小学英语四年级下册第九单元教案与习题
牛津上海版小学英语四年级下册全册教案
牛津上海版小学英语四年级下册全册教案牛津上海版小学英语四年级下册全册教案目录Module1 Using my five senses《Unit1 What can you smell and taste》 (2)Module1 Using my five senses《Unit2 How does it feel》 (8) Module1 Using my five senses《Unit3 Look at the shadow!》(13)Module2 My favourite things《Unit1 Sports》 (17)Module2 My favourite things《Unit2 Cute animals》 (25)Module2 My favourite things《Unit3 Home life》 (31)Module3 Things around us《Unit1 Sounds》 (36)Module3 Things around us《Unit2 Time》 (43)Module3 Things around us《Unit3 Days of the week》 (51) Module4 More things to learn《Unit1 A Music class》 (56)Module4 More things to learn《Unit2 Festivals in China》 (62) Module4 More things to learn《Unit3 Story time》 (66)《Daily expressions》 (74)Module1 Using my five senses《Unit1 What can you smell andtaste?》1教学目标1)能感知、理解水果类的单词,如:watermelon, strawberry, cherr y, grape, plum等。
教科四年级下册英语Unit 9 It looks fun课件
A: Good morning.
A: What can you see today? B: I can see _a__z_o_o, __so_m_e__a_n_im_a_ls. A: What are they doing __________? B: The ______are ________.
The ______are ________. The ______are ________. The ______are ________. A: It looks fun. I want to go and try it with them.
What day…? It’s a special (特别）day. What…? It’s a spaceship （宇宙飞船）. Who…?
What are the aliens（外星人） doing in the spaceship?
Some of the aliens are reading.
doing the long jump playing golf
What are the children doing?
听一听,看看孩子们都在干什么, 并记下图片的编号。
1.
2.
3.
4.
5.
Some of the children are playing basketball and football,
小学四年级下册英语教案3篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学四年级下册英语教案 教学⽬标： （⼀）语⾔知识⽬标 1、通过以旧引新、借助图⽚的形式，90%的学⽣对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。
2、能在问题的引领下，80%的学⽣通过⼩组合作，在⽂中找出问题的答案。
能在⽼师的帮助下，90%的学⽣理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ？ Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。
（⼆）语⾔技能⽬标 1、学⽣能借助图⽚，以及关键词的提⽰，通过听说交流活动运⽤所学习到的句型进⾏介绍城市，描述建筑物。
2、学⽣能借助于图⽚、关键词及⽼师、同伴的提⽰，对⽂本内容作出简单的没有认读错误的复述。
3、学⽣能在⽼师创设的情景中，对⾃⼰熟悉的环境进⾏简单的交流。
（三）情感态度⽬标 1、学⽣在同桌合作学习中，根据拼读规律⼤声快速地读出单词。
2、在⼩组活动中，与其他同学积极配合，进⾏问题研究及合作交流。
3、在学习中乐于接触外国⽂化，知道英国国家的⾸都，增强祖国意识。
（四）学习策略⽬标 1、学⽣通过⽐赛游戏，积极与他⼈合作，共同完成学习任务。
2、学⽣能在看图、说话的过程中提⾼⾃⼰的⼝语交际⽔平，以及与他⼈合作的能⼒。
（五）⽂化意识⽬标 1、通过⽂本的学习，能说出英语的⾸都，了解了英国的重要建筑物。
2、在学习中关注中外⽂化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。
（六）教学重点 1、单词capital about beautiful 达到四会。
四年级下册英语第九单元
四年级下册英语第九单元一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够听说认读与季节和天气相关的词汇，如spring, summer, autumn, winter, sunny, rainy, windy, cloudy等。
2. 学生能够运用所学的词汇描述季节和天气，并简单描述一个地方的气候特点。
3. 学生能够初步运用一般现在时描述经常发生的日常活动和行为。
