19观舞记pptPPT-(课件精选)
合集下载
《观舞记》ppt课件(38页)
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻 上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步， 繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转…… 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁； 忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；……
在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众， 也忘怀了自己。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除 身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达 到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而
你能给大家 谈谈你初读 的体会吗？
阅读品析
卡拉玛姐妹的舞蹈 给“我”最强烈的感 受是什么？
作者是通过哪些方面 的描写来表现“飞动的美” 的？
飞动的美
身体 服饰 神态
心灵
作者用了哪些词、句描写这动 态的美？
写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一 阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖， 一直传到左手的指尖！
局部欣赏
让我们朗读对卡拉玛姐妹舞 蹈艺术描写的段落，说说作者是 怎样写出心中所感受到的飞动的 “美”的？
请用下列这种句式来表达：
飞动的美，美在——————— ————————
语言品析探究美点
这篇文章大量运用比 喻、排比等修辞方法来描 写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。 找出你认为写得精妙的句 段，细心体会，用“—— ——————————— ——————————— ———（字、词、句、段） 好，好在写出了———— ——————————。” 这一形式进行评点。
集体探究，深入理解
如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉 玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。同学们，你能从文中 找出有关的语句来证明这一点吗？ 挖掘对两个句子的理解： 1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她 忘怀了观众，也忘怀了自己。
2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着 大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度 的广大的人民群众。
在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众， 也忘怀了自己。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除 身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达 到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而
你能给大家 谈谈你初读 的体会吗？
阅读品析
卡拉玛姐妹的舞蹈 给“我”最强烈的感 受是什么？
作者是通过哪些方面 的描写来表现“飞动的美” 的？
飞动的美
身体 服饰 神态
心灵
作者用了哪些词、句描写这动 态的美？
写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一 阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖， 一直传到左手的指尖！
局部欣赏
让我们朗读对卡拉玛姐妹舞 蹈艺术描写的段落，说说作者是 怎样写出心中所感受到的飞动的 “美”的？
请用下列这种句式来表达：
飞动的美，美在——————— ————————
语言品析探究美点
这篇文章大量运用比 喻、排比等修辞方法来描 写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。 找出你认为写得精妙的句 段，细心体会，用“—— ——————————— ——————————— ———（字、词、句、段） 好，好在写出了———— ——————————。” 这一形式进行评点。
集体探究，深入理解
如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉 玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。同学们，你能从文中 找出有关的语句来证明这一点吗？ 挖掘对两个句子的理解： 1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她 忘怀了观众，也忘怀了自己。
2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着 大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度 的广大的人民群众。
