沪教版一年级第二学期 3 春雨沙沙教案
一年级下册语文教案春雨沙沙_沪教版-文档资料
春雨沙沙教学目标：1.能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植” 10个生字，在老师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。
2.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
3.引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。
感受春天生机勃勃的动人景象。
教学重点和难点：1．能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。
2．积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。
教学准备：1.多媒体课件。
2．生字卡片。
教学过程：一．创设情境，引出课题。
1.媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。
引导学生说说看到了什么，听到了什么。
2.出示课题：3.春雨沙沙指名朗读，齐读说明：创设情境引导学生看图说说看到了什么，听到了什么，充分调动学生的各种感官，能把学生的注意力引到课文的学习中去。
优美的画面，也能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
二．整体感知，了解内容。
1.听课文录音，听一听春雨是怎么样的？2.交流。
出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……3.指导读句。
（读准“沙、下”的字音）说明：这一环节安排听课文录音,要求学生边听边思“春雨是怎么样的”,学生带着问题有目的地听,边听边记相关内容,有助于培养学生边听边思,边听边记的好习惯。
三．朗读课文，学习生字。
1.借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。
2.指名分节朗读课文，学生评议。
3.再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？4.交流，出示课文第三小节。
5.小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。
6.交流：（10开火车读生字。
（2）交流识记生字的方法。
学习”提土旁”.（3）指导书空：泥、渴、粒、喝（4）老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。
沪教版一年级下册《春雨沙沙》说课稿
沪教版一年级下册《春雨沙沙》说课稿（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册语文教案春雨沙沙2沪教
沪教版小学语文第二册：《春雨沙沙》讲课设计讲课目标：1、认识本课生字10 个。
2、累积 12 个词语和两个句子。
3、正确朗读课文，背诵课文。
4、意会春雨中乡村的迷人状况。
讲课要点、难点：1、认识 10 个生字，累积 12 个词语和两句句子。
2、有感情地朗读背诵课文，感觉春雨中乡村的迷人状况，激发对大自然的热爱之情。
讲课准备：多媒体课件、磁带、生字卡片讲课时间：一课时讲课过程：一、激情导入，读中感知1、春季的风轻轻吹动，春季的雾轻略微细。
听！春姑娘把春雨也送来了——（音乐起《毛毛雨沙沙》，激发学生感情）2、唱得真好！小朋友们都感觉过春雨，那么下春雨的时候会有什么声音呢？（指名回答）3、你愿意模拟一下吗？（指名模拟）4、不错，真像！全班模拟下春雨的“沙沙”声5、美不美呀！谁愿意把春雨的美读出来呀？出示句子：春雨沙沙，春雨第 1 页沙沙⋯⋯（指名 2）6、真棒！我大家一起来。
（）好听极了！沙沙的雨声就像美好的音一。
我上双眼再一次地、慢慢地句，想象一下春雨的子。
（指名回答：你忧如看到了怎的春雨？小小的、密密的、的，忧如）7、是啊！春雨密密的、的。
（多媒体下雨）瞧！沙沙的春雨，（就）像——（千万条下⋯⋯）引。
和你的同桌一起两句，再去听听春雨那美好的声音，感觉春雨的那份洒洒。
（同桌——指名——渡到）8、真美呀！你注的神态、美的朗告了老你必定都上了沙沙的春雨。
（看看窗外）春雨已静静而至了，它大地穿上了新衣，把春季描成了一幅美画，大家想不想去看看呢？今日，我就一起来学第 3 《春雨沙沙》（）二、中感悟，领悟美1、小朋友，大你的眼睛，起小耳，我一起去欣美的雨景。
听想：在美的春雨中，你看到了什么？（配范文，多媒体能配合文生相的见效）2、：在春雨中，我看到了。
（指名回答）（燕子、柳叶、桃花、小河、儿、岸、山坡、播种的民、植的娃娃）——教适合适的价3、大家听得真，察得仔，把春雨中光景的色、得声色，真了不起啊！在小朋友在的下把大屏幕上的些真第 2一，并一生字宝宝，用你自己喜的学方法在小内学生字、。
一年级下册语文教案春雨沙沙 沪教版
一年级下册语文教案《春雨沙沙》沪教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：1. 能够正确地朗读课文《春雨沙沙》。
