高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第六单元《春夜宴从弟桃花园序》导学案1
语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《春夜宴诸从弟桃李园序》导学案设计(教师版)
16、《春夜宴诸从弟桃李园序》导学案（高二16-20班）（教师版）主编人：胡雪审核人：莫文英终审人：饶志青使用年级：高二实验班【教学目标】1、知识与能力：疏通文意，理解关键字词，掌握相关的文言知识，流畅地翻译全文。
2、过程与方法：理解文言意思及作者蕴涵的感情，体会李白对自然、对亲情、对生活的态度及其挥洒的才气。
3、情感态度与价值观：正确理解作者所流露出的“浮生若梦”“及时行乐”思想的积极意义。
【教学重点】背诵课文，体会文中的思想情感。
【教学难点】体会文中积极昂扬的情感特质。
【学法指导】：预习、朗读、质疑探究、小组合作导入：生命是奇妙的，在浩瀚的宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的星球上，人们都忙着利益的交换，身份的较量，财产的争夺。
人们忙忙碌碌，可曾想过，什么是生命的意义？！我们应该怎么做？我想，通过学习这篇课文，我们能够找到答案。
一、资料补充1、关于李白的思想◆庄子思想：逍遥自在，热爱自然山水。
（天子呼来不上船）；◆儒家思想：建立功业，为天下苍生做贡献（仰天大笑出门去）；◆侠客思想：急人之困，结交天下杰出之士。
（十步杀一人，千里不留行。
事了拂衣去，深藏身与名。
）二、自主学习▲(1)（句式：判断句）译：天地是万物的旅舍，时光是百代的过客。
(2)（句式：状语后置句）译：何况清明温和的春天以秀美的景色来召引我们，大自然又给我们展现锦绣风光。
(3)（句式：省略句，状语后置句）翻译：现在聚会在桃花芬芳的花园里，畅谈兄弟间的乐事。
(4)翻译：摆出荣华的筵席，坐在花丛中间；酒杯频传，醉倒在月光下之。
▲诵读后思考：1、题目交代了哪些要素？明确：基本内容：李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的序文。
题目点出了时间（春夜）、地点（桃李园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）、文体（宴序）。
2、诗人为何在月夜与诸从弟夜宴并作诗呢？明确：（1）浮生如梦，为欢几何？（2）古人也秉烛夜宴。
（3）美景在前，不容辜负。
高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学案：第六单元 第二十二课 春夜宴从弟桃花园序 Word版含答案
[新课入门须知][知目标][知作者]李白[(见《梦游天姥吟留别》)相关介绍]。
[知背景]此序约于开元二十一年(733)前后作于安陆。
李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。
唐玄宗开元十五年(727)，27岁的李白“仗剑去国，辞亲远游”来到安陆。
在这里，他娶故宰相许圉师的孙女为妻，养育了一双儿女。
十年期间，他西入长安，东游吴越，南泛洞庭，北抵太原，留下了百余首脍炙人口的千古名篇。
据记载“春日游园”是汝州“八景”之一。
故有人认为这篇子序写的是汝州宴游之事。
[知常识]1．从弟：古人以共曾祖父而不共父亲又年幼于己者的同辈男性为从弟，若不共祖父则为从祖弟，若共祖父则为从父弟。
从父弟与自己的亲疏远近比从祖弟与自己的近一些。
对立称谓是从兄。
今世将从弟、从兄合称为从兄弟。
2．天伦之乐：“天伦”原指自然的道理，代指父子、兄弟等亲属关系，常用于书面语言当中。
“天伦之乐”指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系，指家庭亲人之间团聚的欢乐。
这个词语只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。
3．文人宴会：唐代文人雅集宴会，几乎都必有诗歌唱和活动。
文人把流连诗酒、往来酬唱视为风流雅事，常将这些诗作结为集子以广流传，这在唐代非常盛行。
而这些雅集酬唱活动中又每每形成相对集中、固定的诗人群体，对诗歌艺术的发展有着一定的推动作用。
