观舞记说课课件
《观舞记》优秀课件
《观舞记》优秀课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•舞蹈艺术与跨文化交流•课堂教学设计与实施•知识拓展与延伸阅读•教育价值与社会意义探讨01课文背景与作者简介《观舞记》创作背景1957年，冰心应印度政府邀请，参加了庆祝印度独立十周年活动，并同印度文化代表团一同访问了中国。
《观舞记》即是她此次出访期间所写的一篇散文，记录了她对印度舞蹈的深刻印象和美妙感受。
冰心在观看印度舞蹈时，被其精湛技艺和丰富内涵所震撼，产生了强烈的创作冲动。
她以生动的笔触描绘出舞蹈的美妙和神韵，表达了对印度文化的赞美和敬意。
冰心生平及代表作品代表作品诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《樱花赞》等。
她的作品以清新明快、真挚自然著称，深受读者喜爱。
成就荣誉冰心是中国现代文学史上杰出的女作家之一，被誉为“世纪老人”。
她曾获得过许多荣誉和奖项，包括茅盾文学奖、全国优秀儿童文学奖等。
时代背景：20世纪中国舞蹈艺术发展20世纪初，随着西方文化的传入，中国舞蹈开始受到外来影响，逐渐走向现代化。
同时，民族民间舞蹈也得到了更多的关注和保护。
新中国成立后，舞蹈艺术得到了空前的重视和发展。
政府大力扶持舞蹈事业，培养了大批优秀舞蹈人才，推动了中国舞蹈艺术的繁荣和发展。
在这个时期，中国舞蹈不仅继承了民族传统，还吸收了外来文化的精华，形成了具有时代特色的新舞蹈。
这些新舞蹈以优美的舞姿、深刻的内涵和丰富的表现力赢得了观众的喜爱和赞誉。
02文本解读与赏析文章结构和写作特点01文章采用总分总的结构，开头引入观舞的主题，中间详细描绘舞蹈的场景和感受，结尾总结全文，表达作者对舞蹈的赞美之情。
02写作特点方面，文章运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得语言生动形象，给读者留下深刻印象。
描写手法及其效果分析作者通过细腻的笔触，描绘了舞蹈者的动作、神态以及音乐、服饰等方面的细节，使读者仿佛身临其境，感受到了舞蹈的美妙和神韵。
同时，作者还巧妙地运用了通感手法，将视觉、听觉、触觉等多种感官体验融为一体，增强了描写的立体感和生动性。
《观舞记》优秀课件
粲然 叱咤风云 尽态极妍 斗薮 浑身解数 惊鸿
cà n chìzhà yá n sǒu xiè hó ng
神态美
表现 语言美 舞蹈美
舞姿美
服饰美 外貌美
动作美
赏读课文，读出“美”
找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗 读，可以单独读、组合读、接龙读，边读 边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉 浸其中
观 舞 记
冰 心
印度的舞蹈历史悠久， 正像宗教一样，舞蹈的 产生也是有各种各样的 神话传说，而且越传越 玄。不过，比较可信的 说法是，印度的舞蹈还 是源于王邑，古时候人 们对神的崇拜。由于人 们为了取悦于神，于是 就有了各种各样的祭祀 礼仪，天长日久，祭礼 活动逐渐定型，在日常 生活中也就衍生出舞蹈。
印度是公认的世界传统舞 蹈的发祥地。印度传统舞 蹈有四大流派,而“婆罗 多舞”是最古老的古典舞 蹈。舞者衣裙华丽，姿态 优美，头戴半圆形花环， 耳环和鼻饰闪烁，光彩照 人，演员的手、眼、身、 脚、步严密配合，面部表 情喜怒哀乐瞬息万变。
预习展示
颦蹙 嗔视 雏凤 花鬘 妥帖 褶裙
pí n cù chēn chú má n tiē zhě
“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴 儿” “她是一只雏凤” …… “假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”
“珠？
１、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法 ２、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。
