《普通心理学》第一章心理学概述
第一章 普通心理学
02
巴甫洛夫学说的几个基本概念
03
巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基 本规律
巴甫洛夫
这一学说的创立开创了对大脑皮质活动规律的实验研究 先河
巴甫洛夫学说的几个基本概念
认为神经活动的基本过程就是兴奋和抑制
巴甫洛夫学说的几 个基本概念
反射、反射弧和条件反射
巴甫洛夫学说的几 个基本概念
无条件反射和条件反射
人的心理和动物的心理本质 的区别是：人有思维的能力
神经系统，特别是大脑，是从事心 理活动的器官
心理是客观现实的反映
关于反映、能动的反映、主观现象 大脑是从事心理互动的器官，心理并不是大脑本
分类
一．应用心理学
分类
一．等等
1、心理科学概述
人的心理的本质
03
心理是客观现实的
反映
02
人的心理和动物的 心理本质的区别是：
人有思维的能力
01
指导思想：辩证唯
物主义
指导思想：辩证唯物主义
心理是脑的机能，没有人脑这个物质基础，就不 可能产生人的心理
有了神经系统的动物才会有心理现象 神经系统的发展，有了多种感觉器官，产生了知 觉现象 认识到事物之间的外部联系，思维的萌芽 认识到事物的本质和事物之间的内在联系 心理是对客观现实的维
度
情绪和情感的 种类
意志
05
9、能力、气质和性格
9、能力、气质和性格
A
能力
B
人格
C
气质
D
性格
E
人格 理论
06
1、心理科学概述
1、心理科学概述
心理学的定义
人的心理的本 质
心理学发展简 史
研究心理现象 的原则和方法
第一章普通心理学PPT课件
记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程，包 括识记、保持、回忆或再认三个基本环节。
记忆的重要性
记忆是人类智慧的基础，它使得我们能够积累知 识、经验和技能，从而适应不断变化的环境。
记忆的分类
根据记忆的内容和保持时间的长短，记忆可分为 感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
记忆的种类与过程
第一季度
第二季度
心理测验的应用
心理测验在教育、职业、临床心理学等领域有广泛应用，可用于评 估个体的智力水平、人格特点、心理健康状况等。
心理测验的编制与实施
心理测验的编制
编制心理测验需要经过设计测验蓝图、编写测验题目、制定评分标准等步骤，确保测验 的有效性和可靠性。
心理测验的实施
实施心理测验需要遵循标准化的程序，包括指导语、测验时间、评分方法等，确保测验 结果的客观性和准确性。
睡眠的定义和阶段
睡眠是一种生理状态，包括入睡、浅睡、深睡和快速眼动睡眠等 阶段。
梦境的产生和特点
梦境是在睡眠中出现的一系列主观体验，具有不连续性、不协调性 和情绪性等特点。
睡眠与梦境的关系
睡眠和梦境密切相关，梦境是睡眠过程中的一种心理现象，可以反 映人们的内心世界和情感状态。
04
记忆与学习
记忆概述
学习的方法与技巧
学习方法
包括自主学习、合作学习、探究学习等。自主学习是指学习者 独立制定学习计划并监控学习过程；合作学习是指学习者与他 人协作完成学习任务；探究学习是指学习者通过探究问题来获 得知识和技能。
学习技巧
包括时间管理、笔记技巧、阅读技巧等。时间管理是指合理安 排学习时间，提高学习效率；笔记技巧是指通过记笔记来帮助 理解和记忆学习内容；阅读技巧是指通过略读、扫读和精读等 方法来提高阅读速度和理解能力。
1第一章心理学概述
普通心理学
第一章 心理学概述
第一节 心理学的研究对象和意义 一、心理学的研究对象 （一）心理学是研究心理现象及其发生发展规律 的科学，心理现象又称心理活动。（选择）
心理学即研究动物的心理，也研究人的心理 ，但是以人的心理现象为主。（判断）
心理学兼有自然科学和社会科学的性质、是 一门中间（边缘、交叉）科学。
反对研究意识、研究行为；发对内省， 主张实验法
完形，反对把意识分为元素，主张心 理是一个整体 整体并不是各个部分的总和。
代表人物
研究对象
精神分析 （第二势力）
弗洛伊德、 荣格、埃里
克森
异常行为、 无意识（冰
山理论）
流派介绍
释梦、联想、回溯
人本主义 马斯洛、罗 正常人的人 以人为本，人的本质是善良
（第三势力） 杰斯
单选： 1、心理学属于（ ） A、自然科学 B、社会科学 C、自然科学与社会科学的交叉学科D、哲学 2、在下面心理现象中属于心理过程的是（ ） A、意志B、气质C、性格D、能力 多选 1、下列属于个性心理特征的有（ ） A、需要B、能力C、气质D、性格
第二节 心理的实质
神经系统的结构
心理是脑
神经元 神经系统
细胞体、树突、轴突
神经元
感觉神经元→传入神经元 运动神经元→传出神经元
联络神经元→中间神经元
2、神经系统
中枢神 经系统
神经系统
周围神 经系统
