《永生的眼睛》PPT课件
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ch冲ònɡ
爸爸的解释
• “你所能给予他人的最珍贵 的东西莫过于自身的一部分。 很久以前,你妈妈和我认为, 如果我们的死亡之躯能有助 于他人健康的恢复,我们的 死就是有意义的。”
3、你认为文中哪些语言描 写,最能表现琳达一家三代 人关爱他人、无私奉献的高 尚品质?找出文中含有“骄 傲”的句子,有感情地朗读。
他还留下了
!
那天,我紧紧搂着温迪。没想到,仅 仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署 了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小温 迪,在一次交通事故中丧生了……
失去温迪三周后,我收到奥列根勇敢者角 膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。 现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您 女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念, 并有幸分享她的美丽……”
肢解
恢复zèn
g
zhì
索取 挚爱
ku
tán
ì
捐赠zhǒng 振lǚ聋发聩 过
弹指k而uàng
rǎn
kè
肺g气肿
屡屡获奖 热
y泪íng盈眶
rǎo
快速阅读文章,想想课文究竟讲了一 件什么事?
本文讲述了琳 达一家三口人先后捐献 角膜的经过,以及在这 个过程中琳达思想发生 的深刻变化。
时间
捐献者
其间(前后)发生的事
人的眼睛结构
人的角膜
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机,视网膜、 视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷,虹膜像是光 圈,角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊, 就好比照相机的镜头磨损了,会影响到相机影像的 质量;如果替换成一个透明的好镜头,又可以照出 清晰的照片,这就是我们通常所说的角膜移植。
“你想过什么也看不见会有 多么痛苦吗?”
爸爸的解释
• “你所能给予他人的最珍贵 的东西莫过于自身的一部分。 很久以前,你妈妈和我认为, 如果我们的死亡之躯能有助 于他人健康的恢复,我们的 死就是有意义的。”
3、你认为文中哪些语言描 写,最能表现琳达一家三代 人关爱他人、无私奉献的高 尚品质?找出文中含有“骄 傲”的句子,有感情地朗读。
他还留下了
!
那天,我紧紧搂着温迪。没想到,仅 仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署 了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小温 迪,在一次交通事故中丧生了……
失去温迪三周后,我收到奥列根勇敢者角 膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。 现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您 女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念, 并有幸分享她的美丽……”
肢解
恢复zèn
g
zhì
索取 挚爱
ku
tán
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捐赠zhǒng 振lǚ聋发聩 过
弹指k而uàng
rǎn
kè
肺g气肿
屡屡获奖 热
y泪íng盈眶
rǎo
快速阅读文章,想想课文究竟讲了一 件什么事?
本文讲述了琳 达一家三口人先后捐献 角膜的经过,以及在这 个过程中琳达思想发生 的深刻变化。
时间
捐献者
其间(前后)发生的事
人的眼睛结构
人的角膜
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机,视网膜、 视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷,虹膜像是光 圈,角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊, 就好比照相机的镜头磨损了,会影响到相机影像的 质量;如果替换成一个透明的好镜头,又可以照出 清晰的照片,这就是我们通常所说的角膜移植。
“你想过什么也看不见会有 多么痛苦吗?”
四年级语文(下册)第18课-《永生的眼睛》ppt课件
“如果一个盲 童能够借助我们 的帮助重见光明, 并像你女儿温迪 一样画出栩栩如 生的马儿。那有 多美妙!”
我把外公捐赠 器官的的心愿告诉 了温迪。孩子热泪 盈眶,她跑到外公 身边,紧紧地拥抱 他。 ●
在这一刻,我真正领悟到了 父亲留下的远非一副角膜!我紧 紧地搂着温迪,激动的泪水夺眶 而出。这次,我为自己的女儿— —14岁的温迪而骄傲。
失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈 勇敢者角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常 成功。现在,两位昔日的盲人已重见天日。他们成 为您女儿....一位极其热爱生命的女孩活的纪念, 并有幸分享她的美丽……” 此刻,我仿佛感觉女 儿温迪手中的画笔依旧那样活泼地挥动着,她的眼 睛仍然闪烁着骄傲的光芒。
赞扬他们为别人着想, 无私奉献的精神!
