校园里的号令 说课ppt
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
请同学们想一 想，铃声藏在 校园里的哪些 地方了？
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
请你来说一说听到铃声后的正确做法？
1.听到上课的铃声响······ 2.听到下课的铃声响······
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活动四：特殊的铃 声
在校园里，有一些指挥官 很特别，一般情况下，它 们都不会发出命令，只有 特殊情况出现了，它们才 会发出命令。
《校园里的号令》PPT
身体健康，学习进步！ 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。
获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 壮志与毅力是事业的双翼。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。
校园里的号令
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？ （4）说说为什么要这样做？
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2的呢？
➢有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（点击图片查看大图）
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
每当我们在升国旗的时候，我们应该做什 么呢？
同学们，你们会唱国歌吗？
国歌
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声! 起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!!
人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 壮志与毅力是事业的双翼。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。
校园里的号令
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？ （4）说说为什么要这样做？
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2的呢？
➢有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（点击图片查看大图）
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
每当我们在升国旗的时候，我们应该做什 么呢？
同学们，你们会唱国歌吗？
国歌
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声! 起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!!
人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
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校园里的号令
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活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？ （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？ （4）说说为什么要这样做？
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
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活动三 我会想
每当结束一节课的学习，校园里又会响起 铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们常做些什么？
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
校园里的号令
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活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？ （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？ （4）说说为什么要这样做？
《校园里的号令》PPT-完美版
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
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活动三 我会想
每当结束一节课的学习，校园里又会响起 铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们常做些什么？
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
校园里的号令PPT教学课件
指的螺纹面分别按在 两侧穴位上（后颈部， 后头骨下，两条大筋 外缘陷窝中，相当于 耳垂齐平），其余三 指自然放松。有节奏 地按揉穴位。
39
课间操
2020/10/16
40
我怎么总做不好？
2020/10/16
41
听好节奏，慢慢 学······
2020/10/16
42
THANKS
FOR WATCHING
37
眼保健 操
2020/10/16
第四节：按揉太阳穴刮上 眼眶
用双手大拇指的螺纹 面分别按在两侧太阳穴上， 其余手指自然放松，弯曲。 先用大拇指按揉太阳穴。 然后，大拇指不动，用双 手食指的第二个关节内侧， 稍加用力从眉头刮至眉梢。 位。
38
眼保健 操
2020/10/16
第五节：按揉风池穴 用双手食指和中
2020/10/16
19
升国旗了
2020/10/16
20
2020/10/16
21
天安门前的升旗仪式
2020/10/16
22
我们的升旗仪式
升国旗时，听到国歌声响起，要站直，不走 动，不说话；向国旗行注目礼，唱国歌时声音洪 亮；热爱祖国我最棒！
2020/10/16
23
升国旗了
• 升国旗时，你的心情如何？ 升国旗时，你是如何做的？
30
这里有国徽
2020/10/16
31
保健节拍
眼保健操
课间操
2020/10/16
