【精品】unit1story time(练习及解析)-译林版(三起)-五年级英语下册册(素心学馆)

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牛津译林版-英语-五年级下册--Unit1story time(练习及解析)译林版(三起)

Unit1 Cinderella story time一、翻译词组1.穿上_________________2.脱掉_________________3.不得不_________________4.漂亮的衣服_________________5.在王子的家_________________6.如此伤心_________________7.参加聚会_________________ 8.回来_________________9.在12点前_________________ 10.玩的高兴，过得愉快_________________二、看图填空。

1.There is a ________party the ________ house, but Cinderella cannot go.: Cinderella, come and help me!:Cinderella, where are my gloves?2.A fairy comes.: Why are you ________ ________ , dear ?: ________ I can’t go to the party.: Why ?: Because I don’t have ________ nice clothes ________ shoes.: Let me help you.3.Cinderella ________ ________ the new clothes and shoes.: Come back ________12 o’clock.4.Cinderella ________ ________ ________ ________at the party.: Sorry, I ________ ________ go now.: Hey, your shoe !5.The prince ________ every house. Many girls ________ ________ the shoe, but it does not ________. Finally, Cinderella tries it on.: It fits !三、按要求改写句子。

五年级上册英语一课一练Unit 1 1.Story time_译林版(三起)

译林小学英语五年级上册课时练习与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

Unit 1 Goldilocks and three bears其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

Story time要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

译林版(三起)英语五年级下册Unit 1 Cinderella Story time课件

Watch, read and act
Read in groups. Read in roles. Read together. Act it out.
Read and fill in the blanks. There’s a _p_a_r_t_y_ at the prince’s house. Cinderella _c_a_n_’_t_ go. She is _s_a_d_. The fairy comes and _h_e_l_p_s_ her. Cinderella _h_a_s__ to come back at _t_w_e_l_v_e_ o’clock. After that, the magic will be disappear. Cinderella loses her _s_h_o_e_.The prince visits _e_v_e_r_y_ house and let the girls _t_r_y_ on the shoe. The prince finds Cinderella at last. She is the girl!
A fairy comes.
Why are you so sad, dear?
Because I can’t go to the party.
询名问词对：方亲为爱何的有，某常种用情于绪称或呼感所觉爱：之人或
问者句孩：W子Whdyeha?yracrheilydoruenso+表示情绪或感觉的形形容容词词：（昂s贵ad的, hIatp’sptyo,owdoerarri.ed…）B?ecause I don’t Let答感m语叹e：词heB：lep天cayu哪osueO.+h原, d因ea. r! You have a hfeavveer. any nice

译林五(上 )Unit 1 第1课时Story time

[bɪˈsaɪd]
New words
prep.（介词）在……旁边
The ball is beside the box. 这个球在这个盒子旁边。 be+side（一边）=beside
between [bɪˈtwiːn]
New words
prep.（介词）在……中间
The short bear is between the two bears. 这只矮熊在两个熊中间。
即，凡事有度，不超越极限。
Practice
一、选词填空。 (每词限用一次)。
beside house What rooms Help
1. The old man lives in a big house . 2. What a cute girl she is! 3. Help ! I’m in the water. But I can’t swim. 4. I can see some flowers beside the girl. 5. There are many rooms in the building.
The girl is very afraid. 这个女孩很害怕。
Words game
找出本单元所学的单词，用时较少找出数量最多者获胜。 softest hudzoho oeoftas uer i dro sdu twdu ebes i de
Look and match
in front of
beside
some
is
.
Work in pairs
和你的小伙伴互相描述下图房间里都有哪些物品吧。
There are ...in...
There is a/an...on...