在印度教的佛经中，湿婆头戴“火焰冠”， 是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼 和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学 会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊 为“舞王”。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开， 分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒 展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分 别持小鼓和火焰。 这一尊《舞王湿婆》就是湿婆雕像中“舞 王相”姿势的典型作品，它被认为是印度湿婆 雕像艺术中最富有神秘主义哲学意味的艺术品 之一。在这尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划得十 分优美，他轻抬左脚，右腿独立于火焰的光环 之中，脚踏一个小人，表现出“时间征服者” 的意味，那火焰的光环则象征着生成、保存、 毁灭的轮回循环过程。整尊雕像十分富于节奏 的美感，舞蹈的湿婆被塑造得精美绝伦，显得 神采飞扬。
语文第课《观舞记》PPT课件
“珠缨炫转星宿摇， 花鬘斗薮龙蛇动”
比喻
排比
引用
作者还运用了哪些语言技巧？
a.正面描写与侧面描写的结合，多角度展示 舞姿的美，烘托了卡拉玛姐妹舞蹈技艺的高 超。
如：四个“假如”一个“然而”从侧面描写了“这惊人的舞蹈”
“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能 随着她的动作，起了共鸣。”
“我实在描写不出……来包括了”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰等来表 现舞蹈的“飞动的美”：
神态美
语
舞
言 表现 蹈
美
美
舞姿美 服饰美 外貌美
动作美
探寻“语言美”
文中运用了多种修辞手法
排比 比喻 引用
文中运用了修辞手法的语句
“轻云般慢移，旋风 般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏 凤” ……
“假如……假如…… 假如……假如……” “ 忽 而 …… 忽 而 …… 忽 而 …… 忽 而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲 起，歌声唱起……”
她向观众深深地低头合掌……一 对长眉，一双眼睛。（光艳）
她用她的长眉，……舞蹈出诗句 里的离合悲欢。（曼舞）
看她忽而双眉颦蹙，……使人几 乎听得见铮铮的弦响！（神韵）
如莲花的花开瓣颤……一直传到 左手的指尖！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《观舞记》的课件
《观舞记》的课件《观舞记》的课件第一板块(播放多媒体)本课我确定了三个教学目标:知识目标、能力目标、情感目标。
第四单元是以文化艺术为主题，如《社戏》中的乡村戏剧;《口技》中的民间传统艺术;《竹影》中的绘画艺术;《观舞记》、《安塞腰鼓》中舞蹈艺术。
本课《观舞记》具有非常强烈的民族文化气息，表现了鲜明的民族特色。
作者冰心运用高超的语言技巧来表现舞台艺术，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，使读者发挥自己的想象力。
根据《语文新课程标准》的要求，结合七年级学生实际认知水平和参与能力基础，联系现实生活。
我把更多的自由想象空间留给学生，使学生可以充分地展示自己的情感、态度、价值观。
第二板块：语感是对语言文字的感知体会，根据《语文课程标准》中的理念：“让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
”，叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。
”培养语感就是引导学生通过对语言文字的阅读分析，披文而入情，深入理解语言文字的内在含义，充分感受到作者所要表达的思想感情。
因此我确立本文的教学重点为：本文对舞蹈艺术的描写优美生动。