一、通假字会桃花之芳园，序天伦之乐事序通叙，畅叙二、古今异义1．大块假我以文章．．古义：大自然中各种美好的形象、色彩、声音等今义：篇幅不很长的单篇作品；泛指著作；比喻暗含的意思；关于事情的做法2．而浮生若梦，为欢几何．．古义：多少今义：几何学三、一词多义1．逆①夫天地者万物之逆．旅也动词，迎②且以一璧之故逆．强秦之欢动词，违背2．若①浮生若．梦动词，像②若．毒之乎代词，你3．假①大块假．我以文章动词，借②乃悟前狼假．寐形容词，假装4．伸①不有佳咏，何伸．雅怀动词，抒发②长者虽有问，役夫敢伸．恨动词，陈述5．良①良．有以也副词，确实②感我此言良．久立副词，很③良．庖岁更刀形容词，好的，高明的④此去经年，应是良．辰好景虚设形容词，美好的四、词类活用1．名词的活用(1)名词作动词如诗．不成，罚依金谷酒数诗：作诗，咏诗(2)名词作状语古人秉烛夜．游夜：在夜里2．动词的活用(1)动词作名词不有佳咏．，何伸雅怀咏：诗歌(2)动词的使动用法飞．羽觞而醉月飞：使……飞，快速传递3．形容词作名词幽．赏未已幽：幽雅的景致五、文言句式1．判断句①夫天地者万物之逆旅也(“……者……也”，表判断)②光阴者百代之过客也(“……者……也”，表判断)2．状语后置①况阳春召我以烟景(按现代汉语的语序为“况阳春(以烟景)召我”)②大块假我以文章(按现代汉语的语序为“大块(以文章)假我”)一、了解行文脉络桃花园序春夜宴从弟赋诗罚酒赏花传杯二、把握文章主旨本文抒写了作者与堂弟们春夜宴饮于桃花盛开的园林，赋诗咏怀，畅叙天伦之乐的情趣。
人教版高中语文选修教材——中国古代诗歌散文欣赏之《春夜宴从弟桃花园序》导学案
《春夜宴从弟桃花园序》导学案【学习目标】1．感受古代散文的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。
2. 掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。
【知识积累】1、序：文体的一种，有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》《滕王阁序》等。
2、《春夜宴从弟桃花园序》一文约作于733年。
727年，28岁的李白只身云游至安陆，娶高宗时宰相许圄师孙女为妻，生女平阳、子伯禽；广结道友，优游山水，李白自称“酒隐安陆，蹉跎十年”。
安陆在今湖北，为古代楚文化发祥地。
楚文化属于巫文化（庄子、屈原），长于宏富的想象，具有通灵的特性，类似于古希腊的酒神精神：非理性、狂欢、迷醉、艺术的生命状态。
【学习过程】一、初读课文《春夜宴从弟桃花园序》，积累知识1、给下列句中加点字注音逆旅（）秉烛夜游（）天伦（）阳春召我（）从弟（）2、根据拼音写出汉字：开qióng（）yán（）以坐花，飞羽shāng（）而醉月二、再读课文《春夜宴从弟桃花园序》，通译全文，在此基础上完成梳理文言知识1、找出下列句中的通假字，并解释意义：序天伦之乐事（）2、解释加点词意义①夫天地者，万物之逆旅（）也②而浮生（）若梦，为欢几何（）③古人秉烛夜游，良（）有以也④大块（）假（）我以文章（）⑤开琼（）筵以坐花，飞羽觞而醉月⑥不有佳咏，何伸（）雅怀3、给下列句中古今异义的词加点，并解释：（1）大块假我以文章（古义：今义：）（2）群季俊秀，皆为惠连（古义：今义：）（3）而浮生若梦，为欢几何（古义：今义：）4、指出下列句中词类活用，并作解释：（1）古人秉烛夜游，良有以也（2）依如诗不成，罚金谷酒数（3）不有佳咏，何伸雅怀（4）幽赏未已，高谈转清5、指出下列各句加点字的意义和用法（1）①夫天地者，万物之逆旅也②莫春者，春服既成③庖丁，解牛者也，而养生者取之④四方之人持缣素而请者（2）①光阴者，百代之过客也②会桃花之芳园（3）①而浮生若梦，为欢几何？②群季俊秀，皆为惠连（4）①阳春召我以烟景②开琼筵以坐花③古人秉烛夜游，良有以也（5）①而浮生若梦，为欢几何②飞羽觞而醉月6、指出下列各句的文言句式，并翻译全句：（1）天地者万物之逆旅也（2）阳春召我以烟景，大块假我以文章。
高中语文6.3春夜宴从弟桃花园序导学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《春夜宴从弟桃花园序》【学习目标】1、理解文意，把握情感，背诵全文。
积累优美的词语、句式，体会用典的妙处。
2、结合课文注释，把握全文意思，理解作者情感。
3、体会李白对自然、对友情、对生活的爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度。
【学习重点】把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活，热爱生命豪情逸兴。
【知识链接】1、金谷春晴金谷园，是西晋石崇的别墅，遗址在今洛阳老城东北七里处的金谷洞内。
石崇是有名的大富翁。
他因与贵族大地主王恺争富，修筑了金谷别墅，即称“金谷园”。
园随地势高低筑台凿池。
园内清溪萦回，水声潺潺。
石崇因山形水势，筑园建馆，挖湖开塘，周围几十里内，楼榭亭阁，高下错落，金谷水萦绕穿流其间，鸟鸣幽村，鱼跃荷塘。
石崇用绢绸、茶叶、铜铁器等派人去南海群岛换回珍珠、玛瑙、琥珀、犀角、象牙等贵重物品，把园内的屋宇装饰得金碧辉煌，宛如宫殿。
金谷园的景色一直被人们传诵。
每当阳春三月，风和日暖的时候，桃花灼灼、柳丝袅袅，楼阁亭树交辉掩映，蝴蝶蹁跹飞舞于花间；小鸟啁啾，对语枝头。
所以人们把“金谷春晴”誉为洛阳八大景之一。
