当灾难来临时(冀教版)三年级下册教学
三年级品德与社会下册 当灾难来临时3教案 冀教版
冀教版三年级品德与社会下册教案第三单元第二课当灾害来临时教学目标：1．了解当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。
2．通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享交流，提高收集、处理信息资料的能力。
教学重难点：了解自我保护、自我救助的知识，提高自我生存的能力。
教学准备：1．教师准备：准备一些避难的知识、方法等资料。
2．学生准备：收集一些避难、自救的方法。
教学过程：一、导入师：上节课，我们了解到，当灾害来临时，我们应该保持清醒不慌张，但是，仅仅保持头脑清醒就够了吗？生：不是二、新课1．师：的确，让我们先来看一则新闻吧！打开书56页，自己读新闻，思考：这条新闻告诉了我们什么？生读新闻思考生：跑进窑洞的小男孩太傻了，应该往高出跑生：跑向山上的小男孩选择了正确的避险方法，所以得救了2．师：你们说得很队，只有了解自然灾害的常识，掌握正确的自救知识，在危急关头才能迅速脱险，保护自己3．师：我们大家都知道，地震是一种危害比较大的自然灾害，而我们北京就属于地震多发地区，据统计，全球每年平均要发生1500万次地震，这些地震绝大多数都很小，让人感觉不到，但是能造成重大灾害的破坏性大地震，平均每年也要有十几次，往往在几十秒、十几秒内就把城市夷为平地，给人类生命和财产造成巨大损失。
那么，当地震发生时，我们应该怎么办呢？4．生：应该躲到床下面生：应该趴下5．地震的危害是非常大的，你们说的这些还不够全面，其实还有许多避险的方法和知识，你们在课下都进行搜集了，那么就请你们以小组为单位交流总结吧6．学生进行小组交流7．小组汇报生：要抓住震前十二秒，事先有准备就地躲避生：震时是躲还是跑，专家认为应该就近躲避，选择结实的物体下，易于形成三角空间的地方生：户外如何避震，开阔地避震，蹲下或趴下保护头部，远离高大建筑物，避开危险物和危险场所生：公共场所如何避震，避开危险物，选择结实的地方蹲下，保护头部生：学校如何避震，躲到课桌下，在操场可以原地蹲下，保护头部，不要回到教室去生：野外如何避震，避开危险环境，躲到结石的障碍物下，保护好头部生：如果被压了，要保存体力，用敲击声求救在学生介绍的时候，教师进行适当的鼓励8．你们太棒了，找来了这么多避震的知识，让我们一起总结一下你们说的吧！出示演示文稿1）保持镇静，抓住震前12秒，选择正确避震方式2）震时就近躲避，蹲或坐，降低重心保护头部3）远离危险物）危险场所4）不要返回室内，有组织撤离5）震后如果被压，应保存体力，用敲击声求救9．只要抓住震前几秒钟快速做出反应，就有生的希望。
河北版三年级品德与社会下册教学设计《当灾害来临时》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计《当灾害来临时》教案教学目标1.了解自然灾害及其对人们的影响；2.引导学生形成正确的灾害应对意识，掌握在突发事件中保持冷静的方法；3.培养学生相互帮助、互相支持的情感和品德。
教学重点1.让学生认识各种自然灾害的基本概念，了解其对人们的危害；2.培养学生在自然灾害面前应保持冷静、相互关怀并采取适当措施的必要性。
教学难点1.教育学生灾难来临时如何保持冷静，并迅速采取应对措施；2.给学生传授防止和减轻灾害的方法。
教学方法及步骤方法：情景演练法步骤一：导入通过让学生回答问题来引出这堂课的主题：“当自然灾害来临时，我们该如何应对和保护自己？”步骤二：学习自然灾害的基本知识通过多媒体资料展示各种自然灾害，向学生传达其基本概念和对人类的危害。
如：地震、洪水、暴风雨等。
步骤三：学习应对灾害的方法通过阅读教材中的内容，引导学生掌握逃生、避险、求援、坚守等应急方法，并让学生组成小组，为不同的自然灾害撰写应对措施。
步骤四：灾难情景演练在教室内模拟地震、火灾、洪水等突发事件，并向学生展示在各种自然灾害下，我们应该如何进行自救、互救以及如何保持冷静等情况，并让他们实践这些方法。
步骤五：总结回顾经过这些情景演练和实践，让学生深刻认识到在自然灾害发生时要如何保持冷静、如何共同应对灾害、如何互相支持和帮助等重要意义。
教学评价老师评价通过本次课程的情景演练，学生对防止自然灾难以及在遇到灾害时如何应对等方面都有了更深刻的认识。
当教师鼓励学生发言时，学生也积极地提出自己的个人意见和建议，并不断地进行探究与思考。
总体而言，这堂课的效果较好。
学生评价学生在上课时很认真听讲，并且热情地参与各种情景演练，没有感到紧张和害怕。
在听完课程后，他们知道了如何防灾、如何自救、如何互救等重要知识，并在情景演练中深入地学习到了如何保持冷静的方法。
学生表示该堂课程非常有意义，希望能够有更多这样的课程。
三年级品德与社会下册教学设计《当灾害来临时》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计〔当灾害来临时〕教案〔当灾害来临时〕教案●教学目标〔一〕知识与能力1．了解地震、洪水等重大自然灾害的庞大破坏性，了解面对自然灾害时的避难方法。
2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
〔二〕过程与方法通过商量、调查、模拟活动等方法，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高平安防范意识。
〔三〕感情态度与价值观提高灾害来临时的平安保护意识，体验灾害中人与人之间相互救护的可贵精神。
●教学重难点〔一〕教学重点1．自然灾害发生时的避难方法。
2．面对自然灾害如何自救和互救。
〔二〕教学难点面对自然灾害如何自救和互救。
●教学方法商量法、引导法、模拟活动法。
●教学媒体〔一〕教具打算多媒体电脑、投影仪。
〔二〕素材打算搜集近期有关自然灾害的新闻报道，比方：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。
●课时安排 2课时。