他们在做什么？
32
你会做眼保健操吗？ 做的标准码？
2020/10/16
33
眼保健操
2020/10/16
34
眼保健操
第一节：按揉攒竹穴 用双手大拇指螺纹面
39
课间操
2020/10/16
40
我怎么总做不好？
2020/10/16
41
听好节奏，慢慢 学······
2020/10/16
42
THANKS
FOR WATCHING
37
眼保健 操
2020/10/16
第四节：按揉太阳穴刮上 眼眶
用双手大拇指的螺纹 面分别按在两侧太阳穴上， 其余手指自然放松，弯曲。 先用大拇指按揉太阳穴。 然后，大拇指不动，用双 手食指的第二个关节内侧， 稍加用力从眉头刮至眉梢。 位。
38
眼保健 操
2020/10/16
第五节：按揉风池穴 用双手食指和中
2020/10/16
19
升国旗了
2020/10/16
20
2020/10/16
21
天安门前的升旗仪式
2020/10/16
22
我们的升旗仪式
升国旗时，听到国歌声响起，要站直，不走 动，不说话；向国旗行注目礼，唱国歌时声音洪 亮；热爱祖国我最棒！
2020/10/16
23
升国旗了
• 升国旗时，你的心情如何？ 升国旗时，你是如何做的？
30
这里有国徽
2020/10/16
31
保健节拍
眼保健操
课间操
2020/10/16
他们在做什么？
32
你会做眼保健操吗？ 做的标准码？
2020/10/16
33
眼保健操
2020/10/16
34
眼保健操
第一节：按揉攒竹穴 用双手大拇指螺纹面
《校园里的号令》说课(PPT)
刚入学的孩子，还处在适应 学校生活的阶段，新的集体才刚 刚形成，对集体生活的规则和要 求还不甚了解。
如何让新生快速适应小学生 活，喜欢学校的人和物是一年级 老师们必须要解决的重要问题。
集体生活中的铃声则是学生 适应学校生活，由个体走向集体 并遵守校园规则的重要措施。
03 教学目标
教学目标
1. 知 道 校 园 的 各 种 铃 声是校园的“指挥”， 老师和同学都在铃声 的指挥下工作和学习。
部编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课
《校园里的号令》
说课
目录COTENTS
01 教材分析 03 教学目标
02 学情分析 04 教学活动
01 教材分析
教材分析
教材分析
Hale Waihona Puke 教材分析教材分析教材分析
02 学情分析
学情分析
《道德与法治》课程强调， 我们的课程要立足儿童的 生活实际，在儿童生活的 基础上对儿童进行有针对 性的生活指导。
为什么要有校园的 铃声
活动三：演一演
铃声告诉我
教学活动
活动一：猜一猜，认识校园里“神秘的指挥”
教学活动
活动二：议一议，为什么要有校园的铃声
教学活动
活动三：演一演，铃声告诉我
结语
《道德与法治》的课堂是生活的课 堂，只有教师充分的了解学生的生活， 才能指导学生有效的生活，也才能引领 学生的未来生活，只有这样，学生道德 情感才会在生活中逐步养成。
4.初步懂得遵守校园生 活的规则与纪律的重 要性，形成规则意识， 进而快乐、主动地适 应学校生活，让自己 的校园生活更有序。
2.理解为什么要听从 校园铃声的号令。
3.了解每种铃声的具 体含义并能现场模拟 不同铃声所代表的具 体行为。
新部编版《校园里的号令》课件-完整版
旗升在…
学
校
里
中华人民共和国国徽
国徽上有什么图案呢？
国旗 天安门 齿轮、谷穗
中国人民共和国国歌《义勇军进行曲》
运
外
动
事
赛
活
会
动
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升
旗 我在这听过国歌
仪
…
式
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中华人民共和国国 旗、国徽、国歌代 表着中国，是一个 国家的象征！
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应该Байду номын сангаас么做呢？
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国旗、国徽、国歌是一个国 家的象征，我们要用行动表 达我们作为一名中国人对祖 国的爱。
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我们是少先队员，应该面向国 旗行注目礼和敬少先队礼。
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当国歌响起时，不 论你在做什么，都 应该停下脚步，面 向国旗行注目礼或 少先队礼。
说一说 升旗仪式时，国旗 手是怎么做的？
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精神饱满、 抬头挺胸、
敬礼、 眼睛看着国旗升起
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《校园里的号令》(ppt)课件
活动四 升国旗了
1 每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？ 2 每当我们在升国旗的时候，我们需要注意什么？
（2）铃声告诉我们什么？ 校园的铃声表示什么意思？
每个人被迫着发出最后的吼声! 每个人被迫着发出最后的吼声! （2）铃声告诉我们什么？ （2）铃声告诉我们什么？ 在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ （1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？
每个人被迫着发出最后的吼声! 每个人被迫着发出最后的吼声! 有几个小朋友，他们是这样发言的。
3．同学发言时，应该怎么做？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 校园的铃声表示什么意思？
➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（点击图片查看大图）
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
活动三 合理安排
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的 铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们常做些什么？
我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 校（园2）的铃铃声声告表诉示我什们么什意么思？？
1（每31）当听下我到课们这铃在样响升的后国铃，旗声我的，们时你应候们该，是先我怎做们么什应做么该的，做？后什我做么们什呢来么？演？一为演什吧么。？
冒着敌人的炮火前进!前进!们!
