汽车故障诊断教学计划

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汽车维护教案含教学计划

03
检查轮毂、制动鼓（盘）、变速器、主减速器等处的温度，如有异常应及时处理。
04
检查各种仪表的工作情况，如有异常应及时处理。
汽车日常保养的注意事项
01
02
03
04
按照汽车制造商的推荐，使用合适等级和质量的机油和冷却
液。
定期检查并更换空气滤清器、燃油滤清器、机油滤清器等部
件。
定期检查并调整皮带松紧度、制动器间隙等关键参数。
在换季前对汽车进行全面检查，及时发现并解决问题。
针对不同季节选择相应机油、冷却液等油液
根据季节变化选择合适的机油、冷却液等油液，保证汽车正常运行。
关注天气变化做好应急准备
关注天气预报，提前做好应急准备工作，如准备急救包、拖车绳等。
遵循厂家保养建议
按照厂家保养建议进行定期保养和维护，延长汽车使用寿命。
雨刮器与排水孔检查
检查雨刮器工作效果和排水孔是否畅通，确保雨天驾驶视线清晰。
涉水驾驶注意事项
避免涉水深度超过汽车进气口高度，防止发动机进水熄火。
车身防锈处理
对车身进行防锈处理，避免雨水侵蚀导致车身生锈。
潮湿环境电器维护
保持汽车内部干燥，定期检查电器设备工作状况。
不同季节汽车维护的注意事项
换季前全面检查
06 汽车维护教学计划与实施

汽车维护教学计划的制定
确定教学目标
明确汽车维护课程的培养目标，包括知识、技能和态度等方面。
制定教学进度
根据教学内容和学时安排，制定详细的教学进度表，确保教学计划的合理性和可行性。
ABCD
分析教学内容
根据教学目标，分析汽车维护课程的教学内容，包括理论知识、实践技能和安全规范等。

“教学做合一”在汽车故障诊断与排除课程教学中的实践探索

13汽车维护与修理 2021·04下半月1　“教学做合一”教育思想陶行知先生认为“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样做；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据教的法子”。

通俗一点来说，“教”影响着“学”，“学”影响着“做”，“做”又影响着“教”，“教”“学”“做”三者环环相扣。

如果这三者独立，教师在教学时不考虑学生如何去学，那么“教”就成为了一种表演，教师只是为了教而教，不关注学生真正学到了什么，当学生真正动手去操作的时候会发现学生做的和教师讲的相差甚远。

如此这般，即使教师花费大量的精力去教，最后实际效果都是不理想的。

所以只有将“教”“学”“做”三者紧密结合才能够起到事半功倍的效果。

三者之间是层层递进的关系，教师只有做到“教做合一，教做一致”，学生才能更好地掌握知识，知识记忆也才能更加深刻。

教师在教学过程中根据学生的学习情况随时调整教学计划和教学方法。

每个学生都是一个独立的个体，他们的学习能力及学习效果有着一定的差异。

学生虽然按照教师的教和做进行学习，但是不能保证每个学生都能达到预期的效果。

所以教师要不断地进行调整和创新，把“教学做合一”的效果发挥到极致。

“教学做合一”的思想要求以学生为主体，教师根据学生的实际情况进行教学，学生的“做”与“学”决定着教师的“教”和“做”。

2　“教学做合一”教育思想的应用汽车故障诊断与排除是汽车运用与维修专业的一门核心课程，重在培养学生独立完成汽车故障诊断与排除的能力。

该课程在实际教学过程中，主要采用任务驱动法，强调学生“做中学”，使学生具备汽车故障诊断与排除方面的基本知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中注重教学内容与汽车维修工岗位工作流程相对接。

这种对接使学生经历完整的学习过程，有助于指导将来的职业行为，为实现工作过程的完整性打下了坚实的基础。

下面以“发动机无法起动”和“发动机冷却液温度过高”两个故障为例，探讨“教学做合一”的教育思想在“理实一体化”教学模式中的具体实践。

《汽车维修》专业教学计划表

64
44
108
6
21
汽车故障检测与诊断
108
108
6
22
汽车配件管理
72
72
4
23
新能源汽车检测与维修
0
96
96
6
24
汽车生产管理与质量控制
0
96
96
6
25
智能网联汽车技术
0
96
96
6
小计
376
1764
2140
6
20
20
20
18
20
20
1
钳工实训
56
56
28
2
汽车结构认识实训
56
56
28
3
汽车机械拆装实训
72
4
2
汽车网络控制系统检修
108
108
6
3
汽车服务礼仪
32
40
72
4
4
二手车鉴定与评估
32
40
72
4
5
汽车维修企业管理
64
0
64
4
6
汽车保险与理赔
72
72
4
7
汽车维护与保养
108
108
6
8
汽车空调构造与维修
108
108
6
9
汽车车身电控技术
48
16
64
4
10
汽车发动机构造与维修
108
108
6
11
汽车钣金与涂装修复技术
56
56
28
4
汽车机械检测实训
56