译林版(三起)英语五年级上册Unit 1 Story time课件

tired
There is a beautiful __h_ou_s_e__ in the _f_o_r_es_t_. A girl named Goldilocks comes into the house. She is __h_un_g_r_y__and _t_hi_r_st_y_. There is some _s_o_u_p _on the table. After eating some, she is __ti_re_d___. There are three ___b_ed_s__ in the room. Goldilocks has a rest on one of them. Suddenly, There are three bears __in_f_r_on_t__of_ her. She is very__a_f_ra_i_d _ and runs away.
forest /ɒ/ /I/
There are many trees in the forest.
There is/are ...
Goldilocks
house
/aʊ/
There is a girl in the forest.
Whose house is it? Maybe it’s…
What a beautiful house!
Unit 1
Goldilocks and the three bears
（Story time)
Tips: 1. Read.（大声朗读）. 2. Check.(S读T听，T纠正并评价) 读对4个good，读对6个Perfect
1.There are (有) a lot of teachers
5

Unit1storytime(教学课件)-五年级英语同步高效课堂系列(译林版三起)

能够运用所学知识进行简单的英语交流，如点餐、询问食物等。
初步了解西方国家的饮食文化。
过程与方法
通过情境创设、合作学习、任务驱动等多种教学方法，使学生主动参与到教学活动中来。
借助多媒体教学课件，让学生身临其境地感受英语学习的乐趣。
通过小组讨论、角色扮演等活动形式，培养学生的合作精神和语言运用能力。
教学方法的选择
任务型教学法
借助多媒体手段，创设生动真实的教学情景，帮助学生理解和记忆知识。
情景教学法
组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作意识，提高学生的交流与沟通能力。
合作学习法
集中教学
将知识点集中呈现，系统地展开教学，使学生更好地掌握知识体系。
个性化教学
根据学生的兴趣、水平和需求，设计个性化的教学方案，因材施教，满足不同学生的学习需求。
练习
让学生进行对话练习，加强口语表达能力。
学生活动
认真听讲，积极回答教师提出的问题。
听讲
思考
练习
总结
针对教师提出的问题，积极思考，提高思维能力。
积极参与对话练习，提高口语表达能力。
总结本节课所学知识，巩固记忆。
时间安排
总结：5分钟
练习：10分钟
讲解：15分钟
导入：5分钟
呈现：10分钟
06
教学反思与总结
情感态度与价值观
增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
通过了解西方饮食文化，培养学生的跨文化意识和国际视野。
教育学生养成健康的饮食习惯，如少吃油炸食品、多吃水果蔬菜等。
02
教学内容及分析
本单元是整个小学阶段英语学习的重要环节，旨在帮助学生掌握基础英语知识，提高口语表达能力和阅读理解能力。

Unit1story time(练习及解析)_译林版(三起)五年级英语下册册1

【精品】Unit1 Cinderella story time(练习及解析)译林版(三起)五年级下英语一、翻译词组1.穿上_________________2.脱掉_________________3.不得不_________________4.漂亮的衣服_________________5.在王子的家_________________6.如此伤心_________________7.参加聚会_________________ 8.回来_________________9.在12点前_________________ 10.玩的高兴, 过得愉快_________________二、看图填空。

1.Ther.i..________part.th._______.house.bu.Cinderell.canno.go......: Cinderella, come and help me!:Cinderella, where are my gloves?2.A fairy comes.: Why are you ________ ________ , dear ?: ________ I can’t go to the party.: Why ?: Because I don’t have ________ nice clothes ________ shoes..Le.m.hel.you.3.Cinderella ________ ________ the new clothes and shoes.: Come back ________12 o’clock.4.Cinderella ________ ________ ________ ________at the party.: Sorry, I ________ ________ go now.: Hey, your shoe !5.Th.princ._______.ever.house.Man.girl._______._______.th.shoe.bu.i.doe.no.________.Finally.Cinderell.trie.i.on.: It fits !三、按要求改写句子。

五年级上册英语一课一练Unit 1 1.Story time_译林版(三起)

五年级上册英语一课一练Unit 1 1.Story time_译林版（三起）Unit 1 Goldilocks and three bearsStory time一.看图写单词。

1.______________2. ______________3._____________4._____________5._______________6._____________二、根据课文故事内容判断句子正（T）误（F）。

（）1. There is not a beautiful house in the forest.（）2. Goldilocks is hungry, but not thirsty.（）3. There are three bowls of soup.（）4. There are three bears in front of Goldilocks.（）5. Goldilocks is afraid.三、翻译。

