人教版(PEP)小学英语六年级上册第五单元Unit 5 What does he do_ 单元测试(I)卷
Pep 人教版六年级英语上册第五单元Unit 5 What does he do 知识总结
Unit 5 What does he do?一、词汇职业词汇：factory worker 工厂工人postman 邮递员businessman 商人police officer 警察fisherman渔民scientist 科学家pilot飞行员coach 教练拓展：head teacher 校长teacher 教师student 学生cook 厨师farmer 农民doctor 医生nurse护士driver 司机taxi driver 出租车司机cleaner清洁工singer歌唱家dancer 舞蹈家bus driver公共汽车司机football player足球运动员basketball player篮球运动员writer 作家secretary 秘书reporter 记者actor 演员二、固定搭配和短语go to work 去上班work at sea 在海上工作near the sea 在海边in Australia 在澳大利亚lots of fish 许多鱼work hard 努力工作stay healthy 保持健康work at a university 在一所大学里工作be good at 擅长lion tamer 驯狮员bee farmer 蜂农computer game tester 电脑游戏测试员play games 玩游戏on a boat 在船上at home 在家三、句型公式☆询问他人职业的句型及答语问句: What does +主语（第三人称单数）+do? ……是做什么工作的？答语: He/She is a/an+职业名词. 他/她是……— What does he do?他是做什么的?— He’s a businessman. 他是商人。
☆询问他人工作地点的句型及答语问句：Where does+主语（第三人称单数）+work？……在哪里工作?答语：He/She works+（表示地点的）介词短语. 他/她在……工作。
六年级上册英语(人教版PEP)Unit 5 What does he do PA Let's learn课件
Listen, match and say
Listen, match and say
1. A: What does your mother do, Jiao Jie? B: My mother is a businesswoman.
女商人
2. A: Hi, Ge Nan, today is career day. What do you want to do?
Career Day 职业日
/kəˈrɪə(r)/
What do they do?
Let's go and see!
Presentation
She works in a factory. What does she do?
巧记： factory-story
factory worker
/ˈfæ ktri/
businessman
busi-ness-man
No, he isn't. He is a __b_u_s_in_e_s_s_m_a_n__.
Presentation
What does your mother do?
复数：police officers
police officer
office officer
She .
is
a
_fa_c_to_r_y_w_o_r_k_er
Presentation
What does your father do?
复数：postmen
postman
/ˈpəʊstmən/
He is a _p_o_s_tm__an_.
Presentation
Is your father a postman 复数：businessmen
六年级英语上册 Unit 5 What does he do单元整体分析 人教PEP
Unit Five What does he do?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第五单元，单元的话题是“What does he do”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人物的职业和生活情况的句型。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时通过呈现张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，引出四会单词和词组factory worker, postman, businessman, police officer及询问职业的句型What does ... do? He/She’s...第二课时通过Sarah和Oliver在家长日谈论自己父母的情景，巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句。
A部分重点掌握词汇和询问职业的句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过Oliver和吴一凡谈论自己家人工作情况，引出四会单词fisherman, scientist, pilot, coach和询问工作地点的句型Where does/he she work? He/She works...第二课时依旧通过Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，进一步掌握询问他人工作地点和交通工具的句型。
第三课时通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解逗号的作用。
B部分重点掌握四会单词和核心句型Where does/he she work? He/She works...How does...go to work? He/She goes to work..最后把B部分的听力测试、本单元句型归纳和C部分的故事，整理成一课时，重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题展开教学设计。
借助自制PPT课件、网络资源、词卡、图片等多种方式呈现，引导学生运用游戏、创编对话等方法在合作学习中和任务型学习中表达所学语言。
PEP六年级上册Unit5-unit-5-whatdoes-he-do-教案
word格式-可编辑-感谢下载支持Unit 5 what does he do ? 教案一、单元教学内容分析本单元Unit5 What does he do?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。
让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。
四会单词有：factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach.重点句型有：What does your mother/father /she/he do? Where does she/he work? How does she/he go to work?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Ways to go to school内容，以“How do you go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。
还可以适当的进行拓展延伸。
本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。
二、单元教学目标设计1.能力目标（1）能够简单介绍人物职业，如：He/She’s a factory worker/scientist/pilot/coach….（2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。
人教PEP版 六年级英语 上册 unit5_What_does_he_do
A: What does ____’s father/mother do? B: He’s/She’s a _________.
factory worker
businessman
postman
police officer
____.
____.
P49
A: What does your father/uncle… do?
