。

在当代中国要增强中华民族的认同，就要从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，对青少年来讲，就要深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育，中国历史特别是近现代历史教育，引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，使青少年学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

中韩思想政治教育比较——基于方法、内容和评价途径的视角

中韩思想政治教育比较——基于方法、内容和评价途径的视角林霁月【期刊名称】《鸡西大学学报》【年(卷),期】2012(012)001【摘要】韩国思想政治教育在内容上丰富多彩，教育方法灵活多样，评价途径具有多样化的特．最，与此同时，我国的思想政治教育也有与韩国不同的地方。

为了能够推动我国思想政治教育的发展，可以从方法、内容、评价途径这三个角度将中韩两国的思想政治教育进行比较，取长补短，吸取其中的精华。

%There are rich educational contents, diversified education and evaluation approaches for ideological and political education in South Korea. Contrasted with South Korea , there are some differences of the ideological and political education in China . In order to promote the development of ideological and political education, it is imperative for us to compare China with South Korea in method, content and evaluation approach of ideological and political education .【总页数】2页(P1-2)【作者】林霁月【作者单位】安徽师范大学政法学院,安徽芜湖241002【正文语种】中文【中图分类】G41【相关文献】1.高校理工科教学中的思想政治教育内容及方法途径创新探析 [J], 葛晨光2.高校思想政治教育实效性研究——基于思想政治教育内容的视角 [J], 黄晶3.少数民族大学生思想政治教育的途径与方法①--基于少数民族传统文化的视角[J], 黄广谋4.浅谈高校学生思想政治教育的内容、方法与途径 [J], 张丽娜5.社会主义市场经济条件下高校思想政治工作的内容、方法和途径 [J], 余荣华;张运涛;万春根因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

韩国的思想政治教育

韩国思想政治教育对我国的启示（一）韩国思想政治教育的特点1，对孩子进行“孝道”教育。

韩国对青少年思想政治教育中传统道德内容一直占很大比重。

社会、学校和家庭形成合力对孩子们进行“孝道”的教育。

除了平时学校道德课中讲授“孝”的知识和礼节外，每到寒暑假，学生还必须回学校听“忠孝教育”讲座，接受“忠、孝、礼”等传统伦理道德的教育。

2，具有韩国特色“身土不二”的爱国主义教育。

“身土不二”是韩国民族精神的一种体现。

这是一句传统的民谚，来自农村，基本含意是热爱家乡，永不忘本，而现在推广开来，就是热爱自己的国家，反对崇洋媚外，倡导使用国货，要求在自己的祖国和民族所在地绝对不能干一些有损国家和民族利益或者是伤害民族感情的事情。

