福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 14.5 测量电压导学案(无答案)(新版)沪科版
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 17.1 磁是什么导学案(无答案)(新版)沪科版
17.1 磁是什么班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】生活中学生有接触过一些磁现象【学习内容分析】本节是电磁学的开端，简单介绍磁现象【学习目标】1、知道磁体具有磁性，了解磁体的磁极。
2、知道磁化现象。
3、知道磁极间的相互作用。
4、知道磁极间的相互作用是通过磁场来实现的，磁场是有方向的。
会通过磁感应线来描述磁场。
【重难点预测】重点：感知磁场存在，认识磁场是一种物质难点：用磁感线描述磁场。
【自主学习】1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用,磁体的两端对大头针的作用最(强/弱)，中间最 (强/弱)。
2、磁体有和两极。
3、磁体两极的作用规律是：4、磁感线是：【合作探究】1、有一磁体的南北两极已经模糊不清（用纸裹住），你如何辨别其两极？2、同名磁极相靠近时候有什么现象产生？异名磁极靠拢时候又有什么现象产生？。
3、被磁体吸引的大头针（能/不能）吸引其他大头针，这时它们_____（能/不能）表现出磁性。
4、当用薄纸片隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针_____(有/无）作用。
5、桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么?6、将小磁针放在条形磁体的不同位置，观察小磁针的北极指向一般___ __(相同/不同)，说明了什么？【】1、判断物体是否有磁性的方法：方法一：看它能否吸引铁、钴、镍等物质。
能吸引则磁性。
方法二：将其悬挂起来，看是否总能指示南、北方向。
能则磁性。
方法三：与磁体的一端靠近，若相互，则一定有磁性；若相互，则可能有磁性。
2、判断磁体的南、北极的方法：方法一：用一细线拴在磁体的中间将其悬挂起来，当它时，指南的那极是极，指北的那极是极。
方法二：将它的一端靠近另一磁体的北极，若吸引，则该端为极；若排斥，则该端为极。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 12 物态变化总复习导学案(无答案)(新版)沪科版
12 物态变化班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生对六种物态变化有所混乱。
【学习目标】1．探究物态变化过程，并能用语言、文字或图像来描述．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来．2．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识．【重难点预测】重点：1．探究物态变化过程，并能用语言、文字或图像来描述．2．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识难点：1．能用水的三态变化解释自然界中的一些现象．2．物态变化现象的认识及吸放热情况的应用．【教学过程】：知识再现1、物态变化（1）观察课本P3页迷你实验室：人造“雨”，完成下面内容：①人造“雨”的过程：②在这个实验探究中，可以看到水有三种状态，它们分别是______、______、______.③水的三种状态在一定条件下是可以___________的.（2）引出概念：处于固态、液态、气态的物质分别称为、和。
在一定条件下，物质的这三种状态会相互转化。
物理学中，将物质由向的变化称为物态变化。
2、温度与温度计（1）人们用温度表示物体的，温度用字母表示。
常用单位：_______，符号___；人的正常体温是_______.（2）原理：常用温度计是根据液体的___________原理制成的.（3）用液体温度计测量温度的步骤①估：测量物体温度之前，首先要估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计。
②认：使用前要观察温度计的和。
③放：温度计的玻璃泡应在被测液体中，但不能接触容器和容器的。
④读：待温度计内的液面时再读数，读书时视线要与液面。
⑤取：测量完毕后，要将温度计从被测液体中取出来。
【例2】如图所示的四幅图中，关于温度计的使用正确的是（）3、六种物态变化①如图甲是两种固态物质加热变成液态时温度随时间变化的图像，是晶体（填“A”或“B”），其熔化特点：不断，温度保持。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 12.4 升华与凝华导学案(无答案)(新版)沪科版
12.4 升华与凝华班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】前面学习了熔化和凝固，汽化和液化四种物态变化，学生对吸热和放热概念有所了解。
【学习内容分析】让学生通过“碘的升华”实验，理解物态变化中的升华，指出生活中的升华现象，知道物质升华要吸热以及该特点在生产和生活中的应用。
理解凝华现象，知道凝华是升华的饭过程，举出生活及实验中凝华的例子。