Career Day
My father is a _p_o_li_ce__o_f.ficer My mother is a _t_e_a_ch_e_r__. I’m going to be a _p_ol_ic_e__o_ff_i_ce_r.
Career Day
My father is a __p_o_s_t_m_a. n My mother is a __f_a_c_t_o_r_y __w_o_r_k_e_r. I’m going to be a __b_u_s_in_e_s_s_w__o_m_a_n_.
He is a postman(邮递员).
Career Day
postman
Career Day
What are you going to be(成为)？
I’m going to be a businesswoman.
女商人
Career Day
businesswoman
/z/ /s/
businessman
You can be just the one you wanna be.
你可以成为你想成为的人。
doctor
postman
fire fighter policeman
There is a will, there is a way.(有志者,事竟成。）
新人教版PEP小学六年级上册英语第五单元Unit5Whatdoeshedol教案教学设计
新人教版PEP小学六年级上册英语第五单元Unit5Whatdoeshedol教案教学设计Unit 5What does he do?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第五单元，单元的话题是“What does he do”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人物的职业和生活情况的句型。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时通过呈现张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，引出四会单词和词组factory worker, postman, businessman, police officer及询问职业的句型What does ... do? He/She’s...第二课时通过Sarah和Oliver 在家长日谈论自己父母的情景，巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句。
A部分重点掌握词汇和询问职业的句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过Oliver和吴一凡谈论自己家人工作情况，引出四会单词fisherman, scientist, pilot, coach和询问工作地点的句型Where does/he she work? He/She works...第二课时依旧通过Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，进一步掌握询问他人工作地点和交通工具的句型。
第三课时通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解逗号的作用。
B部分重点掌握四会单词和核心句型Where does/he she work? He/She works...How does...go to work? He/She goes to work..最后把B部分的听力测试、本单元句型归纳和C部分的故事，整理成一课时，重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
人教PEP版英语六年级上册Unit5 what does he do A Let's talk课件
He is a businessman.
Miss Zhao
2. What does Oliver’s mother do?
She is a headteacher.
3. What does Oliver want to be?
He wants to be a businessman.
Sarah: Is your father here today? Oliver: No. He's in Australia. Sarah: What does he do? Oliver: He's a businessman. He often goes to
(pair work同桌分角色读)
Sarah: Is your father here today? Oliver: No. He's in Australia. Sarah: What does he do? Oliver: He's a businessman. He often goes to
other countries. Sarah: And what does your mother do? Oliver: She's a head teacher. Sarah: That's nice. Oliver: Yeah. She'll be here today! Sarah: Do you want to be a head teacher,too? Oliver: No,I want to be a businessman.
Sarah:
?
Oliver: He's a businessman. He often goes to
人教版(PEP)六年级上册《Unit 5 What does he do Part B》说课稿
人教版（PEP）六年级上册《Unit 5 What does he do Part B》说课稿一. 教材分析《Unit 5 What does he do Part B》是人教版（PEP）六年级上册的一篇课文，本节课主要讲述了关于人物职业的简单对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常交际用语，询问和回答他人的职业，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言运用方面还存在一定的问题，如发音不准确、词汇量不足等。
此外，学生的学习兴趣和学习动机对于英语学习来说至关重要。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和回答他人职业的交际用语，如“Whatdoes he do? He’s a teacher.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握询问和回答他人职业的交际用语。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生团队合作精神，提高语言运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着节奏唱，调动学生的学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师出示各种职业的图片，如医生、老师、警察等，引导学生用中文进行描述。
Unit5Whatdoeshedo？(讲义)人教PEP版英语六年级上册