韩国人自己解释“身土不二”，就是“生为韩国人，死作韩国鬼”。

3，弘扬儒教传统。

儒学自1000多年前传入韩国后，便成为维系韩国社会发展和民族自立自强的民族精神气质的力量。

正如汉城大学教授金学圭说：“自古以来，韩国在政治、经济、文化等方面所受孔教的影响很大，尤其是社会伦理方面之影响，一直到现在都特别显著。

韩国人当中，信基督教、佛教等异端宗教的人颇多，可是韩国社会里面通行的伦理道德，基本上皆遵从孔教伦理。

（二）对我国的启示1，在市场经济的大潮下，社会上异化出一股一切向“钱”看的风潮，宁可要钱不要父母，打骂、虐待父母、公婆等恶劣事件也频频曝光。

因此，“孝文化”建设迫在眉睫。

“孝道”教育需要党和政府的舆论导向、政策倾斜和支持。

只有通过家庭、学校、社会三者教育的合力，才能形成敬老养老的良好道德之风，更好地建设和谐社会、和谐家庭。

在现代社会，我们要继承和发扬传统“孝文化”精华，弃其糟粕，使传统的合理内核更好地为建设和谐家庭、和谐社会服务，让敬老养老的传统美德进一步发扬光大。

2，“身土不二”表现出韩国人强烈的爱国主义精神，韩国人以这种精神，发展和壮大了自己的民族工业，使其成为亚洲“四小龙”之一。

韩国人在肯定外来商品的同时，依然选择国货，其价值观是建立在对本民族强烈的生存意识、保护民族工业、自强等观念形态上的，这种价值观念要比产品本身的价值高得多。

中国与韩国思想政治教育内容之比较分析

中国与韩国思想政治教育内容之比较分析
陈建甫
【期刊名称】《开封教育学院学报》
【年(卷),期】2016(036)009
【摘要】思想政治教育历来都是为一定阶级的经济利益和政治统治服务的.世界上各个国家都非常重视对本国青年进行思想政治教育.由于国家制度和社会性质不同,中国与韩国在思想政治教育的内容上也存在较大差异.通过对两国思想政治教育内容的比较分析,提出加强我国思想政治教育的对策:加强中国特色社会主义意识形态教育,加强爱国主义教育,创新思想政治教育内容,加强我国优秀传统文化的宣传教育.【总页数】2页(P185-186)
【作者】陈建甫
【作者单位】西安理工大学马克思主义学院,陕西西安710054
【正文语种】中文
【中图分类】D64
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韩国思想政治教育

四、韩国思想政治教育对我国的启示
（一）思想政治教育应从孩童抓起,思想政治课程应及时更新教育内容,避免空洞乏味的教育而失去青少年学习的热情。应遵从我国的实际国情和传统优秀文化,借鉴世界上其他国家的教育方式,吸取精华,扬弃糟粕,为我所用。（二）注重从细微处加强教育,避免空喊口号式教育。（三）加强我国传统文化宣传,传媒、影视及文学艺术作品中应加强中国传统文化宣传,学习。避免韩国等其他国家对我国文化的侵占及对青少年的思想文化领域的占领。
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主讲人：
文化传统
• 朝鲜文化最早有文字记载的历史在公元前35年。朝鲜战争后朝鲜半岛的南北对峙导致了南北韩现代文化的差异，但双方传统文化却一脉相承。
• 朝鲜半岛在历史上与中国有着密切的交往，同时是中国的附属国，因此朝鲜半岛传统文化大多来源于中国，其中以儒学 (尤其奉行程朱理学)为韩国主要思想之一。
?朝鲜半岛在历史上与中国有着密切的交往同时是中国的附属国因此朝鲜半岛传统文化大多来源于中国其中以儒学朝鲜半岛在历史上与中国有着密切的交往同时是中国的附属国因此朝鲜半岛传统文化大多来源于中国其中以儒学尤其奉行程朱理学为韩国主要思想之一
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韩国从正式宣告成立之策。
三、两国思想政治教育的比较
(一)教育方式上的比较
两国都把思想灌输作为塑造人的重要手段,教育主题也都强调全社会参与。在显性教育方面都开设有关道德的课程,隐形教育方面都注重用国家建设成就宣传教育本国国民。同时利用思想政治教育场所开展爱国主义教育, 利用传媒、文学和艺术的各种形式营造爱国氛围。不同的是韩国的爱国主义教育和国民教育更注重从细微处入手。我国的思想政治教育更注重对社会主义政策的宣传, 从宏观方面着手,更强调建设方面国民应为国家尽心尽力。

探析韩国思想政治教育特色及对我国的启示

探析韩国思想政治教育特色及对我国的启示摘要:本文意在分析韩国思想政治教育的特色,并从我国实际出发,借鉴韩国思想政治教育的有效经验并指出对我国思想政治教育发展的启示。

关键词:韩国思想政治教育国民精神启示韩国是20国集团和经合组织主要的经济体,同时也是新钻石十一国之一。

韩国不仅经济发展迅速,韩流以娱乐潮流形式席卷中国乃至整个亚洲,韩国的文化影视产品、服装、整容、化妆品、旅游、电子产品等已经深入当代中国的年轻人的日常生活,因此,我们不得不将目光注视到这个发展迅速的邻邦。