张强国,一个21 岁的小伙子,———黑 暗里摸索14年的他,在 移植覃艳眼角膜后的第 二天,重见光明。
我国目前约有400万因角膜病致 盲的患者,其中70%可以通过角膜移 植手术复明,但由于受传统思想的影 响,供体角膜严重缺乏,我国每年仅 实施3000例角膜移植手术,数百万的 患者还在黑暗中苦苦地等待。
只要人人都 献出一点爱,世
界将变成美 好的人 间
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功!
பைடு நூலகம்uān máng lǚ kuàng
捐 盲 屡眶
zūn lǒu
遵搂
突如其来 不顾一切 与世长辞
不由自主 栩栩如生 重见天日
不假思索 热泪盈眶 夺眶而出
笼罩 流淌 呵护 给予 捐赠 器官 角膜 遵从 孤零零
角膜捐献
在逝世后捐出 眼角膜以帮助因角 膜病变而失明的人 重见光明。捐献眼 角膜可以使因角膜 病变而失明的人重 见光明。
四年级下-永生的眼睛-ppt课件-(完美版)
导读提示 盲姑娘只能用手触摸春 天、用心感受生命的美好。如 果她有一双明亮的眼睛,那有 多好啊。默读下面这篇课文, 说说琳达一家人为了让盲人重 见光明,他们是怎样做的。从 课文中找出含有“骄傲”的句子, 有感情的读一读,再联系上下 文,讨论讨论从中体会到了什 么。
自学提示:(6分钟)
1、默读课文,注意读准字音,读通句子。 2、边读边思考:说说琳达一家人为了让盲人重见 光明,他们是怎样做的? 3、从课文中找出含有“骄傲”的句子,有感情的 读一读,再联系上下文,讨论讨论从中体会到了什 么?
据卫生部统计,我国目前约有400万因角膜 病致盲的患者,其中,百分之七十可以通过角膜 移植手术复明的。然而遗憾的是,由于捐赠的眼 角膜极缺,我国每年仅仅实施3000例角膜移植手 术,数百万的患者还在黑暗中苦苦等待。
盲童只能用双耳感受节日的快乐。
谁能告诉我郁金香究竟有多美?
盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢!
谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩?
邓小平爷爷逝世之后,捐献了自己的 眼角膜,将生命的最后光辉献给了爱戴他 的中国人民。
在这一刻,我真正领悟到父亲 留下的远非一副角膜! 他还留下了 !
课文到这里戛然而止,但故事本身 并没有结束。下面请同学们轻声读一读 故事原文的结尾,读后交流自己的感受。
没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官 捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横 溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签 字时,她的话儿萦绕在我耳际:“你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗!” 失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成 功。现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您 女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并 有幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动 着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
自学提示:(6分钟)
1、默读课文,注意读准字音,读通句子。 2、边读边思考:说说琳达一家人为了让盲人重见 光明,他们是怎样做的? 3、从课文中找出含有“骄傲”的句子,有感情的 读一读,再联系上下文,讨论讨论从中体会到了什 么?
据卫生部统计,我国目前约有400万因角膜 病致盲的患者,其中,百分之七十可以通过角膜 移植手术复明的。然而遗憾的是,由于捐赠的眼 角膜极缺,我国每年仅仅实施3000例角膜移植手 术,数百万的患者还在黑暗中苦苦等待。
盲童只能用双耳感受节日的快乐。
谁能告诉我郁金香究竟有多美?
盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢!
谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩?
邓小平爷爷逝世之后,捐献了自己的 眼角膜,将生命的最后光辉献给了爱戴他 的中国人民。
在这一刻,我真正领悟到父亲 留下的远非一副角膜! 他还留下了 !
课文到这里戛然而止,但故事本身 并没有结束。下面请同学们轻声读一读 故事原文的结尾,读后交流自己的感受。
没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官 捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横 溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签 字时,她的话儿萦绕在我耳际:“你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗!” 失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成 功。现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您 女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并 有幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动 着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
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动,( )引起我许多的想法。 2.父亲( )死去了,( )他那话
语给我留下深刻的印象。
3.( )我们的捐献给了别人快乐, ( )这种做法是很高尚的。
4.( )牺牲自己的个人利益帮助别 人,( )应当处处为自己的利益斤斤计较, 这才是有意义的人生。
二、修改下边有语病的句子。
1、他愉快而高兴地告诉我,他去世后 要捐赠所有完好的器官。
思考
• 结合课文谈谈你对“永生的眼睛”的理解?
