2018年文山州教师招聘考试教育心理学复习卷 (7)
2018年文山市教师招聘考试教育心理学真题(答案) (4)
2018年文山市教师招聘考试教育心理学真题（答案） (4)一、单选题1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。
A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学2、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是（）A.80B.105C.125D.1353、在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，联结力量逐渐增大，而如果不运用，联结力量会减少，这是（）A.效果律B.练习律C.准备律D.试误律4、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务5、自我效能感的概念是由谁提出来的？（）A.阿特金森B.班杜拉C.马斯洛D.斯金纳6、学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）。
A.一般迁移B.普遍迁移C.非特殊迁移D.具体迁移7、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）A.过度学习B.深度加工C.组块化编码D.及时复习8、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟9、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主要作用？（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D、操作熟练10、学生能轻快演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到（）阶段。
A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练11、某学生在学习“gas--煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas--该死--煤气”。
该学生所使用的策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略12、列提纲属于学习策略中的（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略13、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A.发现问题B.分析问题C.提出假设D.检验假设14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症15、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。
2018年教师招聘《教育学心理学》试题及答案
2018年教师招聘《教育学心理学》试题及答案2018年教师招聘教育学心理学试题及答案一.单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。
A．理论联系实际 B．教育与社会实践相结合C．知识分子与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合2.夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨?把一切事物教给一切人类的全部艺术?。
A．泛爱 B．泛智 C．泛美 D．泛德3.（）又称为?灵活的课程表?。
A．贝尔一兰卡斯特制 B．道尔顿制 C．分组教学 D．特朗普制4.完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
A．韦特默 B．考夫卡 C．班杜拉 D．苛勒5.?桃李不言，下自成蹊?这句话所体现的德育方法是（）。
A．陶冶法 B．锻炼法 C．说服法 D．榜样法6.中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。
A．科学的、艺术的、人文的 B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的 D．权威的、民主的、放任的7.多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。
提出这个理论的是（）。
A．布鲁纳 B．赞科夫 C．杜威 D．加德纳8.古诗句?欢娱嫌夜短，寂寞恨更长?描写的心理现象是（）。
A．空问错觉 B．时间错觉 C．运动错觉 D．视觉错觉9.教学过程的本质是一种（）。
A．认识过程 B．教师教的过程 C．学生学的过程 D．双边活动10.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态?（）A．表情 B．心境 C．激情 D．应激11.创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。
A．准备期 B．酝酿期 C．验证期 D．豁朗期12.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。
A．感知运算 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算13.对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。
2018年文山市教师招聘考试教育心理学真题（答案）（2）
2018年文山市教师招聘考试教育心理学真题（答案）（2）2018年文山市教师招聘考试教育心理学真题（答案） (2)一、单选题1、教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2、在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是（）A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型3、下列属于有意义接受学习的是（）A.背乘法表B.明确概念之间的关系C.应用公式解决问题D.科学研究4、根据马斯洛需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）A.生理需要B.安全需要C.归属需要D.自尊需要5、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要6、学生在得知自己的考试成绩之后，往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的原因，我们称这种现象为（）A.自我效能感B.结果效能感C.归因D.自我安慰7、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。
A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移8、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习来说属于（）A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习9、学生能轻快演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到（）阶段。
A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练10、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略11、学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.计划策略12、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）A.完形训练模式B.合作学习模式C.交互式教学模式D.程序化训练模式13、研究“如何提高学生的能力水平”。
2018年云南特岗教师招聘考试教育心理学真题 (7)
2018年云南特岗教师招聘考试教育心理学真题 (7)一、单选题1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（）A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期2、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是（）A.80B.105C.125D.1353、学生在字词学习的初期，经常出现错别字，对生字掌握不准确，这是一种刺激（）的表现。