2. 能够理解课文中的主要词语和句子。
3. 能够表达自己对春雨的感受。
1.2 过程与方法：1. 通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言表达能力。
2. 引导学生通过观察和想象，体验春雨的美好。
1.3 情感态度与价值观：1. 培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
2. 培养学生对自然的敬畏之心，增强环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《春雨沙沙》描述了春天里的一场细雨，描绘了春雨的美好和生机勃勃的景象。
2.2 生字词：沙沙、春雨、滋润、小花、小草、欢笑、歌唱、美好、生命。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 能够正确地朗读课文并理解主要内容。
2. 学会生字词并能够运用到实际情景中。
3.2 教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 能够表达对春雨的感受和想象。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论和表达。
2. 运用直观教学法，通过图片和实物展示，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 运用情境教学法，创设春天的氛围，让学生身临其境。
4.2 教学手段：1. 使用多媒体课件，展示春雨的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 利用音乐和歌曲，营造春天的氛围，激发学生的学习兴趣。
第五章：教学过程5.1 导入：1. 利用多媒体课件展示春雨的图片，引导学生关注春天的变化。
2. 教师以歌曲《春雨沙沙》引入课题，激发学生的学习兴趣。
5.2 课文学习：1. 教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和语气。
2. 教师解释课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。
3. 教师引导学生观察课文插图，帮助学生形象地理解课文内容。
5.3 课堂讨论：1. 教师提出问题，引导学生思考和表达自己对春雨的感受。
2. 学生之间进行小组讨论，分享彼此的想法和感受。
1. 学生进行角色扮演，模拟春雨的场景，增强体验感。
沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》教案范文
沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》教案范文导读：本文沪教版一年级语文下册《春雨沙沙》教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标1、能借助拼音读准：“像、图、岸、座、坡、种、民、植” 8个生字，在教导下学习4个字：“坡、种、图、植”。
2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。
感受春天生机勃勃的动人景象。
教学重难点1．能运用多种方法识机记本课生字新字。
2．积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。
教学媒体1、多媒体课件。
2．生字卡片。
课前准备熟读课文，预习生字教学流程一．创设情境，引出课题。
媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。
引导学生说说看到了什么，听到了什么。
出示课题：春雨沙沙指名朗读，齐读二．整体感知，了解内容。
听课文录音，听一听春雨是怎么样的？交流。
出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……指导读句。
（读准“沙、下”的字音）三．朗读课文，学习生字。
借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。
指名分节朗读课文，学生评议。
再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？交流，出示课文第三小节。
小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。
交流：开火车读生字。
交流识记生字的方法。
学习”提土旁”.指导书空：坡、种、图、植老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。
这些景物迷人在哪里？选择一个说说。
①柳叶绿，桃花红——颜色美。
积累“桃红柳绿”②小河清凌凌，鱼儿欢快。
读好“清凌凌”，说说如果你是河里的鱼儿会说些什么？③农民娃娃春种植树忙。
如果你是农民和娃娃会说些什么？你有什么问题吗？运用多种形式指导朗读。
（重点指导朗读：“穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
一年级下册语文教案春雨沙沙 沪教版