• 指善良美好的人性和关爱他人、无私奉献 的精神必将世代相传,永不泯灭。
课堂小结
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。 刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活, 尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得 更美好的可贵品德,并借此来教育“我”和所 有的人。
文章以“永生的眼睛”为题,富有深意。 “眼睛”折射出的是人性的善良和美好,“永 生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必 将世代相传,永不泯灭。
主题归纳:课文通过写作者一
家三代无私捐赠角膜的动人事迹, 赞美了关爱他人,无私奉献的高贵 品德。
巩固练习
一、选择恰当的关联词语填空。 不但……而且…… 宁可……也不…… 因为……所以…… 虽然……可是…… 1.《永生的眼睛》一课( )使我感
组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小 温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签字时,她 的话儿萦绕在我耳际:“你想过什么也看不见会有多 么痛苦吗!” • 失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢者 角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。现 在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿── 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享她 的美丽……” • 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着, 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
语给我留下深刻的印象。
3.( )我们的捐献给了别人快乐, ( )这种做法是很高尚的。
4.( )牺牲自己的个人利益帮助别 人,( )应当处处为自己的利益斤斤计较, 这才是有意义的人生。
二、修改下边有语病的句子。
1、他愉快而高兴地告诉我,他去世后 要捐赠所有完好的器官。
思考
• 结合课文谈谈你对“永生的眼睛”的理解?
• 指善良美好的人性和关爱他人、无私奉献 的精神必将世代相传,永不泯灭。
课堂小结
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。 刻画了“我”的父辈为了他人能够更好的生活, 尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得 更美好的可贵品德,并借此来教育“我”和所 有的人。
文章以“永生的眼睛”为题,富有深意。 “眼睛”折射出的是人性的善良和美好,“永 生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必 将世代相传,永不泯灭。
主题归纳:课文通过写作者一
家三代无私捐赠角膜的动人事迹, 赞美了关爱他人,无私奉献的高贵 品德。
巩固练习
一、选择恰当的关联词语填空。 不但……而且…… 宁可……也不…… 因为……所以…… 虽然……可是…… 1.《永生的眼睛》一课( )使我感
组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小 温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签字时,她 的话儿萦绕在我耳际:“你想过什么也看不见会有多 么痛苦吗!” • 失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢者 角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。现 在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿── 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享她 的美丽……” • 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着, 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
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春天到了……
1、邓小平爷爷逝世之后,捐献了自 己的眼角膜,将生命的最后光辉献给 了爱戴他的中国人民。
2、被评为“2005感动中国年度人 物”的丛飞,生前无私救助183个贫 困儿童,去世后决定捐献自己的眼角 膜……
3、戴安娜王妃在弥留之际做出了 捐献器官的决定。她的大部分器官成 功地移植给了芬兰、比利时、法国等 国的八位患者,使他们重获新生。
受捐者写的感谢诗
最美的诗也无法表达我的心, 当我在黑暗中备受煎熬的时候, 我多么想看看身边的亲人, 多么想看看关心我的朋友, 哪怕给我短暂的一天,那也满足了……
温迪我想对你说:
今天,这一切 真的就像梦一样实现了, 因为我接受了眼角膜中心的手术, 接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì)赠, 是她给了我第二次光明, 不!是生命,是永恒的生命!
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
父亲认为怎样的死是有意义的?
父亲的话有哪两层含义?
这些话体现了什么?
如果一个盲童能在我们的 帮助下重见光明,并像温迪一样 画出栩栩如生的马儿,那多么美 妙!当你们得知是我的眼睛角膜 起了作用,你们会为我自豪!
父亲的心愿是: 捐赠器官,造福他人。
“你想过什么也看不见会有多么 痛
苦吗?”盲童只能用双耳感受节日的快乐。 Nhomakorabea角膜
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机,视网膜、视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷,虹膜像是光 圈,角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊, 就好比照相机的镜头磨损了,会影响到相机影像的 质量;如果替换成一个透明的好镜头,又可以照出 清晰的照片,这就是我们通常所说的角膜移植。
人教版18课《永生的眼睛》精品PPT课件
讨论•解疑:
作者为什么要用“永 生的眼睛”做题目?