【学习目标】1.知道升华和凝华的概念；2.知道升华吸热、凝华放热及其应用；3.知道生活中的升华和凝华现象。
【重难点预测】重点：知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。
难点：碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。
【教学过程】：一．回顾旧知自然界中的物态有几种？什么是熔化和凝固，汽化和液化？二、探究碘的升华和凝华1、提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生猜想。
2、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。
学生观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。
演示实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。
将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。
3、分析实验现象，学生归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。
三、联系实际1、学生举例，说出生活中的升华和凝华现象。
（预设事例，升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆（或冰雕）没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、固体清香剂消失；凝华现象：霜、灯泡壁变黑、北方冬天窗户结冰花、冰棒纸上白花花的“粉”、雾凇）2、试着解释灯管壁变黑的原因。
3、展示固体清香剂、樟脑丸（或卫生球），学生说出用途及发生的物态变化。
4、尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。
5、提出问题，分小组讨论。
问题一：冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办法可以减少霜的形成？问题二：霜的形成条件是气温0摄氏度以下，对农作物有害，如何防止？问题三：升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些应用？四、升华吸热凝华放热的应用。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 16 电流做功与电功率复习导学案(无答案)(新版)沪科版
16 电流做功与电功率班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生已学习了电功和电功率，但还不是很理解，无法灵活应用【学习内容分析】本节主要复习电功和电功率【学习目标】1.掌握电流、电压、电阻的关系，记住串并联电路中电流、电压的规律。
2.掌握电功、电功率的概念，理解额定功率和实际功率，知道灯泡的实际功率决定了灯泡的亮度，会用电能表测量电能和功率。
【重难点预测】串并联电路的电流、电压规律；用电器的额定功率和实际功率及其关系【复习过程】一、自主复习（一）复习课文（复习课文P62---108，掌握本章的知识结构和知识点）（二）导学练习1.图1，串联电路中电流的特点是；电压的特点是，写成表达式为；电阻的特点是写成表达式为。
2.图2，并联电路中电流的特点是，写成表达式为；电压的特点是，写成表达式为；电阻的特点是，写成表达式为。
3.欧姆定律的内容是：表达式为：，变形式有，。
4.电流做功的过程，实际上就是电能转化成能的过程，电流所做的功，跟、和都有关系，表达式为W= == 或W= ，其单位有、，1KW·h= J。
5.电功率是表示电流做功的物理量，是指电流在内所做的功，表达式为，变形式有P= = 。
(三)小组对学习的评价等级，组长签字（四）自学疑难摘要：二、合作探究1.（2010.沈阳）如图1所示的电路中，电源电压保持不变，R1=10Ω，R2=20Ω，灯L标有“6V 1.8W”的字样。
当S1 、S2闭合时，灯L正常发光，求：(l)通过电阻R1的电流；(2)当S1 、S2断开时，灯L两端的电压。
小结：（1）你认为这类问题需要用到哪些表达式：（2）解决这类问题需要注意些什么：2.（2010.广东）小明学习了电功率的知识后，想利用家里的电能表（如图2）和手表，测出一些家用电器的有关数据。
（1）当家里只有一台电冰箱在正常工作时，他测出电能表1分钟转了3圈，求电冰箱在这段时间消耗的电能是多少焦耳？（2）当电冰箱和电热水壶同时工作时，他测出电能表1分钟转33圈，求此时电热水壶的电功率是多少瓦？小结：电能表是测量的仪表，表面上的数据还有哪些：。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 14 了解电路复习导学案1(无答案)(新版)沪科版
14 了解电路班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生对电学有了一定的了解【复习内容分析】两部分：如何识别串联和并联电路，电路图和实物图的互画【复习目标】熟悉中考考点【学习过程】：知识梳理：1、日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？2、如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
