数据库说课稿

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数据库说课稿

数据库的排序与索引说课稿霸州职业技术中学夏乐一、教材分析及处理：1、本节在书中的地位：排序与索引是使用数据表很重要的基础，本书后面的很多章节如“记录的编辑修改”、“记录的删除”、“查找”等基础知识，之后学习对表建立排序和索引对表的使用更加便捷，因此，本节将是以后继续学习的基础。

2、教材处理：在本节教材上，介绍排序的建立和索引的建立，为不引起学生的混淆，因此课堂上先讲排序之后找出不足的地方，引出索引的优点。

3、教学重点处理：记录的排序及索引的建立，这是本节的重点，也是学生必需掌握的技能目标，在这点上，通过多媒体教室和机房演练结合，配合相应的课件，务必使每个学生都掌握。

4、教学难点处理：使学生理解排序和索的区别与联系。

这点可以通过举例，强化学生的理解，如：对XJ.dbf的姓名、入学成绩这两个字段排序，排序生成的文件可以分别是XSXM、RXCJ，表达式就用这两个字段名使学生理解排序产生的结果是有联系的；而对于排序和索引的区别与联系，可以用所占容量和独立性给予指出，如上例，建立了排序文件XSXM.dbf,它按关键字的升降序重新排列了顺序，而索引文件是基于原有的数据库文件存在的，举个影子的例子学生就基本能够突破这两个难点。

二、学情、学法、教法分析1、学情分析：学生已经可以很熟练的使用各种方法、按照各种条件来显示表的数据，学得好一些的学生已经有了“如何按照某一顺序显示表数据”的这种学习欲望。

2、学法教法应用：由于本节内容理论性和实践性都很强，因此采用理论教学与演练结合的方法，理论教学用于基本概念的教学，如排序和索引的概念、文件名，表达式、类型、扩展名等，，用理论教学的方法，强化学生的理解；演练结合用于实践方面的教学，现讲解，再观看多媒体课件，最后由教师演示后让学生跟着练习，达到即学即用的效果，增强学生对基本概念的理解和他们的动手能力。

三、教学过程：1、复习上节课知识，引入新课。

教学引入：对数据进行排序是最常用的操作之一，在数据库中实现对记录的排序也是数据库操作中最重要的操作之一。

《走进数据库》(说课)教学设计

《走进数据库》(说课)教学设计Teaching design of entering database《走进数据库》(说课)教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

【教材分析】本节教材是采用中国地图出版社必修模块信息技术基础的第三单元“科学管理信息”的第二节“走进数据库”。

内容是认识数据库，从而实现对数据库的操作。

通过研究解决问题，体会数据库技术对于检索大量数据时的方便快捷。

让学生在解决问题过程中学会数据库的查询、更新、排序等操作。

【学情分析】在初三的课本中就已经涉及到了数据库的知识，但是由于初中学生在思想、身体以及心理等各方面都不成熟，对纯理论性的知识的接受能力还很弱，加上数据库较抽象，比较难理解的特点，从而造成学生进入高一后，对数据库的认识仍很模糊。

但是高中学生开始形成主动进行认知加工的心理倾向，在学习上也正趋向于通过联系的观点以及理性的逻辑判断来进行。

因此，针对这个特点，从这些学生的具体情况出发，给他们创造自主探索的条件，让他们在不知不觉中对“access数据库”的认识不断升华，从而提高他们的信息素养以及实现本课教学目的。

所以现在为了让学生更好地掌握这一知识点，应广泛调动他们的学习兴趣，增强学习的主动性。

应注重教学过程的设计。

进行富有创意的设计，将要讲的内容作有机的组合，以一种活动的方式呈现给学生，使学生有新鲜感、惊奇感和成就感，由此来唤起学生的注意，促使学生保持认知加工的主动心理倾向。

主动将信息资源管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习之中；【教学目标】一、知识与技能1、认识数据库，了解数据库由表、查询等多对对象组成，掌握实体、属性、记录、字段等基本概念。