汽修专业教学计划

汽修专业教学计划一、课程目标汽修专业教学计划的目标是培养学生成为具备汽车维修与故障处理能力的高素质技术人才。

通过该课程的学习，学生将掌握汽车维修的基本理论和实践技能，了解汽车工程技术的发展趋势，并具备综合分析和解决汽车故障的能力。

二、课程设置1.汽车电子技术本课程主要介绍汽车电子原理、电子控制系统、电路结构与故障检测等内容。

学生将学习汽车电子相关的基础知识，并通过实验掌握电子设备的使用和故障排除。

2.汽车发动机技术本课程主要介绍汽车发动机的原理、结构、工作过程和故障诊断等内容。

学生将学习发动机相关的基础知识，并通过实验了解发动机的维修和调试。

3.汽车传动系统技术本课程主要介绍汽车传动系统的原理、结构、工作过程和故障诊断等内容。

学生将学习传动系统的基本知识，并通过实验掌握传动系统的维修和调试方法。

4.汽车底盘技术本课程主要介绍汽车底盘系统的原理、结构、工作过程和故障诊断等内容。

学生将学习底盘系统的基本知识，并通过实验掌握底盘系统的维修和调试技巧。

5.汽车故障诊断与维修本课程主要介绍汽车故障诊断的原理、方法与实践。

学生将学习故障诊断的基本理论和技能，并通过实验掌握常见汽车故障的诊断与维修。

三、教学方法1.理论授课通过讲授理论知识，向学生传授汽修基础知识和维修技能。

教师将使用多媒体教具、案例分析等方式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.实验实训通过实验实训，让学生接触和操作汽车维修设备，培养他们的实际操作能力。

实验实训环节将重点训练学生的维修动手能力和故障排除能力。

3.实践训练通过参与实际汽车维修工作，让学生在实践中提升自己的维修能力和解决问题的能力。

实践训练将结合实际项目，培养学生的实际工作能力和团队协作能力。

四、考核评价1.知识理论考核通过笔试、口试等方式对学生的理论知识进行考核，评估他们对汽修相关知识的掌握程度。

2.技能实操考核通过实际操作、实验等方式对学生的实操技能进行考核，评估他们的维修能力和故障排除能力。

汽车检测与维修专业(专科)教学计划

汽车检测与维修专业（专科）教学计划专业代码：5804002专业名称：汽车检测与维修一、职业与岗位分析随着我国汽车保有量的高速增长，对汽车后市场技术服务人才的需求迅速增加，汽车检测、维修人才已成为我国技能型紧缺人才之一。

（一）职业要求汽车后市场技术服务人才需要具有广博的知识和综合的能力。

其知识涉及机械基础、汽车结构、汽车检测诊断维修技术、汽车营销、保险理赔，以及企业管理和技术经济等方方面面；其能力包含汽车驾驶、检测、诊断、维修、估损及管理营销等，其核心能力是动手实践能力和分析解决实际问题的能力。

（二）岗位分析本专业毕业生的就业岗位主要有如下几个方面：1、汽车制造及其售后服务；2、汽车营销（含4S店）；3、汽车检测；4、汽车配件生产及零部件再制造企业；5、汽车检测、诊断与维修；6、交通运输管理；7、汽车保险；8、汽车贸易；9、其它机械产品销售、维修、管理。

二、培养目标和要求本专业面向汽车后市场，培养掌握一定的汽车专业理论知识，具有较强的专业实践技能和经营管理能力，能胜任汽车诊断、检测、维修、营销、管理、评估、保险工作的德、智、体、美全面发展的技能型应用型人才。

本专业培养的人才，重点突出以下知识和技能：1、熟悉汽车维修企业的生产过程，具有基本的企业管理知识和组织班组生产的基本能力；2、能分析、解决本专业技术问题，能进行汽车故障诊断和排除；3、具有汽车营销、评估、保险理赔的基本知识、具备从事上述工作的能力；4、能阅读、翻译有关外文技术资料，上网检索科技文献资料，撰写有关科技论文和科技报告；5、具有良好的人际交流能力、团队合作精神和为客户服务的意识；6、具有现代企业管理和技术经济分析的基本知识和能力。

三、职业岗位能力分析职业能力一般包括以下几个方面：1、具有热爱本职工作和尽职尽责的职业道德；2、掌握或熟悉与本专业或岗位有关的专业理论和专业技能；3、具有所在职业岗位领域或相关领域的工作适应能力；4、具有一定的行政管理与组织能力；5、具有一定的评价、吸收和利用国内外新技术、新知识的能力；6、具有良好的身体素质和心理素质。