你有过这种体会吗？3、物体带电与使物体带电的方法是什么? ________________________________4、用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你会发现什么现象？________________5、用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？说明什么问题？6、用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么现象？________________说明什么问题？________________7、将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它。
你会发现_________.将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，你会发现_________.。
将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，你会发现_________.。
8、电荷间的相互作用规律：______________________________________________9、电路的组成：_________、____________、 _______________、__________________。
10、电流是_________________ 电流的方向__________________________。
11、认真观察课本68页图14-18和图14-19这两个电路的区别在哪儿？12、连接过程中应注意哪些问题干路上的开关控制，支路上的开关控制。
福建省南安市石井镇厚德中学中考物理第一轮复习 电功
电功率【复习目标】（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（2）能区分用电器的额定功率和实际功率3、知道并理解测定小灯泡电功率的方法【重难点预测】重点：．1、理解电功率概念，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、知道并理解测定小灯泡电功率的方法难点：能区分用电器的额定功率和实际功率【复习过程】：一、自主学习导航1、电功率是反映_______的物理量。
2、电功率的定义是____________________________________电功率的计算公式是_______，电功率的单位是_______3、其他计算电功率的公式有______________________________________有何区别：___________________________________4、_____________________________________叫额定功率，额定功率与实际功率有什么不同? ______________________________________5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________二、典例分类·解析1、学生自学，小组讨论《复习方略》55页“例题剖析”中的例题1、2、可能存在问题：例1错选A或c；例2电压表易看成测电源电压或L1的电压；2、教师解惑电学解题技巧（三步走）第一步：判断基本电路是串联还是并联（电流表：看成一条导线，电压表：本支路直接去掉）第二步：分析电表分别测哪部分（电流表：看串联部分，电压表：看“口”）第三部：结合题目，应用串联或并联知识解题三、考点随堂·达标1、学生练习，《复习方略》57-58页2、练习反馈，学生小组讨论3、教师解惑四、整理学案1、用红笔整理错题、注意点等、小组讨论质疑2、熟练电学解题技巧（三步走）1。
福建省南安市石井镇厚德中学八年级物理全册5.1质量导学案(无答案)(新版)沪科版
福建省南安市石井镇厚德中学八年级物理全册5.1质量导学案（无答案）（新版）沪科版学习目标1．通过比较不同物体所含物质的多与少，建立质量的初步概念。
通过具体事例认识到质量是物体的基本属性，它不随物体的形状、空间位置、状态的改变而变化。
2．知道质量的单位，对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。
3．通过观察实物和阅读教材，了解托盘天平的结构。
课前准备1． 收集信息查看方便面、火腿肠、袋（盒）装奶、米面、洗衣粉、药片等物品的包装袋（盒），了解它们的质量是多少克（或千克、毫克），并记录下来，准备课上与同学交流。
2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究一、质量是物体的基本属性活动1：观察下图，思考讨论后面的问题：阅读课本理解其含义：自然界中的一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。
活动2：观察教材第116页图7-1、7-2、7-3，并阅读图下面的文字，思考下列问题：说 明 理解物体、物质、物质多少的含义让学生说“理由”，既是对刚学习的质量概念的巩固，又能加强对“质量是物体属性”的真正理解。