A.条件作用获得B.条件作用消退C.刺激泛化D.刺激分化4、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务5、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（）A.正迁移B.负迁移C.特殊性迁移D.普遍性迁移6、迁移的关系转换说强调（）A.心理官能B.学习材料的相似性C.已有经验的概括D.对情境关系的理解7、个体难以陈述清楚，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识叫操作性知识，也叫（）A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识8、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主要作用？（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D、操作熟练9、学生能轻快演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到（）阶段。
A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练10、以下属于认知策略的是（）A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落11、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略12、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A.发现问题B.分析问题C.提出假设D.检验假设13、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）A.前习俗B.习俗C.后习俗D.公正14、以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感15、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症16、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
2018年文山州教师招聘考试教育心理学复习卷 (3)
一、单选题1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。
A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学2、有机体发展过程中最易习得某种行为的时期为该行为的（）A.发展期B.童年期C.关键期D.特殊期3、布鲁纳的认知-发现说认为，学习包括（）A.获得B.同化C.转化D.强化E.评价4、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属内驱力D.外部学习动机5、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏贝尔的说法属于（）A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属内驱力D.外部学习动机6、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说7、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（）A.正迁移B.负迁移C.特殊性迁移D.普遍性迁移8、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟9、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（）A.陈述性知识的学习B.心智技能的学习C.认知策略的学习D.感性知识的学习10、以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图11、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。
这样做的目的是（）A.牢记题目内容B.很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控审题过程D.熟练地使用计算技能12、凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为（）A.算法式B.推理式C.启发式D.演绎式13、按柯尔伯格的观点，中学生的道德水平大都处于（）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症15、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）A.发现学习B.掌握学习C.情境教学D.合作学习16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威17、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
2018年文山市教师招聘考试教育心理学真题(答案) (3)
2018年文山市教师招聘考试教育心理学真题（答案） (3)一、单选题1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（）A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期2、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（）A.沉思型B.场依存型C.场独立型D.冲动型3、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟，该学说的创立者是（）A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.加涅4、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要5、学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了（）A.顺向迁移B.逆向迁移C.一般迁移D.负迁移6、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）A.过度学习B.深度加工C.组块化编码D.及时复习7、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（）A.停滞期B.发展期C.高原期D.关键期8、整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略9、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略10、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.发散思维训练D.推测与假设训练11、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.发散思维训练D.推测与假设训练12、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平13、按柯尔伯格的观点，中学生的道德水平大都处于（）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平14、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（）A.强化法B.行为塑造法C.代币奖励法D.示范法15、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A.全身松驰训练B.系统脱敏法C.行为塑造法D.肯定性训练16、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
2018年文山州教师招聘考试教育心理学复习卷 (2)