（二）过程与方法通过图片、歌曲、游戏等活动激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
引导学生通过观察、分析、比较、归纳等方式，自主探究季节和天气相关的词汇和句型，培养学生的自主学习能力和观察分析能力。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 培养学生积极参与、合作探究的精神。
二、教学重点与难点（一）重点1. 能够听说认读与季节和天气相关的词汇。
2. 能够运用所学的词汇描述季节和天气，并简单描述一个地方的气候特点。
（二）难点运用一般现在时描述经常发生的日常活动和行为。
三、教学过程（一）导入新课：教师通过展示四季的图片，引导学生观察并描述每个季节的特点，从而引出本单元的主题——季节和天气。
（二）新课教学：1. 听说训练：教师播放录音，学生听录音并跟读，初步感知与季节和天气相关的词汇和句型。
2. 词汇教学：通过图片、歌曲、游戏等方式呈现新词汇，引导学生观察、分析、比较、归纳词汇的含义。
3. 句型教学：通过师生对话、生生对话等方式，引导学生运用所学的词汇和句型进行简单的交流，提高学生的口语表达能力。
（三）课堂活动：开展小组活动，学生以小组为单位，讨论某个地方的气候特点，并运用所学知识进行描述。
培养学生的合作意识和表达能力。
（四）小结：教师总结本课的主要内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识。
（五）作业布置：学生回家后，运用所学知识向家长介绍某个地方的气候特点，并尝试与家长进行英语对话。
提高学生的口语表达能力和与家长互动的能力。
四、教学反思：教师根据学生的完成情况和表现，对自己的教学方法和内容进行反思和总结，以便改进和提高教学效果。
四年级下册英语第九单元
四年级下册英语第九单元
一、单元主题介绍
四年级下册英语第九单元的主题是“日常生活”，旨在帮助学生掌握日常生活中常用的英语词汇、语法和对话。
本单元将为学生提供一个实用的英语学习平台，使他们能够在日常生活中更自信地运用英语进行沟通。
二、重点词汇和短语
1.词汇：unit，everyday，life，communicate，confident
2.短语：日常生活，交流，自信心
三、语法点解析
本单元的语法点主要包括一般现在时态的动词形式和一些日常生活中的常用句型。
例如：
1.一般现在时态的动词形式：动词原形+ s 或es
2.常用句型：What do you do?（你做什么？）/ I do...（我做...）
四、实用对话展示
以下是一个关于日常生活的实用对话：
A: Hi, Nice to meet you! What"s your name?
B: Hi, my name is Lisa.What about you?
A: My name is Mike.What do you do?
B: I"m a teacher.And you?
A: I"m a doctor.
五、课后练习和建议
1.课后练习：
（1）熟记本单元的重点词汇和短语；
（2）模仿对话，与同学或家人进行练习；
（3）运用一般现在时态，编写一个关于自己日常生活的短文。
2.学习建议：
（1）结合实际生活，积累日常英语表达；
（2）加强对英语语法的学习，为之后的英语学习打下基础；（3）保持学习的热情和自信心，相信自己能够掌握英语。
上海牛津小学英语新版四年级下册教案(全册)
牛津版四年级下册英语教案姓名：时间：年 3 月~学年度第二学期教学周安排单元分析Step4:Read ingMark, put your toy bear in thebag.Alice, put your hand in thebag.Touch one thing. How does itfeel?What is it?S1: It’s big and round. It’s smooth andsoft.It’s a ball.Miss Fang: Yes, it is. Well done.2、Think and complete ：This is Mark’s pencil.It is long and thin.Touch it.It is hard and smooth.Look! It is blunt.Let’s sharpen itwith a pencil sharpener.3、Play a guessing gameRead books P2---5熟悉课文让学生跟着模仿即可，初步感知句型课后作业1、Make a riddle.2、Complete Workbook 4B pages 2 and 5.Blackboard writing第三课时 Step1 Greeting Step2Warming up Step3Listen, read and guessStep4 Let's talk Step5 Homework Step6Blackboard Taste/Smell it. How does it taste/smell? It’s sweet/ sour. It’s ...How are you ?What ’s the weather like today? Listen and guessIt’s green. It’s not round. It’s smooth. Taste it. It’s sweet. Is it a grape or a pear?----— Is it … or …? — It’s …— Are they … or …? — They’re …Listen and put in orderRetell the story Share your storyRepeat the storyyummy grape sweet sourThose grape s are sour.让学生进一步描述水果，并且用选择疑问句来进行询问，也是对句型的复习。