此图各部件名称的标注位置与教材不同，可避免学生按课本照抄名词。
普通的篮球和乒乓球中充有什么物质？____________。
两物体内充的是同一种物质吗？汽车轮胎用的橡胶比自行车轮胎用的橡胶多填一填物理学中把物体 叫物体的质量。
按照相同的思路，对下面两图中的液体和固体你能给同学提出问题吗？一碗水比一盆水少1．图7-1冰化成水，变了，质量变了吗？结合“质量”的定义，说明你判断的理由。
2．图7-2中，泥团的变了，质量变了吗？说明你的理由。
3．图7-3，航天员的 了，他的质量变了吗？说明你的理由。
4．你还能举出类似的实例吗？ 二、质量的单位活动3：阅读教材第116页“质量的单位”知识栏目中的内容，然后完成下列填空：1．国际单位中质量的基本单位是，用符号表示。
2．人们把保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器的质量作为___________的标准。
福建省南安市石井镇厚德中学中考物理第一轮复习 运动
运动的世界【学情分析】学生对运动的世界的知识有一定的遗忘，需重新唤醒学生的知识，这需要学生课后自觉看课本第一章运动的世界，有大部分同学没有完成。
【复习内容分析】运动的世界的相关知识【复习目标】(1)会描述物体的运动状态；(2)理解比较速度的方法，能用速度公式及其变形公式进行简单的计算，能联系图象分析数据；(3)会测物体的平均速度。
(4)知道长度的单位及其换算关系；(5)会用刻度尺测量物体的长度；(6)知道时间的单位及其换算关系；(7)会用钟表测量时间。
【重难点预测】重点：能用速度公式及其变形公式进行简单的计算；会用刻度尺测量物体的长度难点：能联系图象分析数据；【复习过程】：一、自主学习导航考点1 长度和时间的测量1.国际单位制测量需要标准，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。
国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制。
2.长度的测量长度单位基本单位________(符号：________)常用单位及换算1 km＝______m；1 dm＝______m；1 cm ＝______m；1 mm＝______m；1 μm＝______m；1 nm＝______m测量工具常用工具____________精确测量游标卡尺、螺旋测微器等测量方法看选择刻度尺要观察它的__________、________和_________ 放刻度尺要与被测长度平行，不要使用磨损的零刻度读读数时视线要与尺面_________，在精确测量时，要估读到_________的下一位 记测量结果要由_______和______组成 3.时间的测量单位秒(s)、小时(h)、分(min)等；1h ＝______min ＝______s 测量工具机械钟、石英钟、电子表、停表等 4.误差定义______与______之间的差异 减小方法采用___________ 、改进__________ 、多次测量求___________ 区别 误差是______避免的；错误是______避免的.特殊测量方法(1)累积法；(2)化曲为直法；(3)化整为零法等。
福建省南安市石井镇厚德中学中考物理第一轮复习 电与磁(第2课时)学案(无答案)
电与磁【复习目标】、1．电流周围存在磁场。
探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。
2．通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
【重难点预测】重点：通电导线在磁场中会受到力的作用难点：力的方向与哪些因素有关【复习过程】：一、自主学习·导航1.奥斯特实验：通电导线周围；电流周围磁场的方向跟有关。
2.通电螺线管（1）通电螺线管的外部磁场跟的磁场类似。
（2）通电螺线管极性的判断用安培定则：用握住螺线管，让四指指向螺线管中，大拇指所指的方向就是通电螺线管的。
3.电磁铁（1）构造：内部的螺线管。
（2）影响磁性强弱的因素：①匝数一定时，越大，电磁铁的磁性越强；②电流一定时，线圈的磁性越强。
（3）电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无可由的来控制；磁性的强弱可通过来调节；电磁铁极性的改变可通过来实现。
4.电磁继电器、扬声器（1）电磁继电器①电磁继电器的实质：就是利用来控制工作电路的一种开关。
②电磁继电器的工作电路由控制电路和工作电路组成。
（2）扬声器①扬声器的构造：主要有固定的、、和构成。
②原理：由于通过的线圈的是，方向不断的发生变化，线圈就不断的来回，带动纸盒也来回，于是扬声器就发出了声音。
二、典例分类·解析（2014营口）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数__________ (填“增加”或“减少”)，说明电流越__________，电磁铁磁性越强。
（2）根据图示的情境可知，_______(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时，______________________，电磁铁磁性越强。
（3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的__________极。