一年级下册语文教案春雨沙沙沪教版第一章：认识春天一、教学目标：1. 让学生认识春天，了解春天的特点。
2. 培养学生热爱大自然的情感。
3. 引导学生观察春天的事物，提高观察能力。
二、教学内容：1. 春天的景色：草绿、花红、水暖、鸟鸣等。
2. 春天的活动：踏青、放风筝、捉蝌蚪等。
三、教学重点：1. 春天景色的特点。
2. 春天活动的乐趣。
四、教学难点：1. 引导学生观察和描述春天的事物。
2. 运用词语表达春天的情感。
五、教学准备：1. 图片、实物等教学资源。
2. 教学课件。
六、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——春天。
2. 讲解：展示春天的图片和实物，让学生观察并描述春天的特点。
3. 互动：分组讨论春天的事物和活动，分享观察到的春天景象。
4. 总结：教师总结春天的特点和活动，引导学生热爱大自然。
5. 作业：让学生用词语表达春天的情感，下一节课分享。
第二章：欣赏春雨一、教学目标：1. 让学生感受春雨的美好，培养审美情感。
2. 引导学生观察春雨的景象，提高观察能力。
3. 学会珍惜水资源，保护环境。
二、教学内容：1. 春雨的景象：细雨、润物、滋润、生命等。
2. 春雨的意义：滋润大地、滋养生命、促进生长等。
三、教学重点：1. 春雨景象的特点。
2. 春雨的意义。
四、教学难点：1. 引导学生观察和描述春雨的景象。
2. 运用词语表达春雨的情感。
五、教学准备：1. 图片、实物等教学资源。
2. 教学课件。
六、教学步骤：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——春雨。
2. 讲解：展示春雨的图片和实物，让学生观察并描述春雨的景象。
3. 互动：分组讨论春雨的意义，分享观察到的春雨景象。
4. 总结：教师总结春雨的特点和意义，引导学生珍惜水资源，保护环境。
5. 作业：让学生用词语表达春雨的情感，下一节课分享。
第三章：体验春风一、教学目标：1. 让学生体验春风的舒适，培养愉悦情感。
2. 引导学生观察春风的景象，提高观察能力。
精品小学沪教版一年级语文下册教案春雨沙沙2
春雨沙沙教学目标：1.能借助拼音认读生字8个，积累98个词语，认识“提土旁”。
能在老师的指导下描摹“图、坡、种、植”。
2.通过朗读课文、背诵课文，体会句中诗一般的韵味，和语言的节奏美。
3.结合课文，联系生活，感受春雨中乡村的迷人景象。
教学重点：1.能运用多种方法识记本课生字，积累词语。
2.感受春雨中乡村的迷人景象。
教学难点：体会春雨中乡村的迷人景象。
教学准备：师：生字卡、多媒体课件生：预习课文。
教学过程：一、猜谜引入，出示课题。
1.猜谜语：前条线，万跳线，落在河里看不见。
2.出示课题：春雨沙沙二、整体感知，学习生字。
1.沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天图画．（出示课文图）谁能看看图能介绍一下？出示：这是一幅美丽的春天图画：（）。
2.听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图的？3.根据学生回答，出示生字。
4.学习8个生字。
（1）小组合作学习生字，巧记生字。
（2）全班交流识字方法。
（3）指导书空：图、坡、种、植。
（4）三、朗读课文，了解内容。
1.借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准字音。
2.指名分节朗读，其他学生边听边想：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。
（1）交流并出示第2节。
（板书）（2）自己读这一小节，朗读时注意读正确，并能按标点正确停顿。
（3）多种形式朗读。
3.朗读全文，指导背诵全文。
（1）边看图边试着背诵第2节。
（2）师生合作背诵全文。
四、说话训练你知道春天还有哪些迷人的景色？1.小组讨论用：春天来了，春天的什么怎么样“的句式练习说话。
2.全班交流。
五、巩固练习。
1.读生字游戏：你点我读难不倒。
2.部首妈妈找孩子，积累“提土旁”的字。
3.读句子：（1）春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……（2）穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
4.复习“织、坡、播、植”4个字的笔顺。
描摹“织、坡、播、植”。
六、试着背一背。
1．会背的小朋友起来背。
2．小组读读，还有什么不懂的地方交流交流。
最新整理沪教版一年级下册《春雨沙沙》说课稿
