小学音乐苏少版三年级上册第三单元《唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌》优质课教案公开课教师试讲教案
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课公开课教案D017
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
歌曲《顽皮的杜鹃》
教学目标
1、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲、掌握技能；运用创设情境、体态感知、自主学习与合作表演等方法表演歌曲《顽皮的小杜鹃》。
3．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
教学重点
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
1．跳音记号的准确性。
2.能以正确的弱起拍感觉，初步运用断、连对比的方法演唱歌曲，并用不同的力度变化描绘杜鹃的歌声，表现活泼可爱的音乐形象。
教学准备多媒体、图片头饰
教学过程
一、欣赏导入，情景体验中渗透技能
欣赏：杜鹃的叫声片段
1、初听杜鹃的叫声，感受mi .do的音高
2、模唱小杜鹃的叫声sol、mi，体验力度，认识顿音
3、用弱的力度和顿音方法模仿杜鹃“咕咕”，应该怎么表现咕咕呢？谁来试试。
那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。
就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。
在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。
二．寓教娱乐，拓展延伸
1.小杜鹃的歌声吸引来了一个小朋友，他们之间发生了一件有趣的事，学生看老。
小学音乐三年级上册第三单元教案
一起来唱唱吧。
4.哼唱旋律：大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？
5．小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？
2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 － |
三、学唱歌曲
1．初听单声部旋律，感受歌曲的情绪。 老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急
切的呼唤我快起床，你们听。（教师范唱单声部旋律）。你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床？（亲切、急切）
2．复听音乐，让学生自主学习歌曲。请同学们思考一下，这首歌曲
由几个乐句组成，有没有熟悉的地方？ （熟悉2、3句，我们前面已经模唱了。）
苏少版小学音乐三年级上册第三单元备课
教学内容安排
单元
教学内容
教学要求
计划课时
3
唱：《顽皮的小杜鹃》《白鸽》《叫我唱歌我唱歌》
听：《对鸟》《大鸟笼》
动： 歌表演（白鸽）
奏： 竖笛练习（三）
1．在欣赏、歌唱、表演等活动中感受与表现“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象，从而增进热爱自然、热爱生活的情感。
2．通过听赏《对鸟》和演唱《叫我唱歌我唱歌》，感受浙江与江苏地区民歌的方言特点和演唱形式。
2．味性和有效性用卡农的形式演唱歌曲《白鸽》，并进行歌表演，增加学生学习歌曲的尝试趣。
重难点
重点：第二、三乐句中同音反复的音准问题。
难点：准确、有层次的轮唱歌曲。
教具
钢琴、多媒体课件等
教
学
过
程
教
学
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【名师授课教案】
课题：《白鸽》
一、教学目标
l、聆听《大鸟笼》，感受乐器音色及旋律走向的特点。
2、能用动作模仿鸟儿的形象，并有感情地演唱单声部歌曲《白鸽》。
3、初步掌握‘轮唱”的演唱方法，做到层次清晰，并能通过二声部的轮唱学习，主动和他人合作，具有良好的协调感。
二、教学目标设计依据
1.教材分析
《白鸽》是一首捷克民歌，C大调，四二拍，一段体曲式结构，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，表达了我对白鸽的喜爱之情。
歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，节奏规整，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，对于三年级的学生要很好的练习的。
2.学生分析
三年级的学生对自然界和各种音响感到好奇和有趣，通过一二年级的音乐素养积累已经能够随着旋律哼唱，或在体态上作出反应，或听辨常用乐器，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。
并且乐于参与各种演奏形式。
但这首歌曲单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第二次接触，学习起来会有点吃力。