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_____________________________。
电压(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)2
第1节电压（导学案）【学习目标】1. 初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2. 知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。
3. 认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
【学习重点】电压表的正确使用。
【学习难点】对电压概念的理解。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电压（1）电压是形成电流的原因，用符号U 表示。
电源是提供电压的装置，它可以将其他形式的能转化为电能.（2）电压的单位是伏特，简称伏，用符号V 表示。
常用的电压单位还有kV和mV，单位换算为1kV=103V 1V=103mV.（3）一些常见的电压：一节干电池是V，手机电池是V，人体安全电压是不高于36 V，家庭电路电压是220V.2. 电压表的使用（1）作用：测量电压的高低，在电路图中的符号是.（2）电压表的量程：电压表有“-”、“3”、“15”三个接线柱，2 个量程。
小量程为0～3 V，分度值是V；大量程为0～15 V，分度值是V。
（3）电压表的使用规则：①电压表必须和被测的元件或用电器并联；②电压表的“+”接线柱靠近电源正极，“-”接线柱靠近电源负极；③被测电压不得超过电压表的量程.【合作探究】探究一、电压1. 电压【做一做】实验探究电流的形成原因（1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。
（2）实验过程：把实验器材连接为图所示形式，进行探究。
第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡的亮度。
（3）实验现象：小灯泡用一节电池时发光暗，两节电池时发光亮。
【分析论证】没有电池时，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，没有电流，所以小灯泡不亮。
当接上电池时，小灯泡发光，表明金属导体中的自由电子发生了定向移动形成电流。
也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。
电源两极间的这种作用称为“电压”。
【归纳】①电压的作用：电压是使自由电荷定向移动形成电流。
福建省南安市石井镇厚德中学中考物理第一轮复习 电与磁(第1课时)学案(无答案)
电与磁【复习目标】、1.磁极间相互作用的规律、2.磁场的基本性质、3.磁场的方向、地磁场．【重难点预测】重点：1.磁极间相互作用的规律、2.磁场的基本性质、3.磁场的方向、地磁场．难点：安培定则【复习过程】：一、自主学习·导航1.磁现象（1）物体吸引等物质的性质，叫做磁性。
叫做磁体。
（2）磁极：在磁体两端的部分，叫作磁极。
分别叫作和。
（3）磁极间的相互作用：同名磁极，异名磁极。
（4）磁化：叫做磁化。
铁是材料，是硬磁性材料。
2.磁场（1）磁场①定义：存在于的特殊物质。
②磁场的基本性质：对放入其中的磁体的作用。
③磁场的方向：在磁场中某一点小磁针静止时所指的方向，规定为该点的磁场方向。
（2）磁感线①引入磁感线的物理意义：描述磁体周围磁场的分布。
②磁体周围的磁感线，都是出发，回到。
③磁体磁感线分布：3）地磁场①地球周围存在着磁场，即。
②地磁北极在地理附近，地磁南极在地理附近，地磁两级和地理两级并不完全重合，此现象最早被我国宋代学者记载。
【温馨提示】：磁体周围真实存在的是磁场，磁感线是为了描述磁场分布而引入，并不真实存二、典例分类·解析1、学生自学，小组讨论（2014雅安）关于磁体、磁场和磁感线, 以下说法中正确的是（）A. 铜、铁和铝都能够被磁体所吸引B. 磁感线是磁场中真实存在的曲线C. 磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D. 物理学中, 把小磁针静止时S 极所指的方向规定为该点磁场的方向三、考点随堂·达标1、学生练习，《复习方略》64-67页2、练习反馈，学生小组讨论3、教师解惑四、整理学案1、用红笔整理错题、注意点等、小组讨论质疑1。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 14.3 连接串联电路和并联电路导学案(无答案)(新版)沪科版
14.3 连接串联电路和并联电路班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生已经认识了电路的组成，电路的状态，和会画电路图【学习内容分析】本节课是学生在学习了电路和电路图及电路元器件的基础上进行的探究活动，是学习电学知识的重要基础，这部分知识既是第二节知识的深化，又是进入各种实际电路的起点。
【学习目标】1.知道串联电路和并联电路。
2.会连接串联电路和并联电路。
3.了解串联电路和并联电路中开关的作用【重难点预测】重点：1.理解串、并联电路的连接特点2.学会连接简单的串联和并联电路。