沪教版一年级下册《春雨沙沙》说课稿一,依据课标,说理念《春雨沙沙》是一篇短小的写景散文,描写了春雨中乡村的迷人景象,具有诗一般的韵味.本文的设计理念:自主识字,朗读感悟,语言实践.二,紧扣特点,说教材《春雨沙沙》一课通过描绘了一幅美丽的春天图画,展现了春天的美景.学习课文,了解大自然春天的景象,体会春雨中乡村的迷人景象,激发学生热爱春天,热爱大自然.知识目标:认识”提土旁”,正确认识课文中的9个生字,积累9个词语.能力目标:正确,流利地朗读课文;能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字;能用一二句话说说春天的迷人景象.情感目标:体会春雨中乡村的迷人景象.教学重点:1,能运用多种方法识记本课9个生字,积累9个词语.2,正确,流利的朗读课文,并能读出感情.教学难点:1,体会春雨中乡村的迷人景象.2,用一二句话说说春天的迷人景象.三,联系实际,说策略教法创境法诵读法学法自主学习合作学习四,情感互动,说流程(一)创设情境,感受春天1,欣赏春图,感受春意.2,指导朗读第一,二节.3,揭示课题.(二)读文学字,感知春天.1,听课文录音,整体感知课文内容. 2,看课文图片,交流听后收获. 3,读课文,小组合作学习字词. 4,交流识字方法,反馈朗读课文.(三)精读课文,走进春天.1,自读课文,挑选喜欢的句子读读. 2,指导朗读,体会春天的迷人景象. 3,赞美春天,配乐感情朗读全文. ▲重点指导朗读第一,二句.▲小组自由合作读第三节(四)拓展训练,描绘春天1,说春天:春天还有哪些迷人的景象,向同学介绍一下.2,赏诗歌:《春天》(五)复习巩固,指导写字.1,游戏:燕子报春2,指导写字:织,坡,播,植(六)实践活动:找春天1,收集与春天有关的词语,成语,歌曲或诗句等.2,走到校园,公园,到大自然中去找春天,用自己喜欢的方式表达出来,如:画一幅画,写一二句话等.春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千万条丝线飘下………………沙沙下3 春雨沙沙这是一幅美丽的春天图画:_____________.燕子一幅织对岸一座山坡播种农民植树穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画:绿的,是柳叶;红的是桃花. 美丽的绿的红的还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴.清凌凌的欢快地啊,春天的图画___________!啊,多么迷人的春天图画!春天春天是一本彩色的书,红的桃花,白的梨花,绿的柳叶,黄的迎春花.春天是一本会笑的书,小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴.春天是一本会唱的书, 春雷轰隆隆,春雨沙沙沙,燕子叽叽叽,青蛙呱呱呱.一座植树山坡织布燕子农民对岸播种一幅。
(沪教版)一年级语文下册教案 春雨沙沙 1word版
春雨沙沙教学目标：1.能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植” 10个生字，在老师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。
2.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
3.引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。
感受春天生机勃勃的动人景象。
教学重点和难点：1．能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。
2．积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。
教学准备：1.多媒体课件。
2．生字卡片。
教学过程：一．创设情境，引出课题。
1.媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。
引导学生说说看到了什么，听到了什么。
2.出示课题：3.春雨沙沙指名朗读，齐读说明：创设情境引导学生看图说说看到了什么，听到了什么，充分调动学生的各种感官，能把学生的注意力引到课文的学习中去。
优美的画面，也能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
二．整体感知，了解内容。
1.听课文录音，听一听春雨是怎么样的？2.交流。
出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……3.指导读句。
（读准“沙、下”的字音）说明：这一环节安排听课文录音,要求学生边听边思“春雨是怎么样的”,学生带着问题有目的地听,边听边记相关内容,有助于培养学生边听边思,边听边记的好习惯。
三．朗读课文，学习生字。
1.借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。
2.指名分节朗读课文，学生评议。
3.再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？4.交流，出示课文第三小节。
5.小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。
6.交流：（10开火车读生字。
（2）交流识记生字的方法。
学习”提土旁”.（3）指导书空：泥、渴、粒、喝（4）老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。
一年级下册语文教案春雨沙沙 沪教版
一年级下册语文教案春雨沙沙沪教版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过听读、跟读等方式，提高朗读能力。