关于汽车专业的策划书3篇

关于汽车专业的策划书3篇篇一关于汽车专业的策划书一、策划背景随着全球经济的不断发展，汽车行业作为国家的重要支柱产业，对专业人才的需求日益增加。

为了满足市场需求，提高汽车专业人才的培养质量，我们制定了本策划书。

二、策划目标1. 提供全面的汽车专业课程，培养具备扎实理论基础和实践能力的专业人才。

2. 引入先进的教学设备和技术，提升教学质量和学生的学习体验。

3. 与汽车企业合作，为学生提供实习和就业机会，提高学生的就业竞争力。

4. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践经验。

三、策划内容1. 课程设置汽车构造与原理汽车发动机维修汽车底盘维修汽车电气设备维修汽车检测与诊断技术汽车故障诊断与排除汽车新能源技术汽车营销与服务2. 教学设备和技术引进先进的汽车检测设备和维修工具，建立汽车实训室。

采用多媒体教学、虚拟仿真教学等先进教学手段，提高教学效果。

与汽车企业合作，建立校外实习基地，为学生提供实习机会。

3. 师资队伍建设招聘具有丰富实践经验和教学经验的汽车专业教师，提高教师队伍整体水平。

定期组织教师参加培训和进修，提高教师的教学水平和实践能力。

鼓励教师参与汽车行业的科研项目和技术创新，提高教师的科研能力。

4. 校企合作与汽车企业建立长期合作关系，为企业提供技术支持和人才培养服务。

邀请企业专家担任兼职教师，为学生授课和指导实习。

组织学生参加汽车行业的竞赛和活动，提高学生的实践能力和综合素质。

5. 学生就业建立就业信息平台，为学生提供就业信息和咨询服务。

组织校园招聘会，邀请汽车企业参加，为学生提供就业机会。

对学生进行就业指导和培训，提高学生的就业竞争力。

四、实施计划1. 第一阶段（[具体时间 1]）完成课程设置和教学设备的调研和选型工作。

招聘汽车专业教师，组建教学团队。

与汽车企业签订合作协议，建立校外实习基地。

2. 第二阶段（[具体时间 2]）开始招生和教学工作。

组织教师参加培训和进修，提高教学水平。

开展校企合作项目，为企业提供技术支持和人才培养服务。

汽修专业教学计划

立足市场经济与学生实际，着眼于减轻学生经济负担，特殊为贫困学生铺就求学之路、成才之路。

全面贯彻党的教育方针，培养具有本专业基本技能与实践能力的综合型人材。

并通过本专业教学，探索并完善半工半读、工学结合的教学模式，加快我校职业教育发展并做出贡献。

改变以课堂为中心的传统人材培养模式，实行半工半读、工学结合的人材培养模式；以实践教学为核心，全面提高学生职业素质；按照行业、企业实际工作需要开辟教材、组织课程，实现学科本位向职业岗位和就业岗位的转变；实行弹性学制和学分制管理，兼顾学校教学与企业发展，密切校企合作，培养生产一线从事汽车运用与维修工作的初、中级专门人材。

针对当地经济发展需要，面向农业，面向农村，面向农民，培养具有一定农业知识、懂得农业技术、会经营管理、有一定果树生产能力和创业能力的新型农民。

本专业毕业生主要面向全国国营企业、合资企业、私营企业或者个体企业等，从事汽车商务、交通运输、汽车维护修理等技术操作和管理工作；面向农村，从事果林生产工作。

(1 )具有正确的世界观、人生观、价值观，有较高的道德修养。

(2 ) 树立全心全意为人民服务的意识，建立为建设社会主义新农村、共建和谐社会而努力奋斗思想。

(3 )具有正确的劳动观，不怕苦、不怕累，吃苦耐劳、珍惜劳动成果。

(4 )具有科学、进取、创新、实事求是的精神。

(5 )能熟练运用较流利的普通话与客户进行沟通并进行其他口语交际。

(6 )具有较强的就业能力与创业素质。

(1 )掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。

(2 )掌握计算机应用方面的基本知识。

(3 )掌握读图和制图的基本知识。

(4 )掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。

(5 )掌握本专业必需的机械基础知识。

(6 )掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。

(7 )掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。

(8 )掌握一个汽车维修专门化。

(1 )具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。

汽车新能源汽车检测与维修技术教学计划

汽车新能源汽车检测与维修技术教学计划一、教学目标1.培养学生对新能源汽车检测与维修技术的理论知识和实际操作能力；2.培养学生对新能源汽车故障诊断及维修的分析和解决问题的能力；3.培养学生使用专业检测设备和工具，进行新能源汽车维修的操作技能；4.培养学生具备良好的职业道德和团队合作意识，适应社会的发展需求。

