【同步】2018-2019学年人教版七年级《道德与法治》上精品学案★第7课★第2课时爱在家人间

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人教版七年级道德与法制上册全册教案

人教版七年级《道德与法治》上册全册教案（含教学反思）中学序曲1 教学分析【教学目标】教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1．播放歌曲《中学时代》。

2．齐读教材序言中的文字——中学时代。

3．师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。

那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。

二、新课讲授目标导学一：新的起点1．角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。

(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。

(提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响)(2)即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。

总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。

今天，我们已经从小学升入了中学，站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。

2．中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)(1)创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。

(2)心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受。

提示：结合自己的实际感受回答这个问题。

(3)分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？(提醒：请学生尊重每位同学的发言)总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

部编人教版道德与法治七年级上册市一等奖优质课全册完整教学设计

部编人教版道德与法治七年级上册市一等奖优质课全册完整教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级上册教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，围绕学生的发展需要，结合社会实际，探讨了如何做一个有道德、有法治意识的人。

本册教材共分为六个单元，分别为：道德的力量、规则与秩序、尊重他人、承担责任、法治观念、做一个有道德、有法治意识的人。

每个单元都设有主题，通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识和理解道德与法治的重要性，培养良好的道德品质和法治观念。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。

他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也存在一定的叛逆心理。

在这个阶段，引导学生树立正确的道德观念和法治意识至关重要。

学生通过小学阶段的道德与法治学习，已具备一定的道德素养和法治观念，但还需要在初中阶段进一步深化认识，提高实践能力。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解道德与法治的基本概念，理解道德与法治在个人成长和社会进步中的重要性，掌握相关法律法规。

2.能力目标：培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，提高实践操作能力。

3.情感目标：激发学生对道德与法治的兴趣，培养正确的道德观念和法治意识，形成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重难点：道德与法治的基本概念、法律法规的掌握。

2.难点点：学生对道德与法治知识的理解和运用，特别是在实际生活中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中感受道德与法治的重要性。

2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用道德与法治知识进行分析。

3.讨论探究法：学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.实践教学法：学生参加社会实践活动，将道德与法治知识运用到实际生活中。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级上册。

2.课件：根据教学内容制作相应的课件。

3.案例：选取具有代表性的案例，用于分析和讨论。

【部编版】2018-2019学年七年级《道德与法治》上册全册学案含答案

2018年部编版七年级《道德与法治》上册全册学案目录第一单元成长的节拍第1课中学时代第1框中学序曲第1课中学时代第2框少年有梦第2课学习新天地第1框学习伴成长第2课学习新天地第2框享受学习第3课发现自己第1框认识自己第3课发现自己第2框做更好的自己第二单元友谊的天空第4课友谊与成长同行第1框和朋友在一起第4课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊第5课交友的智慧第1框让友谊之树常青第5课交友的智慧第2框网上交友新时空第三单元师长情谊第6课师生之间第1框走近老师第6课师生之间第2框师生交往第7课亲情之爱第1框家的意味第7课亲情之爱第2框爱在家人间第7课亲情之爱第3框让家更美好第四单元生命的思考第8课探问生命第1框生命可以永恒吗第8课探问生命第2框敬畏生命第9课珍视生命第1框守护生命第9课珍视生命第2框增强生命的韧性第10课绽放生命之花第1框感受生命的意义第10课绽放生命之花第2框活出生命的精彩中学序曲一、学习目标1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

2.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

3.了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

二、自主预习1.中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定。

2.中学时代见证着一个人从少年到青年的。

3.中学生活，对我们来说意味着新的和可能，也意味着新的目标和。

这些都是生命馈赠给我们的。

4.进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现。

5.在21世纪，、学会做事、学会共同生活、等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。

三、合作探究材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现自己长大了。

中学生活有成长的快乐，也有种种失意与烦恼。

据对某地初一新生适应环境情况的调查显示，有56.1％的学生感到学习压力大，18.8％的学生存在人际交往的不适应，8.9％的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平稳。

人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：爱在家人间》赛课导学案_1

《爱在家人间》教学设计[教学内容]本教案根据人教版七年级上册《道德与法制》第七课第二框《爱在家人间》的内容设计。

[课程标准依据]体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适“逆反心理”。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