文章以“永生的眼
睛”为题,富有深意。 “眼睛”折射出的是人 性的善良和美好,“永 生”弘扬了关爱他人、 无私奉献的崇高精神必 将世代相传,永不泯灭。
只要人人献出 一点爱,世界 将会变的更加 美丽,光明。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
“妈妈,我真为你、为给予他人 的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。” “如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康, 我们的死就是有意义的。”
父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的 帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的 马儿,那多么美妙!”
邓小平爷爷逝世之后,捐献了 自己的眼角膜,将生命的最后
同学们,照片上这个小女
孩叫小杨帆,就在不久前,小 杨帆在青岛人民医院离开了我 们,小杨帆的生命只有3岁半。 这是她爸爸带着她在海洋纪念 馆留的最后一张相。杨帆死后, 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明, 也留下了爱心。
“2005年感动中国十大人物”之一 的丛飞去世后捐献的角膜帮助两位 少女恢复光明.
在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的 远非一副角膜。
女儿温迪的话,让“我”顿悟:父亲留 下来的不仅仅是一副眼角膜,更重要的是他 那一心为他人着想、为帮助他人而感到快乐 和骄傲的高尚品质已经根植于后代,并将世 代相传。
这次,我为自己的女儿— —14岁的温迪而骄傲!
再次使用“骄傲”, 表达了“我”对女儿 美好心愿的支持和认 可。
More You Know, The More Powerful You Will Be
永生的眼睛ppt课件
爱心大使丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜,履行他最后 的爱心之举,为活着的人留下光明。丛飞捐献的眼角膜使 4名眼疾患者受益。
“我活了19年,没有为社会做过什么,把自己的角膜 捐献出来,总算为社会做了点有用的事。”这是一个身患 白血病的小伙子梁高飞临走前对亲人说的话。
从那“永生”的眼睛里,我们
看
到了人性的善良和美好,感受到了
为外公所做的一切感到 骄傲。”
请你再次安静地走进课文, 走近温迪,想一想,温迪有哪 些表现令妈妈骄傲?划出相关 的句子,并在旁边写下你的体 会。
这次,我为自己的
女儿——14岁的温迪而 骄傲。
在这一刻,我真正领
悟到了父亲留下的远非一 副角膜!
没有想到,仅仅是两周之后,我再一
次为器官捐献组织签署了同意书。我的可
捐 屡 眶 遵 搂
捐赠 屡屡获奖 热泪盈眶 遵从 搂住
突如其来 不假思索 与世长辞 夺眶而出
不由自主 栩栩如生 重见天日 热泪盈眶
说说琳达一家人为了让盲 人重见光明,他们是怎样做的。
从课文中找出含有“骄傲” 的句子,有感情地读一读,再
联系上下文,讨论讨论从中体 会到了什么。
请你静静地读读课文,想 一想,琳达和父亲做了什么令 温迪骄傲?划下你感受最深的 句子,并在旁边写下你的体会。
爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交
通事故中丧生了……当我签字时,她的话
儿萦绕在我耳际:“你想过什么也看不见
会有多么痛苦吗!”
失去温迪两周后,我收到一封来自俄 勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道: “角膜移植非常成功。现在,两位昔日 盲人已重见天日。他们成为您女儿──一 位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有 幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍 地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光 芒。
18.永生的眼睛.ppt(正确)
第18页,共42页。
父亲( )愉地快说——“如果一个盲童能在我们
的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的 马儿,那多么美妙!”
第19页,共42页。
父亲( )骄地傲说——“当你们得知是我的眼睛角 膜起了作用,你们会为我自豪!”
第20页,共42页。
父亲( )愉地快说——“如果一个盲童能在我们
的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的 马儿,那多么美妙!”
第10页,共42页。
说说课文主要写了一件什么事? 课文主要写了琳达的父母决定
死后把自己的器官捐赠给别人,渐 渐得到琳达的理解和支持,并且感 染教育了女儿温迪的事
第11页,共42页。
琳达跟琳达的母亲、父亲, 还有琳达的女儿温迪,他们对捐 赠角膜这件事情态度是不是一样 呢?
第12页,共42页。
1、母亲去世后,父亲同意医院要去母亲的 眼角膜,我的表现是什么?我为什么不同意父亲 的做法?
