校园里的号令优质课件1
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
请同学们想一 想，铃声藏在 校园里的哪些 地方了？
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
请你来说一说听到铃声后的正确做法？
1.听到上课的铃声响······ 2.听到下课的铃声响······
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活动四：特殊的铃 声
在校园里，有一些指挥官 很特别，一般情况下，它 们都不会发出命令，只有 特殊情况出现了，它们才 会发出命令。
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“ 万 物 并 育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
《校园里的号令》 完美课件
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
第六课
校园里的号令
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 （4）说说为什么要这样做？
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ ➢老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
《校园里的号令》 完美课件
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学唱国歌
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声! 起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!!
《校园里的号令》 完美课件
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4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
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5.西方文化常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性 ”的， 尽量排 除人的 情感因 素。西 方所说 的“自由 ”是指 人身及 其行为 的自由 ，而中 国人的 自由更 多是“心 性”的 自由。
《校园里的号令》参考课件
让我们成为永远的好朋友！ 让号令伴随着你们快乐幸福成长！
你认识社会上的号令吗？
作业：邀请爸爸妈妈一起搜集社会上的号令。
人教版一年级上册第二单元第二节
校园里的号令
同学们为什么都突然 回教室了呢？
铃声多多
小小“指挥家”
下课铃响后，我们该做些什么呢?
下课！
上课铃响后，我们该பைடு நூலகம்些什么呢?
我还没玩够呢！ 他做得对吗？
铃声响，进教室， 书本齐，伏桌面。
活动二：听铃声，守规则
眼保健操 ：听准节奏 按准穴位
集队 ：快 静 齐
广播体操 ：听好节奏 动作整齐有力
防震演练：抱头躲桌底或墙角，服从指挥，快速逃离
捂住口鼻，不推不挤， 随老师迅速跑到操场 上。
升国旗：国歌响，不走动，不说话，行注目礼
听铃声做动作
课前准备：铃声响，进教室，书本齐，伏桌面
校园里还有别的号令吗？
号令歌
号令就是指挥官， 人人都要服它管， 守时守纪好习惯， 遵守秩序保平安。
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起来！起来！起来！ 我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！
冒着敌人的炮火前进！ 前进！前进！进！
保健节拍
眼保健操 课间操
怎样才能做好呢？
再见 ！
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
校园里的号令ppt完美课件部编版1
起来!不愿做奴隶的人们!
“不好，这种米怎么会跳？”原来小老鼠吃的是跳跳糖。
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
第二关：火眼金睛
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ ➢老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
➢有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
小小“指挥家”，威力非常大。 （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？
每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？ 书本摆整齐，专心把课上。 听故事《小老鼠偷米》，数出指定汉字（“大”“米”）的个数，并填在( )中。
只要它说话，我们都听它。 请用最快的速度把你看到的内容画下来：
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： 只要它说话，我们都听它。 你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（2）铃声告诉我们什么？ 大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？ 小小“指挥家”，威力非常大。 “这一定是比大米还好吃的米。 他们这样度过课间十分钟： 同学们，你们会唱国歌吗？ 请用最快的速度把你看到的内容画下来： 请用最快的速度把你看到的内容画下来： （1）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ 你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 他们这样度过课间十分钟： 老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： 请用最快的速度把你看到的内容画下来： 听故事《小老鼠偷米》，数出指定汉字（“大”“米”）的个数，并填在( )中。 大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？ 这样我们就能拥有快乐的课间十分钟。 同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游戏呢？ “米”有（ ）个。 听故事《小老鼠偷米》，数出指定汉字（“大”“米”）的个数，并填在( )中。 听故事《小老鼠偷米》，数出指定汉字（“大”“米”）的个数，并填在( )中。 “不好，这种米怎么会跳？”原来小老鼠吃的是跳跳糖。 你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
《校园里的号令》精讲课件1
手势操音乐 真好听，这 是要干什么 呢？
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古诗响起，我 想去听数学课 ，怎么做才不 影响他们呢？
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我的眼睛最近总 是看不清楚，我 该怎么办呢？
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儿歌
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一年级上册道德与法治课件-6 校园里的号令人教部编版 (共16页)
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同学们，你们会唱国歌吗？
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学唱国歌
活动二 快乐游戏
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游 戏呢？ 大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩 得很开心呢？
每组同学（或者和喜欢的伙伴）选择一个游戏，大家 商量这个游戏该遵守哪些规则，然后根据大家制定的 规则来进行游戏。听到老师的口令后回教室。
游戏开始 活动反馈 活动小结
➢有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（点击图片查看大图）
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
活动三 合理安排
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的
铃声告诉我们什么？
（播放音频：下课铃）
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同学们，你们会唱国歌吗？
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学唱国歌
活动二 快乐游戏
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游 戏呢？ 大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩 得很开心呢？
每组同学（或者和喜欢的伙伴）选择一个游戏，大家 商量这个游戏该遵守哪些规则，然后根据大家制定的 规则来进行游戏。听到老师的口令后回教室。
游戏开始 活动反馈 活动小结
➢有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（点击图片查看大图）