1.一座美丽的房子2.在森林里3.刚刚好4.一张软床5.一些热汤6.在餐桌上7.在房间里8.又饿又渴四、用is或are填空：①There ________ some soup on the table.②There________ a house in the forest.③There ________ a lot of birds in the forest.五、选择。

（）1. The bears are ________ her.A. in frontB. in front ofC. in the front of（）2. There is ________ orange coat on the bed.A. aB. theC. an（）3. I ________ see any books on the desk.A. canB. can’tC. aren’t（）4. -- ________ are the jeans? --They are on the bed.A. WhereB. WhatC. How（）5. There _______ three toy cars on the sofa.A. isB. areC. isn’t六、看图完成句子。

牛津译林版-英语-五年级下册--Unit1Cartoon time(练习及解析)译林版(三起)

Unit 1 Cinderella Cartoon time 一、看图完成对话。

1.Bobby and Sam are in the _________ .Bobby: Do you have _________ snacks, Sam? I’m very _________ . Sam: No, I don’t.2.Bobby _________ some _________ under a tree.Sam: Hurry up, Bobby. It’s _________ .Bobby: Look! There are some _________ .We can _________ them.3.Bobby _________ a big red _________.Bobby: _________you like one ?Sam:No, Bobby! We can’t eat them.4.Bobby does not _________ .Bobby:Why? They _________ so nice.Sam:_________these mushrooms are _________ _________ us!Bobby: Oh, what a pity!二、单项选择。

( )1.Jack________ his clothes and ___________ to school.A. take off,goes.B. put on,goes.C. puts on,goes.( )2. It’s too late.She ____________ go home.A. have toB. has toC. have ( )3. --There is a football match in the school.--Let’s go and _________ it.A.look atB. seeC. watch ( )4.--Do you like this coat?--Yes, I do. It fits ___________.A. wellB. goodC. bad( )5. ______________! It’s late.A. Don’t worryB. Hurry upC. Stand up ( )6. --Is the shoes right?--____________.It’s not too big or too small.A.YesB. NoC. Sorry( )7. Cinderella has to come back _____________ 12 o’clock.A. in front ofB. beforeC. after( )8. Don’t worry.Let the fairy __________ you.A. helpsB. can helpC. help( )9. It’s cold.Don’t ___________ your clothes.A. put onB. take offC. try on( )10. --Would you like some coffee?--_______________.A. Yes,I’d like to.B. SorryC.Yes,please.三、阅读判断，正确的写T，错误的写F。

译林版五上英语第一单元第一课时练习和答案

Unit1 Cinderella第一课时（Story time）基础训练一、英汉互译。

1.试穿2.不得不，必须3.脱下4.玩得开心5.新衣服e and help me7.visit every house8.go to the party9.at the prince’s housee back二、根据首字母提示，完成下面的句子。

1.W are you so s ?B I can’t go to the p .2.It is very hot. Please to your coat.3.Many girls t on the shoe,but it doesn’t f .三、单项选择。

( )1. --______ are you happy today? ---_________ it’s my birthday today.A. Why, BecauseB. What, SoC. What, Because( )2. They are ______ Mrs White’s house.A of B. at C. on( )3. Nancy __________ play the piano every evening.A .have to B. has toC. haves to( )4. Please _________, Liu Tao.A. try on itB. try it onC. tries it on( )5. The shoe fits Cinderella______.A. goodB.niceC. well( )6. She can’t _______ school today, because she’s ill.A. comesB. comes toC. come to( )7.It’s very hot today. You can_____ the coat.A. take offB. put onC. try on( )8.They _____ a good time at the party.A. areB. hasC. have能力训练四、用所给词的适当形式填空。

Unit1Storytime(教学设计)五年级英语上册高效课堂系列(译林版三起)

Unit1 Goldilocks and the three bearsStory timePart4：Imitate and act.音视频辅助教学，鼓励学生跟读故事和表演故事。

3.Post-reading:(1) Watch and imitate.(2) Listen and imitate.(3) Let’s act.（1）通过“看”和“听”来进一步模仿故事的语言表达。