第9讲Unit 5 What does he do?知识精讲Part A知识点 1 重点单词与词组1.factory (n. 名词) 工厂例句：Wow! This is a big toy factory. 哇！这是一家大型玩具厂。
复数：factories知识拓展：以辅音字母+y结尾的名词变复数时，变y为i再加es：storystories partyparties 2.worker (n. 名词) 工人例句：What does your grandpa do? 你爷爷是做什么的？He is a worker. 他是一名工人。
短语：a hardworking worker 一位勤劳的工人联想：singer 歌唱家dancer 舞蹈家teacher 老师writer 作家driver 司机cleaner 清洁工3.postman (n. 名词) 邮递员例句：I want to be a postman in the future! 我将来想成为一名邮递员！复数：postmen联想：post office 邮局stamp 邮票envelope 信封4.businessman (n. 名词) 商人；企业家例句：My uncle is a businessman. 我的叔叔是一位商人。
联想：chairman 主席superman 超人salesman 售货员5.police officer (n. 名词）警察例句：The police officer is catching the chief. 那位警察正在抓小偷。
联想：policeman 男警察policewoman 男警察知识点 2 重点句型1.What does he do? 他是做什么的？询问职业的句型：What+do/does+人称+do?注意答语中在具体回答是做什么时要在职业前面加一个a或者an。
例句：What does Mike’s father do? 麦克的爸爸时在做什么的?He is a businessman. 他是一位商人。
人教版小学英语PEP六年级上册unit-5-what-does-he-do-(1)
人教版小学英语PEP六年级上册Unit 5 What does he do ?B部分Let’s learn Write and discuss教材及教学背景本单元主要学习一些关于职业类的英语表达，并围绕这一表达展开相关讨论。
让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。
本课B部分的词汇学习和Write and discuss是本单元更高更深层次的推进，对本单元语言点的掌握有至关重要的作用。
六年级学生经过三、四、五三年的英语学习，已经具有一定的语感、语音、语调和书写基础以及良好的英语学习习惯，词汇学习并不算六年级学生的难点，但如何将词汇融会贯通运用到句型甚至对话，真正做到语境带动，语用体验，以整体提高学生们的综合语言运用能力将成为本课的终极目标。
设计理念和思路本课教学内容主要是四个新四会单词的掌握以及应用，为激发学生的学习热情和兴趣，我整节课采用小组竞赛的学习方式。
我首先以主角Oliver为引线，通过Golden eyes游戏以句型问答的方式复习四年级及五年级本单元所学单词，激活学生已学旧知。
在教授单词时为了让单词来源于句型来源于生活，我将原来短小的对话进行扩充和加工，自然巧妙的导出了本课另外三个单词，在操练单词方面，我采取师范读，老师或学生领读，开火车读等多种方式，使学生单词朗读和拼读方面做到扎实到位。
Write and discuss部分我通过示范引导学生互问互答，观察讨论，将学习的自主权交给学生，最后我又通过职业角色扮演，操练单词和本课举行，既巩固了本课新学单词，又复习了前面学习过的单词，通过学生的自主表达并拓展一些其他职业的工作地点，训练学生自主思维的语言能力和习惯。
课堂最后，我通过课件图片想学生拓展其他奉献艰辛类职业，教学学生要热爱劳动，尊重每一个劳动者，尊重每一份职业。
总之，本课是词汇教学课，在单词的导入上，我以旧带新，又以新知巩固旧知。
我坚持词不离句，句不离文次，词最后又回归到句文的原则；坚持大量输入，适量输出的原则，坚持以学生为主体的原则，以及创造各种语言环境和语言氛围激发学生兴趣的原则，以实现本课的各项目标。
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》主要讲述的是关于职业的简单对话。
通过本单元的学习，学生可以掌握询问他人职业并进行简单回答的交际能力，同时学习一些基本的职业词汇。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
本单元包括3个部分，A. Let’s spell, B. Let’s talk, 和C. Let’s learn, Let’s practice, Let’s spell。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于日常的英语交际已经有了一定的掌握。
但是，对于一些特定的职业词汇，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起职业词汇的认知，并引导他们进行有效的交际。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握询问他人职业并进行回答的交际能力。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注他人，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用到实际交际中。
2.难点：本单元的难点是让学生能够正确地运用所学知识进行交际，特别是对于一些特定的职业词汇的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际的交际练习。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要事先了解本单元的生词和句子，做好教学计划。
2.学生准备：学生需要预习本单元的生词和句子，了解简单的职业概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过提问的方式，引导学生谈论他们知道的职业，激发学生的学习兴趣。
小学六年级英语上PEP版 Unit 5 What does he do？
2. What does his mother do? His mother is a head teacher.
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Language points
Oliver’s father is a businessman. He often goes to other countries.
country ['kʌntri] 国家 countries 复数变y为i再加es。
His mother is a head teacher. head teacher 校长
Read the text and answer the questions. 1. Does Oliver want to be a head teacher?