2.能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

3.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

[教学重难点]1.教学重点：沟通传递爱。

2.教学难点：能以恰当的方式化解与父母的冲突。

[学情分析]初中学生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重。

然而，初中生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，不能理解父母爱的表达方式，关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能理解体谅父母的苦衷，容易导致与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。

造成父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。

初中生为自己不能与父母建立良好的父母关系而苦恼，探究其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。

引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。

[教学方法]情境教学法、自主探究法、启发式教学法[课前准备]1、课前组织学生进行亲情问卷调查了解学生家庭情况及现实烦恼。

2、课前学生与家人共同完成课本的探究活动——亲情碰撞。

[教学过程]一、情景导入：【视频1】：《爸爸去哪儿1》师：听完这首歌你有什么感受？所有的感受都可以融汇为一个字？生：……师：今天我们就一起来感受家人间的爱。

《爱在家人间》【板书】：《爱在家人间》师：说到家，你会想起哪些亲人？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……师：家中不仅有亲人，家中还有亲情。

七年级道德与法治7课时和朋友在一起导学案

七年级（上）道德与法治导学案教者：剡世涛学习内容第四课友谊与成长同行第一节和朋友在一起总第7课时课型新授课备课时间2016.9.7学习目标1.培养尊重他人，珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

2.认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

3.了解交友的好处，认识交友的力量。

学习重点友谊的力量。

学习难点学会处理交友中遇到的各种问题。

学法指导探究、讨论、归纳法、练习法、案例分析法等。

学习过程一次备课二次备课（修改栏）情境导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给我们关爱之情。

不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。

哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。

学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是啊，朋友和友谊是人生永恒的话题。

步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的朋友，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。

一、自主学习、获取新知。

自学P38-43页内容。

1.伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2.对友谊的渴望，让我们相互靠近。

在与朋友交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。

3.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好，甚至性格等都或多或少受到朋友的影响。

4.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

5.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

二、合作探究。

知识模块一我的朋友圈探究一；教材P38运用你的经验及P39探究与分享（1）把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可多选）。

（2）在成长的岁月里，哪些朋友曾与你相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

（3）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（4）随着年龄的增长，你朋友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可。

（4）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系也更加密切。

【精品】2017-2018学年七年级上册《道德与法治》全册教案（人教版）

【精品】2017-2018学年七年级上册《道德与法治》全册教案（人教版）《道德与法治》导学案使用说明一、导学案的组成导学案每一课由七部分组成：【课标要求】【学习目标】【学法指导】【自主学习】【共同探究】【归纳整理】【达标训练】第一部分【课标要求】：这一部分提示2011年版课程标准对这一节课的要求，目的就是使课程标准在教学过程中得到落实。

第二部分【学习目标】：这一部分提示这一节课最主要的学习目标，学习目标的设定并没有完全按照教参的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三维目标来设定，目的就是让学生能更准确地掌握与落实本课的基础知识。

第三部分【学法指导】：这一部分，对学生学习本节课的学习方法提出建设性的指导意见，引导学生学会学习。

第四部分【自主学习】：这一部分是让学生自己梳理、完成本课的知识点，或者以知识系统的方式呈现，有表格形式、有知识树形式、有思维导图形式；或者以简单设问的形式来呈现，绝大部分老师学生自己能够解决的，可以让学生独自完成，也可以由老师指导学生完成，基本上都是课本上的基本知识点。

第五部分【共同探究】：这一部分主要是针对本课的重点、难点问题，学生自己不容易理解，可以在老师的提示下通过讨论来解决，如果是学生讨论也解决不了，就由老师讲解。

第六部分【归纳整理】：这部分主题是把本节课要求学生必须掌握的基本知识点、基本观点、基本问题以问答题的形式整理汇总，供学生理解、记忆时使用。

第七部分【达标训练】：这一部分是检验本课的学习效果，所选练习题基本都是历年各地市的中考题，虽说是中考题，但难度都不大，都切合本课的知识点。

二、导学案的使用(1)导学案可以提前让学生预习，也可以不预习当堂使用，主要要看这一节课的内容多少，难易程度等。

(2)对第一部分【认定目标】的处理一直是不好操作的问题，可以不处理，因为这是要落实在教学过程中的。

对于【自主学习】的处理，不要一上来就让学生看书填写导学案，学生如果没有强烈的求知欲，是不会有好的效果的，也许会心不在焉。

人教版《道德与法治》七年级上第七课《爱在家人间》教学设计

人教版《道德与法治》七年级上册第七课《爱在家人间》教学设计【教材分析】本课是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第二个框题。