难点：连接并联电路【教学过程】一。
阅读课本第68至70页，完成下列问题：1.把元件逐个顺次连接起来组成的电路为联电路，串联电路中开关的位置改变控制作用。
2.把元件并列连接起来组成的电路为联电路；并联电路中用电器能各自独立，互不影响，一个用电器损坏或断路，其他用电器仍能工作。
3.连接电路的步骤：（1）、观察仪器、仪表了解使用；（2）画好图，再根据电路图电路；（3）、连接电路要按一定的顺序进行，可从正极出发，依次连接一直到电池极二。
串联电路实验：用一个开关，电源，两个灯泡，导线连成一串联电路。
画出设计的电路图：并连接好电路观察开关作用。
思考：串联电路中，拧下一个灯泡另一个灯泡。
（填“亮”或“不亮”）【明确】串联电路中只有条电的路径，拧下一个灯泡，另一个灯泡就变成路。
各用电器的工作互相影响。
三。
并联电路实验：用一个开关，电源，两个灯泡，导线连成一并联电路。
画出设计的电路图：并连接好电路观察开关作用。
思考：并联电路中开关的位置改变控制作用，并联电路中干路的开关控制的通断，支路的开关只控制本路通断。
【明确】并联电路有两条或多条电的路径，一个支路断了，另一个支路和干路仍构成路。
但干路上的开关断开，所有支路均为路。
【比较】【辨析】串联电路和并联电路辨别方法电路通断法：可以将电路中去掉一个用电器，若影响了其他用电器的正常工作，这个电路就是联电路，否则就是并联电路。
福建省南安市石井镇厚德中学中考物理第一轮复习 熟悉而陌生的力学案(无答案)
熟悉而陌生的力班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生对力的基本知识有一定的遗忘，需重新唤醒学生的知识，这需要学生课后自觉看课本第五章声音的世界，有大部分同学没有完成。
【复习内容分析】力的相关知识【复习目标】1.知道什么是力，知道物体间力的作用是相互的，会用力的示意图表示力．2.知道什么是弹力，知道弹簧测力计的工作原理。
3.知道什么是重力，能用重力和质量的关系进行简单的计算．【重难点预测】重点：．知道什么是力，知道物体间力的作用是相互的；知道什么是弹力；知道什么是重力，能用重力和质量的关系进行简单的计算难点：会用力的示意图表示力．【复习过程】：一、自主学习导航考点1 力1．力是一个物体对另一个物体的，用手拍打腿，手和腿都有痛的感觉，这说明物体与物体间力的作用是的．力不能脱离__________而存在。
2.力的符号： _，力的单位： __ ，简称 __ ，符号为 ___ 。
3.力的作用效果：（1）力可以使物体发生 ____ 。
（力可以改变物体的 _____ ）（2）力能使物体 _____ 发生改变（力可以改变物体的运动状态）。
（3）运动状态发生变化主要是指 _____ 变化或 ______ 发生变化。
4.力的三要素： ___ 、 _____ 和 ____ 。
5.力的表示方法—— ,在受力物体上沿着力的方向画一根带有箭头的线段来表示力：（1）线段的起点或终点表示力的 __ 。
（2）箭头表示力的 ___ 。
（3）线段的长度表示力的 __ 。
6.物体间力的作用是 ____ 。
考点2 弹力1.弹性和塑性：（1）弹性：。
如 ____ 、_____等。
（2）塑性：。
如__________等。
2.弹力：（1）叫做弹力。
（2）弹力的大小与物体的成正比。
3.弹性限度——注意：使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。
4.弹簧测力计：（1）原理：在弹性范围内，。
（2）观察 ______ 和 ______ 。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 19.1 感受信息导学案(无答案)(新版)沪科版
19.1 感受信息
班级：________组号：________姓名：___________
【学情分析】
如今的信息爆炸时代，学生可从各方面得到各种信息
【学习内容分析】
信息的记录和储存、传输和共享
【学习目标】
信息的记录和储存、传输和共享
【重难点预测】
重点：信息的记录、传播的方式
难点：磁记录
【学习过程】
导课：（实用、新颖、简洁）
你知道人们是怎样传递信息的吗？
讲授：
一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右）
信息的记录、传播的方式；电报与电话
二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右）
了解文字记录；什么是光记录，磁记录
三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）
电报和电话
四、当堂检测（续助5分钟左右）
完成本节kkl
1。
福建省南安市石井镇厚德中学九年级物理全册 14.4 串联和并联电路的电流导学案2(无答案)(新版)沪科版
14.4 串联和并联电路的电流班级：________组号：________姓名：___________【学情分析】学生已掌握了电流表的使用方法。
【学习内容分析】本节具有较强的基础性，无论从知识内容上还是从何技能训练上都是电学基础。
【学习目标】1．认识电流表，会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。
2、知道串、并联电路中的电流关系。