答:温迪说:"当然,你想过什么也看不见会有 多么痛苦吗!我死后,也学外公将眼睛送给失明的人。 "温迪就生活在这样一个充满着浓浓爱意的家庭里, 耳濡目染,使她为母亲、为外公所做的一切感到骄傲。
第26页,共42页。
• 温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外 公所做的一切感到骄傲我问。
• “当然,你想过什么也看不见会有多么 痛苦吗!我死后,也学外公将眼睛角膜送给 失明的人,让他重见天日。”
捐 盲眶
lǚ
zūn
lǒu
屡 遵搂
第3页,共42页。
juān
máng
kuàng
捐赠 盲童 热泪盈眶
lǚ
zūn
lǒu
屡次 遵从 搂住
第4页,共42页。
多音字
父亲( )愉地快说——“如果一个盲童能在我们
的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的 马儿,那多么美妙!”
第19页,共42页。
父亲( )骄地傲说——“当你们得知是我的眼睛角 膜起了作用,你们会为我自豪!”
第20页,共42页。
父亲( )愉地快说——“如果一个盲童能在我们
的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的 马儿,那多么美妙!”
第10页,共42页。
说说课文主要写了一件什么事? 课文主要写了琳达的父母决定
死后把自己的器官捐赠给别人,渐 渐得到琳达的理解和支持,并且感 染教育了女儿温迪的事
第11页,共42页。
琳达跟琳达的母亲、父亲, 还有琳达的女儿温迪,他们对捐 赠角膜这件事情态度是不是一样 呢?
第12页,共42页。
1、母亲去世后,父亲同意医院要去母亲的 眼角膜,我的表现是什么?我为什么不同意父亲 的做法?
答:温迪说:"当然,你想过什么也看不见会有 多么痛苦吗!我死后,也学外公将眼睛送给失明的人。 "温迪就生活在这样一个充满着浓浓爱意的家庭里, 耳濡目染,使她为母亲、为外公所做的一切感到骄傲。
第26页,共42页。
• 温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外 公所做的一切感到骄傲我问。
• “当然,你想过什么也看不见会有多么 痛苦吗!我死后,也学外公将眼睛角膜送给 失明的人,让他重见天日。”
捐 盲眶
lǚ
zūn
lǒu
屡 遵搂
第3页,共42页。
juān
máng
kuàng
捐赠 盲童 热泪盈眶
lǚ
zūn
lǒu
屡次 遵从 搂住
第4页,共42页。
多音字
《永生的眼睛》ppt课件
永生的仅仅是他们的角膜吗?
不是,是他们为别人着想,无 私奉献的精神!
同学们,照片上这个小女孩叫 小杨帆,就在不久前,小杨帆 在青岛人民医院离开了我们, 小杨帆的生命只有3岁半。这 是她爸爸带着她在海洋纪念馆 留的最后一张相。杨帆死后, 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明, 也留下了爱心。
大学生也纷纷填写了角膜捐 赠书。
捐敬 出爱 了的 自邓 己爷 的爷 眼也 角在 膜去 。世
后
你的眼睛
像远方淡蓝的大海, 那永恒的痛苦, 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉, 它的希望的光照着我, 通过流水的闪烁, 宛如水底的珍珠。
我心飞翔
你读了这篇课文受到了什 么启发?联系自己的生活实际 谈一谈。
我痛苦难忍,不顾一切地冲c进h冲ō了nɡ自己的 房间。“你怎么能这样对待妈妈!”我冲着
爸ch爸冲òn哭ɡ 喊,“妈妈完整地来到世上,也应该 完整地离去。”
“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着爸爸 哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整地离 去。”
当我想起母亲照顾自己的一幕幕,我忍不住冲父 亲喊到----我无法接受父亲的决定,忍不住冲父亲喊到—— 那是最疼爱我的妈妈呀!想到这里我忍不住冲父 亲喊到——
资料二:目前美国有超过84 000多名 患者登记等待器官移植,而且每13分钟 就会有一个新的登记等待患者。2004年 仅有30%的等待者获得了器官移植,而剩 余的70%的等待者必须继续等待他们迫切 需要的移植器官。不幸的是,每天有16 个人会因为无法等到器官移植而丧失生 命。
如果一个盲童 能在我们的帮助下 重见光明,并像温 迪一样画出栩栩如 生的马儿,那多么 美妙!当你们得知 是我的眼睛角膜起 了作用,你们会为 我自豪!