一、单选题1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（）A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期2、在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是（）A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型3、学生回答问题后教师没做任何评价，学生以后不再举手回答问题，这种现象是（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退4、归因研究者分析行为原因时，不包括的维度是（）A.内-外B.强--弱C.稳定--不稳定D.可控--不可控5、举一反三属于（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移6、概念学习与例证学习间的影响，属于何种迁移（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移7、讲果实的概念时，既讲苹果、西红柿、花生等可食植物，也讲橡树子等不可食植物，让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫（）A.正例B.反例C.变式D.比较8、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（）。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说9、在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能学习就进入到了（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练10、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（）A.停滞期B.发展期C.高原期D.关键期11、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略12、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A.发现问题B.分析问题C.提出假设D.检验假设13、按柯尔伯格的观点，中学生的道德水平大都处于（）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平14、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A.全身松驰训练B.系统脱敏法C.行为塑造法D.肯定性训练15、以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感16、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）A.发现学习B.掌握学习C.情境教学D.合作学习17、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威18、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。
2018年文山州教师招聘考试教育心理学复习卷 (9)
一、单选题1、教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（）A.130B.140C.150D.1603、小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了，按加涅的学习结果分类，这种学习是（）学习A.智慧技能B.认知策略C.态度学习D.言语信息4、根据马斯洛需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）A.生理需要B.安全需要C.归属需要D.自尊需要5、概念学习与例证学习间的影响，属于何种迁移（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移6、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习来说属于（）A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习7、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）A.正例B.反例C.命题D.案例8、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）A.操作技能学习B.概念学习C.言语信息D.辨别学习9、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（）A.陈述性知识的学习B.心智技能的学习C.认知策略的学习D.感性知识的学习10、学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.计划策略11、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。
这样做的目的是（）A.牢记题目内容B.很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控审题过程D.熟练地使用计算技能12、按柯尔伯格的观点，中学生的道德水平大都处于（）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平13、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A.全身松驰训练B.系统脱敏法C.行为塑造法D.肯定性训练14、以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感15、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（）目标A.模仿B.准确C.连贯D.习惯化16、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）A.发现学习B.掌握学习C.情境教学D.合作学习17、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）A.教师促成的纪律B. 自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律18、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。
云南省文山壮族苗族自治州《教育学、教育心理学、教育法律法规》国考真题
云南省文山壮族苗族自治州《教育学、教育心理学、教育法律法规》教师教育（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。
）一、单选题1. 创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。
2. 科学知识再生产的最主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广【参考答案】C3. 以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）。
A、教师中心B、学生中心C、教材中心D、课堂中心【参考答案】B4. “道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。
A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色【参考答案】C5. 需要层次理论是（）提出的。
A、罗杰斯B、班杜拉C、奥苏泊尔D、马斯洛【参考答案】D6. 能够跨越年龄、跨时空的教育是（）。
A、学校教育B、家庭教育C、成人教育D、网络教育【参考答案】D7. 根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。
8. 会骑自行车的人，一下子很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要受（）的影响。
A、定势B、正迁移C、原型D、负迁移【参考答案】D9. 学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。
10. 问世于1632 年的《大教学论》的作者是（）。
A、康德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、卢梭【参考答案】B11. 为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
A、保障教师的合法权益B、改善教师的工作和生活条件C、规范教育教学管理工作D、弘扬尊师重教的社会风尚【参考答案】A12. 学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。
A、信号学习B、连锁学习C、概念学习D、辨别学习【参考答案】C13. “诂经精舍”是（）创办的。
A、王守仁B、湛若水C、阮元D、朱熹【参考答案】C14. 根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为（）。
2018年云南省教师招考教育心理学真题（7）
2018年云南省教师招考教育心理学真题（7）2018年云南省教师招考教育心理学真题 (7)一、单选题1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（）A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期2、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（）A.130B.140C.150D.1603、先行组织者教学策略是给学习者提供（）A.图表B.新知识C.认知框架D.以上都不对4、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务5、自我效能感的概念是由谁提出来的？（）A.阿特金森B.班杜拉C.马斯洛D.斯金纳6、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。