在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
把我们的血肉,筑成我们新的长城! 1在校．同园老学 的师回铃讲答声课问表时题示，的什应时么该候意怎，思么其？做他？同学该干什么呢？
《校园里的号令》PPT课件
身体健康，学习进步！ 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 只有坚持才能获得最后的成功。 没有不会做的事，只有不想做的事。 稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。来自活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
请你来说一说听到铃声后的正确做法？
1.听到上课的铃声响······ 2.听到下课的铃声响······
活动四：特殊的铃 声
在校园里，有一些指挥官 很特别，一般情况下，它 们都不会发出命令，只有 特殊情况出现了，它们才 会发出命令。
课后作业： 1.观察学校还有哪些口令。 2.回家和爸爸妈妈一起找有 关国家的歌曲。
你在学习上这种尝试精神很可贵。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。
冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 人必须有自信，这是成功的秘密。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。
最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 只有坚持才能获得最后的成功。 没有不会做的事，只有不想做的事。 稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。来自活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
请你来说一说听到铃声后的正确做法？
1.听到上课的铃声响······ 2.听到下课的铃声响······
活动四：特殊的铃 声
在校园里，有一些指挥官 很特别，一般情况下，它 们都不会发出命令，只有 特殊情况出现了，它们才 会发出命令。
课后作业： 1.观察学校还有哪些口令。 2.回家和爸爸妈妈一起找有 关国家的歌曲。
你在学习上这种尝试精神很可贵。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。
冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 人必须有自信，这是成功的秘密。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。
校园里的号令ppt重点课件1
活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
请你来说一说听到铃声后的正确做法？
1.听到上课的铃声响······ 2.听到下课的铃声响······
活动四：特殊的铃声
在校园里，有一些指挥官很特 别，一般情况下，它们都不会 发出命令，只有特殊情况出现 了，它们才会发出命令。
活动二：小小铃声作用大
《校园里的号令》PPT课件 ｜人教（新版） (共18张PPT)
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讨论
为什么要听铃声的话？ 不遵守铃声会怎么样？
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在学校里，我们随着校园铃声参加 同的活动，多有意思呀！ 铃声方便了我们的学习和生活，每 天我们都离不开它。
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸福” 的真正 内涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
《校园里的号令》PPT课件 ｜人教（新版） (共18张PPT) 《校园里的号令》PPT课件 ｜人教（新版） (共18张PPT)
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
校园里的号令