数据库系统概论教案

数据库系统概论教案第一章：数据库基础知识1.1 数据库概念介绍数据库的定义、发展历程和分类解释数据、信息、知识与数据之间的关系1.2 数据模型介绍实体-联系模型、关系模型、层次模型和网状模型等解释数据模型的概念和作用1.3 数据库系统的结构介绍数据库系统的三级模式结构：外模式、模式和内模式解释数据库管理系统(DBMS)的概念和功能第二章：关系数据库理论2.1 关系模型介绍关系模型的基本概念：关系、属性、元组和域解释关系代数和元组关系演算的概念2.2 关系的完整性约束介绍实体完整性、参照完整性和用户定义完整性解释完整性约束的作用和意义2.3 数据库设计介绍需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计等阶段解释数据库设计的方法和步骤第三章：SQL语言3.1 SQL概述介绍SQL语言的概念、特点和应用范围解释SQL语言的基本语法和操作3.2 数据定义语言介绍创建表、修改表和删除表的SQL语句解释数据类型、主键、外键和索引的概念3.3 数据操纵语言介绍插入、删除、更新和查询数据的SQL语句解释聚合函数、分组和排序等概念第四章：数据库查询优化4.1 查询优化概述介绍查询优化的目的和重要性解释查询优化的方法和策略4.2 查询优化技术介绍基于规则的优化和基于成本的优化等方法解释查询优化中的代价估算和执行计划等概念4.3 索引和查询优化介绍索引的概念、分类和作用解释索引的创建、维护和优化策略第五章：事务管理5.1 事务概念介绍事务的定义、属性（ACID）和类型解释事务的作用和意义5.2 事务管理机制介绍并发控制和一致性维护的机制解释锁定、死锁和事务隔离级别等概念5.3 事务编程介绍使用编程语言实现事务的方法解释事务的提交、回滚和恢复等操作第六章：数据库安全与保护6.1 数据库安全概述介绍数据库安全的重要性解释数据库安全策略和威胁类型6.2 访问控制介绍自主访问控制（DAC）和强制访问控制（MAC）解释角色Based 访问控制（RBAC）和属性基访问控制（ABAC）6.3 加密技术介绍对称加密和非对称加密的概念解释哈希函数和数字签名在数据库安全中的应用第七章：数据库备份与恢复7.1 备份策略介绍完全备份、差异备份和增量备份等备份策略解释备份的频率和时间点选择7.2 恢复机制介绍恢复基点和恢复策略解释使用备份文件进行数据恢复的步骤和注意事项7.3 灾难恢复介绍灾难恢复计划和数据中心的地理位置选择解释镜像站点和负载均衡在灾难恢复中的应用第八章：数据库性能调优8.1 性能调优概述介绍性能调优的目标和重要性解释性能调优的方法和策略8.2 查询优化介绍查询优化的方法和工具解释如何使用查询分析器分析查询执行计划8.3 系统参数调优介绍数据库系统参数的概念和作用解释如何调整系统参数以提高数据库性能第九章：分布式数据库系统9.1 分布式数据库概念介绍分布式数据库的定义和特点解释分布式数据库系统的架构和组件9.2 数据分布策略介绍垂直分区和水平分区的概念解释数据本地化和数据复制在分布式数据库中的应用9.3 分布式查询处理介绍分布式查询处理的挑战和解决方案解释分布式查询优化和数据一致性维护的策略第十章：数据库新技术与发展趋势10.1 云计算与数据库介绍云计算的概念和数据库在云计算中的应用解释云数据库服务的特点和优势10.2 大数据与数据库介绍大数据的概念和数据库在大数据处理中的应用解释NoSQL数据库和NewSQL数据库的特点和优势10.3 与数据库介绍的概念和数据库在中的应用解释数据库智能化和自动化查询推荐的概念重点和难点解析重点环节一：关系模型的基本概念和关系代数、元组关系演算补充和说明：关系模型是数据库理论的核心，掌握关系模型的基本概念是理解数据库操作的基础。