2、关于谢安及谢氏子弟谢安——(320-385)东晋杰出的政治家、军事家和文人。
谢安少年时聪颖好学，胆识过人；15岁时善玄学，成为新一代名士领袖。
40岁前，高卧东山，放情山水，朝廷多次征他为官，都被谢绝。
40岁后，一为国家出力，二为支撑谢氏门面，才“出山”。
谢安为东晋朝廷服务的20多年中，做了两件大事：一是遏制了大司马桓温篡晋的图谋，延迟了晋祚；二是在谢安的统筹安排下，由谢氏骨干统领的“北府兵”，取得了淝水之战的胜利，保护了江南的民族文化，延缓了南北朝对峙的局面。
淝水之战后，谢安主张趁胜北伐，一统华夏，但遭到东晋统治集团司马氏的排挤，被出镇广陵(今扬州)，不久谢安抑郁去世。
谢道韫——魏晋时期才女。
谢安之侄女，安西将军谢奕之女，大书法家王羲之二儿媳——王凝之之妻。
具有“咏絮才”。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》导学案
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》导学案人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》导学案《春夜宴从弟桃花园序》导学案导学目标知识与技能1、通过字词的认读，初步感知文意。
2、学习典故，使学生理解课文内容，掌握文章结构。
3、与《兰亭集序》比较阅读，体会本序和古代一般序文的不同之处。
过程与方法1、训练学生诵读的能力。
2、引导学生理解文意，背诵这篇文章。
情感态度与价值观1、使学生体悟到李白乐观开朗、洒脱豁达的人生态度2、在文章的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。
导学策略教学重难点与《兰亭集序》比较阅读，体会本序和古代一般序文的不同之处教学方法1、诵读教学法。
2、讨论分析法。
学法指导自主·合作·探究式的学习教具准备多媒体课件PPT课时安排2课时主要教学进程第一课时导学目标：诵读课文，整体感知文意学生活动个性补充导入背诵《将进酒》，让学生了解诗、酒，引出李白。
饮酒赋诗，自古是文人的一大乐事。
酒是水质的诗，诗是心酿的酒七雅七俗：琴棋书画诗酒花，柴米油盐酱醋茶。
引出课题明确学习目标引导学生回顾复习指明学生介绍学生记好笔记检查预习情况速读课文，完成问题思考学生分组讨论结合教师总结，认真做好笔记。
学生明确作业，按时完成任务师生互动构建新知师生互动构建新知一、简介李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。
李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，好剑术，志气宏放，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,有诗仙之称。
李白和杜甫合称李杜。
风格清新俊逸。
二、解题设问：标题告诉你那些信息？春字点明季节，是在万物复苏，暖风和煦，花香遍地的春季。
夜点明时间，提出问题：（问题：为何在晚上宴？）宴点名活动，宴饮。
从弟点明对象，堂弟。
桃花园点名地点，在桃花盛开的园中。
序点明文体，序。
一种文体，本文属宴集序，是指古人在宴集时，常常地一起借着酒兴抒情赋诗，诗写成后公推一人作序。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》教案
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》教案【教学目标】把握本文“以乐遣悲”的思想感情【教学难点】“乐”与“悲”之间关系的推论【教学重点】用对比阅读推论出本文“乐”与“悲”之间的关系一、宴会之乐师：我们说诗有诗眼，词有词眼，文有文眼，请问你们认为本文的文眼是什么？生：是“乐”字。
（大部分同学会这样回答）师：请问，你们觉得作者在这篇文章中写到了哪些“乐”？1、欣赏美景之乐①开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月从这两句话中，我们可以看到他们宴会时周围的景色是非常美好的。
周围是春花烂漫，空中有一轮明月，怎么叫人不开心呢？②阳春召我以烟景“烟景”--词就足够人遐想了。
我们可以联想到一些与“烟”有关的诗句：烟笼寒水月笼纱〃烟花三月下扬州〃烟柳画桥多少楼台烟雨中〃烟波江上使人愁这些与“烟”有关的诗句告诉我们，所谓的“烟景”，一定带有朦胧之感，它氤氤着江南的湿气，含有春天的芬芳，让人愉悦而沉醉。
2、共叙天伦之乐从“序天伦之乐事”一句中，我们可以感受到作者与堂弟们呆在一起是非常开心的。
可是我们也会感到奇怪，与亲人相聚自然开心，可是我们会像李白一样这样的开心吗？先请同学们看到这一首诗：月下独酌（其一）/汤高才花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
