[VIP专享]中班 第二学期 第一单元《能干的我》 教案
2024年幼儿园中班《能干的我》教案
2024年幼儿园中班《能干的我》教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让幼儿能够通过自我介绍，认识自己，增强自信心。
培养幼儿观察和表达能力。
1.2 教学内容：自我介绍游戏：通过简单的自我介绍，让幼儿认识彼此。
观察自己的照片：让幼儿观察自己的照片，描述自己的特点。
1.3 教学活动：组织幼儿进行自我介绍游戏，让他们轮流介绍自己的名字、年龄、爱好等。
给每个幼儿发放一张自己的照片，让他们观察并描述自己的特点。
第二章：我的家人2.1 教学目标：帮助幼儿认识和了解自己的家庭成员。
培养幼儿对家庭的责任感和归属感。
2.2 教学内容：介绍家庭成员：让幼儿介绍自己的家人，如父母、兄弟姐妹等。
家庭树：让幼儿绘制一棵家庭树，展示家庭成员之间的关系。
2.3 教学活动：组织幼儿进行家庭成员介绍活动，让他们轮流介绍自己的家人。
提供纸张和绘画工具，让幼儿绘制一棵家庭树，并在树上标注家庭成员的名字。
第三章：我的学校3.1 教学目标：帮助幼儿认识和了解自己的学校环境。
培养幼儿对学校的归属感和自豪感。
3.2 教学内容：学校环境观察：让幼儿观察学校的各个角落，如教室、操场、花园等。
学校地图制作：让幼儿合作制作一张学校地图，标注各个场所。
3.3 教学活动：组织幼儿进行学校环境观察活动，让他们观察学校的各个角落。
提供纸张和绘画工具，让幼儿合作制作一张学校地图，并在地图上标注各个场所。
第四章：我的朋友4.1 教学目标：帮助幼儿建立和发展友谊，学会与同伴交往。
培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4.2 教学内容：朋友介绍：让幼儿介绍自己的朋友，分享彼此的兴趣爱好。
团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，增进彼此的了解和友谊。
4.3 教学活动：组织幼儿进行朋友介绍活动，让他们轮流介绍自己的朋友，并分享彼此的兴趣爱好。
提供各种团队合作游戏，让幼儿参与其中，增进彼此的了解和友谊。
第五章：我的兴趣爱好5.1 教学目标：帮助幼儿发现和培养自己的兴趣爱好。
幼儿园中班健康教案 能干的我
幼儿园中班健康教案：能干的我
活动目标：
1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
重点:
在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
难点:
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
活动准备：
独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；
幼儿用书A《我是谁》和《胆小先生》。
活动过程：
1、创设情境，活动身体：
“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”
请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、提供材料，请幼儿自由探索：
请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：
“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”
请幼儿集中交流经验：
“在运动时哪些部位的作用最大？”
3、重点指导，请幼儿练习难点：
向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。
中班健康教案《能干的我》
中班健康教案《能干的我》主题：培养幼儿的自理能力和健康意识目标：1. 培养幼儿自己动手进行简单的日常生活活动；2. 培养幼儿的自我保护能力，掌握简单的安全意识；3. 培养幼儿良好的卫生习惯。
教学内容：1. 自己穿衣服：学习自己穿脱衣物的方法和顺序，练习穿脱上衣、裤子、鞋子等；2. 自己洗手：学习正确洗手的方法，包括用水湿润双手、涂抹肥皂、揉搓双手、冲洗净双手、擦干双手等步骤；3. 自己梳头：学习使用梳子梳理头发的方法，按顺序梳理前后、左右两侧，注意梳理头皮；4. 自己洗脸：学习用清水湿润面部，涂抹洁面乳，按摩面部，并用清水冲洗净面部；5. 自己刷牙：学习正确刷牙的方法，包括刷牙顺序、刷牙时间、刷牙姿势等；6. 自己整理书包：学习整理书包的方法，包括将书本按顺序归位、整理文具等。
教学过程：导入：通过观察图片和问答的方式，引导幼儿思考个人生活中哪些活动是可以自己完成的，为健康教育的主题铺垫。
活动一：自己穿衣服1. 向幼儿展示穿脱上衣、裤子、鞋子的方法和顺序，让幼儿一起模仿动作；2. 将幼儿按照年龄和能力分组，进行穿脱衣物的练习；3. 引导幼儿讨论穿衣物的顺序，总结正确的穿衣顺序和方法。
活动二：自己洗手1. 给幼儿讲解正确洗手的步骤，演示给幼儿观看；2. 让幼儿一起进行洗手实践，老师指导幼儿按照正确的步骤进行洗手；3. 引导幼儿讨论什么时候需要洗手，为什么要洗手。
活动三：自己梳头1. 向幼儿展示正确的梳头方法，让幼儿模仿动作；2. 让幼儿自己用梳子梳理头发，老师指导幼儿按照正确的顺序进行梳理；3. 引导幼儿讨论为什么要梳头，梳头有什么好处。
活动四：自己洗脸1. 向幼儿展示正确的洗脸方法，让幼儿观看并模仿动作；2. 让幼儿自己用清水湿润面部，涂抹洁面乳，按摩面部，并用清水冲洗净面部；3. 引导幼儿讨论为什么要洗脸，洗脸有哪些好处。
活动五：自己刷牙1. 向幼儿展示正确的刷牙方法，让幼儿观看并模仿动作；2. 让幼儿自己拿起牙刷，按照正确的顺序、时间和姿势进行刷牙；3. 引导幼儿讨论为什么要刷牙，刷牙有哪些好处。
能干的我教案幼儿园教案
能干的我教案——幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿发现自己身边有很多能干的人和事情。
2.培养幼儿自主意识和自我肯定的能力。
3.提高幼儿们的观察能力和思考能力。