《数据库原理_》说课稿课件

2、课程教学内容
• 学情分析：学生不喜欢学理论 • 教学内容的选择：
– 以够用为原则，强化实用内容
• 教材的选用：
– 浙江大学出版社出版的陆慧娟主编的《数据库系统原理》和配套的《习题集与上机指导》 – 教材的三个特色
章次第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章第8章第9章
教学内容数据库系统概论关系数据库关系数据库标准语言SQL
理论课时 6 6
实践内容
实践课时
数据库定义 8 数据库更新 8 8 6 6 4 4 56 数据库的简单查询和连接查询数据库的复杂查询关系图、索引和视图的定义和维护数据库安全性、完整性数据库的备份和恢复
2 2
关系数据库管理系统实例： Microsoft SQL Server
4）教师写出查询语句的完整格式。 SELECT [DISTINCT]< 目标列组 > FROM < 基本表名或视图名序列 > [WHERE < 行条件表达式 >] [GROUP BY < 分组列名 >[HAVING< 组条件表达式 >]] [ORDER BY < 排序列名 >[ASC|DESC]]
此次教学活动中，用到的教学方法有：任务驱动法、案例引入、启发引导法、学生互帮法、演示法与练习法、归纳总结法、模仿学习法与发现学习法等等。
《程性质与目标
课程性质：《数据库原理》是计算机应用技术专业学生必修的一门专业基础课。课程目标：培养学生运用数据库技术和方法分析问题、解决问题的能力。前导课程：《C语言程序设计》、《操作系统》后续课程：《数据库应用与开发》、《asp技术》
4、课程建设规划 1）现状学生较难理性地认识本课程的重要性；课程对学生的要求较高SQL server学习后学生上手较快。 2）建设目标以院级重点课程为首要目标 3）建设步骤建成和完善本课程教学网站理论和实践教学的研究与改革教材建设考核改革以赛促建

数据库原理与应用说课稿

《数据库原理与应用》说课稿一、课程设置（一）课程定位《数据库原理与应用》是电子商务专业的核心主干课,是数据库开发设计者的首选开发技术。

（二）课程作用《数据库原理与应用》是培养学生开发和管理大型数据库的能力，为电子商务行业培养数据库管理员、网站设计人员以及网络信息管理系统的程序员，满足电子商务行业对网店信息管理系统、网站信息管理系统等信息管理系统开发人才的需求。

（三）课程目标根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平的分析，教学目标从以下三个方面来确定：1)知识目标了解什么是数据库，体验数据库的丰富性和可靠性。

了解数据库信息检索的一般过程。

2)能力目标选择合适的数据库提高信息获取的针对性。

正确评价数据库。

能自行摸索研究更多数据库的使用方法。

3)素质目标培养学生自主学习新知识的能力。

培养学生对数据库的兴趣。

培养学生的信息素养。

二、教学内容（一）教学内容的选取数据库课程内容的选取依据是国家信息产业人才培养需求、电子商务人才培养需求等职业需求进行选取的，课程内容突出高职高专特色，实行“理论够用、注重实践”的方针，面向岗位任职需要，前后续课程的衔接，统筹考虑和选取的。

（二）教学的课时分配（三）教材的选取及依据选择最新的、适合高职高专学生使用的数据库教程，将最新的知识反映到教材中去，我们选择了《边用边学数据库原理与应用》教材。

同时参考了《SQL Server 数据库管理与开发教程与实训》、《Microsoft SQL Server 实用教程》、《SQL Server 数据库应用系统开发技术》、《Microsoft SQL Server 实例教程》等教材。

三、教学方法与手段（一）教学程序设计重视学生在校学习与实际工作的一致性。

因此在课程的教学设计上，采用理论和实践相结合的形式，紧扣职业能力和岗位需求，加强技能的培养。

（二）学习方法学生在计算机上学，然后在计算机上做，这种边教边学，边学边做的学习方法，提高了教学的直观性，调动了学生的积极性，增强了学生的动手能力，达到了教、学、做合一，手、脑、机并用的效果。