●教学过程第—课时〔导入新课〕我们国家是个自然灾害一再发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可预防的。
因此，我们平常要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。
〔讲授新课〕提问同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？学生答复略。
讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害。
提问如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？板书一、水灾中的救护阅读教材P.72的3张图片。
提问从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？学生商量分小组商量后，各小组派代表进行发言。
小结当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比方：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。
引导从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们相互援助的重要性和意义。
面临自然灾害，人们只有相互援助，才能共渡难关。
提问水灾中的逃生方法还有哪些呢？学生商量分小组商量，并自由发言。
小结遭遇水灾的自救方法：①如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处〔如结实的楼房顶、大树上〕转移，等候救援人员营救。
三年级品德与社会下册当灾难来临时3教案冀教版
我注意到，在导入新课时，使用图片和视频材料非常有效，它能激发学生的兴趣，让他们更加专注。但在讲解自然灾害的基础知识时，我发现学生们对于一些复杂的概念和信息的理解有些困难。因此，我计划在下节课前，提前给学生一些阅读材料，让他们先行阅读，以便对课堂内容有一个初步的了解。
三年级品德与社会下册当灾难来临时3教案冀教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：品德与社会
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
核心素养目标
本节课旨在培养学生的社会责任感和公民素养，使学生掌握基本的安全知识和自我保护能力，能够正确面对自然灾害和突发事件。通过学习，学生将能够：
板书设计
板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在设计板书时，我注重以下几个方面：
1.目的明确：板书内容要紧扣教学目标，突出本节课的核心知识点和重点内容。
2.结构清晰：板书要有一定的结构，按照逻辑顺序展示知识点，让学生能够清晰地理解知识之间的关系。
3.简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，让学生能够一目了然地抓住关键信息。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）自然灾害的种类和预防措施：地震、洪水、台风等自然灾害的特点和预防方法。
（2）自救自护技能：地震时的逃生方法、洪水时的ห้องสมุดไป่ตู้救方法、火灾时的灭火和逃生方法等。
（3）心理素质的培养：面对灾难时保持冷静、勇敢应对的能力。
冀教版三年级下册品德与社会教案当灾害来临时
冀教版三年级品德与社会下册教案第三单元第二课当灾害来临时教学目的态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。
知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。
教学重点学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。
教学难点学会自然灾害来临时的逃生办法。
使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！教学准备：学生：记者行动1.查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？2.针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）怎样逃生？3.走访自己的家长，邻居或亲朋，有关1976年唐山地震的故事，了解地震知识，逃生知识等有关资料。
教师：1.结合抗震30周年，查找地震资料。
2.结合林西特大火灾查找有关火灾资料。
3.查阅其他灾害资料。
4.多媒体课件。
教学过程1.导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？2.播放课件中flash动画。
3.看完动画后教师提问：“你最想说的一句话？”4.学生回答。
5.当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“我们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者回答。
教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言。
6.学生以自己的方式回答（可以画画，可以摘抄，可以网络下载，还可以口头回答等。
）7.教师课件给出板书：“2.当灾害来临时”8.课件给出水灾图，提问：“这是什么灾害”9.学生回答。
10.教师课件给出板书：(一) 水灾（1）小记者们介绍水灾的状况和原因。
（2）根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。
（3）教师不失时机给积极当“小记者”的同学以表扬。