本框题在前一个框题介绍了家对一个人的重要意义以及在家庭中如何孝亲敬长的方法。

本课是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生体味家中的亲情，认识到家庭中出现爱的碰撞的现象、探究产生爱的碰撞的原因，最后探究爱的沟通的技巧和方法，让学生意识到爱需要呵护，爱需要智慧，爱需要沟通。

【学情分析】这个年龄段的孩子正值青春期，他们自身心理特点的变化和亲子之间的差异，容易导致亲子之间发生碰撞和冲突，处理地好，学生会有一个良好的家庭环境，如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的情感，影响家庭的和睦，容易让孩子忽略家庭中的亲情甚至否认亲情的存在。

所以现阶段有必要让孩子明白有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要自己的努力。

【设计理念】从亲情之爱出发，引领学生体味爱，寻找爱的原因和表现，探究产生爱的冲突的原因，最后带领学生探究爱的沟通技巧和办法。

利用各种信息技术手段，一方面打开学生心扉，激发学生学习兴趣，另一方面在信息时代，课堂教学要充分与信息技术手段融合，达到提高课堂效率的目的。

【教学目标】●情感、态度和价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母。

●能力目标：能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。

●知识目标：了解对家庭怀有爱的原因和亲情的不同表现，了解与父母发生碰撞时自己的心理特点和产生碰撞的原因，掌握爱的沟通的技巧。

【学法、教法】小组合作学习方式，案例分析法，活动展示法、互动讨论法【教学重、难点】重点：掌握与父母沟通的技巧；难点：如何运用技巧与父母进行爱的沟通。

【信息技术手段】微课、课本剧视频、音乐的播放、PPT课件【教学过程】（一）创设情境，导入新课中秋节就要到了，老师给大家准备了一份礼物，这份礼物是由我和你们的爸爸妈妈一起完成的，有什么爱的惊喜呢，让我们一起拆开礼物。

人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)最新精品教案7.2-爱在亲人间

第七课亲情之爱第2课时爱在亲人间[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)感受家庭的温暖，提高对父母的爱，增强对父母的尊重。

（2）体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育。

（3)坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为。

2．能力目标(1）提高对亲子冲突产生原因的分析能力。

（2）掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法,提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。

3．知识目标(1)体会亲情。

（2)了解与父母产生矛盾的原因.（3）懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。

［教学重点和难点]重点：（1）体会亲情.（2)了解与父母产生矛盾的原因。

难点：学会与父母进行有效沟通。

[教学设计思路]1．教材分析《爱在家人间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体"中的“交往与沟通"。

具体对应的内容标准是:“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通,调适‘逆反’心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

”本课通过“运用你的经验”体验家人间的亲情之爱，进而引导学生感受对家人割舍不断的情感。

通过“探究与分享"活动，说明家人之间爱的表达形式虽然各不相同，却不可否认其存在.通过“探究与分享"活动,让学生认识到进入青春期的初中学生与家人之间产生冲突，既有自我独立意识增强与依赖心理之间矛盾的原因,又有代际心智、学识、经历等方面差异较大的原因.初中学生需要学习呵护亲情和解决冲突的方法,进而架起代际沟通的桥梁。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法［教学准备］教师：制作多媒体课件。

[教学过程]爱。

课堂总结展示本节知识结构。

归纳、梳理知识点。

通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。

巩固练习1．歌曲《酸酸甜甜就是我》唱道:“耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画,虽然我还在象牙塔,我多么想一夜长大。

人教版七年级上册道德与法治教案：第七课家的意味教案

人教版七年级上册道德与法治教案：第七课家的意味教案第七课家的意味教案【研究目标】情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。