”这里他所运用的是（）A.外部强化B.替代强化C.自我强化D.负强化7、学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）。
A.一般迁移B.普遍迁移C.非特殊迁移D.具体迁移8、以下选项中哪一个属于程序性知识？（）A.关于企鹅的定义B.某个明星的个人资料C.名人的自传D.产品的使用说明书9、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（）A.言语指导B.示范C.练习D.反馈10、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）A.完形训练模式B.合作学习模式C.交互式教学模式D.程序化训练模式11、以下属于认知策略的是（）A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落12、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略13、关于创造力与智力的关系的正确陈述是（）A.高智力者创造性也高B.高创造性者必有高智商C.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D.低创造性者其智商可能高也可能低14、某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的。
2018年教师招聘考试《教育学》《心理学》试题库含答案
2018教师招聘考试教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于:近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。
4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。
5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和:教育与政治的关系。
6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指:学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓:婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。
12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是:《学记》。
13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家是:苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是:《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的:亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是:赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是:赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是:杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家是:杜威。
21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为(绅士)。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。
云南省文山壮族苗族自治州《教育心理学与德育工作基础知识》教师教育真题
云南省文山壮族苗族自治州《教育心理学与德育工作基础知识》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的（）。
A、人际关系B、对立统一关系C、心理互动过程D、人与人的矛盾【参考答案】A2. 1992 年，党的十四大提出要（），是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。
A、实施可持续发展战略B、实施素质教育C、实施科教兴国战略D、把教育摆在优先发展的战略地位【参考答案】C3. 学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A、可以B、不得C、特殊情况可以D、经批准可以【参考答案】B5. “人是唯一需要受教育的动物”，这是（）的言论。
6. “因材施教”体现了人的身心发展的（）。
A、差异性B、不平衡性C、阶段性D、顺序性【参考答案】A7. 有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。
A、2 岁B、4 岁C、5 岁以前D、1～3 岁【参考答案】A8. 态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。
A、内化了的成分B、动力性成分C、非智力成分D、态度的核心成分【参考答案】D9. 学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。
A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段【参考答案】B10. 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。
A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能【参考答案】D11. 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。
A、前习俗B、中习俗C、习俗D、后习俗【参考答案】C12. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。
A、望梅止渴B、画饼充饥C、谈虎色变D、叶公好龙【参考答案】D13. “学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。
A、复杂性、创造性B、主体性、示范性C、长期性、间接性D、连续性、广延性【参考答案】B14. 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。
2018云南文山教师招聘中学心理学练习题及知满天参考答案
2018云南文山教师招聘中学心理学练习题及知满天参考答案1：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属2：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力3：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
（）判断题对错4：提出操作性条件反射的心理学家是斯金纳。
（）判断题对错5：尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。
单项选择题A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散6：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。
单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德7：心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。
单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段8：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学9：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。
单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系10：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。
（）错11：加涅的学习理论中最核心的内容是（）单项选择题A、学习实质的学说B、学习过程的学说C、学习条件的学说D、学习结果的学说12：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平13：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。
