《校园里的号令》上课用PPT1
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《校园里的号令》PPT课件-完美版
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
请同学们想一 想，铃声藏在 校园里的哪些 地方了？
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
请你来说一说听到铃声后的正确做法？
1.听到上课的铃声响······ 2.听到下课的铃声响······
《校园里的号令》PPT课件-完美版
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活动四：特殊的铃 声
在校园里，有一些指挥官 很特别，一般情况下，它 们都不会发出命令，只有 特殊情况出现了，它们才 会发出命令。
《校园里的号令》人教部编版道德与法治公开课课件1
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5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
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6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
说一说 听到铃声后的 正确做法？
听到上课铃声响起 时，应该怎么做？
上课铃声
21cnjy
听到下课铃声 应该怎么做？
下课铃声
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观看《哦，课间十分钟》
第六课 校园里的号令 第一课时
猜谜语
小小一个指挥官， 校园生活由它管； 上课下课它来定， 若不服从秩序乱。
说一说 你这样猜的 理由是什么?
找一找 校园里的“指挥 家”都有哪些？
扩音器里播放的音乐铃声 老师的各种动作 体育老师的哨音…
校园里的铃声到处都 有，它是我们学习、 生活的好伙伴。
结合校园生 活,想一想铃 声响起时,同 学们都是怎
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3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
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4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
《校园里的号令》PPT-完美版
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校园里的号令
《校园里的号令》PPT-完美版
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活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？ （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？ （4）说说为什么要这样做？
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《校园里的号令》PPT-完美版
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
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活动三 我会想
每当结束一节课的学习，校园里又会响起 铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们常做些什么？
•
（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
校园里的号令
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活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？ （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？ （4）说说为什么要这样做？
《校园里的号令》PPT-完美版
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1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《校园里的号令》PPT-完美版
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
《校园里的号令》PPT-完美版
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活动三 我会想
每当结束一节课的学习，校园里又会响起 铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们常做些什么？
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
校园里的号令ppt重点课件1
活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
请你来说一说听到铃声后的正确做法？
1.听到上课的铃声响······ 2.听到下课的铃声响······
活动四：特殊的铃声
在校园里，有一些指挥官很特 别，一般情况下，它们都不会 发出命令，只有特殊情况出现 了，它们才会发出命令。
活动二：小小铃声作用大
《校园里的号令》PPT课件 ｜人教（新版） (共18张PPT)
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讨论
为什么要听铃声的话？ 不遵守铃声会怎么样？
《校园里的号令》PPT课件 ｜人教（新版） (共18张PPT)
在学校里，我们随着校园铃声参加 同的活动，多有意思呀！ 铃声方便了我们的学习和生活，每 天我们都离不开它。
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸福” 的真正 内涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
《校园里的号令》PPT课件 ｜人教（新版） (共18张PPT) 《校园里的号令》PPT课件 ｜人教（新版） (共18张PPT)
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
校园里的号令
第一课时
《校园里的号令》PPT课件 ｜人教（新版） (共18张PPT)