学生通过小组讨论、问答等方式，提高合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受春雨的美好，培养对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 生字词的学习：生字词：沙沙、春雨、小花、小草、小鸟、大树等。
2. 课文的朗读与理解：课文《春雨沙沙》：春雨沙沙地下，小花笑了，小草绿了，小鸟飞了，大树发芽了。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的学习与认读。
课文的朗读与理解。
2. 教学难点：生字词的理解与运用。
课文的深入理解。
四、教学方法：1. 直观法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中学习和运用生字词。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、问答等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：利用图片或实物引导学生说出“春雨”，引入新课《春雨沙沙》。
2. 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词，可以用卡片或板书形式展示。
3. 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，边读边解释课文内容。
教师提问，帮助学生深入理解课文。
4. 小组合作学习：学生分组，讨论课文中描述的景象，并用生字词进行表达。
每组选代表进行汇报，其他学生进行评价。
5. 课堂小结：学生进行课堂作业，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 春雨沙沙创意画：学生可以发挥想象，用画笔和颜料绘制出自己心中的春雨沙沙场景。
教师可以引导学生关注细节，如小花、小草、小鸟等，增加作品的生动性。
2. 春雨沙沙表演：学生分组，每组选择一个生字词或课文片段进行表演。
学生可以运用动作、表情、语言等，展示自己对生字词或课文的理解。
七、课后作业：1. 生字词练习：学生回家后，用生字词造句，巩固记忆。
沪教版一年级第二学期 3 春雨沙沙教案
3春雨沙沙
教学目标：识记：1. 能借助拼音读准：“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字认识“提土旁”。
2.积累文中词语和2句句子。
理解：1.初步理解押韵。
2.通过学习课文，体会春雨中乡村的迷人景象，感受春天生机勃勃的动人
景象。
3. 在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
运用：1. 能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
2.在老师的指导下描写4个字。
3. 引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象
教学重点和难点：
1．能在课文的语言环境中认读8个生字。
2．积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。
教学准备：课件。
教学时间：1课时
教学过程：。
一年级下册语文教案春雨沙沙2 沪教版
沪教版小学语文第二册：?春雨沙沙?教案教学目的：1、认识本课生字10个。
2、积累12个词语和两个句子。
3、正确朗读课文，背诵课文。
4、体会春雨中乡村的迷人景象。
教学重点、难点：1、认识10个生字，积累12个词语和两句句子。
2、有感情地朗读背诵课文，感受春雨中乡村的迷人景象，激发对大自然的热爱之情。
教学准备：多媒体课件、磁带、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、激情导入，读中感知1、春天的风微微吹动，春天的雾轻轻细细。
听！春姑娘把春雨也送来了——〔音乐起?小雨沙沙?，激发学生情感〕2、唱得真好！小朋友们都感受过春雨，那么下春雨的时候会有什么声音呢？〔指名答复〕3、你愿意模拟一下吗？〔指名模拟〕4、不错，真像！全班模拟下春雨的“沙沙〞声5、美不美呀！谁愿意把春雨的美读出来呀？出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……〔指名2〕6、真棒！我们大家一起来。
〔齐读〕好听极了！这沙沙的雨声就像美妙的音乐一样。
让我们闭上双眼再一次轻轻地、渐渐地读这句话，边读边想象一下春雨的样子。
〔指名答复：你们好似看到了怎样的春雨？小小的、密密的、细细的，犹如细丝〕7、是啊！春雨密密的、细细的。
〔多媒体动态下雨〕瞧！这沙沙的春雨，〔就〕像——〔千万条细丝飘下……〕师引读。
和你的同桌一起读这两句话，再去听听春雨那美妙的声音，感受春雨的那份飘飘洒洒。
〔同桌读——指名读——过渡到齐读〕8、真美呀！你们专注的神情、优美的朗读告诉了老师你们一定都爱上了这沙沙的春雨。
〔看看窗外〕春雨已悄然而至了，它给大地妈妈穿上了新衣，把春天描绘成了一幅美丽图画，大家想不想去看看呢？今天，我们就一起来学习第3课?春雨沙沙?〔齐读课题〕二、读中感悟，体味美1、小朋友们，睁大你们的眼睛，竖起小耳朵，让我们一起去欣赏这美丽的雨景。