鼓励他们的踊跃发言。
（4）教师问：“那我们怎样自救互救？”（5）教师课件给出板书“我们怎样自救互救？”（6）学生小组讨论。
（7）根据自己的资料和讨论情况班内发言。
（8）教师找学生评论后，根据情况点评。
（9）学生自由读课本73页中的故事，教师找学生朗读。
冀教版品德与社会三年级下册当灾害来临时1
《当灾害来临时》教学设计教学内容当灾害来临时3课时教学目标[德育目标]：提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。
[智育目标]：1．了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。
2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
[素质发展目标]：通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。
教学重点难点[教学重点]：1．自然灾害发生时的避难方法。
2．面对自然灾害如何自救和互救。
[教学难点]：面对自然灾害如何自救和互救。
教学准备多媒体电脑、投影仪、课件学生活动设计收集近期有关自然灾害的新闻报道，比如：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。
第1课时（导入新课）我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。
因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。
（讲授新课）提问同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？学生回答略。
讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害。
提问如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？板书一、水灾中的救护阅读教材P.72的3张图片。
提问从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？小结当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。
引导从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。
面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。
提问水灾中的逃生方法还有哪些呢？学生讨论分小组讨论，并自由发言。
小结遭遇水灾的自救方法：①如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。
②为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。
冀教版三年级下册道德与社会教案当灾害来临时
冀教版三年级道德与社会下册教案第三单元第二课当灾害来临时教学目的态度：体验灾害中人与人相互救助的宝贵精神，提高灾害来临时的爱惜意识；能力：学会灾害发生时的逃生方法，知道自救和互救。
知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，明白面对自然灾害的逃生方法。
教学重点学会自然灾害来临时，专门是地震的一些逃避方法，知道如何自救和互救。
教学难点学会自然灾害来临时的逃生方法。
使学生晓适当咱们碰到危险时，必然要镇定，要坚持到底，不要轻易舍弃！教学预备：学生：记者行动1.查阅、了解咱们常见的自然灾害有哪些？2.针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）如何逃生？3.走访自己的家长，邻居或亲友，有关1976年唐山地震的故事，了解地震知识，逃生知识等有关资料。
教师：1.结合抗震30周年，查找地震资料。
2.结合林西特大火灾查找有关火灾资料。
3.查阅其他灾害资料。
4.多媒体课件。
教学进程1.导入本课：教师：灾害看似和咱们很遥远，实际呢？2.播放课件中flash动画。
3.看完动画后教师提问：“你最想说的一句话？”4.学生回答。
5.当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“咱们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者回答。
教师给学生鼓舞、夸奖，确信他们的踊跃发言。
6.学生以自己的方式回答（能够画画，能够摘抄，能够网络下载，还能够口头回答等。
）7.教师课件给出板书：“2.当灾害来临时”8.课件给出水患图，提问：“这是什么灾害”9.学生回答。
10.教师课件给出板书：(一) 水患（1）小记者们介绍水患的状况和缘故。
（2）依照学生的发言叫学生评论后，教师点评。
（3）教师不失机会给踊跃当“小记者”的同窗以夸奖。
鼓舞他们的踊跃发言。
（4）教师问：“那咱们如何自救互救？”（5）教师课件给出板书“咱们如何自救互救？”（6）学生小组讨论。
（7）依照自己的资料和讨论情形班内发言。
（8）教师找学生评论后，依照情形点评。
（9）学生自由读讲义73页中的故事，教师找学生朗诵。
《当灾难来临时》PPT说课稿[PPT课件白板课件]
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水灾中的救护！
当水灾来临时,我们可以采取 爬到较高的地方。比如:屋顶,有 树的山坡上;依靠木板、树枝、 木盆等物体,不被洪水冲走等方法 来逃生。
• 当我们遇到危险时，一定要 镇定，要坚持到底，不轻易放 弃。
地震
当我们遇到地震时 应该怎么办
？
如果正在 上课时，要在 教师指挥下迅 速逃生。若是 突发性的强烈 地震就抱头、 闭眼、躲在各 自的课桌下 .