脑 脊髓
（二级单选、多选）
脑神经 脊神经 植物神经
交感神经 副交感神经
（1）中枢神经系统
大脑四叶：额叶、顶叶、颞叶、枕叶 口诀：额顶枕颞，动感视听
大脑两半球：不对称 延髓直接关系到人的生命，被称为“生命中枢”。
普通心理学第一章
预测：
• 对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的 关系将被发现的可能性的陈述。
• 一个科学的预测是基于对事件互相关联方式的理解。
心理学概论
调控：
• 控制行为的能力很重要。 • 因为它为心理学提供了帮助人们改进他们生活质量的途径。
心理学概论
研究意义
（一）理论意义 • 解开宇宙之谜：
心理学概论
• 测验法优点：量表编制严谨，效果准确可靠；定量化程度很高，结果处理方便；方便省力；有建立好的常模， 可以直接对比研究；研究类型较多，可适应不同研究目的需要
• 缺点：难以进行定性分析；难以揭示变量间的因果关系，使用灵活性差；对研究者有较高要求；难以排出人 为因素干扰
心理学概论
实验法
• 在观察和调查的基础上，对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探索心理、教育现象的 原因、发展规律的研究方法。其基本目的在于研究和揭示变量间的关系。
• 用科学的方法来分析人的心理结构
• 研究直接经验（意识），并把心理分成若干的基本 元素。最基本的三种元素：
• 感觉——知觉
• 意象——观念
• 激情——情绪
• 关注：思维是什么
•
什么是心理学的内容
• 强调内省的方法（被试对自己经验的观察和描述）
心理学概论
机能主义心理学
• 美国：詹姆斯（William James, 1842--1910）
非常好，比调查者预期自己单独去时受到的接 25
72
待要好的多
好，但由于好奇而有些异样
25
82
接待质量和通常预期的一样
11
24
可觉察到的由于种族原因所表现出的迟疑
4
5
普通心理学第一章心理学概述
普通⼼理学第⼀章⼼理学概述第⼀编绪论⼀、⼼理学概述⼆、⼼理和⾏为的⽣物学基础第⼆编认知三、意识和注意四、感觉五、知觉六、记忆七、思维⼋、⾔语第三编⾏为的调节和控制九、动机需要意志⼗、情绪情感第四编⼈的⼼理特性⼗⼀、能⼒⼗⼆、⼈格第五编活动与发展⼗三、学习⼗四、⼈⽣全程发展⼗五、社会⼼理学第⼀章⼼理学概述⼀、⼼理学的研究对象⼼理学是研究⼼理现象的科学。
⼼理学以⼈的⼼理现象为主要研究对象，也研究动物的⼼理。
(⼀)个体⼼理个体⼼理是个⼈所具有的⼼理现象。
1.传统⼼理学观点1)⼼⾥过程[1]认知过程：⼈获得或应⽤知识的过程，或加⼯信息的过程，是⼈的对基本的⼼理过程。
包括感觉、知觉、记忆、思维和语⾔等。
[2]情绪情感过程：⼈脑对客观事物是否满⾜⾃⾝物质和精神需要⽽产⽣的态度体验，是⼈对客观事物要求的反映。
[3]意志过程：⼈⾃觉地确定⽬的并为实现⽬的⽽⾃觉⽀配的调节⾏为的⼼理过程。
这种⾃觉的能动性是⼈和动物的本质区别。
2)个性⼼理（⼈格）[1]个性倾向性（⼼理动⼒）：⼈对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是⼈从事活动的指向性与基本动⼒。
包括动机、需要、兴趣等。
[2]个性⼼理特征：⼈在⼼⾥过程中形成的稳定⽽经常表现出来的⼼理特点，是多种⼼理特点的独特结合，集中反映了⼀个⼈的⼼理⾯貌。
包括能⼒、⽓质和性格。
2.认知⼼理学观点1)信息加⼯过程：即认知过程，包括感觉知觉记忆思维⾔语等2)⾏为调节和控制：包括动机、情绪情感等3)⼈的⼼理特征：包括能⼒和⼈格。
(⼆)个体⾏为：⾏为是有机体的反应系统，由⼀系列反应动作和活动构成。
刺激是引起⾏为的内外因素。
⼼理⽀配⾏为，⼜通过⾏为表现出来(三)个体意识：意识由⼈的认知、情感、欲望等构成，是⼈能动的认识和改造世界的内部资源。
⽆意识是⼈在正常情况下察觉不到，也不能⾃觉调节和控制的⼼理现象。
(四)社会⼼理---⼈的本质属性：社会⼼理是在社会的共同⽣活条件和环境中产⽣的，是该社会内个体⼼理特征的典型表现。
《普通心理学》第一章 心理学概述
普通心理学General Psychology
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从心理特征的整体、稳定、差异看： 一个人总的精神面貌就是他的个性。
个性心理特征 个性心理倾向 自我
普通心理学GБайду номын сангаасneral Psychology 长江师范学院郑红渠版权所有
二、意识和无意识 • 意识（conciousness）—现时正被人觉知到
3.生理心理学(Physiological Psychology)
4.发展心理学(Developmental Psychology)
5.社会心理学(Social Psychology)