在这首诗里你感受到了什么感情？（生：孤独。
）作者一个人在月下自斟自饮，自歌自舞，实在是孤独。
再清同学们看这一首诗：独坐敬亭山/汤高才众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
你怎么理解作者在这首诗中表达出的情感？（先让一个学生谈看法，基本上会理解偏。
）天上的鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。
陪伴诗人的只有这无言的敬亭山，这是多么巨大的孤独！通过这两首诗我们可以感受到，作者常常会有孤独之感，且这种孤独是巨大而绵延的。
《春夜宴从弟桃花园序》教案(人教版高二选修教案设计)
《春夜宴从弟桃花园序》教案(人教版高二选修教案设计)【教材分析】本文是一篇记宴游的小序。
文章虽然只有一百二十多字，但却比较全面地记叙了游赏缘由、游赏过程、自然景物、同游人及其思想情绪，文字凝练，机构紧凑，一气呵成，意绪贯通。
此文安排在《中国古代诗歌散文欣赏》（选修）第六单元，重在品味古代散文文气鲜活之特征。
古人在记宴游类的散文中大多充满着对宇宙人生的感慨寄托，而李白独特的个性气质更使这篇文章文短韵长。
【学情分析】在前面几个必修模块的古诗文积累和练习之上，学生可以自主阅读较为浅显的古代散文，因此此篇散文字词知识方面只需重点提示几个不太常见的词语。
学生接触的李白诗文较多，对其个性已有充分把握，因此比较容易理解本文的情感。
而同类比较则是学生比较生疏的地方，因此学习此文需要做的是把以前学过的相关散文与之做比较，让学生充分领略古代文人欣赏山水宴集赋咏时表现出来的精神气质。
【教学目标】[知识与能力]疏通文意，理解关键字词；比较阅读同类文体的文章。
[过程与方法]置身文境，吟咏求气，体会作者感情；理解文中典故。
[情感态度与价值观]体会文中流露出的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
【教学重点】体会文中流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
【教学难点】通过比较同类“宴集序”文章，领悟李白独特的精神风貌。
【教学方法】指导诵读、问题讨论【教具准备】CAI课件、常规教具【教学课时】一课时【教学过程】一、导入：南朝谢灵运《拟魏太子邺中集诗八首序》：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并。
”二、作者及文题（一）请几位同学用一两句诗介绍你心中的李白形象。
例：“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”“五岳寻仙不辞远,一生好入名山游”（李白）“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？”“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”“敏捷诗千首，飘零酒一杯。
”“白也诗无敌，飘然思不群。
”“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
”“不见李生久，佯狂真可哀。
春夜宴从弟桃花园序》导学案(教师版)
《春夜宴诸从弟桃花园序》导教案一、活动一：吟咏诗韵，朗诵成诵【学习目标】春夜宴从弟桃花园序1、利用课本说明和工具书，理解字词，疏导文意。
〔唐〕李2、频频朗读，并背诵全文。
领会作者表露出来的热爱生活、诗意栖居的感情。
白【学习要点、难点】夫天地者万物之逆旅也；岁月者百代之过客也。
而1、朗读并背诵全文。
2、理解本文的感情。
浮生若梦，为欢几何先人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
会桃花（第一学时）之芳园，序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。
幽赏未已，高谈转清。
【知识累积】开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
不有佳咏，何伸雅怀如诗不行，罚依金谷酒数。
1、序：文体的一种，有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。
宴集1、初读，读准字音和节奏：序，是指先人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》、王勃的《滕王逆旅（n ì，迎接。
）秉烛（ bǐng，拿着，握着。
）琼筵（ yán 泛指筵席。
）羽觞（shāng 古代指酒杯。
）阁序》等。
2、再读，领会韵律美。
2、《春夜宴诸从弟桃李园序》：本文大概是作者在开元二十一年，33 岁时所作。