高职计算机专业《数据库管理与应用》说课稿

高职计算机专业《数据库管理与应用》说课稿一、教学目标1.知识目标：o使学生掌握数据库的基本概念、原理及其重要性。

o理解关系数据库模型，熟悉SQL语言的基本语法和常用操作。

o掌握数据库设计的基本步骤和方法，了解数据库安全与维护的基本知识。

2.能力目标：o能够使用SQL语句进行数据库查询、插入、更新和删除操作。

o能够设计简单的关系数据库模型，解决实际问题。

o具备基本的数据库管理和维护能力，包括备份、恢复和安全设置。

3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨的数据处理态度和良好的数据库设计规范意识。

o激发学生对数据库技术的兴趣，鼓励自主学习和持续探索。

o增强学生的团队合作精神，通过小组项目提高沟通协调能力。

二、教学内容-重点：关系数据库模型、SQL语言基础、数据库设计方法与实施。

-难点：复杂SQL查询（如多表连接、子查询）、数据库性能优化与故障排查。

根据教学内容的特点和学生实际情况，计划用两课时完成本章节教学，第一课时侧重于理论讲解和基础操作，第二课时侧重于实践应用和案例分析。

三、教学方法-讲授法：用于介绍数据库基础理论和概念。

-讨论法：分组讨论数据库设计案例，促进学生思维碰撞。

-案例分析法：通过分析实际数据库应用案例，加深理解。

-实验法：在实验室环境下进行SQL语句编写和数据库操作练习。

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。

-网络教学：提供在线学习资源和交流平台，方便学生自主学习和互动。

四、教学资源-教材：《数据库系统概论》及配套习题集。

-教具：多媒体教室、投影仪。

-实验器材：计算机实验室，安装SQL Server或MySQL数据库软件。

-多媒体资源：教学PPT、数据库操作视频教程、在线课程链接。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，设定时间限制，确保讨论高效有序。