第一课时时间
教学环节
教师活动
学生活动
交流预设
常规积累。
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比赛获奖教案
【名师授课教案】
《白鸽》
教材分析：
《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）能准确有感情地演唱《白鸽》谱子，并能用柯尔文手势表现
出来。
（2）了解轮唱的含义，掌握轮唱的演唱技巧。
能准确有层次地演
唱歌曲。
2、途径与方法：
（1）通过二声部的轮唱练习，初步培养学生的合作意识、团队合作能力以及学生的合唱能力。
3、情感态度与价值观：
通过有感情的演唱，引导学生热爱生活，感受身边的美好事物。
教学重点：准确有层次地用二部轮唱形式表现歌曲。
教学难点：第二第三乐句中同音反复的音准问题。
教学准备;
多媒体课件、电钢琴、卡片
教学过程：
一组织教学，谈话导入
1 出示鸽子图片
今天音乐课上，老师给大家带来了一个小嘉宾。
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【名师授课教案】
课题《叫我唱歌我唱歌》
教学目标
1、通过学习歌曲掌握歌曲节奏，学习衬词在歌曲中的运用和唱法。
2、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，能用一领众合的形式表达出劳动号子的独特演唱效果。
3、引导学生用饱满热情的歌声演唱《叫我唱歌我唱歌》，激发他们热爱家乡，唱家乡歌，并能用朗诵、舞蹈、歌唱等赞美自己的家乡。
重点模仿“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。
难点唱好歌曲中的衬词，并能创意采用“一领众和，体验“劳动号子”的独特演唱效果。
教学准备 DVD音响、课件
教学过程
教学过程
一、组织教学
1、导入
师：同学们都见过农民在地里田间做的哪些农活呢？请用动作表示出来。
生：回答
师：今天老师给大家带来一首歌曲，请大家欣赏，我唱了些
什么，做了些哪些劳动的动作，然后告诉我。
（播放《叫我唱歌我唱歌》伴奏音乐）
师：刚刚老师唱了些什么？做了哪些动作？每个动作做了几遍？你能够模仿一下么？
生：唱了“叫我唱歌我唱歌、、、、”动作有：播种，插秧，收割，锄地。
（出示图片）○。
小学音乐三年级上册(简谱) 唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌-市赛一等奖
《顽皮的小杜鹃》教学设计课型：以歌唱教学为主的综合课年级：三年级教学内容：苏教版小学音乐第五册《顽皮的小杜鹃》设计思路:本课时融合歌曲、律动、编创为一体的一堂综合课。
本课的设计遵循“以音乐为本，以学生为本”的课程理念，希望通过创设有趣、活泼、轻松的教学氛围，以学生为主体，将学生对音乐的感受和参与放在首位。
通过多种教学形式，把知识学习、技能练习寓于情境教学之中，让学生在听、说、玩、唱动中感受音乐、表现音乐，打造一个快乐的音乐课堂。
教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌。
它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整个乐曲充满了童趣。
教学目标：能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，感受乐曲中的音乐形象。
能听辨歌曲乐句间的异同。
并能用简单的音程5 3 31 15进行简单的三声部的合唱练习。
教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，感受乐曲中的音乐形象。
教学难点简单的三声部进入，对音高把握的准确。
教学过程：一、组织教学听《杜鹃圆舞曲》，律动表演1(律动《杜鹃圆舞曲》进入教室。
师：这首乐曲你们熟悉吗它的名字叫——《杜鹃圆舞曲》（白板出示课题），今天啊，这只可爱的小杜鹃带着她的爸爸妈妈一起再次来到了我们的音乐课堂。
（在白板上点出三只杜鹃）（设计意图：在欢乐活泼的音乐中，创设情境营造氛围，使孩子们尽快进入到课堂情境中。
引出杜鹃鸟的歌声，为后面的教学环节做铺垫）二、发声练习（三个声部的进入）1、师：听，小杜鹃和她的爸爸妈妈在和我们打招呼呢！（白板点击三个音频）师：你们听出小杜鹃的声音了吗杜鹃妈妈呢杜鹃爸爸呢（学生回答后，跟着一起唱一唱，并移到相应的位置）（设计意图：刚深入三年级的孩子形象思维还占主导地位，但已有一些日常的生活经验，通过对比声音分辨音高，使她们对三只杜鹃鸟的音高在脑中有个初步的印象，为后面的学唱做好铺垫）2、师：你们的耳朵真棒！这三组音就是我们小杜鹃他们刚才歌声的音高。
苏少版(五线谱)音乐三上《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》说课稿
苏少版（五线谱）音乐三上《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》说课稿一. 教材分析《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》是苏少版音乐教材三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲包含了三个部分，分别是《顽皮的小杜鹃》、《白鸽》和《叫我唱歌我唱歌》。