活动一：猜谜语、找铃声
部编教材《校园里的号令》完美PPT1
一年级上册道德与法治课件-6 校园里的号令人教部编版 (共16页)
一年级上册道德与法治课件-6 校园里的号令人教部编版 (共16页)
同学们，你们会唱国歌吗？
一年级上册道德与法治课件-6 校园里的号令人教部编版 (共16页)
一年级上册道德与法治课件-6 校园里的号令人教部编版 (共16页)
学唱国歌
活动二 快乐游戏
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游 戏呢？ 大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩 得很开心呢？
每组同学（或者和喜欢的伙伴）选择一个游戏，大家 商量这个游戏该遵守哪些规则，然后根据大家制定的 规则来进行游戏。听到老师的口令后回教室。
游戏开始 活动反馈 活动小结
➢有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（点击图片查看大图）
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
活动三 合理安排
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的
铃声告诉我们什么？
（播放音频：下课铃）
一年级上册道德与法治课件-6 校园里的号令人教部编版 (共16页)
同学们，你们会唱国歌吗？
一年级上册道德与法治课件-6 校园里的号令人教部编版 (共16页)
一年级上册道德与法治课件-6 校园里的号令人教部编版 (共16页)
学唱国歌
活动二 快乐游戏
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游 戏呢？ 大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩 得很开心呢？
每组同学（或者和喜欢的伙伴）选择一个游戏，大家 商量这个游戏该遵守哪些规则，然后根据大家制定的 规则来进行游戏。听到老师的口令后回教室。
游戏开始 活动反馈 活动小结
➢有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（点击图片查看大图）
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
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7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
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8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
活动三 合理安排
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的
铃声告诉我们什么？
（播放音频：下课铃）
《校园里的号令》课件
《校园里的号令》
猜谜语
小小“指挥家”， 威力非常大。 只要它说话， 我们都听它。
猜谜语
上课铃响
下课铃响
出操铃响
校园里的号令藏在哪里呀？
校园里的号令藏在哪里呀？
我知道了
校园里的各种铃声是 我们在学校开展学习生活 的重要信号，它指挥着我 们的行动。
晨检 预备铃
准备好新 一天的学习生 活。
我知道了
找准穴位 听好节拍 多多练习
怎样才能做好广播体操呢？
我知道了
我们要听清音乐，跟着节拍， 慢慢学。不久后，我们一定能跟 着保健节拍做得整齐。
结束语
校园的号令是一个有声的指挥 官。有了它，我们的校园生活更加 井井有条；有了它，我们的校园生 活更加安全有序！
第二节课后，我们要做眼睛保健 操，做完眼睛保健操才能离开教室。
上午第二节课后 升旗仪式之前
集合 整队铃
快、静、齐
Байду номын сангаас 午餐铃
放学铃
火灾疏散演练要做到
弯身体，靠墙行， 捂好口鼻速撤离； 防拥挤，防踩踏， 听从指挥莫害怕； 勤疏散，常演练， 牢记逃生路线图； 遇险情，莫慌张， 避险疏散保安全。
我知道了
号令一响，我们大家都 要按照要求去做，这样才会 让我们的校园生活更加有序、 平安。
出旗
升国旗 奏唱国歌
我知道了
国旗、国徽、国歌都 是我们国家的象征和标志。
我爱你中国！
眼睛保健操
为什么要做眼睛保健操？
眼睛保健操注意事项 指甲短 手干净 按要求 心要静 闭眼睛 有力道 穴位准 酸胀痛 每天做 贵在恒 认真做 眼睛明
四次
上课铃
上课铃声响起，我们要怎么做呢？
我们要快速地进入教室，准 备好这节课要用的书本和学具。
猜谜语
小小“指挥家”， 威力非常大。 只要它说话， 我们都听它。
猜谜语
上课铃响
下课铃响
出操铃响
校园里的号令藏在哪里呀？
校园里的号令藏在哪里呀？
我知道了
校园里的各种铃声是 我们在学校开展学习生活 的重要信号，它指挥着我 们的行动。
晨检 预备铃
准备好新 一天的学习生 活。
我知道了
找准穴位 听好节拍 多多练习
怎样才能做好广播体操呢？
我知道了
我们要听清音乐，跟着节拍， 慢慢学。不久后，我们一定能跟 着保健节拍做得整齐。
结束语
校园的号令是一个有声的指挥 官。有了它，我们的校园生活更加 井井有条；有了它，我们的校园生 活更加安全有序！
第二节课后，我们要做眼睛保健 操，做完眼睛保健操才能离开教室。
上午第二节课后 升旗仪式之前
集合 整队铃
快、静、齐
Байду номын сангаас 午餐铃
放学铃
火灾疏散演练要做到
弯身体，靠墙行， 捂好口鼻速撤离； 防拥挤，防踩踏， 听从指挥莫害怕； 勤疏散，常演练， 牢记逃生路线图； 遇险情，莫慌张， 避险疏散保安全。
我知道了
号令一响，我们大家都 要按照要求去做，这样才会 让我们的校园生活更加有序、 平安。
出旗
升国旗 奏唱国歌
我知道了
国旗、国徽、国歌都 是我们国家的象征和标志。
我爱你中国！
眼睛保健操
为什么要做眼睛保健操？
眼睛保健操注意事项 指甲短 手干净 按要求 心要静 闭眼睛 有力道 穴位准 酸胀痛 每天做 贵在恒 认真做 眼睛明
四次
上课铃
上课铃声响起，我们要怎么做呢？
我们要快速地进入教室，准 备好这节课要用的书本和学具。
校园里的号令-PPT课件详解
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间旗了
1 每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？ 2 每当我们在升国旗的时候，我们需要注意什么？
同学们，你们会唱国歌吗？
学唱国歌
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声! 起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!!