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6、认知心理学(Cognitive Psychology)
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1
2 3 4
心理学到底是什么东西？ 心理学研究哪些内容？
心理学是如何研究的？ 心理学对我们有什么帮助？
普通心理学General Psychology
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普通心理学General Psychology
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的心理现象。
• 无意识（unconsciousness）—人们在正常
情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制 的心理现象。如：做梦、失言（说漏了 嘴）、笔误等。
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三、个体心理和行为
• 行为（behavior）—指有机体的反应系统。
从上面案例中，我们可以看到
1 2 3 引起和维持行 为，并指向某 一目标的过程。 比如，激发和 维持你和女孩 子交往的动力 过程。
第一章普通心理学概览
五、听觉 （一）听觉的适宜刺激 声波：16 ~ 20000赫兹 1000 ~ 4000 Hz 最敏感
老年人听觉丧失首先是高频声音
（二）听觉器官 耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、内耳 声波→科蒂氏器官→颞上回和颞中回
三、嗅觉和味觉
· 嗅觉：（适宜刺激是能挥发、有气味的物质）
· 味觉： （适宜刺激是能溶于水的、有味道的物质）
幻觉 再造想象 有意想象：有目的的想象。 创造想象 幻想 理想（积极的幻想）
空想（消极的幻想） 与愿望相联系，并指向未来
第六节 意识和注意 第一单元 意识概述
一、意识 意识是在觉醒状态下的觉知（觉察），它既包括对外
界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知；既涉及觉 知时刻的各种经验，也包括我们对这些内容和自身行为的 评价。 意识对人的身心系统起着统合、管理、调节的作用。
第二单元 内分泌系统与心 理
内分泌系统由垂体腺、甲状
腺、胸腺、胰腺、肾上腺、
生殖腺组成。
胸
腺
· 垂体腺，控制泌尿、血压 及生长速度等。与生长有关。
· 甲状腺
第三节 感觉和知觉 第一单元 感觉概述
❏ 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
视觉 听觉
外部感觉 嗅觉 味觉
感
皮肤感觉：触觉、温觉、冷觉和痛觉
问题解决的策略 · 算法策略 · 启发式策略：循环子目标策略、逆向搜索策略、计划简化 策略
第四单元 语言与言语
·一、
· 语言：是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位， 以语法为构造规则的符号系统。语言是人们用以思维和 交际的工具。
· 言语：是人们运用语言进行交际的过程。 语言是社会现象，言语则是人的心理活动过程。
普通心理学知识点复习资料重点
第一章普通心理学知识点第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学2、、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
二、基础心理学的内容1、心理过程：感觉、知觉、记忆、思维、情绪、情感、意志2、心理特征：①需要和动机一心理活动的动力，②能力、气质、性格--人格特征第二单元人的心理本质1、人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映，这两个科学命题是我们认识心理现象的指导思想一、心理是脑的机能1、心理是脑的机能这一论断的证明材料：①人们的生活经验、②临床的事实、③心理发生和发展过程、④脑解剖和生理过程的科学研究。
2、心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现的，又随着神经系统的不断发展和完善，由初级发展到高级的。