同时借助动画的整体性深入化体验，能为学生的自主理解性合作表演提供一定的借鉴。

（2）通过同学合作共演，进一步优化课堂的故事学习体验。

同时也立足新课标的同伴互助，进一步提升学生的合作探究精神。

Part5：Retell and think.复述故事并思考回答。

3.Post-reading:(4) Retell the story.(5) Think and discuss.Q: Will Goldilocks be safe?Q: Can you work out an ending for thestory?（4）通过故事复述，进一步帮助学生理解故事，同时提升其语言能力，优化表达体验。

（5）在故事学习后，通过开放性的活动，来进一步引导学生积极思考。

基于已有的故事文本，开展合理的想象，培养和提升其思维品质，丰富语篇和课堂。

板书设计：Unit 1 Goldilocks and the three bears (Story time)教学反思：通过多种形式的教学活动，能更好地抓住学生地听课注意力，提高学习效率。

而通过free talk形式的导入，能做到课本和学生实际间的有机链接。

导入新课的同时，也提升了学生的故事学习积极性和探索兴趣。

在故事教学的最后，通过发散型的提问，则有助于学生思维品质的提升和进一步发展。

教师在教学中需要不断思考，设置合适学生的环节，来尽可能地通过落地教学活动观自然地实现教学目标。

Unit1storytime(教学课件)五年级英语同步高效课堂系列(译林版三起)

Unit1storytime(教学课件)五年级英语同步高效课堂系列(译林版三起)xx年xx月xx日contents •教学目标•教学重点与难点•教学内容与步骤•教学评价与反馈•教学反思与总结目录01教学目标1知识与技能23掌握本单元重点词汇：如衣服类、颜色类、尺码类等。

掌握本单元重点句型：如表达喜好、询问价格、描述衣物等。

能够运用所学知识进行简单的购物和交流。

过程与方法02通过小组合作和角色扮演等方式，培养学生的合作精神和口语表达能力。

03结合生活实际，使学生更好地了解英语知识在生活中的应用。

培养学生学习英语的兴趣和自信心。

培养学生的合作精神和团队意识。

培养学生的语言运用能力和跨文化意识。

情感态度与价值观02教学重点与难点学生需要掌握的词汇包括红色、绿色、黄色、蓝色、黑色和白色等基本颜色词汇，以及衣服、裤子、帽子、鞋子等日常用品词汇。

词汇学生需要掌握基本的日常交际用语，如问候、介绍、询问颜色和衣物等。

表达方式教学重点语法英语中的基本语序和时态是本单元的难点，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时等。

听力理解学生需要听懂简单的英语对话，理解对方的意思并作出相应的回答，这是本单元的难点之一。

教学难点解决方法针对本单元的重点和难点，教师可以采用多种教学方法和手段，如情景教学、游戏教学、任务型教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，教师需要注意培养学生的思维能力和创新能力，让学生在学习英语的过程中得到全面的发展。

03教学内容与步骤句型学生需要学习和掌握一些基本的英语日常对话和交流句型，如：How are you? What’syour name?词汇学生能够掌握并使用本课涉及的一些常用词汇，如：hello，goodbye，how are you等。

阅读理解学生应能够理解并回答与课文相关的简单问题。

教学内容教师引导学生回顾之前学过的英语日常用语和对话，帮助他们巩固记忆。

教师准备一些小测验，检查学生对已学知识的掌握情况，如听写、小组竞赛等。

【精品】Unit1Grammartime(练习及解析)-译林版(三起)-五年级英语下册(喜子的商铺)

【精选】 Unit 1 Cinderella Grammar time(练习 )译林版 (三起 )五年级下英语一、依照课文内容依据问句写答句或许依据答句写问句。

1.Where ’ s the party?________________________________________________________2.Who can ’ t go to the party?________________________________________________________3.Why can ’ t Cinderella go to party?________________________________________________________4.Who helps Cinderella________________________________________________________5.When does Cinderella have to e back?________________________________________________________6.Whose shoe do the girls try on?________________________________________________________7.Because I can’ t go to the party.8.Because I don’ t have any nice clothes or shoes.二、看图依据提示填写特别疑问词。