能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。

【重点难点】重点：家的内涵。

难点：理解家的主要特点。

情景导入生成问题多媒体播放歌曲《我想有个家》。

师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？学生回答。

师：是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开研究——家的意味。

自学互研生成能力(一)自主预1．一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2．我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

3．家是我们心灵的港湾。

家里有亲人，家中有亲情。

4．在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

5．在中国的家庭文化中，“__孝__”是重要的肉体内涵。

6．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每一其中国百姓的法令义务。

(二)合作探究知识模块一生命的居所探究一：课本P71运用你的经验请合你的生活体验，说说“家”是什么。

答案提示：此问可让学生从不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾……探究二：教材P72相关链接及探究与分享(1)学生分享家庭关系确立的多种情形。

(2)家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。

结合本人的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。

探究三：教材P73阅读感悟(1)学生分享课本P73两个故事。

(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？答案提示：(1)略。

(2)体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。

知识模块二中国人的“家”新课标第一网探究四：教材P73探究与分享思考：你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？答案提示：我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。

部编人教版七年级道德与法治上册第七课《亲情之爱》优质课教学设计(3课时)

第七课亲情之爱《家的意味》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：体会家人的付出与亲情的温暖，养成孝敬的品德，承担对家庭的责任，践行社会主义核心价值观。

能力目标：提高对家、对亲情的感悟与理解的认知能力，归纳孝敬父母的做法，提高孝亲敬长的行为能力。

知识目标：知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，是公民的法律义务。

能够回忆、举例说出家之意味的事例。

二、教材分析（一）教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册第七课第一框。

其所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈”“增强与家人共创共享家庭美德的意识与能力”。

本框由“生命的居所”“中国人的家”两目组成。

主要是引领学生体会家的意味，形成孝亲敬长的良好品德，从我做起，用行动表达孝敬之心。

（二）教学重点难点分析教学重点：感受、体会家的意味教学难点：在生活中践行孝亲敬长的美德三、学情分析通过课前对学生的小调查，了解到学生知道父母要工作、要做家务，但对于父母同时承担工作与照顾子女所要付出的双倍辛苦没有仔细体会过。

通过课前与学生的沟通，了解到学生能够回忆起温馨的生活片段，但大部分都是过生日等这样的特定事例，而忽略了生活中的点点滴滴及家庭氛围中所体现出的和谐、和睦。

有的学生说出了一些困惑，如不知怎样关心父母、不知怎样向父母表达情意等。

综上，需要教师通过本节课的教学，培养学生共建共享家庭美德的意识，指导学生自觉践行孝亲敬长的良好品德。

四、教学过程第一板块：“猜一猜”（一）导入家是我们再熟悉不过的地方，同学们是否想过，家对我们意味着什么？希望通过这节课的学习、交流，每个人对家都有不同的体味。

（二）评价任务：体会父母的辛苦1.播放视频《史上最辛苦的工作》片段1思考交流：（1）招聘者招聘的可能是什么工作？（2）你猜测的依据是什么？（3）应聘者的态度有什么变化？2.播放视频《史上最辛苦的工作》片段2思考交流：（1）应聘者真正应聘的是什么工作？（2）应聘者的态度前后有什么变化？（三）反馈指导1.师生共同归纳：（1）应聘者应聘的是--妈妈（2）应聘者的态度前后变化：否定--惊讶--认可--感动2.思考交流：你的父母辛苦吗？父母的时间去哪了？师生共同归纳：父母的时间花在了工作上、花在了照顾子女的生活上、花在了关注子女的学习上等等。

道德与法治七年级上册教案精选

道德与法治七年级上册教案精选一、教学内容本节课选自道德与法治七年级上册教材第三单元“法律与我们同行”的第7课“法不可违”。

教学内容主要包括：了解法律的涵义，明确法律的作用；学习如何遵守法律，认识到违法行为的危害；培养遵纪守法的良好习惯。

二、教学目标1. 让学生了解法律的涵义，知道法律的作用，认识到法律的重要性。

2. 使学生学会遵守法律，自觉抵制不良行为，预防违法犯罪。

3. 培养学生的法治意识，提高道德素养，形成遵纪守法的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：法律的作用，遵守法律的方法，违法行为的危害。

难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守法律，抵制不良行为。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象的图片，引发学生对法律的认识和思考，进而导入新课。