3、①变形虫是单细胞动物，有趋利避害的能力，这种只能叫感受性，不能叫心理现象；②蚯蚓是环节动物，有神经系统，开始有了“感觉”的心理现象，这种感觉非常简单,只有一个感觉器官；③脊椎动物如：猫、鸽子、草蛇等有了脊髓和脑，即有了知觉的心理现象；④灵长类动物如猩猩、猴子，心理发展到思维的萌芽状态；⑤只有人类才有了思维,这是人和动物的木质区别，人的心理是心理发展的最高阶段4、心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的，心理由初级向高级发展，又是和神经系统的不断完善相联系的，人的大脑是神经系统发展的最高产物，心理的产生和发展过程说明：心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，大脑是心理活动的器官。
二、心理是对客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉和内容2、心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映3、心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映像，这种主观映像可以是事物的形象，也可以是概念，还可以是体验，它是主观的，而不是物质的。
4、心理是在人的大脑中产生的客观事物的映像，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
第一章 普通心理学 PPT课件
大脑皮层的结构与功能
大脑由左右两个半球组成，以沟和裂 为界线，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、 枕叶和颞叶四个部分。大脑皮层的不同 区域有不同的机能。大脑大致可分为3个 机能区，即皮层感觉区、皮层运动区和 皮层联合区。皮层感觉区又分为视觉区 （枕叶后端）、听觉区（颞叶的颞上回） 和躯体感觉区（顶叶的中央后回）。皮 层运动区位于额叶的中央前回。皮层联 合区是不直接与感觉过程和运动过程相 联系，而是起着联络、综合作用的结构 和机能系统，它在大脑皮层中执行着高 级的脑对直接作用于感觉器官的客 观事物个别属性的反映。
按照刺激的来源可把感觉分为外部感觉 和内部感觉。外部感觉是由外部刺激作用于 感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、 嗅觉、味觉和皮肤感觉（皮肤感觉又包括触 觉、温觉、冷觉和痛觉）；内部感觉是由身 体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、 平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，它 包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和 疼感觉）。
• 当代心理学研究的主要取向
人本主义心理学 认知心理学
第四单元 研究心理现象的原则 和方法
• 研究心理学的原则 客观性原则 辨证发展原则 理论联系实际的原则
• 心理学的研究方法 观察法 调查法
个案法 实验法
第二节 心理活动的生理基础
❖ 神经系统的构造及功能 ❖ 内分泌系统与心理 ❖ 巴甫洛夫学说简介
第三单元 巴甫洛夫学说简介
• 基本概念 兴奋和抑制 反射、反射弧和反馈 无条件反射和条件反射 第一信号系统和第二信号系统 动力定型
第三节 认识过程
❖ 感觉 ❖ 知觉 ❖ 记忆 ❖ 思维、言语及想象
第一单元 感觉
• 一、感觉及其种类 • 二、感受性及感觉阈限 • 三、感觉现象 • 四、视觉 • 五、听觉 • 六、其它感觉
普通心理学 重点知识点
第一章心理学的研究对象和方法第一节心理学是研究心理现象的科学一、心理学概念1.心理学是研究人类及动物行为的科学。
2.心理学是关于个体的行为及精神过程的科学。
3.心理学是既研究人的心理现象，也研究动物心理现象，既研究个体心理现象，也研究群体心理现象的科学。
4.心理学是研究心理现象的科学。
既研究动物心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
二、心理学的研究对象（一）个体心理认识过程：感知、表象、思维、记忆等心理过程情感过程：对事物的体验过程（情绪\情感）意志过程：意志行动过程（克服障碍\达成目标）心理心理状态个性心理倾向：需要、动机、信念、理想、价值观等个性心理个性心理特征：气质、性格、能力认识过程④：感知表象、思维、想象、记忆等心理过程①情感过程⑤：对事物的态度体验过程意志过程⑥：意志行动的心理过程心理状态注意、灵感、激情、犹豫等。
个性倾向性：需要、动机、信念、理想、价值观等个性心理③个性心理特点：能力、气质、性格①心理过程：指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。
②个性心理：指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。