四年级下册英语教案-Module 9 Unit1 -外研社(三起)
四年级下册英语教案-Module 9 Unit1 -外研社（三起）教学目标1.能听、说、读、写单词：watermelon, apple, orange, pear, banana。
2.能听、说、读、写句型：What do you like？I like…3.能正确运用句型问别人自己喜欢什么，正确回答自己喜欢的水果。
教学重点能听、说、读、写单词和句型。
教学难点准确运用句型问别人自己喜欢什么，正确回答自己喜欢的水果。
教学内容及时间安排1.Warming up (5min)–合唱歌曲《Watermelon》。
2.Pre-task (10min)–手把手教学生画单词：watermelon, apple, orange, pear, banana。
并注明每个水果的颜色。
3.Task cycle (30min)–Task1: 观察图片，理解单词含义。
(10min)•教师放出有水果的图片，让学生辨认。
–Task2: 回答老师问题。
(15min)•老师问学生自己喜欢什么水果，学生回答并站起来激活氛围。
–Task3: 我也要问你。
(5min)•学生之间问答，向同桌问自己喜欢什么水果。
互动交流。
4.Post-task (10min)–教师口头初步总结教学内容，并要求学生用句型What do you like? I like…当堂作业。
自主学习作业1.完成课堂当堂作业。
2.下载网站中与本课相关的绘本和学习资料，进一步学习本章内容。
3.查找四种新的水果并理解其含义。
课堂练习1.完成课堂当堂作业。
学情反馈1.课堂上教学情况良好。
2.全班学生参与积极，活跃度较高。
3.部分学生对于颜色的记忆较差，需要继续巩固。
四年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 9-人教精通
四年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 9-人教精通教材信息•教材：人教精通英语四年级下册•单元：Unit 2•课时：Lesson 9教学目标1.掌握本课时的词汇：daughter, picnic, fruit, sandwich, juice。
2.学会运用主语、谓语、宾语构建句子。
3.学会运用所学内容描述自己和家人的野餐活动。
教学重点1.掌握本课时的词汇和基本句型。
2.练习听、说、读、写的语言技能。
教学难点1.学习如何使用新的英语词汇和语言文本描述野餐活动。
2.学会如何表达自己和家人的情感和经历。
教学过程课前准备1.PPT课件。
2.课堂布置为课外野餐的场景。
3.课堂环境需要安排要有一些果汁、三明治、水果等道具。
课堂要点1.情境呈现：在场景中呈现出野餐的状态，展示课堂中所需要的道具，激发学生的学习兴趣和主动参与。
2.热身运动：让学生逐个报出家庭成员、自己喜欢吃的水果，为进一步学习打下基础。
3.词语学习：呈现并学习课本所提供的词汇，使用PPT解释、展示图片、做语音练习等方法帮助学生掌握英语词汇。
4.句型学习：通过教师的模拟和带领，学生所学词汇进行基本的语法搭配，让学生掌握所学词汇的基本构思，并造出自己的句子。
5.练习活动：教师可以提供练习过程，让学生在练习中对所学内容进行深化理解，并引导学生探讨句型运用及意义，提供学习技巧。
6.语言输出：让学生在二人小组里进行语言交流，进行口语输出，并有一名小组代表到讲台上述说所做野餐活动，能够运用课堂所学知识描述野餐活动中的内容和自己的感受。
课后作业1.家校合作任务：让学生在家庭中能够用英语描述所做的家庭野餐活动，与父母交流交流，尝试运用所学词汇发表自己的观点、描述自己的感受。
2.复习课件内容，并背诵所学的英语词汇和句型。
总结通过本节课对四年级下册英语教学的学习，能够帮助学生掌握英语词汇、基本句型和语言交流能力，让学生从日常生活中能够运用英语进行沟通。
新人教版PEP小学四年级下册英语教案(全册)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
外研版四年级下册m9u1教案
外研版四年级下册m9u1教案外研版四年级下册M9U1的课程主题是“Daming is visiting his grandparents”。
以下是本课时的教案设计：教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握本课时的重点词汇和句型，如“be like”、“in front of”、“behind”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，描述人物和物品的位置关系。
3. 情感目标：通过学习，增强学生对家庭成员的关爱，培养他们的观察力和表达能力。
教学内容：1. 新词汇：be like、in front of、behind2. 重点句型：Daming is visiting his grandparents. The bookcase is in front of the bed. The wardrobe is behind the bookcase.教学难点与重点：1. 难点：如何引导学生理解并运用描述位置关系的词汇和句型。
2. 重点：准确理解和运用“be like”、“in front of”、“behind”等词汇。
教具和多媒体资源：1. 黑板2. 投影仪3. 教学卡片教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于家庭成员和物品位置关系的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种方式进行教学。
3. 学生活动：组织学生进行描述物品位置关系的游戏和练习。
教学过程：1. 导入：通过提问导入，询问学生是否喜欢去爷爷奶奶家，以及爷爷奶奶家的布局如何。