人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do?
Part A Let’s learn & Listen,
match and say
Warm up Let’s chant together.
What’s your father’s job? What’s your father’s job? He’s a doctor. He’s a great doctor.
二、单项选择。
( A )1. My father is a _________.
A. postman
B. postwoman C. businesswoman
( C )2. —Is Mr Wang a factory worker? —_________ A. Yes, she is. B. No, he is. C. Yes, he is.
人教版PEP英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite说课稿
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do B read and write说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do? B read and write》这一课的主题是询问和介绍职业。
本节课的主要内容是通过阅读和写作的方式，让学生掌握询问别人职业的交际用语，同时学习一些常见的职业名称。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣仍然很高，求知欲较强。
然而，由于地域差异，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问别人职业的交际用语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的职业介绍，提高学生的英语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问别人职业的交际用语。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行职业介绍，提高英语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种职业场景，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高学生的英语应用能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种职业图片，引导学生谈论职业，为新课学习做好铺垫。
2.新课呈现：教师带领学生学习本节课的生词和句型，通过图片、卡片等方式进行展示。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟各种职业场景，运用所学知识进行交流。
4.写作环节：学生根据所学内容，写一篇关于自己梦想职业的短文。
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do》教案一. 教材分析PEP版英语六年级上册Unit 5《What does he do?》主要介绍了职业词汇，通过简单的对话让学生学会询问和回答别人的职业。
本节课主要围绕职业主题，让学生学会使用一般现在时描述别人的职业。
本节课的词汇有：doctor, nurse, teacher, farmer, police officer, artist等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的职业词汇，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确发音，并通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆词汇。
三. 教学目标1.能够正确听、说、读、写职业词汇：doctor, nurse, teacher, farmer,police officer, artist。
2.能够用一般现在时询问和回答别人的职业。
3.能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。
四. 教学重难点1.职业词汇的准确理解和运用。
2.一般现在时的句子结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业场景，让学生在实际情境中学习和运用职业词汇。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握一般现在时的句子结构。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.职业词汇卡片。
2.人物角色图片。
3.教学录音机或音响设备。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生谈论各种职业，如：警察、医生、老师等。
让学生自由发挥，用英语表达自己喜欢的职业。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的职业词汇：doctor, nurse, teacher, farmer, police officer, artist。
引导学生跟读，纠正发音。
同时，用中文解释每个职业的含义，帮助学生理解和记忆。
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人教版（PEP）小学英语六年级上册第五单元Unit 5 What does he do? 单元测试（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 (共7题；共14分)1. （2分）___ your books on the desk ?A . Are thereB . AreC . Is there2. （2分）What are they ? _____ elephants .A . \B . They'reC . It's3. （2分）— What do you do on the weekend? （）— I like music. I often _____ on the weekend.A . play footballB . play the pipaC . play sports4. （2分）What do you want ?A . eatB . eatsC . to eatD . eating5. （2分）________ are the peaches? Seven yuan.A . How manyB . How oldC . How much6. （2分）Of all ________, I like basketball best.A . sportsB . sportC . sportes7. （2分）When I looked out of the window, I ____ smoke.A . seeB . seesC . seeingD . saw二、阅读理解 (共1题；共10分)8. （10分）阅读短文，判断句子是否正确。
Hello, welcome to our school. My school is beautiful. This is the teachers' office. It's on the first floor. This is my classroom. It's on the third floor. My music room is on the second floor, we sing here. And we draw in the art room. We read in the library. We play in the playground.I love my school!（1）My school is beautiful.（2）My music room is on the first floor.（3）We play in the library.（4）The teachers' office is on the first floor.（5）I love my school!三、根据汉语提示完成句子，每空一词。
