三五钟的机械部分
钟的机械原理
钟的机械原理
钟的机械原理可以概括为以下几个方面：
1. 发条：钟的动力源来自于一个发条，发条通过手动上紧或通过电源供电，储存能量，使钟能够连续运转一段时间。
2. 铃锤：钟内部有一个铃锤，当钟的机械装置释放能量时，铃锤会被推动，从而敲击钟的铃面或鼓槌上，发出声音。
3. 振荡器：钟装置中的振荡器决定了钟的稳定性。
常见的机械钟振荡器有摆轮振荡器和石英振荡器。
摆轮振荡器通过配重的摆动来实现稳定的周期性运动，而石英振荡器则是利用谐振特性来产生稳定的振荡信号。
4. 齿轮系统：钟的机械装置通常包含若干个齿轮，齿轮通过啮合传递动力和调节运动速度。
不同大小的齿轮组合可以改变时针、分针和秒针的转速比。
5. 指针：钟的指针通过齿轮系统和振荡器的传动来实现精准的时间显示。
秒针、分针和时针分别通过不同大小的齿轮和指针轴连接。
6. 调速装置：为了确保钟的准确性，钟的机械装置通常包含一个调速装置，用于调节振荡器的频率，以纠正时间的偏差。
这些是钟的基本机械原理，不同类型的钟可能还包含其他特殊的机械装置，但基本的机械原理通常都是类似的。
五年级下册科学课件-3.5机械摆钟(2)｜ 教科版 (共24张PPT)
5、机械摆钟
钟面
摆钟
摆绳 钟摆
摆 锤
钟摆是怎样计算时间的?
怎么算是摆动了一次？
钟摆的摆每摆动一次 计时1秒，即去计时1 秒，回计时1秒。 钟摆的摆来回完成一 个周期算一次。
钟摆每分钟摆动次数的记录
钟摆每分钟摆动的次数相同吗?
相同。同一个摆钟的摆每分 钟都是相同的。
因此：
摆钟的出现大大提高了时 钟的精准性！
课后思考：
1.上面甲组和乙组的摆动次数怎 么不一样呢？是什么原因造成的 呢？
单摆的摆绳长度不同，即 摆长。
2.两个不同的摆在相同时间内的摆 动次数相等吗？为什么？
不相等！
不同的单摆在同样时间里摆 动的次数是不一样的！
练习：
判断正误： 1.同一个单摆在自由摆动中相同的时间内摆
动的次数是相同的。（ ）----- 等时性 2.不同的单摆在相同的时间内摆动的次数是
观察我们的摆
1.制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定 ，下端挂上一个小重物，就组成了一个简 单的摆。
2.摆各部分名称。 3.让我们的摆自由摆动，用秒表计时，每隔
10秒时间记录一次摆动的次数。
摆绳 摆锤
一个简单的摆有摆绳和摆锤组 成。下面挂的重物重量称为摆 重，摆动幅度大小叫摆幅。
1.摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开， 不能推一把。
2.摆的角度不能太小，也不能太大（别超 过90度）。
3.如果摆捶碰到了铁架台或其它东西后， 实验要重新做。
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ注意计时和计数。
同一个单摆摆动次数的观察记录
时间 摆动次数
我们发现了什么？
我们发现：同一个单摆在相同时 间内（10秒）摆动的次数是一样 的！
教科版小学科学五年级下册科学《3.5机械摆钟》课件
伽利略
1656年荷兰科学 家惠更斯利用摆 的等时性原理发 明了摆钟。大大 提高了计时的精 确度。
惠更斯
4/23漏 水 钟
机械摆钟
钟摆的结构
摆绳 摆锤
怎样算1次？
摆往、返计1次
（从起点回到起点）
起点
规律：
钟摆在相同时间 内摆动次数相同。
做一做
老师给你们提供铁架台、棉线、 钩码，你能做一个摆吗？
温馨提示
1、绳摆要自然拉直，听到口令后轻轻放开， 不能推一把。 2、摆动的幅度不能太小，也不能太大。 （别超过90度） 3、如果摆锤碰到了铁架台或其他东西时， 实验要重新做。 4、注意计时和计数。