二、教学内容1.新能源汽车概述1.1新能源汽车的定义与分类1.2新能源汽车的特点与优势1.3新能源汽车相关政策与发展趋势2.新能源汽车电池系统2.1电池的工作原理与分类2.2电池管理系统2.3电池故障诊断与维修3.新能源汽车动力系统3.1电动机的原理与类型3.2控制系统与传动系统3.3动力系统故障诊断与维修4.新能源汽车辅助系统4.1制动系统4.2悬挂系统4.3转向系统4.4空调系统4.5灯光系统4.6故障诊断与维修5.新能源汽车故障诊断与维修案例分析5.1故障诊断方法与步骤5.2故障维修技术与注意事项5.3典型故障案例分析三、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解、PPT展示等方式，介绍新能源汽车检测与维修技术的理论知识；2.实践操作：通过实验、模拟与实际维修操作，培养学生的工作技能和解决问题的能力；3.案例分析：通过故障案例分析，提高学生故障诊断与解决问题的能力；4.学习小组讨论：鼓励学生形成学习小组，进行问题探讨和解决，促进团队合作和互动。

四、教学评价1.作业与考勤：通过平时作业和出勤情况的评估，及时了解学生的学习情况；2.实验操作与实习：通过实验操作和实习成绩的评定，评价学生的实际操作能力；3.期末考试：通过期末考试来考核学生对新能源汽车检测与维修技术的掌握程度和综合应用能力；4.课堂表现与参与度：通过学生的课堂表现和积极参与程度进行评估。

五、教学资源1.教材：选择经典教材和参考书籍，提供给学生学习；2.实验设备和工具：配备适用的新能源汽车维修设备和工具，供学生进行实践操作；3.案例分析材料：收集与新能源汽车故障诊断与维修相关的案例，供学生分析讨论。

汽修教师工作计划范文（通用4篇）

汽修教师⼯作计划范⽂（通⽤4篇）汽修教师⼯作计划范⽂（通⽤4篇）时间就如同⽩驹过隙般的流逝，我们的⼯作⼜进⼊新的阶段，为了在⼯作中有更好的成长，写⼀份⼯作计划，为接下来的⼯作做准备吧！估计许多⼈是想得很多，但不会写，以下是⼩编帮⼤家整理的汽修教师⼯作计划范⽂，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

汽修教师⼯作计划1 为了认真贯彻落实学校的⼯作计划，使本学期的各⽅⾯⼯作能够更好的开展，本⼈结合⾃⾝的实际情况，特制定以下⼯作计划：⼀、思想政治⽅⾯ 1。

加强政治理论学习，提⾼⾃⾝素质认真学习党的路线、⽅针和政策，保持正确的思想政治⽅向。

关⼼国家⼤事，经常和⽼师们共同探讨学习体会，提⾼⾃⼰的思想政治觉悟。

热爱⾃⼰的事业，关⼼爱护每⼀个学⽣，让学⽣把学校看成⼀个温暖的⼤家庭，把⽼师看成妈妈⼀样。

对学⽣⼀视同仁，⼀切从学⽣的实际出发，让每⼀个学⽣在学校中都能健康快乐的成长。

2。

加强学习交流，提⾼师德修养本学期，我将通过⽹络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他⼈优秀的教育经验，在名师的引领下，进⼀步⽤爱⼼、耐⼼去呵护每⼀颗幼⼩的⼼灵。

在班级⼯作中如有不懂的地⽅，及时虚⼼的向周围的⽼师请教。

时刻注意⾃⼰的⾔谈举⽌，严格要求⾃⼰，做到⾔传⾝教、为⼈师表。

⼆、课程情况本学期担任13级汽车运⽤与维修（1）（2）（3）班汽车电⼯电⼦基础和12级汽车运⽤与维修（1）（2）汽车⽂化教学⼯作兼13级汽车运⽤与维修（3）班班主任⼯作，周授课18节，早晚⾃习各1节。

三、教材分析《汽车⽂化》是在专业课程学习的基础上进⾏的拓展和扩充，扩⼤学⽣知识⾯，培养和提⾼学⽣综合素质。

开设《汽车⽂化》课程，旨在培养学⽣准确识别汽车的能⼒，了解汽车⼯业发展及其汽车产业⽂化。

培养学⽣全⾯了解汽车⽅⾯的基本知识和基本技能，为进⼀步学习专业课程及将来从事汽车⾏业相关⼯作奠定基础。

《汽车电⼯电⼦基础》是汽车运⽤与维修专业等⾮电类专业的⼀门专业基础课程，它包含了电⼯电⼦技术中最基本的内容，使学⽣掌握汽车运⽤与维修专业必备的电⼯和电⼦技术基础知识和基本技能，具备分析和解决⽣产⽣活中⼀般电⼯电⼦技术问题的能⼒，具备学习后续汽车运⽤与维修专业技能课程的能⼒，为学⽣职业⽣涯的发展奠定基础。