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
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7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
活动三 合理安排
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的
铃声告诉我们什么？
（播放音频：下课铃）
《校园里的号令》公开课课件1
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道德与法治
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6 校园里的号令
道德与法治
活动一： 我会听
道德与法治
道德与法治
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道德与法治
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道德与法治
铃声响进教室
课
坐端正等老师
前
小嘴巴不说话
准
小眼睛看黑板
备
小耳认真听
歌
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1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
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活动一：猜谜语、 找铃声
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活动二：小小铃声 作用大
听一听这 是什么铃 声？
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讨论
为什么要听铃声的话？ 不遵守铃声会怎么样？
1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
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校园里的号令
第一课时
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校园里的号令免费课件1
我的眼睛最近总 是看不清楚，我 该怎么办呢？
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎（新 版） 一年级上册品德课件-校园里的号令人 教（新 版）
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尊敬国旗、国徽,会 唱国歌，升降国旗、 奏唱国歌时肃立、 脱帽、行注目礼， 少先队员行队礼。
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
看一看
排一排
一年级上册品德课件-校园里的号令人 教（新 版）
《校园里的号令》PPT
铃声告诉我们什么？
（播放音频：下课铃）
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们常做些什么？
他们这样度过课间十分钟：
（点击图片查看大图）
（1）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ （2）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
活动五 快乐游戏
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游 戏呢？ 大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩 得很开心呢？
活动九 校园里的口令
防空警报
在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是 我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要 远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中 以保护自己。
通过本课的学习，我们已经熟悉了和我们息息相关的校 园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵 认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正 确的反应。我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习， 作息。要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不 掉队。在任何时候都要记得我们班是全校表现最棒的班!我 们是最棒的!
每组同学（或者和喜欢的伙伴）选择一个游戏，大家 商量这个游戏该遵守哪些规则，然后根据大家制定的 规则来进行游戏。听到老师的口令后回位置。
游戏开始
活动小结
我们在玩游戏时不能 光顾着自己，要和小伙伴 和睦相处，还要遵守游戏 规则，注意安全。这样我 们就能拥有快乐的课间十 分钟。
活动六 校园里的口令 升国旗
1 每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？ 2 每当我们在升国旗的时候，我们需要注意什么？
活动七 校园里的口令 做眼保健操
1 他们在做什么？ 2 做眼保健操时，我们应该注意什么？
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一年级上册道德与法治课件-6 校园里的号令 第1课时 人教部编版 (5份打包) 一年级上册道德与法治课件-6 校园里的号令 第1课议一议】 为什么要听铃声 的话呢？不遵守 铃声会怎么样？
一年级上册道德与法治课件-6 校园里的号令 第1课时 人教部编版 (5份打包)
第六课 校园里的号令 第一课时
小小一个指挥官， 校园生活由它管； 上课下课它来定， 若不服从秩序乱。
说一说 你这样猜的 理由是什么?
找一找 校园里的“指挥 家”都有哪些？
扩音器里播放的音乐铃声 老师的各种动作 体育老师的哨音…
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听到下课铃声 应该怎么做？
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校园里的铃声到处都 有，它是我们学习、 生活的好伙伴。
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结合校园生 活,想一想铃 声响起时,同 学们都是怎
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说一说 听到铃声后的 正确做法？
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同学们的表演，哪 些地方做的好？
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哪些地方做得 还不够好？
要注意哪些问题？
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在校园里，也有一些指 挥官很特殊! 只有特殊 的情况出现了，它们才 会发出命令,它们是谁？ 你发现了吗？
么做的？
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表演规则
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一个同学模拟某种铃声
其它同学来表演听到铃声后 的做法
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铃声方便了我们的学习和 生活，每天我们都离不开 它。
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铃声儿歌
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
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警铃
警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？
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观看《少儿安全教育系列——消防知识》
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校园铃声代表不同的 意思，我们要学会遵 守铃声。这样才能有 序地进行学校生活。
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下课铃声
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观看《哦，课间十分钟》
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演一演 听到不同铃声的 正确做法。
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听到上课铃声响起 时，应该怎么做？
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上课铃声
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