③情感过程：在认识客观事物时所产生的各种态度体验如：常满意或不满意，喜爱或厌恶等。
④认识过程：指个体对客观刺激（信息）接受、编码、存储、提取的心理过程。
⑤意志过程：人不仅能认识客观事物，对它产生一定的态度体验，还能自觉确定目标，并根据目标调节自身行动，力求加以实现，这一心理过程称为意志过程。
（二）个体心理现象和行为·行为（behavior）：指有机体的反应系统，心理学通过行为研究人的心理。
（三）个体意识与无意识1.意识（conciousness）—现时正被人觉知到的心理现象。
2.无意识（unconsciousness）—人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
普通心理学 第一章 概论
二、心理是脑对客观现实的反应 客观依存性、观念性、主观性、能动 性、社会文化制约性
心理学
被曲解的心理学
心理学家知道“我在想什么”
心理学就是心理咨询
心理学只研究变态的人 心理学是骗人的东西
为什么学习心理学？
心理学与大学生的生活 心理学与未来工作与职业
罗森塔尔效应
1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔和助手们来到 一所小学，说是进行一项实验。他们从一至六年级各选 出3个班级，对18个班的学生进行了“未来发展测验”。 之后，罗森塔尔以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者” 的名单交给校长和相关老师，并嘱咐务必保密，以免影 响实验的正确性。8个月后，罗森塔尔对这些学生进行复 试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩 有了较大进步，且自信心强，求知欲高。罗森塔尔这时 才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解。
第三节
心理学的历史与发展
“心理学有一个悠久的过去 但却仅有短暂的历史”
——艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）
第三节
心理学的历史与发展
一、心理学是一门古老而年轻的科学
悠久的过去：
在国外，公元前4世纪，心理学专著——《论灵魂》； 在中国，心理学也有悠久历史渊源。 由于当时没有科学的方法，心理学还不能成为一门独 立学科，从属于哲学或其他学科。
（四）伦理性原则
心理学研究必须要遵守社会道德伦理准则
《普通心理学》第01章绪论
《普通心理学》第一章绪论第一节心理学的研究对象心理学的研究对象是心理现象。
心理现象是多种多样的，也是非常复杂的。
心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。
与物理、化学等现象不同，心理现象不具形体性，是人的内部世界的精神生活，他人无法直接进行观察。
但是通过对行为的观察和分析，却可以客观地研究人的心理。
因此，心理学还研究行为及其与心理的关系。
一、个体的心理现象心理学上所说的个体是指动物和人类的一个个有生命的整体。
我们每个人都知道，人有许多心理现象，例如，感觉、知觉、注意、记忆、思维、情绪、态度、动机、意志、能力、气质、性格以及信仰、期待、做梦……等等。
现代心理学的一种流行观点把人的心理看作复杂的系统。
任何系统都可以作多种描述。
人的复杂心理系统也可以从不同的角度来进行分析：从人的心理的动态一稳态这个维度上来看，可以区分出心理过程、心理倾向和心理特征；从人的心理的整体性、稳定性和差异性来看，可以把一个人的心理看成是个性，从而又可以区分出个性心理特征、个性心理倾向性和自我；从人的心理能否被觉知到的角度来看，可以把心理现象区分为意识和无意识，等等。
（一）心理过程、心理倾向和心理特征1．心理过程心理过程泛指心理操作的加工程序，包括心理事件的相互作用和相互转化的加工进程。
在心理学上，心理过程和心理活动这两个术语一般是通用的。
通常把认识（认知）活动、情绪活动和意志活动统称为心理过程。
（1）认识过程。
也称认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
人对世界的认识始于感觉和知觉。
我们的五官--眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们与外部世界保持接触的主要感觉系统。
通过感觉我们获取事物个别属性的信息，如颜色、明暗、声调、气味、粗细、软硬等等。
知觉是对感觉信息解释的过程。
它反映事物的整体及其联系和关系，如一辆汽车、一幢房子、一个美丽的街心花园、一群人等。
心理学讲义