初中七年级语文下册(人教版)第19课《观舞记》ppt课件
3. 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一 尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜 灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
5. “像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她 忘怀了观众，也忘怀了自己 。”
这一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最 高境界。
阅读12到19段，回答：
1.（文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概 括印度舞蹈有什么特点？
• 印度文化并不是单一的宗教文化，印度早期就出现一些其他宗 教，如锡克教、耆那教、佛教等，这些宗教的哲学观念实际和印 度教是一致的，也吸收印度教的神灵和传说，只是反对印度教的 种姓制度，和印度教一样，这些宗教都局限于印度本土，只有佛 教成功地向其他民族传播，其中南传佛教国家都已经成为印度文 化圈内的国家，北传佛教则吸收儒教的哲学思想，和儒教合流。
用排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出卡拉玛或娇羞或哀愁，或盛 怒或梳妆的表情神态，把女子的娇柔百媚之态和英姿飒爽的风姿表现得 淋漓尽致。
5.第⑦自然段中“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如 莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致， 尽态极妍！”句中表达的意思是什么？
谢谢观看！
印度文化不屈服于任何外来文化的压力，也不 进行激烈地抵抗，始终顽强地维系自己的传统。印 度文化圈还包括南传佛教各国家，他们具有统一的 文化传统和文化背景。
⑤、⑥和⑦中的“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微 颤：一阵一阵的柔韧蠕动，从右手的指尖，到左手的指尖！” 从这些句子看出，印度舞蹈的特点是：借助丰富的表情神态， 灵活熟练的四肢五官（特别是手语）来表演。
2.“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的 一对长眉，一对眼睛。”一句中“亮”的意思是什 么？与上文哪一个句子相呼应？
语文：第19课《观舞记》课件(人教新课标七年级下)
——
献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
二、作者回顾
冰 心
（1900—1999） 现代著名女作家，儿童 文学家。原名谢婉莹，福建 长乐人。 代表作有：《繁星》、 《春水》、《寄小读者》。 我们学过她的作品 《纸船》。
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
我来考考你
１这些字你认识吗 轻捷 jié 褶裙 zhě 嗔视 chēn 雏凤 chú 浑身解数 xiè 本色当行 háng 咿哑 yī 颦蹙 pín cù 妥帖 tiē 斗薮 sǒu 阐述 chǎn 粲然 càn 铮铮 zhēng 发髻 jì 叱咤风云 chì 尽态极妍 yán
zhà
检查预习
２、解释
•我觉得 轻云般慢移，旋风般疾转 （好句）用 了 比喻 修辞方法，好在它形象地写出 舞蹈家 的舞技的精妙 。
小结
优美词语 比
排 引
形体 神态
喻
比 用
表现
语言美 舞蹈美
服饰 动作
心灵
作者是通过哪些方面 的描写来表现“飞动的美” 的？
飞动的美
身体 服饰 神态
心灵
作者用了哪些词、句描写这动 态的美？
E:\TDDOWNLOAD\杨丽萍经典\杨
..\..\..\《天竺少女》.f4v
..\..\..\《印度女孩》.f4v E:\TDDOWNLOAD\申雪赵宏博2011年 捷克布拉格花样滑冰表演 天下无双
《观舞记》 ∶ 《安塞腰鼓》
同：1、题材相同，都是描写舞蹈
献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
二、作者回顾
冰 心
（1900—1999） 现代著名女作家，儿童 文学家。原名谢婉莹，福建 长乐人。 代表作有：《繁星》、 《春水》、《寄小读者》。 我们学过她的作品 《纸船》。
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
我来考考你
１这些字你认识吗 轻捷 jié 褶裙 zhě 嗔视 chēn 雏凤 chú 浑身解数 xiè 本色当行 háng 咿哑 yī 颦蹙 pín cù 妥帖 tiē 斗薮 sǒu 阐述 chǎn 粲然 càn 铮铮 zhēng 发髻 jì 叱咤风云 chì 尽态极妍 yán
zhà
检查预习
２、解释
•我觉得 轻云般慢移，旋风般疾转 （好句）用 了 比喻 修辞方法，好在它形象地写出 舞蹈家 的舞技的精妙 。
小结
优美词语 比
排 引
形体 神态
喻
比 用
表现
语言美 舞蹈美
服饰 动作
心灵
作者是通过哪些方面 的描写来表现“飞动的美” 的？
飞动的美
身体 服饰 神态
心灵
作者用了哪些词、句描写这动 态的美？
E:\TDDOWNLOAD\杨丽萍经典\杨
..\..\..\《天竺少女》.f4v