引导学生进入本课主题。
2. 讲授新课：首先介绍新词汇“be like”、“in front of”、“behind”，然后通过投影仪展示课文内容，带领学生一起阅读并理解课文。
在讲解过程中，强调重点词汇和句型的用法。
3. 巩固练习：学生分组，每组内成员描述家庭成员或物品的位置关系，其他成员根据描述进行摆放。
通过实际操作，加深学生对所学知识的理解和记忆。
PEP小学四年级下册英语全册教案
Unit 1 My school单元概述教材解读本单元是本册教材的第一单元。
从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。
本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。
从内容上主要是围绕“我的学校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。
单元内容分为A、B、C三部分。
学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词或词组：library, teacher’s office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor等。
能够正确使用以上单词描述教室的物品、设施。
同时能够正确利用上述单词或词组来描述学校教室、场馆及其大致位置。
能够听说认读句型：It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,It isn’t. The teacher’s office is next to the library. Is that the computer room? No, It isn’t. Do you have a library? Yes,we do.能在情景中运用句型Where is …? It’s on the first/second floor询问方位并回答。
能够掌握字母组合er的发音规则，同时能读出符合er发音规则的单词，并能根据发音规则拼写出符合er发音规则的单词。
了解英语中简单的问候语和告别语。
单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置。
四年级下册英语教案-Unit 9How much is it｜湘少版2
四年级下册英语教案 - Unit 9 How much is it | 湘少版2一、教学目标1.能够听、说、读、写表示货币的数字2.能够运用购物场景中的英文表达方式进行简单的购物交流3.能够理解和运用日常生活中的英文购物用语二、教学重点1.数字词汇的掌握2.购物交流中的语言表达三、教学难点1.运用数字词汇和购物语言表达进行实际情境的购物交流四、教学过程1. 导入新知识教师播放一段有关购物的视频，引起学生的兴趣，然后在黑板上写下今天学习的主题——购物。
2. 观察词汇教师在黑板上出示各种不同货币的样本，让学生观察并尝试说出这些货币的名称。
如：$1, $5, $10, $20。
然后让学生用手势表示这些数字。
3. 数字词汇的学习•教师用数字卡片和图片来示范教学数字词汇。
•让学生用英文数字标出所需货币的价格。
•学生完成教师提供的练习。
4. 虚拟购物游戏•学生分组，用英文数数字货币和购物用语进行虚拟购物游戏。
•让每个小组成员扮演不同的角色，比如店员、顾客、店长等等。
在店里选购物品，数钱付款等环节。
5. 角色扮演教师演示购物的场景：学生和教师共同进行一次购物情景的角色扮演。
其中，教师扮演店员，学生扮演顾客。
6. 听力练习•教师播放英语购物场景录音材料，让学生通过听力理解复述店员的询问和顾客的回答。
•学生根据录音练习掌握如何用英文购物。
7. 课堂展示小组成员在班级大声报告他们的购物体验和交易过程。
让其他学生提出问题或疑问，进行互动交流。
五、课堂练习1.根据所学数字词汇，完成购物练习。
2.通过尝试沟通，运用所学英文购物用语。
六、评价与反思通过教学，学生应该能够对数字货币和购物交流有所认识，在实际生活中可以用英文进行购物的基本交流。
教师应该在班级集体活动结束后，对学生的购物情景进行评价，给出相应的反馈意见。
牛津版小学英语四年级下册全册教案
牛津版小学英语四年级下册全册教案Unit 1 A new student第一课时一、教学内容: Unit 1 A: Read and say.二、教学目标:1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语Welcome to our school. Who’s that boy? I’m new here.3、能正确的听、说、读单词boy, woman, teacher, student, nurse三、教学重点: 能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话四、教学难点: 流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话五、课前准备: 1、人物图片Mike ( student ), Miss Li( teacher ) Miss King ( nurse) Gao Shan (student ),人物头饰Ben2、单词卡片student, teacher, woman, teacher ,boy六、教学过程:（一）Free talk1、Hello, nice to meet you.2 、How are you ? / How are you this morning?3 、Are you happy today?4 、Welcome back to school.5、Good morning. Glad to meet you. Welcome back to school.（二）Presentation and practice: Ask and answer1、Good morning, boys and girls . Glad to meet you . Welcome back to school. 出示Welcome back to school. 理解并领读。