汇报
摆动次数
0---10秒
11---20秒 21---30秒 31---40秒
摆动次数
摆动次数
摆动次数
摆动次数
摆动次数
摆动次数
摆动次数
我们发现
同一个摆，在相同的时间 内，摆幅越来越小，摆动的次 数是固定的。即：每摆动一次 所需的时间是相同的。
1582—1583年 意大利物理学 家和天文学家 伽利略发现了 摆的等时性。
机械钟的工作原理
机械钟的工作原理机械钟是一种通过机械装置来测定时间并发出报时声音的装置。
它的工作原理基于一系列相互配合的机械部件，包括钟摆、发条、游丝、齿轮等。
下面将详细介绍机械钟的工作原理。
一、钟摆系统钟摆是机械钟的核心部件之一。
它由一个悬挂在固定点上方的重物构成，通常是一个金属球。
当钟摆受到外力作用时，由于重力的影响，钟摆会产生来回摆动的运动。
摆动的周期取决于钟摆的长度和重力加速度。
机械钟通过钟摆的摆动来固定时间间隔。
二、发条系统发条是机械钟的动力源。
它通常是一个弹簧装置，通过旋转发条使其蓄积能量。
当发条松开时，蓄积的能量将被释放，驱动整个机械钟的运行。
发条系统还包括一个调速器，用于调节发条的释放速度，以控制机械钟的准确性。
三、测时系统测时系统是机械钟的重要组成部分，它包含一组齿轮和一个游丝。
游丝是一个细长的金属丝，固定在钟表的中心轴上。
齿轮通过逐级传动，将发条释放的能量转化为游丝的旋转运动。
游丝上会标有秒、分、时的刻度，当游丝旋转时，时针、分针和秒针就会随之转动。
四、报时装置机械钟通常配备有报时装置，用于发出报时声音。
报时装置通常由一个小锤和多个铜质钟杯组成。
当机械钟的时针或分针指向特定位置时，小锤就会敲打钟杯，发出清脆的报时声。
总结：以上就是机械钟的工作原理。
它通过钟摆系统、发条系统、测时系统和报时装置的相互配合，实现了准确地测定时间并发出报时声音的功能。
机械钟体现了精确机械装置的设计和制造技术，虽然在现代被电子钟表所取代，但它依然具有一定的历史和文化意义。
教科版科学五年级下册3.5《机械摆钟》教案
教学 重点 教学 难点 教学 准备
动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。 通过观测理解摆的等时性。 摆钟一个或摆钟的录像、学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、镙帽等。 1、 观察摆钟，了解摆钟是怎样计时的？
2、 钟摆每分钟摆动次数记录。计一个摆，认真观察摆摆动的速度，幅度有什么变化，每十秒钟内摆动的次数有没 有变化？
4．实验记录：
很多类似的计时方法，如：一炷香、一个沙
钟摆每分钟摆动次数的记录 第一次 第二次
次数
第三次
漏等等。 2.师：虽然计时方法很多，但人们总希
我们的发现： 活动二：观察我们的摆 1．我的问题：摆的运动有什么特点？ 2．我的假设： 3．阅读课本，了解摆的制作方法。
望有更精确的时钟，摆钟的出现大大提高了 时钟的精确度。揭题：机械摆钟。（板书课 题）
三、观察我们的钟摆：
产生新的问题： 学习评价 一、选择题
1.师：我也做了一个单摆（出示单摆）， 它每分钟摆动的次数是不是也是一样的呢？
1.同一个单摆每摆动一次所需的时间是（ 的。
A．相同 B．不同 C．无法比较
）
2.学生猜测后，师带领学生集体测量三
次。
2.（ ）的出现大大提高了时钟的精确度。
3.设疑：是不是所有的单摆每分钟摆动
2.观察讨论：摆钟是怎样来计量时间 的？
3.测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分 钟摆动几次？
4.集体测量一次后反馈，问：钟摆每分
钟摆动的次数相同吗？