1.（ 1） _______ is she?She is Cinderella.（2） _______does she do ?She puts on the new clothes and shoes.（3） _______ is she do happy? Because she can go to the party.（4） _______ does she go?She goes to the party.（5） _______ does she e back?She es back before 12 o’ clock. 2.（1） _______ does she do?She tries on the shoe.（2） _______ shoe is it ?It ’ s Cinderella’ s.（3） _______ is she?She is at her house.（4） _______ is she?She is sad.（5） _______ is she so sad?Because the shoe can’ t fit.三、按要求改写句子1. My father often goes fishing on Sunday. ( 对划线部分发问)_________ _________ your father often __________on Sunday?2.Su Hai and Su Yang can dance beautifully. ( 改为一般疑问句 ,并作否认回答 )_______ Su Hai and Su Yang _______ beautifully?No, they _______.3. He can play basketball well. ( 改为否认句）He ___________________play basketball well.答案及分析：一、 1. At the prince’s house.2.Cinderella.3.Because she doesn ’ t have any nice clothes or shoes.4.A fairy.5. Before 12 o’ clock.二、 1. Who What Why Where When2. What Whose Where How Why三、 1. What does do2. Can dance can ’t3.can not分析：3. goes fishing 意思是去垂钓，也就是对“干什么”进行发问，用特别疑问词what 进行发问， my father 是第三人称单数，助动词找does 帮忙，意思是你的爸爸在周日经过做什么？4. 一定句改一般疑问句，先找Be 动词，再找神态动词，再找实义动词，此句中有神态动词can，改成一般疑句只需将can 提到句首即可，意思是海和洋跳舞能跳得美？can Su Hai and Su Yang⋯?否认回答是No, they can’ t.。

Unit 1 Story time(练习及解析)_译林版(三起)四年级英语上学期

【精品】Unit 1 1.Story time 〔练习〕译林版〔三起〕一、听录音，判断所听的句子是否与情景相符，相符的写T ，错误的写F 。

( ) 1. 告诉别人你喜欢这只猫，你可以说：( ) 2. 看到得意的小猴子，你可以说：( ) 3. 你不想一个蛋糕，你可以说：( ) 4. 告诉别人不喜欢狮子，你可以说：( ) 5. 好朋友送礼物给你，你可以说：二、连线。

1.2.3.4.5. 三、看图选择对话，将序号填入对应的括号中。

四、根据中文提示，完成以下句子。

1. -- 那个是什么？ -- 它是一只老虎。

-- What is ? -- is a . 2. -- 你喜欢熊猫吗？ -- 不，我不喜欢。

但是我喜欢猫。

-- you like ? -- No, I . But I like . 答案及解析：一、F T T F F 听力稿： 1. I like dogs.2. How cute!a. a catb. a monkeyc. a liond. a doge.a tigerf. a panda A A:Do you like dogs, Mike? B:No, I don ’t. I like pandas. They ’re cute and fat. BA:Look at this cat!I like cats.B:It ’s cute.C A:Look at these toy animals, boys and girls.B:Wow! DA:I like dogs. Do you likeDogs, Su Hai?B:Yes, I do.二、1.d 2.a 3.b 4.f 5.c 6.e三、1.C 2.B 3.D 4.A四、1. that It tiger2.Do pandas don’t cats解析：1.那个对应的单词是that，它对应的单词是it, 放在句首开头字母要大写，老虎对应的单词是tiger。

【精品】Unit 1 Story time(练习及解析)-译林版(三起)-四年级英语上册(喜子的商铺)

【精品】Unit 1 1.Story time （练习）译林版（三起）一、听录音，判断所听的句子是否与情景相符，相符的写T ，错误的写F 。

( ) 1. 告诉别人你喜欢这只猫，你可以说：( ) 2. 看到可爱的小猴子，你可以说：( ) 3. 你不想一个蛋糕，你可以说：( ) 4. 告诉别人不喜欢狮子，你可以说：( ) 5. 好朋友送礼物给你，你可以说：二、连线。