教学内容1.听故事：《能干的我》–讲述小鼠因为自己得不到夏日乐趣而情绪低落，而在一次意外中发现自己还有很能干的地方，终于找到了自信。
2.讨论：–找出故事中小鼠所发现的能干之处。
–邀请幼儿园内的工作人员来介绍他们的工作，以及谁在他们的工作中显示出了能干的地方。
3.制作手工：–让幼儿们制作“能干的我”手链。
–在纸条上把自己认为自己能干的事情写下来并剪成链式，佩戴在手上以提醒自己自己能干。
4.游戏：–“能干的我游戏”——一个学习小组竞赛游戏，旨在帮助幼儿们发现自己在团队中的能力和发挥，以及其他人的能力。
教学过程1.热身：请幼儿看一张图片，试着找出在图片中能干的地方，鼓励幼儿想象能干的人物和事情。
2.听故事：《能干的我》。
3.讨论：–找出故事中小鼠所发现的能干之处。
–邀请幼儿园内的工作人员来介绍他们的工作，以及谁在他们的工作中显示出了能干的地方。
4.制作手工：–幼儿们自己设计并制作“能干的我”手链。
–在纸条上把自己认为自己能干的事情写下来并剪成链式，佩戴在手上以提醒自己自己能干。
5.游戏：–小组内的学习竞赛游戏。
教学评价教师应根据幼儿完成任务的能力、思考能力、交流能力和创造力等对幼儿进行评估。
同时，教师还应关注幼儿是否理解课程内容，在课后的反思中帮助幼儿进一步巩固和理解知识。
教学反思本次教学活动重点培养了幼儿的观察能力和思考能力，利用故事和手工活动来激发幼儿的学习热情和主动性。
虽然有些幼儿在制作手工过程中需要用到大人的帮助，但这也是一次与父母亲密互动的机会。
在下次教学活动中，将继续利用多种教学方法来激发幼儿的学习兴趣，并让他们在轻松愉悦的氛围中感受到自己的能力。
能干的我教案
能干的我教案能干的我教案能干的我教案1活动意图：许多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的机会远远多于左手。
左右手的灵活程度已出现明显差距。
本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作的机会。
鼓励幼儿灵活地运用双手，锻炼左手功能、开发幼儿全脑。
活动目标：1、乐意学习用左手做各种各样的事。
2、提高左右手动作的灵活性、协调性。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。
教学重难点：幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的快乐。
活动过程：1、导入：儿歌：《小小手》。
拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。
穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。
小小手，小小手。
真是我们的好朋友。
小朋友我们有几只手呀?(两只)这两只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(请幼儿分别举起自己的左右手)2、(1)讨论：我们平时用哪只手吃饭?，(右手)用哪只手画画?(右手)引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，所以右手能干。
我们的右手会做这么多事呀!真能干!我们来给我们的右手贴一颗星。
(2)讨论：我们的右手会画画、可以用来吃饭------，那么这些事我们的左手是不是也会做呢?3、交代要求，幼儿操作。
今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色;还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多;还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。
记住!是用左手去做哦!现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试![1] [2] 下一页幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
3、幼儿交流操作情况。
你刚才用左手做了什么事?你的左手会做吗?原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀!我们的左手也很能干!我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。
幼儿园中班健康教案--能干的我
幼儿园中班健康教案：能干的我
活动目标：
1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
重点:
在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
难点:
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
活动准备：
独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；
幼儿用书A《我是谁》和《胆小先生》。
活动过程：
1、创设情境，活动身体：
“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”
请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、提供材料，请幼儿自由探索：
请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：
“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”
请幼儿集中交流经验：
“在运动时哪些部位的作用最大？”
3、重点指导，请幼儿练习难点：
向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。
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幼儿园中班教案《能干的我》含反思