中职汽修专业教学计划

中职汽修专业教学计划一、教学目标1.培养学生具备汽车维修与保养的基本知识和技能，能够独立进行汽车常见故障的诊断与修复。

2.培养学生具备良好的职业操守和职业道德，能够准时准确完成汽车维修与保养工作。

3.培养学生具备团队合作与交流能力，能够与汽车维修企业的相关人员进行良好的合作。

二、课程设置1.汽车理论知识：包括汽车构造与原理、汽车电子控制系统以及汽车传动系统等。

2.汽车维修与保养技术：包括汽车维修与保养操作技能、汽车故障诊断与排除技术以及汽车保养维护技术等。

3.职业道德与操守：培养学生对汽车行业的廉洁自律意识，加强职业道德的培养，提高学生的职业操守水平。

三、教学方法1.理论教学与实践相结合：通过课堂理论教学与实际操作相结合的方式，让学生能够将所学的理论知识运用到实践中。

2.案例教学：通过实际案例，让学生理解与应用所学知识，培养学生的问题解决能力与分析能力。

3.实际操作训练：通过实际操作训练，让学生掌握汽车维修与保养的基本技能和操作要求。

四、实践教学1.实习实训：将学生安排到汽车维修企业进行实习实训，通过实际操作，提高学生的实际技能和操作能力。

2.模拟实训：在学校内建立汽车维修与保养的模拟实训场所，提供模拟实训的机会，让学生能够在真实的环境中练习和掌握技能。

五、教学评估1.课堂测试：对学生每节课的理论学习内容进行测试，检查学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

2.实践操作评估：对学生的实际操作能力进行评估，包括汽车维修与保养操作的准确性和技术要求的掌握情况。

3.实习实训评估：对学生在实习实训中的表现进行评估，包括工作态度、工作效果和团队合作能力等。

六、教学资源1.教材：选用权威且全面的汽车维修与保养教材，以满足学生对理论知识的学习需求。

2.实验设备：配备专业的汽车维修与保养设备，包括汽车故障检测仪器、工具等。

3.模拟实训场所：建立模拟实训场所，提供真实的汽车维修与保养环境和设备。

4.实习实训企业：与汽车维修企业建立合作关系，为学生提供实习实训的机会和环境。

汽车故障诊断与维修教学计划

XXXX学院
课程教学计划
（ 2020—2021学年第二学期）
课程名称：汽车故障诊断与维修技术
学院：交通与信息工程学院
使用教材：汽车故障诊断与维修技术
授课班级： 17汽修、19汽修、19新能源
授课教师：
2021年3月 6日
审批签字
教学计划
说明：1、本计划方案由任课老师填写，交系主任、教务主任审核同意后，于每学期第三周交教务处存档。

2、本方案一式二份；教务处一份，教师本人留一份；
3、所有栏目应填写完整，空格不够可自行加页；
4、教学进度要求以课表上课（1课时或2课时）课时为单位填写；
5、课型：讲授、讨论、练习、实践、实习等；
6、实践课教学分类：实践课：验证某种原理（例如：钢筋拉伸试验）；综合技能训练：使学生某种技能（例如：学生制图作品）；课程设计：综合性展示学生技能，课程结束有成果展示（例如：室内设计综合模型）。

《汽车故障诊断与排除》‘课程学分置换’申报计划表

各专业“‘课程学分置换’优秀方案”申报计划表专业：汽车检测与维修技术
注1
课程类型:指人才培养方案中对应的课程类型。

附件2
**********科技职业学院
“‘课程学分置换’优秀方案”申报表
课程名称汽车故障诊断与排除
课程类型必修课
所属专业名称汽车检测与维修技术
申报教师
填报日期2014.10.18
**********科技职业学院制
二○一四年九月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

申报表的各项
内容要实事求是，真实可靠。

文字表达要明确、
简洁。

二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

申
报表限用A4纸张双面打印填报并装订成册。

三、参赛者应严格遵守学术道德和学术规范,严禁剽
窃他人学术作品，一经发现，将直接取消评奖资
格。

1．课程简介
2．学习方式
3．考核形式及评价标准
4．教研室审核意见
5．系部审核意见
附件1：教学任务及工作进程单，
附件2：过程考核评分表
附件3：
维修工单维修及增修项目材料费
地址：联系电话：。