-课堂纪律：明确课堂规则，如手机静音、举手发言，采用积分制激励学生遵守纪律。

-激励策略：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或小奖励，激发学生积极性。

数据库原理及应用教案

数据库原理及应用教案第一章：数据库基础知识1.1 数据库概念介绍数据库的定义、特点和作用解释数据库管理系统（DBMS）的作用1.2 数据模型介绍实体-关系模型、关系模型和对象-关系模型解释模型中的概念，如实体、属性、关系等1.3 数据库设计介绍数据库设计的过程和方法解释需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计的关系第二章：SQL语言2.1 SQL概述介绍SQL的作用和特点解释SQL的基本语法和命令2.2 数据定义介绍数据表的创建、修改和删除命令解释字段数据类型的选择和约束条件的设置2.3 数据操作介绍数据插入、更新、删除和查询命令解释SQL语句中的条件筛选和排序功能第三章：关系数据库管理3.1 关系数据库概述介绍关系数据库的概念和特点解释关系数据库管理系统（RDBMS）的作用3.2 关系代数和元组演算介绍关系代数和元组演算的基本操作解释选择、投影、连接和除法等操作的含义和应用3.3 数据库事务管理介绍事务的概念和属性解释事务管理的基本操作，如提交、回滚和隔离级别第四章：数据库安全与性能优化4.1 数据库安全介绍数据库安全的重要性解释访问控制、用户身份验证和加密等安全措施4.2 数据库性能优化介绍数据库性能优化的目标和方法解释查询优化、索引创建和数据分区等技术的作用和应用4.3 数据库备份与恢复介绍数据库备份和恢复的概念和重要性解释备份策略、恢复模式和故障转移等操作的实现方法第五章：数据库应用系统设计与实现5.1 数据库应用系统概述介绍数据库应用系统的概念和组成部分解释系统分析、设计和实现的关系和流程5.2 数据库应用系统设计介绍数据库应用系统设计的方法和步骤解释需求分析、系统架构设计、界面设计和数据访问设计等内容5.3 数据库应用系统实现介绍数据库应用系统实现的工具和技术解释编程语言的选择、数据库连接和业务逻辑实现等步骤第六章：关系数据库高级功能6.1 函数依赖与规范化介绍函数依赖的概念和分类解释规范化理论及其应用，包括第一范式至第三范式6.2 数据库模式设计介绍模式设计的原则和方法解释如何进行模式分解和模式重构6.3 数据库触发器和存储过程介绍触发器和存储过程的概念和作用解释它们的语法和应用场景第七章：数据库编程技术7.1 数据库访问接口介绍ODBC、JDBC等数据库访问接口的概念和作用解释如何使用这些接口进行数据库编程7.2 参数化查询与预编译语句介绍参数化查询和预编译语句的概念解释它们的优点和编程实现方法7.3 事务处理与并发控制介绍事务的概念和并发控制的重要性解释事务处理和并发控制的技术，如锁定和乐观并发控制第八章：XML数据库和大数据技术8.1 XML数据库概述介绍XML数据库的概念和特点解释XML数据模型和XML查询语言8.2 大数据技术简介介绍大数据的概念、特征和挑战解释大数据处理技术，如Hadoop和Spark8.3 NoSQL数据库技术介绍NoSQL数据库的概念和分类解释非关系型数据库的优缺点和应用场景第九章：数据库系统的案例分析9.1 企业级数据库应用案例分析企业级数据库应用的典型案例解释案例中的数据库设计、性能优化和安全性考虑9.2 云计算环境下的数据库应用介绍云计算对数据库技术的影响分析云计算环境下的数据库部署和运维策略9.3 移动数据库应用案例探讨移动数据库的特点和挑战分析移动数据库在特定应用场景下的解决方案第十章：数据库发展趋势与未来10.1 数据库技术的发展趋势分析数据库技术的发展方向讨论新兴技术如NewSQL、图数据库等的发展状况10.2 数据库未来的挑战与机遇讨论数据库技术在未来的挑战探讨应对挑战的可能解决方案和发展机遇10.3 数据库教育的未来分析数据库教育在未来的发展需求讨论如何培养适应未来数据库技术发展的人才重点和难点解析重点环节1：数据库概念和特点数据库的定义和作用是理解数据库原理的基础，需要重点关注。

Access2007_数据库说课稿

记失败。
◆ 不要形成教什么---学什么---记什么---忘什么的学习模式。 ◆ 要形成自主探究---积极思考---解决任务---总结规律的学习模
式。
◆ 学会学习的方法，就是如何思考，而不是记住一个结果，不做
记忆机器
五、教学程序设计
◆ 第一步：设计教学任务
首先提出任务：如何建立一个access数据库表。
在第四步的基础上，学生们通过讨论、思考、回答的方式已经弄清了表的各个组成要素间的关系，那么表究竟可以总结为由哪两部分
组成的呢？这个问题提出后，还是让学生自己进行思考并总结，在
启发是由两部分组成的前提下，学生就会自己探究和思考，最终得出表是由“表结构+表记录”两部分构成。
五、教学程序设计
◆ 第六步：解决任务的方法、思路、操作
VBA
数据库
报表
窗体
宏
三、教学方法分析
根据当前教学主题
设计教学任务（驱动）
教师
教学方法与目标
学生选题，边学边练（自主）
总结规律和技巧
三、教学方法分析
在讲解教学任务阶段，可以采用多种教学方法，提高课堂教学质量，比如交互式讲授法中的问答式、讨论式的方法，与学生共同思维，
讨论解决任务的方法，欲擒故纵，在解决任务的时候多问学生该怎
么做，怎么做最好，让学生跟着自己的引导主动思考解决任务的方法、方式，激励学生的成就感，不要把解决方法直接告诉学生，再
去简单的记忆，通过问答、讨论、引导，由学生自己得出解决任务
的方法。
四、学习方法分析
◆ 课前预习，做到心中有数。（上课来干什么？） ◆ 鼓励学生回答问题，错不要紧，能思考是关键，只记成功，不
五、教学程序设计