3. 讲解：教师针对重点内容进行讲解，强调法律的重要性，剖析违法行为的危害。

4. 实践情景引入：呈现实际生活中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何遵守法律、抵制不良行为的。

5. 例题讲解：讲解典型例题，指导学生掌握解题方法，学会运用法律知识分析问题。

6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

六、板书设计1. 法律的涵义与作用2. 遵守法律的方法3. 违法行为的危害4. 遵纪守法的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法律的作用。

（2）举例说明遵守法律的方法。

案例：某中学生小张，因为好奇，模仿电视剧里的情节，偷窃同学财物。

2. 答案：（1）法律具有规范行为、保护权益、维护社会秩序的作用。

（2）遵守法律的方法：增强法治意识，自觉遵纪守法；抵制不良行为，预防违法犯罪；学会用法律武器维护自己的权益。

（3）违法行为是指违反法律规定，危害社会秩序和他人权益的行为。

小张的行为已经触犯了法律，应当承担相应的法律责任。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学方法的适用性。

让学生爱上政治——初一政治第七课教案设计

政治教育是培养国民思想道德素质、民主意识和法治观念的重要内容之一。

对于学生而言，政治不再是遥远的概念，而是直接关系到他们的生活和未来。

如何让学生爱上政治，让他们明白政治的重要性，学好政治课程，更好地为国家和社会做贡献，是每一位政治教师的重要任务。

本文将结合初一政治课程第七课的教学设计，探讨如何让学生爱上政治。

一、教学目标1.了解政治生活的基本内容和特点。

2.学习民主集中制和规章制度的作用和意义。

3.加深对于班级管理制度的认知，了解其实现过程。

4.培养学生积极参与班级组织和管理的能力，了解组织人员的职责和义务。

5.掌握民主讨论和辩论的技巧。

二、教学内容1.政治生活的基本内容和特点。

2.民主集中制和规章制度的作用和意义。

3.班级管理制度的实现过程及其作用。

4.班级组织和管理人员的职责和义务。

5.民主讨论和辩论技巧。

三、教学过程1.引入教师可以通过新闻、热点事情等方式引导学生探讨当前国家、地区、社会和班级等层面的政治生活和面临的问题。

通过发问，激发学生的兴趣和好奇心，并引导学生思考和讨论。

2.知识点讲解教师可以利用教材、课件等方式进行政治生活、民主集中制、规章制度、班级管理制度、组织人员的职责等内容的讲解，让学生了解政治生活的基本内容和特点，民主集中制和规章制度的作用和意义，班级管理制度的实现过程及其作用，以及班级组织和管理人员的职责和义务。

3.案例分析教师可以利用真实或虚构的案例，通过分析和讨论的方式，让学生更深入地了解和掌握政治知识和技能。

比如：在班级里出现了一些违反规章制度的行为，班级管理人员采取了什么措施来解决问题？如果学生有更好的解决方案，应该如何提出并讨论？4.民主讨论和辩论教师可以利用班会、课堂小组讨论等形式，让学生进行民主讨论和辩论。

通过这种方式，让学生了解并掌握民主讨论和辩论的技巧。

教师可以以班级管理制度、校园安全等话题为例，引导学生参与讨论和辩论，从而锻炼学生的分析、思考和表达能力。

七年级政治上册第7课我属于(第2课时)导学案人民版

第七课我属于第二课时：我们的学校/班级是我家【学习目标】1.培养学生热爱祖国热爱学校热爱班级的感情，培养学生的集体荣誉感，让每一个学生成为班级的主人。

2.通过本课的学习，让学生知道自己属于多种群体，能感受到各种群体带来的温馨和力量。

【学习重难点】1、如何热爱我们的母校，我在班级的责任2、我们在班级的权利和义务，指出学校存在问题并且改进【学法指导】阅读思考，讨论法。

【自主学习】1.我们将在我们的学校里播撒的种子，扬起的风帆，倾注青春的2.我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而。