歌曲以五线谱的形式呈现，旋律简洁优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
通过对教材的分析，我们可以发现，这首歌曲的教学旨在让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
同时，通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，包括音准、节奏、唱腔等方面的能力。
此外，歌曲中的歌词也具有一定的教育意义，可以帮助学生培养良好的道德品质和积极向上的人生态度。
二. 学情分析在教学这首歌曲之前，我们需要对学生的音乐基础和学情进行分析。
三年级的学生普遍具有较好的听觉和表达能力，他们对音乐有一定的认识和理解。
然而，在音准、节奏和唱腔方面，学生们的掌握程度各有不同。
因此，在教学过程中，我们需要关注每一个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高和进步。
三. 说教学目标根据教材和学情分析，我们可以设定以下教学目标：1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》。
2.培养学生的音乐素养，提高他们的音准、节奏和唱腔等方面的能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
4.教育学生树立积极向上的人生态度，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.歌曲《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》的旋律和歌词。
2.音乐素养的培养，包括音准、节奏和唱腔等方面。
3.歌曲中部分音准和节奏的把握。
4.唱腔的运用和表现。
五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，突破重难点，我们将采用以下教学方法与手段：1.示范法：教师通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨和解决问题，提高学生的参与度和积极性。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课公开课教案D003
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比赛获奖教案
【名师授课教案】
《顽皮的小杜鹃》
教材分析：
《顽皮的小杜鹃》是苏少版三年级上册第三单元“百灵鸟的歌”中的一首歌曲。
歌曲为F大调，4/4拍，节奏明快，旋律活泼，以分解和弦式进行，使旋律充满朝气，朗朗上口；歌词富具童趣,，歌曲中运用“sol、mi”的顿音来模仿杜鹃鸟的叫声，为歌曲增添了浓郁的生活气息。
《对鸟》是浙江乐清地区的一首关于鸟的知识的山歌，歌曲为五声徵调式，自由延长音的运用突出了山歌的特点，音域仅八度，适合儿童歌唱。
《对鸟》与传统民歌中的“对花”体民歌相似，不同的是“对花”体几乎遍布全国，而“对鸟”大概只有这一首，所以它的题材内容在中国民歌中具有特殊地位。
歌词具有吴方言特点，如：“介姆”“阿尼事干”等，具有浓郁的地方特色，歌曲结构是一段提问后，另一段就鸟“飞”的特征作答。
教学目标：
1，通过初步听赏《对鸟》，感受描绘鸟儿的中国作品和外国作品的不同。
2，能用活泼欢快的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，并用声音和动作模仿鸟儿的形象和特征，体验歌曲中杜鹃鸟的活泼调皮，激发学生热爱大自然的情感。
3，学习sol，mi的柯尔文手势，看懂歌曲中的反复顺序，唱好弱起节奏。
4，能在老师的指导下，进行简单的情景表演。
教学重点：
学生能用轻巧，富有弹性的声音完整演唱歌曲。
教学难点：
能用正确的弱起，顿音唱法表现活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
教学过程：
一、请你跟我这样做！。
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比赛获奖教案
【名师授课教案】
《顽皮的小杜鹃》
弹奏大汤的布谷鸟注意听咕咕叫声前高后低用53来进行模仿带入咕咕进行模唱（布谷鸟的咕咕要注意顿音记号）
科普布谷鸟又名杜鹃复习《七个小兄弟》
杜鹃叫声可用音乐来表示听音（5 3）柯伊达手势提示
跟唱《顽皮的小杜鹃》旋律 5 3 留空给学生填空唱注意最后一遍53是2个的跟音乐伴奏唱再唱旋律在我举出布谷鸟图片时用咕咕填充53这是一只顽皮的小杜鹃专等大家唱完了一句话以后兴奋的咕咕叫
出示课题《顽皮的小杜鹃》
演示律动：藏手后面模仿顽皮的小杜鹃露出头
表扬过后跟唱注意歌曲分几句前后有无相同的句子弹唱（弹一跟一）强化弹唱歌曲分6句
5513531 53
5513531 53 3542243 53
1325671 53
3542243 53
1325671 53 53