说课模板：网络数据库的信息检索说课稿完整版

信息资源管理过程各位评委老师早上好，我是号，我今天说课的题目是信息资源管理过程，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、教学反思五个方面来对本课进行说明。

一、说教材：1．教材地位和作用本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第七章第一节第二部分“信息资源管理过程”的内容。

本节教材分三部分构成，一是概述，教材先通过一个简单的实例来说明信息资源管理的一般过程，目的是为学习信息资源管理的基本知识做准备性的铺垫。

二是信息资源的分类组织，教材通过大量实例说明此部分，让学生在充分理解信息资源管理的基础上掌握信息资源分类的具体方法。

三是信息资源管理中的标准化思想和意义，通过此部分的学习加深学生对信息资源管理的认识，为下一节的学习打下牢固的基础。

2．教学目标(1)知识与技能目标：①了解并掌握信息资源管理的一般过程；②了解信息资源分类的一般方法；③体会信息管理中标准化的思想及重要作用。

(2)能力目标:①培养学生利用各种有效资源提高对信息管理目的和方法的认识；②引导学生着重从资源管理的角度来理解标准化信息资源管理思想的意义；○3培养学生利用信息管理思想、方法对自己的生活和学习中涉及到的信息进行合乎规范的管理。

(3)情感与价值观目标：①在同学之间的相互交流讨论中，培养合作意识和团队精神；②培养学生合理选择恰当方法解决生活中的实际问题。

3．教学重点与难点：学习重点：通过大量实例和资料的分析，使学生了解信息资源管理的一般过程和信息资源分类管理方法和标准化管理思想。

学习难点：使学生深入的理解信息资源管理的思想和方法，并对今后的学习生活产生重要影响二、说教法教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。

本节是采用创设情景法和导入法导入新课，采取讨论法解决提出的任务，对于同学们的作答采取了赏识教育法树立大家的自信心。

在新课信息资源管理过程的简介中，我采用了讲授法和对比法加深对信息资源分类的理解。

数据库原理及应用说课

三、教学组织与实施
3.教学过程设计：
• 在本课程的教学实践中，改变了传统的作业形式和实验环节：
（1）基本的实验项目
基本的实验练习项目
创建数据库
加载数据
查询
增
删
修改
三、教学组织与实施
按进度设计项目内容
三、教学组织与实施
（2）综合性的应用系统开发
应用系统开发
加油站管理
网上书店
选课系统
仓库系统
…….
题型多样覆盖面广难易适度注重应用
+
平时成绩 40%
课堂出勤作业完成实验报告综合表现
四、课程建设思路
教材建设题库建设多媒体课件网上资源
欢迎各位领导和老师批评指教
• /jxzyk/sync/coursewa re/detail.aspx?coursewareid=39443
4、熟悉工具环境，养成良好习惯。
• 针对企业的实际需要，使学生不仅会使用SQL Server企业管理器，更要熟练掌握查询分析器、 OSQL实用程序编写、调试程序的技术。在实训中认真分析和观察程序运行时给出的错误信息，对一些常见错误有比较清楚的了解，并掌握一些英语专业词汇。在教学中，教师将企业编程规范融入教学内容，对程序的书写风格、变量定义、程序命名等均给出企业编写规范，培养学生养成专业的编程风格和习惯。并通过单元测验进行强化、巩固知识和技能。
公务系统
三、教学组织与实施
4.教学方法（1）在宏观上采用“项目驱动”
需求分析
逻辑结构设计
数据维护
案例
物理结构设计数据安全性管理数据操作
三、教学组织与实施
（2）在微观上采用“问题牵引”、“多重循环”

《数据库原理及应用》教学教案(全)

《数据库原理及应用》教学教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生了解数据库的基本概念、特点和应用领域。