教学目标
1.知识目标： 了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大
破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。
2.能力目标：学会自然灾害发生时的避难方法，懂
得如何自救和互救。
3.态度目标：提高灾害来临时的安全保护意识，体验
灾害中人与人之间互相救助的来临时，特别是地震的一些逃
避方法，懂得如何自救和互救。
通过学习本课，让学生们知道当面临灾害时 自救与互救的知识，和避难方法。提高学生们 灾害来临时的安全保护意识。
学情分析
• 自然灾害看似离学生的日常生活较远， 但随时都有可能发生。有许多自然灾害来 临时是突发性、灾难性、不可避免的。这 年龄段的学生年纪小，应付重大灾难的能 力较差，不懂得避难和自救的方法。本主 题主要是对学生进行灾难避险教育。
• 如果遇到强烈地震，先找地 方躲避，等强震过后，再转移 到安全的地方。
当灾害来临时
1、不惊慌 2、不大声哭喊 3、迅速寻找自救的方法 4、寻找成人的帮助 5、千万不要互相拥挤
当灾难来临时
PPT说课稿
说课人：XXX 日期：20XX年X月X日
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当灾难来临时
PPT说课稿
说课人：XXX 日期：20XX年X月X日
三级品德与社会下册 当灾难来临时课件 冀教版
1、保持头脑清醒。 2、树立生存的信心。 3、积极自救互救。
10
11
冀教版三年级品德与社会下册课件
1
2
由于地球内部在不断运动和变 化，逐渐积累了大量的能量， 在地壳某些脆弱地带，造成岩 层突然发生破裂，或者引发原 有断层的错动，这就是地震。
3
思考
4
动物会有异常表现
5
地下水会出现异常
6
会出现地声现象
7
会出现地光现象
8
1、在学校里莫惊慌，应立即躲避在课桌椅 或结实物底下，在地震发生后用书包保护 头部，迅速撤离到空旷地方。 2、在街道，应迅速远离房屋，到广场处躲 避。 3、在野外，应远离高压线和陡坡、河谷地 带。
当地震来临时(打印稿)
《当地震来临时》教学设计唐山市开平区第一实验小学孟婕教材分析：本课是冀教版三年级下册“热爱生命、珍爱生命”单元的第三个主题活动“当灾害来临时”，教材中主要选取在我国发生比较频繁的水灾和地震两个方面的自然灾害，引导学生了解自然灾害的巨大破坏性。
在设计本课时侯，根据本地实际情况结合唐山大地震，重点使学生了解地震来临时应采取的避难措施，水灾灾害的避难则放在下一课时进行研究。
教学目标：1、提高地震来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救助的可贵精神。
2、学会地震灾害发生时的避难方法，懂得自救与互救的重要意义。
3、了解像地震这样的自然灾害的巨大破坏性，以及唐山大地震给家乡带来的影响，从而使学生迫切的想要了解面对自然灾害时的避难方法。
教学过程：一、观看视频，感受地震的危害1、师：四月，草长莺飞、花红柳绿，微风轻轻吹拂着我们的脸庞，这些都是温柔的大自然送给我们的礼物，但是大自然也有生气的时候，它生气会带给我们什么呢？（生答）（观看视频，了解大自然发怒时的样子）2、师：面对大自然带给我们的这些你有什么想说的？展示调查结果！揭示课题二、了解历史、感悟生命的宝贵课件展示：唐山大地震的场景。
学生谈感受，使学生领悟到生命的宝贵三、小组讨论，交流避难的知识1、师：相对于财产来说，人的生命才是最宝贵的，因此当灾难来临时，保护生命才最重要！咱们的家乡唐山，正处于京津唐地震带中，属于地震高发地区，我们这儿随时都有可能发生地震，如果真的地震了（课件）这时候你可能在室内，我们应该如何做呢？你还可能正在室外活动，我们又该怎么办呢？（组内交流避难知识）2、学生汇报3、师：经过大家的共同研究、讨论，我们了解了许多强震发生时，我们可以采取的避难方法！一阵猛烈的晃动过后，一切恢复了短暂的平静，现在我们要做的是什么？（逃生）板书：强震过后。