跟谱轮唱（师前生后听伴奏完整唱
按节奏读歌词师一句生一句接龙唱
尝试完整唱第一段尝试填第二段歌词唱完整听一遍跟伴奏唱
创作：小鸟飞向远方飞到大森林遇见许多小动物和他们咕咕打招呼让我们到大森林里走走，请小朋友模仿各种动物（青蛙小鸭等多个)
今天这节课我们和顽皮的小杜鹃一起度过了真开心
二度创作歌词填充：同学们真可爱。
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比赛获奖教案
【名师授课教案】
《白鸽》
【教学内容】
1.节奏游戏：卡农
2.学唱歌曲《白鸽》
3.二声部轮唱《白鸽》
【教学任务分析】
1.教材简析：
《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，是小学生进入合唱的初级阶段，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，解决音准有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生，通过设计形象生动的律动，将表演动作与音高位置、节奏紧密结合，帮助孩子更准确、细致的感受、体验音乐，也增强了趣味性，从而更加愉快的歌唱、表演白鸽，享受生活中的真实情景带给人的愉快与美好。
2.学情分析
学生具有一定的识谱能力，基本掌握柯尔文手势，活泼好动是孩子们的天性，但是相比一二年级小朋友，三年级小朋友理性了一些。
而且，对自己歌唱声音，有一定控制能力。
3.教学分析
本教学内容对于学生而言，主要有两块核心内容：
第一，多声部轮唱。
第二，歌曲中的音准、节奏，尤其是旋律上下行时力度上的渐强与减弱的控制。
对此，首先在带着孩子们多声部声势游戏活动中，玩简单的节奏卡农，带着孩子们感受多声部重叠时的纵向立体的特点，并能以拍手、拍腿等声势活动表现多声部卡农，为接下来的轮唱教学做充分的准备。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课公开课课件D010
范唱
伴奏
斯美塔那 《我的祖国》
德沃夏克 《第九交响曲》
德沃夏克 e小调第九交响曲《自新大陆》 第二乐章——《念故乡》
比较不同歌曲的不同风格：
歌曲
情绪
速度
《白鸽》 欢快 活泼 中速稍快
《念阶爬爬爬
上行音阶：do re mi fa sol la ti do 下行音阶：do ti la sol fa mi re dol
轮唱: 指同一曲调，由两个或两个
以上声部，按规律先后进入的演 唱形式。
按照提示进行轮唱练习。 ① ②表示：第一声部唱完两小节后，第二声部从歌曲的开头进入。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册 《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
它能为我们传递书信,是人类的好伙伴, 传说,在圣经故事《创世纪》里记载说: 当时发生了特大洪水,诺亚造了一个方 舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽 子,要它去探问洪水涨落的消息。鸽子 飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄 枝,诺亚高兴地知道洪水已在开始退去, 出现了陆地,于是鸽子和橄榄枝成为和 平象征的由来。
苏少版小学音乐三年级上册第三单元备课
苏少版小学音乐三年级上册第三单元备课单元第三单元百灵鸟的歌计划课时3课时教学内容唱：《顽皮的小杜鹃》《白鸽》《叫我唱歌我唱歌》听：《对鸟》《大鸟笼》动：歌表演（白鸽）奏：竖笛练习（三）教学目标1．在欣赏、歌唱、表演等活动中感受与表现“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象，从而增进热爱自然、热爱生活的情感。
2．通过听赏《对鸟》和演唱《叫我唱歌我唱歌》，感受浙江与江苏地区民歌的方言特点和演唱形式。
3．聆听《大鸟笼》，感受乐器音色及旋律走向的特点；能在演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》和《白鸽》时用声音和动作模仿表现鸟儿的形象；尝试用卡农的形式演唱歌曲《白鸽》，并创造性地进行歌表演，丰富对歌曲的表现。
4．认识sol、la 、ti的唱名和相应的柯尔文手势，能边做手势边正确模唱相应的音高。
5．巩固已学过的音的唱名和柯尔文手势，能从歌曲《》中找到这些音，按高低顺序排列出来，并边做手势边唱出歌中相应部分的曲谱。
知道一个人演唱称“独唱”，通过欣赏歌曲《对鸟》，感知民歌独唱的声音特点；知道“一领众和”是民间号子与劳动歌曲中常用的演唱形式，能与同伴合作演唱。
6．巩固已学过的三音指法及吐音吹奏。
比较熟练的掌握高音八孔竖笛吹奏三个音的指法，练习吹奏有这三个音组成的乐曲《小快板》。
单元第三单元百灵鸟的歌课时安排第一课时授课时间教学内容1．1．听：《大鸟笼》2．唱：《白鸽》3．动：歌表演（白鸽）教学目标1．通过欣赏《大鸟笼》，随音乐模仿小鸟飞翔的动作，用身体表现乐曲中轻快、活泼、快速进行的旋律。
2．味性和有效性用卡农的形式演唱歌曲《白鸽》，并进行歌表演，增加学生学习歌曲的尝试趣。