3. 是我们师生共有的家园，我们爱自己的学校，当然我们的学校并不，她还有许多需要的地方。

作为学校的一员，我们有帮助学校面对一些问题，寻找改进的方法。

4.班级是我家，每个“家庭成员”都有自己应尽的【合作探究】1.你们的班风、班训、班歌分别是什么?请介绍。

2.我们如何为自己的班集体做贡献？【当堂检测】选择1.我们的学校可能不够漂亮，我们的校史可能短暂且平凡，对此，我们应当这样正确对待（）我们将会背上沉重的思想包袱，前途无望我们将会承载着更多的希望，去创造辉煌③我们将在这里播撒理想的种子④我们将会倾注青春的热情，扬起人生的风帆A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④2.我们学校为了响应“八荣八耻”的社会主义新风尚，制定了具有我校特色的麻里中学“八荣八耻”，希望同学们能自觉的维护学校的集体建设，这是因为（）①集体是个人成长的沃土②个人的成长离不开集体③一个的力量是渺小的，只能依靠集体④团结的集体才有力量A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④3.光明网载文指出，学校给每班一个困难补助名额，某班班长未经任何人允许擅自将名额留给了自己，没有摆好个人与集体的关系。

要摆正个人与集体的关系就应该做到（）①在集体中要关系他人，想集体之所需②所有的事情不能自己做主，要交给集体处理③互相关心，互相帮助，增强团队意识④认识到个人与集体密不可分，积极为集体做贡献A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④4.“没有枝干的花，绝不长久。

人教部编版七年级初一思品上册第七课第一课时走近法律学案课件

• 教学难点:法律的规范作用和对人们的保护作用。
2019/9/14
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一、创设情景激情导入
• 案例思索：有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”你是否赞同这位父亲的说法？为什么？
2019/9/14
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六、板书设计：
•走
生活需要规则
• 我们身边的规则生活中有许多规则树立规则意识
•近
法律是特殊的行为规则
•
•法
规范人们的行为
• 生活离不开法律
树立法律意识
•律
保护【点拨升华】法律就是通过对人们权利和义务的规定，规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，来规范全体社会成员的行为。这就是法律的 “规范作用”
2019/9/14
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• 活动五：请同学们看教材第89页中的图画，思考、讨论并回答问题
• 【小组讨论】教师：请同学们看教材第89 页中的图画，思考、讨论并回答问题：（1 ）小叶和小静为什么能够如愿以偿？
2019/9/14
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四、达标检测反馈矫正
• 见学生用书“达标检测反馈矫正”部分。
2019/9/14
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五、总结梳理整合提高
• 1、你还有什么疑惑？
• 2、知识总结：通过本课的学习，我们知道法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。法律对人的行为具有规范作用，对公民的合法权益具有保护作用。法律是国家生活的保障。
• （2）如果没有法律的相关规定，情况会如何？
• （3）这主要体现了法律的一种什么作用？
2019/9/14

新人教版七年级上册道德与法治第七课第3课时让家更美好教案导学案

新人教版七年级上册道德与法治第七课第3课时让家更美好教案导学案第3课时让家更美好【学习目标】情感、态度与价值观目标：培育学生酷爱家庭，孝顺父母的情感，以实际行动增进家庭和睦幸福。

能力目标：能以良好的心态面对家庭进展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。

知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的转变，家庭气氛等，初步感知现代家庭特点。

知道家和万事兴的道理。

【重点难点】重点：和谐家庭我出力。

难点：如何做家庭小小“黏合剂”。

情景导入生成问题多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。

自学互研生成能力(一)自主预习1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的转变。

2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大伙儿庭。

此刻一样为核心家庭和骨干家庭。

3．现代家庭的家庭气氛愈来愈平等，民主。

4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。

这需要家庭成员之间彼此明白得、信任、体谅和包容。

5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些不同可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，阻碍家庭和睦。

6．以良好的心态面对家庭进展中的问题，才能让亲情更浓，让咱们的家庭更和睦。

(二)合作探讨知识模块一现代家庭面面观探讨一：教材P83运用你的体会结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。

在空白框中列出你观看到的现象。

答案提示：还有关切世界和国家大事，擅长自我设计，尊重爱戴长辈，参与社区活动等特点。

探讨二：教材P84探讨与分享结合以下场景，说一说，你常常利用哪些方式和家人沟通？你更喜爱哪些方式？什么缘故？答案提示：常常与家人沟通的方式有：打，写信，一路参加文体活动，一路看新闻，电视剧，等等。