【重难点预测】重点：.知道串、并联电路中的电流关系难点：认识电流表，会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。
【学习过程】：一。
复习回忆电流表的使用规则二、串联电路中各处电流有什么关系1、提出问题你认为串联电路中各处电流有什么关系？2、猜想与假设：（1）用水流模型类比，水流动过程中，如果中途没有渗透、蒸发，那么水流的大小不会发生改变，电流是否也是如此呢_________________________________ （2）在电路中，从正极出来的电流很大，然后由于各个灯泡都要消耗电能，那么电流是不是越来越小呢？___________________________________3、制定计划与设计实验（1）要验证猜想，应当怎样进行实验？请画出你设计的电路图。
（2）根据以上思路，说说需要哪些实验器材，设计一个记录实验数据的表格。
思考，讨论：（1）怎样合理地选用电流表量程？（2）为什么实验过程中要进行多次测量？（3）用不同规格的灯泡进行测量的好处是什么？4、进行实验与收集证据测出数据，记入设计的表格。
5、分析与论证得出结论：___________________关系式：__ __ _______注意事项：电学实验中应注意的问题：（1）连接电路时，开关应断开。
（2）电流表应串联在电路中。
（3）按顺序连接电路（如按电流的方向）。
（4）电流表接入时用大量程试触。
（5）检查无误后再闭合开关（检查时可用开关试触）。
（6）读数时视线要与刻线垂直，读数完毕，断开开关，整理器材三、并联电路的干路和支路电流间有什么关系1、提出问题你认为并联电路的干路和支路电流间有什么关系？2、猜想与假设3、结合“串联电路中电流的关系”的探究过程完成该实验。
九年级物理全册第十四章第五节测量电压第1课时电压电压表教案
第1课时电压电压表【教学目标】一、知道与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.3.能记住干电池、家庭电路以及人体安全的电压值.4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数.二、过程与方法1.通过水在水管中流动时，水管两端必须要有“水压”，类比让学生获得电荷在电路中定向移动时，电路两端也需要电压.2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法.三、情感、态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度.2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心，在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.【教学重点】建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用.【教学难点】电压表量程的正确选择，电压表的连接及读数.【教具准备】干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒、多媒体课件等.【教学课时】1课时.【巩固复习】教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性挑选部分难题讲解)，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师用多媒体播放水管中水流视频资料，引导学生观察思考：水在水管中定向流动的原因是什么？生：水管两端有水的压力差，即水压.师电荷能在电路中定向移动的原因是什么呢？生：可能有电压吧.师同学们真棒，那么，到底什么是电压？电压是从哪里来的？下面我们一起来学习第五节测量电压.【预习指导】阅读课本P81-83文字内容和插图，把基本概念、规律、规定以及电压表使用规则等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】电压学生小组内部讨论交流，解答下列问题，教师指导点拨.师请两位同学在黑板上画出串联电路图，并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察小灯泡的工作情况.生：开关闭合后，小灯泡发光.师如果取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察，会发生什么现象？生：小灯泡不亮了.师请同学们思考：导线和灯丝都是由金属制成的，金属中不是有大量自由移动的电子吗？为什么小灯泡不亮了呢？生：只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光.拿走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮.【师生互动归纳总结】电压是闭合电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置.电压的符号是“U”.师用多媒体展示几种常见的电压值如图14-42，并启发学生思考回答：电压的单位及其换算关系怎样?我们需记住哪几种电压值？生：国际单位是伏特，简称“伏”，符号“V”，还有千伏（kV），毫伏（mV），1kV=103V，1mV=10-3V,需记住一节干电池提供的电压是1.5V，家庭电路的电压是220V，对人体安全的电压不高于36V.