重难点重点：第二、三乐句中同音反复的音准问题。
难点：准确、有层次的轮唱歌曲。
教具钢琴、多媒体课件等教学过程一、谈话导入今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？（多媒体课件播放白鸽视频）鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴。
苏少版(五线谱)音乐三上《唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌》教案
苏少版（五线谱）音乐三上《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》教案一. 教材分析《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》是人音版苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。
本节课的主要内容是学习这首歌曲，通过歌曲的学唱，让学生感受和体验音乐的美妙之处。
歌曲由三个部分组成，分别是《顽皮的小杜鹃》、《白鸽》和《叫我唱歌我唱歌》。
每部分歌曲都有其独特的风格和特点，学生可以通过学习这首歌曲，了解到不同风格的音乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经学习过一些简单的歌曲，对音乐的基本知识和技能有一定的了解和掌握。
但是，对于一些音乐术语和节奏符号的认识还不够熟练，因此在教学过程中，需要教师耐心地进行指导和讲解。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》。
2.能够理解歌曲的意义和内涵，感受到音乐的美妙。
3.能够掌握一些基本的音乐知识和技能，如节奏符号的认识等。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和休止符的准确演唱。
2.歌曲中的音乐术语和节奏符号的识别和理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过准确的演唱，让学生听到正确的歌曲旋律，从而进行模仿和学习。
2.讲解法：教师对歌曲中的音乐术语和节奏符号进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复的练习，提高对歌曲的熟练程度。
六. 教学准备1.乐谱：《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》的乐谱。
2.录音机或音响设备：用于播放歌曲。
3.教学PPT：用于展示音乐术语和节奏符号。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引起学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识和了解歌曲的结构和旋律。
然后，教师对歌曲中的音乐术语和节奏符号进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生准确地唱出附点音符和休止符。
苏少版音乐三年级上册《唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌》教案
苏少版音乐三年级上册《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》教案一. 教材分析《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》是人教版小学三年级上册的音乐教材。
本节课的主要内容是学习并演唱三首歌曲：《顽皮的小杜鹃》、《白鸽》和《叫我唱歌我唱歌》。
这些歌曲旋律优美，歌词富有想象力，充满童趣。
通过学习这些歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在学习过程中，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。
但部分学生可能对复杂的节奏和音高变化还不够熟练，需要老师在教学过程中给予耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《顽皮的小杜鹃》、《白鸽》和《叫我唱歌我唱歌》这三首歌曲，提高他们的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和表现力，激发他们的创造力和想象力。
3.培养学生良好的团队合作精神和音乐素养，提高他们的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.音乐节奏的变化和复杂性，如附点音符、休止符等。
2.音高辨别和唱准音高，特别是音程的跳跃和音准的掌握。
3.歌曲中的装饰音和特殊音效的演唱。
五. 教学方法1.示范法：老师用正确的演唱方式示范歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：老师引导学生参与课堂活动，如分组演唱、接龙等，增强学生的参与感和合作精神。