第三板块根据学生年龄特征，本着“从感性认识到理性分析”的教学思想;结合本课的文化背景、高超的语言技巧及写作的特色，我确定的教学方法是“以朗读法为主，点拨法、多媒体演示法为辅”，(播放多媒体)我之所以确定以“朗读法为主”的原因是朗诵是多种感官参与的以声释义的活动，是把文字符号转化成声音，直接感受语言，揣摩作者蕴含的情趣和意念，充分感知课文准确的用词，生动的造句，巧妙的布局，感人的情境等，使课文内容主体化，想象化，进而对文章内容产生真切敏锐的感受，即“读书百遍，其义自现”。
第四板块我认为：一个差的老师只会奉献，而好的老师则交给学生学习的方法。
教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。
本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的12下一页《观舞记》的课件作者多处运用排比、比喻等修辞手法多角度描绘了卡拉马姐妹二人精湛的舞艺，这舞蹈是心灵之舞，而这“心灵之舞”又植根于本民族深远的文化和悠久的历史。
《观舞记》课件
《观舞记》课件ppt xx年xx月xx日•引言•课文分析•知识点讲解•课堂互动目•教学反思•相关资料链接录01引言1背景与目的23舞蹈是一种古老的艺术形式，它通过身体动作、姿势和音乐来传达情感和故事。
学习舞蹈有助于培养学生的身体协调性、柔韧性和节奏感。
本课件将通过分析经典舞蹈作品来帮助学生了解舞蹈的基本要素和技巧。
03本课件将通过分析课文中的语言描写和舞蹈技巧来帮助学生更好地理解这篇文章。
课文简介01《观舞记》是冰心的作品，文章以生动形象的语言描写了印度卡拉玛姐妹的舞蹈，表现了对她们高超舞技的赞美之情。
02文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、排比和夸张等，使读者能够感受到卡拉玛姐妹舞蹈的绝妙之处。
02课文分析表达对美好事物的热爱和追求。
歌颂生命的魅力和美丽。
呼唤人们关注社会中的弱势群体。
主题思想精美的语言描写和比喻，形象生动地描绘舞蹈的美妙。
细腻的情感抒发，表达对舞蹈艺术的热爱和敬意。
以观看舞蹈为切入点，展现舞蹈与人生的关系。
写作特点用排比和比喻手法，描写卡拉玛姐妹舞蹈的轻盈、柔美和灵动。
第十三段用拟人手法，描写舞蹈者通过舞蹈表现生命的力量和热情。
第十七段用对比手法，描写两种不同风格的舞蹈，突出卡拉玛姐妹舞蹈的柔美和灵动。
第二十一段重点段落分析03知识点讲解生字注音绰(chuò)翼(yì)兢(jīng)莎(shā)颦(pín)恬(tián)010203040506轻云本义为云朵，这里指舞姿轻盈。
精灵精灵一般指活泼、机灵，非常聪明。
遏阻止，使停止。
纤细指纤柔，细小。
飞天佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。
炫目耀眼，形容一个人或事物很明亮很吸引人。
词语解释修辞手法讲解比喻指将两种不同的事物，通过某种相似点进行比较，从而形象生动地表达某一事物或现象的特点。
夸张指用夸大的词语或把事物说得超过实际情况，以突出事物的特点。
对偶指将一对相对的词语，如上下句、前后句、对偶句等，并列起来，表达相近或相反的含义。
《观舞记》ppt最优秀课件
《观舞记》可以帮助人们更好地了解和认同中华 文化，增强民族自豪感和凝聚力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
《观舞记》在文学史上的地位
《观舞记》被视为中国现代文学的经 典之作，在中国文学史上占有重要的 地位。
《观舞记》被选入多种文学教材，成 为学生学习现代文学的重要篇目。
06 《观舞记》的实践应用
在文学创作中的应用
Hale Waihona Puke 文学灵感通过欣赏《观舞记》，作 家可以从中获取灵感，创 作出更多优秀的文学作品。
文学技巧
冰心在1923年毕业于燕京大学，后 赴美留学，先后获得美国威尔斯利女 子大学和哥伦比亚大学的硕士学位。
她出生于福建福州，成长于一个海军 家庭，自幼受到良好的教育。
回国后，她长期在母校燕京大学任教， 并积极参与文学创作和文化活动。
冰心的文学成就
冰心是中国现代文学的重要代表之一， 她的作品以清新、细腻、感人的风格 著称。
03 《观舞记》的内容解析
舞蹈的描绘
01
02
03