2. 让学生掌握数据库的基本操作，如创建、修改、删除和查询数据。

3. 让学生了解关系型数据库的基本原理，如表、视图和索引。

4. 培养学生运用数据库解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 数据库概述1.1 数据库的基本概念1.2 数据库的发展历程1.3 数据库系统的组成1.4 数据库的特点和应用领域2. 数据库基本操作2.1 创建数据库2.2 修改数据库2.3 删除数据库2.4 查询数据3. 关系型数据库原理3.1 表3.2 视图3.3 索引三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。

2. 演示法：通过实际操作演示数据库的基本操作。

3. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用数据库解决实际问题。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

四、教学准备1. 教学PPT：制作涵盖教学内容的PPT。

2. 数据库软件：准备数据库软件，如MySQL、Oracle等。

3. 教学案例：准备相关案例，以便进行分析。

五、教学过程1. 引入：通过介绍数据库在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。

3. 演示：通过实际操作演示数据库的基本操作。

4. 练习：让学生上机练习数据库操作。

5. 案例分析：分析实际案例，让学生学会运用数据库解决实际问题。

6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

《数据库原理及应用》教学教案（第二部分）六、教学目标1. 让学生掌握数据库设计的基本步骤和方法。

2. 让学生了解实体-关系模型和关系模型。

3. 让学生学会使用SQL语言进行数据库操作。

4. 培养学生运用数据库解决实际问题的能力。

七、教学内容1. 数据库设计7.1 数据库设计的基本步骤7.2 需求分析7.3 概念设计7.4 逻辑设计7.5 物理设计2. 实体-关系模型8.1 实体-关系模型的基本概念8.2 实体-关系模型的表示方法8.3 实体-关系模型的转换3. 关系模型9.1 关系模型的基本概念9.2 关系模型的表示方法9.3 关系模型的性质4. SQL语言10.1 SQL语言的基本概念10.2 SQL语言的数据定义10.3 SQL语言的数据查询10.4 SQL语言的数据更新八、教学方法1. 讲授法：讲解数据库设计的基本步骤、实体-关系模型和关系模型的基本概念。

数据库原理说课9-3

3% 30% 40% 27% 1 234
四、课程教学设计
• 1、课程导入(2课时) • 主要内容：当前比较流行的数据库管理系统介绍 • 目标：解决学生的一个离不开数据库的支持。
四、课程教学设计
• 2、基础阶段（22学时） – 主要内容：关系数据库、关系数据库规范化理论、SQL Server概述等基础理论知识（第1-4章、以案例中涉及知识点为例进行剖析） – 特点：侧重具体操作，理论注重讲清重点概念 – 主要教学方法：引导发现法和问题牵引法例：
1、教学效果 – 学生对本课程的教学效果比较满意。 – 后续课程的相关教师反映情况良好。认为本专业学生对本课程的内容掌握扎实，学生实践能力和分析能力比较强。 – 不足在于学生所做作品还不能投入实际应用。
2、教学反思 – 本课程目前是项目化教改项目，微课等资源正在建设当中，建设比较缓慢。 – 进一步加强校企合作，积极与行业企业合作开发课程，共同开发紧密结合生产实际的实训教材。
SQL Server数据库的保护技术关系规范化理论
数据库设计方法
实验实训
数据查询住数据库创建院与维护管理
系
统
数据库设计
三、课程内容和教材选取
2、教材选取
使用教材：壮志剑，数据库原理与SQL Server 2008，高等教育出版社，第二版， “十二五”国家级高职高专规划教材。
推荐教材：王珊，萨师煊，数据库系统概论，高等教育出版社，2006，普通高等教育十五国家级规划教材(面向21世纪课程教材)。
四、课程教学设计
• 整个教学过程主要采用“案例精选任务提出知识讲解项目训练”的四步骤教学模式进行课程教学。
案例精选
观察问题和分析问题能力
任务提出