边听边想：在这美丽的春雨中，你看到了什么？〔师配乐范读课文，多媒体能配合课文产生相应的效果〕2、说话训练：在春雨中，我看到了。
〔指名答复〕〔燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、对岸、山坡、播种的农民、植树的娃娃〕——老师适时恰当的评价3、大家听得认真，观察得仔细，把春雨中景物的颜色、动态说得绘声绘色，真了不起啊！如今请小朋友们在组长的带着下把大屏幕上的这些词语认真读一读，并认一认生字宝宝，用你自己喜欢的学习方法在小组内学习生字、词语。
沪教版春雨沙沙教案
沪教版春雨沙沙教案【篇一：沪教版小学备课表格(春雨沙沙)】一年级第二学期第3课教案【篇二：春雨沙沙教案】春雨沙沙活动目标1．理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之问亲密的关系。
2．借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，朗诵歌词学习有序地演唱。
3．注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。
活动准备 ?春天图片一张春雨图片一张种子的发芽生长图一幅，其中有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。
活动导入：谜语导入无数线儿细又长，上连天来下接地，线长不能做鞋袜，线多不能缝新衣。
活动过程1．幼儿初步理解歌曲内容。
儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。
2．幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。
”3．幼儿听教师表演唱，完整感知歌曲甜美的意境。
4．幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。
5．幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。
6．动作：表示“种子”开心喝水。
在“哎呀呀，我要发芽处”：两手握拳、食指伸出、指腹相对，同时，食指上下曲伸表示“种子”要发芽。
在“哎呀呀，我要出土处”：两手心相对、手腕相靠、手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。
在“哎呀呀，我要长大处”：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。
【篇三：3春雨沙沙教案】3、春雨沙沙闸北区第三中心小学陈玉清[教学目标]1、能借助拼音认读本课“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。
认识“提土旁”。
能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。
2、能正确朗读课文。
用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。
3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。
[教学准备]春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。
一年级下册语文说课稿春雨 沙沙沪教版
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
沪教版《春雨沙沙》说课稿一，依据课标，说理念《春雨沙沙》是一篇短小的写景散文，描写了春雨中乡村的迷人景象，具有诗一般的韵味.本文的设计理念:自主识字，朗读感悟，语言实践.二，紧扣特点，说教材《春雨沙沙》一课通过描绘了一幅美丽的春天图画，展现了春天的美景.学习课文，了解大自然春天的景象，体会春雨中乡村的迷人景象，激发学生热爱春天，热爱大自然.知识目标:认识"提土旁"，正确认识课文中的9个生字，积累9个词语.能力目标:正确，流利地朗读课文；能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字；能用一二句话说说春天的迷人景象.情感目标:体会春雨中乡村的迷人景象.教学重点:1，能运用多种方法识记本课9个生字，积累9个词语.2，正确，流利的朗读课文，并能读出感情.教学难点:1，体会春雨中乡村的迷人景象.2，用一二句话说说春天的迷人景象. 三，联系实际，说策略教法创境法诵读法学法自主学习合作学习四，情感互动，说流程(一)创设情境，感受春天1，欣赏春图，感受春意.2，指导朗读第一，二节.3，揭示课题.(二)读文学字，感知春天.1，听课文录音，整体感知课文内容. 2，看课文图片，交流听后收获. 3，读课文，小组合作学习字词. 4，交流识字方法，反馈朗读课文.(三)精读课文，走进春天.1，自读课文，挑选喜欢的句子读读. 2，指导朗读，体会春天的迷人景象. 3，赞美春天，配乐感情朗读全文.▲重点指导朗读第一，二句.