3.练习法：老师布置有针对性的练习，让学生反复练习，提高歌唱技巧。
4.游戏法：设计音乐小游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和歌唱技巧。
六. 教学准备1.准备三首歌曲的乐谱和歌词，便于学生学习和演唱。
2.准备录音机或音响设备，播放歌曲供学生欣赏和模仿。
3.准备一些音乐道具，如小杜鹃、白鸽等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师以一个有趣的故事导入课堂，引发学生的兴趣。
如：讲述一只顽皮的小杜鹃如何学会唱歌的故事，激发学生对音乐的热爱。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课公开课教案D013
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
歌曲《白鸽》
教学内容：
1、学唱歌曲《白鸽》并能用熟练掌握曲谱与轮唱。
2、能够用不同形式表现歌曲《白鸽》。
教学目标：
1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、通过律动、模仿白鸽等多种表现方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
3、掌握歌曲曲谱与轮唱，并学习用竖笛演奏歌曲。
教学重难点：
重点：轻巧有弹性地演唱歌曲，并能准确熟练演唱曲谱。
难点：准确、有层次地轮唱歌曲，并学会用竖笛演奏歌曲。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
（一）激情引趣：
1、请学生看图片复习音阶各音。
2、律动：复习歌曲《七个小兄弟》，感受七个小音符的奇妙。
3、用柯尔文手势让学生进一步感受音阶中各音符的高低位置。
4、游戏：师在音阶图上连续指一些音符，请生把它们连起来唱一唱，比比谁唱得最准确。
1 2 3 4 ｜ 5 6 7 5 ｜
ⅰⅰ｜7 -｜ 6 6 ｜ 5 - ｜ 5 4 4 4 ｜ 4 3 3 3 ｜ 2 2 ｜ 5 - ｜ 5 4 4 4 ｜ 4 3 3 3 ｜ 2 2 ｜ 1 - ｜
5、谜语导入：出示关于鸽子的谜语，让学生猜一猜。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课公开课教案D022
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《百灵鸟的歌唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
白鸽
教材分析：
《白鸽》是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，采用了二声部轮唱的演唱方式，共有三个乐句组成。
旋律流畅，采用级进的方式上行下行，第二声部是第一声部的重复，表达了对白鸽的喜爱之情。
教学重点：
学唱歌曲《白鸽》，有自信的、有表现力的演唱歌曲。
教学重点：
感受歌曲的情绪，以及轮唱的演唱方法。
（双声部有层次地配合演唱）
教学目标：
1. 能带着轻松活泼的情绪，用有弹性的声音演唱歌曲《白鸽》。
2. 能在教师的引导下学会二声部轮唱，初步培养学生的合作意识，以及学生的合唱能力。
3. 在听，唱，动等音乐活动中，感受歌曲的魅力，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。
一、导入
师：今天我给大家带来了一位好朋友，他有点害羞躲了起来，你们能在我的歌声中把他找出来吗？
二、歌曲新授
（一）多遍聆听
1.一听歌曲，感受情绪
师：你听得真仔细，它就是白鸽。
请同学们聆听歌曲，说说歌曲给你带来怎样的感受？
生：轻松活泼。
唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌-苏少版三年级音乐上册教案
唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌-苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解民歌《顽皮的小杜鹃》的歌曲特色和唱法；2.学会吟唱《顽皮的小杜鹃》歌曲，能够跟着节奏唱；3.学会唱《白鸽》歌曲，感受音乐的美妙和节奏感；4.增强学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
二、教学内容1.歌曲：《顽皮的小杜鹃》、《白鸽》；2.动作：手拍、足踏。
三、教学过程1. 导入新歌教师播放《顽皮的小杜鹃》的音乐，让学生听一遍，要求学生跟着节奏点头，感受这首歌曲的节奏感和轻快感。
然后，教师带领学生轻声吟唱这首歌曲，感受歌曲的韵律和旋律。
2. 练习唱歌教师按照节奏敲打黑板或者使用手拍器，让学生跟着节奏唱出歌曲的旋律，教师可以带领学生反复练习，达到掌握歌曲节奏和旋律的目的。
3. 教唱新歌曲引导学生学唱新的歌曲《白鸽》，教师可以带领学生学习歌曲的发声方法和节奏感，快慢适当调整，让学生一边听一边跟着唱，反复练习。
4. 合唱与表演合唱过程中，学生可以摆动身体、拍掌、踏脚等形式配合歌曲表演，教师可以指导学生表演的动作，在强化歌曲唱法的同时，还能加强节奏感。