（逃生游戏）4、师：游戏完成后为什么出现了两种情况？生汇报总结出：逃生的过程中镇定、有序很重要！5、地震的危害这么巨大，难道自然界没有一点征兆吗？老师请大家课前搜集了这方面的资料，谁来说一说？（生汇报）6、师：地震发生都是比较突然的，时间又很短暂，如果我们没有逃出来，意外发生了（板书）不幸被压在了一片瓦砾之中，我们该怎么办呢？（生答）7、介绍汶川地震中创造生命奇迹的小事例！四、深情讲述，弘扬民族精神师介绍林浩的事迹，生谈感受！五、拓展实践，防震避难常驻心间在生活中，我们要做小宣传员，把避震常识告诉周围得人！唐山市开平区第一实验小学孟婕。
三年级品德与社会下册 当灾难来临时1拓展资料素材 冀
冀教版三年级品德与社会下册拓展资料
第三单元第二课当灾害来临时
一、教材分析
自然灾害看似离学生的日常生活较远，但灾害随时都有可能发生。
一些自然灾害对于学生来说往往不能亲自感受，但自然灾害的来临有许多是突发性的、灾难性的、不可避免的。
我国是各种自然灾害频繁发生的国家，尤其是水灾和地震等，会带来巨大的损失。
因此，教材中列举了这两项重要的自然灾害，对学生进行教育。
主题二：当灾害来临时，主要是通过火灾、水灾、地震灾害的躲避合自救的事例的教学，旨在培养学生面对灾害的自我保护意识，体验灾害来临时人们互救的精神品德，教育学生学会一些基本的躲避灾难、自救互救方法。
教材安排了一些具体的事例让学生学习，目的在于通过对相关灾害中自救互救的事例来使学生产生相应的感悟。
二、教学建议
本主题的教学内容主要选取在我国发生比较频繁的水灾和地震两个方面的自然灾害，引导学生了解自然灾害的巨大破坏性，引导学生了解自然灾害的巨大破坏性。
其实，我国由于受特殊的地理环境的影响，是自然灾害频繁发生的地区之一，为了能够更贴近学生的实际，便于他们更好地理解灾害与我们的关系。
教师在教学上，要让学生通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。
冀教版小学品德三年级下册3.2第二课当灾害来临时word教案(2)
冀教版三年级品德与社会下册教案第三单元第二课当灾难来临时教学内容：当灾难来临时教学目标：1．了解当灾难来临时自我救助的知识和方法。
提高自我生存的能力。
2．通过收集资料，交流资料等活动。
培养学生学会与他人分享/交流/提高学生收集处理信息资料的能力。
3．通过模拟体验，培养学生对自己生命安全的态度。
珍爱自己的生命。
教学重点：培养学生自我救助的知识和方法/教学难点：学习自我救护的方法。
教具学具：课件，资料一、导入新课1，师：同学们，今天我们在这儿上课，你们高兴吗？老师也非常高兴。
但是有许多和你们同龄的人却远没这么幸福!下面请大家和老师一起看一段资料。
这就是发生在几个月前的四川汶川大地震。
（放课件-----资料图）2，看了这段资料年你有什么话要说吗？（学生说一说）3，师小结：自然灾害是很难抗拒的，那么，当灾害来临时，我们应该怎样保护自己的安全呢？这节课我们就来一起研究。
板书：当灾难来临时二、新课1．通过上节课的学习,你知道了哪些自然灾害？（学生说一说）2．地震首先我们就来谈一下地震,地震发生后，我们应该怎么做？首先先看两组事例。
例1:1989年四川小金县发生地震。
无边中心小学震前有准备，震时不慌乱，在老师严密组织指挥下，由小到大，先“生”后“师”，井然有序，撤离教室，结果无一伤亡。
例2：1982年7月，唐山大地震已经过去6年了，可一些人仍然心有余悸。
一天上午，某地突然发生了很轻微的地震。
15岁的学生姜华听到同学们大喊地震了，竟然吓得从二层楼上跳了下去，结果造成了双腿骨折。
通过这两个事例，你明白了什么？发生在教室，怎么做？听从老师的安排，躲在课桌、椅子下面。
发生在家里（楼房）怎么做？卫生间。
发生在平房，又该怎么做？迅速跑到门外。
发生地震的时候，要保持清晰的头脑，锻炼坚强的意志，不惧不慌。
3．火灾地震发生时，我们有方法自救，那么当火灾发生时，我们又该怎么做？水土灭火器4．洪涝灾害火被我们扑灭了，现在无情的洪水向我们袭来，请看课件。
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冀教版三年级品德与社会下册教案
第三单元第二课当灾害来临时
教学目标：
1．了解当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力。