第一课时
《校园里的号令》PPT课件 ｜人教（新版） (共18张PPT)
活动一：猜谜语、找铃声
相关主题
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学生促进行为养成
3.总结提升明确目标
四、基于反思说特色
学生是学习的主体，
是重要的教学资源，
在教学中，我充分
生活
活
灵活
活动
挖掘学生这一资源
突显三个“活”字。
四、基于反思说特色
1.源于生活 《道德与法治》课程理念道德存在于儿童的生活中，学生宝贵的生活经 验是教学的起点。 2.突出活动 活动性是道德与法治课程的一个显著地特点，活动是教与学的中介，课 程的目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。 3.灵活教学 在教学中，教师关注学生预设把握生成。整体教学设计中体现对学生 差异的尊重，在每个环节设计时考虑不同学生的不同感受，根据学生 生成给予恰当地引导，增强了教学的实效性。
谢谢大家 请您批评指正！
遵纪守法，遵守校规校纪。
三、围绕过程说方法
活动四：演一演 践行动 1.通过创设生活情境，采用模拟
表演的方式强化行为要求。
设计意图：通过角色扮演巩固各种号令的要求及课后评价表格引导
学生促进行为养成，进一步树立遵规守纪的意识，养成良好行为习
惯，促进知行统一。
三、围绕过程说方法
活动四：演一演 践行动
2.通过评价表格引导
一、结合学生说教材
3.说教材
我是小学 生啦 统编版《道德与法治》 一年级上册
校园生活真 快乐
家中的安全 与健康
天气虽冷有 温暖
我们的校园 神秘的指挥
校园里的号令 课间十分钟
上课了
铃声告诉我
升国旗了 保健节拍
一、结合学生说教材
4.内容分析
了解制度化的特征 以儿歌为载体， 更具趣味性、可 读性。
提问引发思考 提示教学方法
活动三：找号令 明行为
1.找一找铃声藏哪里 2.寻找校园无声号令
设计意图：通过提问和找一找活动寻找校园里不同的号令，知道遵守
规则就要从遵守校园里的号令做起，从身边的小事做起，从而进一步
树立规则意识。
三、围绕过程说方法
活动三：找号令 明行为 3.出示法规总结提升
《小学生守则》第四条:明礼守法讲美 德。要求我们要遵守国法校纪。 《中小学生日常行为规范》第六条：
教 学 目 标
重点
难点
二、依据目标说思路
演一演 找号令
践行动
明行为
析案例 辨行为 玩游戏 引号令
三、围绕过程说方法
活动一：玩游戏 引“号令”
玩一玩 猜一猜 找一找 设计意图：通过游戏活动引出号令，调动学生积极性， 激发学生学习兴趣。
三、围绕过程说方法
活动二：析案例 辨行为
1.通过不同的案例正反对比、 辨析感受规则的重要意义。
设计意图：通过观看图片、对比、提问、辨析、儿歌归纳、观看视
频等方式探讨铃声的含义及要求，学生能根据不同的号令做出相应 的动作，初步感知校园生活的一般规则。
ห้องสมุดไป่ตู้、围绕过程说方法
活动二：析案例 辨行为
2.通过学生做动作，了解 不同的铃声就是规则。
3. 通过多种资源的不同 方式强化规则意识
三、围绕过程说方法
一、结合学生说教材
5.学情分析
方法
观察法
步骤
访谈法
1.只知其声，不知其义
2.知行不统一，不能自 觉遵守
班主任
学生
3.求知欲强，但对号令 缺乏系统认识
1.学生平时表现 2.听到铃声时的反应
1.学生平时表现 2.听到铃声会快速 按要求做好准备吗
二、依据目标说思路
1.通过倾听学校里的各种声音，能判断出各种不同声 音的含义，感知校园生活的一般规则。 2.了解和熟悉学习生活的制度化象征——号令，并能 依据号令作出相应的行动。 3.通过参与情景模拟表演，愿意主动参与到学校生活 中来，初步树立自觉遵守规则的意识，养成良好习惯。
统编版 道德与法治 一年级上册第二单元第二课
体验激思让课堂活起来
——以《校园里的号令》为例
主讲人 黄艺碧
北京市朝阳区老君堂小学
目
录
基于反思 说特色 结合学生 说教材
围绕过程 说方法
依据目标 说思路
一、结合学生说教材
1.指导思想 课 标
《青少年法治教育大纲》：
一二年级学生要初步建立规则意 识，初步理解遵守规则、公平竞争、 规则公平的意义与要求。
健康、安全地生活
1．按时作息，生活有规律。 12.熟悉学校环境，能利用学 校中的卫生保健设施。
动手动脑有创意地生活
2.对周围环境充满兴趣，喜欢
接触新鲜事物。
核心素养：乐学善学 社会主义核心价值观：法治 文明
一、结合学生说教材