幼儿园中班教案《能干的我》含反思一、实施课程的背景和目的在幼儿园中班教育中，孩子们渐渐把握了很多生活技能，比如穿衣、洗手、吃饭等基本技能，但在外界的熏陶下，他们开始产生一些过度倚靠的行为。
因此，这节课的重要目的是让幼儿养成独立意识，强化他们的自我管理本领，培育积极机快捷泼的性格，培育自信念和勇气。
同时，孩子们也会在课堂上参加游戏体验，如何协作并自我决策等，以促进他们的进展。
二、实施课程及步骤第一步：情景渲染在教室里布置一个小工作站，工作站上有各种家务用品，比如拖把、桶、抹布、扫帚等，还有一使用说明书。
老师会指引孩子们去看使用说明书，然后询问孩子们想要使用它来干什么。
孩子们会表达本身的期望，这部分的目的是激发幼儿的学习爱好与想象力。
老师接下来会带领孩子们去了解各种家务用品的使用方法。
第二步：动手实践孩子们会依照老师的引导亲自操作这些家务用品，比如扮演“保洁员”或“家务小能手”，清理教室中的角落或归位玩具。
此外，在完成任务的过程中，老师会渐渐引导孩子们学会与同伴合作，减轻个人承当的负担。
第三步：游戏体验为了丰富孩子的课堂体验，老师会设计一些游戏，家庭劳动与其他课堂学问体系等综合视角，让孩子们在玩的过程中，把握应用技能的同时，学习更智慧之道。
第四步：总结评价最后，老师向孩子们总结评价上一趟旅程。
老师将带领孩子们回顾今日的活动，帮忙他们指出本身的优缺点，并引导孩子评价本身、解决疑问、总结阅历教训，促进自我认知和自我管理。
三、教学反思此次课程由游戏性要素和实践性要素相互结合，对幼儿的综合本领进展和幸福感的提升都有积极作用。
然而，从课程策划角度，我感觉对游戏教学元素中的设计可能还存在局限性。
比如，可以进一步加添音乐、美术等视听多元元素，更好地充足孩子的课堂体验。
此外，在教学上还可以进一步加强家庭劳动价值教育与个性进展的关系，更好地引导幼儿合理学习和生活。
幼儿园中班教案《能干的我》含反思
幼儿园中班教学计划《能干的我》带反思中班教学计划《能干的我》反映了适用于中班的体育主题教学活动，使孩子们具有关爱环境，保持环境清洁和良好习惯，锻炼多种器官运动的协调性和灵活性的意识。
的孩子，并以完整连贯的方式培养孩子。
表达您的能力和判断事物的能力。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中型《能干的我》。
目的：1.儿童多器官运动的协调性和灵活性2.培养幼儿关心环境，保持环境整洁的意识。
3.培养孩子表达和判断事物的完整和连贯的能力。
4.培养孩子的观察力和动手能力。
准备：一只手塑料袋，垃圾（由不同尺寸的报纸代替），几块，老师手鼓处理：1.活跃的身体：幼儿跟随老师按照音乐节奏自由跳舞2，商议过程：今天，老师带你到幼儿园的新操场，在地上看到了很漂亮的图画，不是吗？小朋友，你说过，如果这里有很多垃圾，它漂亮吗？所以？今天，我们二等班的孩子成为一个好男孩，并帮助我们的幼儿园清理垃圾。
（儿童可以自由协商，老师了解幼儿的想法）3，练习：儿童在野外零散练习捡“垃圾”4.专注于幼儿，教师评估幼儿的成绩：谁更重要？5，游戏：能胜任我（将积木分为几组，将孩子分组，听音乐，听音乐响起，孩子开始捡垃圾，音乐停止，孩子停止捡拾）6位师生共同评论：一组以上，哪一组更多？7，老师总结：哇！我们二等班的孩子可以做得很好。
他们都很干净地洗垃圾，又累又累？小朋友，你说过，在街上扫荡的叔叔阿姨们，他们不是在努力吗？它们使我们的环境每天都非常干净和美丽，对吗？因此，我们必须像他们一样学习，我们必须照顾好环境，保持清洁，养成良好的卫生习惯，并且要成为一个健康的婴儿，好吗？8，带音乐回到教室。
教学反思：每个“我”不仅是一个独特的“我”，而且还在成长。
对于幼儿来说，发现自己的变化并了解自己的成长可以帮助他们提高自信心并更好地了解自己。
还有周围的“人”。
作为一个提拔工作的孩子，孩子以成为兄弟姐妹为荣。
同时，他开始对事物的原因有了新的认识和理解，并尝试自己解决问题。
幼儿园中班健康教案《能干的我》含反思（通用15篇）
幼儿园中班健康教案《能干的我》含反思幼儿园中班健康教案《能干的我》含反思（通用15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班健康教案《能干的我》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班健康教案《能干的我》含反思篇1活动目标：1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点：重点：在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
难点：让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
活动准备：1、独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个，幼儿用书A《我是谁》和《胆小先生》。
活动过程：1、创设情境，活动身体：“我们身体上哪些部位可以动?”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢?”请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、提供材料，请幼儿自由探索：请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大?”请幼儿集中交流经验：“在运动时哪些部位的作用最大?”3、重点指导，请幼儿练习难点：向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。
教学反思：每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的我，对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信心，更好地认识自己和周围的“人”。
能干的我中班体育教案精选
能干的我中班体育教案活动目标：1、锻炼多个器官动作的协调性和灵活性。
2、能养成保护环境、保持环境整洁好的习惯。