舞蹈的起源
描述舞蹈的起源和发展， 以及它在不同文化和历史 背景下的表现形式。
舞蹈的种类
介绍不同种类的舞蹈，如 古典舞、民间舞、现代舞 等，以及它们的特点和风 格。
舞蹈的技巧
讲解舞蹈的基本技巧，如 跳跃、旋转、翻滚等，以 及它们在舞蹈中的运用和 表现。
冰心的人生经历
冰心的人生经历对《观舞记》的创作产生了影响。冰心在童 年时期就展现出了对文学的浓厚兴趣，她喜欢阅读各种文学 作品，这些经历为她日后的文学创作奠定了基础。
冰心在留学美国期间，不仅接触到了印度文化，还深入了解 了西方文化，这些经历为她的文学创作提供了丰富的素材和 灵感。
观舞记(完美版)ppt
定格画面，再现“雀之灵”的优美
1、抓住人物描写 神态描写传递表情变化， 外貌，服饰描写抓住个性特点， 动作描写抓住典型。 心灵描写再现内心世界 2、借助各种修辞 如排比，比喻，引用等 3、变换句式 长短句结合，感叹，反问等并进 4、运用缓笔，烘托，议论抒情等写法
老师分享：
朋友----你听！（缓笔）在清脆悠远的鸟啼 中，一只美丽的孔雀在晨曦中醒来，沾着露 水的竹叶在阳光下摇曳,送来缕缕清新。她 开始了一日的晨妆。（烘托）精致的头饰， 修长的脖颈，纤细的手臂，柔软的腰肢，飞 旋的裙摆，无不灵动婀娜。它时而抬颈，愉 悦的轻啄羽片，时而颔首，优雅的啜饮清泉， 时而展臂，忘我的舒展身体，时而扭腰，陶 醉的急速旋转。华丽的尾羽绸缎般飞扬，轻 盈的翎毛蝴蝶般翩跹。（外貌动作神态变化， 比喻排比） “美人舞如莲花旋，世人有眼 应未见”。（引用）好一个雀之灵！是青山 绿水自然的生命！是自由自在无拘的灵魂！ （议论抒情）
—— 献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
大声朗读课文， 积累字词，概括 文章内容
1、作者先假设各种角色，高度 赞美卡拉玛姐妹舞蹈的精彩 2、接着描述了舞蹈表演的过程 3、最后表达对卡拉玛姐妹的感 激和赞美，赞颂印度文化的博 大精深
你能用文中的一句话来高 度概括姐妹俩的舞蹈吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有感情的朗读表现舞蹈 飞动的美的语句，小组 交流，合作赏析！
朗读分享： （女合）让我们将我们一颗颗的 赞叹感谢的心，像一朵朵的红花 似的穿成花串 （男合）献给她们挂在胸前，带 回到印度人民那里去 （齐合）感谢她们的友谊和热情， 感谢她们送来的盛意！
高尔斯华绥《观舞》 未久，从幕布厚重的褶皱处，孩子 们一个个或一双双联翩而入。他们端庄 可亲，有的白皙而丰满，有的棕褐而窈 窕。头发散而未束，上嵌半月冠。舞蹈 起来，有时热情如熊熊燃烧的火焰，有 时欣喜如含苞待放的花朵，有时青春如 磅礴而升的旭日--每个眼神，每个跳步，每个侧身， 每个旋转，都欢畅灵动，光彩蓬勃！短 裙之上，绛英瓣瓣；衣衫动处，飘飘欲 仙。生命的喜悦，热情，活力，在孩子 们举手投足间淋漓迸发！
《观舞记》ppt说课课件
二元一次方程组
顺庆区双桥小学 罗伟
观舞记
教 材 分 析
学 情 分 析
教 学 目 标
重 点 难 点
教 法 学 法
教 学 流 程
教 学 过 程
教 学 反 思
教材分析
《观舞记》选自人教版七年级语文下册第四单元。本 单元以文化艺术为主题，《社戏》中的乡村戏剧；《口 技》中的民间传统艺术；《竹影》中的绘画艺术；《观 舞记》、《安塞腰鼓》中的舞蹈艺术。《观舞记》具有 强烈的民族文化气息，舞蹈美、语言美融成一体。作者 冰心运用高超的语言技巧来表现舞台艺术，尽可能地把 视觉形象转化为语言形象，语言精美，长句与短句结合 ，读来朗朗上口，适合朗读训练。写法经典，运用了比 喻、排比等修辞手法，是写作模仿的好范本。
学情分析
七年级的学生有较强的求知欲，对世界充满 好奇心，是开始形成自己的审美观、价值观的时 期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，运用语言 描述视觉美的能力也有限，需要老师的细心引导 。同时，我们农村的孩子在上初中后，虽有表达 的欲望，但他们的面子思想在逐渐加重，发言很 谨慎，老师要多多给予鼓励。
教学目标：
情感、态度与价值观:
引导学生接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情.