▲小组自由合作读第三节(四)拓展训练，描绘春天1，说春天:春天还有哪些迷人的景象，向同学介绍一下.2，赏诗歌:《春天》(五)复习巩固，指导写字.1，游戏:燕子报春2，指导写字:织，坡，播，植(六)实践活动:找春天1，收集与春天有关的词语，成语，歌曲或诗句等.2，走到校园，公园，到大自然中去找春天，用自己喜欢的方式表达出来，如:画一幅画，写一二句话等.春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下………………沙沙下3 春雨沙沙这是一幅美丽的春天图画:_____________.燕子一幅织对岸一座山坡播种农民植树穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画:绿的，是柳叶；红的是桃花.美丽的绿的红的还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴.清凌凌的欢快地啊，春天的图画___________!啊，多么迷人的春天图画!春天春天是一本彩色的书，红的桃花，白的梨花，绿的柳叶，黄的迎春花.春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴.春天是一本会唱的书，春雷轰隆隆，春雨沙沙沙，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱. 一座植树山坡织布燕子农民对岸播种一幅。
一年级下册语文说课稿春雨 沙沙沪教版
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
沪教版《春雨沙沙》说课稿一,依据课标,说理念《春雨沙沙》是一篇短小的写景散文,描写了春雨中乡村的迷人景象,具有诗一般的韵味.本文的设计理念:自主识字,朗读感悟,语言实践.二,紧扣特点,说教材《春雨沙沙》一课通过描绘了一幅美丽的春天图画,展现了春天的美景.学习课文,了解大自然春天的景象,体会春雨中乡村的迷人景象,激发学生热爱春天,热爱大自然.知识目标:认识"提土旁",正确认识课文中的9个生字,积累9个词语.能力目标:正确,流利地朗读课文;能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字;能用一二句话说说春天的迷人景象.情感目标:体会春雨中乡村的迷人景象.教学重点:1,能运用多种方法识记本课9个生字,积累9个词语.2,正确,流利的朗读课文,并能读出感情.教学难点:1,体会春雨中乡村的迷人景象.2,用一二句话说说春天的迷人景象.三,联系实际,说策略教法创境法诵读法学法自主学习合作学习四,情感互动,说流程(一)创设情境,感受春天1,欣赏春图,感受春意.2,指导朗读第一,二节.3,揭示课题.(二)读文学字,感知春天.1,听课文录音,整体感知课文内容. 2,看课文图片,交流听后收获. 3,读课文,小组合作学习字词. 4,交流识字方法,反馈朗读课文.(三)精读课文,走进春天.1,自读课文,挑选喜欢的句子读读.2,指导朗读,体会春天的迷人景象.3,赞美春天,配乐感情朗读全文.▲重点指导朗读第一,二句.▲小组自由合作读第三节(四)拓展训练,描绘春天1,说春天:春天还有哪些迷人的景象,向同学介绍一下.2,赏诗歌:《春天》(五)复习巩固,指导写字.1,游戏:燕子报春2,指导写字:织,坡,播,植(六)实践活动:找春天1,收集与春天有关的词语,成语,歌曲或诗句等.2,走到校园,公园,到大自然中去找春天,用自己喜欢的方式表达出来,如:画一幅画,写一二句话等.春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千万条丝线飘下………………沙沙下3 春雨沙沙这是一幅美丽的春天图画:_____________.燕子一幅织对岸一座山坡播种农民植树穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画:绿的,是柳叶;红的是桃花.美丽的绿的红的还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴.清凌凌的欢快地啊,春天的图画___________!啊,多么迷人的春天图画!春天春天是一本彩色的书,红的桃花,白的梨花,绿的柳叶,黄的迎春花.春天是一本会笑的书,小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴.春天是一本会唱的书, 春雷轰隆隆,春雨沙沙沙,燕子叽叽叽,青蛙呱呱呱.一座植树山坡织布燕子农民对岸播种一幅。
一年级下册语文教案春雨沙沙2 沪教版
一年级下册语文教案春雨沙沙2 沪教版语。
（小组学习生字）4、大家学得都很认真，老师真为你们高兴。
现在我们来汇报学习成果。
哪一小组先来读一读这些词语？（两组）真棒！你们一定是动了脑筋记住生字的，我们一起来交流交流。
燕：书空笔顺民：独体字（书写）播：找朋友。
理解播种岸植：是啊！3/12就是植树节瞧！字宝宝脱去拼音帽啦！你们还认识它们吗？（齐读词语）顺利过关啦！大家通过自己的努力，和这些生字宝宝都交上了好朋友，真是会学习的好孩子。
5、看！春雨洒向了大地万物，雨中的春天是那样的迷人！请小朋友们自己读一读这篇优美的课文，亲身感受一下。
要求：读准字音，数数有几小节。