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
•
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
第六课
校园里的号令
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 （4）说说为什么要这样做？
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ ➢老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
1 每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？ 2 每当我们在升国旗的时候，我们需要注意什么？
同学们，你们会唱国歌吗？
学唱国歌
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声! 起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!!
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
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11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
第六课
校园里的号令
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 （4）说说为什么要这样做？
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ ➢老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
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7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
《校园里的号令》最新ppt课件
《校园里的号令》
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ ?老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
完美版 PPT-
?有几个小朋友，他们是这样发言的。
《校园里的号令》
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
?在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
完美版 PPT-
谈谈自 己心目 的人和 事，也
中的鲁 可以说 说读鲁
迅作品 的体会
章，认
识了鲁 迅这位 想。伟大的 文学家
、思想 家和革
命家， 希望同
学们能 从他的 身上汲 取力量 获。
，超越 自我。
，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子句的。？
、思想 家和革
命家， 希望同
学们能 从他的 身上汲 取力量 获。
，超越 自我。
，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子句的。？
子方法
代背景 ，继续
；展开 丰富联 运用我 们总结
的这些 体会句
子的方 法去学
习课文 ，一定
会有更 多的收
子方法
代背景 ，继续
；展开 丰富联 运用我 们总结
的这些 体会句
子的方 法去学
习课文 ，一定
会有更 多的收
化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅事先。 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警
流。
故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故
得好？ 搜集此
类故事 ，与同
《校园里的号令》实用课件1
《校园里的号令》实用课件1
讨论
为什么要听铃声的话？ 不遵守铃声会怎么样？
《校园里的号令》实用课件1
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在学校里，我们随着校园铃声参加 不同的活动，多有意思呀！ 铃声方便了我们的学习和生活，每 天我们都离不开它。
《校园里的号令》实用课件1
《校园里的号令》实用课件1
活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
《校园里的号令》实用课件1
请你来说一说听到铃声后的正确做法？
1.听到上课的铃声响······ 2.听到下课的铃声响······
活动四：特殊的铃声
在校园里，有一些指挥官很特 别，一般情况下，它们都不会 发出命令，只有特殊情况出现 了，它们才会发出命令。
我们生活中的声音 有很多，你们听······
《校园里的号令》实用课件1
校园里的号令
第一课时
《校园里的号令》实用课件1
《校园里的号令》实用课件1
活动一：猜谜语、找铃声
《校园里的号令》实用课件1
《校园里的号令》实用课件1
说一说
请同学们说一说 你这样猜的理由。
《校园里的号令》实用课件1
《校园里的号令》实用课件1
请同学们想一想， 铃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ藏在校园里的 哪些地方了？
《校园里的号令》实用课件1
《校园里的号令》实用课件1 《校园里的号令》实用课件1
《校园里的号令》实用课件1 《校园里的号令》实用课件1
《校园里的号令》实用课件1 《校园里的号令》实用课件1
《校园里的号令》实用课件1
《校园里的号令》精品课件1
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
《校园里的号令》精品课件1
《校园里的号令》精品课件1
《校园里的号令》精品课件1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。 8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
《校园里的号令》精品课件1
《校园里的号令》精品课件1
《校园里的号令》精品课件1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。 8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
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儿歌
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看一看
排一排
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星期一——星期五：上课铃 下课铃、
眼保健操
星
星
期
期
二
四
星 期 一
星期一 升国旗
星
星
期
期
三
五
星期二——星期四：阳光广播 体操 手势操
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手势操音乐 真好听，这 是要干什么 呢？
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古诗响起，我 想去听数学课 ，怎么做才不 影响他们呢？
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我的眼睛最近总 是看不清楚，我 该怎么办呢？
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尊敬国旗、国徽,会 唱国歌，升降国旗、 奏唱国歌时肃立、 脱帽、行注目礼， 少先队员行队礼。
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