教学重点、难点
重点：1、通过朗读想象，感受舞蹈美 2、通过语句品味，赏析语言美
突出方法：通过朗读、想象、合作、探究、多媒体等方 法手段，引导学生品味鉴赏准确的用词，生动的造句，巧妙 的布局，特别是学习冰心先生大量运用修辞手法描写视觉形 象的写作手法，品味并积累优美的语句。
教学重点、难点
难点:：
初步培养感受美、鉴赏美、创造美的 能力，形成自己的审美观、价值观
突破方法：以“朗读法”为主，适当点拨并辅以合作探 究法教学。朗诵是多种感官参与的以声释义的活动，可充分 感知课文中细腻的情感，动人的情境等，在美读中激发学生 的丰富联想和想象力，从而初步形成学生独特的审美评价。
精品课件鲁教版语文七上《观舞记》ppt说课课件
学习《观舞记》这篇课文，可以帮助学生了解印度 舞蹈的特点和表演技巧，同时培养学生的审美能力 和艺术鉴赏能力。
课程目标
知识目标
掌握课文中的生字、生词和语法结构，理解课文的 基本内容和思想。
能力目标
培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、审美能 力和艺术鉴赏能力。
03
教学方法与手段
教学方法
80%
情境创设法
通过多媒体展示印度舞蹈视频， 让学生感受舞蹈的魅力，激发学 习兴趣。
100%
诵读法
引导学生反复诵读课文，深入体 会作者的情感和语言特点。
80%
小组合作探究法
分组讨论文章的主题、写作手法 等，培养学生的合作意识和探究 精神。
教学手段
PPT课件
通过精美的PPT课件展示课文 内容、背景资料、拓展知识等 ，提高课堂效率。
领导定期对教学进行评估，提供指导 和支持，帮助教师改进教学方法。
同事反馈
邀请同事听课并提供反馈，从不同的 角度发现教学问题，共同提高教学质 量。
改进措施
调整教学内容
根据学生和同事的反馈，对教学 内容进行优化和调整，使其更符
合学生的学习需求。
改进教学方法
尝试新的教学方法，如小组讨论、 角色扮演等，以提高学生的学习兴 趣和参与度。
课堂互动
设置问题，引导学生思考 并回答，增强课堂互动， 激发学生的学习兴趣。
04
教学重点与难点
教学重点
02
01
03
掌握文章中的生字词和成语。 理解作者如何通过细腻的描写来表现舞蹈的美。 理解文章中比喻、排比等修辞手法的运用。
观舞记ppt课件4全面版
冰心
学习目标
1. 展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。 2. 品味语言，感受魅力所在。 3.重点学习第二部分。
教学方法
快乐学习法，视频辅助法，研讨学习法。
教学步骤：
一、欣赏导入 二、作者回顾 三、检查预习 四、整体感知 五、研讨
六、拓展学习 七、研讨小结 八、课堂小结 九、课后作业
容貌姿态美丽娇艳到极点
四、整体感知
文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？ “观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？
第一部分（1～10）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。
第二部分（11～18）写卡拉玛姐妹舞蹈美。
第三部分（19～22）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。
五、研讨 ：
……我们看她忽而皱眉，表现出哀愁；忽 而含笑，表现出喜乐；忽而 侧身，表现出娇羞；忽而张
目，表现出盛怒；忽而梳妆， 忽而引弓，使人几乎听得 见铮铮的弦响……
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 冰心
动脑筋： 用了（排比、对比）的修辞，生动地描
写出卡拉玛（变幻多姿）的旋舞，表现出了 情感世界中的（ 离合悲欢），赞美了她用 灵活熟练的（四肢五官），演绎出一首优美 的诗歌。