数据库说课PPT教学课件

共同分析研究
归纳总结
职业岗位任职要求
数据库设计员、数据库管理维护员的技能要求依次递进职业道德和职业守则是共同要求
.
12
（二）课程内容选取
学习内容分为三大阶段，利用学习任务的递进实现教学目标。
3
1
数据库系统基本概念数据库模型基本概念关系模型数据库规范化理论
2
项目准备创建数据库、数据表应用开发数据库安全管理与维护
岗位
软件、网站工程师数据库开发管理员软件评测师软件服务工程师
.
4
（二）课程性质与定位
本专业毕业生主要面向企、事业单位的管理部门和软件开发公司，既能从事软件设计、开发、测试工作，企业顶岗实习公共基础课程又能从事计算机软件系统的应用与维护工作。职业技能训练课程岗位技能应用课程职业准备课程
.
16
（二）学习情景卡
学习领域数据库应用学习情境创建数据库和数据表 16 子情境创建学生选课系统数据库、数据表学时能力目标：能够创建数据库并对数据库进行日常管理能够根据数据库设计阶段内容创建数据表，能确定字段数据类型能够对数据表进行管理，能修改数据表的结构能进行数据的插入修改和删除操作，更新数据信息能够创建各种约束，保证数据库完整性素质目标：学习能力、分析能力、创新能力、思考能力良好的自我表现、与人沟通能力、良好的团队合作精神。工作任务：教学方法建议 1、创建管理数据库 1．项目引导法 2、创建修改删除数据表 2. 一体化教学 3、数据更新（插入、修改、删除）操作考核与评价 4、创建各种约束，保证数据完整性考核：创建的公司管理系统数据库、数据表及数据录入情况教学材料教师知识与能力要求主项目--学生选课系统辅项目--公司管理系统教材、PPT等 1、关系数据库分析能力 2、关系数据库开发理念 3、数据库规划和设计能力 . 现场操作，提交文档备注

“数据库基本操作”说课稿

“数据库基本操作”说课稿一、说教材1、课型：本节课数是数据库的基本操作，而且是基础的一节，重点的来说，还是理论强于实践，这节课是铺垫课，主要为下节课的数据表的插入、删除做一个铺垫，所以这节课的课型是理论强于实践，理论中贯穿实践的思想。

2、本课在教学中的地位：本章节采用是浙江教育出版社、高级中学课本（必修）——信息技术教材。

数据库的基本操作这节是学习数据库操作的基础，要真正了解和掌握Access 的操作，这节课是一个必学的基础环节。

3、教学的指导思想：理论和实践相结合，拓宽学生的思维，学会举一反三。

4、教学目标和要求：1) 知识目标：了解数据库、数据库管理系统掌握Access数据库的结构以及数据表的结构。

2) 能力目标：学会判断字段的数据类型。

3) 德育目标：了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。

5、教学重点：掌握数据表的结构、字段和记录的涵义以及字段的数据类型。

6、教学难点：了解数据库的基本结构，学会判断表字段的数据类型。

7、说教具：1、多媒体教室2、相关的教学软件：Microsoft Access。

3、对象：高一学生。

时间：45分钟。

二、说教法教师采用启发式的教学方法，采用讲授法，演示法，讨论法等教学方法。

以边讲边练的教学模式，达到良好的教学效果。

因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察，学会举一反三，理论联系实际。

（如学到Access 数据库，在后继的高等教育中，能不能对SQLserver的学习比较容易上手）三、说学法由于这节课教师讲授和演示的时间较长，所以学生要学会请与思考，勤于观察，并且学会举一反三，理论联系实际。

本人通过课采用堂讨论的形式来活跃课堂气氛。

四、说教学过程1、导入(Lead-in)：本人采用理论联系实际和回顾上节课的知识来轻如今天的教学。

如教师提问：同学们，上节课我们已经学习过数据库的相关知识了，谁能说说在日常生活中哪些地方用到数据库？它的应用广泛吗？上节课我们已经学习过了数据库管理系统的种类，同学们可以回忆起来都有哪些数据库管理系统吗？对于第一个问题，学生的答案可能有很多，教师对其中的进行判断或者补充。