3、积极参与竞争，初步萌发团队意识。
活动准备：塑料胶袋人手一个、垃圾〔由大小厚薄不同的报纸分散四周替代〕、积木假设干个、教师铃鼓一个活动过程：1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞2、商议活动进程：今天，老师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很漂亮的图画在地上，是不是？那小朋友，你们说，要是这里有很多垃圾在这里，还漂亮吗？所以呢？今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净〔幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法〕3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡"垃圾"4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多？5、游戏：能干的我〔把积木分成假设干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡〕6、师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多？7、教师小结：哇！我们中四班的小朋友好能干哦，都把垃圾捡得很干净，累不累啊？那小朋友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊？他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮，是不是？所以啊，我们也要像他们学习，要好好保护环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好？8、随音乐回教室。
教学反思：每一个“我〞不仅是一个独特的“我〞，而且是一个不断成长开展的我，对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信心，更好地认识自己和周围的“人〞。
升入中班的幼儿，幼儿有了做哥哥姐姐的自豪感，同时也开始对事物的缘由有了新的认识和了解，并试图自己来处理和解决问题，独立性有了明显的提高。
他们很关心自己的同伴们如何看待自己，老师、家长如何评价自己，建立自己的社会地位有了初步的意识，羞耻心和荣誉感也逐渐增强。
因此我们设计“我长大了〞的主题活动，我们从多元的角度，让幼儿回忆自己的成长变化，体会“成长〞是一件神奇和令人兴奋的事。
幼儿园教案：中班第二学期第一单元《能干的我》教案
第一单元：能干的我一、设计意图孩子们的成长，总是那样从容轻快、充满活力。
随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，常常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做“………”让我来“………”我帮你“……”他们不断地在与同伴和成人的交往中，学会正确看待自己和他人，逐步适应社会。
这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长，体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系，感知个体与周围生活环境的关系，肯定并继续推动自己的成长。
二、主题说明中班幼儿更注重在同伴情境和集体环境中的“我”。
根据中班幼儿的心理和社会性发展特点，本主题围绕“越来越能干”“班级小能手”“家中小主人”这三个层次逐步展开，旨在推动幼儿对自身的正确认知、对同伴关系和交往经验的积极建构以及对家庭生活的经验学习与交流表达。
第一层次“越来越能干”，突出幼儿自身能力的发展。
首先由探知周围生活环境人手，让幼儿进一步感受自己感官的灵敏性；然后通过体验自己的身体在长、本领在长、烦恼与快乐也在长等活动，关注自身身体的变化，发现自己会做的事越来越多；最后通过活动“我在长大”，对前期自我认识的零散经验进行梳理与规整，在比较中体验自己在长大，为自己长大了而高兴。
第二层次“班级小能手”，指向幼儿在集体生活中的成长。
该层次分为两个板块：第一板块通过“我是值日生”等活动激发幼儿为集体服务的意识；第二板块通过“我会交朋友”等活动，让幼儿体验并探索怎样与同伴相处，从而在与同伴的交往中学习与人友好相处，不断发展正确看待自己与他人以及适应社会的能力。
第三层次“家中小主人”，指向幼儿在家庭中的成长。
“郎丽奶奶的神秘访客”等活动，将萌发幼儿关爱老人的情感；“买菜”等活动，又会增进他们为家人服务的意识。
最后在“我真能干”的亲子活动，幼儿将一展自己的才能，在欢乐、融洽的氛周中与爸爸妈妈共同将活动推向高潮。
在本主题活动的实施过程中，教师首先应注意将活动内容与幼儿在园的一日生活环节紧密联系起来，互相延伸、互相渗透；其次，要关注幼儿的自我认识及与同伴交往的过程，鼓励幼儿积极亲近社会；最后，家园互动也至关重要。
幼儿园教案能干的我
幼儿园教案能干的我【篇一：中班第二学期第一单元《能干的我》教案】第一单元：能干的我一、设计意图孩子们的成长，总是那样从容轻快、充满活力。
随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，常常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做“???”让我来“???”我帮你“??”他们不断地在与同伴和成人的交往中，学会正确看待自己和他人，逐步适应社会。
这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长，体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系，感知个体与周围生活环境的关系，肯定并继续推动自己的成长。
二、主题说明中班幼儿更注重在同伴情境和集体环境中的“我”。
根据中班幼儿的心理和社会性发展特点，本主题围绕“越来越能干”“班级小能手”“家中小主人”这三个层次逐步展开，旨在推动幼儿对自身的正确认知、对同伴关系和交往经验的积极建构以及对家庭生活的经验学习与交流表达。