当时他固然求官未得，暂时隐居于安陆，但身处开元盛世，那是封建主义达到鼎盛的期间，国力最强，民族自信最二、活动二：疏导文意，沟通释疑强，踊跃乐观的情怀充满着整个期间。
李白又是一个骨子里充满的是盛唐士人绝对的自信和骄傲之翻译以下句子：情，他乐观、豪迈，他以为正是因为人生短暂，才应珍爱岁月，“秉烛夜游”。
李白性格豪迈不羁，（ 1）天地者万物之逆旅也他的思想驳杂而矛盾。
在儒家“达则兼济”的思想影响下，李白有激烈的立功立业的志向；在道家思（ 1）天地是万事万物的旅舍想影响下，他歧视显贵，追求个性自由、愤世嫉俗的反叛精神，有道家特别是庄子思想的鲜亮的印（ 2）阳春召我以烟景，大块假我以文章。
记。
入世和出生、踊跃和悲观的矛盾都一致在李白“功遂身退”的思想之中，他希望辅时济世，立功（2）况且和煦的春季用秀美的风景来呼唤我们，大自然把美好的锦绣风光供应给我们。
古代诗歌散文选修《春夜宴从弟桃花园序》教案
古代诗歌散文选修《春夜宴从弟桃花园序》教案教学博苑05-08 0619古代诗歌散文选修《春夜宴从弟桃花园序》教案教学目标1、疏通文意，理解关键字词。
2、比较阅读同类文章，领悟李白独特的文情诗意。
教学重点1、熟读并背诵这篇小短文。
2、理解文中常见的文言实词及文言虚词的含义。
3、体味本文诗意的语言。
教学难点：文中体现出来的及时行乐的思想。
教学方法：诵读法、讨论法教学内容与过程一、导入师生齐背李白诗歌《将进酒》。
臵酒会友，乃人生快事，又恰值“怀才不遇”之际，于是乎借酒抒情，挥洒个淋漓尽致。
饮酒赋诗，自古是文人一大乐事。
这篇散文，洋溢着诗情画意，像一首优美的诗，长期以来，脍炙人口。
明代大画家仇英还把它化为视觉形象，绘成图画，流传至今。
今天，就让我们一起走进他们聚会的场所，一起来品读李白的《春夜宴从弟桃花园序》。
二、解题题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。
看题目就知道文章的基本内容：李白于某个春夜在桃花园宴请各位堂弟所作的序文。
三、文体常识序：文体的一种，有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》《滕王阁序》等。
四、熟读成诵，整体感知。
五、对照注释，疏通文意。
（投影文中的重点字词）逆旅：客舍，旅店。
良：确实，果真。
大块：指大自然。
文章：原指错杂的色彩、花纹。
此指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。
序：通“叙”，畅谈，畅叙。
俊秀：英俊聪慧。
琼：美好的，华贵的。
六、本文的几个典故的运用。
本文用典颇多，分析文中典故的运用，意在帮助沉重了解一些常见典故的来源以及其中的含义，以便学生更深入地理解作品的内容，也可以提高学生基本的文化素养。
1、浮生若梦，为欢几何？《庄子〃刻意》有“其生若浮，其死若休”的话，故后人常说“浮生”；又《庄子〃齐物论》有庄周梦蝶的故事，表达的是：人生变幻无常，就像做梦一样。
《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元6.3《春夜宴从弟桃花园序》教案
春夜宴从弟桃花园序教案李白1.结合注释，理解字词，疏通文意2.深入赏析，掌握本文高超的艺术魅力3.反复诵读，体会作者流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴教学重点：1.诗歌中的一些重点字词如：大块、假、文章等教学难点：2.诗歌中的用典等艺术手法教学过程：〈环节一导入〉：引导学生进入良好学习状态饮酒赋诗，自古是文人的一大乐事。
酒是水质的诗，诗是心酿的酒天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
出自唐朝诗人杜甫的《饮中八仙歌》〈环节二：自主习学、〉请同学们结合学习目标针对学案设计的问题，学生自学并把答案整理出来〈环节三：讲〉学生展示并点评，教师讲评（１、２、３项自主学习第４项合作学习）1、了解作者、作品、背景，文体。
李白（公元701年—公元762年），字太白，号青莲居士。
李白是唐朝著名浪漫主义诗人，志气宏放，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。
李白和杜甫合称“李杜”。
风格豪放飘逸。
背景介绍此序约于开元二十一年(733)前后作于安陆。
作品洋溢着蓬勃旺盛的春的气息，光明洞彻，爽朗不尽，将生活升华到诗的高度。
桃花园，疑在安陆兆山桃花岩。
李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。
作者以诗笔行文，洋溢着诗情画意。
序一种文体，可分为书序赠序宴集序赠序创于唐初，用于临别赠言，如韩愈的《送孟东野序》宋濂的《送东阳马生序》宴集序古人在宴集时，常常借着酒兴抒情赋诗，诗写成后公推一人作序。
如王羲之《兰亭集序》。
本文属于宴集序。