更喜爱通过电话与家人沟通，也喜爱和家人在一路谈天，因为利用电话与家人沟通方便快捷；和家人在一路谈天，有助于增进家庭成员间的情感，增进家庭和睦。

知识模块二和谐家庭我出力探讨三：教材P85探讨与分享(1)制作“家庭美德快递卡”。

七年级道德与法治第七课第3站导学案

七年级道德与法治第七课第3站《让家更美好》导学案学号班级姓名得分： .【学习目标】1、了解现代家庭的变化。

2、知道如何建立和谐家庭。

【学习过程】●现代家庭面面观【自学指导一】阅读课本P83-84，完成知识填空：1.家庭变得越来越，不断趋向化。

2.家庭成员的、方式发生了较大的变化。

3.现代家庭的氛围越来越、。

【自学检测一】单选题1.下列对中国的现代家庭发生的重大变化认识不正确的是（）A．家庭变得越来越小 B．家庭关系越来越简单C．家庭不断趋向小型化 D．和以前相比几乎没有什么变化2.右图漫画体现了现代家庭生活的重要内容是( )A.B.C.D.沟通方式的改变●和谐家庭我出力【自学指导二】阅读课本P85-86内容，完成知识填空：如何建立和谐家庭？1.家庭成员之间相互、信任、体谅和。

2.有效交流和，可以增进理解，化解和冲突。

3.以的心态面对家庭中的变化。

【自学检测二】单选题1.家和万事兴。

家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。

你认为以下哪些家庭美德有利于促进家庭和谐（）①体谅、包容②理解、信任③斤斤计较④平等、尊重A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【当堂训练】1.每年的5月15日是“国际家庭日”，2016年国际家庭日的主题是“全家一起动起来”。

下列与这一主题不符合的有（）A．小强一家人在饭后愉快地聊天B．小明负责摘菜，妈妈爸爸炒菜，一家人其乐融融C．小李一家人参加新年登高活动D．小明嫌妈妈文化低，不让她参加学校的亲子比赛活动2.随着家庭结构的变化，独生子女家庭的增多和消费水平提高，“养儿防老”的观念正受到前所未有的挑战。

这说明( )A.B.C.D.3.下列哪一条在调节家庭成员之间的矛盾或冲突中起反作用( )A.帮助家庭成员舒缓情绪B.C.引导家庭成员看到对方的优点D.4.创建一个和谐、和美的家庭( )①是父母的责任，我只需要搞好学习②需要家庭成员之间相互理解、信任③需要家庭成员之间相互体谅、包容A.①②B.③④C.①④D.②③5.材料：学校的心理老师收到一封来自七年级(8)爸爸是个大男子主义者，认为妈妈应该都听他的，而妈妈又很要强，一切为了家着想，就去管他。

人教版《道德与法治》七年级上册课件：第七课第2课时

知识梳理
2. 每个家庭的亲情表现不同：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 3. 亲情不会因家庭结构的改变而消失：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的_表__现__形__式__可能会发生变化。
知识梳理
二、爱的碰撞 1. 初中生希望父母尊重自己，又期望得到父母的关注：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样______我们，不要过多______我们的生活；另一方面，尊面重对父母的信任和放手，干有涉时我们又觉得 ______和______，期望得到更多的关注和呵护。
难点详解
1. 产生“爱的冲突”的原因：当我们从幼稚走向成熟，我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪。在这种情况下，被称为“代沟”的分歧出现了， “爱的冲突”发生了。
难点详解
2. 当我们与父母发生矛盾的时候，怎么办？(与父母沟通、交往的方法、艺术) (1)要努力克服消极的逆反心理，克制自己的冲动。 (2)积极的做法是理解与沟通： ①冷静下来，心平气和地和家长商量。弄清分歧，找到双方都能接受的办法。 ②记住父母的良苦用心，经常与父母谈心，遇事多和父母商量，说到做到，做了错事主动检讨，体谅父母的难处和心情，支持、帮助父母，做父母的朋友。 ③与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。
真题演练
3. (2015云南)进入青春期后，我们与父母的冲突，往往