初级汽车维修培训教学计划

初级汽车维修培训教学计划第一天：汽车的基础知识1.1 汽车的构造和工作原理- 熟悉内燃机原理- 掌握汽车底盘，发动机，变速箱，制动系统，排气系统，悬挂系统等部件的名称和位置1.2 自动变速箱和手动变速箱的区别和基本原理- 学习自动变速箱和手动变速箱的结构和工作原理1.3 基本的汽车维护知识- 学习如何更换机油、机滤和空气滤器- 掌握轮胎的更换和充气第二天：汽车的电气系统2.1 汽车电气系统的基本构造和原理- 学习汽车电气系统的基本构造和工作原理- 掌握汽车电路的基本组成，如电池、发电机、起动电机、点火系统等2.2 汽车故障诊断技术- 学习使用多用表测量电路故障- 学习故障代码读取及诊断方法2.3 基础的电路修理知识- 掌握一些简单的电路修理技巧- 学习如何更换灯泡和保险丝第三天：汽车的制动系统3.1 制动系统的基本原理和结构- 学习汽车制动系统的构造和工作原理- 掌握刹车片和刹车盘的更换方法3.2 制动系统的故障诊断和维修- 学习如何检查和调整刹车片和刹车盘- 学习制动油的更换方法3.3 ABS系统的工作原理和维修方法- 了解ABS系统的工作原理- 学习ABS故障代码的读取和维修方法第四天：汽车的悬挂和转向系统4.1 悬挂和转向系统的构造和工作原理- 学习汽车悬挂和转向系统的构造和工作原理- 掌握轮胎的平衡和调整方法4.2 悬挂系统的故障诊断和维修- 学习如何更换减震器- 掌握转向系统的调整方法4.3 轮胎的更换和平衡- 学习如何更换轮胎和进行平衡校正第五天：汽车的发动机维修5.1 发动机的构造和工作原理- 学习汽车发动机的构造和工作原理- 掌握汽车发动机的基本保养方法5.2 发动机的故障诊断和修理- 学习如何更换火花塞、点火线圈、点火塞等零部件- 掌握发动机故障诊断的基本方法5.3 发动机变速器的保养和调整- 学习发动机变速器的保养方法- 掌握发动机变速器的调整方法第六天：汽车的综合维修知识6.1 汽车常见故障分析和解决方法- 学习汽车常见故障的诊断和解决方法- 掌握一些简单的临时故障排除技巧6.2 汽车维修工具和设备的使用方法- 学习常用汽车维修工具和设备的使用方法- 掌握汽车维修过程中的注意事项6.3 安全与环保意识培训- 学习汽车维修过程中的安全操作规范- 强化环保意识，合理处置废弃物品通过以上六天的培训，学员将掌握汽车基础知识、电气系统维修、制动系统维护、悬挂和转向系统的维修、发动机的基本维护知识及汽车综合维修知识。

《新能源汽车检测与故障诊断技术》课程教学计划

《新能源汽车检测与故障诊断技术》课程教学计划一、基本情况《新能源汽车检测与故障诊断技术》是新能源汽车专业方向的一门核心课程。

以纯电动汽车常见故障为学习对象，以《新能源汽车概论》、《新能源汽车结构与维修》等课程为基础，任务是使学生能掌握新能源汽车中常见新能源汽车故障的种类，主要高压系统绝缘故障、高压互锁故障诊断与排除、不能进行交直流充电故障诊断与排除、驱动电机旋变传感器故障诊断与排除，以及混合动力电动汽车故障诊断与排除。

为今后从事新能源汽车行业的设备管理、营销、服务和维修等工作打下坚实的基础。

二、教材分析教材主要介绍新能源汽车故障类型和诊断的方法，适合新能源汽车运用与维修专业、电动汽车专业学生的学习，内容包括新能源汽车电动汽车的故障分类、纯电动汽车高低压故障诊断与排除，混合新能源汽车故障与排除等。

教材内容新颖、系统性强、条理清晰。

学生通过阅读本书，可以对电动汽车的故障诊断与排除及其技术有全面、系统的了解提高学生运用所学知识和技能进行分析问题、解决问题的能力，以及继续学习专业课程的能力，为学生的职业生涯发展奠定基础。

三、教学目标学生通过学习本课程，使学生能掌握新能源汽车中常见新能源汽车故障的种类，主要高压系统绝缘故障、高压互锁故障诊断与排除、不能进行交直流充电故障诊断与排除、驱动电机旋变传感器故障诊断与排除，以及混合动力电动汽车故障诊断与排除方法。