5.讨论：课本中的记录表为什么要让我
5．全班交流，和其他小组的摆比较，快慢有变化 们测三次或更多次呢？
吗？还有哪些新的变化？
6．通过再次观测，我们的新发现：
A.水钟 B.太阳钟 C.摆钟
(5年级)3.5机械钟摆
摆幅越来越小了 摆的方向偏转了 ... ... 摆的速度是不是变化了呢？
让我们的摆自由摆 动，用秒表计时，每 隔10 秒时间记录一次 摆动的次数。
让我们的摆自由摆 动，用秒表计时，每 摆动10次所用的时 间。
单摆的等时性
• 同一个摆在连续摆动的过程中，在相同时间 内，摆动的次数是相同的。
1.摆幅（路程）变小；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.摆动一次的时间不变； 3.摆速变慢（路程÷时间=速度）。
摆的快慢 振动快慢
伽利略
16世纪著名的科学家伽利 略。他在一次教堂里参观，看到 挂在天花板下的吊灯在微风的吹 拂下，发生了轻微的晃动，他利 用脉搏测出了摆的摆动所用的时 间基本不变，进而发现了摆的等 时性。
惠更斯
1656年惠更斯首先将摆引 入时钟成为摆钟以取代过去的 重力齿轮式钟。他从实践和理 论上研究了钟摆及其理论，人 类才进入一个新的计时时代。
五年级 科学学科
3.5机械钟摆
执教老师：王勇兵
本课所需物品
科学记录本 笔
小而重的 物体
细线
手机秒表
日晷
沙漏
泄水型水钟
受水型水钟
机械钟摆
摆幅
摆绳 摆锤
来回摆动 算一次
观察钟摆
用一条细绳，上端固定，下端挂上 一个小重物，就组成了一个简单的 摆。
用手指轻轻拉高摆锤，摆线拉直， 让摆自由的摆动。（幅度不能太大 或太小）
感谢收看！
机械钟的运作原理
机械钟的运作原理机械钟是一种利用机械装置来测量时间并发出声音的设备。
其运作原理可以简单地分为发声部分和时间测量部分。
下面将详细介绍机械钟的运作原理。
一、发声部分：机械钟的发声部分包括振铃器和音锤。
振铃器是一个金属制成的圆形或椭圆形物体，其具有一定的弹性。
音锤则是连接在振铃器上的器械，它可以在振铃器运动时打击振铃器，发出声音。
当机械钟启动后，发动机开始带动时针、分针和秒针的运动。
时针、分针和秒针一般通过一个锥轮装置和传动链条来连接。
其中，秒针每秒钟转动一圈，传动链条上的轮和斜齿条将此转动传递给音锤。
音锤就像一个摇摆的锤子，它会在接收到来自传动链条的动力后摆动起来。
振铃器则通过与音锤的碰撞而被激发，开始振动。
振铃器的振动会导致空气分子的振动，从而产生声音。
随着时间的推移，音锤会不断地摆动，振铃器也会不断地发声。
二、时间测量部分：时针、分针和秒针通过锥轮装置和传动链条与齿轮相连。
锥轮装置是一种特殊的装置，它可以将齿轮的运动转化为不同速度的运动。
通过合理地设计齿轮和锥轮的组合，可以实现时针每小时转动一圈、分针每分钟转动一圈和秒针每秒钟转动一圈的运动。
时钟机构中的齿轮的运动是连续而平稳的，通过传动链条的传递，最终驱动音锤的运动并发出声音。
同时，齿轮的运动也显示在机械钟表盘上，通过刻度和数字来展示时间。
总结：机械钟的运作原理包括发声部分和时间测量部分。
发声部分通过振铃器和音锤的组合来发出声音。
时间测量部分由发动机、齿轮、锥轮装置和传动链条组成，通过齿轮的运动实现时针、分针和秒针的转动，并通过音锤的摆动来发声。
这样，机械钟在不断地发声的同时，也能够准确地显示时间。
机械钟的工作原理
机械钟的工作原理
机械钟是一种基于机械装置的钟表，其工作原理主要由以下几个部分组成：
1.钟摆系统：机械钟通过一个固定在一根轴上的钟摆实现时间
的计量。
钟摆的摆动周期由钟摆的长度和重力加速度决定。
在摆动过程中，钟摆的摆动频率保持稳定，使得机械钟的时间走动相对准确。