第二层次“班级小能手”，指向幼儿在集体生活中的成长。
该层次分为两个板块：第一板块通过“我是值日生”等活动激发幼儿为集体服务的意识；第二板块通过“我会交朋友”等活动，让幼儿体验并探索怎样与同伴相处，从而在与同伴的交往中学习与人友好相处，不断发展正确看待自己与他人以及适应社会的能力。
第三层次“家中小主人”，指向幼儿在家庭中的成长。
“郎丽奶奶的神秘访客”等活动，将萌发幼儿关爱老人的情感；“买菜”等活动，又会增进他们为家人服务的意识。
最后在“我真能干”的亲子活动，幼儿将一展自己的才能，在欢乐、融洽的氛周中与爸爸妈妈共同将活动推向高潮。
在本主题活动的实施过程中，教师首先应注意将活动内容与幼儿在园的一日生活环节紧密联系起来，互相延伸、互相渗透；其次，要关注幼儿的自我认识及与同伴交往的过程，鼓励幼儿积极亲近社会；最后，家园互动也至关重要。
教师要及时与家长沟通，请家长配合以多种形式关注幼儿的社会交往情况，可以请家长让幼儿多参与他们力所能及的家务劳动，配合拍下幼儿与小伙伴共同游戏的照片，捕捉幼儿帮助他人的瞬间影像等，并在教室主题墙进行展示和交流。
中班社会教案能干的我
中班社会教案能干的我【篇一：幼儿园中班健康教案能干的我】幼儿园中班健康教案：能干的我活动目标：1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
重点:在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
难点:让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
活动准备：独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；幼儿用书a《我是谁》和《胆小先生》。
活动过程：1、创设情境，活动身体：“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？” 请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、提供材料，请幼儿自由探索：请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？” 请幼儿集中交流经验：“在运动时哪些部位的作用最大？”3、重点指导，请幼儿练习难点：向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。
【篇二：幼儿园中班社会活动设计：能干的小帮手】目标：１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。
１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
幼儿园中班教案《能干的我》含反思
幼儿园中班教案《能干的我》含反思教学目标1.了解自我价值感，培养自信心；2.增强幼儿的想象力，探究力，并激发幼儿的好奇心和学习兴趣；3.培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容和活动设计活动一：启发幼儿的好奇心1.导入：老师讲述一件有趣的事情，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.活动：在活动区放置一些有趣的物品，鼓励幼儿去探索并讲述自己的发现和想法。
3.反思：与该环节相关的故事和趣事能否更多样化？活动二：培养幼儿的动手能力1.导入：讲解任务：画出自己最喜欢的小动物，并展示老师之前画好的例子。
2.活动：根据老师的指导，在纸上画出幼儿最喜欢的小动物，并辅助幼儿加上一些特点或装饰。
3.反思：是否可以在这个环节中教授一些更细致、更难的技巧？活动三：鼓励幼儿讲述自己的想法1.导入：老师讲述自己的一段故事，并让幼儿自由地讲述自己最近的一件事情。
2.活动：启发幼儿讲述自己的想法，鼓励幼儿用肢体语言、表情或声音来表达自己的想法。
3.反思：是否需要更多的互动和引导，来使幼儿更加主动讲述自己的想法？反思1.教案难度与体验：整个教案难度不高，针对性也较强，但由于活动场地限制，导致一些活动无法充分展开，建议在，课前安排更好的场地等更加优秀的手段来提高活动环节的质量；2.活动内容的延伸：幼儿的好奇心和想象力很旺盛，如果让幼儿在某个方面自主探究，可能会收到意想不到的效果。
希望我们老师能在未来的教案中尝试添加相关探究活动；3.着手提升教学质量：无论是在设计教案时，还是在教学中的实践，我们因该注重质量和效果，鼓励教师不断学习，寻找更多的创新手段和探索性教育方法。
总结本次教案通过生动、有趣、有效的活动设计，达到了调动幼儿学习热情和积极性的目的，同时也在细节方面有所缺失。
教师需要仔细分析这些不足，以从而改进课程内容和课程执行计划。
运用反思和教育实践，我们可以期望持续提升幼儿学习的效果，达到更好的教学成果。
2021-2022学年幼儿园中班体育教案《能干的我》语言活动反思【幼儿教案】
幼儿园中班体育教案《能干的我》语言活动反思【幼儿教案】目标：1、锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性2、培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