心理学讲义第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第一章心理学概述第一节心理学的研究对象一、心理学的研究对象心理学（psychology）是一门研究心理现象发生、发展及其规律的科学。
它不是社会科学，也不是自然科学，而是一门独立的基础科学。
心理学所研究的心理现象，指的是心理活动的表现形式，一般包括心理过程和个性心理两个方面。
（一）心理过程心理过程即心理活动的过程，是人脑对客观现实的反映过程。
它包括认识过程、情感过程和意志过程。
1、认识过程认识过程，又称认知过程，是人的最基本的心理过程，它是人脑对客观事物的属性及其规律的反映。
认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。
2、情感过程人们在认识客观事物时，总是会对客观事物产生一定的态度体验，或满意或厌恶、或喜爱或憎恨、或高兴或烦恼、或自豪或自卑，等等。
这些心理现象称为情绪和情感，即情感过程。
3、意志过程人们在认识事物的过程中，总会遇到某些困难。
这时，人们总是想方设法战胜困难，达到自己预定的目的。
这种制订计划，采取措施，克服一定困难，坚决达到目的的心理活动过程，就是意志过程。
认识、情感、意志过程简称为知、情、意。
这三种心理过程是相互联系、彼此制约的。
一方面，情感和意志是在认识过程中产生的；另一方面，良好的情感和意志对认识也可以起到推动作用。
（二）个性心理个性心理，即个性，是指个人所具有的意识倾向性以及较稳定的各种心理特征的总和。
个性心理由个性倾向性和个性心理特征两方面构成。
1、个性倾向性个性倾向性（Individuality tendentiousness）是推动人进行活动的动力系统，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观、人生观等。
它是个性中最活跃的因素，决定一个人对事物的态度。
2、个性心理特征个性心理特征（Individuality psychological characteristic）是表现在人身上的经常的、稳定的、本质的心理特征，主要包括能力、气质和性格，其中性格是个性心理特征的核心。
(山香版)教材重点笔记——2 普通心理学
第一章心理学概述第一节、心理学的研究对象1、概念:心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。
（心理现象又叫心理活动)2、心理现象及其结构（根据下面的话画一个结构图）心理现象可以分为心理过程和个性心理.A、心理过程是心理活动的一种动态过程,是人脑对客观现实的反映过程，包括认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维等）、情绪情感过程（情绪：喜、怒、哀、惧；心境、应激、激情。
情感：理智感、道德感、美感）、意志过程(意志行动的心理过程)。
B、个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合,是一个人总的精神面貌,反映了人与人之间稳定的差异的特征。
包括个性心理倾向性（需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观等)、个性心理特征(气质、性格、能力等）.3、普通心理学与发展心理学、教育心理学的关系普通心理学是心理学的基础学科或总学科，主要任务是依据并归纳心理学在各个方面的研究结果，阐明心理现象在各种最基本的事实与最一般的问题,探索心理活动的普遍规律。
发展心理学主要研究个体生命全程中身心变化与其年龄之间的关系。
教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系，普通心理学是教育心理学的基础,教育心理学是普通心理学在教育者一特定领域的体现。
第二节、心理学的任务与意义1、心理学的任务:A确定心理事实B揭示心理规律C揭示心理机制D揭示心理本质2、学习心理学的意义A、理论意义：为马克思主义认识论和辩证法提供了科学依据；对邻近的社会科学有一定的理论意义。
B、教师学习心理学的意义:a、有助于理解和揭示学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作b、有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革c、有助于教师判断学生的心理健康状况,有较地开展对学生心理异常的调节工作d、有助于教师依据心理学知识进行自我教育第三节、心理学的历史发展一、心理学产生的历史背景心理学是一门古老而又年轻的科学.亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作.现代心理学的诞生和发展一是受到近代哲学思潮的影响；二是受到实验生理学的影响.二、西方主要心理学流派1879年，冯特（德)在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学。