2.理论依据
根据“情景体验式教学法”的 理论，利用电教手段创设情景， 激起学生主动学习的兴趣，提 高学习效果
3.总结提升明确目标
四、基于反思说特色
学生是学习的主体，
是重要的教学资源，
在教学中，我充分
生活
活
灵活
活动
挖掘学生这一资源
突显三个“活”字。
四、基于反思说特色
1.源于生活 《道德与法治》课程理念道德存在于儿童的生活中，学生宝贵的生活经 验是教学的起点。 2.突出活动 活动性是道德与法治课程的一个显著地特点，活动是教与学的中介，课 程的目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。 3.灵活教学 在教学中，教师关注学生预设把握生成。整体教学设计中体现对学生 差异的尊重，在每个环节设计时考虑不同学生的不同感受，根据学生 生成给予恰当地引导，增强了教学的实效性。
谢谢大家 请您批评指正！
遵纪守法，遵守校规校纪。
三、围绕过程说方法
活动四：演一演 践行动 1.通过创设生活情境，采用模拟
表演的方式强化行为要求。
设计意图：通过角色扮演巩固各种号令的要求及课后评价表格引导
学生促进行为养成，进一步树立遵规守纪的意识，养成良好行为习
惯，促进知行统一。
三、围绕过程说方法
活动四：演一演 践行动
2.通过评价表格引导
一、结合学生说教材
3.说教材
我是小学 生啦 统编版《道德与法治》 一年级上册
校园生活真 快乐
家中的安全 与健康
天气虽冷有 温暖
我们的校园 神秘的指挥
校园里的号令 课间十分钟
上课了
铃声告诉我
升国旗了 保健节拍
一、结合学生说教材
4.内容分析
了解制度化的特征 以儿歌为载体， 更具趣味性、可 读性。
提问引发思考 提示教学方法
活动三：找号令 明行为
1.找一找铃声藏哪里 2.寻找校园无声号令
设计意图：通过提问和找一找活动寻找校园里不同的号令，知道遵守
规则就要从遵守校园里的号令做起，从身边的小事做起，从而进一步
树立规则意识。
三、围绕过程说方法
活动三：找号令 明行为 3.出示法规总结提升
《小学生守则》第四条:明礼守法讲美 德。要求我们要遵守国法校纪。 《中小学生日常行为规范》第六条：
教 学 目 标
重点
难点
二、依据目标说思路
演一演 找号令
践行动
明行为
析案例 辨行为 玩游戏 引号令
三、围绕过程说方法
活动一：玩游戏 引“号令”
玩一玩 猜一猜 找一找 设计意图：通过游戏活动引出号令，调动学生积极性， 激发学生学习兴趣。
三、围绕过程说方法
活动二：析案例 辨行为
1.通过不同的案例正反对比、 辨析感受规则的重要意义。
设计意图：通过观看图片、对比、提问、辨析、儿歌归纳、观看视
频等方式探讨铃声的含义及要求，学生能根据不同的号令做出相应 的动作，初步感知校园生活的一般规则。
ห้องสมุดไป่ตู้、围绕过程说方法
活动二：析案例 辨行为
2.通过学生做动作，了解 不同的铃声就是规则。
3. 通过多种资源的不同 方式强化规则意识
三、围绕过程说方法
一、结合学生说教材
5.学情分析
方法
观察法
步骤
访谈法
1.只知其声，不知其义
2.知行不统一，不能自 觉遵守
班主任
学生
3.求知欲强，但对号令 缺乏系统认识
1.学生平时表现 2.听到铃声时的反应
1.学生平时表现 2.听到铃声会快速 按要求做好准备吗
二、依据目标说思路
1.通过倾听学校里的各种声音，能判断出各种不同声 音的含义，感知校园生活的一般规则。 2.了解和熟悉学习生活的制度化象征——号令，并能 依据号令作出相应的行动。 3.通过参与情景模拟表演，愿意主动参与到学校生活 中来，初步树立自觉遵守规则的意识，养成良好习惯。
统编版 道德与法治 一年级上册第二单元第二课
体验激思让课堂活起来
——以《校园里的号令》为例
主讲人 黄艺碧
北京市朝阳区老君堂小学
目
录
基于反思 说特色 结合学生 说教材
围绕过程 说方法
依据目标 说思路
一、结合学生说教材
1.指导思想 课 标
《青少年法治教育大纲》：
一二年级学生要初步建立规则意 识，初步理解遵守规则、公平竞争、 规则公平的意义与要求。
健康、安全地生活
1．按时作息，生活有规律。 12.熟悉学校环境，能利用学 校中的卫生保健设施。
动手动脑有创意地生活
2.对周围环境充满兴趣，喜欢
接触新鲜事物。
核心素养：乐学善学 社会主义核心价值观：法治 文明
一、结合学生说教材
2.理论依据
根据“情景体验式教学法”的 理论，利用电教手段创设情景， 激起学生主动学习的兴趣，提 高学习效果