单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习14：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
（）判断题对错15：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。
A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆16：学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（）单项选择题A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备17：成就动机理论的代表人物是（）。
云南省文山壮族苗族自治州《教育心理学知识》国考真题
云南省文山壮族苗族自治州《教育心理学知识》教师教育（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。
）一、单选题1. 社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（）。
A、教学形式B、教育管理体制C、教学策略D、教育原则【参考答案】B2. 职业道德的基本职能是（）。
A、调节职能B、约束职守C、和谐氛围D、优化服务【参考答案】A3. 古代（）教育以培养武士为目的，特别重视儿童的体育和军事训练。
A、雅典B、斯巴达C、埃及D、印度【参考答案】B4. 专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。
A、学生B、教师C、教材D、教学思想【参考答案】A5. 奠定班级组织的理论基础的著作是（）。
A、《普通教育学》B、《给教师的建议》C、《大教学论》D、《爱弥儿》【参考答案】C6. 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。
A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉【参考答案】A7. 教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A、考核结果B、工作成绩C、学历水平D、业务水平【参考答案】A8. 阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
9. 中学生智力的核心成分是（）。
A、语言能力B、行为能力C、思维能力D、反应能力【参考答案】C10. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：（）。
A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说【参考答案】A12. 根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。
A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段【参考答案】A13. 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。
2018年教师招聘《教育学》《心理学》试题及答案(共六份)
2018年教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
2018教师招聘教育学心理学试题及答案
2018教师招聘教育学心理学试题及答案1.XXX被称为实用主义教育思想的主张者。
2.XXX是17世纪对班级授课制理论描述和概括的奠基人。
3.教育活动中要循序渐进，因为要遵循人的身心发展的一般规律。
4.行动研究法是指教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法。
5.马克思主义教育学坚持劳动起源论。
6.把教育摆在优先发展战略地位思想的提出始自。
7.教育制度反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于1986年。
9.XXX学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是五四制。
10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是教育与生产劳动相结合。
11.教学从本质上说，是一种学生学的活动。
12.XXX的出现与教师成为一种独立的社会职业是同时的。
13.教师在教育活动中负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。
A。
学生在教育活动中应该是主动的主体，而不是被动的客体。
B。
教师在教育活动中应该是积极的主导者，而不是被动的客体。
C。
教师在教育活动中应该发挥主导作用，引导学生积极参与研究。
D。
教师在教育活动中不能完全替代学生的主动研究，应该与学生共同合作。
14.小学阶段是非常重要的奠基时期，可以对学生的个性发展产生深远影响。
15.德国教育家XXX是活动中心论的代表。
16.在1951年提出“范例教学”主张的是XXX。
17.应该坚持人文教育与科学教育的携手并进，相互促进。
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。
19.这是环境决定论的观点。
20.结构主义课程理论的代表是XXX。
多选题：1.A、B、C、D、E。
2.A、C、D。
3.A、B、C、D。
4.B、C、E。
云南省文山壮族苗族自治州《教育心理学知识》教师教育真题
云南省文山壮族苗族自治州《教育心理学知识》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 课的类型的划分依据（）。
A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则【参考答案】A2. 进入21 世纪以来，随着我国高校扩召政策的不断推进，我国普通高校在校生增长迅速，目前我国高校在校生已超过3000 万人。
这充分说明，我国的高等教育已开始走向（）时代。
A、精英教育B、国际化教育C、大众化教育D、终身化教育【参考答案】C3. “教然后知困”“弟子不必不如师”说明了我国师生关系的（）特点。
A、尊师爱生B、民主平等C、教学相长D、师道尊严【参考答案】C4. 在德育过程中，知与行的统一，就是（）。
A、感性认识与理性认识的统一B、读书与参加生产劳动的统一C、上课与做作业的统一D、理论与实践相结合【参考答案】D5. “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”指的是（）。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】C6. 学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）。
A、交往的过程B、学习的过程C、德育的过程D、认识的过程。
【参考答案】A7. （）是世界上最大的文献资源宝库。
8. 初创时期的教育心理学著作，内容多以（）的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
9. 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
10. 根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫（）。
A、道尔顿制B、设计教学法C、现场教学D、复式教学【参考答案】C11. 操作技能形成的具体途径是（）。
A、模仿B、练习C、想象D、学习【参考答案】B12. 不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）。
A、爱国主义教育B、劳动教育C、宗教教育D、民主和法制教育【参考答案】C13. 在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。
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一、单选题
1、教育心理学研究的核心内容是（）
A.教学方法
B.教师
C.学生
D.学习过程
2、维果斯基的最近发展区是指（）。
A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力
C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异
D．需要在下一发展阶段掌握的能力
3、先行组织者教学策略是给学习者提供（）
A.图表
B.新知识
C.认知框架
D.以上都不对
4、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）
A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度
5、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）