韩国与我国同属一个儒家文化圈,韩国人彬彬有礼的形象深入人心,究竟韩国采取以怎样的思想政治教育形式来教育本国青年?一、韩国开展思想政治教育的特色(一)以“国民精神”为核心的思想政治教育体系所谓“国民精神”教育,就是要确立民族自信心和自立自我的民主意识,培养民族自尊和民族复兴的责任,确立民族主体性,以实现复兴韩国的民主理想。

[1]上世纪60年代,朴正熙推行“国民精神”的教育, 确立“民族中兴,国家发展”的理想; 1968年,韩国政府颁布了《国民教育宪章》,里面明确规定教育的目标是“培养热爱国家并为祖国的发展与繁荣而献身的真正的韩国人”。

[2]由于当时韩国在经历了美、日统治后,政府希望借此重树国民精神,以培养有爱国、爱家、民族复兴强烈责任感的韩国人;随后又提出“有国籍的教育”等等。

韩国教育非常注重利用本国的历史文化进行隐性教育,从韩国的幼儿园到高等院校,在校园里和走廊中,随处可见韩国历史人物以及用中文书写的至理名言以及国画等等。

韩国保留了许多传统节日,经常有身着韩服的活动庆典,在习俗风情中潜移默化中强化了本民族的国民精神。

(二)实施家庭、学校和社会三位一体的综合教育法韩国思想政治教育模式的特点是由个人生活与学校、家庭邻里、社会生活结合呈现反射状及层次性。

“个人生活部分包括尊重生命、诚实、自主、节制、实践意志等要素;家庭近邻学校生活部分包括家庭礼节、校内礼节、宽容、热爱家乡等要素; 社会生活部分包括社会秩序、相互协助、公益、公正、民主秩序等因素, 国家民主生活部分包括热爱祖国、热爱民族、统一、国际友好、热爱人类等内容。

中国与韩国公民道德教育的比较研究

中国与韩国公民道德教育的比较研究中国和韩国作为亚洲的两个大国，两国具有深厚的历史渊源和文化传承，尤其是在公民道德教育方面，两国也都有着自己的独特经验和成果。

本文将就中国与韩国公民道德教育的比较进行一定的探讨和分析。

一、教育模式的比较研究中国的公民道德教育是一种高度制度化的教育体系，主要由义务教育、高中教育、大学教育和国家公务员考试等多个层次组成。

其中义务教育阶段的教育主要通过学校课程、德育课程和班队管理等方式实现，而高中和大学阶段的公民道德教育则主要通过思想政治理论课、法律教育课等课程体系来进行。

相比之下，韩国的公民道德教育模式则相对来说更为分散，主要通过社会组织、家庭、传媒、宗教、职场等途径进行开展。

对于学生来说，韩国学校的道德教育则主要包括课程设置、个别指导、班级管理等方面，尤其是对职业人员来说，则主要体现在公司规章制度、行业道德准则等方面。

中国的公民道德教育强调传统文化的传承与弘扬，主要内容包括爱国主义教育、民族团结教育、宪法法制教育、个人品德培养等方面。

而韩国的公民道德教育则主要注重自我探索和全球公民意识的培养，内容包括道德理念的培养、环保节约教育、国际理解教育、社会参与教育等方面。

尽管两国在公民道德教育的内容、方式、方式上存在差异，但两国都十分注重公民道德教育的实效性。

值得注意的是，中国和韩国的公民道德教育都取得了一定的成果，例如中国青年的创新创业意识、公民责任感和自我管理能力不断提高，韩国青年则对于全球化趋势有了更深刻的理解和认识。

四、结语中国和韩国的公民道德教育都有自己的优点和不足，各有利弊，需要在完善的基础上互相学习借鉴。

作为两个相互联系的邻国，中韩两国在公民道德教育的发展和交流方面也应该加强合作，共同营造一个更加有利于两国社会发展的氛围。

日、韩高校思想政治教育比较及对我国的启示

日、韩高校思想政治教育比较及对我国的启示当前，我国高校的思想政治教育日益受到社会重视和促进，思想政治工作发挥着重要的作用，因此，我们可以学习日本和韩国高校思想政治教育中各自取得的成果。