(完整版)彭聃龄《普通心理学》图文解析
普通心理学－彭聃龄版第一章心理学概论一．心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
二．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？1，心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2，人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
三．心理与行为、意识与无意识的关系是什么？1，心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
2世界的内部资源。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
调节和控制的心理现象。
如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
四．心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与环境。
五．心理学的研究类型？心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。
六．研究心理学的意义？科学的预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。
心理学作为一门科学，在理论和实践上同样具有重要意义：1，理论意义：科学正确的解释心理现象，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。
《普通心理学》重点复习知识点总结-心理学知识点归纳
《普通心理学》重点复习知识点总结-心理学知识点归纳一、绪论1、心理学概念：心理学是研究（人的）心理现象的科学。
是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2、心理现象：1、从动态性维度划分：心理过程（注意伴随心理过程）：1、认知过程2情绪情感过程3、意志过程个性心理：1、个性倾向性（需要与动机、态度价值观）2、个性心理特征（能力、气质、性格（稳定的））2、从意识性维度划分：意识和无意识意识（在觉醒状态下的觉知）：客体意识（对外界事物的觉知）自我意识（对自身内部状态的觉知）无意识（个体没有觉察到的心理过程和心理活动）3、辨证唯物主义的心理观：1、心理是脑的机能2、脑是心理的器官（沟回）3、心理是人脑对客观现实的主观反应4、心理学的发展：心理学是一门古老而又年轻的学科。
“有一个漫长的过去，但只有短暂的历史”---艾宾浩斯（1885）1879年德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室。
5、心理学的主要流派：1、构造主义：代表人物（冯特、铁钦纳）观点：心理学应该研究人的直接经验。
（即意识。
意识分为感觉、意向、感情三个要素）2、机能主义：代表人物（詹姆斯、杜威）观点：心理活动或心理机能为心理学的研究对象。
强调意识的作用与功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。
3、行为主义：代表人物（华生）观点：心理学不应该研究意识，而应该可观察可测量的行为。
研究的主要内容为刺激与反应（S--R）之间的关系，直接的观察和测量是心理学的研究方法，而内省发是不科学的。
4、格式塔心理学：代表人物（威特海墨、考夫卡、苛勒）观点：主要研究有关人的知觉过程，认为人的知觉过程就是构建“完型”的过程。
5、精神分析：代表人物（弗洛伊德）主要研究：意识理论、人格结构理论、儿童人格发展阶段理论。
意识理论：意识、前意识（可控）、无意识（不可控）无意识分为（被压抑的无意识，潜伏的无意识）人格结构理论：1、“本我”：本能冲动，追求快乐原则2、“自我”：现实原则，规则意识3、“超我”：道德化的自我儿童人格发展阶段理论（性感器）：1、口唇期（0-18个月）孩子刺激口唇（最大的快乐）唇舌是动情区，依赖性和攻击性，产生贪婪和产生依赖2、肛门区（18个月-3岁）肛门排放性性格肛门便秘性性格3、性器区（3岁-6岁）生殖器（性感区）出现性格角色分化（恋母情结、恋父情结）4、潜伏期（6岁-12岁）玩伴为同性5、生殖期（青春期-成长）两性期6、人本主义：代表人物（马斯洛、罗杰斯）观点：认为心理学应研究正常人，认为人有无限的潜能。
普通心理学第一章