二、作者回顾
冰心
（1900—1999）现代来自名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐
人。
代表作有：《繁星》《春水》
《寄小读者》。、
、
我们学过她的作品《纸船》。
三、检查预习
1、给红字注音
轻捷 jié
咿哑 yī yā
阐述 chǎ
褶裙 zhě
颦蹙 pín cù 粲然 cnàn
嗔视 chēn
妥帖 tiē
观舞记PPT114(说课) 人教版 (共24张PPT)
学法 教学手段
教学评价 教学程序
一、教材分析
本单元是以文化艺术为主题的文章。通 过阅读，从中可以看到作家对艺术的体 验和感悟，及由此生发的对人生的思考 和感悟。 学习这个单元，可以让学生增加生活体 验、理解课文的思想内容，品味并积累 优美的语句，从而提高学生的文化素养， 陶冶情操。
二、学情分析
学生通过这个单元前几篇文章的学习， 对文化艺术有了一定的了解，如《社戏》 中的乡村戏剧，《安塞腰鼓》中的舞蹈 艺术，《竹影》中的绘画艺术。学生基 本掌握了诵读的方法，因次在这堂课上 我仍坚持使用诵读法和充分调动学生丰 富的想象力来达成以下教学目标。
让我们用明亮的 眼睛去观察，用聪敏 的双耳去倾听，用美 好的心灵去感受，用 灵巧的双手去描绘， 用优美的语言去表述， 艺术——就在你我身 边！
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
观舞记PPT99 人教版 (共13张PPT)
赏读课文，读出“美”
找出你喜欢的句子，在小组内有感情朗 读，可以单独读、组合读、接龙读，边读 边在脑子想象舞蹈的情景画面，使自己沉 浸其中
研读课文，感悟“美”
①最贴切的词语；
②最妙的修辞； ③最美的句式； ④最细致的观察；
拓 展 延 伸 ， 描 绘 美
提示与要求：
1、可以模仿课文2—5段的假设句，也可模 仿第7段的比喻句，写几句排比的话； 2、结合课文12—18段描述，综合运用精致 的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法， 丰富的想象写一小段文字。
冰 心
yī yā
mù
pín cù
颦 蹙
càn
sǒu
chēn
嗔视 yá n
咿呀 静穆 chì zhà 叱 咤风云
粲然 斗薮 xiè
浑身解数 xuàn 炫转 xiù 星宿
尽态极妍
yīng 珠缨
婆罗多舞动作刚劲有力， 棱角鲜明,变化多,速度快；要 求手、眼、身、法、步的严 格配合，注重面部表情喜、 怒、哀、乐的瞬息变化，是 一种技巧性很强、难度很大 的舞蹈。一场完整的婆罗多 舞蹈的表演，至少包括 6段， 通常只由一名女演员表演。 每一场表演少则3小时,多达 5—6小时。
初读课文，发现“美”
听读课文11—18段，找出卡拉玛 姐妹舞蹈中美的细节、美的画面， 用波浪线标出来，并将发现的成果 结合文章语句表达出来。（提示： 可以从服饰、动作、舞姿、神态、 外貌等美
服饰美 外貌美
动作美
初读课文，发现“美”
听读课文11—18段，找出卡拉玛 姐妹舞蹈中美的细节、美的画面， 用波浪线标出来，并将发现的成果 结合文章语句表达出来。（提示： 可以从服饰、动作、舞姿、神态、 外貌等方面去寻找。）
观舞记PPT14 人教版 (共14张PPT)
谢谢光临指导
再
见
2004年5月21日
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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（二）能力目标
1、体会文章精妙的语言魅力， 、体会文章精妙的语言魅力， 学习运用比喻、排比等修辞手法。 学习运用比喻、排比等修辞手法。 2、感受舞蹈艺术“飞动的 、感受舞蹈艺术“ 提高艺术欣赏能力。 美”，提高艺术欣赏能力。
（三）情感目标
引导学生广泛接触吸收 外国优秀文化，开阔视野， 外国优秀文化，开阔视野， 陶冶性情。 陶冶性情。