6、课文一共有几小节啊？（指名回答：4小节）（全班合作朗读课文—愿意读哪节就读哪节；想想课文哪一小节把美丽的雨中春景展现在了我们的面前？）7、那我们就一起去欣赏这美丽的春天图画！/老师发现读第3小节的同学特别多，我想你们一定是非常喜欢这一节，老师和你们有同感。
老师特别想和同学们再一起读一读这一节，好吗？读得时候，有个小要求：用心地去读，想想你最喜欢哪句话，为什么？（多媒体四种颜色呈现4句话）8、指名交流，重点学习第3小节。
（1）穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
A、指名简单说说喜欢的原因，点到为止。
喜欢这句话的小朋友一起来读一读。
B、这句话里面也藏着生字宝宝，请小朋友们和同桌一起来学习。
拼一拼，读准音，想想你用什么好办法来记住它们。
（指名交流）梭：如果学生提到，师简介梭子的形状和功能。
（织布时用来引横线的工具，两头尖，中间粗，形状像枣核）课文中是指什么在穿梭呢？填空：春雨中，燕子一会儿飞到，一会儿飞到，来来往往，不停地穿梭，好像。
衔：左中右结构。
瞧！小白鸽衔着生字卡片飞来了！咦？这是什么字呀？和“街”区别。
（2）还织出一条清亮亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
A、指名简单说说喜欢的原因，点到为止。
喜欢这句话的小朋友一起来读一读。
《春雨沙沙》教案8篇
《春雨沙沙》教案8篇通过优质的教案，我们能够更好地掌握教学进度和学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，一份互动性的教案能够提高学生的参与度，以下是网作者精心为您推荐的《春雨沙沙》教案最新8篇，供大家参考。
《春雨沙沙》教案篇1活动目标：1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。
2、学会看节奏谱。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的'变化，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：磁带、节奏谱。
活动过程：一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道上面的这些表示什么意思?你会拍吗?介绍节奏，请幼儿尝试拍。
二、学唱歌曲。
师：这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(#)师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)它怎么说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)师：你们说得可真好，那你们会唱吗?我们来试试看好吗?师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)师：那我们也试着把它唱出来吧!三、创编动作。
师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美?你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。
……反思：他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。
我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
《春雨沙沙》教案篇2活动目标：1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
活动准备：幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt活动过程：一、引入活动，激发兴趣。
（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。
）师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。
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3春雨沙沙
教学目标：识记：1. 能借助拼音读准：“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字认识“提土旁”。
2.积累文中词语和2句句子。
理解：1.初步理解押韵。
2.通过学习课文，体会春雨中乡村的迷人景象，感受春天生机勃勃的动人
景象。
3. 在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
运用：1. 能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
2.在老师的指导下描写4个字。
3. 引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象
教学重点和难点：
1．能在课文的语言环境中认读8个生字。
2．积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。
教学准备：课件。
教学时间：1课时
教学过程：。