准备：塑料胶袋人手一个、垃圾（由大小厚薄不同的报纸分散四周替代）、积木若干个、教师铃鼓一个过程：1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞2、商议活动进程：今天，老师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很漂亮的图画在地上，是不是？那小朋友，你们说，要是这里有很多垃圾在这里，还漂亮吗？所以呢？今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净（幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法）3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多？5、游戏：能干的我（把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡）6师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多？7、教师小结：哇！我们中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾捡得很干净，累不累啊？那小朋友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊？他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮，是不是？所以啊，我们也要象他们学习，要好好爱护环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好？8、随音乐回教室。
教学反思：每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的我，对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信心，更好地认识自己和周围的“人”。
升入中班的幼儿，幼儿有了做哥哥姐姐的自豪感，同时也开始对事物的缘由有了新的认识和了解，并试图自己来处理和解决问题，独立性有了明显的提高。
他们很关心自己的同伴们如何看待自己，老师、家长如何评价自己，建立自己的社会地位有了初步的意识，羞耻心和荣誉感也逐渐增强。
因此我们设计“我长大了”的主题活动，我们从多元的角度，让幼儿回顾自己的成长变化，体会“成长”是一件神奇和令人兴奋的事。
中班健康教案《能干的我》
中班健康教案《能干的我》一、教学目标1.让幼儿了解自己的身体特征和能力，增强自信心。
2.培养幼儿独立自主的生活习惯，提高生活自理能力。
3.培养幼儿合作精神，学会关心他人。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解自己的身体特征和能力，提高生活自理能力。
2.教学难点：培养幼儿合作精神，学会关心他人。
三、教学准备1.课件：介绍身体各部位的功能和特点。
2.活动材料：生活自理能力训练道具（如鞋子、袜子、衣服等）。
3.音乐：《我的身体》歌曲。
四、教学过程（一）导入1.跟幼儿一起唱《我的身体》歌曲，引导幼儿关注自己的身体。
2.请幼儿分享歌曲中提到的身体部位，引出本课主题。
（二）基本部分1.讲解身体各部位的功能和特点（1）教师讲解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等身体部位的功能和特点。
（2）幼儿跟随教师一起认识身体部位，并尝试描述其功能。
2.生活自理能力训练（1）教师示范穿鞋子、袜子、衣服等生活自理动作，讲解要领。
（2）幼儿分组进行生活自理能力训练，教师巡回指导。
（3）组织幼儿进行比赛，鼓励幼儿独立完成自理任务。
3.合作游戏（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿学会关心他人。
（2）教师出示一些生活场景图片，请幼儿讨论如何帮助图片中的人。
（3）幼儿分组进行合作游戏，互相帮助完成生活自理任务。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.幼儿分享在生活自理能力训练和合作游戏中的感受。
3.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家完成一些生活自理任务，如穿衣服、叠被子等。
2.环境创设：在班级环境中设置生活自理区，摆放相关道具，鼓励幼儿自主参与。
六、教学反思本节课通过讲解身体各部位的功能和特点，让幼儿了解自己的身体，培养他们的自信心。
通过生活自理能力训练和合作游戏，提高幼儿的生活自理能力，培养他们的合作精神。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园语言教学活动优质课教案 《能干的我》
幼儿园语言教学活动优质课教案《能干
的我》
一、活动目标：
1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会--------说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习惯。
二、活动准备：幼儿做事的图片若干。
三、活动过程：
1导入新课：老师和幼儿共唱《我的好妈妈》。
教师提问：你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情？
幼儿回答，教师给予充分的肯定。
过渡语：这个小朋友真能干。
你们是不是更能干啊？（能干）你能在家给爸妈做什么事情呢？（要求幼儿说清楚一件事情。
）
2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话) 3教师过渡：今天老师给大家带来了几个小朋友，我们来看看他们在做什么 ? 他们在哪儿？教师给幼儿出示图片。
4、教师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
5、幼儿表演。
扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。
观看之后教师问：“爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗 ?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
6、结束语：其实我们在帮助别人时自己也很快乐。
因此小朋友之间要相互帮助，相互关心，自己会做的事情要自己做，不能在家里依靠父母，还要帮父母做一些力所能及的事。
四、活动反思：通过本节课的活动，使孩子们知道自己的事情要自己做，不能依赖父母，还知道了帮助别人自己也很快乐，同伴之间要学会帮助，学会关心。