2.发条机构：机械钟的能量来源于弹簧发条机构。
通过旋转或
拉伸发条，将能量储存起来，以供机械钟的运转。
当发条释放能量时，能量逐渐传递给钟摆系统和其他相关装置。
3.逃逸装置：逃逸装置控制着时钟摆的摆动频率。
它包括一个
齿轮系列和一个锚石。
当钟摆摆动到一定程度时，锚石会与逃逸齿轮咬合，使得时钟摆停止摆动。
然后，逃逸齿轮再次脱离，释放能量给钟摆，使其重新摆动。
4.齿轮传动系统：齿轮传动系统是机械钟中的核心组件之一，
用于传递能量和精确地测量时间。
齿轮具有不同的大小，通过咬合和转动，将能量从发条机构传递给指针系统，同时保持特定的时钟步进。
5.指针系统：指针系统由小时指针、分钟指针和秒针组成，用
于指示时间。
指针通过齿轮传动系统与时钟机芯连接，随着时间的推移，指针按照特定比例和速度旋转以显示准确的时间。
综上所述，机械钟利用钟摆系统、发条机构、逃逸装置、齿轮传动系统和指针系统等组件相互配合，通过能量的储存和传递，最终实现准确地显示时间的功能。
五年级下册科学教案-3.5机械摆钟 教科版
1.师制作摆钟，边介绍制作的方法及摆的各部分名称。
2.这个摆在摆动的时候有什么特点？师用正确的方法，让摆摆动起来。边操作边解释，用大拇指与食指捏住摆锤，摆绳与铁架台平行，摆幅小一点，轻轻放手，仔细观察。（摆幅越来越小，摆的越来越慢……）
4.摆的速度越来越慢，我们有必要自己制作一个摆来研究一下。
我们可以用什么方法来研究摆摆动是越来越慢了。（测出前20秒，中20秒，后20秒摆摆动的次数。）
5.小组合作制作一个单摆，并开始测量固定时间内，单摆摆动的次数。（完成记录单）
6.反馈交流结果。
7.你有什么发现？（相同间隔时间段里，单摆摆动的次数是固定的）
8.小结。单摆的这个特性就是摆的等时性。利用这个特性，人类发明了摆钟，大大提高了计时的精确度。
教学重点
动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
教学难点
通过观测理解摆的等时性。
教学准备
师：摆钟的录像、课件、秒表、铁架台、棉线、螺帽、夹子、记录单。
生：秒表、铁架台、棉线、螺帽、记录单、夹子。
教学过程设计
（一）引入
1.前几节课我们学习了哪几种古老的计时方法？（太阳钟、水钟）
2.古人虽然有很多计时方法，但都不是非常准确，人们希望有更精确的时钟，摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。今天我们来研究机械摆钟。（板书课题）
学生将在老师的带领下制作并认识单摆，并通过对单摆的初步研究，了解摆的等时性，从而让学生明白摆钟可以用来计时的原因。
二、学生分析
五年级学生已有一定的实验基础，但对于摆的研究过程中，还是需要学生严谨认真的科学态度，要求学生小组配合默契，尽量的减少操作过程中的失误。这对于五年级学生来说有点困难，需要学生不断地练习，不断地合作。
五下3-5机械摆钟分析
7
我
们 •同一个摆在连续摆动过程中，相同时间 的 内摆动的次数是相同的。
发 现
• 同一个摆在连续摆动过程中，相同时间内 摆动的次数是相同的。
荷兰的一个科 学家惠更斯制 作出了机械摆 钟。
钟面
摆钟
摆绳 摆锤
钟摆
钟摆每分钟摆动次数的记录
次 第一次 数
第二次
我们 的发
现
钟摆是一分钟摆动60次 的单摆。
10秒时 20秒时 30秒时
摆动次数
每10秒摆动的次 数
我们小组的发现：
• 那我们先来预测一下，同一个摆在自 由摆动过程中，在每10秒内摆动的次 数 （变快、变慢或不变。）
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
摆动次数的观察记录
组别
第一次
第二次
第三次
1
2
3