1.2.3.4.5.6.三、看图选择对话，将序填入对应的括中。

a. a catb. a monkeyc. a liond. a doge.a tigerf. a panda A A:Do you like dogs, Mike? B:No, I don ’t. I like pandas.BA:Look at this cat!I like cats.( ) ( )( ) ( )四、根据中文提示，完成下列句子。

1. -- 那个是什么？-- 它是一只老虎。

-- What is ?-- is a .2. -- 你喜欢熊猫吗？-- 不，我不喜欢。

但是我喜欢猫。

-- you like ?-- No, I . But I like .答案及解析：一、F T T F F听力稿：1. I like dogs.2. How cute!二、1.d 2.a 3.b 4.f 5.c 6.e三、1.C 2.B 3.D 4.A四、1. that It tiger2.Do pandas don’t cats解析：1.那个对应的单词是that，它对应的单词是it, 放在句首开头字母要大写，老虎对应的单词是tiger。

【精品】Unit1story time(练习及解析)译林版(三起)-三年级下英语

【精品】Unit1 In class story time(练习及解析)译林版(三起)三年级下英语一、听录音，给下列句子排序。

( ）1. Sit down, please.（）2. Good morning, class.（）3. Wang Bing, please open the door.（）4. Come in, please.（）5. Happy Birthday.（）6. She is my friend, Yang Ling.（）7. I’m sorry, Mr Green.（）8. Stand up.二、看图补全对话。

Class: Stand _________ .Mr Green: _________ morning, class.Class: _________ morning, Mr Green.Mr Green: Sit down, _________ .Mr Green: Liu Tao, please _________ _________ door.Liu Tao: _________, Mr Green.Mike: I’m _________, Mr Green.Mr Green: _________ _________ , Mike.Mr Green: Wang Bing, please _________ the _________ . Wang Bing: _________, Mr Green.三、情景选择。

( )1.上课了，班长应该说：A. Stand up.B. Sit down.( )2别人请你帮忙把窗户打开，可以说：A. Please close the window.B. Please open the window. ( )3.睡觉前，你请妈妈关上门，你可以说：A. Please close the door.B. Please open the door.( )4.上学迟到了，你对李老师说：e in, please.B. I’m sorry, Miss Li.( )5.老师叫你不要把窗户打开，你会回答道：A. OK.B. Yes, please.答案及解析：一、56413287听力稿：1. Come in, please.2. She is my friend, Yang Ling.3. Happy Birthday.4. Wang Bing, please open the door.5.Sit down, please.6. Good morning, class.7.Stand up.8. I’m sorry, Mr Green.二、1. up Good Good please2. open the Yes3. sorry Come in4. close window Yes三、ABABA解析：1.Stand up. 意思是起立，Sit down.意思是坐下，上课了，班长应该说起立，故选A。

五年级英语上册译林版_Unit1_Story_time_课时训练

Period 1 Story time一、听录音，根据所听内容，选出合适的答语。

( ) 1. A. Yes, it is. B. Yes, there are. C. Yes, they do. ( ) 2. A. It’s just right. B. Yes, it is. C. No, I don’t. ( ) 3. A. He’s in the forest. B. Yes, she is.C. She’s in the room.( ) 4. A. No, it isn’t. B. It’s too hard. C. All right. ( ) 5. A. They are three. B. There are three. C. It’s three.二、看图，根据首字母提示，完成句子。

1.There is a h________ in the forest.2.There is some s________ on the table.3.There is a b________ in the bedroom.三、单项选择。

( ) 1. There are two apple trees ________ my house.A. ofB. betweenC. behind( ) 2. There ________ three playgrounds in our school.A. isB. areC. isn’t ( ) 3. Mr Green is standing ________ me.A. in frontB. in front ofC. front ( ) 4. There is ________ orange bed in the bedroom.A. aB. /C. an( ) 5. My cousin sits ________ his father and mother.A. onB.inC. between四、用所给单词的适当形式填空。