幼儿园中班健康教案：能干的我
幼儿园中班健康教案：能干的我
-------大柳乡中心幼儿园魏傲强
活动目标：
1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
重点:
在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
难点:
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
活动准备：
独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；
幼儿用书A《我是谁》和《胆小先生》。
活动过程：
1、创设情境，活动身体：
“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”
请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、提供材料，请幼儿自由探索：
请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：
“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”
请幼儿集中交流经验：
“在运动时哪些部位的作用最大？”
3、重点指导，请幼儿练习难点：
向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。
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第一单元：能干的我一、设计意图孩子们的成长，总是那样从容轻快、充满活力。
随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，常常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做“………”让我来“………”我帮你“……”他们不断地在与同伴和成人的交往中，学会正确看待自己和他人，逐步适应社会。
这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长，体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系，感知个体与周围生活环境的关系，肯定并继续推动自己的成长。
二、主题说明中班幼儿更注重在同伴情境和集体环境中的“我”。
根据中班幼儿的心理和社会性发展特点，本主题围绕“越来越能干”“班级小能手”“家中小主人”这三个层次逐步展开，旨在推动幼儿对自身的正确认知、对同伴关系和交往经验的积极建构以及对家庭生活的经验学习与交流表达。
第一层次“越来越能干”，突出幼儿自身能力的发展。
首先由探知周围生活环境人手，让幼儿进一步感受自己感官的灵敏性；然后通过体验自己的身体在长、本领在长、烦恼与快乐也在长等活动，关注自身身体的变化，发现自己会做的事越来越多；最后通过活动“我在长大”，对前期自我认识的零散经验进行梳理与规整，在比较中体验自己在长大，为自己长大了而高兴。
第二层次“班级小能手”，指向幼儿在集体生活中的成长。
该层次分为两个板块：第一板块通过“我是值日生”等活动激发幼儿为集体服务的意识；第二板块通过“我会交朋友”等活动，让幼儿体验并探索怎样与同伴相处，从而在与同伴的交往中学习与人友好相处，不断发展正确看待自己与他人以及适应社会的能力。
第三层次“家中小主人”，指向幼儿在家庭中的成长。
“郎丽奶奶的神秘访客”等活动，将萌发幼儿关爱老人的情感；“买菜”等活动，又会增进他们为家人服务的意识。
最后在“我真能干”的亲子活动，幼儿将一展自己的才能，在欢乐、融洽的氛周中与爸爸妈妈共同将活动推向高潮。
在本主题活动的实施过程中，教师首先应注意将活动内容与幼儿在园的一日生活环节紧密联系起来，互相延伸、互相渗透；其次，要关注幼儿的自我认识及与同伴交往的过程，鼓励幼儿积极亲近社会；最后，家园互动也至关重要。
教师要及时与家长沟通，请家长配合以多种形式关注幼儿的社会交往情况，可以请家长让幼儿多参与他们力所能及的家务劳动，配合拍下幼儿与小伙伴共同游戏的照片，捕捉幼儿帮助他人的瞬间影像等，并在教室主题墙进行展示和交流。
三、主题目标1、能关注自身身体的变化、能力的发展，对自己完成任务的能力持肯定态度，体验克服困难、获得成功的愉悦。
2、喜欢参与集体活动，敢于在集体面前展示自己，培养大胆、大方、自信的性格。
3、愿意帮助身边的人做一些力所能及的事情，感受帮助别人的快乐，建立初步的责任感和劳动意识。
第一课中班社会：我看见，我听见……一、活动目标：1、充分运用各种感官，感受周围的生活环境。
2、尝试用语言、绘画表达与记录自己的体验。
二、活动重难点：1、重点：利用各种感官，感受周围环境之美。
2、难点：用语言、图画记录的方法表达自己的感受。
三、活动准备：1、选择幼儿园附近的公园或户外活动场所。
2、一张大记录卡（分别画有眼睛、鼻子、耳朵、小手的标志），记号笔。
3、幼儿人手一本记录本。
四、活动过程：（一）去公园喽。
·组织幼儿去公园或幼儿园户外场所散步，指出外出的注意事项。
——我们的眼睛、鼻子、耳朵、小手等有什么本领？今天我们就一起到公园去散步，用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手去感受一下。
（二）公园里有什么？·用自己的感官感受周围的环境。
——请用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手，看一看、闻一闻、听一听、摸一摸，能够发现什么？•幼儿围坐在户外草地上，说说沿途的发现。
•教师出示画有“眼睛”“鼻子”“耳朵…‘小手”的记录卡，根据幼儿的描述记录相关内容。
——你发现了什么？你看到了什么？闻到了什么？……（教师根据幼儿的回答，将看到的、闻到的、听到的、摸到的事物用画图的方式记录在记录卡上。
）（三）我来找一找。
·将记录本发给幼儿，鼓励幼儿在指定的范围内继续寻找，记录公园里的新发现。
·帮助个别记录有困难的幼儿，也可将问题保留，回班后供幼儿共同商量解决的方法。