4
5
6
1、同一个摆在连续摆动过程中，相同时间内 摆动的次数是相同的。
2、钟摆是一分钟摆动60次的单摆。根据 单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间 的计量误差更小。
课后讨论与思考：
到底是什么因素影响摆的快慢的呢？
沙场小练笔
• 1、一个摆来回往返3次，那这个摆摆动了 3 次。
• 2、钟摆是一分钟摆动 60 次的单摆。
日
沙漏
晷
香
摆
绳单 摆摆
锤
制作一个简单的单摆
• 注意事项：
如果摆捶碰到了铁架台或其它东西 后，实验要重新做。
（3）摆线自然拉直，听到口令后轻轻放 开，不能推一把。 (4) 摆动一个往返算一次。
机械钟原理
机械钟原理
机械钟原理是基于机械结构和精确计时器的设备，用于测量时间和发出声音提醒。
机械钟的基本原理是通过内部的机械装置实现钟表系统的运转和声音的发出。
其核心部分包括主发条、发条箱、摆轮和摆锤。
主发条是机械钟的动力来源，通过手动上发条将弹簧储存起来，然后逐渐释放动力以驱动整个钟表系统。
发条箱则是储存发条的装置，通常位于钟表的背部。
摆轮和摆锤是机械钟中的主要部件之一。
摆轮是一个带有凸轮的双臂刚性杆。
当摆轮作摆动运动时，凸轮会通过摆杆和摆锤传递力量，使得钟表系统保持稳定的节奏。
此外，机械钟还包括一个精确的计时器，用于测量时间。
计时器通常采用机械装置，如齿轮系统和逃逸轮。
逃逸轮的每个齿进一步驱动其他齿轮，直到最后一个齿轮转动一次，表示一秒的流逝。
机械钟的工作过程如下：当主发条被上发条时，储存的能量通过齿轮系统传递给逃逸轮，逃逸轮的每个齿将推动摆轮作摆动运动，并通过摆杆和摆锤的转动，发出声音。
总的来说，机械钟通过机械结构和精确计时器的配合运作，实现时间的测量和声音的发出。
具有可靠性高、音量大的特点，被广泛应用于各种场合。
教科小学科学下《3.5、机械摆钟》word教案(1)
（教科版）五年级科学下册教案第三单元时间5.机械摆钟一、教材简析：教科书内容共两页，分两部分。
第一部分：观察摆钟摆钟为什么会比其他的计时工具都精确呢?这对学生来说是一个比较具有吸引力的问题。
带着这样的疑惑去观察摆钟的构造，教科书就是这样开始这节课的教学的。
建立在这个基础上，教科书提出“用秒表测一测，摆钟中的摆每分钟摆动几次?”对摆进行测量以后，有可能全班会得出一致的结论，也有可能结论不一致。
这时插图中的一个男孩提出:再测一次，这是教科书所期望的。
教师要抓住时机，引导学生思考重复测量的重要意义。
经过重复测量，学生会发现各种摆钟的摆每分钟都是摆动60次。
无论摆幅大(不能大于90度)一些还是摆幅小一些，摆来回摆动一次所用的时间总是相等的，这就是摆的等时性。
第二部分：观察我们的摆是不是所有的摆每分钟摆动的次数都一样呢?学生的探究欲望开始被激发。
教科书指导学生利用一条细绳和一个小重物，制作一个简单的摆。
接下来，学生要用测量钟摆的方法，连续测量自己制作的摆10秒钟内摆动的次数。
多次测量后，学生们会发现两个现象：同一个摆，在每个10秒钟内，摆动的次数是一样的；不同的摆在10秒钟内摆动的次数可能并不相同。
这就向学生们提出了问题。
摆的幅度越来越小了，但是摆动次数还是一样，这是为什么呢?教科书插图中一个小组的学生在对话，一位学生提出要再测量一次，这是再一次提醒学生就这个现象进行重复实验。
二、教学背景：随着社会的发展，人类对时间精确度的要求也提高了。
学生探究过的日暑、水钟、沙漏等一些简易的计时工具，已不适应社会发展的需要。
摆钟的发明大大地提高了时钟的精确度。
在本课的学习中，学生将观察摆钟的摆，发现摆钟的摆每分钟摆动的次数是相同的。
本节课所研究的摆是“单摆”。