解题文章标题透露了哪些信息？【提示】时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（作者与从弟）、事件（宴）2、读文章注意节凑，读出情感，读出语文味，挑学生朗读，并评价，教师再范读。
3、积累文言知识：读课文疏通文意夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。
况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
会桃花之芳园，序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。
高中语文：《中国古代诗歌散文欣赏》第6单元第3课 《春夜宴诸从弟桃园序》(教案)新人教版选修系列
春夜宴从弟桃花园序【教案目标】1、利用课本注释和工具书，理解字词，疏通文意2、反复诵读，体会作者流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴以及蕴含的诗人情怀3、深入赏析，真切感受本文高超的艺术魅力【重点、难点】1、赏析本文的语言特点，感受其高超的艺术魅力2、理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感【课时安排】1课时【教案过程】一、导入新课一千多年前的李白就曾在自己开满桃花的庭院中大宴宾客，今天让我们去感受一下，李白和他的堂弟们的这一次“夜宴”诗情。
b5E2RGbCAP二、初读课文，理解文意1、请大家听朗读录音2、请大家齐读课文，感受文章3、疏通文意要想把文章真正地读好，还必须更深入地了解文章的内容，下面就请同学们自己对照课文注释翻译课文，理清文章大意，有不懂的地方找出来，跟同学讨论解决如果还有疑问我们就共同探讨下面按照这样的步骤：分组——讨论——质疑释疑——提问解答p1EanqFDPw①通假字：序天伦之乐事<序，通“叙”）②古今异义：大块假我以文章 <大块：古义，大自然今义：大的块头文章：古义，错杂的色彩今义：篇幅不很长的单篇作品）群季俊秀 <古义，弟弟今义，季节）DXDiTa9E3d③词类活用：不有佳咏，何伸雅怀<动词作名词，诗歌）、幽赏未已<形容词作名词，幽雅的景致）4、文言句式①判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也②状语后置：阳春召我以烟景5、文中典故：①浮生若梦，为欢几何?②群季俊秀，皆为惠连③如诗不成，罚依金谷酒数三、赏析课文1、解题：课文的字词义大家都没什么问题了，下面我们来具体欣赏诗文先从题目入手，题目给我们提供了什么信息呢？RTCrpUDGiT题目信息：① 题目点出了时间<春夜）、地点<桃花园）、人物<李白和诸从弟）、事件<聚宴）②文体：序看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序5PCzVD7HxA2、如果仅仅只是给大家这样一个题目让大家去猜测诗文内容的话，你会产生哪些疑问？①为什么宴游？<原因）②这是一群怎样的人物？③在宴会上会做些什么？<过程）④宴会气氛如何？作者有怎样的感受?jLBHrnAILg3、下面我们还是按照前面的分组，自主讨论这些问题，每个组一个问题五分钟后请每组派代表来发表你们研讨的结果注意：你们每组的答案都要合乎文章的内容，要结合课文内容来分析<好的，大家从文章中找答案然后自己归纳）xHAQX74J0X①为什么宴游？<原因）为什么要举行这次夜间的宴会呢？⑴篇首“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也”运用了什么修饰手法？说这句话的用意是什么？比喻，把天地比作旅舍，把光阴比作行人，旅舍是供人临时寄宿的，所以不能久居；行人是来去匆匆的，所以转瞬即逝这样写的用意说明光阴易逝，人生莫测这一道理LDAYtRyKfE⑵既然光阴易逝，人生莫测，古人是怎样做的？他们异常珍视生命，爱惜时间，秉烛夜游，及时行乐⑶白天满可以“宴”，为什么要夜“宴”呢？因为“浮生若梦，为欢几何？”古人珍惜生命，爱惜时间，夜间都不肯放过不仅如此，“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”用一个表示进层关系的连词“况”承接上文，进一步回答：浮生若梦，为欢几何？因而应该夜宴，更何况这是春天，阳春用她的烟景，大块以她的文章召唤我，岂容辜负！因而更应该夜宴。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第六单元《春夜宴从弟桃花园序》导学案1
《春夜宴从弟桃花园序》导学案【学习目标】知识与技能：1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。