2、I have many pictures here .I like them very much. Do you like them? 出示所有的图片3、根据出示的照片复习单词boy , girl，man, woman4、Do you know these boys and girls? (出示Mike , Gao Shan, Nancy David, Helen 的照片）：(1) Who‘s this boy? (Who‘s that boy?)He’s _______. He’s a student. (学习新单词student )(2) Who‘s this girl? (Who‘s that girl?)She‘s _________. She‘s a student.5、Do you know these men and women?( 出示Miss Li, Miss Gao Miss King , Mr Green, Mrs Green 的照片）(1)Who‘s this man? ( Who‘s that man?)He’s _________. He’s a teacher.(学习新单词teacher)(2) Who‘s this woman?(Who‘s that woman)She’s __________. She’s a nurse. （学习新单词nurse?）（三）Play a game (通过游戏复习并学习新的日常交际用语)1、闭上眼睛猜一猜：(1) A: Who‘s that ______?B: He‘s(She‘s) ________.A: He‘s (She‘s) a _________.B: You‘re right. ( You‘re wrong)(2) A: Excuse me. Are you _______?B:: No, I‘m not.A: Are you _________?B: Yes , I am.2、让一学生戴上Ben 的头饰让另一学生猜T: Who‘s this boy?S: He‘s ________.T: No, you‘re wrong.S: Are you ________?B: No, I‘m not.S: Are you _________?B: No, I‘m Ben.（四）Work in pairs1、Ben与老师对话:A: Hello, I‘m Ben. I‘m new here.B: Hello, I‘m Miss Li. Nice to meet you. Welcome to our school.学习：I’m new here.Welcome to our school.2、学生与Ben 对话（五）朗读课文1、听录音，跟读。
(湘少版)四年级英语下册《unit 9》教学设计设计
（湘少版）四年级英语下册《unit 9》教学设计一、教学目标知识目标1.学会掌握关于物品的询问方式及回答，如：What’s this? It’s a bag.2.学会简单的描述物品，如：This is a black bag.能力目标1.提高学生听、说、读、写英语的能力；2.发展学生的听力、口语和阅读技能；3.培养学生的英语思维能力。
情感目标1.强化学生的学习信心；2.提高学生对英语学习的兴趣和热情；3.通过学习，在情感上培养学生对其他国家、文化的尊重和理解。
二、教学重难点教学重点1.能够正确地说出有关物品的名词；2.熟练掌握用英语进行关于物品的基础交流；3.理解大字字母的含义。
教学难点1.能够流利地进行听、说、读、写的能力；2.熟练使用大写英文字母；3.能够自如地与他人使用英语进行基础交流。
三、教学过程1. Warm-up（热身）教师用图片或其他素材来介绍本单元的学习主题，并让学生猜测单词的拼写。
2. Presentation（展示）1.询问物品教师出示物品，如包、书等，用英语进行询问，让学生回答。
例如：T: What’s this? S: It’s a bag.2.描述物品教师用英语描述物品的颜色、大小等特征，让学生理解并跟读。
3. Practice（练习）1.学生进行个人或小组练习，做类似的问答。
2.模仿和表演学生通过模仿和表演，巩固所学的基础交流能力。
4. Extension（拓展）1.以游戏或其他方式进一步练习所学知识和技能。
2.学生课后进行单词和句子的背诵。
四、教学评价1.让学生识记并应用本单元的基础创造性表达；2.在课堂上观察学生对英语学习的情况，了解学生的语言水平和表达能力；3.定期进行模拟测试，并分析学生的薄弱环节。
电白县中心小学四年级英语下册 Unit 9 Day and night第1课时教案 北师大版一起
Unit 9 Day and night教学过程第（ 1 ）课时TextUnit5 单元测试卷一、找出不同类单词的序号。
1. ( ) A. schoolbag B. pen C. girl D. book2. ( ) A. juice B. cake C. coke D. tea3. ( ) A. black B. yellow C. green D. fish4. ( ) A. bite B. bike C. train D. boat5. ( ) A. rabbit B. lion C. tiger D. nose二、连词成句并翻译，注意首字母大量与标点。