所谓单摆是指在细线的下面拴一个小球重物，且细线的质量与小球相比可以忽略，球的直径与线长相比也可以忽略的摆。
单摆的摆动具有等时性，即在摆长一定、摆角较小的情况下，摆来回摆动一次所需要的时间总是一样的。
老物件三五牌座钟作文
老物件三五牌座钟作文“外公！这个钟停了，是不是坏掉了？”“啊，钟停了？我来看看，估计要上发条了。
”外公把“三五”钟从柜子上小心捧下来，放到茶几上。
这是一个老式“三五”牌台钟。
黄色的木质外壳，透明的玻璃钟面罩，白色的钟面，黑色的数字和指针，看上去沉稳大气、古朴典雅。
台钟背面有个小门，打开来可以窥见里面闪亮的铜质机芯和钟摆。
外公从小门背后取出一把长着两只耳朵的黑色钥匙，打开座钟前面的玻璃面罩，插入钟面上的小孔中向右拧，“卡拉卡拉”给钟上发条。
只要上足一次发条，台钟就可以足足走上十五天，“三五”钟大约因此得名。
一九八五年，外公花了攒了大半年的积蓄：三十六块半，托人买回了一台“三五”牌台钟。
每当整点，“当，当，当……”报时声在寂静的小山岙能传得很远，传得近邻们都听到。
邻居们夸赞外公买了好物件，外公乐滋滋的回答：“就是太贵了。
”夏日夜晚，当“三五”钟“当当”敲响七点，外公就会把那台14吋的黑白电视机搬出来放在门口屋檐下的小桌子上，有时还要在桌上放个矮凳，把电视机架得高高的，天线拔到最长，把声音按钮转到最大。
不多会，吃过晚饭的邻居们在《新闻联播》的节目声中聚集在外公家的院子里，摇着蒲扇边聊天边看电视。
能收到的信号有限，画面清晰点的就只有一个频道，放什么大家就看什么。
外公每个半月就会给“三五”钟上紧发条，小时候的妈妈就会央求他把时间调快两分钟。
这样，每天傍晚，“三五”钟敲过六下，她可以从院子外跑回屋里，打开电视，看完一个或半个夸张的广告后，动画片刚好开始，她可不想错过一秒的片头。
毕竟，每天只有这半小时不到的时间才会放她喜爱的动画片。
给“三五”钟上发条，外公坚持了三十多年，那发条旋转的“卡卡”声拧出了外公半辈子的回忆。
上足发条后，自然是要校对时间的。
外公缓缓拨动分针，在每个整点的位置停留，“当，当，当……”，“三五”钟发出响亮沉稳的报时声。
“1、2……10！”一共敲了10下！我在心里默默数着。
10下是十点了，但是现在它的时针指在数字11上。
三五牌台钟作文
三五牌台钟作文
座钟和挂钟相对，过去很长一段时间里，百姓家里要么是挂钟，要么是坐钟，总有一台。
两种钟都是机械式的，要定期上发条。
不同之处在于，座钟摆在桌子上，挂钟悬挂在墙上。
三五牌座钟是由上海的中国钟厂生产的。
，因为上足一次发条可以走足15天，所以取名三五牌，三五壹拾伍，所以他的标志为三个“5”。
三五牌座钟，这个牌子、这个造型样式的座钟，是最常见的了。
木质外壳，铜制机芯，前部的玻璃罩可以打开，两个小孔是校对时间和上发条用的。
在经历了几十年的风霜雪雨，历史变迁，三五牌座钟已经成为一个时代的象征，在他身上留存有人们对那个年代的种种记忆。
五年级下册科学教案 -3.5 机械摆钟｜教科版 (10)
五年级科学下册第三单元第5课机械摆钟一、学习者分析机械摆钟学生在生活中能遇到，随着现代记时器的运用，机械摆钟只有在博物馆和比较大型的钟楼中才能知道。
也可能生活中的接触存在空白。
二、教材内容分析1.本节的主要内容及在本章中的地位本节是学生在对人类运用计时器的发展道路上的一个新里程碑，此节是人类利用工具准确计时的开始。
是对前面内容的进一步探索，也是对下一节单摆性质的研究做好准备。
2.教学重点及难点（1）重点：动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
（2）难点：通过对不同时间段单摆摆次数的观测理解摆的等时性。
3.课时安排1课时，若加上评价要多增加半节课。