..\..\..\《印度女孩》.f4v E:\TDDOWNLOAD\申雪赵宏博2011年 捷克布拉格花样滑冰表演 天下无双
《观舞记》 ∶ 《安塞腰鼓》
同：1、题材相同，都是描写舞蹈
七年级下册第19课 观舞记 PPT课件
印度舞蹈家卡拉玛姐妹
2、作者为什么要写此文送给她们呢？
因为卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者要赞美她们
6
理清思路
文章哪一部分是写观舞的？ 这一部分的前后分别写什么？
表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
7
作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种 “飞动的美”。那么，作者是从哪些 方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动美”的？请用一个词语概括它 表达了哪一方面ā mù níng píncù càn Chēn
咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视
wǎnzhuǎn chìzhà
xiè sǒu
低回婉转 叱咤风云 浑身解数 斗薮
yán dāngháng yīng xuàn xiù
尽态极妍 本色当行 珠缨 炫转星宿摇
5
听读课文，整体感知
1、作者写此文送给谁呀？
8
飞动的美
身体 服饰 神态 心灵
9
朗诵感受
10
欣赏美
从文中找出你认为写得最 为精妙的句段，说一说写 得“精妙”的地方。学科网
11
语言技巧
本文语言摇曳 多姿。作者巧妙 运用排比、比喻 等修辞手法，长 短句交错使用， 有的段落单句成 段；富有感染力， 读来也具音乐美 。
12
13
一看优 个到美 词的的试 ，和语着 一想言抓 句到来住 话的表一 。，达个
1
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 zxxk 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
2
——
献
给
2、作者为什么要写此文送给她们呢？
因为卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者要赞美她们
6
理清思路
文章哪一部分是写观舞的？ 这一部分的前后分别写什么？
表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
7
作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种 “飞动的美”。那么，作者是从哪些 方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动美”的？请用一个词语概括它 表达了哪一方面ā mù níng píncù càn Chēn
咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视
wǎnzhuǎn chìzhà
xiè sǒu
低回婉转 叱咤风云 浑身解数 斗薮
yán dāngháng yīng xuàn xiù
尽态极妍 本色当行 珠缨 炫转星宿摇
5
听读课文，整体感知
1、作者写此文送给谁呀？
8
飞动的美
身体 服饰 神态 心灵
9
朗诵感受
10
欣赏美
从文中找出你认为写得最 为精妙的句段，说一说写 得“精妙”的地方。学科网
11
语言技巧
本文语言摇曳 多姿。作者巧妙 运用排比、比喻 等修辞手法，长 短句交错使用， 有的段落单句成 段；富有感染力， 读来也具音乐美 。
12
13
一看优 个到美 词的的试 ，和语着 一想言抓 句到来住 话的表一 。，达个
1
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 zxxk 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
2
——
献
给
七年级语文下册(人教版)19、观舞记1ppt课件
集体探究，深入理解
如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就 心灵之舞。同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？
挖掘对两个句子的理解：
1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她
忘怀了观众，也忘怀了自己。
2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它 食粮的供养，而这大地就是印度的广大的人民群众。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
这一尊《舞王湿婆》就是湿婆雕像中“舞王相”姿 型作品，它被认为是印度湿婆雕像艺术中最富有神秘主 意味的艺术品之一。在这尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划 优美，他轻抬左脚，右腿独立于火焰的光环之中，脚踏 人，表现出“时间征服者”的意味，那火焰的光环则象 成、保存、毁灭的轮回循环过程。整尊雕像十分富于节 感，舞蹈的湿婆被塑造得精美绝伦，显得神采飞扬。
请用下列这种句式来表达：
飞动的美，美在———————————— ———
语言品析，探究美点