四、学法
1、充分预习 、 2、小组合作学习 、
五、教学手段
多媒体CAI课件、 课件、 多媒体 课件 关于印度舞蹈和中国舞 蹈的视频、图片资料 蹈的视频、
六、教学评价
1、小组擂台积分榜 、 2、教师的语言评价 、
七、教学程序
情景导入——说舞蹈 说舞蹈 情景导入 自主学习——读雅句 读雅句 自主学习 合作交流——解困惑 解困惑 合作交流 延伸提高——用妙语 用妙语 延伸提高 课堂小结——谈感受 谈感受 课堂小结
谈感受
用你明亮的眼睛去观察
请用一 用你聪敏的双耳去倾听
作业：背诵 作业： 句话来概括 用你美好的心灵去感受 你最喜欢的 学习本文的 用你灵巧的双手去描绘 语句或者段 感受。 感受。 用你优美的语言去表述 落 就在你我身边 艺术——就在你我身边 艺术
谢 ！
谢
让我们用明亮的 眼睛去观察， 眼睛去观察，用聪敏 的双耳去倾听， 的双耳去倾听，用美 好的心灵去感受， 好的心灵去感受，用 灵巧的双手去描绘， 灵巧的双手去描绘， 用优美的语言去表述， 用优美的语言去表述， 艺术——就在你我身 艺术 就在你我身 边！
形体 服饰
飞 动 之 美
解困惑
让我们共同 努力，在小组内 努力， 讨论自己预习时 碰上的难题。碰上的难题。
1、文中为什么有这么多的“假 文中为什么有这么多的“ 如”？ 为什么说“ 2、为什么说“卡拉玛在舞蹈的狂欢 中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 她忘怀了观众，也忘怀了自己” 3、为什么“我们虽然不晓得故事的 为什么“ 内容，但是我们的情感， 内容，但是我们的情感，却能随着她的 动作，起了共鸣” 动作，起了共鸣”？ 4、怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞 怎样理解“ 蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久 的文化艺术”这句话？ 的文化艺术”这句话？
二、教学的重、难点 教学的重、
（一）教学重点
学习作家冰心大量运用修辞手法 描写视觉形象的写作手法， 描写视觉形象的写作手法，品味并积 累优美的语句 。
（二）教学难点
如何感受美，形成自己的审美观。 如何感受美，形成自己的审美观。
三、教法
1、诵读法。在课堂教学中应引 、诵读法。 导学生反复诵读，深入品味， 导学生反复诵读，深入品味，提高语 言感悟能力。 言感悟能力。 2、联想想象法。在课堂教学中 、联想想象法。 应激发学生的丰富想象力， 应激发学生的丰富想象力，深入体悟 语言的内涵。 语言的内涵。
用妙语
观看《千手观音》 观看《千手观音》 的片段， 的片段，用你的妙笔记 录下你心灵的火花！ 录下你心灵的火花！
文章第17 17自然 1、文章第17自然 段连用六个“忽而” 段连用六个“忽而”构 成细致描写卡拉玛的动 作和神态， 作和神态，请你仿照这 样的句式进行写作。 样的句式进行写作。 2、文中大量 运用比喻等修辞方 法，请你至少运用 其中一种进行写作。 其中一种进行写作。
飞 的 “ 美 ” 动
读雅句
请用 你能用 诵读 我们 文中的一个 一句话来 你最喜欢 应该掌握 词概括出印 概括本文 的语句或？ 哪些字词？ 哪些字词 度舞蹈的特 的主要内 段落。 段落。 点吗？ 点吗？ 容。
课文是从哪些方面表现卡拉 玛姐妹舞蹈的飞动的“ 玛姐妹舞蹈的飞动的“美”的？
心 灵 之 舞
义务教育课程标准实验教科书人教版七年级语文下册
—— 献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
教学目标 教学的重、难点 教学的重、 教法 学法 教学手段 教学评价 教学程序
一、教学目标
（一）知识目标
1、积累字词，以课本“读一 、积累字词，以课本“ 写一写”中的为主。 读，写一写”中的为主。 2、了解印度舞蹈的特点。 、了解印度舞蹈的特点。