·关注周边环境，用心感受，发现环境之美。
——今天我们看到、闻到、听到和摸到许多东西，我们回到班上、回到家里，还可以继续找一找，记录在你们的记录卡上，好吗？第二课中班语言：被澡盆卡住的熊一、活动目标：1、观察小熊被澡盆卡住的画面，尝试用较完整的语句表达自己的理解。
2、感知逐渐长大的小熊与澡盆间的关系，体验成长的变化和快乐。
二、活动重难点：1、重点：能用较完整的语言表达小熊被澡盆卡住的情节。
2、难点：理解小熊被卡住的原因，体验成长变化带来的快乐。
三、活动准备：1、幼儿用书第1册封二、第1～3页。
2、挂图（《被澡盆卡住的熊》）。
四、活动过程：（一）小熊喜欢洗澡。
·观察挂图，尝试用细致观察的方法获取画面信息，了解故事的背景。
——挂图中有谁？他在干什么？（两个问题同时提出，引导幼儿完整讲述。
）——小熊喜欢洗澡吗？你是从哪里看出来的？（幼儿结合生活经验讲述。
）——这是一个怎样的澡盆？·观察挂图，感受小熊在澡盆里洗澡的快乐。
——小熊洗澡的时候快乐吗？你是从哪里看出来的？（二）小熊卡住了。
·观看小熊不愿意去河里洗澡的画面。
——有一天，小河马想邀请小熊去哪里洗澡？小熊愿意去吗？——你是怎么知道的？小熊在担心什么呢？（引导幼儿抓住重画面进行有目的地精读。
）·教师讲述故事里的对话，验证幼儿的观察与猜测。
·幼儿自主阅读幼儿用书，了解故事的进展。
——小熊一天天长大。
有一天，小熊在洗澡时发生了一件奇怪的事情，会是什么事呢？请你们去书里找找看。
（提醒幼儿阅读方法：一页一页有序翻阅。
）·幼儿阅读后分享交流，了解小熊被卡住的原因及小河马帮助小熊离开澡盆的办法。
—一发生了什么奇怪的事？（当幼儿回答后，教师出示对应的挂图，引导幼儿进一步观察。
）——小熊为什么会被澡盆卡住？——被澡盆卡住后，小熊怎么了？——小河马是怎么帮助小熊的？（重点学习动词：卡住、拉。
）——小熊最后离开澡盆了吗？小河马用了什么方法？（重点观察小熊打喷嚏的表情，再引出小河马手上的瓶子。
）——你觉得小熊应该去哪里洗澡才能既舒服又安全呢？·结合幼儿用书，教师完整讲述故事《被澡盆卡住的熊》。
（三）小熊长大了。
·结合幼儿生活经验，说一说成长过程中的变化，感受成长的快乐。
——小熊一天天长大，你们想一想，除了澡盆不适合他，还有哪些东西也可能不适合了呢？——我们小朋友和小熊一样，也在一天天长大，你感觉到了吗？第三课中班社会：夹菜高手一、活动目标：1、了解筷子的不同种类及用途，感受中华特有的筷子文化。
2、在夹菜游戏中，提高手指协调性、灵活性。
二、活动重难点：1、终点：学习使用筷子，感受中华特有的筷子文化。
2、难点：能夹住不同形状的食物，提高小手肌肉的灵活性和协调性三、活动准备：1、幼儿每人一双筷子、一只盘子，四只大盘子（分别盛有小香菇、小土豆）。
2、幼儿用书第1册第4～6页。
3、挂图（《各种各样的筷子》）。
四、活动过程：（一）筷子谜语。
·教师讲述谜面，幼儿猜测。
——老师带来一个谜语，请你们猜一猜是一种什么餐具。
——姐妹一样长，出入都成双，酸甜苦辣味，她们总先尝。
（二）筷子的传说。
·观看不同种类的筷子图片，边欣赏边交流。
——你们用过或看到过什么样的筷子？它们是用什么做的？——你们在哪些地方看到过？（幼儿结合生活经验说一说。
）·听故事《筷子的传说》，进一步感受筷子文化。
——筷子是谁发明的呢？让我们一起听听筷子的故事。
·教师提问，帮助幼儿理解筷子的来历。
在很久很久以前没有筷子，人是怎样吃东西的呢？——故事里的大禹如果直接用手拿肉吃，会怎样？——他用什么办法吃到热锅中的肉而又不烫手？——那么筷子是谁发明的？筷子的用途有哪些？（教师帮助幼儿梳理筷子的主要用途。
）——（教师小结）筷子是我们中国人发明的，筷子有好多种，竹筷、木筷、银筷、塑料筷、不锈钢筷等。
有了筷子，我们的生活方便多了，吃饭夹菜时我们会用到筷子，搅拌食物时我们也会用筷子。
（三）夹菜高手。
·夹小香菇，尝试用不同的方法夹得又快又多。
——老师为每组准备了一盘小香菇，现在请每个小朋友拿起筷子将小香菇夹到自己的盘子里。
想一想、试一试，用什么方法夹到的小香菇最多？·夹小土豆，发现筷子夹住不同食物的难易也不同。
——老师将小香菇换成小土豆了，我们继续挑战，谁能在半分钟内夹最多的小土豆，谁局势夹菜高手哦。
·幼儿交流、分享夹住小香菇、小土豆的好方法。
·幼儿相互交流夹两种蔬菜的不同体验，发现小香菇、小土豆的外形特征与夹住的难易程度的关系。
——小香菇是扁扁的，西欧阿图都是圆圆的，圆的比扁的难夹。
夹小土豆时，要特别注意食指、中指、大拇指三者的协调性，筷子夹在小土豆的正中。
五、活动延伸：1、收集各种各样的筷子，放置在生活区，幼儿观察并感知不同种类的筷子在颜色、外形、材质、装饰等方面的区别；翻开幼儿用书第1册第4～6页，设计各种筷子。
2、在活动区中投放大小、形状不同的豆子，每种豆子盛放在一只盘子中，幼儿可用不同材质的筷子夹豆子，在自主操作中获得更多的体验，提升手指动作的协调性。
第四课中班艺术：神奇的手掌画一、活动目标：1、拓印手形并根据手印的形状大胆地创意添画。
2、能用简单的语言描述创作的内容，感受创意变化掌印带来的乐趣。
二、活动重难点：1、重点：喜欢手掌创意添画活动，愿意用语言描述创作的内容。
2、难点：大胆想象，有创意地表现画面内容。
三、活动准备：1、手掌画范例、操作纸、大颜料盘、勾线笔、毛巾、抹布等。
2、《美工》第1页。
四、活动过程：（一）小手像小树。
·教师讲述谜面，幼儿猜测谜语。
——两棵小树，十个杈，不长叶子不开花；能写会算还会画，天天干活不说话。
会是我们身上的什么呢？·幼儿发现树形与手形之间的相像之处。
——为什么谜面中把手说成一棵树？——请你们张开自己的小手，想象一下，除了变成树干，可爱的小手还可以变成什么呢？·幼儿发挥想象，并与同伴交流、讲述自己的想象。
（教师应鼓励幼儿与同伴交流，让每名幼儿都有表达的机会。
）（二）小手变长颈鹿。
·欣赏手掌画的范例图，产生创作的愿望。
——看一看，这几幅画是什么？是怎么画出来的？·观看教师现场示范，了解手掌画的作画技巧。
——这是长颈鹿的身体，手掌先蘸好颜料，用手掌用力印上去。
（教师边讲边示范。
）——把大拇指当作长颈鹿的尾巴，另外四指当作长颈鹿的腿。
——用黑色笔在尾巴处画出毛须来，即长颈鹿的尾巴。