从政策层面来看，日韩两国均设立不同的法规来规范和推行高校思想政治教育，以落实高校思想政治教育工作。

日本高校思想政治教育规定了国家关于高校思想政治工作的法规，以确保政治教育的高质量和标准化；韩国高校思想政治教育则以大学课程的改革和更新为主，以自主的业务模式推行高校思想政治课程。

从人才培养层面来看，日韩两国在高校思想政治教育中都很重视。

日本认真建设思政课教师队伍，定期组织思想政治教师培训，改善教师职业素养，提高思想政治教育质量；韩国倡导的“高等教育的质量评价”是针对思想政治教师的表现评定结果，对思想政治教师的评价主要涉及“创新精神”、“学习力”和“责任心”等方面。

从授课方式层面来看，日本在高校思想政治教育中倡导“独立思考”，��求学生仇视政治观点，重视独立思考；韩国则积极创新，以“只能走论文途径”强调学生独立思考，全面考察且涉及学生头脑积极参与和综合知识运用能力。

总体而言，日本和韩国在高校思想政治教育中所取得的成果可以很好地启发我国高校思想政治教育工作。

首先，我国可以对政策管理层面进行改革，加强对高校思想政治工作的法律规范；其次，推动思想政治教育工作的创新，建立优秀的思想政治教师队伍；最后，要积极探索创新的授课方式，鼓励学生参与头脑活动，致力于学生的全面发展。

总之，日本和韩国在高校思想政治教育中取得的成功，充分启示了我国在此方面应该秉承怎样的发展理念：要根据本国实际情况改善法律法规，构建优秀的思想政治教师队伍，不断完善政治教学模式，鼓励学生发展智慧和能力，做好高校思想政治教育的深入发展工作。

中国与韩国公民道德教育的比较研究

中国与韩国公民道德教育的比较研究近年来，公民道德教育受到社会各界的广泛关注，各国纷纷加强教育力度，提高公民道德素质。

本文旨在比较中国和韩国的公民道德教育，在教育理念、教育途径和教育成果等方面进行对比研究，以期发掘两国优点，互相借鉴，提高公民道德素质。

一、教育理念中国的公民道德教育主要以爱国主义、集体主义为核心，强调中华民族先进文化的传承和发扬。

教育内容以爱国、诚信、友善、守法为主，强调人与人之间、人与社会之间的关系，注重培养学生的责任感和社会参与意识，追求公平、公正、公开的社会。

韩国的公民道德教育注重个人自由和人权意识，重视民主、平等、多元文化和全球化教育，鼓励学生独立思考和自主学习。

教育内容涵盖公民权利与义务、信仰自由、性别平等、环境保护、人际关系、国际合作等多个方面，旨在培养学生合作精神和全球视野，形成具有韩国特色的公民意识。

二、教育途径中国的公民道德教育主要通过学校教育、家庭教育和社会教育三个途径进行。

学校教育是最主要的途径，教育部门将公民道德主题纳入课程体系，并注重将其与实际结合起来。

家庭教育则是孩子道德素养的最初来源，父母在家中通过言传身教、榜样示范等方式对孩子进行教育。

社会教育则是学校教育和家庭教育的延伸，旨在通过社会实践、志愿服务等方式加强学生公民道德素质的培养。

三、教育成果中国的公民道德教育在学校教育方面，取得了较为显著的成果，课程不断完善，学生成绩在道德素养方面有所提高。

家庭教育方面，中国注重家庭教育的高质量，对孩子的道德素质也有所提高。

社会教育方面，社会团体和志愿服务组织广泛开展，孩子们积极参与，增强了公民意识。

综上所述，中国和韩国的公民道德教育在理念、途径和成果等方面存在一定的差异，但共同点也很显著，比如都强调公民道德素质的培养，重视家庭、学校和社会的共同努力。

在未来的发展中，两国应该加强经验交流，互相借鉴，努力提高公民道德素质，推动两国的社会进步。