2、把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴；3、比较阅读同类“宴序”文章，理解本文与古人作的“宴序”情感、章法的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。
过程与方法：诵读、积累、合作探究。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱生命的情操。
【重点难点预测】：正确理解作者所流露出的“浮生若梦”“及时行乐”思想的积极意义。
【知识链接】1．作者常识（请把你的积累写在下面）2．写作背景：《春夜宴从弟桃花园序》大约作于唐玄宗开元二十年前后，作者大唐王朝正处于国力鼎盛、太平盛世之中。
此时作者“酒隐于安陆”这里的桃园在今天的安陆兆山桃花岩。
内容记叙李白与他的堂弟们，赋诗、畅谈天伦的情景。
【学习过程】一、课前自学，基础过关（A 级）温馨提示：大声诵读课文，理解大意，借助工具书独立完成。
⑴正音①从弟（）②琼筵（）③羽觞（）④秉烛（⑵通假字序天伦之乐事：⑶古今异义①大块假我以文章大块：古义今义33 岁。
这个时侯整个，过着隐逸读书的生活。
相聚在桃花园中，饮酒）⑤金谷酒数（）文章：古义今义②为欢几何古义今义③群季俊秀古义今义⑷词类活用古人秉烛夜游不有佳咏，何伸雅怀如诗不成，罚依金谷酒数⑸特殊句式夫天地者万物之逆旅阳春召我以烟景开琼筵而坐花⑹积累实词并写出译文（实词的意思写在括号内，翻译写在句下空白处）夫（）天地者万物之逆旅（）也；光阴者百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何（）？古人秉（）烛夜游，良（）有以也。
况阳春（）召我以烟景（），大块（）假我以文章.会桃花之芳园，序（）天伦之乐事。
群季（）俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭（）康乐。
幽（）赏未已，高谈转清（）。
开琼筵（）以坐花（），飞羽觞（）而醉月。
不有佳咏，何伸（）雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
二、诵读作品，整体感知（B 级）1、题目给出了哪些信息？在行文中，哪句话呼应了题目中相关的信息？我们学过哪些同体裁的作品？明确：题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。
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《春夜宴从弟桃花园序》导学案
【学习目标】
知识与技能：
1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。
2、把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴；
3、比较阅读同类“宴序”文章，理解本文与古人作的“宴序”情感、章法的不同之处，领悟李白飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。
过程与方法：诵读、积累、合作探究。
情感态度与价值观：
培养学生热爱生活、热爱生命的情操。
【重点难点预测】：
正确理解作者所流露出的“浮生若梦”“及时行乐”思想的积极意义。
【知识链接】
1．作者常识（请把你的积累写在下面）
2．写作背景：
《春夜宴从弟桃花园序》大约作于唐玄宗开元二十年前后，作者33岁。
这个时侯整个大唐王朝正处于国力鼎盛、太平盛世之中。
此时作者“酒隐于安陆”，过着隐逸读书的生活。
这里的桃园在今天的安陆兆山桃花岩。
内容记叙李白与他的堂弟们，相聚在桃花园中，饮酒赋诗、畅谈天伦的情景。
【学习过程】
一、课前自学，基础过关（A级）
温馨提示：大声诵读课文，理解大意，借助工具书独立完成。
⑴正音
①从弟（）②琼筵（）③羽觞（）④秉烛（）⑤金谷酒数（）
⑵通假字
序天伦之乐事：
⑶古今异义
①大块假我以文章大块：古义今义
文章：古义今义
②为欢几何古义今义
③群季俊秀古义今义
⑷词类活用
古人秉烛夜游
不有佳咏，何伸雅怀
如诗不成，罚依金谷酒数
⑸特殊句式
夫天地者万物之逆旅
阳春召我以烟景
开琼筵而坐花
⑹积累实词并写出译文（实词的意思写在括号内，翻译写在句下空白处）
夫（）天地者万物之逆旅（）也；光阴者百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何（）？古人秉（）烛夜游，良（）有以也。
况阳春（）召我以烟景（），大块（）假我以文章.会桃花之芳园，序（）天伦之乐事。
群季（）俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭（）康乐。
幽（）赏未已，高谈转清（）。
开琼筵（）以坐花（），飞羽觞（）而醉月。