(共5题；共19分)9. （5分）你想有一个网友吗？10. （2分）现在是上语文课的时候。
It's time ________ have ________.11. （1分）I always play ping-pong on Sundays.（译成中文）________12. （10分）翻译下列句子。
（1）The ducks are swimming.（2）The rabbits are jumping.13. （1分）她吃一点米饭。
________四、用所给单词的适当形式填空。
(共5题；共7分)14. （1分）Kitty likes swimming．She is good________it．15. （3分）—Where________Amy________(live)? —She________(live) in America.16. （1分）I played chess________Peter last weekend．17. （1分）一Who are your________(neighbour)?一Oh，I only have one neighbor．He's Mr Smith．18. （1分）—How many ________(policeman) can you see?—I can see fifteen.五、翻译 (共1题；共15分)19. （15分）写句子。
（1）这个给你。
（2）到吃水果的时间了。
（3）我八岁。
六、根据要求完成句子。
(共15题；共78分)20. （1分）There was a cat under the tree.（改为一般疑问句）________21. （4分）He's hard-working。
（改为一般疑问句，并作肯定回答）。
—________ ________ hard-working？—Yes，________ ________.22. （4分）按要求改写句子，每空填写一词。
（1）My new friend is Tony.（改写成一般疑问句）________Tony________new friend?（2）These pencils are mine.（对画线部分提问）________pencils are________？23. （15分）按要求改写句子。
（1）I study hard and I read a story book.（用will改写成一般将来时）（2）She will wear a red skirt.（改写成否定句）（3）Mr Black will live in Canada in the future.（对画线部分提问）24. （1分）I like this park. (改为否定句)________25. （1分）I visited my aunt.（变为一般疑问句）________26. （1分）They are in the bedroom. (改一般疑问句)________27. （1分）春节在一月或者二月。
________28. （20分）连词成句。
（注意句子的字母大小写形式及标点符号）。
（1）are，you，heavy，how (?)（2）foot，on，went，we，there (.)（3）do，nything，did，else，you (?)（4）likes，stories，he，reading (.)29. （25分）连词成句。
（1）favourite,white,my ,is,colour(.)（2）both，you，on，try，can(．)（3）you，glasses，which，of，like，pair，do(?)（4）man，some，clothes，a，him，with，nice，visits(．)（5）see，the，clothes，cannot，any，emperor(．)30. （1分）yesterday；washed；I；my；clothes；(．)________31. （1分）him, they , of , mud , pull , out , the ( . )________32. （1分）go, you, with, did, who (?) （连词成句）________33. （1分）How you like do this skirt ( ? )________34. （1分）on, can, go, she, there, foot (?) (连词成句)________七、情景交际 (共3题；共6分)35. （2分）There aren't pears the tree.A . some; onB . any; inC . some; inD . any; on36. （2分）- Do you have a dictionary?- _____A . Yes, I don't.B . No, I don't.C . No, I'm not.D . Yes, I am.37. （2分）—Who is that girl?—The ______ in the blue jacket?—Yes．—It's Zhang Lei．A . oneB . /C . a八、补全对话 (共2题；共10分)38. （5分）补全对话Na Na: What are you doing, Ni Ni?Ni Ni: ________ Please pass me some matches.Na Na: ________ It's dangerous.Ni Ni: Don't worry. It's OK. (two minutes later) Na Na: Look! ________ I can see smoke.Ni Ni: Oh dear. ________Na Na: We can use water to put out the fire. ________ We must be careful with it. Ni Ni: I'm sorry.39. （5分）补全对话。
Tom: Good evening!Mary: ________Tom: ________Mary: Yes, I'm hungry.Tom: What's your favourite food?Mary: ________Tom: ________Mary: I like noodles for dinner.Tom: Would you like some chicken?Mary: ________参考答案一、选择题 (共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、阅读理解 (共1题；共10分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、根据汉语提示完成句子，每空一词。
(共5题；共19分) 9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、13-1、四、用所给单词的适当形式填空。
(共5题；共7分) 14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、五、翻译 (共1题；共15分)19-1、19-2、19-3、六、根据要求完成句子。
(共15题；共78分)20-1、21-1、22-1、22-2、23-1、23-2、23-3、24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、28-2、28-3、28-4、29-1、29-2、29-3、29-4、29-5、30-1、31-1、32-1、33-1、34-1、七、情景交际 (共3题；共6分) 35-1、36-1、37-1、八、补全对话 (共2题；共10分)38-1、39-1、。