同时，从职业培养目标的定位到培养方式，我们遵循职业的特点，突出职业特色，将“教、学、做”融为一体，给学生建立一种立体的学习环境。

通过学校的学习和训练，使学生具备良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利地走入工作岗位。

本课程的教学目标为：1.职业素质养成目标（1）培养吃苦耐劳的敬业精神和自主学习能力；（2）培养独立工作能力和团队合作能力；（3）培养良好的沟通、协调能力和表达能力；（4）培养经济成本意识；（5）培养文献信息检索能力；（6）培养良好的安全环保意识；（7）培养工作建构能力；（8）养成良好的工作责任心和诚实守信的工作作风；（9）具有继续学习和职业发展的潜力；2.知识目标：项目1新能源汽车故障诊断概述项目2纯电动汽车故障诊断与排除项目3混合动力电动汽车故障诊断与排除3.技能目标（1）通过虚拟仿真了解新能源汽车故障的种类。

《汽车检测与诊断技术》教学教案

《汽车检测与诊断技术》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解汽车检测与诊断技术的基本概念、作用和意义；（2）掌握汽车检测设备的基本原理、结构及使用方法；（3）熟悉汽车故障诊断流程和常用诊断方法。

2. 技能目标：（1）能够正确操作汽车检测设备，进行实际车辆的检测；（2）能够根据检测结果分析汽车故障，并提出相应的维修建议。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队合作意识，提高动手操作能力；（2）激发学生对汽车检测与诊断技术的兴趣，培养学生的创新精神。

二、教学内容1. 汽车检测与诊断技术概述（1）汽车检测的基本概念、作用和意义；（2）汽车检测技术的发展趋势。

2. 汽车检测设备及原理（1）常用汽车检测设备的基本原理；（2）汽车检测设备的使用方法及注意事项。

3. 汽车故障诊断流程及方法（1）汽车故障诊断的基本流程；（2）常用诊断方法及其适用范围。

三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车检测与诊断技术的基本概念、原理和方法；2. 演示法：展示汽车检测设备的使用方法和实际操作过程；3. 实践操作法：学生分组进行实际车辆的检测与诊断；4. 讨论法：分组讨论检测结果，分析故障原因，提出维修建议。

四、教学资源1. 教材：《汽车检测与诊断技术》；2. 设备：汽车检测设备、实际车辆；3. 工具：诊断工具、测量工具等。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其操作技能和团队协作能力；2. 结果评价：评估学生的检测报告，判断其对故障诊断的掌握程度；3. 综合评价：结合学生的课堂表现、实践操作和故障诊断能力，进行全面评价。

六、教学步骤1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——汽车检测与诊断技术。

2. 讲解基本概念：介绍汽车检测与诊断技术的基本概念、作用和意义。

3. 演示设备使用方法：展示汽车检测设备的使用方法和实际操作过程。

4. 实践操作：学生分组进行实际车辆的检测与诊断。

5. 分组讨论：分组讨论检测结果，分析故障原因，提出维修建议。

汽车故障诊断与排除教学设计研究

汽车故障诊断与排除教学设计研究作者：张尚伟来源：《科教导刊》2013年第14期摘要汽车故障诊断与排除是从事汽车维修工作的重要技能，也是汽车检测与维修技术专业教学的重点内容。

文章以培养学生职业综合能力为核心，采用行动导向、任务驱动，以学生为主体，基于工作过程设计教学过程。

从学情分析、教学目标、教学方法、教学组织、教学实施等方面，对“汽车发动机单缸缺火故障诊断与排除”教学设计进行了研究。

关键词汽车故障诊断与排除教学设计研究中图分类号：G424 文献标识码：A自教育部实施国家级精品课评审以来，基于工作过程设计教学过程成为课程设计的主流。

本文以“汽车发动机单缸缺火故障诊断与排除”为例，将企业真实的故障案例引入教学，将企业的工作过程转化为基于工作过程的教学过程，并对教学过程进行比较、剖析、研究。

1 学情分析应该重注的问题教学设计若想取得良好效果，必须对学生的性格特点、兴趣爱好、知识结构全面了解。

“汽车发动机单缸缺火故障诊断与排除”是汽车维修中的真实案例，故障原因涉及三个方面：燃油供给系、点火系或发动机机械系统。

维修技师通过对汽车结构原理的充分掌握，基于自己多年维修形成的故障诊断思路，利用故障诊断设备，结合自己维修经验一步步排查故障。

学生刚涉及发动机电控系统，还没有形成故障诊断思路，教学中根据汽车维修岗位要求设定能力目标；利用学生的好奇心和探究心理，采用行动导向、任务驱动，让学生完成知识目标；让学生以小组的形式，通过“资讯—计划—决策—实施—检查—评估”六个环节完成学习过程；同时结合职业特点，培养学生的素质目标。