这篇文章大量运用比喻、排比等 修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的 舞蹈。找出你认为写得精妙的句段， 细心体会，用“———————— ——————————————— ————（字、词、句、段）好， 好在写出了—————————— ————。”这一形式进行评点。
七年级语文下册(人教版)第19课《观舞记》ppt课件
3. 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着 尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚 灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
5. “像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中， 忘怀了观众，也忘怀了自己 。”
这一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最 高境界。
阅读12到19段，回答：
1.（文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括 蹈有什么特点？
古代印度的名称起源于印度河，梵文的意思是“月亮”，它是世 四大著名的文明古国。但是，几千年来，印度社会的发展一直比较 其原因之一就是与印度种姓制度的长期存在有关。
种姓制度并非印度所独有，在其他一些国家，例如古代埃及曾 在过，在南亚其他国家也存在着。但是它在印度历史上表现最为典 复杂和持久。直到今天，种姓制度对印度社会、经济、政治、文化 人民生活诸方面仍然发挥着巨大的影响。
心杨柳月，歌底桃花扇底风。” 7.《观舞记》是写舞的，《安塞腰鼓》也是写舞的，
在舞蹈风格上二者有明显差异，《安塞腰鼓》主要表 刚之美；《观舞记》主要表现阴柔 之美。
•① 文章开头四个“假如”句运用什么修辞方 法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内 容？这样写有什么好处？
• 排比。分别描绘舞蹈的类别、眉宇和服装 舞步和铃声、灵动的身影。
•
• 印度文化的哲学观念认为时间是无限循环的，总是由一个周期转入 一个周期，无始无终，空间则是有限的。印度人不大关心印度半岛 外的世界，也不关心和记录历史，现在印度的历史学家需要利用玄 的《大唐西域记》、希腊人和英国人的记述来了解印度的历史。
• 印度文化提倡轮回说。认为死亡只是走向下一 轮回，他们不惧怕死亡，对未来充满希望，对 界具有无比的信心，印度文化反对杀生，和自 相处比较和谐，对任何灾难都不会发生大范围 歇斯底里恐慌，但也不愿意和命运进行暴力抗 即使是从英国的殖民统治下争取独立也是依靠 平方式取得的。
《观舞记》ppt最优秀课件
文化认同
《观舞记》可以帮助人们更好地了解和认同中华 文化，增强民族自豪感和凝聚力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
《观舞记》在文学史上的地位
《观舞记》被视为中国现代文学的经 典之作，在中国文学史上占有重要的 地位。
《观舞记》被选入多种文学教材，成 为学生学习现代文学的重要篇目。
06 《观舞记》的实践应用
在文学创作中的应用
Hale Waihona Puke 文学灵感通过欣赏《观舞记》，作 家可以从中获取灵感，创 作出更多优秀的文学作品。
文学技巧
冰心在1923年毕业于燕京大学，后 赴美留学，先后获得美国威尔斯利女 子大学和哥伦比亚大学的硕士学位。
她出生于福建福州，成长于一个海军 家庭，自幼受到良好的教育。
回国后，她长期在母校燕京大学任教， 并积极参与文学创作和文化活动。
冰心的文学成就
冰心是中国现代文学的重要代表之一， 她的作品以清新、细腻、感人的风格 著称。
03 《观舞记》的内容解析
舞蹈的描绘
01
02
03
舞蹈的起源
描述舞蹈的起源和发展， 以及它在不同文化和历史 背景下的表现形式。
舞蹈的种类
介绍不同种类的舞蹈，如 古典舞、民间舞、现代舞 等，以及它们的特点和风 格。
舞蹈的技巧
讲解舞蹈的基本技巧，如 跳跃、旋转、翻滚等，以 及它们在舞蹈中的运用和 表现。
冰心的人生经历
冰心的人生经历对《观舞记》的创作产生了影响。冰心在童 年时期就展现出了对文学的浓厚兴趣，她喜欢阅读各种文学 作品，这些经历为她日后的文学创作奠定了基础。
冰心在留学美国期间，不仅接触到了印度文化，还深入了解 了西方文化，这些经历为她的文学创作提供了丰富的素材和 灵感。
《观舞记》可以帮助人们更好地了解和认同中华 文化，增强民族自豪感和凝聚力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
《观舞记》在文学史上的地位
《观舞记》被视为中国现代文学的经 典之作，在中国文学史上占有重要的 地位。
《观舞记》被选入多种文学教材，成 为学生学习现代文学的重要篇目。
06 《观舞记》的实践应用
在文学创作中的应用
Hale Waihona Puke 文学灵感通过欣赏《观舞记》，作 家可以从中获取灵感，创 作出更多优秀的文学作品。
文学技巧
冰心在1923年毕业于燕京大学，后 赴美留学，先后获得美国威尔斯利女 子大学和哥伦比亚大学的硕士学位。
她出生于福建福州，成长于一个海军 家庭，自幼受到良好的教育。
回国后，她长期在母校燕京大学任教， 并积极参与文学创作和文化活动。
冰心的文学成就
冰心是中国现代文学的重要代表之一， 她的作品以清新、细腻、感人的风格 著称。
03 《观舞记》的内容解析
舞蹈的描绘
01
02
03
舞蹈的起源
描述舞蹈的起源和发展， 以及它在不同文化和历史 背景下的表现形式。
舞蹈的种类