学生也可以分组展开小型演出，在表现的过程中感受音乐带来的独特韵味。
四、教学要点1.引导学生从听歌曲到唱歌曲的过程；2.强化歌曲的节奏感和旋律使学生能够在课程中感受音乐的美妙性；3.在学习歌曲的同时，增强学生的音乐表现能力，在合唱过场可以通过表演节奏感来加强体验。
五、教学总结在这堂课程中，学生可通过歌曲的学唱来感受歌曲旋律，陶冶情操。
并且，在学习唱歌曲这个过程中，也可以通过表演动作增强音乐的节奏感，去体验音乐的魅力，增强学生对音乐的爱好和兴趣。
希望这次教学可以让学生们对音乐有更深入的了解，并且能够唱出这首歌曲并通过表演体会音乐的美妙性。
苏少版三年级音乐上册（简谱）第3单元《唱：顽皮的小杜鹃 》教学设计
《顽皮的小杜鹃》教案教学内容：复习巩固《顽皮的小杜鹃》音条乐器伴奏律动《顽皮的小杜鹃》情境与歌唱教学目的：1、通过旋律问答、视唱、唱歌、律动等感受音乐形象，激发对杜鹃以及音乐作品的喜爱。
2、在打击乐伴奏和律动活动中，巩固歌曲，了解歌曲的乐句、重复与变化等特点，分析歌曲的速度、情绪，并在同伴合作中体验音乐的快乐！3、通过小组主题表现，让学生利用打击乐、道具、身体动作创造情境。
教学重难点：在打击乐伴奏和律动活动中，巩固歌曲，了解歌曲的乐句、重复与变化等特点，分析歌曲的速度、情绪，并在同伴合作中体验音乐的快乐！教具准备：打击乐器板书——音乐大楼教学过程：一、导入激趣与复习1、倒影游戏(卡片3张)师：今天，有三个家族来参加我们三1班的音乐课。
我们看一号家庭是①师：让我们用优美的声音介绍他们。
生唱一唱三个分解和弦②倒影游戏。
师：135 246 5，7，2 生：531 642 27，5，③根音重要性、手号并唱一唱。
问：每个家族都有一个领导，我们来看看135家族中，谁是家长246呢572呢唱一唱每个根音（1---，2---，5，---）2、猜歌揭题《顽皮的小杜鹃》①师拍生猜师拍出歌曲节奏（拍出高低、句子线条等），生：顽皮的小杜鹃拍一拍《顽皮的小杜鹃》节奏（幻灯片4）师：最后一句小杜鹃叫了几次（2次）3、（幻灯片）师：小鸟是大自然的音乐家，带给我们丰富的音色和无限的欢乐。
让我们一起来听听，这首歌曲的前奏有几拍（6）间奏有几拍（2）4、复习演唱歌词，在“咕咕”的加入掌声。
二、《顽皮的小杜鹃》音乐活动1、师清唱旋律，学生接唱“53 ”（可以做手心弹跳动作）2、交换演唱同学们看看，这首歌的do是哪个字母（1=F）板书上在F音条上标1（do），敲一下12345找出3和5的字母位置，标示出来。
3、咕咕地方我们就用高音铁琴来演奏53，也就是C A。
4、全体一起学,分句唱谱+CA5、分析和声：师，同学们，你们有没有发现，第几句和第一句是一样的（第二句）师：那我们来看，这两句都是什么家族的音符呢（135）板书：1 1 1 1师：还有哪里也是他们家族的小节呢（标示）师：我们看第五小节和第九小节又是哪个家族的呢剩下的这两个小节呢他们是（）（标示）5、同学们，你们看：板书：（55）1—1—|1—1—|1—1—|1—1—|2—2—|1—1—|5—5—|1—1—|2—2—|1—1—|5—5—|1—1—|1——师：这些是我们抽出了每个家庭里最重要的音合成的旋律，让我们用全音符节奏来唱一唱。
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小学音乐苏少版三年级上册第三单元《唱：顽皮的小杜鹃白鸽叫我唱歌我唱歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1新设计
《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌,它情绪欢快活泼,略带俏皮,四四拍,F大调。
歌曲中加入了“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣。
2教学目标
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、联系学生自己对生活的感知,感受歌曲中的乐趣,通过这种情感用自身的表演创造,用肢体表现出来。
3、欣赏《对鸟》,感受歌曲通过歌唱美丽自由的小鸟表达对生活的热爱。
3学情分析
三年级学生活泼好动,对事情充满好奇心,针对这一特点,我紧紧抓住学生这一特点,每一环节都设计巧妙,充满趣味。
4重点难点
重点:学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
难点:掌握歌曲的弱起节奏,认识顿音,并且对歌曲进行简单的歌表演。
5教学过程
5.1说教学过程接下来我将对我设计的教学过程进行阐述
一创设情境激趣导入
在这一环节，我会用树枝，小鸟图片，利用多媒体把教师创设成一个大森林的场景，学生们头戴小杜鹃头饰进入教室。
1.多媒体播放小杜鹃的叫声，学生听声音猜测动物
2.对学生进行表扬，初步的讲解小杜鹃的知识，使学生了解小杜鹃并对学习小杜鹃的歌曲产生兴趣。
顽皮的小杜鹃说：“今天我也要跟你们一起上音乐课。
”他呀还给我们带来了一首歌，你们想跟他一起来唱歌吗？
二积极闯关突破难点
为了激发学生的学习兴趣，在学习歌曲的过程中我设计了几道关卡
1.首先进入第一关节奏练习（出示第一关图片）你们知道四四拍的强弱规律是什么吗？（在桌子上打出强弱次强弱的声音，让学生用听来感受强弱。
）。