2 教学目标的设定教学目标通常包括能力目标、知识目标、素质目标。

以能力为本位的现代教学理念，要求教师根据就业岗位需求确定能力目标，然后根据完成能力目标所需要的知识确定知识目标。

打破学科体系，需要哪方面的知识就给学生传授相应的知识。

并且教学中体现行动导向，让学生在做中学，而不是一味地为了学知识而灌输知识。

汽车维修课程方案模板范文

一、课程名称：汽车维修课程二、课程背景随着我国汽车产业的快速发展，汽车维修行业对专业人才的需求日益增加。

为了培养具备汽车维修专业知识和技能的应用型人才，提高学生的实践操作能力，特制定本课程方案。

三、课程目标1. 使学生掌握汽车维修的基本理论、基本知识和基本技能；2. 培养学生具备较强的汽车维修实践操作能力；3. 培养学生具备良好的职业道德和团队合作精神；4. 使学生能够适应汽车维修行业的发展需求，为今后从事汽车维修工作打下坚实基础。

四、课程内容1. 汽车维修基础知识（1）汽车构造与原理（2）汽车电气系统（3）汽车电子控制系统（4）汽车制动系统（5）汽车传动系统2. 汽车维修技术（1）汽车发动机维修（2）汽车底盘维修（3）汽车电气系统维修（4）汽车电子控制系统维修（5）汽车故障诊断与排除3. 汽车维修实践操作（1）汽车发动机拆装与维修（2）汽车底盘拆装与维修（3）汽车电气系统拆装与维修（4）汽车电子控制系统拆装与维修（5）汽车故障诊断与排除实践4. 汽车维修管理（1）汽车维修企业概况（2）汽车维修企业质量管理（3）汽车维修企业成本控制（4）汽车维修企业客户服务五、教学方法1. 讲授法：系统讲解汽车维修基础知识、维修技术和管理知识；2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生解决问题的能力；3. 实践操作法：让学生在教师指导下进行汽车维修实践操作，提高动手能力；4. 讨论法：组织学生讨论汽车维修中的热点问题，提高学生的团队协作能力。

六、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 期末考试：考核学生对汽车维修知识的掌握程度；3. 实践操作考核：考核学生汽车维修实践操作能力；4. 综合评价：根据学生在课程中的表现，进行综合评价。

七、课程实施1. 教学时间：根据教学计划，合理安排课程教学时间；2. 教学资源：充分利用学校实验室、实习基地等教学资源，为学生提供良好的实践操作环境；3. 教学进度：根据教学计划，合理安排教学进度，确保课程顺利进行。

汽车故障诊断教案

《汽车故障诊断》教案教师:组织教学复习提问导入新课讲授新课巡回指导分组练习电控发动机故障诊断基本流程连接器的常见故障是松脱、连接器端脏污或连接器线束端后面的导线拉伸而断路。

在用万用表电压挡或电阻挡检查接头时，若是防水型接头，应仔细取出防水橡胶，然后将测试棒插进线束端的接头里；若接头已拆下，还可从接头无线束的前端插入。

2）线路断路、短路的检测1）线路断路故障检测电阻检测法：①脱开连接器A和C，测量A与C之间的电阻。

如果连接器A端子1与连接器C端子1之间不导通(电阻无穷大)，而连接器A端子2与连接器C端子2之间导通(有一定电阻值)，则说明连接器A端子1与连接器C端子1之间有断路故障②再脱开连接器B，测量连接器A与B、B与c之间的电阻。

如果连接器A端子1与连接器B端子1之间导通，而连接器B端子1与连接器C端子1之间不导通，则说明连接器B端子1与连接器C端子1之间断路。

实操演示学生按要求进行实践训练板书设计：电控发动机故障诊断基本流程课后回顾：完成教学计划，效果较好。

课题3汽车专用万用表的使用课型新课于它是间接获得进气量信息，属于间接式喷射系统。

L 型汽油喷射系统D 型汽油喷射系统M型汽油喷射系统是在单一汽油喷射系统的基础上，结合电子控制点火系统而形成的发动机集中管理系统。

其ECU可同时对汽油喷射系统和点火系统进行控制。

该系统进一步改善了起动性、加速性、动力性和经济性，并减少了有害物的排放量板书设计：电控汽油喷射系统（EFI）简介课后回顾：完成教学计划，效果较好。

课题14电控发动机故障的诊断课型新课教学目的要求1掌握使用培养学生的分析能力和理解能力2培养学生的分析能力和理解能力教学重点电控汽油喷射系统（EFI）简介电子白板是否使用使用教学难点电控汽油喷射系统（EFI）简介教学方法实物教学法教学环节教学内容教师调控学生活动组织教学复习提问导入新课讲授新课巡回指导分组练习电控汽油喷射系统尽管形式多样，但它们都具有相同的控制原则：即以电控单元（ECU）为控制核心，以空气流量和发动机转速为控制基础，以喷油器为控制对象，保证发动机在各种工况下获得最佳的混合气浓度，以满足发动机动力性、经济性和排放要求。