介绍不同种类的舞蹈，如 古典舞、民间舞、现代舞 等，以及它们的特点和风 格。
舞蹈的技巧
讲解舞蹈的基本技巧，如 跳跃、旋转、翻滚等，以 及它们在舞蹈中的运用和 表现。
冰心的人生经历
冰心的人生经历对《观舞记》的创作产生了影响。冰心在童 年时期就展现出了对文学的浓厚兴趣，她喜欢阅读各种文学 作品，这些经历为她日后的文学创作奠定了基础。
冰心在留学美国期间，不仅接触到了印度文化，还深入了解 了西方文化，这些经历为她的文学创作提供了丰富的素材和 灵感。
2024版第19课《观舞记》PPT课件[1]
![2024版第19课《观舞记》PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b71d16c4a1116c175f0e7cd184254b35effd1a41.png)
与《云南映象》比较 两者都以地域文化为背景，但《观舞记》更注重对舞蹈本 身的挖掘和展现，而《云南映象》则更多地融合了当地民 俗文化和自然风光。
22
不同文化背景下舞蹈审美差异
01
东方与西方舞蹈审美差异
东方舞蹈注重内敛、含蓄的美感表现，而西方舞蹈则ຫໍສະໝຸດ 注重外放、张扬的美感呈现。
02
不同民族舞蹈审美差异
不同民族的舞蹈都有其独特的审美标准和表现方式，如汉族舞蹈注重柔
D 冰心的文学成就得到了广泛认可，她曾获得
过茅盾文学奖、巴金文学奖等多个重要奖项。
2024/1/29
6
时代背景：20世纪30年代中国社会风貌
20世纪30年代的中国正处于内忧外患的困境中，国内政治局势动荡不安，外有日本 侵略的威胁。
在这样的时代背景下，文化艺术领域却呈现出一派繁荣景象。许多作家、艺术家在 艰难的环境中坚持创作，为中国的文化艺术事业做出了巨大贡献。
通过高超的舞蹈技巧，将情感淋漓尽致地表达出来，使观众产
生共鸣。
21
与其他舞蹈题材作品比较阅读
2024/1/29
与《千手观音》比较 两者都以舞蹈为主要表现手段，但《观舞记》更注重舞蹈 本身的美感呈现，而《千手观音》则通过舞蹈来诠释宗教 文化。
与《折枝捧花》比较 两者都以女性为主要表现对象，但《观舞记》中的女性形 象更加独立自主，而《折枝捧花》则更多地展现了女性的 柔美与娇羞。
审美观念
认为舞蹈艺术是一种美的表现，能够 展现人类的精神风貌和情感世界。强 调舞蹈的韵律、姿态、神情等要素， 追求舞蹈艺术的完美和极致。
价值观
倡导积极向上的生活态度，追求真、善、 美的统一。强调个人在社会中的责任和 使命，鼓励人们为社会的进步和发展做 出贡献。
22
不同文化背景下舞蹈审美差异
01
东方与西方舞蹈审美差异
东方舞蹈注重内敛、含蓄的美感表现，而西方舞蹈则ຫໍສະໝຸດ 注重外放、张扬的美感呈现。
02
不同民族舞蹈审美差异
不同民族的舞蹈都有其独特的审美标准和表现方式，如汉族舞蹈注重柔
D 冰心的文学成就得到了广泛认可，她曾获得
过茅盾文学奖、巴金文学奖等多个重要奖项。
2024/1/29
6
时代背景：20世纪30年代中国社会风貌
20世纪30年代的中国正处于内忧外患的困境中，国内政治局势动荡不安，外有日本 侵略的威胁。
在这样的时代背景下，文化艺术领域却呈现出一派繁荣景象。许多作家、艺术家在 艰难的环境中坚持创作，为中国的文化艺术事业做出了巨大贡献。
通过高超的舞蹈技巧，将情感淋漓尽致地表达出来，使观众产
生共鸣。
21
与其他舞蹈题材作品比较阅读
2024/1/29
与《千手观音》比较 两者都以舞蹈为主要表现手段，但《观舞记》更注重舞蹈 本身的美感呈现，而《千手观音》则通过舞蹈来诠释宗教 文化。
与《折枝捧花》比较 两者都以女性为主要表现对象，但《观舞记》中的女性形 象更加独立自主，而《折枝捧花》则更多地展现了女性的 柔美与娇羞。
审美观念
认为舞蹈艺术是一种美的表现，能够 展现人类的精神风貌和情感世界。强 调舞蹈的韵律、姿态、神情等要素， 追求舞蹈艺术的完美和极致。
价值观
倡导积极向上的生活态度，追求真、善、 美的统一。强调个人在社会中的责任和 使命，鼓励人们为社会的进步和发展做 出贡献。
19《观舞记》参考课件
印度是公认的世界传统舞 蹈的发祥地。印度传统舞 蹈有四大流派,而“婆罗 多舞”是最古老的古典舞 蹈。舞者衣裙华丽，姿态 优美，头戴半圆形花环， 耳环和鼻饰闪烁，光彩照 人，演员的手、眼、身、 脚、步严密配合，面部表 情喜怒哀乐瞬息万变。
预习展示
颦蹙 嗔视 雏凤 花鬘 妥帖 褶裙
pín c粲ù然 chēn 叱咤风云 chú 尽态极妍 mán 斗薮 tiē 浑身解数 zhě 惊鸿
知识迁移，模仿练笔每个源自族都有自己具有鲜明民族特色的 舞蹈。下面，请学习刚才所提到的观察方法， 欣赏《千手观音》的舞蹈画面。
要求：学习文章的写法，用精致 的形容词和恰当的修辞从各个方面来 表现自己所看到和所想到的，写一段 优美的文字。
这一尊《舞王湿婆》就是湿婆雕像中“舞王 相”姿势的典型作品，它被认为是印度湿婆雕像 艺术中最富有神秘主义哲学意味的艺术品之一。 在这尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划得十分优美， 他轻抬左脚，右腿独立于火焰的光环之中，脚 踏一个小人，表现出“时间征服者”的意味，那 火焰的光环则象征着生成、保存、毁灭的轮回 循环过程。整尊雕像十分富于节奏的美感，舞 蹈的湿婆被塑造得精美绝伦，显得神采飞扬。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除 身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达
到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而 不是技巧之舞。
运用了修辞手法的语句