普通心理学第一章心理学：探索人类内心的奥秘心理学是一门专门研究人类心理及行为的科学。
在人类进入现代社会以后，人们对心理问题的关注越来越多。
心理学家通过实验、观察和分析，努力揭示人类思维、情感、行为等方面的规律，以期为人们提供更好的生活和工作指导。
1. 心理学的诞生与发展心理学的起源可以追溯到公元前五世纪古希腊时期的哲学家们，例如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等。
然而，真正独立成为一门学科的心理学，可以追溯到19世纪末。
1879年，德国心理学家威廉·冯特（Wilhelm Wundt）在德国莱比锡大学创立了第一所心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。
此后，心理学得到了全球范围内的发展和推广，许多学者纷纷加入到心理学的研究中。
2. 心理学的研究方法心理学使用多种研究方法来探索人类的心理过程和行为。
其中包括实验研究、观察研究、问卷调查、案例研究等。
实验研究是心理学最常用的方法之一。
通过控制不同因素，心理学家可以研究特定变量对人类心理过程和行为的影响。
例如，他们可以设计实验来研究物质滥用对人脑的影响。
观察研究则是通过观察和记录人类行为来研究心理问题。
观察可以分为自然观察和实验室观察两种形式。
自然观察是在自然环境中收集数据，而实验室观察则是在受控的实验条件下进行观察。
问卷调查是通过向受试者提供一系列问题，以了解他们的感受和看法。
心理学家通过分析问卷回答的数据，来推断人们的心理状态和行为。
案例研究则是通过深入调查个别案例，获取详细信息并进行分析。
这种方法常在心理学诊断和治疗领域应用，例如对精神疾病患者的个案分析。
3. 心理学的分支领域心理学涉及的领域广泛，可以分为多个分支领域。
以下是几个常见的心理学分支领域：- 发展心理学：研究人类的生命周期，关注人类在成长过程中的心理变化和发展。
- 认知心理学：研究人类思维和知觉的过程，探索人类如何处理信息、做决策等。
- 社会心理学：研究人在社交环境中的思维和行为，关注人与人之间的互动和影响。
普通心理学第一章知识整理
《第一章普通心理学》本章目录：1、绪论2、生理基础3、感觉、知觉4、记忆5、思维、言语、想象6、意识与注意7、需要与动机8、情绪、情感与意志9、能力与人格第一节绪论第一单元普通心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学的定义：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学心理学应用分支普通心理学定义：正常成人心理现象的心理学基础学科二、普通心理学的内容普通心理学的内容可以分为四个方面：认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。
认知，情绪、情感，意志属于心理过程需要和动机、能力和人格属于心理特性心理现象又可分为两大类，即心理过程和心理特性。
产生标志：1、对具有生物学意义的信号做出反应；2、能够形成条件反射（与反射区分）。
第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能。
动物心理发展阶段：感觉、知觉、思维萌芽（认识事物外部联系）。
有神经系统的动物存在心理，但不存在思维、意识和精神（认识事物的本质和事物之间的内在联系）。
脑是心理活动的器官。
二、心理是客观现实的反映。
客观现实是心理的源泉和内容。
客观现实包括形象、概念、体验、需求三、心理是以活动的形式存在的心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
（错误：心理就是行为）四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。
心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会向结合的产物。
第三单元心理学发展的简单历史未出现前，依靠思辨和总结个人经验。
一、科学心理学的建立德国心理学家冯特于1879 年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
二、学派的纷争代表人物1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳（研究对象是经验，而不是灵魂）内省实验、分析意识内容2.行为主义学派代表人：华生。
确定刺激和反映（S-R）关系、预测行为3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等整体上研究心理学4.机能主义心理学派代表人：詹姆士（实用主义）心理学研究心理在适应环境中的机能作用。