三、教学目标1.科学概念：同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
2.过程与方法：重复观察和测量摆钟第一个10秒、第二个10秒、第三个10秒的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
3.情感、态度、价值观：进一步理解重复进行实验的价值；了解感受探究计时工具发展的研究历程，在探索中感受快乐。
四、教学理念和方法通过不同的体验产生矛盾中去让学生认识温度，让学生去体验认识。
活动+汇报+任务五、教学材料准备机械摆钟图片、机械摆中工作原理动态图、单摆、直尺、秒表、实验记录单、PPT课件、白板软件、实物快拍。
六、教学过程设计七、教学评价本节课学生通过观察，对钟摆摆动的机械动态图的认识，学生对机械摆钟的原理认识清晰，在并对其中的单摆原理运用也有很好的过度。
最后通过两个不同摆测得的每个10秒钟的进行对比，引出不同摆所测得的次数不一样，引出摆动次数与哪些因素有关。
八、教学反思科学教学重在学生运用科学研究的方法，按照科学研究的过程去进行目前已知的结果。
对已经知结果有更明确的理解和认识。
有利于培养他们的科学精神。
小学生日常生活就是一种亲身的科学体验，实现了科学技术知识及其对社会与个人的影响的培养不，在教学中设计环节，让学生按照科学家的工作方法，让学生掌握基本的科学方法去开展科学课学习，对科学课的本质要认识到，科学即生活，让学生从小就能在科学课上对生活有所认识，并有效地去进我们的生活。
钟表的机械结构
钟表的机械结构
钟表的机械结构是指钟表运作的机构部分，包括发条、摆轮、逃逸轮、齿轮、垂直轮和指针轴等。
这些机构通过一定的装置和连接方式相互关联，实现钟表的精准计时和指针的准确转动。
其中，发条是钟表的能量来源，是由弹簧带动摆轮进行震荡，进而驱动钟表运转的重要部件。
摆轮则是钟表的稳定器，通过其固定的摆动频率来确保钟表的准确性。
逃逸轮则是利用摩擦来控制摆轮的运动，使其保持稳定的摆动频率。
齿轮则通过相互啮合的齿轮使时针、分针、秒针的转动精准无误。
此外，垂直轮是钟表中的调节机构，可以微调钟表的走时速度，以保证其准确性。
指针轴则是指针与钟表机芯相连的部分，通过其精确的设计和制造，可确保指针的准确转动和指示时间的准确性。
钟表的机械结构是钟表运作的重要组成部分，其设计和制造水平直接决定了钟表的精准度和性能。
随着科技的发展，电子钟表和智能手表逐渐替代传统机械钟表，但机械钟表的精湛制造工艺和独特的魅力仍为人们所喜爱和追求。
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五斗橱上的三五牌台钟
五斗橱上的三五牌台钟从上世纪六七十年代起，上海年轻人结婚很时兴“三转一响”。
所谓“三转”，指的是车轮会转的自行车，飞轮会转的缝纫机，以及指针会转的手表，而一响则是指会发声的收音机，这些都是结婚必备的紧俏商品。
而这之外，还有“一转”也很受欢迎——那就是三五牌台钟。
●“三五”的来历●三五牌台钟诞生于上世纪三、四十年代。
当时市场上最为畅销的是进口的日本、德国时钟，为了振兴国货，从天津来沪投资的大纶绸布庄经理毛式唐等人便萌生了打造中国人自己的名牌时钟的想法。
1940年，中国钟表制造厂出品的时钟在位于徐家汇路（今肇嘉浜路）608号的钟才记木壳厂内正式开工生产。
当时的国产时钟，大多只能连续走上7天。
工程师与技术人员经过反复试验、不断改进，制造出鸟笼式齿轮和光洁度高的轴芯，延长走时时间和使用寿命。
这样，时钟便能连续走上15天。
为了突出这一性能特点，最终决定采用三个“5”作为产品商标，定名为“三五”牌15天时钟。