“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴 儿” “她是一只雏凤” …… “假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……” “珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”
印度的舞蹈历史悠久，
正像宗教一样，舞蹈的 产生也是有各种各样的 神话传说，而且越传越 玄。不过，比较可信的 说法是，印度的舞蹈还 是源于王邑，古时候人 们对神的崇拜。由于人 们为了取悦于神，于是 就有了各种各样的祭祀 礼仪，天长日久，祭礼 活动逐渐定型，在日常 生活中也就衍生出舞蹈。
人教版七年级语文下册第19课《观舞记》课件(共21张PPT)
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级语文(下) 第四单元 第十九课 观舞记
学习目标
【学习目标】 1、了解作者及背景，积累“静穆、粲然、妥帖”
等词语。 2、有感情地朗读课文，感知文意，体会文章精妙
的语言魅力。 3、形成自己的审美观、价值观。
了解作者 知道背景
• 自主学习一（3分钟） 你对作者及文体知识知道多少呢？
颦蹙 （píncù ） 粲然（ càn ） 嗔视（chēn ） 雏凤（ chú ） 咿哑（ yīn ） 褶裙（ zhě ） 妥帖( tuǒtiē ) 花鬘( mán )斗薮( sǒu ) 铮铮(zhēng) 叱咤风云(chìzhà) 尽态极妍(yán) 浑身解数(xiè )
二、根据释意写词语
（
）：形容变化之奇异和繁多，这里指舞姿
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月27日星期二上午6时46分49秒06:46:4921.7.27
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午6时46分21.7.2706:46July 27, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月27日星期二6时46分49秒06:46:4927 July 2021
七年级语文(下) 第四单元 第十九课 观舞记
学习目标
【学习目标】 1、了解作者及背景，积累“静穆、粲然、妥帖”
等词语。 2、有感情地朗读课文，感知文意，体会文章精妙
的语言魅力。 3、形成自己的审美观、价值观。
了解作者 知道背景
• 自主学习一（3分钟） 你对作者及文体知识知道多少呢？
颦蹙 （píncù ） 粲然（ càn ） 嗔视（chēn ） 雏凤（ chú ） 咿哑（ yīn ） 褶裙（ zhě ） 妥帖( tuǒtiē ) 花鬘( mán )斗薮( sǒu ) 铮铮(zhēng) 叱咤风云(chìzhà) 尽态极妍(yán) 浑身解数(xiè )
二、根据释意写词语
（
）：形容变化之奇异和繁多，这里指舞姿
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月27日星期二上午6时46分49秒06:46:4921.7.27
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午6时46分21.7.2706:46July 27, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月27日星期二6时46分49秒06:46:4927 July 2021
七年级语文下册(人教版)《第19课_观舞记》ppt课件
面对如此精美的舞蹈，我们该用什么样的语 言来描绘呢？
那么，文学家冰心又是怎样用语言文字来描 绘印度舞蹈的呢?
整体感知
文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写 什么？
表达感受 ---（1-10段）
观赏舞蹈 （11-18段）
---- 赞美感谢 （19-22段）
先表达感受 （1-10段）：
从一个观赏者的角度写自己对印 度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。
她向观众深深地低头合掌……一对长 双眼睛。（光艳）
她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的 欢。（曼舞）
看她忽而双眉颦蹙，……使人几乎听 铮的弦响！（神韵）
如莲花的花开瓣颤……一直传到左手
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
再观赏舞蹈（11-18段）：
在一个难忘的夜晚观赏卡拉玛姐 妹的优美的舞蹈。
后赞美感谢（19-22段）：
借用泰戈尔的诗表达中国人民对 卡拉玛姐妹的喜爱和感谢。
精读赏析
从文章中找出描写 印度舞蹈特点的语句。
从文章中找出描写印度 特点的语句。
台中间小桌上……，舞台上的气氛是 严的。（鲜明的民族特色）
她向观众深深地低头合掌……一对长 双眼睛。（形体美）
在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨莉萍在尽情 展示她那梦幻般的舞姿。
在我看来，她在举手投足间，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致 的每一个手势，每一个跳步，每一个转动都出自于对生命的喜悦 比风更轻，比梦更美，比云更柔软，比幻想更动人。长裙之上， 点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。