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.电压表师学生小组内部交流讨论，从课桌上两个电表中选出电压表，说出选择的依据和电压表的结构特点.生：电压的单位是伏特（V），标有“V”的就是电压表.电压表的结构特点：①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.②该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-”接线柱和两个分别标有数字“3”和“15”的“+”接线柱.（有的电压表，有一个公共的“+”接线柱和两个分别标有数字“3”和“15”的“-”接线柱）③使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是0~3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0.1V”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是0~15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0.5V”.师同学们已经认识了电压表.那我们应该如何使用电压表呢？请同学们思考下面两个问题：怎样使用电压表？如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？生：（1）要测哪部分电路的电压，电压表就和那部分电路并联.（2）电压表接入电路时，应当使电流从其“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出.（3）注意观察电压表的量程.被测电压不要超过电压表的量程.在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程（连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开），同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P86 1 2 3 4 52.请同学们利用对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.220 1.5 2.11.5 2.33.B4.D5.不正确，“+”“-”接线柱接反了1.充分发挥学生的主体作用，教师引导学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围；关注每一个学生，让每一个学生都喜欢物理；精心设计师生互动的活动，营造一种师生平等参与的氛围；让学生在学习过程中体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心.2.电压表的学习可以用电流表来对比理解，课前发给学生电压表和电流表，指导学生找出电压表与电流表外形结构上存在的相同和不同之处，这样既认识了电压表，又培养了学生的观察能力.电压表的使用规则可以让学生采用阅读说明书的方式完成.通过阅读说明书来学会使用电压表，这是学生应养成的一项重要的科学素养.。
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14.5 测量电压
班级：________组号：________姓名：___________
【学情分析】
学生已经学习了电流和电流表的使用，知道了串联电路和并联电路的电流特点
【学习内容分析】
本节是集物理现象，物理概念，物理规律于一体的课，本节可让学生仿照上节课
电流表使用的教学方法和探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的
学习和探究。
【学习目标】、
1．知道电压的单位，知道电源是提供电压的装置。
2．会使用电压表测量串、并联电路中的电压。
3．知道串、并联电路中的电压关系。
【重难点预测】
重点：1.会使用电压表测量串、并联电路中的电压。
2．知道串、并联电路中的电压关系。
难点：通过实验探究得出串、并联电路中的电压关系。
【学习过程】：
一。
电压与电压表
阅读课本第59-60页“电压与怎样使用电压表”中的内容，然后完成下列填空：
1、电源在电路中的作用就是提供，电压用字母“”表示。
2、国际单位中电压的单位是，简称用符号表示。
电压的常用单
位还有。
它们之间的换算关系是：1kV= V； 1V= mV。
3、一节干电池提供的电压一般是，对人体安全的电压是。
4、如下图所示，电压表的示数是__________V，若选用0-15的量程，则该电压
表的示数是__________V。
二。
测量串联电路的电压
1、阅读课本60页“电压表的使用说明”。
2、请用电压表分别测出一节干电池、两节干电池串联、三节干电池串联的电压。
这三次测量的电压之间有什么关系？
3、要测量串联电路两端的电压和它的各部分电路两端的电压之间的关系，应当怎样进行实验？请画出你设计的电路图，并连接实物进行实验，将数据填入下面表格中：
灯泡L 1两端的电压
灯泡L 2两端的电压 灯泡L 1 和L 2两端的电压
三、测并联电路的电压
结合“测串联电路的电压”的探究过程。
（1）画出电路图
填一填
串联电路两端的电压和它的各部分电路两端的电压之间的关系
是 。
（2）设计表格。