三五牌台钟的造型几十年一贯相同，虽然后来也衍生出其它时髦的款式，但是一说到三五牌台钟，大家想到的仍旧是那最普遍的经典款式：黄色的木质外壳，透明的玻璃钟面罩，白色的钟面，黑色的数字和指针，看上去沉稳大气、古朴典雅。
打开座钟前面的玻璃门，用一把长着两只耳朵的钥匙，插入钟面上的小孔中向右拧，可给钟上发条。
一到整点，台钟就会响起“当当”的钟声，除了整点敲打外，每到半点也会发出“当”一下钟声，钟声沉稳、响亮，寂静的时候能传得很远。
那个时候，有的人家里没有钟，靠听着邻居家的钟声也能对时间大致了然。
●凭票供应的奢侈品●在上世纪七十年代，购买一台三五牌台钟需要40元多一点，在人均工资刚刚30块出头的当时，算得上是一件奢侈品了。
可是，即使有了钱，还不一定能够买到，另外还需要一张台钟购买票。
购物凭票证，如今听起来恍若隔世。
但在当时是必不可少的。
那么，这个票证从何而来呢？一般有两个渠道。
一是单位里发的。
几百人、几千人的一个单位，有时从上面得到几张诸如手表、自行车之类，当然也包括三五牌台钟的票子，通过抓阄的形式发放下去。
青雅钟表：机械钟知之认识时钟内部结构
青雅钟表：机械钟知之认识时钟内部结构
所有的机械钟，除了钟壳，包含以下五个基本组成部分：动力系统（重锤或发条）以及相应的上弦装置；显示时间的钟面及时分针（时针和分针，有些情况下还会有秒针、月相和日期）；调速器（恒速控制器）；擒纵结构和齿轮。
不同机芯型号会另加齿轮组合，控制时钟的正点打点和报时奏乐。
机芯集合了齿轮、齿轮组合、擒纵结构以及一个集成调速器（平衡轮）、驱动系统和打点报时模块在一个单元内。
打点和报时的钟声是由音槌敲击不同长度尺寸的音簧、音管或音铃所发出的，不同尺寸或长度的音簧、音管或音铃发出不同的声音。
报时音乐是按音律由音鼓控制音槌敲击相对应的音簧、音管或音铃的次序而形成。
取决于不同型号的机芯，钟摆（外部调速器）、重锤或者发条是时钟的附加部分，也是时钟机芯正常运作的关键！不同长度的钟摆的摆动速度也不同。
通过改变钟摆的实际长度，可以有效调整时钟的快慢（控制走时）。
没有钟摆的时钟同样也可以通过改变游丝的有效长度来达到这种效果。
时钟的走时、打点和奏乐是由不同的重锤或发条驱动，重锤给正点打点、走时、报时奏乐提供动力，没有这些重锤或发条提供的动力，时钟将无法运作。
在重力驱动机芯中，每个重锤都有不同的作用，必须正确悬挂才能保证时钟正常运作哦。
重锤或者发条应该至少每7天提升一次（上发条），否则时钟会停止走动。
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三五钟的机械部分
随州市刘浩
钟是一种计时的仪器，那么，钟就是一台机械，他的发展经历几百年的时间，到今天这个样子，是人类智慧的结晶，工程技术的结晶。
机械部分包括机芯，摆，音簧，指针，钥匙。
几个部分。
机芯是一台机械的灵魂，机芯的好坏直接关系到钟的精准，使用寿命。
下面是一个民国555机械图。
这是70年以前的国产精品，运行了70年，磨损很小，现在上油保养后任然正常使用，像上图背面是整主夹板的钟很少了，就是在上海这样的原产地大城市也难觅踪迹。
夹板厚实，齿轮厚实，轴承厚实。
总之做工精良，用料考究（当时材料多靠进口）。
这是一个钟质量最好的时代，555也为此享誉国内外，被誉为“国货之光”。
555钟的机芯在公私合营的初期（1954--1956年）也不错，质量过硬，用料扎实。
主夹板镀层很好，到现在任然光亮如镜，像刚出长的一样。
如下图。
到1960后全国都是统一机芯。
用料，制作就不怎么讲究了（这以后开始真正的服务于大众），此后的机芯就一代不（如下图）一代，文化大革命期间有一批机芯的主夹板尽然是铝合金的，最终国家轻工业部抵制555钟的销售。
这也是我国工业发展的缩影。