1. like, do, my, school, uniform, you (.)_____________________________________________________________________ 中文：_______________________________________________________________ 2. is, brown, a, John, wearing, shirt (.)_____________________________________________________________________ 中文：_______________________________________________________________ 3. very, I, like, much, apples (.)_____________________________________________________________________ 中文：________________________________________________________________ 4. a, present, you, is, for, here (.)_____________________________________________________________________ 中文：________________________________________________________________ 5. colour, what, her, is, dress (?)_____________________________________________________________________ 中文：________________________________________________________________ 三、选择填空。
PEP人教版四年级下册英语第九单元练习试题附答案
PEP人教版四年级下册英语第九单元练习试题附答案1. 选择正确的单词补全句子。
1. I ____(spend/spent) my summer vacation in Shanghai.2. Anna ____(go/went) to the park with her friends.3. They ____(like/liked) playing soccer last weekend.4. We ____(watch/watched) a movie at the cinema yesterday.5. He ____(have/had) a great time at the amusement park.答案：1. spent2. went3. liked4. watched5. had2. 根据提示完成句子。
1. Did you ____(do) your homework yesterday? Yes, I ____(do).2. They ____(drink) orange juice at the party last night.3. We ____(play) basketball in the school gym this morning.4. She ____(read) a book at the library last week.5. He ____(make) a cake for his birthday party.答案：1. do, did2. drank3. played4. read5. made3. 选择正确的答案。
1. Did you go to the beach last summer?- A. Yes, I will. B. No, I don't. C. Yes, I did.2. Where did you go yesterday?- A. I went to the supermarket. B. I will go to the supermarket. C.I am going to the supermarket.3. What did she do last weekend?- A. She plays soccer. B. She is playing soccer. C. She played soccer.答案：1. C2. A3. C4. 从方框中选词填空。
湘鲁版英语四年级下册教案第九单元市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第2课时
教学目标 1. 能用所学词语和句子谈论去做某事。 2. 能听懂并会用Where does she live? She lives in a small village. I’ m
going to help her on the farm. 等句型进行问答对话。 3. 引导学生利用假期走亲访友机会，促进亲情，增加社会知识。 教学内容 词汇: grandma house building 句型: I’ m going to visit my grandma. Where does she live? She lives in a small village. I ’ m going to help her on the farm.
hometown. We live on a farm. 等句型进行问答对话，学会课文中出现生词。 3. 让学生利用假期，帮助家人做些力所能及事情。 教学内容 词汇: summer hometown village live farm visit aunt grandpa 句型: What are you going to do this summer? I ’ m going to my hometown. We live on a farm. I ’ m going to help my grandpa on the farm.