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课文到这里戛然而止,但故事本身 并没有结束。下面请同学们轻声读一读 故事原文的结尾,读后交流自己的感受。
没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官 捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横 溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签 字时,她的话儿萦绕在我耳际:“你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗!” 失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。 现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿 ──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分 享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着, 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
角膜
资料一:据卫生部统计,我国目前约 有400万因角膜病致盲的患者,其中70% 可以通过角膜移植手术复明,但由于供体 角膜匮乏,我国每年仅实施3 000例角膜 移植手术,数百万的患者还在黑暗中苦苦 地等待。
资料二:目前美国有超过84 000多名 患者登记等待器官移植,而且每13分钟 就会有一个新的登记等待患者。2004年 仅有30%的等待者获得了器官移植,而剩 余的70%的等待者必须继续等待他们迫切 需要的移植器官。不幸的是,每天有16 个人会因为无法等到器官移植而丧失生 命。
大学生也纷纷填写了角膜捐 赠书。
捐 出 了 自 己 的 眼 角 膜 。
敬 爱 的 邓 爷 爷 也 在 去 世 后
你的眼睛
像远方淡蓝的大海, 那永恒的痛苦, 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉, 它的希望的光照着我, 通过流水的闪烁, 宛如水底的珍珠。
我心飞翔
你读了这篇课文受到了什 么启发?联系自己的生活实际 谈一谈。
如果一个盲童 能在我们的帮助下 重见光明,并像温 迪一样画出栩栩如 生的马儿,那多么 美妙!当你们得知 是我的眼睛角膜起 了作用,你们会为 我自豪!
父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的 最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿, 那多么美妙!” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起 了作用,你们会为我自豪!”
是为别人着想,无私奉献的精神! 课题的意思是为别人着想,无私奉 献的精神将永远存在于人们的心中。
同学们,照片上这个小女孩叫 小杨帆,就在不久前,小杨帆 在青岛人民医院离开了我们, 小杨帆的生命只有3岁半。这 是她爸爸带着她在海洋纪念馆 留的最后一张相。杨帆死后, 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明, 也留下了爱心。
1、 搜集有关器官捐献的资 料及相关事例。 2、小调查:问问你身边的 人们,他们对器官捐献的事情了 解多少?他们愿意捐献自己的器 官吗,为什么?
不假思索 热泪盈眶 夺眶而出 给予 捐赠 孤零零 搂索:用不着想,形容说话做事迅速。 栩栩如生:形容生动活泼的样子,就像活的一样。 屡屡:一次又一次。 遵从:遵照并服从。 重见天日:比喻脱离黑暗环境,重新见到光明。 本文是指让盲人恢复视力,看到光明。 • 捐赠:赠予。 • 与世长辞:指去世了。
今天,这一切 真的就像梦一样实现了, 因为我接受了眼角膜中心的手术, 接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì )赠, 是她给了我第二次光明, 不!是生命,是永恒的生命!
这次,我为自己的 女儿——14岁的温迪而 骄傲!
温迪我想对你说:
永生的仅仅是他们的角膜吗? 你认为课题中的“眼睛”指什么? “永生的眼睛”是什么意思?
盲童只能用双耳感受节日的快乐。 谁能告诉我郁金香究竟有多美? 谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩? 盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢!
莲 一 小 四 ( 2 )
• 自由大声地朗读课文,注意读准字 音,读通顺句子,想想课文讲了什 么。
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突如其来 不由自主 不顾一切 栩栩如生 与世长辞 重见天日 笼罩 流淌 呵护 器官 角膜 遵从 痛苦难忍
我能自己学课文:
自由读课文,想想当琳达和温迪首次听到 器官捐献的时候,她们分别是怎样的反应?请 用横线勾画相关的语句。再有感情地朗读。
“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着 爸爸哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完 整地离去。”
我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩 子热泪盈眶,她跑到外公的身边,紧紧地拥抱 他。
“妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到 骄傲”。
请同学们小组合作学习:
琳达一开始极力反对母亲捐献器官,后来 她的看法改变了吗?是谁让她发生了这样的转 变呢?请用波浪线勾画使琳达改变想法的句子。 在句子旁写写自己的感受。
一个人所能给予他人的最 珍贵的东西,莫过于自己身体 的一部分。很久以前,你妈妈 和我就认为,如果我们死后的 身体能有助于他人恢复健康, 我们的死就是有意义的。