A.比较难的任务
B.非常难的任务
C.非常容易的任务
D.难度适中的任务
6、难易不同的两种学习之间的相互影响是（）
A.垂直迁移
B.水平迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
7、学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了（）
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.一般迁移
D.负迁移
8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）
A.过度学习
B.深度加工
C.组块化编码
D.及时复习
9、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）
A.15分钟
B.20分钟
C.25分钟
D.30分钟
10、学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（）
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.计划策略
11、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）
A.组织策略
B.复述策略
C.元认知策略
D.精加工策略
12、研究“如何提高学生的能力水平”。
这类问题主要属于（）
A.有结构问题
B.无结构问题
C.界定清晰的问题
D.非现实的问题
13、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这是（）
A.从众
B.服从
C.认同
D.内化
14、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这是（）
A.从众
B.服从
C.认同
D.内化
15、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）
A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐怖症
16、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）
A.发现学习
B.掌握学习
C.情境教学
D.合作学习
17、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）
A.教师促成的纪律
B. 自我促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.集体促成的纪律
18、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。
这种管理利用的是（）
A.群体凝聚力
B.群体规范
C.课堂气氛
D.从众
19、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.常模
20、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（）
A.知识
B.认知
C.人格
D.技能
二、填空题
1、皮亚杰认为，儿童的________ 必须先于教学；维果斯基认为，教学________认知发展，教学要先于________。
2、12-18岁的儿童的矛盾冲突是________对角色混乱。
3、有效地观察直观对象必须运用的感知规律有________、________、________ 和________。
4、态度的结构包括认知成分、________ 和行为成分。
其中，________是核心成分。
5、如果将期末考试结果的解释视为______，那么对各单元测验的解释就是______性评价。
三、简答题
1、教学中，怎样才能实行有意义的学习？
2、.一名专家到一所学校考察学生的地理知识。
她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。
这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。
于是教师向学生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球的内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。
试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。
3、简述学习动机与学习的关系。
4、操作技能的培训要求有哪些？
5、简述智力和创造性的关系。
四、论述题
1、学校开展心理健康教育的基本途径有哪些？
参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】D。
学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。
2、【育萃专家解析】C。
最新获得即已经获得，不是最近发展区了。
超出现有认识水平有可能超很多，不一定是最近发展区；下一阶段才能掌握，也不是最近的发展表现。
3、【育萃专家解析】C。
4、【育萃专家解析】B。
归因于努力更可能产生强烈的情绪体验。
5、【育萃专家解析】D。
6、【育萃专家解析】A。
7、【育萃专家解析】（A．顺向迁移；）C . 一般迁移。
8、【育萃专家解析】B。
9、【育萃专家解析】A。
15分钟。
过度学习的量达到150%效果最好。
10、【育萃专家解析】C。
资源管理策略。
根据自己一周内或一天内的学习效率来安排自己的活动，属于高效利用最佳时间。
11、【育萃专家解析】B。
12、【育萃专家解析】B。
13、【育萃专家解析】C。
14、【育萃专家解析】C。
15、【育萃专家解析】C。
16、【育萃专家解析】C。
17、【育萃专家解析】A。
18、【育萃专家解析】B。
19、【育萃专家解析】B。
20、【育萃专家解析】C。
二、填空题
1、【育萃专家解析】认知发展；促进；认知发展。
这是两者间相辅相成的关系。
2、【育萃专家解析】自我同一性。
3、【育萃专家解析】强度律、差异律、活动律、组合律。
4、【育萃专家解析】情感成分；情感成分。
5、【育萃专家解析】总结性评价、形成性评价。
三、简答题
1、【育萃专家解析】意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。
从主观条件来看，实现意义学习的条件有：
（1）学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构。
（2）学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。
（3）学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关的旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。
2、【育萃专家解析】意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。
从主观条件来看，实现意义学习的条件有：
（1）学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构。
（2）学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。
（3）学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关的旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。
3、【育萃专家解析】学习动机与学习效果是相互作用的。
一方面，学习动机影响学习效果。
一般来说，学习动机与学习效果的关系是一致的。
动机水平增加，学习效果也会提高。
但是动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。
同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关。
另一方面，学习效果也影响学习动机。
此外，学习动机与学习效果的关系不是直接的，与很多因素有关。
因此教师一方面有激发学生学习动机，另一方面还要采取其它措施来提高学生学习成绩。
4、【育萃专家解析】
（1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习；
（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。
5、【育萃专家解析】智力与创造性是有一定相关的非线性关系。
高智商者不一定有高创造性；高创造性者有高于一般的智商，但不是越高越好；低智商者不可能有创造性；低创造性者智商可能高也可能低。
四、论述题
1、【育萃专家解析】1.开设心理健康教育有关课程.2.开设心理辅导活动课.3.在学科教学中渗透心理健康教育的内容.4.结合班级,团队活动开展心理健康教育.5.个别心理辅导或咨询.6.小组心理辅导.。