不有佳咏，何伸（）雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
二、诵读作品，整体感知（B级）
1、题目给出了哪些信息？在行文中，哪句话呼应了题目中相关的信息？我们学过哪些同体裁的作品？
明确：题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。
体裁（序）看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。
追问：序，有书序、赠序、宴集序，我们学过哪些序？都是哪种序？
“序”和本单元中的传、书、箴一样，是一种文体,也就是我们现在所说的前言、引言之类的小篇幅文章。
大致可以细分为三种类型：书序、赠序、宴集序。
书序──是著作或诗文前的说明或评价性文字。
如：《<宽容>序》、《<呐喊>自序》等。
赠序──是指亲友间，表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠的文章，如明宋濂《送东阳马生序》、唐韩愈《送董邵南游河北序》等。
宴集序──是指古人宴集时，常一同赋诗，诗成后公推
一人作序，说明情况，并借此来表达一些人生之感，如王羲之的《兰亭集序》。
初唐四杰之一王勃的《滕王阁序》等等。
2、概括文中交待的进行夜宴的原因有哪些。
（温馨提示：先从课文中找出原句，再适当分析）
明确：一是有感于光阴易逝，人生莫测，所有想效法古人秉烛夜游。
二是春天美景的召唤，大自然繁复斑斓的形态和色彩的吸引。
三、合作探究、小组展示（C级）
3、文中哪个字可以概括文章的感情基调？围绕这一情感基调，作者写了哪些事？
明确：咏歌，高谈，观花，赏月，飞觞痛饮，作诗，罚酒。
A、李白和堂弟们相会在流光溢彩的桃花园中，阳春既召我烟景，大块又假我以文章，此时此地，序天伦之乐，真是百倍的欢乐，这当然是“乐事”之一!
B、堂弟们个个都像谢惠连一样聪敏、多才，能在宴席上一同吟诵诗篇，这当然是“乐事”之二!
C、在宴席上大家不停地寻觅新颖、奇特的话题，纵情地高谈阔论，进而转变成了清言雅语，这是“乐事”之三!
D、他们高兴地观赏盛开的桃花，在月光下频传酒杯，这是“乐事”之四!
E、文章最后，写大家举杯痛饮，酒酣之后情绪达到高潮，于是就产生了艺术创作的冲动。
他们相约一同赋诗抒怀，并决定依照石崇金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯，这是“乐事”之五!
应带着怎样的情感来朗读这一层？
“序天伦之乐事。
群季俊秀，皆为惠连。
吾人咏歌，独惭康乐。
幽赏未已，高谈转清。
开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。
4、有人曾评价“阳春召我以烟景，大块假我以文章”句，“看似平奇，实则奇奇”，你是否同意这种看法？试赏析其精妙之处。
（从词汇使用、修辞的角度考虑）明确：同意，这句话只用了几个字就体现了春景的特色。
“春”字前着一“阳”字，就把春天形象化了，让人仿佛感到春天的温暖，看到春天的多姿多彩，春天地气上升，形成了袅袅的轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上了一层轻纱，给人以文采焕然、赏心悦目的感受。
另外，这两个句子还运用了拟人的手法。
那“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来召唤我；那“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章”献给我。
平淡的语言将满心的喜悦之情表现得淋漓尽致。
5、同样的写春日的宴游，李白的《春夜宴从弟桃花园序》高亢明朗，王羲之的《兰亭集序》清幽低沉，你认为形成两种不同风格的原因何在？（个人性格、经历、时代精神等角度）
明确：二者反映的情感特征不同，与时代背景有很大的关系。
王羲之所处的时代是东晋，东晋王朝偏安江左已经36年，在士族制度的统治下，社会矛盾重重，当权者无心北伐，只图奢侈享乐。
文人士大夫意志消磨殆尽，多崇尚老庄思想，清谈玄理之风极盛。
当时政治迫害严重，世人普遍存在消极感伤的特点，多崇尚老庄思想，清谈玄理之风极盛。
而且他的《兰亭集序》写于51岁，所以他在感慨时过境迁之后，感悟到游赏之乐便成了陈迹，欢乐和生命总是短暂，必然“终期于尽”。
因此才有“岂不痛哉”“悲夫”的感慨。
而李白所处的是时代是盛唐，那是封建主义达到鼎盛的时期，国力最强，民族自信最强，积极乐观的情怀充满着整个时期。
而李白又是一个骨子里充满的是盛唐士人绝对的自信和自豪之情，他乐观、豁达，而且，他写此文时才33岁，他认为正是因为人生短暂，才应珍视光阴，“秉烛夜游”。
他认为美景是春天对自己的召唤（引导同学们用原文回答）和恩赐，他感到能和兄弟们一同歌咏，高谈，观月饮酒，是人生最大的乐趣。
所以，王的《兰》虽清幽却低沉，李的《春》则是高亢与明朗相随左右。