2．通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享交流，提高收集、处理信息资料的能力。
教学重难点：
了解自我保护、自我救助的知识，提高自我生存的能力。
教学准备：
1．教师准备：准备一些避难的知识、方法等资料。
2．学生准备：收集一些避难、自救的方法。
教学过程：
一、导入
师：上节课，我们了解到，当灾害来临时，我们应该保持清醒不慌张，但是，仅仅保持头脑清醒就够了吗？
生：不是
二、新课
1．师：的确，让我们先来看一则新闻吧！打开书56页，自己读新闻，思考：这条新闻告诉了我们什么？
生读新闻思考
生：跑进窑洞的小男孩太傻了，应该往高出跑
生：跑向山上的小男孩选择了正确的避险方法，所以得救了
2．师：你们说得很队，只有了解自然灾害的常识，掌握正确的自救知识，在危急关头才能迅速脱险，保护自己
3．师：我们大家都知道，地震是一种危害比较大的自然灾害，而我们北京就属于地震多发地区，据统计，全球每年平均要发生1500万次地震，这些地震绝大多数都很小，让人感觉不到，但是能造成重大灾害的破坏性大地震，平均每年也要有十几次，往往在几十秒、十几秒内就把城市夷为平地，给人类生命和财产造成巨大损失。
那么，当地震发生时，我们应该怎么办呢？
4．生：应该躲到床下面
生：应该趴下
5．地震的危害是非常大的，你们说的这些还不够全面，其实还有许多避险的方法和知识，你们在课下都进行搜集了，那么就请你们以小组为单位交流总结吧
6．学生进行小组交流
7．小组汇报
生：要抓住震前十二秒，事先有准备就地躲避
生：震时是躲还是跑，专家认为应该就近躲避，选择结实的物体下，易于形成三角空间的地方
生：户外如何避震，开阔地避震，蹲下或趴下保护头部，远离高大建筑物，避开危险物和危险场所
生：公共场所如何避震，避开危险物，选择结实的地方蹲下，保护头部
生：学校如何避震，躲到课桌下，在操场可以原地蹲下，保护头部，不要回到教室去
生：野外如何避震，避开危险环境，躲到结石的障碍物下，保护好头部
生：如果被压了，要保存体力，用敲击声求救
在学生介绍的时候，教师进行适当的鼓励
8．你们太棒了，找来了这么多避震的知识，让我们一起总结一下你们说的吧！出示演示文稿
1）保持镇静，抓住震前12秒，选择正确避震方式
2）震时就近躲避，蹲或坐，降低重心保护头部
3）远离危险物）危险场所
4）不要返回室内，有组织撤离
5）震后如果被压，应保存体力，用敲击声求救
9．只要抓住震前几秒钟快速做出反应，就有生的希望。
地震即将来临，假如你在下列场景中，只给你五秒时间选择，你会躲藏在哪呢？学生判断，并说明理由1）家里：阳台、桌子下、跃出窗子、床下
2）商场：橱窗旁、墙角、电梯
3）户外：空旷地带、桥下、躲进大厦
4）影院：跑出去、椅子下、走廊上
5）教室：桌子下、窗子旁、站着不动
10．地震来临，时间就是生命，我们只有保持冷静，做出准确地判断，才有可能对大限度的获得生存的希望。
11．然而，地震只是众多自然灾害当中的一种，还有许多自然灾害危及到我们的生命安全，在他们来临时，我们又该如何保护自己呢？下面，咱们就一个组为单位，总结整理你们知道的一种自然灾害的自救自护方法，记录在纸上，咱们来做一个生存手册
小组整理，总结，研究一种自然灾害的方法
12．汇报
生：龙卷风的知识
生：洪水的知识
生：沙尘暴的知识
生：泥石流的知识
生：雷电的知识
13．同学们的知识真丰富，看来你们可下一定看了许多书，希望你们与书交朋友，了解更多的知识。
刚才同学们介绍了那么多知识？你们掌握了多少呢？咱们一起来检验检验吧！
练习：说出答案，给出理由
当灾害来临时应该如何应对呢？请你选择
1．在河边钓鱼，突遇雷电，风雨交加，你如何应对？C
A跳入河水中B躲在大树下
C披上雨衣，就地蹲下
2．在街上行走，遇到八级大风时，你如何紧急应对？B
A躲在广告牌后面B躲进附近的商店
C靠近附近的大楼外墙
3．沿山沟游玩，突然出现泥石流，如何逃生呢？A
A向两边山坡上跑B抱住沟边的大树
C沿山沟向下跑
三、总结
灾害虽然不可避免，但是只要我们在灾害来临时，用正确的自救知识保护自己，就可以转危为安，获得生的希望。
今天我们制做的生存手册可能还不够完善，希望同学们下课以后继续完成。