第2页
单元教学重点
1．Target vocabulary summer 夏天
hometown 故乡
village 村庄 live 居住
farm 农场 visit 造访
aunt 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母
grandpa （口语）爷爷；外公
grandma （口语）奶奶；姥姥
四年级英语教案5篇
四年级英语教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一. 重点词汇。
Easter复活节the Dragon Boat Festival端午节treat请客trick把戏Halloween万圣节前夕costume 衣服、服装lantern灯笼、提灯pumpkin南瓜eat chocolate eggs 吃巧克力蛋Jack-o’-lantern杰克灯watch boat races 看龙舟比赛make Christmas cards做圣诞卡片eat rice dumplings吃粽子二．重点句型。
1. When do you do at Easter?2. Which is your favourite festival, Pat?3. Why do you like it? Because we can get presents at Christmas.4. My favourite festival is the Dragon Boat Festival.5. Halloween is on October 31 every year.三．重点语法。
1. What do you do at +具体节日？用来问候他人在某个节日里做什么？eg. What do you do at Easter?复活节你做什么？2. 以why开头的疑问句用because来回答。
eg. Why do you like it ? 为什么你喜欢它？Because we csn watch boat races at the Dragon Boat festival.因为在端午节我们看以看赛龙舟。
习题训练一一．选择填空( )1. _______ is Easter? It’s spring.A. WhatB. WhenC. Where( )2. _______ do you do at Easter? We eat chocolate eggs.A. WhatB. WhenC. Where( )3. What does Steven usually do in the morning?He usually _______ his face and hands.A. washesB. washedC. wash( )4. Hi! What are you doing? We _______ about a football match.A. talkedB. talksC. talking( )5. What’s the _______ like today? Cloudy.A. skyB. airC. weather二．你能选出正确的选项将句子补充完整吗？( )1.---I like Chinese New Year. How about you?---______________A. Me, too.B. I like summer.C. My mother does.( ) 2.---Is Halloween your favourite festival?---______________A. No, I like Halloween.B. Yes, I like Easter.C. Yes, it is.( )3. What do you do _______ your favourite festival?A. inB. onC. at( )4. Children are _______ “trick or treat”.A. gettingB. goingC. go三．小小翻译家1.我最喜欢的节日_____________________ 4. eat rice dumplings _____________________2.看龙舟比赛_________________________ 5. visit family and friends __________________3. 在十二月__________________________ 6. make Christmas cards ____________________习题训练二一．连词成句1. the, talking, favourite, children, festival, about, their, are___________________________________________________________________ 2. Christmas, get, because, can, we, presents, at_____________________________________________________________________ 3. October, go, treat, trick, we, or, in_____________________________________________________________________ 4. do, which, best, they, festivals, like?_____________________________________________________________________ 二．选择填空( )1. Someone is knocking _______the door.A. toB. atC. in( )2. Easter is _______ spring.A. onB. atC. in( )3. Halloween is _______ October 31.A. onB. onC. in( )4. Christmas is _______ December.A. atB. onC. in( )5. Come _______! Let’s dress _______ and decorate our house.A. in; downB. on; upC. on; from三．请用给出单词的正确形式填空。
1. What animal _______ it _______ (be) for Chinese New Year 2012.2. Remember not _____________(write) the name of your festival.3. ______________(not come) to Australia in August.4. We eat chocolate _____________ (egg) at this festival.习题训练三一．阅读理解，根据短文内容，选出正确答案。
It is Chriatmas, and there is a big party in Mr. Black’ s house. Gueats (客人) come and go, but the party goes on. Then a small man rings the doorbell (按响门铃), opens the door and comes in. nobosy knows him but Mr Black goes to meet him and takes him to have a drink. The man sits there for an hour and drinks happily. Then he stops and looks at Mr Black. “You know,” he says, “nobody invites (邀请) me to this party. I don’t know you. I don’t know your wife and I don’t know any of your guests. My wife and I want to go out in our car, but one of your guests’ car is in fron t of our gate, so I come here to find him and my wife is waiting in our car for me to come back!”( )1. _______ comes into the house when the bell rings.A. A stranger (陌生人)B. A friend of Mr Black’sC. A friend of the guests’( )2. The small man knows ______________.A. all the people in the houseB. Mr BlackC. nobody in the house ( )3. When the small man comes in, Mr Black ______________.A. knows why he comesB. meets him politelyC. does not notice (通知) him( )4. The small man goes to the house to ______________.A. join to the partyB. have a drink with Mr BlackC. find a person (人)( )5. The small man’s wife is ______________.A. waiting in their carB. at the partyC. at the door。